读你千遍不厌倦作文 篇1
每当我看到你时，我的眼睛就特别明亮；
每当我拿着你时，就像握着老朋友的手，感到温暖和力量；
每当我读到你时，我的心里就激动飞扬。我要对着你说，你是我这只小鸟的翅膀，没有你，我怎能展翅飞翔；你更是我前进路上的灯塔，使我在教育的路上，有了前进的方向，我在教育事业上前进的每一步，都离不开你的指点迷津！
与你结识，是在2000年的秋天，刚刚大学毕业的我，走上讲台，面对一双双渴求知识的小眼睛，手捧教科书，却无从说起，我茫然了。我向老教师们请教教学的秘诀时，她们热情地告诉我：一个教师要想很快成长，必须不断学习、勤于积累，从多方面充实自己，为学生准备一泓鲜活之水。咱们学校每位教师手中都有《山东教育》，你平时应该多看看，相信她会成为你的良师益友。于是，她就借给我一本《山东教育》学习。这真是雪中之炭，我就针对迫在眉睫的自身要解决的问题，先品读研究《教学版》中《语文教学优秀课例评析》、《语文教法与学法》、《语文教学叙事》、《语文教学点滴录》的内容，并在课堂上大胆的进行实践。细细品味精彩的教学案例，提问的技巧。反馈的方式，练习的设计等等，你真的是灯塔，心中豁然开朗。因为有你，我通过全校、全镇、全区的层层过关，终于获得了语文教学能手的称号。
从此，与你结下了不解之缘。走进你，我更真切发现你的前沿高度和深度是一般教育期刊无法比拟的。我迷恋上了你，你给我带来源源不断的精神食粮。从此，教育之路离不了你的导航。
在《山东教育》的众多栏目中，不管是教育版的〈教改风景线〉、〈管理与评估〉、〈新论语〉、〈创新教育百例〉还是教学版的〈语文教学优秀课例评析〉、〈语文教学叙事〉、〈数学备课指导〉、〈数学教学研究〉，校园文化中的〈教师文苑〉、<教育广场>也是我很喜欢的栏目。我尤其喜欢教育版的〈创新教育百例〉这个栏目，从其他老师的创新教育中，我也受到很大启发，我在语文教学中结合教学内容和学生的学习水平，精心设计不同类型和不同层次的作业。比如课内和家庭训练作业，就设置了基础型、技能型、创新型等若干类型，引导不同层次的学生结合所学的知识和自身能力，自主选择一至二种作业独立完成。学生自己选择的作业，他们以极大的兴趣，倾尽所有的心思去努力完成它、做好它，即使很苦很累，也感觉不到有负担。同时孩子们在自主选择中能最大限度的释放自身潜在的能量，不断汲取创新。待孩子把基础知识掌握之后，利用课外时间，我又适当安排一些有益孩子发展训练的活动。比如引导他们做一些能显示一技之长的小实验、小制作、小发明，或做一些古诗配画、练一练书法，唱一唱歌，讲一讲故事、背一背古诗、阅读一些课外书等等，他们喜欢做什么，就放开让他们做什么，给孩子提供一片创造的天地，让能跑的跑起来，能飞的飞起来，能唱的唱起来……这样更有利于孩子主动选择，超长发展。作文吧 WWW.zuOwEnBa.Net
