2024年教研组工作总结 篇1
时光飞逝，步履匆匆，本学期迎来了尾声。这学期，生物学科组在校领导的关怀和蹲点领导谭礼忠主任的带领下，以“教研先导，育人为本，全面发展”思想为指引，结合我校生物学科实际，有力地推动了新课程改革下的中学生物教学教研工作，圆满地完成了本学期的各项任务。
一、思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在学习研讨里收获。
1、专家引领研究课堂，寻找教研支点，瞻望教育远方。听取省教研员马丽老师、广东石门中学李卫东校长、南昌豫章中学陈平校长等多位专家的报告，教师们深受启发，获益良多！
2、思想碰撞研磨教路，集体智慧点亮学路。11月2日，赖丽莎、钟春花与南昌朝阳中学梅建斌、铁路一中王健老师进行同课异构活动。钟春花老师展示了公开课《基因指导蛋白质的合成》、南昌朝阳中学梅建斌老师展示了示范课《基因指导蛋白质》、赖丽莎老师展示了《降低化学反应活化能的酶》的高三一轮复习课、南昌铁路一中王健老师展示了《降低化学反应活化能的酶》高三一轮示范课；12月21日杨登录和石门中学张敬敬老师进行《神经系统的调节》同课异构活动。精彩纷呈，他山之石，可以攻玉。
3、共赏名师课堂，感受教学温度，寻自我教学之不足。10月中旬听取幸泽冬骨干教师示范课《走近细胞》。11月，陈先华老师在南康中学北校区开展了《新老师如何上课、备课、听课、评课》讲座。
4、落实二次培训，做到一人学习全组提升。
凡是外出学习必有二次培训，教研组利用教研活动时间进行培训学习，并组织全组教师参与讨论，发表学习心得。本学期进行了大量二次培训，如钟兰芳石门中学学习、徐国煌教研组长学习、徐国煌杨登录吉安一中学习、谭礼忠省新课程学习、赖丽莎市高考研讨会、钟兰芳智慧上进复习研讨会，均开展了二次培训。
5、教学检查常态化，促进教学质量化。
每周进行教研活动和集体备课，抓实教学常规。严格落实教学常规，课堂上运用现代信息技术，贯彻以生为本的课堂理念。课后通过作业和考核反馈学情，强化考试训练，以完成科学的评价体系，继续对学困生辅导。
利用每周集体备课的时间，按照新课标的文件精神，钻研新教材，提高教学质量，做到有计划、有组织、有效果。开展以老带新，对新教师加强培养和帮扶，以观课，评课为主，在教学研讨中，加快新教师的成长。
二、教研点将课堂练兵，拥抱梦想展示风采
1、研课磨课练本领，团体教研助力青年教师展风采。12月黄春燕、陈艳萍两位老师参加区无生微课竞赛，在备赛过程中备课组特别是徐国煌、陈先华两位老师牺牲休息时间帮助参赛选手磨课。在备课团队的共同努力下，两位参赛选手沉着应战，双双获得一等奖的佳绩！11月彭琪琦老师在备课组协助下，通过一堂精彩的展示课与优异的表现，在区进修学校组织的新教师培训中荣获优秀学员。出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
2、直面课堂找“方法”，集思广益学“本领”。10月-12月，听评周永蔚、黄春燕、肖圣航等多位青年教师的入门课和汇报课。青年教师认真备课，精心磨课。教研组开展听课、评课，集思广益，指点迷津，共促青年教师成长。
3、学教法练本领，磨技术活思想。组织王检香、赵永彦等多位青年教师进行教学基本功岗位练兵活动。参与练兵活动的青年教师除了展示了公开课，还认真练习了粉笔字、毛笔字、钢笔字，练兵活动过程中青年教师们展现出了扎实的教学功底和精益求精的教研态度。
三、博观而约取，厚积而薄发。
1、高三组织学生进行思维导图绘制比赛。
20XX年11月23日——20XX年12月5日，高三年级生物备课组举行了以“光合作用”为主题的思维导图绘制比赛。高三学生积极参与活动。本次比赛评出一等奖25名、二等奖48名、三等奖75名、优胜奖96名。
通过活动，以图示的形式建构了一个个完整的知识体系，充分锻炼了学生的发散思维和逻辑思维。
2、带领学生参加全国中学生生物联赛获奖。
学生通过自学与奥赛教练员集中授课相结合的方式进行学习。师生共同克服重重困难，利用课余时间，将大学学科中的细胞生物学、动物学、植物学、动植物生理学、生态学等内容进行了系统学习，经过长达2年的艰苦备战，生物奥赛迎来了硕果，其中全国三等奖4人，市二等奖4人，市三等奖1人。
