介绍自己的小学作文(一)
再过几个小时就时第33个教师节，今天微信里收到很多来自家长、同事发的预祝节日快乐的祝福，在感受幸福的同时，我也想起了我的一位小学语文教师——王天兴。
我的老家在县城的最东南端的一个偏远农村。上个世纪的八九十年代，农村的经济还不富裕，农民们还是过着面朝黄土背朝天的日子，大人们每天都在算计着怎样营生能够一家人天天吃上白米细面，所以很好会有人关注、重视我们的教育。
我那时的学校就是一所破四旧时遗留下的寺庙改造而成的，我们三个自然村的一至四年级的学生都在那里上学。学校有两排房子，前排的房子分成四个教室，后排的房子一个是老师的办公室，一个是老师的宿舍，一个是育红班（我们那是还没有幼儿园），还有一间小屋子常年锁着门，我和同学趁老师没发现的时候偷偷爬到窗户上向里望，发现有尘封多年的神态塑像，样子甚是吓人，所以以后都没敢再看过。
我们学校有五位教师，除了校长和一位将要退休的老师外，剩余的三位都是乡聘教师。我们育红班的时候除了冬天太冷在教室里不出来，其余的时间只要老师不教字、不唱歌，老师都会带我们去校园外的槐树林里玩，我们玩老鹰抓小鸡，玩扔沙包等等，那时候我们老师春天会让大家去田间地头挖白蒿也就是茵陈，挖一天回来交给老师，秋天的时候老师会带我们去地里遛花红薯，叫做勤工俭学；四五月份的时候会放两三周的麦假，让学生回家帮家长收麦子，感觉没怎么学一个学期就结束啦。
三年级的时候我们学校原来的那位老教师退休啦，就又来了一位新老师，他就是后来我的语文老师王天兴。他那时已经快50岁啦，长得瘦高，很慈祥，但精神矍铄。他从不对我们发脾气，总是乐呵呵的，奇怪的是我们这帮熊孩子都很听他的话。他的课讲的很精彩，给我们读课文的时候也总是抑扬顿挫，虽然上一年级的时候我们已经学了拼音的四声调，但教我们的老师都是用的都是地方普通话，所以，我们读书也很难读的标准，所以，听王老师读课文是那样有吸引力，王老师开始指导我们怎样有感情地朗读课文，我们学得很用心，那年，我老师还带着我和另外的一名同学参加全乡的朗诵比赛，虽然没有拿到奖，但对于我来说是一次不小的鼓励。王老师不但在学习上关心我们，在生活上也常帮助我们。那是的交通不发达，他们村离学校又有点远，所以他常常住在学校里，要是那一天有同学没吃饭或是渴了，他都会在课间让同学去他宿舍“开小灶”，他给学生吃的都是他从家里带来的，有时他也不舍得吃，就留着给那些饿肚子的学生。
三年级下学期的时候，王老师突然有几天没有来，我们问校长怎么回事，校长说王老师病啦，暂时来不了啦，我们一听很着急，当是感觉王老师不教我们怎么会行呢，别的老师都不会教语文。我们班一共有二十个学生，其中我们五名女生，我们就在一起商量，等到星期天的时候到王老师的家去看看他。等到星期天的时候，我们就按原计划行动。记得很清楚，我们家里那时都很穷，大人们也从没有给过我们零花钱，我们也不能空着手去看老师，怎么办，我们就商量谁家有好吃的就带上些，这样就不用花钱买啦。周六下午吃过饭，我们五个就到学校门口集合，带来的东西有的是几枚鸡蛋，有的带碗白糖，我大概是从家里拿了六枚鸡蛋，然后我们五个骑着自行车就出发啦，走了有一个多小时，总算是找到他家啦，他正在院子里坐着，他的家看上去也很清贫。他看到我们很是吃惊，知道我们都很盼望他快点回学校，他说过几天就去给我们上课，叮嘱我们他不在的时候要听话，能认真自学，等我们走的时候他非要我们把东西带走，我们不带，后来他也是变着相把东西又给我们吃啦。出处 wWW.zuOWeNBa.nEt
转眼间二十多年过去啦，王老师留给我的印象还是那样深刻，现在回想起来那时的师生是多么的质朴。