《山东教育》中其它栏目也给了我很多的启迪和帮助，很多文章让人读了怎么不发人深省，催人奋进？在教育版的《专题》专栏中，特别注意关注教育家现代思想，充分展示耕耘者青春风采，讲述平常心平常事，叩击我们教苑人的心灵世界。山东省师德报告团报告选登中，一篇〈没有比事业更高的天〉，让我读了不禁潸然泪下。张广祥，一个济南市长清区山村的一名小学教师。15年扎根一个几乎与世隔绝的小山村，克服了很多我们常人无法想象的困难，用知识和技术带来于盘村连年的粮果大丰收，一个贫穷落后，几乎与世隔绝的偏僻山村完全变了样，他把人生最美好的青春年华和对教育的爱，无私地奉献给了于盘村的孩子们，这就是我们的农村教师，是他们支撑起了农村教育的一片天空。和他们相比，我们这些农村的教师工作生活条件已经很优越了，尽管工作压力大，但我们有什么理由不干出比他们更优异的成绩？作为老师，我们要把自己的满腔热情都倾注在孩子们的身上。师爱比渊博的知识更重要。谁爱孩子，孩子就爱他，没有爱，就没有教育。有人说，我们老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有人说，老师是辛勤的园丁，渡人的小船；还有人说，老师是人类灵魂的工程师。可是，我要说，老师更像天下最伟大的母亲，将一生的心血奉献给自己的儿女——学生们。
《山东教育》，她就像一个五彩缤纷的大花园，包容万物，任我们贪婪地采撷，为我们在教育教学的方方面面提供最先进、最科学的帮助。例如我结合《山东教育》中介绍情境教学法和情趣教学法的文章，探索尝试进行了“优化情境，自主创新”的教研实验，通过优化各种情境，引导学生自主合作探究式学习，注意训练学生的语感，积淀他们的语言，强化培养学生的创新能力和自主参与精神，努力实现课堂教学的四个转变，即变只重学习结果为注重培养能力，开发智力；变教师主宰课堂为以教师为主导，学生为主体，训练为主线；变只重知识传授为同时注重学习过程；变一讲到底为讲练结合。我紧紧抓住“面向全体”、“全面发展”、“生动活泼主动发展”三大要义，让每个学生的个性特长得到充分的发展。我从各方面优化情境，培养学生的创新精神，课上，学生走向讲台；课下，学生走向校园；课外，学生走向生活。同时，布置创意性作业，让学生搞社会调查、课下研究、设计手抄报等各种弹性作业，放飞学生的想象。
是啊，我在自己的工作岗位上快乐而又认真地工作着，虽是年轻教师，所教班级却多次取得优异成绩，这也多亏了《山东教育》这位良师益友的陪伴。它是我的良师，当我遇到生疏的教学片断时，它给我出谋划策；当我精心设计公开课时，它帮我丰富课堂；当我遇到教学难题时，它又给我指点迷津。它是我的益友，当我迷茫时，它为我指明方向；当我无奈时，它给我启迪；当我寂寞时，它又像好朋友一样给予我陪伴。“桃李不言，下自成蹊”，是它给了我丰富的知识营养与精神力量，在我的教学实践中起着举足轻重的作用。“要给学生一杯水，教师不仅要有一桶水，更要有自来水和长流水”，就让这位老朋友，这位良师益友伴我们不断成长，为祖国培育出更多的优秀人才吧！
爱上《山东教育》，仿佛开启了一幢神圣的殿堂，我们也成了有梦的人。
爱上《山东教育》，如同攀上了一座理想的高峰，我们也敢于放飞自己。
爱上《山东教育》，好像师从于一位睿智的哲人，我们也能够表达思想…
读你千遍不厌倦作文 篇2
时光荏苒，覆盖了过往，那时青春留下的旧梦，却扰乱了红尘烟雨，摆落了点点红叶画清秋，歌唱了岁月如斯，读着你这本爱的巨著，千遍不厌。
千灯万盏，不如心灯一盏。
淡淡的月影透过朦胧的云雾艰难地漫开来，几颗残星闪忽不定，树在风的吹拂下，无力地摇动着无奈。我独自走在路上，不顾沿途的黑暗与阴森的恐怖，只向家的方向跑去。
