2024年小学优秀教师先进事迹材料 篇1
xx，xx县第七小学二年级三班语文老师。她热情大方，干练果断，貌似温柔的身躯却蕴藏着强大能量。她最大的愿望是：所教孩子能够在爱的教育里学会自律、自信、自强，成为一个乐观向上，勤奋好学，对社会有用的人。
一、课堂要求是前提
“不以规矩，不能成方圆。”针对怎样才能让线上课堂更高效、孩子们更喜欢线上课堂，xx老师向学生和家长提出了明确的要求。提前10分钟进入课堂，准备好学习用具，打开摄像头，家长为孩子提供安静的学习环境。
二、研读教材是保证
为了提高课堂效率，让孩子们准确轻松地掌握当堂知识，她会认真研读教材，提前观看优秀录播课程，总结重难点和易错点，有的放矢地实施教学。另外，她还将授课教师一些好的学习方法进行整合，并借鉴于自己的直播课堂，让课堂教学变得有声有色。
三、以生为本是关键
学生是学习的主体，如何在空中课堂中发挥孩子们的主体作用，她是这样做的。李老师通过PK比赛，来充分调动学生的积极性。课上写字词时，要求孩子完成后直接拍照上传到钉钉群，比一比谁的手速最快，这也是孩子们最喜欢的环节。
抓住学生的注意力，少讲多练，充分利用课上的每一分钟。在讲《千人糕》一课时，李老师正好利用了孩子在家上课这个契机，让家长也参与到本课的学习之中，家长的积极性很高。孩子和父母通过分角色朗读，再实际动手做一做，很轻松地就明白了米糕的制作过程，也感受到了千人糕的来之不易。这个过程，更是让孩子们将间接经验变成了直接经验。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
享受教育，享受生活，享受幸福时光
心中有爱，眼中有光；一心育幼苗，两肩担未来。李老师踏踏实实、默默无闻，烛光点点，点亮的是孩子的希望，践行的是奉献的意义，担起的是师者的责任。她以淡泊名利和率真赤诚的人生态度诠释了一位教师的人格本质。细节决定成败，平凡却不平淡。闻花香，洒雨露。她用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，引领孩子们健康成长。享受教育，享受生活，享受幸福时光！
2024年小学优秀教师先进事迹材料 篇2
教师的身份源自一个古老的职业，他的背景是一块小小的黑板，他的眼前是一片无边的海洋。她不是火种，她只是擎着火炬在行走。她不发光，她只想用光把迷茫的心灵照亮。
xx，xx县第七小学二年级二班的班主任兼语文教师。20xx年9月入职到xx七小。xx老师自参加工作以来，对待工作兢兢业业，勤勤恳恳。秉承以高尚人格熏陶、塑造学生，以博爱之心浇灌、感召学生，以博学之才启迪、服务学生的教育理念，引知识之泉，叩心灵之门，让每一名学生得到全面与个性和谐统一的发展。
寒假期间，别人还沉浸在新年的轻松与喜悦中时，x老师和同事共同参加连续十多天的廊坊市“三区”建设小学语文教学研修学习活动，学习“三单”、“项目化教学”等新的教学理念。协助李雅清主任与二年级教研组共同设计二年级下册五单元的项目化教学设计。并在廊坊市组织的“小学语文二年级五六单元项目化研修县域交流”活动中做出精彩汇报。
假期过后，去而复返的新冠疫情，将老师和学生们分隔各处，这对二年级的学生来说，简直就是一场“灾难”。x老师担心学生居家学习不认真。更担心他们的身体、心理健康情况。于是x老师尽量丰富授课内容：
课前一支舞蹈，既吸引学生注意力，又能让学生放松下坐僵的身体。
课中设计的分角色朗读、书写小能手竞赛、我是小老师等活动，增强师生互动，提高学生线上课程参与度。
课后实践作业、思维导图来助阵，即能巩固学生的基础知识，又引导学生将学过的知识用到生活中去，做到学以致用。
课余时间x老师积极鼓励学生们多参加学校的各种活动，给学生展示自我的机会。
