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课堂里的笑声作文

2023-12-18 22:05:53 四年级作文 打开翻译

课堂里的笑声作文 篇1

在校园里,有一扇看不见、摸不着的窗户,窗户内同学们欢声笑语,窗户外马路上车水马龙。

想知道这欢声笑语从哪里来的吗,就跟我一起来看看吧。

这就是我们班的班长,在课堂上把大家逗得哈哈大笑的。你别看他平时像不好相处似的,其实他很幽默,随时把班里的同学逗得哈哈大笑,活跃了课堂上的气氛。有一次老师问吃苹果有什么好处,他立马站起来说:“可以让我们学习更好,比如苹果手机,老师你给我们一人买一台苹果手机吧。”一下子逗得同学们嘻嘻嘻地笑了起来,有的同学甚至还你一言我一语地讨论了起来,教室里充满了欢声笑语。

还有一次上音乐课,音乐老师让大家合唱,前面都唱得挺好的,到后面时,遇到了一个不认识的字,同学们就唱乱了。这时班长站起来对老师说:“老师,这字我们不认识,要不您请语文老师来教教我们吧。”此言一出,要是平时我们肯定就一下子哄堂大笑起来,但我们都知道最近音乐老师脾气不太好,都不敢笑,但有一位同学没有忍住,笑出了鹅叫声,结果他就和班长一起到后面去罚站了。

这就是我们课堂里的欢笑声。

课堂里的笑声作文 篇2

“哈哈哈……”一阵阵笑声从我们教室传来,没错,我们班正在上一堂精彩的游戏课——你划我猜。请跟我一起来看看是怎样的场面吧。

镜头转到我们班,第一组出场的是我们班公认的学霸组,只见三名学霸气势汹汹地走上讲台,一场精彩的表演即将上演了。第一个词语是“狐假虎威”,一位同学说:“两个动物。”“第一个动物是……”他一边描述着一边趴下身子,“四脚”着地,拿着一本书摇摇晃晃,“松鼠?”一位同学挠挠自己的后脑勺不确定地说到。“不是。”表演的同学使劲地摇了摇头说。“最后一个字……”表演的同学又“四脚”着地,使劲地张大嘴巴。“狐假虎威!”另一位同学说。“好,回答正确,下一个。”老师斩钉截铁地说到。下一个词语是“如来神掌”,只见一位同学盘腿而坐,双手合十放在胸前,然后一只手突然向外推去。此时一位同学说:“化骨绵掌。”说完这个词语,大家都哈哈大笑起来,都被这个答案给逗笑了,老师也忍不住笑了起来。“如来神掌。”这位同学没有被大家的笑声干扰,继续说到。“回到正确!”老师再一次说到。他们这组的表演时间也到了,最终只猜对了两个词语,但他们这组给同学们带来的欢笑却是无限的。

第二组出场了,首先第一个词语是“不打不相识”,表演的同学站在讲台上对着空气一顿乱打,然后又做了个拥抱的姿势。一位同学说是“对牛弹琴”,这可把表演的同学气坏了,狠狠地看了一眼这位同学,心想我的表演这么差劲儿吗。看到这位表演的同学的脸色,我们都哄堂大笑起来,都被他这气急败坏的样子逗笑了,顿时教室里笑声不断,简直就是欢乐的海洋。一阵笑声过后,还是言归正传,他的组员还是猜对了,后来他们默契越来越好,连续猜对了几个,最终他们组获得了冠军。

在这春意盎然的季节里,从教室里传出的阵阵笑声,将是我最珍贵的记忆。

课堂里的笑声作文 篇3

课间活动时,同学们玩起了自己最喜欢的游戏。有的同学在玩丢手绢,有的同学在玩躲猫猫,有的同学在玩老鹰捉小鸡……不过,最让我感兴趣的还是筷子夹乒乓球。出自 wwW.zuoWEnBA.nEt

