名师工作室工作方案 篇1
为充分发挥我县名师的引领和辐射作用，为骨干教师的成长构建良好的载体和平台，建设高素质专业化教师队伍，结合我县小学数学教育教学实际，特制定____县小学数学名师工作室建设方案。
一、指导思想
名师工作室以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，以促进教师专业发展、整体提升学校教师队伍素质为核心，以加强教师岗位培训为重点，以活动开展、课题研究为平台。着力发挥和强化名师对中青年骨干教师专业发展的示范引领作用，在教育教学实践和教科研活动中加强对中青年骨干教师的培养，建立促进名师工作室教师专业成长、优秀人才培养的长效机制，带动我县数学教师队伍整体素质全面提升。
二、名师工作室的性质定位
1、是由骨干教师共同组成的，集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作共同体。
2、名师工作室以负责人召集人，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在全县有成果、有影响的高层次教师团队。
3、名师工作室以课题研究为重要方式、教学研讨、课堂诊断、校本研修为主要内容，展开一系列行之有效的教育理论和实践研究，探索教师专业化成长的新模式。
4、名师工作室本着“名师带动”原则，积极推动全县数学课堂教学、校本教研及教师专业发展。立足于在教师中形成浓郁的教育科研氛围，引导教师关注课堂教学的问题，为一线教师和学生解疑释难，为教师的专业成长提供学习和交流的平台。
三、名师工作室人员选拔
1、热爱教育事业，师德高尚，积极上进，事业心强的中青年教师。
2、在本学科领域中具有较高的知名度和影响力，具有较丰富的指导青年教师成长经历和经验的县级以上骨干教师或学科带头人或教学能手，优先选拔为____县小学数学名师工作室人员。
3、熟练掌握现代教育技术，能够开设网上交流平台。
4、教研水平较高、能力较强。
符合条件的教师自愿申报，双向选择、关注层次，择优录用。本名师工作室的成员原则上不超过12名。学校为名师工作室提供的办公室，并配置必要办公设备，包括桌椅、书柜、专业书籍资料、计算机、打印机、宽带网络等。
四、成员的岗位职责
（一）负责人岗位职责
1、加强自身师德修养，树立名师形象。注意营造民主与合作的工作环境，维护名师工作室的内部团结和社会声誉。
2、负责制订工作室工作方案和成员培养方案，指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。组织名师工作室骨干成员共同制定本室管理条例（工作章程）、三年发展规划和年度工作计划。
3、负责对名师工作室的运行状态和目标完成情况进行过程性监控，并接受职能部门的指导、检查和评估；负责组织工作室成员进行年度总结。
4、注意发挥教学的示范和引领作用。根据需要参与教师培训工作。通过上观摩课、听课评课、成果展示和学术沙龙等形式，推进学科教学的改革与创新，促进学科教师专业成长。在名师工作室公共微信平台上，负责本名师工作室的平台建设，上传教学资源，实现资源共享。
5、组织开展教育教学课题研究。有经常性的课题研究项目，并鼓励和指导其他成员，结合自己的教育教学实践建立子课题或自选课题。通过课题研究提高工作室全体成员的教科研能力和水平，带领本县教师开展教学研究，培养研究团队。
6、对本室骨干成员和学员进行业务指导。负责指导本室成员和学员制订专业发展计划，通过多种形式，引导成员和学员进行业务提升。对本室成员和学员进行考核，有权对工作室成员进行调整。
7、按照专款专用的原则，负责名师工作室资金的使用和管理，遵守财务管理规定，并接受上级部门审计。
（二）骨干成员岗位职责
1、制订个人三年发展目标规划和阶段性的工作计划，虚心向名师学习，努力提升自己的教育教学水平和教科研能力，实现自己的发展目标。
2、在完成学校教育教学任务的基础上，主动参与名师工作室的常规工作，为名师工作室的建设献计献策，完成名师工作室各项工作任务。
3、以学年为单位，完成一定数量的示范课、听课和评课任务，完成一定质量的教育教学研究论文。
4、发挥专业指导和示范带动作用。为进入工作室的学员提供专业支持，协助主持人指导学员的教学和科研。发挥骨干带头作用，传承名师的专业精神和教学技艺，引导更多的同行一起进步和成长。
五、工作任务
1、开展教育教学研究。以工作室为平台，整合各方面的优质教育资源，围绕县教育教学的重点难点问题，大力开展教育教学研究，定期组织教学研讨活动。每学年名师工作室至少申请参与一项教育教学科研课题，三年内至少完成一项县级以上（含县级）科研课题，并形成较高质量的研究报告、科研论文或学术著作。
2、指导和培养青年教师。实施青年教师专业发展计划，指导青年教师制定专业发展目标，建立教师专业成长档案。通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发、课题研究和专题讲座等形式，促进青年教师专业发展。名师工作室每位组成人员分工负责，结对帮带，在一定周期内培养一定数量的青年教师进入骨干教师行列。
3、发挥示范引领作用。名师工作室要充分发挥示范、引领和辐射作用，利用自身优势，采取结对帮扶、专题讲座等形式，积极、主动地将名师工作室成功经验和研究成果在学校推广辐射，引导学校的教育教学改革，促进教师整体素质的提升。
4、协助县教育局开展对县域内薄弱校的帮扶指导，定期到薄弱校送教和送培。
5、建立工作室业务档案。及时收集整理工作室主持人及成员在学科教学、教育科研、校本培训等方面的各种过程性资料，建立名师工作室日常管理档案。
六、保障措施
1、完善工作室的规章制度
（1）会议制度
每学期召开一次工作室计划会议，讨论和修改本学期工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。
（2）学习制度
按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次，同时交流学习心得体会。按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。
（3）工作制度
名师工作室主持人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。工作室成员必须参加工作室布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究一次，将研讨成果发在工作室公共微信上。工作室通过信息平台发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。( 出自 WWw.ZUOwEnBa.net )
（4）考核制度
工作室成员的考核由其主持人负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
（5）档案管理制度
工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
2、严格管理考核
名师工作室以3年为一个工作周期，制定工作室三年规划，在一个工作周期内，分年度进行活动计划安排，由主持人对工作室成员实行年度过程性评价和届满终结性评价相结合的评价考核机制，对考核评价不达标的成员进行调整。
3、落实经费保障
县局为名师工作室拨付专项经费，建立名师财务制度，保证专款专用，不得挪作他用。
名师工作室工作方案 篇2
工作室的定位及目标
为推动道德与法治教育不同学段的层次有效衔接，大力弘扬社会主义法治精神，发挥思政课立德树人关键作用，践行大中小学及幼儿启蒙思政课一体化建设工程。本工作室以网络平台为主要依托，以线上线下研修共同体，以理论研讨为重要方式，开展系列活动，提高教师教学理论水平和教学效率。促进中小学思政教师：让站位高起来，做法治教育一体化的推动者；让课堂动起来，做法治教育一体化的改革者；让视野宽起来，做法治教育一体化的研究者。促进思政课课堂教学改革，提升教师理论素养、专业水平和教学实践能力，精准把握课堂教学要素，全力把本工作室打造成为道德与法治优秀教师的集聚地、未来名师的孵化地、教学模式的成熟地、教学评价的生产地，全面提升道德与法治学科课堂教学效率和教研水平。
工作室成员
工作室指导：
工作室主持：
工作室核心成员：
工作室成员要求及期望