门敞着，灯亮着，此刻，我梳理心情，一切都是刚刚好的模样。柔和的光线过滤掉了我身上所有的疲惫与风尘。走进屋内，您卧坐在沙发上，几根银丝异常刺眼，眼带松弛下垂，眼角刻上了几道皱纹，您苍老的迹如此深入我心。您夜里的灯为谁开？头上的白发为谁生？我轻轻靠近，您睁开了眼，眼中的迷蒙与疲惫如此深刻的隐藏在那血丝之中。您揉了揉眼，将我推离。”吃饭去，吃完早些睡觉。”您关切道……
您那黑夜里给我留的灯盏，您那关怀的话语，让我千遍听不厌。
我在雨中行走，我有我自己的天空，它从不下雨。
那日，苍穹是被雨水洗过一般的白色，雨小心翼翼地下着，打湿了行人的衣袂。我正在微风细雨中漫步，体会雨的浪漫。可，雨不停，渐渐敲打的更加急促。我开始飞奔向家，待感觉身已湿透，便不再挣扎，静静地接受雨的洗礼。
突然，一柄雨伞出现在我头顶，为我撑起一方天地，是妈妈！她一手揽着我，一手举着伞，因个子不高，我能清楚的看见挣出的青筋，满脸的心疼。待将我送回家，她即回房，未留下一字半句。但她转身的一瞬，我看见了，湿透的后背……
妈妈，你转身向背，侧面依然很美，你的背影浸透了春雨，揉进了夏曰，吹散了秋风，冰冷了冬雪。
您的后背承载了女儿的成长，读你千遍而不厌。
情深不及久伴，厚爱无须多言。
那次，考试连次失利，再受不了，情绪失控的我把自己缩在角落里哭泣、发抖。
这时，你走过来满脸的不屑和失望。“哭是最没有用的行为！”不可否认，这句话，像针，扎进了我心最柔软的地方，却又像锤子，砸碎了我的悲伤和懦弱。我用牙齿咬住了嘴唇，手握得紧紧的，想止住哭泣，指节间己出了些冷汗，冰冷潮湿，指尖因为用力，己经有些泛白。
见我努力克制，你笑了，美得惊心动魄，那笑容浅浅淡淡的却似三月里的春阳，拂过我的心头，瞬间温暖了我潮湿发白的指尖，温暖了我的全身。
我俯身桌前，埋头整理订证，找不足、补漏洞，你站立一旁，递来一杯热牛奶，无声的眼神中饱含着无限的鼓励，我接过牛奶，清啜一口，奶香萦绕在心间，充满力量……
妈妈，您是一本我用尽一生也读不完的巨著，你的人生哲理，让我千遍学不厌。
在您那里，我长出了脊椎和勇气，形成了大脑和思想，缔结了心脏和希望。
您谱写的这本爱的巨著，让我读千遍不厌倦。
读你千遍不厌倦作文 篇3
百年老校，几度春秋，芊芊学子，独览芳华。七中，读你千遍不厌倦。
校园的四季，是五彩斑斓的，我们生活在画卷里。
初春，校园内生机勃勃，紫、绿、红、白……各种颜色的花都能在每个角落看到，一派繁荣景色。踏进校园，映入眼帘的是花坛中雕刻着“知行合一”的几个大字的石雕，石雕周围是一簇簇月季，阳光洒在上面，格外鲜艳明丽。绕过花坛，走在香桂路上，一阵悦耳动听的潺潺水流声飘荡在耳畔，随之进入视线的是一座有着九只石狮子的假山，股股水流喷涌而来，飞流直下，浪漫美好，浮动的光如跳动的金子……再望向“德馨楼”，那句“今日我以七中为荣，明日七中以我为荣”时刻铭记于学子的心中。德馨楼对面，紫玉兰正屹立在树梢，端庄而秀丽，花瓣错落有致地层层包裹，绽开的花朵像只只振翅欲飞的鸟儿……
立夏，睡莲在阳光下伸展身子，淡黄色的莲芯藏在粉嫩的花瓣下。梧桐树下我们席地而坐，茂密的树荫下有时还能望见一缕阳光。我们在赤红的跑道上奔跑，迎着夏日的暖风，充满了少年的狂气和不羁，汗水和笑声挥洒整个操场。