有条不紊进行的线上课程背后，离不开老师默默地付出。集体备课后x老师还要根据本班学情再次的调整教学设计，争取呈现给孩子们全面而精准的课程；作为班主任的她，不仅要完成自己的线上课程，还需每天督促学生的线上学习，发现哪个学生学习状态不对及时联系家长沟通情况，对学生进行线上疏导。
线上课程开展一月有余学生们从开始的兴奋新奇中慢慢脱离，父母也复工回岗。x老师发现，南南同学的学习状态直线下降，x老师看在眼里，急在心中。利用休息时间先联系家长了解学生家中情况，再与学生直接沟通，疏导学生线上学习压力，并与家长、学生共同制定学习计划，调整学习状态。经过多几天的交流引导，孩子有了明显的进步。
朝飞暮卷，花谢花开，披星戴月走过的路，总会芳香万里，看似不起波澜的日复一日，会突然在某一天体现坚持的意义。相信x老师在以后的工作时间中，会一如既往地在教坛上勤奋耕耘，不断进取，争做一名更优秀的人民教师！也愿所有无私奉献的老师，都能带领着莘莘学子在奔赴未来的路上，如星璀璨，如风自由，如花芳芬。
2024年小学优秀教师先进事迹材料 篇3
心理健康教育的有心人
xxx，1988年8月参加工作，曾任教过多门学科，担任过班主任、教研组长、教科室主任、心理辅导站长等职。
她静心于学习研修，精心于课堂教学，潜心于教育科研，倾心于心理健康教育，热心于社会公益事业，她的教育格言是：做幸福教师，自己走多远，才能带领学生走多远。
作为一名新时期的教师，她觉得：要当好一名教师，学习研修尤为重要。她先后参加区、市、省、国家、国际各级各类心理健康教育培训，还利用业余时间研读教育学、心理学专著，并自费参加各大心理流派的培训学习。
她深信，心理健康教育对教师更新教育观念、提升教育教学质量、保持平衡的心态、塑造学生完善人格等方面会发生积极作用。为此，她积极推进学校心理健康教育工作，开展团体辅导、个别辅导、班级心理委员培训等活动，取得突出成效。除了心理健康教育，她还负责学校特教工作，用心呵护每一位特殊学生。
2024年小学优秀教师先进事迹材料 篇4
当老师的爱像阳光与微风一样无处不在，学生亦可如春花一样绚丽绽放。当我们怀着爱的初心，以爱育人、以情化人，就能让爱的阳光播洒在每一个学生的心田上。四年级级部主任xxx老师就是一个这样的人。
成为一名光荣的人民教师是徐老师儿时的梦想，当拿起书本，站上讲台的那一刻，她发现儿时的想法是浅显的。“让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌。让每一个孩子在知识的海洋中和谐、自主、幸福地成长。”这才是她坚持探寻教育之路的平凡与精彩。
疫情当前，教育不止。老师们奋战在云端中，这也正是考验我们的爱心、耐心、细心的时候。徐老师坚决保证所有孩子不掉队，都在线上，身在其中，学在心中。徐老师班上一个孩子家庭情况比较特殊，刚开始线上教学的时候，每天每一节课他都会给徐老师打电话或者语音，“老师，语文课什么链接？数学课什么链接？道法课怎么进不去……”那种想学习的急切心情隔着屏幕深深地触动着她。于是，几乎每节课，徐老师都会进入会议旁听，把老师讲课的内容录制下来，单独发送给这个孩子。还有一个孩子，家长忙于工作，无暇顾及，所以他总不上线学习。就是那一天，徐老师整整打了11个语音电话，苦口婆心地教育着孩子，一步步地指导着他操作，熟悉上课流程。自此，这个孩子再也没有缺课记录。在遇到行为或者学习偏差的学生时，因为骂不得、怒不得、急不得、放弃不得，徐老师坚持一步一步去引导，持之以恒，用爱去感化他们。
徐老师说：“每一个孩子都像一朵花，每个孩子的花期是不同的，我们要做的就是静静等待每一朵鲜花盛开、绽放！”
2024年小学优秀教师先进事迹材料 篇5
三尺讲台，一颗爱心
教师职业被赋予了很多耀眼的光环，应该恪尽职守，努力适应时代的的发展，不辜负群众的期望。xxx老师深知这一点，无论是做普通教师，还是担任学校中层，他都努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德高尚。