儿子上二年级下期的时候，有一天他告诉我：“妈妈，我们的语文老师换啦。”我问：“为什么？”他说：“我们周老师说她生病啦，需要去医院住院，我们都舍不得她走，她说她病好了还来教我们。”我听了，突然热泪盈眶，我说：“那你们就好好学习吧，别让你们的老师回来后看到你们调皮生气。”我知道孩子对老师的那份感情是多么深厚和强烈。有幸遇到这样的老师们。
在教师节来临之际祝所有老师万事如意！
介绍自己的小学作文(二)
我的小学是在我们村---尚庄小学度过的。尚庄小学坐落在村子的西北角，那时并没有高大的教学楼，有的只是几间红砖建造的屋子，一个年级只有一个班，每个班里也只有二三十个孩子。规模很小的一所小学校。
我家在村子的大东南角，每天我需穿过整个村子去上学。作业并不多，我们甚至不用背书包。往西走，拐弯向北，再向西，在村子最西头的巷子北拐，进入四队，穿过邱家大院，就到了。
那时候的日子很悠闲很自在。白云慢悠悠的在天空飘荡，我们慢慢的走在上学或放学的路上，李婶婶在家门口做针线，她笑眯眯的跟我们打招呼；王奶奶领她的小孙子在树荫下玩耍；邱大伯每天都在喂他的猪，有时候他的猪跑出了圈，他就得吆喝我们帮忙给哄回去。日子很惬意，就这样一天天慢悠悠的过去了！
那时候没有高深的功课，但仍然有学不会的，他们可以留级，没有过大的压力。考试的时候，谁做完检查过就可以先交卷子，不像现在这样每个人都必须坐到最后一秒钟才能交卷子。
我还记得小学的老师们，邱老师、唐老师、一年级启蒙的尚老师，三年级的教我的振楼叔……
但我最喜欢的老师是段老师，段老师我已经忘了他的姓名，只记得他姓段，很高大很魁梧的一个中年男老师，他多才多艺，我记得他一人身兼几职，老师少，学校的体育课、美术课、自然课全让他一人包圆了！他很和蔼，总是满面笑容，孩子们都很喜欢他。他不是美术专业的，但画的画惟妙惟肖，记的有一次，他在黑板上画了一台电视机让我们比着画，我画的电视机还得到了他给的100分！
我最喜欢上的是段老师的体育课，学校后面的一大块空地就是我们的操场。虽说是操场，一件体育器材也无，但仍是我们的乐园！段老师先训练我们一会儿“立正”、“稍息”、“齐步走”，然后就是解散自由活动，虽然没有体育器材，但我们能玩的花样可多了：女孩子们玩跳皮筋，抓石子，冰糕棍，男孩子们跳山羊，占山，玩得酣畅淋漓。有时候体育课，段老师会下令：“跑步到南岗。”南岗在我们村南头一二里地外，是一大片树林荒丘，我们就在那里捉蜻蜓，抽茅捻（能吃），采野花，等玩累了，段老师命令又来了：“每个人举一块煤土（红色的，打蜂窝煤用的一种很黏的土），向后转，跑步回学校！”于是一堂体育课，我们玩痛快了，老师们打蜂窝煤需要的煤土也有了！
我们经常在每节课的最后十分钟起哄让段老师给我们讲故事，他也有求必应，只不过他的故事的开头千篇一律必是这几句：“在一个漆黑的夜里，风雨交加电闪雷鸣伸手不见五指……”就像那时候的破案电影片，开头总是一场凶杀案，然后警车呼啸而来，然而那时候我们是听得津津有味！
回忆起我的小学生活，我意犹未尽，虽然过去那么多年了，却仍历历如在眼前。前几年由于学校合并，尚庄小学已经被砍掉了，消失在历史的潮流中，旧时的快乐时光也一去不复返了。现在的孩子们坐在宽敞明亮的教室里，墙上的壁砖光亮照人，电子黑板现代化十足，各种文具琳琅满目，名牌书包极具观赏，但我敢说，他们远没有我们那时候的轻松惬意，自由自在了！
介绍自己的小学作文(三)
我生于1989年，94年上学前班，95年上小学，02年上初中。在我人生的前12年里，我一直处于我爸妈的“监视”里。二人皆在一个学校任教，于是我的小学自然也就是在同一个小学就读。在你的记忆力有没有这样一幕——班主任没课就趴窗户看看学生上课情况，顺便揪出来，或者下课说服教育一下？而我记忆里最深刻的就是不管是爸爸、还是妈妈只要没课就会去趴窗户用眼神来“恐吓”我一下，提醒我要好好上课，现在想想都是毛毛的。