盈盈寸草心，悠悠教育情，点亮教研，点亮心灵，匠心筑梦，不负芳华！半年来，在校领导的坚强领导下、在全体生物组老师的共同努力下，我们在教学教育等工作中取得了一定的成绩，但也深深感受到自身的不足，今后我们将通过不断的阶段性总结来完善自我，虚心学习，取长补短，推陈出新，进一步提高教研组活动质量。
2024年教研组工作总结 篇2
落一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切——题记
落实常规提升效益
本组各个备课组的老师在学期开学时，制定了教研组活动计划，各年级的教学计划。为了督促每位教师搞好教学工作，教研组每个月检查一次备课和作业批改。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。教学中相互合作，分工制作预习案、探究案、训练案以及课件，并相互交流，讨论修订，形成高效合理的教案，后期教学高效有序。
精于教学服务学生
在深入了解学生基础、需求，分类统计、沟通交流，展开针对性、个性化教学，取得了初步的成效。
转变挂念探索课改
积极推进新课改模式，具体是改变传统式死记硬背、机械训练的现状，倡导教师引领，学生自主，乐于探究、勤于动手的课堂模式，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
统筹规划因材施教
高一扎实基础，高二防分化、高三培优补差在学校统筹教学安排下，教研组对高一、高二、高三分别提出了针对性措施。高一抓实基础：高一内容繁多，踏实进行各个学习环节是保障成绩的前提，应培养学生良好学习习惯，做到主动预习、高效听课、及时复习，抓牢知识的理解和过手；高二防止两极分化：高二学生目标不明确，学习动荡、茫然，指导学生树立正确方向、转正态度、方法改进、知识补漏，有效防止两极分化；高三培优补差：帮助学生树立信心、教会他们正确的学习方法、专项训练查漏补缺、坚持不懈的关注以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维和发展多种能力。
校本研修如火如荼
本学期本组按学期初计划，积极落实校本教研活动，按计划进行了公开课、汇报课、示范课等活动；此外，本组积极参加校外的、市区、市外教研活动，如高三老师到峨眉博睿特外国语学校进行乐山雅安联合教研，孙宾专家主持的“科学规划，高效备考”专题讲座，本校组织的“一调分析会”等培训，通过这些活动的参加，积累经验开拓视野，对提高教学水平大有裨益。
本学期来我们取得了很大的成绩，同时也发现了教育教学中的不足，我们将紧跟高考改革的步伐，进一步强化教学工作，服务教师，服务教学，推动学校生物教学再上新台阶。
2024年教研组工作总结 篇3
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，20XX-20XX第一学期已接近尾声，生物教研组在这一学期正如磨砺中的宝剑、经历苦寒的梅花，在磨砺中逐渐发展，老师们在丰富的磨课活动、课堂展示活动中，业务水平和教学水平逐步提高。
骨干引领，规范课堂
本学期，开展了新合作策略示范课、新授课示范课、复习课示范课、新教师达标课、明礼公开课、自录自评一节课等磨课活动。
在示范课活动中，骨干教师采用模块化教学，将合作策略和合作技能充分与教学内容进行融合，引领新教师规范自己的课堂；新教师达标课、自录自评课在骨干老师以及指导老师的指导下，精心准备，运用合作学习的理念指导课堂教学行为；明礼公开课人人参与，侧重新合作策略以及教学评价的使用，用教学评价激励学生积极参与课堂。
集体备课，积极参与
生物组自学校成立起来，每学期都被评为优秀备课组，生物组的集体备课一直是规范而又务实的，生物组全体成员在教研活动中能取长补短，充分分析学生学情，对教学合作点设置、合作策略使用、教学评价积极研讨，为给孩子们呈现最精彩高效的生物课堂不懈努力。
教育实践，成果丰硕
生物组老师积极参与课堂改革和实践，在各类优质课评选中积极参与，王善娥老师在多年教学实践和教学研究中取得可喜成绩，在今年被评为淄博市骨干教师，刘遵阁老师精心准备“一师一优课”活动，并在评选中获得省级优课一等奖。
