第一学期初中音乐研修组工作总结 篇1
本学期音乐组能按时开展科组、备课组活动，贯彻落实学校艺术教育的方针，积极探索艺术教育的方式方法，提高与培养学生的音乐素养。
教研室的要求认真执行，音乐教学不同于其他科目教学，新课改倡导的音乐教学既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重音乐艺术更多地与文化、历史、生活相联系创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式。
一、积极举办教学研讨课。
主要有：谭万琪老师的《藏族舞蹈》，何诗涵老师的《影视音乐》、陈美伶老师的《华夏之声》，还有特长生的声乐教学的，吴晓丹老师的《视唱练耳》、杨明朗老师的《歌唱与气息》。课后科组老师都就公开课开展了认真的评课活动。
这些活动对推进音乐科组鉴赏课教学和专业课教学起得示范和相互学习交流的作用。
二、音乐特长生教学辅导工作
音乐特长生辅导是我们科组另一个重要的教学任务。科组为每一届音乐特长生都配备音乐老师专职辅导，开设教学课程，布置高考教学任务，认真做好各个年级教学计划、教学管理，明确各自的教学要求，充分利用学校资源，认真上好音乐辅导课。同时经常与班主任和家长联系，关注学生们在文化课和专业科的学习与思想状态。
三、积极参与校园文化建设工作
在校园文化建设中，音乐老师起到了重要作用，为了提高学生们的综合素质教育，老师们根据自己教学特长开展了丰富多彩的文娱活动。
1、杨倩老师、何诗涵老师、谭万琪老师在班上组织学生举行“音乐会”实践活动。
2、辅导学生积极参与学校组织的各项比赛。
3、举办教学汇报会。
为了让家长更好了解音乐生在学校的学习情况，音乐科组辅导课老师组织音乐生观摩音乐会，很好地让家长了解学生在学校音乐专业教学与学习情况，也通过观摩会锻炼了学生的胆量和检验平时在学校学习情况，及时发现问题及时解决。
四、成功举办了新年文艺晚会
五、主要的获奖情况
第一学期初中音乐研修组工作总结 篇2
音乐如甘甜的清泉，沁入心扉；音乐如璀璨的星辰，照亮夜空。和着初冬微凉的清风，伴着青春欢乐的律动，我们这个学期也已接近尾声。盘点本学期的精彩和不足，精彩很棒，不足也是财富。积跬步，需有握素怀铅的信念，致千里，须有精益求精的态度，我们愿意把这心血和汗水滋润过的一切，整理、归纳、吸收、消化，现将本学期教研组的各项工作梳理如下：
一、做好集体教研活动：
认真备课，集体备课是教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术的一项重要措施。保证时间，严格按照教科处的五步进行，大胆提出自己的观点，营造了良好的氛围，提高了效率，形成了音乐学科资源，真正做到了共同进步、共同成长。音乐是情感的艺术，音乐给人情感的移入比其它艺术有力得多，能更直接更有力地进入人的情感世界。真正使学生在音乐课堂中感受到音乐所特有的魅力及无穷乐趣。
二、线上线下教学，做好合理衔接：
本学期音乐组的老师们坚持每周的集体备课，每人完成了10节微课的录制，真正做到了线上教学与线下教学相结合的新思路，新方法，不断提高自己的教育教学能力，以应对时代的挑战，实现对学生的高度负责。
三、丰富多彩的教研活动：
听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等重要途径和主要手段。音乐组的老师们以打造学共体高效课堂为目标，开展学共体课堂各类课型的教学模式。俗话说：“好记性不如烂笔头”，翻看老师们的教研记录单，写得密密麻麻，这么用心的摘记、反思、乐享，才是真正的最强大脑，这个“最强”，也将会在音乐老师的课堂上一一应验、闪光。