众所周知，传说中这个世界上有很多“别人家的孩子”这种生物。不巧，我的人生前12年基本就是被这些生物包围着度过的。尤其是和我同班的哥哥（我大伯家的孩子）是我们班头号“别人家孩子”：学习成绩永远前三、拉二胡、校田径队短跑主力、班长等。一直持续到我哥天津大学毕业好久我都是被教育的对象，当然这是后话了。就连和我关系最好的四个死党都是班里前几名，说到这里，我想大家都猜想出来我是一个什么样的学生了吧。现在回想起来，大家一直不嫌弃我还跟我玩，真的都是超级好的人呢。因为那时候的我，学习中下、没有任何艺术特长、长相平平、个子不高、圆脸、爱脸红、人生最大热爱是看动画片，活脱脱一个标准版“自己家孩子”。
按道理讲，生长在这样一个教师家庭里，在“别人家孩子”遍地开花的环境里，像我这样不成器的早该被爸妈打死了，但是我父母没有，不仅不打不骂，而且心平气和，毫不着急。
记得一年级有次考试数学考了80分，拿到卷子的一刹那我哭了，暗自努力的这么久怎么还是这么一点分，一路哭着跑回家。平时只需要十分钟的路，怎么这么漫长，到家门口看到还锁着的门，暗自松了一口气，轻轻去掉脖子上的钥匙打开门，迅速关上，马上跑到自己的房间锁上门，忐忑的站在门后。这个时候门响了，听到妈妈在和爸爸一边交谈着什么，一边叫着我的名字，我没敢应声，这时传来轻轻的敲门声中伴着妈妈温柔的呼唤，我鼓起勇气打开门说：“妈妈……我……我又没考好”。本来都已经做好了被臭骂一顿的准备，谁想我妈走过来蹲下抱住我，对我讲：“乖，没事，多大点事，不就是没考好么，下次继续努力！妈妈相信你。”这下我彻底举白旗了，眼泪控制不住的留了下来……
这么懂我的爸爸妈妈，也有不靠谱的时候。
夏天来了，下午上课会推迟一个小时，这样中午就有三个小时的休息时间。那么问题来了，他们上了一上午的班，中午肯定要午休，而我这个精力旺盛的调皮鬼肯定不睡午觉。每次乖乖听话和他们一起躺好睡觉，他们睡了，我就跑出去玩了，哈哈……有一次真的睡着了，被妈妈开门的声音惊醒，只听见妈妈说：“你怎么在家睡觉呢？没走啊？已经上课了。”我一听立马爬起来就跑，边跑还边哭，结果如何可想而知。
就这样我在爸爸妈妈的温暖的怀抱里茁壮成长了，虽然这么多年一路磕磕碰碰，但现在看我这颗小树成长的还是不错吧！？谢谢！谢谢我亲爱的爸爸妈妈，女儿爱你们！
介绍自己的小学作文(四)
在第三十四个教师节来临之际，脑海中不由浮现出一些熟悉的身影和难以忘怀的往事。我愿用手中拙劣的笔记下这点滴的美好回忆，权作对过往岁月的纪念，并借此表达对老师的感谢及节日祝福。
我的小学和很多同龄人一样，是在自己村里度过的。老师基本都是乡里乡亲，大多都是民办教师，肩扛锄头就是干农活的行家，拿起粉笔就是教书育人的先生。细想，那时的民办老师多是有理想的农村文艺青年吧，在小学校园中既为现实的生活寻得了些许保障，又为才能的展示找到了理想舞台。我的记忆中，大多数小学老师的音容笑貌依旧清晰：有早上检查完作业就给我们讲董存瑞、邱少云等战争故事的张老石老师；有刚毕业就踏上讲台，喜欢穿一袭长裙在教室外田间散步的美女张老师，好几次因为偷偷看她散步而课堂跑神；有手指纤长、弹得一手好风琴的张志军老师；有声如洪钟、聪明绝顶的张建新老师-----
对我影响较大、印象最深的要数教我四五六年级语文的张友直、张金斗两位老师了。
张友直老师是为数不多的公办教师，是让人一眼就认定饱读诗书的人。一头花白头发永远整齐而倔强地背在头顶，发怒时两眼圆睁似铜铃，让人不寒而栗，微笑时两眼又眯成了一条线，和蔼至极。永远记得他为我们上的第一堂课——教授并背诵彭端淑的《为学》。张老师抑扬顿挫、颔首诵读的情景顿时又浮现眼前:稳稳地或站或坐在讲台上，神情肃穆而和善，当读到“乎”“矣”这些虚词时，他的声音拖得极长，如照向远方的一道光亮，渐行渐远，不论是他还是我们十岁的小孩子都很享受。“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣……蜀之鄙，有二僧：其一贫，其一富……”时至今日，我依旧张口成诵。