在未来的教育教学工作中，我们生物教研组一定不负重托，再接再厉，勇创辉煌，为我们高新一中的美好明天增砖添瓦。
2024年教研组工作总结 篇4
“生”如夏花，“物”比灿烂。我校生物组坚持“教中研，研中做，做中悟”的原则，以“双减”背景下提质增效为着眼点，明确“为学生发展服务”的工作目标，制定详细计划，在教学过程中不断修正、完善和提高。全组教师团结协作、兢兢业业的工作，扎扎实实、卓有成效的完成了各项任务。总结如下：
一、深耕课堂，成果丰硕
高效的课堂教学是学生高效学习的前提条件，是教学质量提升的重要保障。全体生物教师十分注重课堂教学的高效性，以信息化2。0工程为契机，认真学习高效课堂教学模式，积极参与公开课、展示课、汇报课、优质课。反复研课，精益求精，努力打造高效课堂。本学期共开设市、区、校级公开课6节，其中市级2节，区级2节，校级2节。在20XX年石狮市中考备考组教师到我校研讨交流活动中，张小敏老师开设《生物圈中的微生物——细菌、真菌和病毒》示范课。在20XX年三明市教育局组织的初中“壮腰”工程学科指导组下县巡回讲学活动中，张小敏老师赴清流开设专题复习课《植物的生活需要物质和能量》。在三元区组织的送教下乡活动中，张小敏老师执教《生命活动中物质和能量的获取》专题复习课。总校制优质课比赛中，郑祖彬老师开设的《输血与血型》荣获一等奖。青年教师詹晓莺、蔡丽燕分别开设汇报课《流动的组织——血液》和《血流的管道——血管》。本学期张小敏老师参与福建省规划办专项课题及市课题的研究，并于5月参加学科带头人培养对象“跟岗学习实践”。
二、凝心聚力，精准教研
为提高教学水平，促进专业成长，生物组老师们积极参加集体备课、教研活动，通过认真听课、专家点评，探寻最佳教学策略，有效优化课堂结构，努力提升教学水平。集体备课每周定主备人，定内容，老师们畅所欲言，精诚交流，发现教学问题提出宝贵的意见和建议，通过理论再学习、教材再研读、教法再优化，不断解决组内教学共性问题和教师教学个人问题，为开展高质量的有效教学提供坚实的保障。通过骨干教师和青年教师观课、议课，全体组员相互取长补短，提高了相互学习的能力，为我校生物学教学提供了强大的推动力。为贯彻落实“双减”政策精神，本组依据学情，围绕“限时提效、分层可选、丰富多样”的原则，积极开展以素质教育为导向的作业设计活动，并推选张小敏、李丽老师的作品参与市、区级的评选活动。
三、学科竞赛，提升素养
生物组在三明教育学院和三元区教师进修学校组织开展的“20XX-20XX学年第二学期初中部分学科核心素养能力提升测试”中获得喜人成绩，其中市级一等奖2人，二等奖4人，三等奖4人，区级一等奖4人，二等奖5人。
四、携手并进，逐梦前行
5月16日——28日，三明市第五期初中生物学科带头人培养对象到我校跟岗学习，生物组梁玲华老师担任导师。两周的时间，梁老师引领有章法，学带成长见成效。
生物组的“定海神针”林薛松老师、博学多才的苏永新老师、勤勤恳恳的梁玲华老师，总是能耐心的倾囊相授，与年轻教师一起互学共进。青年教师詹晓莺、蔡丽燕勤恳、认真，不仅能够虚心向老教师学习，还充分利用课余时间丰富理论知识，提升自身的业务水平，并在教学实践中不断磨练成长。詹晓莺老师的《种子植物》被评为部级精品课。
时光的脚步带领我们走过一个充实而忙碌的学期。回顾过去、展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任。只有不断学习、开拓进取，才能迎接未来的挑战，取得更大的成绩！
2024年教研组工作总结 篇5
时间是一只藏在黑暗中的温柔的手，在你一出神一恍惚之间，物走星移。20XX年在学校各级领导的指导下，生物教研组基本上完成了制定的教研计划。
这个学期，组织了老师参加在赣州中学，赣一中，赣三中开展的中心教研组活动。活动中各校老师互相交流，取长补短，共同进步。
9月份的中心教研组活动在我校举行，听了谢先平老师的公开课。谢先平作为新老师，能熟练掌握教材，教学方法多样化，获得各校老师的一致好评。
高三全体老师积极参加市高考研讨会，并为本校高三的生物制定了高效的计划。