秋走了，不知不觉中梧桐树下落叶纷纷，银杏树上满树金黄，桂花树下满园芳香。与此同时，水杉已换上了新衣，这是它最美的时节了，水杉褪去了青翠的绿，古朴典雅、肃穆端庄，树皮呈赤褐色，羽状的叶子在阳光下分为棕、黄、绿三种渐变色，在秋风的吹拂下，叶子轻轻飘落，但树干依然高大挺直，形成一幅浓墨重彩的油画，红、橙、绿相互映衬，绚丽斑斓，不觉让人吟着“秋风萧瑟起，赤橙橘绿时。”此时的我们，已高喊着口号，举着班旗，齐步走在运动会开幕式场，与秋天的校园完美融合，震惊全场。梧桐树下，是我们为运动员加油的声音，是获奖后的兴奋欢呼，这是秋天校园里独特的美景。与朋友踱步于刚修好的弯蜒小道上，品着桂花独有的清香，鸟叫声不绝于耳。草地上，树墩旁，黄绿交加，碧蓝如画的天，还有曲折的石阶，美得难以言说，记录着我与朋友的园间脚印，只有诗意涌上心头。我言秋日胜春朝。
刚入冬，梧桐树枝叶零落，我们晨起跑步，深蓝的天空中还挂着几颗星星，总是跑着跑着，天就亮了，校园内的景物渐渐清晰。大课间，偶尔还能看见一轮残日当空，似一朵不动的白云，定格在天空中。更难得的是，晚饭前，站在楼的最高层看得见水杉树的树梢，还能观赏得到罕见的晚霞，黄昏，天边橙、黄、蓝、紫四层渐变色由低到高融合在一起，望向空中，还有一两颗星星闪烁……
校园的四季，美得无法言语，读你千遍不厌倦，七中，我的校园，我的家！
读你千遍不厌倦作文 篇4
“啖牛肉，饮酒，一夕而卒。”你的生命就这样结束了。杜甫，你这位历史上伟大的现实主义诗人、胸怀天下的伟人、诗传千古的大家，你一生的跌宕起伏，满腔的豪情壮志，就这样草草地结束，令后世多少人扼腕叹息，你这悲剧的死亡，留给后人是无尽的遗憾与叹息。
回观你走过的五十多个春秋，人们总是有各种各样的评价，而通过读你的诗篇，我读懂了你，在我看来，你其实并没有那么复杂。拨开历史的云雾，望过那风雨飘摇、战火纷飞的年代，我看到的是一个无比纯粹的你。
你生在盛唐，那是中国历史上最为繁盛的朝代之一。青年时代的你，有着一腔的热血，欲图报国成就大业，因此发出了“会当临绝顶，一览众山小”的豪言壮语。然而，命运与你开了一个玩笑：当你走向壮年时，唐王朝却已开始凋零，在你正要施展拳脚的时候，却一次次被贬官，一年年地不被重用，承受了极为沉重的打击。又经安史之乱，尝尽颠沛流离的生活，看尽国破家亡的惨象。山川载不动太多的悲哀，岁月经不起太长的等待，然而，你却并未就此消沉，你将所有的悲愤，一生的不幸遭遇，全都化作了不朽的诗篇。《三吏》、《三别》写出了你对现实的悲痛，《茅屋为秋风所破歌》发出了最沉重的呐喊：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”
是的，你从未改变，尽管命运压弯了你的脊梁，风霜染白了你的双鬓，岁月在你脸上刻下了皱纹，你仍是那个杜甫，你的初心从未动摇，那就是你的博爱。
博爱，并不是简单的善良，这正如人心不是因调和而结合的，而是以伤和伤而深深结合，以痛和痛、以脆弱和脆弱相互联系的。没有不饱含悲痛呐喊的平静，没有未经流血的赦免，也没有不经历痛彻丧失的包容。你历尽苦痛，因此你明白天下人的苦痛，从而有了你兼济天下的博爱。
你咀嚼着生命的渺小与可怜，你看穿所有的算计和贪欲、起伏和荣辱、忧患与得失。在你看来，自私、冷漠，通通成了愚蠢和虚妄的把戏，从而体会到了爱的必要。因此，一生的坎坷遭遇，不但未能将你击倒，反而使你拥有了博大的胸襟和无私的爱。