①热爱教育事业，上进心强，主动学习，积极成长，乐于奉献，关爱学生，热爱学校。
②具备良好的师德师风及较强的团队合作精神。
③有较强的执行力，有责任心，重视教育、教学、科研工作，积极主动参与过程活动，实实在在地开展教育教学、教研教改工作。
④具有较强的教学和科研工作能力，能够承担本工作室赋予的职责任务。
⑤掌握现代教育技术，能够进行网络交流。
工作室的思路和方向
工作室围绕“怎么讲、怎么教、怎么学、怎么研”为导向，充分发挥优秀教师的示范引领作用，搭建促进中青年教师专业成长以及自我提升的发展平台，打造一支思想站位高、教学能力强、专业发展好、个人素质硬的思政教师团队。
怎么讲即充分发挥工作室党员先锋作用，积极做好宣讲工作，囊括党的____大精神、英雄模范事迹、当代中国好少年、法治教育、心理健康、社会主义核心价值观等；
怎么教即围绕中小学思政课堂教学，如何上好一堂优质思政课，采取课堂交流、教学探讨、师徒结对、送教入校等方式提升课堂教学能力；
怎么学即立足“家门口的三色文化”，积极做好研学工作，采取“我来说、我来写、我来唱、我来演、我来拍、我来秀”的方式，借助工作号、美篇、视频号、抖音等宣传形式，从做好家门口的研学出发；
怎么研即在“怎么讲、怎么教、怎么学”的基础上，重在思政课程的教育教学教研教改上下功夫，通过示范课、学科命题、课堂中出现的疑难点为小命题研究、撰写论文、微课、课题等为形式做好“重教深研”工作。
工作室成员培养规划
1、全面提升名师工作室成员的专业素养，使每个成员形成自己独特的学科教学风格，逐步成长为道德与法治学科名师。
2、主动开发、应用道德与法治课程资源，因地制宜地开展道德与法治课程资源共享研究，以弥补本学科教师队伍兼职过多、课程资源匮乏等不足。
3、积极参与教材研读、课例研讨活动。每个成员每年度在校内至少进行两次教学展示，三年内承担一次县、市级公开课，并积极参加各级优质课评比。
4、加强理论研究，积极撰写文章。工作室成员每学期至少研读一本教育教学专著，完成一篇读书笔记；每年度撰写一篇教育教学论文；每年度完成两篇高质量的教学设计（含教学反思），并提供教学实录、教育案例、教育故事等相关材料。三年内，工作室成员争取有一篇论文在市级或市级以上获奖或发表。
5、建立工作室微信群、公众号，及时上传研修动态、读书笔记、教学设计、教学实录、教育案例、教育故事、教育教学论文等，积极打造中小学道德与法治教学资源库。
6、努力打造一支能宣讲、会教学、善研学、勤教研的高素质、高水平思政教师队伍，通过青蓝工程师徒结对等多种形式做好传帮带，以点带面，促进思政教师的各项能力，争取一专多能。
工作室成员专业成长发展的主要措施
①制定规划。结合本工作室总体规划，每个成员应制定专业成长的三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。
②坚持理论学习。每学期至少读一本教育教学专著，并坚持每月至少一篇读书心得上传至学习心得专栏，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
③植根课堂，服务课堂。组织工作室成员积极参与课堂教学观察诊断工作，形成分析报告，上传至研修报告栏目。
④专题研究。工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。
⑤参加培训。所有成员应积极参加线上线下培训，同时参加各级各类教育教学相关比赛，承担各级中小学思政学科的培训，发挥示范辐射作用。
⑥要善于思考和积累，每学期至少要上传一个课件或一份教案或一个微课至资源库。
工作室的专业发展措施
1、营造“工作室”文化氛围
营造团结合作、民主开放的学术氛围，工作室成员能畅所欲言，在争论与思辩中贡献智慧、分享智慧，实现共赢，使工作室成为教学策略的“智囊团”。
2、丰富“工作室”活动内容
学习活动：研读理论——采用分散学习、集中学习和线上线下混合式相结合的方式组织工作室成员认真学习新课程理念，领悟其精髓，为把理念落实于课堂夯实基础；研读教材——熟悉新课程背景下编写的相关教材，认真研读现行教材编写意图与具体内容。
研讨活动：“工作室”将采用独立学习、集中讨论、线上研讨等多种活动方式展开活动。每个成员每学期至少展示一节研究课，其他成员观摩，然后就教学中的主要问题展开讨论，在活动中增强凝聚力和向心力，不断提升“工作室”的研究力量。
网络互动：开通网络工作室平台，及时传递工作室成员之间学习成果，交流工作室的研究成果，不断提升工作室成员的工作能力和研究水平，促进专业成长。工作室将利用网络平台，采用在线交流、疑难解答，网上备课、网上评课、网上磨课等活动，使不同区域不同学校的学科教师能够定期开展交流学习。
工作室的规章制度
1、会议制度
（1）每月召开一次线上工作室会议，交流前期工作，讨论布置下阶段工作。
（2）每学期各召开一次线下工作室布置会和总结会，以便更好开展工作。
2、学习制度
（1）工作室成员需制定学习计划，有针对性地开展学习活动。
（2）工作室成员以自学和集中学习为主要方式，及时参加各种线上培训。
3、工作制度
（1）工作室主持人必须认真拟定好网络工作室建设方案，组织工作室成员切实开展好工作室的工作，努力实现培养目标。
（2）工作室成员要积极参加各级各类教学研讨活动。结合学校和教研组、备课组制定的教育、教学、教研工作计划定期参加活动，完成网络工作室成员的相关任务，履行相关职责，鼓励成员创造性开展工作。
（3）建立学科网络空间，所有成员必须以网络空间和工作室为工作、信息交流平台，积极主动地展示、反馈、交流自己的学习情况、培养情况、成长情况，增强工作的透明度。
（4）科学、规范地收集整理工作室资料，分阶段建立工作档案，便于总结提炼工作。
4、考核制度
以工作实施方案、工作室主持人、成员职责及相关规定为依据，开展考核工作。
名师工作室工作方案 篇3
为进一步加强高素质专业化教师队伍建设，实现名师引领、专业提升，团队发展。根据《______市中小学（幼儿园）名师工作室建设工作实施方案》，特成立____数学名师工作室。现制定创建方案如下：
一、指导思想
认真贯彻落实《______市中小学（幼儿园）名师工作室建设工作实施方案》的文件精神，以“专业发展、示范引领、教学研讨、共同发展”为宗旨，促进中青年教师专业成长以及名师自我提升，为我校数学教师的专业成长提供学习交流的平台和可借鉴的模式。
二、工作目标
（一）总体目标
本工作室以教学为主阵地，以教育科研为先导，以培训为主线，以网络为交流载体，立足教学实际，聚焦初中教育，打造教师培养的基地、名师展示的舞台、教学示范的窗口、科研兴教的引擎，并通过开展系列行之有效的理论学习、教学研讨、观摩活动、主题活动、专家引领等教育教学理论和实践研究，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，使工作室成为名师引领教师专业成长的“学习型、辐射型、合作型、研究型”的专业组织。
三年后，本工作室能在本区具有一定的影响力和知名度，培养一批有一定知名度和影响力的省、市、区级数学名师。发挥工作室的引领辐射作用，使之成为教师专业发展的摇篮、教研活动的基地，交流互动的平台。
（二）具体目标：
1、搭好一个平台（QQ群，微信群）。为工作室成员搭好一个平台，使工作室成员能在双城区优秀教师队伍中成为在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师。以工作室为窗口，充分发挥工作室主持人和成员在师德修养、教育管理、学科改革、教育科研等方面的示范、引领、指导作用。以多种方式传播先进的教育理念和教学方法，提高教师的整体教育教研水平。
2、抓好一项课题。针对初中数学教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，工作周期内至少要完成一个市级以上重点研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。
3、出好一批成果。名师工作室的教育教学研究成果应以论文、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广。工作室成员开设一定数量的市级以上公开课、培训讲座或教学论坛（报告会、研讨会）；定期组织工作室成员与区域联盟内学校结对帮教。