10月，我校三位音乐老师应邀参加了滨城区的送教活动，彭莹老师代表市直学校对滨城区的三节公开课进行了点评。
11月，与西校区音乐组集体教研，共同为张鹏老师打造区级优质课，最终张老师取得了第三名的好成绩。
11月，与南校、西校的音乐老师们共同开展“同课异构”暨优质课评选活动，本部彭莹老师、南校刘华老师、西校张鹏老师共同执教七年级上册第三单元《草原牧歌》，醉人的旋律演绎民族魂，同课异构百花齐争艳。相信我们这一次“基于学生，立足课堂”的碰撞交流，一定会抛砖引玉，落地开花，引领我们大实验的音乐教学在踏实探索中越走越远，越走越好。
11月，高蕾老师执教校级优质课《劳动的歌》。
12月，参加了市教育局组织的舞蹈专项教学活动，李娇老师参与了为期3天的实操训练，培训考核获“优秀”等级。
12月，彭莹老师赴沾化执教市级优质课《姹紫嫣红》。
四、音乐特长训练工作：
有计划的严格进行特长生训练。本学期伊始，彭莹老师就开始对20名特长生开展活动课特长辅导，从音乐素养、五线谱视唱等方面对学生进行学法指导。
五、社团开展：
学生的社团活动是校园文化的重要载体，是素质教育的重要组成部分。我校着力于学生个性的发展和学校办学特色的形成，培养和挖掘学生们多方面的兴趣和特长，让每一个孩子在初中阶段都能遇见更好的自己，本学期初中音乐组开设了丰富多彩的社团活动，高蕾老师开设了“黑白键”钢琴社团，李娇老师开设了“清影风古”舞蹈社团，彭莹老师开设了特长生培养社团。一学期下来，音乐组的社团活动课程已逐渐向精品化迈进，希望学生们经过社团活动的训练培养，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，而且音乐组社团活动的开展与国家课程教学相得益彰，也使我校的课程设计更加丰富多彩。
六、读书学习：
本学期的读书工程继续进行，响应教导处的号召，我们教研组的三位老师共读一本书，每次教研时，集体学习《备课专业化》，汲取前沿的教学理念，成就更好的自己，同时在日常工作中坚持阅读，让阅读成为一种习惯。
七、课题研究：
积极参加学校及各级部门组织的课题研究，认真参加课题会议、研讨等工作，积极参与音乐组的课题研究。可以说，人人争做学术研究型教师的良好氛围在音乐组盈盈缭绕。
八、做好各级安排的临时性工作和活动：
1、9月底，承办了德育处开展的组歌传唱歌咏比赛。
2、11月—12月，筹办初中部第8届新年音乐会。
学海无涯，教无止境。一学期又匆匆而过，反思自己的教学，反观自己的课堂，我们收获很多。这学期的各种评选、比赛很多，课虽终而意无穷，赛虽止而思未尽。这学期的音乐盛宴虽已落幕，但追梦的实验音乐教育人必将带着音乐盛宴的星火之光继续探索教育的远方！
第一学期初中音乐研修组工作总结 篇3
XX音乐科组是一个团结进取的育人团队，四位老师不忘教育初心，牢记育人使命，矢志不渝，以美育作为育人工作的抓手，坚持立德树人，德艺双馨，潜移默化，教学相长，很好地发挥了音乐的育人功能。
扎实基本功教学相长
教学中，科组的老师根据各年级学生的学情，开展不同的教学活动。如七、八、九年级关注课本音乐知识和歌唱技能的学习，高一年级重在鉴赏模块的学习等。我们努力探索新的教学思路，尝试新的教学方法，精心备课、认真上课、课后及时反思，力求上出自己的教学特色。我们还经常组织组内的听课、评课活动，课后及时认真总结好的教学方法，适当运用到自己的课堂中。
积极参加教师技能大赛和交流活动。10月，科组的邵宁宁、郁彬老师参加了学校组织的教师技能大赛。同时，还参加了花都区教研室举办的教师技能大赛，邵宁宁老师荣获一等奖，郁彬老师荣获二等奖。