生物组是和谐，欢乐，友爱的教研组。同样，也能学以致用，摘脐橙的同时能同时观察脐橙的黄龙病和群落的结构。研究和欢乐并行，紧密联系生活
组织老师观摩在赣三中举行的优质课比赛，我校派廖琳老师参加，由于个人原因（买了个劣质手表，走一圈慢一分钟），优质课未取得优异成绩。失败乃成功之母，生物教研组在不断地成长，相信以后更能把握住机会。
展望未来，生物教研组本着勤学，乐教，友爱的原则，20XX应该是活力满满，硕果累累，人人美美的一年。生物组也能在交流中成长，在成长中壮大，多多培养出像省骨干教师江峰主任这样的人才。20XX，为了每位生物老师的成长，和谐的生物组会在教学中求创新，在创新中求高效，会更加联系生活实际，多开展形式多样，内容新颖的自主教研活动，届时望学校各级领导多多指导。
2024年教研组工作总结 篇6
本学期我们生物组全体成员认真学习贯彻落实教育局对教师层面的工作要求，突出“勤教研”，制定了详尽的教研组计划，明确了工作目标，并在教育教学过程中，结合实际时刻注意修正、提高、完善计划和目标，充分发挥教研组成员的作用，取得了较好的效果，总结这一学期以来，我们做了以下几个方面的工作：
一、抓常规教学，是提升教学质量的基础。
从备、教、辅、批改等多方面精益求精，在常规检查中全组教师都能认真备课，教学环节完整，个性化修改突出，在迎视导检查中，每位教师保质保量的上交教学资料，用心配合教研组及学校的工作。
二、抓教育科研，不断促进教师专业发展。
教研组按学校要求定期开展教科研活动，强化过程管理，注重资料积累，有详细的活动记录。
本学期开展的课例活动有：
1、示范课活动：
2、普听课活动。
3、同课异构活动：
4、三课两评一反思活动：
5、复习课师范观摩：
三、抓课程资源，扎实做好“四个研究”。
自“四个研究”部署以来，我校一直遵从教体局的安排，认真落实各项工作。尤其在训练题研究方面我们生物组群策群力，做了以下工作：
1、中考试题的研究。
2、单元检测试题的研究。
3、知识体系的研究。
4、备课中典型例题、课时训练题的设计。
5、学生课堂笔记、错题本、典例本的使用。
四、加强反思，总结得失，力争教学教研上水平。
反思本学期的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。
1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在课堂教学实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想设置生物兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为生物中考教学成绩的提升做出贡献。
在今后的工作与实践中，将坚持一切从实际出发，把积极进取和求真务实结合起来，使自己的思想认识和工作水平随着实践的深化不断得到提高。
2024年教研组工作总结 篇7
本学期，生物教研组在学校各级领导的指导下，以课堂改革为核心，围绕学科思维导图、师友合作、CIC特色课程建设、大单元备课、专题复习等方面开拓创新，课堂上认真落实六有要素，并有效融入CIC特色课程三创理念，努力促进我校生物教育教学工作再上新台阶。
一、打造精致生物教师团队，促进教研组可持续发展
1、认真落实集体备课
集体备课是为提高课堂教学质量服务的，集体备课做的越扎实课堂就越实效，所以我们充分利用了教研组办公优势从形式和内容两方面加强集体备课，形式上以教研组备课、备课组备课，课前课后听后即时备课为主，在备内容上要进行备课标、备教材、备方法、备会考题、备学生等，真正把教与学中的问题、学生的课堂表现、学生特点、小测反馈等结合起来。
2、积极参加专业培训
本学期组内教师平均参加校级培训次数在6次以上，包括小革小新小课题培训、CIC特色课程培训之项目化学习培训、学科思维可视化教学策略培训、大单元备课案例分享培训、班主任培训、视频制作与编辑培训、核心素养视角下的项目学习、让课堂充分激情、智慧和欢乐等，从理论高度、实践研究等方面对教师的创新课堂、专业教学、教研研究等进行了有效引领。比如《学科思维可视化教学策略培训》，是在学习了解正六观的基础上对提要素、理关系、建结构进行深层次挖掘，课堂上通过追问、比较、整合三大策略促进学生的心智发展，促进学科思维的有效发生。