4、开好一个微信公众号。名师工作室要结合初中数学课程特点和本工作室目标，系统地建立教育教学资源库。名师工作室开好富有自己特色的栏目，工作室微信公众号以工作室资讯（成员风采、工作室动态）、教学资源（导学案、课件、试题）、教学研究（课题、课例、专题、微课、几何画板）三个板块发送内容，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。
概括为：一日一题、一周一研、一月一课、一年一文、三年一课题。
（三）三年发展目标
第一年（20__年3月——20__年7月）：建立工作室和网络平台，确立定时定人定专题研究例会。
1、组建名师工作室，选拔工作室成员，明确成员分工，制订工作室建设三年规划方案。
2、完善配备设施（争取学校支持建立独工作室专用教室包括工作制度等），指导工作室成员制定发展规划，建立工作室公众号、微信群、QQ群等网络平台等，利用平台开展一日一题活动，以提高解题能力，特别是基本型的总结，利用名师工作室专用教室，开展一周一教研活动。
3、适时组织成员到市、省级名师工作室进行参观学习，争取学校支持到外地参观学习先进的教学管理模式比如杜郞口，洋思中学等。
4、申报一个省、市级课题，以课题促进成员研究能力的提升，引领工作室常规工作。
5、定期组织工作室成员随堂听课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正；参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛；发挥名师的示范辐射作用，深入研究教材，开始教学活动的高效教学模式的实践与研究，促使每位成员独立上出高质量的教学公开课，初步具备指导他人上好课的能力，做到术业有专攻。
第二年（20__年8月——20__年7月）：
“理论学习研修”与“实践提升研修”两大板块交叉进行。
1、共读一本书活动在，成员一起学习学科的前沿理论与课程改革理论，定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
2、开展相关教育教学观摩活动及相关专题讲座，通过现场和名师引领活动进一步探究教学艺术。
3、推进“工作室”课题研究，能独立承担或参与课题研究工作，撰写高质量的论文，并在市级以上刊物发表。
第三年（20__年8月——20__年7月）：
1、结合读书、实践、研究、考察，召开研讨会，提升教师的教育理念。
2、组织教师进行校际教学交流活动，确定专题进行举办名师论坛活动。
3、检查指导课题研究情况，确保顺利完成课题研究内容。
4、举行“名师培养对象课例展示活动”，加强网络平台建设实现教学资源共享。
5、提升个人教学理念、特色，完成学习记录及总结等。
6、反思前期学习培养思路。撰写结题报告，开展名师送教支教活动。
8、完成工作室教育教学科研成果展示，务求在科研、实践上对全区教师起到示范、引领作用。
9、提交研究的成果材料和工作室总结材料，接受评估，争取申报下一周期工作室。
三、工作室组建
（一）主持人介绍
主持人______，省级学科骨干教师，自19__年至今一直从事数学教学工作，在26年的教育生涯里，在教学、教研等方面取得了一定的成绩，积累了一定的经验。执教的《用坐标表示平移》省级优质课，撰写论文《春风化雨，立德树人》获市级一等奖。主持研究的课题2个分别获区级一二等奖。曾获市级优秀教师、优秀班主任、四有好老师、身边好老师等荣誉称号。主要负责组织工作室成员商议并制定具体的工作计划，主持协调工作室的各项活动。
（二）工作室组建
1、确定工作室名称：____数学名师工作室。制定工作室实施方案，初步完善工作室制度，拟订招聘工作室成员方案。
2、邀请、选拔核心成员
核心成员范围：有志于提高教育教学和科研能力的，具有培养潜质的，在教育教学工作中已经崭露头角的教学新秀或有发展潜力的年轻教师，具有良好发展前景的市、区级骨干教师。
核心成员：
3、明确工作室7名成员，明确分工、各司其职、开展讨论，制订工作室个人工作方案。
四、工作任务
1、指导青年教师。通过有目标有步骤的培训，力求使本室成员实现师德修养出样板，课堂教学出质量，课题研究出成果，管理岗位出经验。发挥他们在本学科中的示范、辐射和带头作用，力争形成名优群体效应。建立“名师工作室”主持人及成员个人电子档案，记录每个成员的成长足迹。包括个人发表文章、优质教案、学习笔记、获奖证书等资料，反思自己的成长历程，为工作室的后续发展提供资源。
2、开展课题研究。以工作室专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，一个工作周期内至少完成一个专项研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。
3、推广教学成果。“名师工作室”的教学教研成果以论文、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全区范围内介绍、推广。
4、开发教学资源。根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。通过网络互动交流，实现优质教育教学资源的共享。
五、主要工作措施
1、制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2、强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划。
3、打造专题网络平台。通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。
4、加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。
5、开展各种专题研修。定期集中（每月一次）就各自对当前学前教育教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。每个核心成员每周主持专题研讨活动。
6、实施成员工作例会。学习有关教育理论，交流学习心得与信息，调查分析教学现况，制定切实可行的措施，总结提升教学研究成果，不断提高自身研究水平。
7、自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每年至少要有1节以上公开课或观摩课。
8、开展课题研究。工作室成员围绕科研课题进行研究，确保每年至少有一篇质量较高的研究论文。
9、外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家学者担任工作室导师，进行指导。
10、工作室成员实行动态管理。每年考核一次，由主持人负责，考核情况及时备案。对考核不合格者将取消其资格，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
11、制订规章制度。制订工作室工作制度、学习制度、考评制度、奖励制度等，根据上级有关教育部门和学校总体部署，切实履行工作室职责与要求。
12、倡导团队精神。充分发挥工作室成员的各自优势，各司其职、分工互补。工作室为成员提供学习、交流、研讨的发展平台。我们的口号是“学最好的别人，做最好的自己”。
六、预期成果
工作室以名师公开教学、研讨会、报告会、专题讲座等形式向外辐射，示范引领全区教学质量的提高和教师的专业成长。
1、建立成员成长电子档案，提高工作室成员教育教学、信息技术及教科研能力、水平，确保80%以上的成员成长为优秀教师。
2、建设工作室专题网络平台，形成高水平的现代教学资源库。
3、汇编优秀教案、教学设计、论文等，形成高质量的文集。
4、借助网络教研平台，形成网络教研机制，使教研活动有效化、常态化。
七、工作室硬件配置
1、多媒体设备和优质教学资源。
2、办公桌椅和活动开展必备的用具。
3、其它必备的资源及配套设施。
名师工作室工作方案 篇4
一、工作室简介
（一）主持人介绍
1、基本情况
____________
2、研究方向
（1）高中思想政治课教材教法研究；
（2）高中学业水平考试应考策略研究；
（3）高考试题及应考策略研究；
（4）青年教师培养途径及方法研究。
（二）工作室软硬件建设情况
1、软件情况介绍
工作室负责人在____贫困地区完成了小学中学学业，对农村有特殊感情，20__年曾主动申请去岷县一中支教1年，承担了课堂教学、学生讲座、教师培训、进村帮扶等工作，了解农村学校思政课教学实际，积累了与基层学校合作交流共同提升的经验。