人们都说你悲观，没有李白的浪漫与潇洒。可是，我把你的悲观理解为更高意义上的清醒。你看清世间的疾苦，化作诗中的悲情，但你在苍凉的悲情中又蕴含着心怀苍生的悲悯！“落日心犹壮，秋风病欲苏”，即使到了垂垂暮年，你仍关心朝政，热爱生活？罗曼。罗兰说过：“生活中只有一种英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。”因此，我不得不说：老杜，你是个真英雄！
你，因为有对天下的博爱，才使自己的命运如此悲壮；但又因为这悲剧的命运，成就了你的博爱。你的诗篇，是深陷生活沼泽里不屈的挣扎，是处于命运囹圄中悲愤的呐喊。
这是何其伟大的精神，多么不朽的诗史，你纯粹的人格和那无比复杂的情感，真让我读你千遍也不厌倦。
读你千遍不厌倦作文 篇5
我喜欢读书。
读书千遍也不厌倦。
从小就听着默着一句话长大——书是人类进步的阶梯。在我的信念里，谦虚使人进步。我将进步设为结果，则条件就是从书中学习谦虚。正所谓，活到老，学到老。如果有个老人有永不死的神力，那么学就不会死去，谦虚也在继续。
书中有世界。每个世界都是丰富多彩的，每个世界都是充满奥妙。作者可以写下自己当下的感触，可以写下平日发生的趣事，可以写下自己的奇思妙想。每个人的成长环境不同，观念不同，性格不同，自然，对事物的看法都不同，从而文章的风格就大有不同。
当我接触林清玄的时候，我被他清秀而又平静的文字所吸引，仿佛嗅到了字里行间的清香。
在我一开始买书的时候，各式各样的书名呈现在眼前，当我看到《林清玄散文精选集》时，封面设计主打淡蓝绿作背景，三分之二的部分是白色背景加上两组不同的花纹，十分淡雅，给人一种温柔闲适的感觉。
老师说，林的文章中，有着浓厚的禅味。
当我从自序开始看起时，淡黄色的纸张上印着宋体字，用一首诗来为这本书作开头，诗中的菩萨为了多生累世许下的愿望，一再的返回人间，浩浩荡荡地奔向解救众生的前程。在翻到目录，心中默读着一个个题目，有的是简单二字透着一丝精致，有的充满诗情画意，有的是包含浓浓情谊。在众多散文中，《发芽的心情》是我喜欢的散文之一。文章写的是“我”在农场打工时发生的事情，重点在于嫩芽发芽和冬天枯干的果树的描写。
不知道是不是因为从小就在城里长大，对于大自然和小动物，我都是怀着一颗好奇的心，不知道是不是因为在学校过着按部就班的生活，对于外面的风景，我怀着一颗喜悦的心。
文章从作者对事情的感性认识从中得出的理性认识，清晰连贯，再加入作者的文字风格，那我眼里农场就不再是从城市人的角度去看待。
每当我心情浮躁时，林清玄的文章总能像一碗清水的作用，我好意思浮躁吗？
还有一篇让我感到喜悦，但又悲伤的文章，叫做《两只松鼠》。
在那篇文章之前，我读过一篇关于动物传心的报道，受采访的人都有养动物，他们通过动物传心去和动物交流。你可以听见来自各种动物的声音，那该有多美妙啊！
《两只松鼠》讲述了两只松鼠和“我”发生了一些很有趣的事情，日久生情。但后来因为守卫将松鼠抓走了，有一只被吃了，“我”将另一只买回来，将他放生。
故事的情节生动形象，活泼可爱，机灵聪明的松鼠就像小孩子一样，怎样有人忍心将它吃进肚子里！
这位谦卑的作家尊重来自不同种类的生命，他等待那松鼠再次回来与他一起等待黎明的阳光，与他一起分享鸟儿初唱的喜悦。虽然我并没有缘分可以与松鼠日久生情，但却为那条无辜的生命的离开而擦泪。
生机勃勃的生命在作家手中惟妙惟肖，那份悲伤是我陷入书中的证据。