12月，在校长室的带领下，科组的邵宁宁老师参加了顺德实验学校的“同课异构”交流活动。这是我们音乐科组“走出去”的一个学习机会，开阔了科组老师的教学视野。
科组老师的专业技能得到了学校和教育局的认可，今年，陈秋云老师被花都区教育局认定为“花都区第五批名教师”，邵宁宁老师被认定为花都区第五批骨干教师培养对象。
致力于艺术特色建设以美育人
我校在艺术特色建设中能根据校情和生情，以“面向全体学生，关注学生个性发展和培养学生的艺术创新能力”为宗旨，坚持人文性、实践性、审美性的艺术教学原则，开展一系列教学活动。科组充分发挥合唱教育的育人功能，以声感人，以美育人，立德树人。20XX年6月，音乐科组在黄润带校长的带领下，经评审成为“广州市高水平学生美育团队（合唱）”。
20XX年10月份科组全体老师全力以赴完成了第四批广东省中小学教育艺术特色学校（合唱）的复评工作，得到专家的一致认可和好评。
丰富艺术活动师生共精彩
本学期科组老师参加和组织了丰富多彩的文化艺术活动，效果显著：
12月的文化艺术节中，科组举办了四场比赛：
（1）“最美合音大赛”
（2）“我是演说家大赛”
（3“校园器乐大赛”
（4）“校园舞林大会”
11月至12月组织了校园班歌比赛和文艺汇演。
展望未来，任重道远，我们音乐科组会一如既往团结实干，奋勇向前，以声感人，以美育人，不负校领导一直以来对音乐组的肯定和支持，为学校的美育工作作出科组的贡献！
第一学期初中音乐研修组工作总结 篇4
从短发到长发，从夏服到冬装，时间在平凡又不乏温度的教学教研工作中交替穿行，变换的是季节、是场景，不变的是初心……
本学期教学教研备忘录
1、王建芳老师“基于理解的智慧课堂”主题市级公开教学《青春舞曲》因为扎实又不乏专业的教学风格获得同仁们的一致好评；
2、刘美萍、王建芳两位老师参与合作的泉州市课题《音乐教学与实践相结合的教学策略研究》通过中期检查；
3、为迎接泉州市八年级艺术素质测评工作做积极准备。
我们的活动
声乐、合唱、器乐、中国舞拉开了音乐兴趣小组活动的序幕，在艺术的海洋里我们与学生一起跟随音乐遨游、成长……
午间、下午放学后的时间常常是学生特有的音乐时光，也是我们老师的最忙碌时间。
台上一分钟，台下十年功，哪怕是瞬间的美也离不开汗水还有一点一滴的积累。
我们的演出
一年一度校园十佳歌手赛，从海选到决赛，从站姿到唱腔，是老师同学的共同付出才有台上的自信，令人欣喜的是这次十佳竟然有六个席位由男生获得。
初一年14个班气壮山河的歌声背后是音乐老师重体力劳动的付出……
习奏会
实验中学不同“凡”响庆元旦习奏会，作为校园文化艺术节的落幕曲，是我们音乐组全体教师把校园音乐往高雅音乐推进的第一次尝试，说心里话，现场更棒！
开场民乐合奏《金蛇狂舞》我们“乐此不疲”“改造”他，这样的排练师生心里都是自由的，似乎更是满足了某些大家共同的欢喜的小念想。
特别表扬这个叫蔡文睿的初一男生，他让我们老师再次见证一次登台经历抵过千言万语。
好一阵《夏天的风》，这首三声部的吉他弹唱你相信是学生自己编排出来的吗？答案是肯定的！
《战台风》本来就赞，但改编版我们公认是独一无二、名副其实“战台风”。
艺高人胆大，孩子们尝试带有领奏、轮奏的《女儿情》，和着伴奏音乐，老曲新奏，让人欲罢不能……
我们的反思
1、音乐课堂永远是落实音乐双基的主阵地，美育永远是音乐教育教学首要目标；
2、音乐实践既是检验音乐教学的最佳杠杆和标识，更是引领师生创新成长的源泉；
3、音乐教师特别是有活动的音乐教师也是茫茫人海里默默奉献的那一个；
4、学校搭台我们唱戏，只要有心守护，相信明天的“一亩三分地”依然“音你而乐”！