团队成员年龄结构合理，学历整体较高，教研能力较强，分布地域较广：有贫困地区学校教师、民族地区学校教师、____市区属薄弱学校教师。团队成员有____市骨干教师、____市教学新秀、____省教学能手、____省优秀班主任，有思政和心理双学位教师，多人是研究生学历，多人常年担任高三重点班思政课教学，培养出多名____省文科状元、____省文科前百名学生。
____一中多年承担我省高考研讨、教师培训、帮扶支教、模拟试题命制等工作，在我省教育工作中发挥着示范、引领、辐射的重要作用，学校有重视教师培养，支持教师发展的制度保障和物质条件。
2、硬件情况建设
工作室现已配备50平米的办公室；打印机、复印机、碎纸机等办公设备俱全。
二、工作室目标和定位
（一）工作室建设目标
思想政治理论课名师工作室是由思想政治理论课名师以专业引领的方式，发挥名师的带动辐射作用，搭建促进中青年骨干教师专业成长及名师自我提升的发展平台，通过思想政治理论课名师及工作室骨干成员的示范带动效应，探索建立一套科学合理、有利于提升教师素养和专业能力、有利于优秀教师脱颖而出的培养培训机制。
思想政治理论课名师工作室是由思想政治理论课名师以专业引领的方式，发挥名师的带动辐射作用，搭建促进中青年骨干教师专业成长及名师自我提升的发展平台，通过思想政治理论课名师及工作室骨干成员的示范带动效应，探索建立一套科学合理、有利于提升教师素养和专业能力、有利于优秀教师脱颖而出的培养培训机制。通过名师工作室开展工作，力争做到培养一位名师、带动一门学科、引领一个团队、产生一批成果，使思想政治理论课名师工作室成为优秀骨干教师的孵化基地。
（二）工作室基本定位
1、是一个学习型、研究型团队。制定名师工作室学员周期内专业发展目标、计划，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、校内课例开发等形式，引导学员专业提升。
2、是教育教学资源开发和共享的平台。以名师工作室为平台，整合优质教育教学资源，建立自己的专题网络平台，使之成为工作动态发布、成果推广和资源整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。
3、是优秀骨干教师的孵化基地。通过开展青年教师研讨课、优秀教师示范课、同课异构、说课等活动，发现教学问题，提升教学水平，促进青年教师专业发展，培养一批优秀的思想政治课教师。
三、工作计划
（一）首期工作计划（20__。4-20__。4）
20__年4月，名师工作室成立，确定骨干成员和首期学员；
20__年5月，工作室主持人制订工作室三年工作方案，确定年度工作目标；制订工作室成员培养考核方案；工作室成员制定三年个人成长发展目标；
20__年6月，主持人讲团课，主题是《当代青年的责任与担当》；
20__年6月，工作室所有成员参加____一中说课比赛；
20__年4-7月，主持人给西北师大20__级本硕一体生授课，课程是《行动·研究与中学思政教学改革》，18课时；
20__年9月，组织工作室部分成员赴____十八中开展同课异构活动；
20__年11月，组织工作室部分成员赴康乐县开展青年教师培训活动；
20__年1月，组织工作室部分成员赴岷县四中开展高考研讨及讲座活动；
20__年3月，工作室成员完成省级以上刊物发表论文3篇；
20__年4月，完成1项省级课题申报、立项工作。
（二）三年建设工作计划及建设措施
1、工作室成员三年内每人在省级及以上刊物至少发表1篇具有一定影响力的关于中学思政课教学、关于青年教师成长、关于学生心理健康问题等方面的论文，以期对中学思政课教学及青年教师成长具有指导作用；
2、工作室成员三年内完成1-2项关于思政课学科核心素养培养策略、关于高考高效应考策略、关于校园安全与学生管理等为研究方向的省级课题（研究方向待定），希望通过课题研究，提升工作室成员的科研能力，带动青年教师重视教学研究，把教学和教研有机结合起来，在教学中教研，在教研中教学；
3、培训10所以上我省偏远贫困地区、民族地区、薄弱学校思想政治课教师，提升我省思政课教师整体水平，提高思政课教学实效；
4、在现有的“____省政治课教师QQ群”基础上，探索创建有效的长效的实效的指导各地县青年思政课教师网络平台。
名师工作室工作方案 篇5
一、指导思想
为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，提升工作室教师专业化发展水平，让每一位教师完成教育教学专业的再一次自我突破，提升工作室整体语文教研水平，扩大工作室影响力，发挥辐射引领作用，根据《____市名师工作室建设工作实施方案》的精神和《____市名师____工作室三年规划》方案，特制定本工作室建设20__年工作规划。
二、工作宗旨
本工作室以名师为引领，以语文学科为纽带，以先进的教育教学思想为指导，以教师专业能力建设为核心，以专题研究为引领，通过课例研究、读书沙龙、网络交流研修、实证研究等方式，立足教学、整合资源、团队培养、整体提升、辐射引领，努力成长在本区域有一定知名度的高素质名师，同时，在培养语文名师的过程中主持人也获得自我教育教学科研水平的提升。
三、工作目标
1、总目标
通过制度建设和规划实施，搭建起促进教师专业成长和名师领衔人自我提升的有效发展平台，探索促进名师成长的有效机制和运作规律，形成教师专业发展的系统策略。充分利用有效的操作系统，提升工作室成员的教科研能力，在先进教育理念的引领下，建构起自己独特的教学模式，市级重点课题《初中语文部编教材实践教学案例研究》结题，形成一些先进的教科研成果，并进一步推广。
2、具体目标
（1）扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。组织成员认真研读1-2本教育教学理论书籍，做好读书笔记。
（2）开展送课下乡活动。
（3）每学年至少开展4次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。
（4）建立起工作室教育教学活动资源库，供大家交流与讨论，在提升语文素养的同时，增强网页的辐射效应。
（5）辅导成员参加各级教学评比活动。
（6）对课题进行第二阶段的研究工作，取得阶段性成果。
（7）继续进行课题研究，每位成员确保质量较高的研究论文在省级以上的核心刊物发表。
四、具体措施
（一）建立规范的工作室成员个人成长档案，一人一档，记录培养过程，及时整理完善《工作室成员个人成长档案》。
（二）根据工作室成员上交的个人成长计划，制定个人成长方案；定期举行工作室成员交流活动，解决成员在教育教学工作中的困惑点或盲点。同时，布置新一阶段研讨的重点和任务；定期检查通报成员完成规定任务情况，将检查结果公布在交流平台。
（三）创新和完善交流研讨方式，提高研修效率。充分利用语文学科优势和互联网的便捷条件，建立微信公众号、工作室博客、公共邮箱等互动教研平台，随时交流，及时分享，为工作室成员提供多种交流的途径和方式，并鼓励每周至少两篇教学随笔、读后感或教育叙事的文章在相关平台发表。
（四）加强对外交流，强化示范引领作用。积极以名师工作室的名义开展教学研讨活动，积极引进外地优秀工作室经验，以便更好地提升工作室研究力。
名师工作室工作方案 篇6
一、工作目标
本工作室秉承“从教学中来，到教学中去”的原则，通过“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”，以名师工作室为阵地，以网络平台为主要依托、教学研讨为主要内容、以课题研究为重要方式，在市教育局名师工作室领导组领导下，自主开展系列教研课改和学科重点问题研究，加强学科团队建设，解决学科教学难题，促进教师专业成长和内涵发展。
1、带一支团队。通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在课堂教学上出精品，课题研究上出成果，力争三年内培养出一定数量的名师、骨干教师、学科带头人、教学能手、教坛新星等。
2、抓一个课题。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研新思路并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室成员开展有效的科研活动。