书中的世界总是不同的，那些世界成千上万，那世界像《爱丽丝梦游仙境》中的那个地洞下的世界一样，你不会问什么时候是结局，而是问，还有没有更多的。
书，你赠了个不可思议的世界给我，你把进步化作文字，你把谦虚融入纸里。
读你千遍不厌倦作文 篇6
大江滚滚，尽天边来；浪花朵朵，淘尽英雄——是你，豁达乐观，豪迈不羁，——是你，琴棋书画，千古奇才——是你……千万遍读你，各不相同的你，不厌倦。
怀着朝圣的心情，翻开了林语堂写的《苏东坡传》，你——苏轼，便在我脑海中浮现，风流潇洒，满腹诗书——这是第一遍读你的印象。你在各个领域都取得了极高的成就，不管是诗词歌赋，还是书法绘画，甚至是养生美食，就没有你不擅长的。
月光撒满中庭，如积水空明，我捧着茶第二遍读你。老爸说，少年读李白，中年读杜甫，晚年读苏轼。我却不以为然，李白放荡不羁，太浪漫了；杜甫忧国忧民，太沉郁了；而你，在赤壁江边，豪迈地吟出“大江东去浪淘尽，千古风流人物”，又是“人生如梦，一樽还酹江月”。我佩服你，佩服你一改宋词的婉约凄凉文风，开创了恢弘雄放的豪迈一派，从此独领风骚。
月当空，点一盏孤灯在寂静的夜里，弹着琴，读着你，仿佛来到你的梦境，看到你深情地望着你的亡妻，十年的生死别离，看到的仍是她“小轩窗，正梳妆”。你想再见见她，再拂一绺她如墨的青丝，却无奈时间的阻隔，你独坐月下，提笔“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”。时空切换，你对月独酌，把酒问青天。月光皎洁，照着你，扰乱你的思念。苏子由与你手足情深，中秋月圆，却天各一方，你大醉，吟出了千古绝唱：“明月几时有，把酒问青天……”终了，仍是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福。这仍是你——柔情满怀的你。
驰骋在蒙古草原上，望那奔腾的骏马，一望无际的草原，竟又想起你，拿出随身所带的书，读你。“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈……”我又读出了你的意气风发；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，我还读出了你的满腔爱国豪情。“乌台诗案”使你被贬，朋友也饱受牵连，在密州出猎，你仍豪迈如故，那份旷达，那份乐观，让我敬佩。风轻拂，草微斜，这一次读你，我竟读懂了你淡薄达观的心境。原来，你的人生真的不完美，但是你却用豁达与乐观完美地诠释了这不如意的人生。
六十六年生命历程中，坎坷多于平静，打击多于褒奖，但你却丝毫没有动摇过自己与生俱来的人生理想与处事原则。你永远是那个时代的心灵胜利者。所有的不幸、打击与困苦，都在这包容天地、吞吐江河的胸中，如烟，如尘，如风，一吹便消散得无影无踪。
你是一位倔强的舵手，任前方风大浪高，你依然高悬白帆，突出重围，成为那个时代最无畏的勇者；你又像一只神奇的不死鸟，在经历无数的打击与沉沦后，依然婉转地放歌，痛苦越剧烈，你那天籁之音却更是流传千古；你更像一桶陈年老酒，在那伸手不见五指的阴森冷寂的地窖中，忍受着无边的寂寞；然而，当阳光射入地窖时，那酒香霎时弥漫开来，渐染这中国千年的历史与文化。
一遍复一遍读你，看你，理解你，怎么也不厌倦。