面对学生学习不踏实，耍小聪明的情况，张老师给我们讲“杨修之死”。面对冬日纷纷扬扬的大雪，张老师随口吟出“撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起”的佳句，并给我们讲谢家子侄的故事。这些都让我听得如醉如痴。
还有一次，不记得什么缘故（极有可能是课堂没认真听讲），张老师把我们三四个男生叫到办公室，拿出一个厚厚的本子，上面用红蓝两种笔迹密密麻麻写满了文字。他说，这是他为县剧团写的一个剧本，随后，就是例行的苦口婆心教育。教育了什么话，一点都记不起来了，但我对那个写满文字的本子却记忆尤深，当时想，什么时候我要能写出这些，该多好啊！也许，我喜欢文字的源头就在此吧。
张金斗老师教的是我小学六年级语文。他的课堂，我倒是真没记起多少，但是，他对我的悉心呵护、严格要求永难忘记。上完第一周课后，他就询问我，课堂听懂了没？在学习上有什么困难没？并鼓励我勤学好问。一次课间，我们几个男生因在教室外疯玩而迟到，被要求写检查。喜剧的是，张老师对我在检查中用了“不约而同”这个成语在全班同学们面前大加赞赏。每每想起这件事，都忍不住要笑出来。一个好老师，不在于他知识有多么渊博，而是他能默默地呵护和鼓励孩子的点滴成长。
永远忘不了张老师踹我的一脚。一次放学后，我和同学蹲着路边用小木棍儿和石头子玩“架子挑担”，玩得正兴起，突然屁股被狠狠地踹了一脚，同时传来一声厉呵：“作业都做完了，在这玩呢？”回头一看，张老师怒气冲冲地站在我身后，吓得我撒腿就跑。后来家人常说，是张老师那一脚把我踹进了乡中。
往事历历，犹在昨日，每每忆起，常感岁月如梭、时光飞度。大约八年前，和张友直老师在小区相遇（其女儿和我同一小区），他拄着拐杖，踽踽独行，身体状况明显欠佳，但是思维、语言还很是清晰，也很健谈。后来，在植物园偶遇家人用轮椅推着他遛弯，彼时，他面庞枯槁，意识已显模糊，言语亦不清。再后来，……
去年过年，小学同学聚会，把张金斗老师也请了去。八十有余的张老师精神还算矍铄，对每个同学都能记起一二，还能小酌两杯。年轻时，张老师最大的爱好是下棋和打牌，席间，同学谈起张老师一次课堂上指着黑板上的字脱口而出“二饼”的糗事时，张老师面带微笑，那微笑中有羞赧、有高兴、还有些许失落。现在的张老师已打不动牌了，只剩下象棋一个爱好了。他的烟瘾还是那么大，几乎烟不离手。张老师，保重身体!
小学是我求学期间最快乐的时光，也是成长期间最无忧的阶段，很高兴能在此期间与这些老师相遇，感谢他们教我知识、给我呵护，让我对学习有了无限的向往，使我的人生积极向上。
老师，节日快乐！
介绍自己的小学作文(五)
时光如梭，岁月如歌。不知不觉，已经人至中年，可能整日和一群天真活泼的孩子们生活在一起，也没有感觉自己老，反倒觉得自己很年轻，但是仔细算一算，我的小学生活距今已有二十多年的光景了。每每忆起当时上小学的情景，都会让我心生涟漪，久久不能忘怀。
在我整个小学阶段，学校的蓝瓦房、围墙、古老的松树、破旧的课桌、沉闷的铃声，还有同学、老师、课堂……在我的记忆中，它们宛如一颗颗失去光泽的珠子，我也许不能擦亮它们，但是我依然努力去寻找那最闪亮的一、两颗，也正是这一、两颗，让我的小学生活更多姿多彩。
（一）撒欢的课间