3、做一次展示。引领全县初中思品（道法）学科建设，每年承担一次县级主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，形成名优群体效应，实现优质教育资源共享。
4、建一个博客。创建______名师工作室博客或空间，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“名师工作室”研究成果，使博客成为初中思品学科教学动态工作站和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生。
5、出一批成果。名师工作室教育教学、教科研等成果以精品课堂教学实录、教学设计、优质课件、教育叙事、教学论文、课题研究报告、学科成果专集等形式呈现。首席名师力争每年在CN刊物发表一篇专业教学论文或省级参评论文获三等奖以上；工作室成员积极参与市级以上论文评比并获二等奖以上，力争三年内能在CN刊物公开发表一篇专业教学论文。
二、创建设想
㈠培养教师方面
本工作室将努力研究与探讨骨干教师成长规律，带领青年优秀教师积极参加教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平，造就具有学科研究特色的骨干教师队伍。
1、招聘工作室成员
本工作室依据有关规定招聘成员，工作室成员必须是：思想上积极上进，具有乐于奉献与勇于探究的精神，热爱教育事业，专业思想稳固；专业基础扎实，在新课程改革中身体力行；在教育教学工作中已经崭露头角，具有良好发展前景的年龄在40周岁以下的县级学科骨干教师、教学能手或单位推荐的有发展潜力的年轻教师。
2、制定工作室成员成长目标
第一年：对教材有深入研究，对课堂教学有独特看法，不仅能独立上出高质量的课，也具备指导他人上好课的能力，享有学科发言权。
第二年：能独立承担或参与课题研究工作，撰写高质量的论文，并在市级以上刊物发表。
第三年：成为县级以上的骨干教师或学科带头人。
3、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施
⑴制订规划。本工作室结合成员的自我发展计划，为成员制定专业发展的三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。
⑵读书自学。工作室成员要积极参与系统学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动，要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
⑶专题研究。工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。领衔人深入到工作室成员的课堂教学中，定期听工作室成员的随堂课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正；定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。
⑷参加培训。主持人带领成员参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛，承担各级初中政治学科的培训，发挥名师的示范辐射作用。
⑸外出实践活动。创设条件，让工作室成员能够定期外出参观学习，更新观念，并在教学过程中进行尝试性实验。
⑹联合教研活动。通过校际联合或县域内教研活动，引导老师们不断对教学行为进行反思重建，形成不同的教学风格，并在相互切磋中完善自己的教学行为。
㈡课题研究方面
本工作室以主持人的专长为基础，以工作室全体成员的智慧为依托，对学科教育教学工作进行专题研究，以教学实践过程中发现的问题为主要研究对象，以促进我县初中政治学科教学水平为根本目标。
本工作室确定的科研课题是《基于初中道德与法治学科核心素养培养的课堂教学研究》。
目前所具备的优势：工作室主持人______，本科学历，高级教师，现任金寨县思源实验学校副校长，金寨县教育局初中政治学科兼职教研员，先后荣获金寨县“优秀教师”、“金寨县第二批骨干教师”、“六安市第二批中小学骨干教师”、“金寨县第三批学科带头人”、“六安市第三批中小学学科带头人”、“安徽省基础教育课程改革先进个人”、首届“金寨名师”、首届“皖西名师”、六安市模范教师等荣誉称号。两次荣获六安市思想品德优质课评比市级一等奖，主持参与省、市级课题研究2项并成功结题；在省级以上刊物发表论文和指导学生发表作品数篇；多篇教育教学论文获省、市级奖项。
三、主要职能
1、成果辐射。工作室以名师教学指导、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、公开课评议、观摩考察等形式对成员进行培养。以论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛等形式向外辐射、示范，引领全县初中思品（道法）学科课程和课堂教学改革。工作室建立成员成长档案，不断促进工作室发展及成员的专业成长，在工作周期内培养出一定数量的优秀骨干教师或学科带头人。
2、交流研讨。建立名师工作室博客（栏目设想：名师论坛、成长感悟、释疑解惑、课改前沿、成果分享等）和名师工作室QQ群。通过网络传播和在线互动，有效地开展名师工作室的成果辐射，使之成为名师工作室的动态工作站和资源分享站，并以互动的形式面向青年教师研修者和广大学生；名师工作室将利用网络，定期开展在线交流、研讨，非工作室成员可以自由参加，使不同学校的学科教师有定期交流的固定平台；名师工作室将利用网络开展全县的学科课程教学改革在线研讨，工作室成员负责解答本县教师的学科教学问题。
四、研培项目
1、聚焦初中（道法）思品课堂，加强学科教学教研团队建设，促进教师专业成长与内涵发展。
2、开展《基于初中道德与法治学科核心素养培养的课堂教学研究》的课题研究。
五、工作规划
1、工作室建章立制。通过制度来管理和激励成员不断追求进步，向拟定目标努力。
2、在首席名师的指导下，工作室以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、公开课评议、观摩考察等形式对成员进行培养。
3、工作室建立成员成长档案，不断促进工作室发展及成员的专业成长，将三年周期任务和研修项目分阶段完成。
4、在首席名师的指导下，申报省、市级科研课题；参评市级以上论文评比；积极参加各类优质课及教学技能专业类比赛，力争在市级以上比赛中获奖。对教育教学工作的教训和经验及时进行反思与总结，每年参评或公开发表一篇教研论文等。
六、主要措施
1、加强学习，提升理论素养。通过多种渠道学习先进教育教学理论，收集和整理学科教育前沿信息，提高成员的理论素养。主要平台：书籍、网络、培训等。
2、聚焦课堂，提高教学质量。依托是教研部门，立足课堂，研讨、交流素质教育下的思品课堂，努力提高课堂教学质量。主要平台：定期观摩研讨、市区县的联片教研、教师继续教育培训、优质课比赛、各类教学技能评比、外出观摩学习等。
3、立足学校、创新教学模式。针对学校的不同特点和不同发展水平，创新课堂教学模式，提炼和内化先进的教育理念、教育方法，努力提高课堂教学效率。主要平台：个别指导、案例分析、专题讲座、科研沙龙、相互观摩等。
4、强化科研，做好课题研究。从初中思品（道法）课堂实际问题着手，注重解决实际问题研究，三年内力争完成一个省级课题，出具有推广价值的研究成果，提高教育教学论文发表或获奖的档次。主要平台：市级以上教育主管部门组织的论文评比和一年一度的课题申报。
5、搭建平台，实现资源共享。建立名师工作室专题网页和博客（栏目设想：名师论坛、成长感悟、释疑解惑、课改前沿、成果分享等），通过网络传播和在线互动，有效地开展名师工作室的成果辐射，定期开展在线交流、研讨，使不同学校的学科教师有定期交流的固定平台，为开展学科课程教学改革在线研讨，工作室成员负责解答一线教师的学科教学问题。
七、成员构成
1、名师工作室主持人简介：
__________________
2、名师工作室主要成员简介：
__________________
3、名师工作室组织架构和成员分工
（1）组织架构
导师：
顾问：
主持人：
首批成员：
首批学员：
（2）人员分工
名师工作室工作方案 篇7