《核心素养视角下的项目学习》培训中，桑教授和罗院长则分别从理论层面和项目落地开展实施方法，引领教师如何通过项目学习的方式解决教学中存在的问题，特别是项目工作坊活动的开展，让教师以学生角色参与项目学习，在边实践边学习的过程中学会了核心驱动问题的确定与分解、项目计划和活动方案的制定、项目评价的设计等，这个培训为学校有序开展项目学习奠定了基础。同时生物组的一些优秀做法也会及时的分享给全校教师，学期初杜俊丽老师代表生物组做了《深度培训之大单元备课案例分享》，从大单元教学设计的目标续写、活动设计、评价设计、内容整合等方面做了经验交流。
3、积极参加学校的CIC特色课程建设
本学期生物组CIC团队骨干教师多次参与韩丽芬教师入校指导和项目化学习落地培训活动，并开发了《扦插与嫁接》、《大天鹅初识与深知》、《单细胞生物》、《发酵食品》、《丝网印刷的追根溯源》、《观察口腔上皮细胞》、《酵素制作》、《天鹅守护，从我做起》、《巧探生物知识》等活动案例，通过专家引领、同伴互助，接触到了许多新的教学理念，开阔了视野，让教师在理论高度、实践广度、思维深度上有了新的突破，在不断的交流碰撞中逐步提升业务素质。
4、做好青蓝工程&“职场助推”青年教师培训活动
青年教师是教研组的新生力量，是宝贵资源。为了帮助青年教师尽快掌握各项教学要领开展了此次培训活动，通过教研组长、备课组长一对一的精准高效培训，新教师在备课模式、授课方式、资源选择、习题筛选、知识大框架梳理、课堂管理等方面积累了很多优秀的经验，相信他们能更快速且茁壮的成长。
5、队伍建设成果
本学期生物组教师在互帮互助、共同进步的理念下也取得了一些成绩，龙祥燕老师获荣成市生物优质课，王丽丽老师获荣成市综合实践优质课，杜俊丽老师获威海市优课二等奖，荣成市优课，威海市优质课程资源，王华军老师获得荣成市优课等；吴海旭、彭菲教师执教的新教师亮相课，吴海旭、孙秀教师执教的青年教师汇报课，龙祥燕、孙秀教师执教的校内达标课等受到了观摩领导和教师的一致好评。
二、致力于教研教改活动，建立生物教学的有效路径
教育教学是教师工作的首要任务。本学期，教师在继续深化课改理念、进行课堂改革的同时也不断的探索新的教学方法，并应用到教学实践中，立足“用活教材，实践新课程理念。”主要体现在以下几个方面：
1、围绕“教学中出现的问题及难点”开展“探索新教学方法”专题研究
初三生物教师在抓促待优生方面积极寻求新方法，通过分解学科知识点制作小任务单的形式督促待优生学习背诵；初一初二的教师在一本小测本的制定与习题的筛选方面积极的下功夫，在研究教学评一致性方面有很大的成效。
2、围绕“期中考试试卷分析”开展“探讨教与学存在的问题”专题研究
期中考试结束后，教研组长、备课组长、教师分别从教与学两方面剖析教学中的得与失，找到教学对接的方向，找到破解教学短板的方法，找到下阶段教学的增长点与发力点。各备课组并对学生出错多或失误扣分的点，通过好分数的数据分析，总结出来，并提出解决措施。
3、围绕“中会考试题、期末试题研究”开展“命题研究”专题研究
命题是教师的基本功，反映教师的基本素养，命题由只关注学生学习结果走向关注学生学习的过程，由只关注学生学习的水平走向关注学生在学习活动中所表现出来的情感与态度，教师要能从细微处发现命题的严密性和规范性。借着这次专题研究机会，组织生物组教师研究了15-20年的会考试题及17-20年期末考试题，教师分别从课标与试题的对接程度、试题与教材的对接程度、考试热点、常考题型等方面展开讨论与研究，初三年级梳理了六册会考试题并打印成册，还从各地市会考试题专题练习中筛选出好题剪贴印刷，作为学生的日常练习题，并在做题基础上研究总结了一套答题技巧，对学生的复习有很大帮助。
4、围绕“大单元备课”开展“生物深度教学”专题研究
本学期生物组教师继续开发大单元复习课教学设计，首先初一初二年级教师开发出了一上、二上的全部大单元教学设计，初三在去年3个专题大单元备课的基础上又开发了5个；其次在质量上也有所提高，本次大单元教学设计在资源整合、问题线和活动线的设计、重难点的讲解以及深度上都有所加工，把课堂活动尽可能细化，选好各种教学资料，有效地指导复习课堂教学，推动提升备课质量。