十多年来，他当过班主任，做过数学教研组长，担任过教科室副主任，做过教务主任，变的是岗位，不变的是他的爱心。他始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。他的综合实践活动课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……他的课，学生爱上！
他把学校的教育教学质量提升作为己任，精心组织主题研训活动，深化教学质量提升专题研究。两年来，通过请进来、走出去的方式，他先后为广大教师开了四次提升教学质量的专题讲座；带领教研组开展了同课异构听、评课、中低年级课堂教学等研讨：组织了名师实录赏析、教学观摩、低年级语数课堂教学等多样的研训方式，开展了主题多样的研训活动。为提升教师家常课的效率，他根据学校实际，率先实行阶梯式和检验式教研、分层教研和当堂反馈等一系列方式，大大提高了教师的课堂教学效率。
作为一名教师，他坚守着三尺讲台辛勤耕耘，默默奉献，在平凡的岗位上讲述着不平凡的故事。
2024年小学优秀教师先进事迹材料 篇6
xxx，xx市xx区xx第三小学党员教师。20xx年12月光荣加入中国共产党。20xx年9月就职于xx市xx区xx第三小学，任教美术学科。从事教学工作以来，细心耐心，善于运用设计思维，多角度来引导孩子发挥想象力、创造力，鼓励孩子发散思维，大胆创作，了解并运用艺术原则，提升艺术素养，得到了学生的认可与喜爱。
疫情管控期间，停课不停学，学生虽不能到校，但她利用网络直播等多种形式，认真备课，为学生准备剪纸、泥塑、拓印、绘画等精彩的美术课程，带领学生发现生活中的美，得到了学生和家长们的认可与好评。
上课之余，她牢记党员职责使命，充分发挥党员先锋模范作用，不断锤炼，敢做表率。利用学校特色专室优势，组织开展丰富多样的学生活动，对学生进行思想政治教育。
对于艺术氛围的营造李老师也有自己的见解。她希望孩子们走进美术专用教室都会爱上这里，获得一种美的享受。她针对小学生的性格特点精心设计布置美术专用教室，尽心打造让孩子们流连忘返的艺术课堂。
作为一名青年教师，她深知打铁还需自身硬，教学之余她认真参加学校及教研组组织的各种学习，不断从理论上提高自己，系统学习了《儿童心理学》《教育学》并考取了一系列相关证书。同时不忘本职工作，虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。
李老师在平凡的岗位上，随时发扬着共产党员的螺丝钉精神，认真参与学校各项活动。作为一名一线教师，她坚信：亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。在日常的教育教学中，她真正做到关爱学生，用一颗包容、慈爱之心对待学生，让学生从内心里尊重教师、热爱学习、热爱学校。
2024年小学优秀教师先进事迹材料 篇7
自20xx年入职以来，苏老师已经在xx小学这片沃土上，默默耕耘了14载。她勤勤恳恳，任劳任怨，用慈母般的爱，细心呵护着每一个孩子。
曾连续三年带六年级毕业班的她，用更多的爱和包容，对待青春期和叛逆期的每个孩子，让每个孩子都平安快乐地顺利升入初中。对待学生，更是像妈妈一样，体贴有加、无微不至，用耐心和细心照顾每个孩子。曾经有两个孩子需要长期服用中药，她每天早上都是提前上班，去医务室把放在冰箱里的药拿上，到楼层后把水烧开，然后把中药放在盆里，用烧好的热水把药温好，再看着两个孩子把药喝下。因为中药较苦，等孩子喝完后，细心的她就给每个孩子准备一颗糖，一天三次，每天如此，就这样整整喝了一个学期。她真诚的付出得到了家长的认可，学期末的满意度达到了百分之百。