中小学思想政治理论课（以下简称思政课）是落实立德树人根本任务的关键课程。为了充分发挥名师工作室的示范引领、辐射带动作用，为全市和县内小学思政课教师的成长搭建良好的平台，促进中小学思政课一体化建设，打造专业化思政课教师队伍，培育省市级思政课名师，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，坚持不懈用______铸魂育人。现结合本工作室思政课教育教学和教师团队发展现状，制定本方案。
一、指导思想
以______为指导，深入贯彻落实______重要讲话精神，按照《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》、《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等重要文件统一要求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着力推进中小学思政课一体化建设，提升思政课程思想性、科学性、时代性、指导性和引领性，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标
以思政课一体化建设为统领，以教育教学研究为载体，以专业引领为手段，以特色思政课程体系建设为突破点，搭建促进思政教师专业成长以及骨干教师自我提升的发展平台，打造一批专职为主、专兼结合、全市有影响力的中小学思政课教师队伍，构建顺应时代要求、具有地域特色的思政课程体系，提升思政课铸魂育人实效。
三、工作任务
1、开展主题活动。以社会主义核心价值观、“四史”教育、“把灾难当教材，与祖国共成长”、中国优秀传统文化、____县红色教育资源和地域革命文化等为主题，开展中小学思政课一体化建设主题研修活动。原则上每月集中活动一次，时间安排在每月最后一个周五下午。
2、创新研修形式。围绕中小学思政一体化建设，开展阶梯阅读（以课标、学科专业理论为主）、主题教学研修（以大单元大概念教学为主）、序列课题研究（以中小学思政课一体化建设为主）、思政课程开发、示范课、思政优质课、专题讲座等活动，采用线上、线下多种方式开展活动。
3、打造品牌课程。打造思政“金课”，加强教学资源库建设和成果推广。开发教学设计、教学课件、教学反思、教学素材、教学案例、教学课例等课程资源，开发一批小学思政课一体化“金课”，培育一批中小学思政一体化思政课品牌项目和创新课例。开发具有____地方特色的思政课程资源，包括校本课程、课例、教学设计等，形成系列特色成果进行推广。
4、开设示范课堂。采取联片教研、送教下乡、结对帮扶、专题讲座等形式，积极、主动地将名师工作室的成功经验和研究成果推广辐射到____全域，指导学校的教育教学改革。
5、一体引领助推。立足工作室主持人所在单位—____县第三小学的思政课程实践，在全县小学推广循序渐进、螺旋上升的课程思政教学模式，为推进大中小学思政课一体化建设探路领行、做好铺垫、奠定基础，进而推动全县小学思政课建设内涵式发展。
四、实施步骤
1、启动阶段（20__年9月—20__年10月）。20__年9月份筹备组建思政名师工作室，遴选工作室核心成员和骨干成员人员；20__年3月份，召开思政名师工作室启动仪式并开始前期规划工作。
2、实施阶段（20__年3月—20__年11月）。名师工作室按照规划方案开展专业研修活动，并完成上级安排的相关思政任务。（1）开展工作室成员教师职业道德教育和专业认同教育，巩固专业情感，帮助工作室成员掌握扎实的思政课教育教学技能，实现思政课教师知识储备、理论素养和教学技能持续提升。（2）协助工作室成员制定专业成长计划生涯规划指导。（3）有计划地指导工作室成员走进课堂参加本校教研活动，培养工作室成员的教研意识和教研能力，开展备课和数学设计打磨研修。（4）通过专题讲座形式积极开展思政实践课教学，包括问题学生管理、思政教学的测量与评价、第二课堂管理、命题考试、听课评课等内容。（5）组织开展现代教育技术背景下的课程思政整合研究，开展思政教学案例例探究、课程资源开发等。（6）组织工作室成员前往周边学校进行思政课教学的学情调研，帮助工作室成员积极申报省市级思政课课题申报研究。（7）每学期定期开展集体交流研讨，上示范课，指导集体备课，组织工作室成员开展说课和上课。（8）与周边兄弟学校思政课教师合作开展课程思政研究、实践和成果推广。
3、总结阶段（20__年12月）。在总结名师工作室工作经验的基础上，进一步统筹规划新一轮的思政课名师培养工作，完善工作室制度建设和机制建设，继续深化、创新思政课教师培训工作。
五、保障机制
1、加强组织领导。名师工作室建设在县教育局教研室具体指导下，由工作室主持人负责具体组织实施。教研室负责做好工作室的建设和名师工作室日常业务工作的管理和指导、学年度考核检查。
2、落实保障措施。依托县第三小学的教学资源优势，积极为工作室骨干成员开展活动提供政策、组织、经费等保障，支持工作室成员开展教育教学和教科研活动，为骨干成员的专业成长创设良好条件。学校按每年不低于1万元的标准将工作室经费纳入学校预算并及时拨付。
3、强化管理考核。实行年度过程性评价和届满终结性评价相结合的评价考核机制，适时组织开展观摩交流，每学年组织一次集中督导评估，依据考核结果，对工作室成员进行表彰或调整。
4、健全激励机制。对于工作室成员在教研教改活动、推进思政课一体化建设中表现突出的教师，优先推荐参与省市级教学讲赛和教学研讨交流活动，并在相关评优评先中优先推荐。
名师工作室工作方案 篇8
为响应《关于遴选____市第二批中小学（幼儿园）名师工作室主持人的通知》文件精神，切实通过名师工作室这一阵地来引领教师专业成长，推进地方教育教学改革，特成立______小学语文名师工作室，并制定此工作室建设方案。
指导思想与愿景
以____为指导，坚决贯彻落实立德树人这一根本任务，打造一批具有长远眼光和时代意识的新型语文教师，培养四有好学生，让语文教学真正为学生的终身发展奠基。
工作室教育主张
求真务实，守净求远。语文教学，应努力做到三个“多一点”，三个“少一点”。
1、少一点急功近利，多一点长远眼光。“风物长宜放眼量”，语文教师肩负着提升学生语言文字应用能力、陶冶学生情操、培养学生人文情怀、传承中华文化等多重使命，而非单独的知识传授。语文教学更应致力于“全面提高学生的语文素养”，摒弃功利主义的唯分数论，真正为学生的终身发展奠基。
2、少一点飞扬浮躁，多一点沉心静气。经济飞速发展，社会物欲横流，不论是学生还是教师，内心的宁静正在逐渐缺失。“飞扬浮躁，所学安能坚固。”教师的发展，学生的成长，都应抵制外界的诱惑，摒弃浮躁之风，沉心静气，求学求真。
3、少一点虚华繁杂，多一点清爽干净。新课改之后，出现许多打着“自主合作探究”旗号的作秀课堂，繁华热闹过后，学生一无所获。“莫为浮云遮望眼”，衡量课堂的标准应该是学生的发展。回归课堂的本真，简简单单教语文，扎扎实实教语文。
工作目标
1、引领一种思潮。扩大“求真务实，守净求远”理念的传播，引发当地语文教师对当前“功利主义”语文教学的深度思考，转变育人理念，创新教学方法，厚积薄发，为学生的终身学习、终身发展奠定坚实的基础。
2、搭建一个平台。依托名师工作室的建设，搭建起区域语文教师交流、展示、互学、互享的成长平台，让平合形成学习成长的磁场。
3、造就一群名师。通过为期三年的培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业化发展和专业成长，在师德与师能上逐渐与名师靠近。并引领学科其他研修教师快速成长。
4、诞生一批成果。通过理论学习、专题研修等系列措施，依托形式多样的活动开展，聚合集体的智慧，课题研究出成果，课例研讨出精品，教学改革出成效。
工作室职责
1、贯彻落实党的教育方针。将坚持以____为指导，认真贯彻落实____精神，全面落实立德树人根本任务。
2、提升师德修养。引导工作室团队成员及研修人员用好课堂讲坛，用好校园阵地，增强职业认同感和荣誉感，不断提高思想境界、文化素养和业务水平，成为以德施教、以德立身的楷模。
3、推进教育教学改革。认真落实国家课程标准，积极参与教学改革实验，围绕提高课堂教学质量，推进信息技术与课堂教学的深度融合，努力探索课堂教学新模式。
4、开展教育教学研究。围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点问题，组织开展专题研究，承担教育教学研究项目，形成研究课题。
5、培养骨干教师。充分发挥名师的引领示范和辐射带动作用，承担骨干教师培养和农村教师培训任务。