在我的小学生活中，我最喜欢的就是课间生活，这也许是大多数孩子的心声。我清楚的记得，当时一听到下课的铃声，我们就飞奔出去，玩剔瓦片、弹玻璃弹、超大步、丢石子，还有自己刻个板子在及其简易的乒乓球案上打球等等。女生大多是跳皮筋、踢毽子、跳绳、也有踢瓦片和丢石子的。
特别是踢瓦片，我们在学校的操场上画出大格子，再分成小格子，从这个格子踢到那个格子，看谁最先踢完；还有就是从里到外画成连着的大圆圈，看谁不停一直会踢到它的正中心，谁就是赢家。为此，我的布鞋往往是前面的最先烂，不是脚长得快被脚趾头顶烂的，而是踢瓦片踢烂的，为这件事，母亲也没有少数落我。有时母亲给我整理书包，没少整理出瓦片，母亲会自言自语的说：“书包里啥都装，这孩子！”可是我依然是我行我素。
还有就是丢石子，当时石子不好找，我们就把瓦片砸成跟手指头肚般的大小，然后利用放学的时间在大青石头上磨，磨的又光又圆，这样用起来也不伤手。玩的时候，有七个的，也有五个的，先把它们放在手心，然后把它们抛向空中，至少要有一个落在手背上，再把这个抛向空中，快速去拾地上的石子，还要接住刚才抛出去的那一个，丢在地上的捡完，抛向空中的那一个也不能落在地上才算赢。
还有……
而现在呢？条件是好了，足球场、塑胶跑道、“红双喜”乒乓球案、篮球架等等。然而孩子们的课间往往除了去一趟洗手间，就要回到教室，再加上有些学校以学习、安全为由，要求老师课间也要在教室盯着学生。又有谁会想到，玩是孩子的天性，课间让孩子尽情的玩耍，对孩子来说不仅仅是玩儿，更是让孩子放松心情，通过对一草一木的接触，与同学的嬉戏，孩子才会通过自身的体验建立起与自然、社会、他人的联系，进而完善自我认知，感受生活的美好，学习的快乐。
（二）快乐的音乐课
在我的小学生活中，除了课间，我还喜欢音乐课。记得当时教我们音乐课的老师姓蔡，我们都亲切的喊她蔡老师。蔡老师中等偏上的个头，身体略微发福，留着齐耳的短发，和我们一说话都笑，走起路来很轻。教我的时候，她已经是两个孩子的母亲了。
我当时记得很清楚，每逢上音乐课，蔡老师就会提前到教室通知几个高个子男生去抬琴。那是一台浅黄色木风琴，抬到教室后，有时趁老师不在，我们会偷偷的掀开琴盖，坐在凳子上用小手指快速的乱弹几下，笑着就溜走了，高兴的不得了。
上课了，只见蔡老师那着一厚打卷着的白纸，白纸的一头是用一个木尺子并着，两个大夹子夹住，两个大夹子头上系着一根绳子。她先把这一厚打白纸挂在黑板上面的钉子上，白纸上是蔡老师提前用毛笔抄好的歌词和对应的歌谱。写的及其工整，为了便于我们看，她往往是把歌谱用红颜色的墨水写；歌词用黑颜色的墨水写，看起来就一目了然。
她教我们的第一首歌是“上学歌”，后来又教我们唱“十五的月亮”、“血染的风采”、“少年壮志不言愁”“妈妈的吻”等歌曲。我们哪一句唱不好，她会反复的教，直到唱好为止。到现在，我依然会唱，这都得益于当年蔡老师不厌其烦的耐心指导。也是从那时起，我爱上了唱歌，没事的时候都想哼哼几句。
再看看眼下，每个学校配备的都是钢琴，还又专业的音乐教师，另外还有音乐教室。而喜欢唱歌，会唱上几首歌的孩子不多了。这就需要我们打一个大问号了，是孩子们没有时间，不喜欢？还是学校不重视？需要我们去找原因。让孩子们喜欢上音乐，爱上唱歌，我想孩子们的童年会更快乐！
时光匆匆，记忆中的小学生活如风，已经远离；记忆中的小学生活如歌，时而响在我的耳畔。无论如何，小学生活已经深深的镌刻在我记忆的长河之中，在闲暇之余翻出来，特别是对于我们从事小学教育的人来说，我想对我们的生活有益，对我们的工作有帮助。
介绍自己的小学作文(六)