她在平凡的岗位上默默付出着，用满腔的热情和妈妈般的爱，温暖着每个孩子。她深知每个孩子都是一个家庭的希望，让家长放心、让每个孩子健康快乐成长，是她最美好的追求。
2024年小学优秀教师先进事迹材料 篇8
教育路上的求索者
xx区xx第二小学的xxx老师从走上教学岗位的那刻起就设立了一个目标——做一个优秀的自然科学教师，成为全区小学科学学科的领头雁和教育教学能手。她也一直为此而努力奋斗着。
xxx老师始终认为作为一名优秀的教师，首先应该成为教师中的师德楷模。为此，她经常学习优秀教师的先进事迹，反思自己的教育教学行为，始终以一个共产党员和人民教师的标准严格要求自己，在工作上任劳任怨，勤勉踏实，关心集体，顾全大局，热爱学生，尊重学生的个性。20xx年9月，柯老师被评为区优秀师德教师；20xx年2月，被评为xx市职工职业道德建设“十佳标兵”。
xxx坚信：要教给学生“一桶水”，自己必须是常流水。作为区级学科带头人，xxx老师为自己的业余生活制定了一份学习计划：每天至少阅读1篇教育教学论文，每天关注网上的教育教学论坛，每学期至少阅读1本教育教学专著，做好学习札记。
作为学科带头人，xxx老师仍然十分注重提高自己的课堂教学水平。有时为了处理好一个教学环节，她会翻阅大量书籍；她会尝试用不同设计上同一堂课，比较不同的教学效果。她多次参加市、区优质课和“轻负高质课”等课堂教学评比均获一、二等奖，所任教班级教学质量优异，多年来始终名列同年级同学科前茅。
“教师的职业是最具职业幸福感的，我由衷热爱着教师这个职业”，这是xxx老师从教23年来深切的感受。带着这份对教育的无比热爱与执著追求，xxx老师将继续求索，无怨无悔……
2024年小学优秀教师先进事迹材料 篇9
教育没有克服不了的困难
xxx老师是二年级的一名数学老师。自1995年参加工作以来，已从教二十多年，她对工作一直兢兢业业，从不挑拣工作，一向服从学校安排，哪里需要就去哪里。
接到线上教学的通知后，她第一时间下载了腾讯会议，积极学习、摸索腾讯会议的使用方法，遇到不会的及时向年轻教师请教，同时充分利用网络教学资源，结合班级学生实际，认真准备上课内容，几天下来就熟练掌握了运用网络平台授课的方法。
为了掌握孩子的学习情况，她每天坚持在线批改作业并做好详细的记录，及时掌握孩子的易错点，在下次上课时认真分析并督促孩子尽快改正。线上教学要想取得好的效果，还要靠家长的督促。线上教学期间侯老师积极主动地与家长沟通交流，了解孩子的居家学习情况，并进行个别辅导和监督。对班上参与线上学习有困难的同学，她主动与其家长交流并帮助解决困难。班上有几个学生，由于父母都不在身边，与爷爷奶奶生活，老人不会使用腾讯会议，侯老师就多次电话联系家长，一步步指导老人学会进入腾讯会议，坚决不让班上一个孩子掉队。
侯老师时常跟同学们说：“虽然身处这场没有硝烟的战争中，但是我们依然能够无忧无虑地徜徉在知识的海洋里，学校和家庭给了我们最好的庇护，希望大家学会感恩，知识的大门还等你开启。”
2024年小学优秀教师先进事迹材料 篇10
在勤奋与踏实中成长
在近20年的教学生涯中，xxx老师总是捧着一颗火热的心来教育自己的学生，努力做一个幸福的老师。
教学中，她认真钻研教材，精心设计每一节课，努力开展自主、合作、探究课堂教学，激发学生的学习兴趣，努力培养学生良好的学习习惯，培养学生探索知识的能力和创新意识。
她关心青年教师的成长，努力帮助青年教师提高教学能力和教科研水平。由于xx中心小学地处山区，一些年轻教师每每遇到要上公开课和优质课，都会手忙脚乱，每每遇到要评优评先的机会，都拿不出像样的论文。每当这个时候，谢老师总是以身示范、做好榜样：公开课没人上，自己带头上；论文没人写，自己带头写；课题没人研究，自己带头研究。
20年来，xxx老师用自己的实践行动诠释了勤勤恳恳做事、踏踏实实做人的意义，强烈的责任感和使命感也让她在从教的道路上坚定了信心。