6、推广教学成果。建立工作室QQ群、微信公众号等通过现代信息平台开展专业指导、研讨学习和成果交流等活动，实现优质教育教学资源共享，不断完善教学主张，总结、推广先进教学成果。
工作室现有工作基础
（一）政府支持齐抓共管一锤定音
1、评选县级名师团。经我县教科体局发起，进修学校组织每三年评选一批石城县“名师”，分别为“教学名师”、“教学能手”和“教坛新秀”，从20__年到现在，已经连续评选三届，该名师团队分层管理、分层履职、分层考核、分层领津贴，要求名师自身每年发表1篇论文，师徒结对校内外各1人，送教下乡5次以上，县里进行专题讲座最少2次，县级公开课最少2次，在教师队伍中起到示范引领作用，为本次名师工作室的组建找到了落脚点。
2、建立县级人才库。经我县教科体局发起，县电教站组织聘任信息技术人才，每三年聘，20__年为第一届，聘任10余人为县信息技术人才，负责学校信息化技术培训，校级之间技术帮扶，随时听从县教科体局对信息技术运用教学的工作指派，要求各信息技术人才在信息技术领域有自己的特长，发挥信息技术示范引领作用，为本次名师工作室的发展找到了支撑点。
（二）线上线下名师工作室合二为一
1、县线下名师工作室扬帆起航。从20__年第一届名师评选伊始，就创建了10个线下名师工作室，从工作室的组建到活动开展再到年度考核，均以学科教研为重，以培养青年教师为首，以关注学生成长为担，为今后本次名师工作室的组建找到了关键点。
2、县线上名师工作室乘风破浪。从20__年始，我县组建网络名师工作室30余个，在线上开展网络名师团队教研，拓宽了教研渠道，丰富了教研手段，拉进了教研区域距离，延长了教研时间，为本次名师工作的组建找到了着力点。
（三）城乡区域联合教研上下一心
为寻求城乡一体，区域整体协调发展，我县开展了城乡区域联动教研，探索了回环联动组织结构、创新了教研活动形式、充实了城乡教研活动内容，强化了城乡区域考核制度，制定了青年教师培养计划，为本次名师工作室的组建提供了参照点。
（四）守净求远理念孕育一校一品
我县一直致力于求真务实、守净求远的育人理念，在上级开放式办学、个性化方向、内涵式发展、精细化管理、家校式共育的要求下，各校创新创特，以文化育人，抛弃嘈杂纷乱的尘世，寻找教育的一方净土，用几十年如一日的弹指一挥间，托起学生几十载的腾飞翅膀，打造了一系列“和文化”、“诚文化”、“雅文化”、“石文化”、“廉文化”等，真正实现了一校一品，为本次名师工作室的组建找到了出发点。
工作室三年工作规划
第一年（20__。1——20__。12）
1、组建工作室，自我完善设施配备，选拔工作室成员，明确成员分工，建立工作室规章制度，明确成员职责。
2、创建交流平台，工作室微信群、QQ群，为工作室研修交流提供平台。
3、制定方案计划，制定工作室培养方案和工作计划，明确培养目标、内容、形式、步骤及学员考核评价。
4、成员发展规划，指导成员制订个性化的自我发展三年规划，主持人及团队成员针对每一个研修人员的特点实行全程指导。
5、制定四大研修模块，工作室能围绕主题设计理论学习、专题研修、事件探索、自主发展等模块，加强骨干教师的研修指导，并要求其撰写研修小结。
6、创设六大主题版块，含词句段运用版块、阅读教学版块、习作教学版块、综合实践版块、口语交际版块及共读一本书版块。
8、注重活动开展，要求主持人牵头，成员组织，研修人员参与，按月推送，活动形式为读书会、研讨会、讲座、论坛、研讨课（上课、磨课、评课）、同课异构、成果展示、送教下乡；研训内容为围绕主题，结合版块设计，探求统编教材课例研究策略，分低中高三段进行主题活动，从案例、教案、课件、微课等方式对“词句段运用版块”和“阅读版块”进行重点研磨。
9、建立宣传阵地，创建微信公众号，每月根据活动版块，推出一期微信公众期刊，扩大辐射作用。
10、开展课题研究，以“守净求远”为语文育人理念，提炼工作室课题研究专题，开展市级以上课题研究申报。
11、拟定帮扶学习与计划，各成员一对一结对帮扶学员，组团帮扶农村或教学薄弱学校，拟定帮扶计划，严格帮扶落实，强化帮扶考核，作出综合鉴定，形成书面意见。
12、注重成果推送，做好活动资料收集，形成研修论文，指导学员参赛。
13、召开年度总结会，梳理总结一年来的研修收获与问题，提交年度研修成果和工作室总结材料，接受市教育局年度考核评估。
第二年（20__。1——20__。12）
1、制定年度工作计划，根据上一年度工作总结，结合本年度工作创新，制定工作规划，完善工作室规章制度。
2、加强研修指导，根据上一年度研修小结，结合本年度研修任务，再度强化理论学习、开展专题研修，加深事件探索，关注自主发展，形成研修小结，对研修人员进行有效指导。
3、加强活动开展，要求主持人牵头，成员组织，研修人员参与，按月推送，活动形式为读书会、研讨会、讲座、论坛、研讨课（上课、磨课、评课）、同课异构、成果展示、送教下乡；研训内容为围绕主题，结合版块设计，探求统编教材课例研究策略，分低中高三段进行主题活动，从案例、教案、课件、微课等方式对“习作版块”和“口语交际版块”活动进行重点研磨。
4、强化宣传效果，创建微信公众号，每月根据活动版块，推出一期微信公众期刊，扩大辐射作用。
5、开展课题阶段性研究，召开课题研究工作会，形成阶段性课题研究报告。
6、强化帮扶工程，根据上一年度帮扶效果及鉴定，重新拟定帮扶计划，加大帮扶学员、帮扶学校力度，形成书面意见。
7、加大成果推送力度，做好活动资料收集，形成研修论文，指导学员参赛。
8、召开年度总结会，梳理总结一年来的研修收获与存在问题，提交年度研修成果和工作室总结材料，接受市教育局年度考核评估。
第三年（20__。1——20__。12）
1、完善工作室运行机制，使工作室活动做到常态化、常规化、制度化，真正起到引领推动作用。
2、关注研修研训指导，根据前两年度研修小结，结合本年度研修任务，从研修内容、研修形式、成果推送、考核评估等方面，形成研修日志，对研修人员进行长效指导。
3、创新研训活动开展，要求主持人牵头，成员组织，研修人员参与，按月推送，活动形式为读书会、研讨会、讲座、论坛、研讨课（上课、磨课、评课）、同课异构、成果展示、送教下乡；研训内容为围绕主题，结合版块设计，探求统编教材课例研究策略，分低中高三段进行主题活动，从案例、教案、课件、微课等方式对“综合实践版块”和“共读一本书版块”进行重点研磨，做到统筹兼顾、有的放矢。
4、强化辐射示范作用，加强与室外名师交流，结合各项活动开展，通过市区交流、区域联动、校际研讨、校本培训等方式，强化辐射示范作用，同时要求各项交流研讨最少1次，公众号推广随活动开展机动更新。
5、物化研训研究成果，借助微信公众号等信息技术手段，结合三年工作室活动开展及选修经验，撰写主题论文、开展专题讲座、组织公开课观摩、收集六大版块教案、整理课件、收录微课、教学录像，同时在全市范围内介绍推广，进一步扩大影响力，辐射引领更多教师专业化成长。
6、召开课题研讨会，形成课题结题报告。
7、召开总结大会，提交研修成果材料和工作室总结材料，接受市教育局评估，争取申报下一周期工作室。
工作室制度
1、学习活动制度
工作室每个月开展的学习研讨活动，工作室成员应积极参加，原则上不予请假，若有特殊情况，须提出请假要求。
2、科研制度
工作室承担的科研任务，各成员应积极参与，按分工主动完成任务，并积极向本区域教师辐射推广。
3、考核制度
工作室成员的考核由主持人和上级教育主管部门负责。每年进行一次量化考核，考核结果将影响各成员的优秀评比。
4、经费使用制度
经费的使用做到专款专用，由工作室根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理，严格遵守规定和财务纪律。
名师工作室工作方案 篇9
凡事预则立，不预则废。为了更好的开展工作室工作，发挥工作室价值，2月18日晚，______名师工作室召开工作室核心成员新学期工作会，共同商讨并敲定了工作室新学期工作方案。方案明确了本学期的重点工作（包括组建项目组组建和研学活动开展），细化了各项目组工作的要求和人员分工，强调了成员考核制度及会议制度等。
重点工作
（一）组建项目组
为更好的响应工作室成员的成长需求，结合工作室成员的不同特质和专长，本工作室拟组建课例研发、试题研制、学术研究三个项目组（后附细则）。每个项目组均有一名负责人作为组长，负责组内人员管理、计划制定、任务布置、过程推进、成果汇总等工作，并按期向工作室汇报工作。鼓励每位成员至少参加一个项目组。一旦进入项目组，就要严格按要求完成组内工作，以更好地锻炼自己，积累成果。