尽管我九岁才上一年级，但是学习还不错，没有留过级，到五年级毕业的时候已经赶上了许多同学。那时候不是九年义务教育，如果成绩不行，不能进一步升级。到了五年级那时候，许多大我三四岁的学生都和我同一个班级，人很多。他们的个子比我高的多，强壮的多。他们学习不好，老爱打架，上自习课时，不知道为什么两个人或几个人就在教室后面打起来。班长，赶紧去报告老师，老师顶多劝一下，也没其他好的办法。许多家长一看孩子这样，到了五年级就就让学生告别了学业。由于个子太小，在班级里很老实，不敢有什么举动。在大个子同学面前就得老老实实，不然吃亏的是你自己。老师不可能一直都在保护你。
我们那时的游戏和现在不一样。那时我们用纸折成四角的形状，这种游戏叫“摔四角”。一人把一个“四角”放在地面上，另一个人拿一个“四角”用力的去翻打，如果把放在地面上那个“四角”打的翻过身，就算赢了，就能获得地面上那个四角。为了在这种游戏中获胜，同学们绞尽脑汁，把“四角”叠成各种的厚度，用各种材料去折叠。比如外面用纸里面加一层纸板，这样即使摔得力气很大，不容易翻身。有的学生甚至把自己学的书都撕了折叠“四角”，遭到老师和父母的责骂。
还有一种游戏就是弹溜溜蛋，溜溜蛋就是一种玻璃球的碰撞游戏，由于经常玩这种游戏，准头也是非常硬的。在这个游戏中，我的实力比较强，赢了许多溜溜蛋。
还有一种游戏叫摔杏核，就是吃的杏，把胡核剩下来作为游戏的筹码。在地上挖一个坑，坑里放一些杏核，每人拿一个杏核用力的向坑里摔去，通过碰撞，一些杏核会碰出坑外，痛苦坑外的杏核就是战利品。为了获胜，我们想了许多办法，吃杏的时候把大的杏核留下来，在上面钻一个孔，然后从孔中注入金属铅锡，然后用沥青封口。这样杏核碰撞力大多了，可是有一个缺点容易自身陷入坑中，按游戏规则陷入坑中，是不能自己拿出来的。需要用别的杏核把他救出来。
还有一种游戏就是“投老牌”，就是一种用砖块玩的游戏。画两条横线离得很远。线的一头立一块方砖，人站在线的另一端，拿一块小砖头，第一步站在线上，把那一块小砖头投向大砖头，如果打倒了那个大砖块，第一步就完成了。接着进行第二步，站在线上拿小砖头轻轻的抛一下，抛出的距离大概自己一只脚能跳要踩上去，另一只脚还不能落地，然后小心翼翼的从砖块儿上再跳下来，用脚尖的力量把小砄快踢向大砖块，如果砖块倒下，就算成功了，接着进行第三部，一直到第九步，第十步蒙上眼晴，从线的另一端凭着感觉，摸着小砄快把那个大砖块而打倒就算成功了。如果中途任何一步不能完成，就轮到下一位选手进行。这项游戏家人特别反对，因为把鞋都踢烂了，特别是脚尖的部分。
那是我们还玩链子枪。就是自行车链条拆下的链子，通过拆卸，打链子合在一块用胶布缠着。前两节链子嵌入通过磨合的自行车车条帽，然后用一个铁丝捏一个枪架，链子装上枪架，再用铁丝做一个枪栓，用剪刀把不用的轮胎横剪出许多橡皮圈，橡皮圈儿安装枪上，作为动力装置。枪的前两条放入火柴，拉上拴，一扣扳机就会啪的一声，火柴棒就会射向很远。家里烧火的火柴经常被我们偷偷的拿出一部分拿，家人通常就会训我们。
掷石子，跳皮筋儿，通常是女生玩的东西，在缺人手的时候，有时我们也参与进去。
那个时候没有手机不过玩的也很高兴。
介绍自己的小学作文(七)
其实，在工作之后的近十年里，尤其是这两年，我经常会想起我童年的一些景和物，还有那些记忆里的人和事。
现在已是午夜十一点钟，已经躺在床上的我，久久不能入睡，脑海里总浮现起那些快乐的片段，那个承载了我六年童年的地方——陈耀龙故居！
也是今天傍晚在朋友圈转发的微信链接里，我看到了她——我的母校，虽然彼文作于2011年，是一位爱好骑行的骑友所作，早已不是什么新闻，但看到的那一刻钟，我还是那么激动，甚至兴奋到现在，夜不能寐的程度。
我喜欢那里，那个现在看来不大，却满满地装着我整个童年的地方。