5、围绕“观摩优课活动”开展“课堂情境教学”专题研究
本学期利用大教研时间观摩分享了《认识生物多样性》、《毛细血管的那些事》、《细胞的生活》等多节网络优秀课例，学习之后教师们围绕情境教学展开讨论，比如在《细胞的生活》这节中，教师将“细胞膜”控制物质进出比喻成“新冠肺炎时期的门卫”，通过将学生带入真情实感的社会化、生活化的氛围中，无形中让学生理解了细胞膜的作用。观摩优课为教师创设了一个深度学习的平台，它能引领着教师勇于转变观念，在自己的教学实践中创造更大的教育智慧。
三、教学多元模式，助力学生发展
1、有特色——促进学生的思维发展
本学期围绕CIC特色课程，生物组开展了一系列的生物基础融合课程，在活动中，孩子们走出教室来到校园，认识了校园中三十多种植物，并将采到的银杏、月季、女贞、百日菊等做成了标本，将美丽校园的瞬间记录了下来；还有的孩子用学到的扦插嫁接技术来培训新植物，也有不小的收获，还有的同学带来种子在实验室进行室内种植，给寒冷的冬日带来一抹新绿。特色活动的开展极大的满足了孩子们的好奇心，也提供了很多动手实践的机会，也让孩子们在发现问题解决问题的过程中思维不断的发展。
2、有合作——提高学生的课堂效率
师友互助可以用在课堂的各个环节，如课前知识回顾、复习背书、习题讲解、课堂提问、学习等，主要发挥师傅的榜样引领和督促作用，这样不仅能提高学生的课堂参与度，而且学习效率也在提高。
3、有导图——提升学生的建构能力
思维导图能够培养学生的“结构化思维”，帮助学生知识入框，理清结构关系。不管是新授课还是复习课，教师都会引领学生画导图，小到单节的或单个知识点的，大到一章或一单元，这样从整体上帮助学生建构知识脉络。本学期在习题讲评课上教师还尝试引领学生构建习题解题思维导图，帮助学生理清一个类型题的解题思路，达到掌握一方法弄懂一类题的目的。
新学期任重道远更上一层楼
1、坚持做一个改革实践型的团体。教育应是一种前瞻性事业，要思考未来需要什么样的教育，要思考教师和孩子需要为未来做什么样的准备，所以我们要改革，要转变观念，从“教”转向“育”。现在正处于荣成教育改革阶段，乘着学校特色课程改革的东风，生物组教师将加大课堂改革的行动力与执行力，将学习到的优秀策略、方法用到生物课堂中，更多的关注学生思维能力、动手操作能力、问题解决能力、提出问题的能力等，提高学生的核心素养。
2、坚持做一个爱读书、会读书的团体。读书中成长，反思中进步。古人说，读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。在新学期我们还会把学习当做教研组的一项工作，坚持向更多的优秀平台和专家学习，与更多爱学习、善于学习、积极进取的人走在一起，感受为师之道，体验教育之美。
2024年教研组工作总结 篇8
本学期生物教研组全体教师在学校的正确领导下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研教改活动中，在学校提倡的有效教育、有效教学、有效教研活动中取得了较好的成绩。本学期的工作，总结为如下几个方面：
明确工作目标，制定本学期的教学计划，各项工作有序开展：
定时组织教研活动，讨论教学方法、研究教材内容，完善备课、听课制度。科组内教研气氛浓厚，新教师虚心请教教学方法、经验。老教师主动向新教师学习新知识、新方法，互相学习、共同提高。共同讨论试卷中的难点和易错点。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。
在今后的教育教学工作中，生物组将加强学生的思想品德教育，提高学生的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学，提高学生的实验操作能力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体，注意提高自身教学水平和业务素质，群策群力、团结协作，努力争取更大的进步。