（二）开展研学活动
为了增进工作室成员之间的了解互信，丰富工作室活动的形式，本学期初步确定五一劳动节假期去安义古村研学，具体事项有待进一步细化。
项目组细则
（一）课例研发组
1、本项目组主要工作：针对高一、高二的新教材教学进行课例开发。
2、本项目组例会主要内容：课例展示。按照教学进度，每次两位组员以说课的形式（10-15分钟），对下周的教学内容进行同课异构。鼓励组员重点阐述自己的教学理念。之后小组内进行讨论，梳理教学重难点，探讨适宜的教学方法，各取所长，激发教师教学灵感。
3、本项目组成果形式：系列优秀课件。将小组打磨后的课件进行再次完善，制成具有工作室特色的优秀课件。如积累成系列课件，工作室可在学科网等平台推出。
（二）试题研制组
1、本项目组主要工作：（1）真题解读。选取典型高考真题，进行试题分析、试题应用等方面的解读分享。（2）命制原创试题。项目组组长按期（每半个月）分配试题原创任务，并通过例会集中打磨试题。
2、本项目例会要求：每两周一次，例会流程大致包含：共享出题素材，打磨组员的原创试题、分享出题心得等。
3、本项目组成果形式：（1）真题解读微课视频。优秀者可在公众号平台中推出。（2）原创试题。
（三）学术研究组（本项目组延后组建）
1、牵头成立自己的课题组（或参与其他组员的课题），以课题为依托，展开一系列教学、教研的探索。
2、每位组员以讲座的形式，对自己日常教学中的思考、发现、心得，进行交流分享。讲座顺序按报名先后决定。
3、交流的内容不论深浅，以亲身实践后的思考为佳。
项目组人员安排
经研究、商讨，并征得当事人同意，任______老师为课例研发组组长，______老师为试题研制组组长。有关项目组人员征集及项目组所有工作，均由两位组长全权负责。
其它
（一）工作室经费
为了确保集体活动的顺利开展，通过本工作室所承接的有收益的项目，收益的10%存入工作室经费中，专款专用，以支持工作室今后集体活动的开展。
（二）成员考核
为了提高工作室工作效率，真正发挥工作室的带动作用，对于会议出勤率低于50%，或破坏工作室规章制度，或对于工作室工作不配合的成员，工作室视情况可劝退。
（三）工作室会议制度
项目组的例会：按照课例研发组、原创试题组、学术研究组轮流，即第一周课例研发组，第二周原创试题组，第三周学术研发组，依此类推。例会由项目组组长负责组织。例会主要内容可包括但不限于以下内容：组员提交上一个阶段的工作成果；项目组组长对上一阶段的工作总结；组员交流工作中出现的问题，商讨解决之策；组长安排下一个周期的工作等。
工作室大会：全体成员均需一起参加的会议，一般安排在开学、期中、期末三个时间节点召开，具体时间待定。
名师工作室工作方案 篇10
一、指导思想：
在教体局的指导下，在学校的支持下，我们以工作室各项活动为载体，努力打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的物理教学中坚力量。励志将本工作室办成：青年物理教师成长平台、教研平台、交流平台，从而促进我校物理教师队伍业务快速提高，学科教学研究和改革健康发展。
二。工作目标：
1、服务教学一线，提高教学质量。立足课堂，研究课堂为教学一线服务，全面提高初中物理教学质量。
2、培养优秀教师，建设名师团队。工作室的基础培养目标就是成员应是在____区优秀教师中，相应提升一级；或成为在某一方面有专长、有影响的优秀教师。
3、加强教育科研（校本研修）。以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的重点难点问题进行专题研究，同时，每学年向教研室提交一项物理学科的主题研修和公共必修（公共必修包括：听课笔记；业务笔记；读书笔记；课后反思；课堂随笔；教学点评等）。提升每一位工作室成员教科研水平。力争全员达到优秀，提高教育教学论文发表的数量和档次，努力彰显____区实验中学初中物理教学特色。
4、开发整合教学优质资源。根据物理学科特点，结合新课程的实施以及本工作室目标，系统的建立物理教育教学资源库。
三、工作思路：
1、提高教学素养。采取集中学习和分散自学相结合的形式，每二年为一个周期，每个周期内培养不少于三名教师。力求汇聚全省全市全区初中物理名师、学科带头人、骨干教师和教学能手。本工作室将推行教学公开课制度，鼓励成员利用一切手段和现有资源开设过关课，公开课，示范课等为工作室的课堂教学研究提供平台和载体，进而有效地提升成员的教学能力和水平。工作室将与教务处协调，采取外出听课、互相评课等方式，举行工作室全体成员课堂教学能力全方位展示的活动。主持人带领工作室成员开设一定数量的校级以上公开课，培训课，观摩课。成员每人每学期至少阅读一本教育教学理论专著。五种教育教学杂志，如：《中学生数理化》《初中物理》等经常关注教育教学动态，提高物理素养。
2、建立____区实验中学初中物理名师工作室专题页。使之成为工作动态发布、成果辐射推广、资源生成整合的平台。通过互动交流，实现优质教育教学资源共享。立足物理教育、追求多元发展，以育人为核心，沟通各学科教育以及教育的各个领域。既丰富物理教育教学内涵，又为物理教育教学拓展了广阔的学习空间，形成物理教育教学的综合、协调、可持续发展态势。
3、开展丰富的业务活动。经常深入班内听课，调研分析初中物理教学现状，排查物理教学问题，形成教科研课题。人人参加物理教学实践研究，及时形成研究报告和实践思考，在工作室专题页展现。工作室成员每人至少一篇教育教学论文，发表于____教科研网站或榆林榆林教科研网站。充分发挥工作室的示范引领作用，工作室成员每年至少承担一次外校或参加一次县级以上教研活动，发挥示范带头作用。
四、工作制度：
1、会议制度。每学期召开一次工作室制定计划工作会议，讨论本学期工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标，工作室的教育科研课题及专题讲座内容。每学期召开一次工作是全面工作总结会，汇集本学期展示的成果内容及形式，分享成功的经验，探讨存在的问题。不定期监督检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。根据工作需要安排临时性工作，相关人员必须参加。
2、学习制度。工作室成员平时自学，每周将学习成果以校本研修为平台，以观看录像和讲座的形式展示给全体教师，就某一研究方向的主题，每月定期集中学习一次。同时交流学习心得体会。
3、工作制度。物理名师工作室负责人与工作室每个成员签订名师工作室成员工作协议书。工作室负责人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程，工作室成员必须参加工作室布置的带教培训工作，完成工作室的学习、研究任务和相应的成果显现。努力实现所确定的计划目标。工作室成员要积极参加各级各类教学研讨活动。
4、考核制度。工作室负责人由校领导小组考核，工作室成员的考核由领衔人和领导小组负责，主要从思想品德理论，提高管理能力，教育教学能力，研究能力，技能水平等方面考察是否达到计划目标。考核不合格者则调整出名名师工作室。同时积极吸收符合条件有发展潜力的新成员进入工作室。
5、档案管理制度。建立工作室档案制度，并由相应人员监管。工作室成员的计划、总结、听课评、公开课、展示课教案等材料及时收集、归档存档。
6、经费使用制度（待定）。
7、成员名单：
五。工作室人员职责：
1、领衔人（______）职责：
（1）制定名师工作室方案。
（2）确定工作室教育教学研究项目，写课题研究方案。
（3）制定工作室成员培养考核方案，负责对成员的评估考核。
（4）帮助成员制定个人二年发展计划并督促实施完成。
（5）组织工作室学员听课不少于20节。
（6）每学期组织工作室人员集体备课不少于18次。
（7）完成教育局安排的教育教学和科研培训任务。
2、成员职责：
（1）每人必须填写个人简历一份。
（2）制定二年个人成长发展目标和具体的实施计划。
（3）参加学校布置的教师结对帮扶实施工作，（九年级材料整理由白洁老师负责，八年级材料整理由崔宇宇老师负责）。
（4）完成工作室常规的学习、中考试题的研究任务，并有相应的成果显现，完成听课、上课、论文等量化要求。
（5）积极参加各级各类教学研讨活动（材料整理由王茹倍负责）。研讨成果发在工作室网站上（崔宇宇负责）。
（6）做好个人专业成长记录。
（7）每人每学期至少上一堂公开课。