记忆中，那时的校园有着高高的院墙，大门朝南，门口是条路，校园坐落于十字路口的东北角，所以西院墙外是条街，是条远近闻名的商业街——高庙，这也是我今天才最终明白有多闻名的街。就像那位骑友在文中所述，校园是民国时期负责郑州安全的警备部门负责人陈耀龙的故居。念小学的时候，只听说过这是陈耀龙的宅子，但对陈耀龙这个人并不了解，当时的我还以为他是个地主，不然家里的房子怎么会这么大这么好，都是二层楼，肯定是挨了批斗交了房子，房子充公被当作学校供我们附近的娃们读书用。仅此而已。
到底是负责警备的人，院子建造时还考虑了军事安全，进了大门还有层“小大门”，小大门的二层上还有枪口，不过我在那儿读书的时候并不知晓这些，后来也不曾发现。只记得那时下午上学到了学校，我那个启蒙老师李国营先生，总在门口的宣传板上写着宣传语，用毛笔蘸着黄色的“颜料墨水”，在黑板上写着诸如校训呀、校规呀之类的文字。李老师写得一手好字，全校首推，闻名遐迩，我们跟过他的学生大多写字都很漂亮，即使谈不上漂亮也是很规范的方块字。我与这李老师的缘分这里暂且先不谈，后面再慢慢道来。
“小大门”其实是四合院的大门，进了这大门，左右手两边，包括正前方，再加上小大门，一共是四栋二层楼建筑，像北京的四合院一样，一个院子四周都是房子，只不过这四周都是两层的，院子是细长的长方形。我记得一年级就是在门口南边这栋楼的西厢房（不知道是不是叫做西厢房，我姑且这么称谓吧）读的。读一年级大约五六岁，从院子沿楼梯直上，到了中间平台，有左右也就是南北两个方向的楼梯，左拐通向朝南的二层，右拐通着西边的二层建筑。我的一年级是上楼左拐的房间，记忆中那地板是一块木板一块木板钉起来的，那时的我们也很淘气大概，反正记得最清楚的是那地方，我们在上面走着或是跑着都一晃一晃的，放学了扫地还挺起灰的。还有教我们拼音的老师在黑板上写的很标准的拼音“aoe”，我们要写多少遍交了才放学，这就是作业吧大概，没有觉得累，只记得很认真。右拐进的教室当时应该是高年级吧，有一点点印象，很模糊了，不知道是哪一年级。
我的二年级好像是在一楼，是西边建筑的南头一楼房间应该。因为有印象的事就只有那次我没有写作业，那是个冬天的早上，好像上学的路上有很厚的积雪，我不知道当时头天晚上为什么没写作业，只记得第二天早上组长让交作业我撒谎说我忘家了，好像老师让我回家拿了来着，记不准了。还有一次是我得大脖子病发烧了，自习课老师让写作业还是做题呢，我个子小在第一排坐，老师家的孩子（老师当时还带着孩子在教室上班）拿铅笔玩，不小心铅笔扎着我的头了，本就不舒服的我，被扎了之后更疼了，直掉眼泪。
当时的院子里有很大几颗葡萄树，是那种到了夏天葡萄藤可以把整个院子都驮满绿茵的葡萄树，葡萄根很粗，学校把葡萄根用砖围起来，冬天的积雪都往那儿堆，当然也不是全部。好像那时候还有丝瓜吧夏天，反正夏天的校园——那个四合院儿，很漂亮，很凉快，在二楼教室的窗户往外看，可以从上面看到葡萄藤，便是另外一种居高临看的感觉，仿佛自己高了许多许多。
院子北边的楼房，一楼是我们老师的办公室，进的次数不多，但印象还挺深刻，因为那次合唱比赛海选便是在那儿举行的。关于那次的合唱比赛选拔队员我在博客里写过，在此不多赘述。二楼更是没有去过，听说当时是学校的仓库。
东边的楼房没有在那里的教室读过书，不过我想应该和西边是对称的建筑。在东楼与北楼交界处，北楼里有条走廊，走廊通向后院，有个木质的小门，比起小大门，它的样子和规模都要简单的多、小的多。
跨过这个小门，就是后院儿了。不过后院倒不是一块儿平地，我现在怀疑那个后院儿跟这四合院是不是一家的建筑。后院儿要开阔的多。没有二层建筑，都是一层的瓦房。其实从小大门外面东边的路也能来到后院儿，那儿的路还宽阔。要走个十来米的大坡，上了大坡有一排瓦房，我四五年级的教室就在这一排房的两间里。（后来我多次做梦参加高考都是在这样的教室里参加的。这也许就叫长在骨头里的记忆。）
我的启蒙老师李国营先生也就是在这间教室里开始接受教我们的，自此我便开始了我的小学中高年级的生活，也是我此生最幸运的一段求学时光，我为自己遇到这样一位好老师感到幸运、幸福。是他开启了我追逐美好的心智，是他教会了我审美、爱美、学美，也是他为我们营造了一段特别美好的童年记忆。
在那几间教室里，他教我们语法，分析句子的主谓宾、定状补，为我初中学习英语语法奠定了扎实的语法基础，我的英语成绩才会一直那么遥遥领先；他教我们写作，教我们聆听同龄人的佳作，启动了我“见贤思齐”的心性；教我们练字，从最初的把字写得上下各成一条线开始，到后来好多同学都模仿他练书法…
我无数次地回忆起李老师，回忆起我童年的小伙伴，还有我童年美好的学校，我想回去看一看，2016年已经到来，我们已经毕业20年了，那些童年的小伙伴儿们，你们还想念那个曾经的校园吗？
介绍自己的小学作文(八)
初秋九月，曾经还是远赴他乡求学之人，如今已是为人师。看着面前洋溢的这一张张笑脸，脑海不禁浮现出小学时那残存的记忆！
因为那个时候乡下条件很差，根本没有幼儿园。只有一个学前班是在小学学校院里的。关于学前班的事，几乎没有什么记忆了。唯独有两件事，到现在还历历在目。第一，就是我们那破烂不堪却很有乐趣的教室，教室里没有课桌，下面是砖，上面放了一条长长的木板，凳子都是同学们上学第一天从家里带来的。教室的墙壁没有刷白，直接是裸露的砖。只记得每次削完铅笔都会在墙上磨的很尖很尖，所以，在我们力所能力的高度之内，墙壁大半是黑亮黑亮的。第二件事就是第一学期结束时，正好是过年，那天腊月二十三，学校开始发奖状。中间的细节忘得一干二净，脑海中只有一个边往家跑边哭的身影，没错，那就是我自己。我依然记得那天我是第一个跑出校门的，这次不是放学期待回家的欣喜。而是没有奖状的失落和委屈，一路小跑，边跑边哭。这还不算，回到家，非让我妈和我去学校给老师要张写有我名字的奖状，更重要的是，还有那个奖品——并不精美的一个笔记本。无奈我妈架不住我的闹腾，便和我去学校找到了老师。关于奖状记不清楚拿了没有，只记得那个笔记本拿到家的第二天就被小我四岁的弟弟撕烂了。现在回头想想，真的是幼稚加可爱，小孩子的心理真的很奇怪。
三年级，也是我生命中出现的一个很关键的时期。那一年，我知道这世界上除了汉语还有别的语言---英语。我们的校长老师给我上了我人生中的第一节英语课。那个时候并没有英语书，校长老师就教了我们几个简单的单词，教具呢，就是我们的尺子，橡皮，书本。所以，那个时候啊，我心里偷偷有了一个想法，我想做一个精通好几门语言的厉害的人。虽然这个大愿望没有实现，但是我从初中开始英语成绩都是班里第一，因为兴趣，大学也选择了外语系，还简单的接触到了日语。虽然后来并没有从事这方面的工作，但还是很感谢语言给我带来的乐趣！
四年级，那个时候很淘气。我妈说我比男孩子还淘。爬树，上墙，下河摸鱼，从楼上往麦秸垛上跳，真的是“无所不能”。有一次，吃过饭就去了学校，当然，不会坐在教室里乖乖学习。我和几位同学相约又去了河边。我们在哪玩啊玩，玩的有点累了，才想起来是不是快上课了，于是赶忙往学校跑去。走到学校的时候，校园里很安静，当时就心想:完了，上课了！当我们走进教室门口时，老师拿着小棍出来了，让我们一个个伸出手，问：”谁先来“。当时的心里呀，忐忑不安。老师一边训斥一边问，小伙伴都一个个低着头。我心里想：早晚逃不过，打就打吧。于是，我走到老师跟前，伸出小手，老师象征性的打了一下。虽然不是很疼，但我的心却久久不能平静。从这之后，我再也没有迟到过。不论做什么事，都会有很强的时间观念。很感谢这一次的经历，让我有了终身受益的好习惯！
现在，我是一名一年级的语文老师和班主任。相信，我的童年时光和感受会重新带给我教育教学的灵感。这将是我一生宝贵的记忆和财富！