游戏规则很简单,首先分好组,一般是分成男生队和女生队,四人组成一队,在规定时间内用筷子把乒乓球夹到对面的盘子里,哪一组夹的球多哪一组就获胜。

我和另外三位女同学组成了女生队,另外四名男同学组成男生队。比赛开始了,我们组第一位出场的同学用筷子一下就把乒乓球夹起来了,然后迈着小步子快速向对面的盘子走去,很平稳,乒乓球没有掉,平平安安地放在了盘子里。男生组的第一位同学也不甘示弱,不过他是个急性子,刚把乒乓球夹起来就想走快一点儿,结果球掉了,他又来夹第二个球,越到后面心情越着急,越不容易夹起来,我们也在旁边给他制造紧张的气氛,故意大声欢笑,或者大声庆祝我们组的同学把球放进盘子里了。他们那一组的队员都有些气急败坏了,我们却仍然在欢呼着。

我是最后一个出场,当我上场时,我似乎也有点儿紧张了,夹乒乓球时力气使大了一点儿,乒乓球差一点儿就撒腿跑了,我赶紧调整心态,停顿了一下,再慢慢向对面走去。而男生组最后一个上场的同学也许是心态没调整好,他的乒乓球就像个调皮的孩子,一会儿又掉了,只要掉了,就会耽搁时间,也会影响心情。

最终我们女生组赢得了比赛,我们高兴得一蹦三尺高,大声地欢呼着,笑声传遍了整个教室。

课堂里的笑声作文 篇4

记得我三年级的一位老师,我们给他取了个非常形象的外号,叫“包租公”。因为他每次来上课都会带着一大串钥匙,非常像个收租的包租公。

不过后来,我们又给他取了个外号,叫“接电话达人”。他的一节课至少要接三四个电话,我们常常在想:“还好接电话不要钱,不然老师一个月的电话费都不少。”

这些都不算什么,我主要想说的是老师接电话而引起的一个超级笑话。那是在讲作业时,一道题目是这样的,“这里可以把风筝比喻成什么?”老师正说到“比喻成”时,电话响了,只听老师说了句“我接个电话”,然后便走出了教室。等他回来时,发现我们在下面窃窃私语,便点了个同学问他:“这里把风筝比喻成什么?”“我接个电话。”那位同学非常肯定地说到。我们全班一听到这个回答,一下子都哄堂大笑起来,有的捂着嘴笑,有的趴在课桌上笑,有的指着黑板哈哈大笑,场面顿时十分混乱。

等老师反应过来后,把手一拍,叫我们安静,可有些人还是忍不住在那儿偷笑,只见老师一本正经地说:“笑什么笑,谁给你们说的这个答案?”我们全班异口同声地说:“你呀!”老师也明白是刚才接电话引起的,也忍不住笑了起来。缓和一下后,老师继续上课,可不知道怎么了,老师说一句话笑一下,而我们在下面强忍着憋笑,就这样过了几分钟,下课铃响了,我们终于可以放声大笑了。

这是我上过的最好笑的一节课了。

课堂里的笑声作文 篇5

课堂,一个严肃的代名词,你一定会疑问,为什么会出现层出不穷的笑声呢?

“同学们,上课!”有趣的作文课开始了,只见消瘦又满头银发的蔡老师边走进教室边说到。“我们来评讲上一次的作文,请举手来抽作文。”话音刚落,同学们都兴奋地把手举得高高的,有的同学把两只手都举得高高的,就是为了引起蔡老师的注意,然后幸运地被叫上去抽作文。当然蔡老师有他自己的标准,他叫了一位同学上去抽作文,然后就开始念抽到的作文。只听这位同学刚把作文题目念完,台下的同学早已炸开了锅,都哈哈大笑起来,因为这个题目太吸引人了。只见蔡老师嘴角上扬,好似也要好好来听一下这篇“佳作”。

同学继续念着作文,当他念到一个英语单词“rap”的时候,把我也逗笑了,因为这位同学是将这个单词拆分成一个一个的字母来念的,顿时笑声分贝加倍,震耳欲聋的笑声响彻整个教室,此时蔡老师摸了摸自己的中分头,也微笑着。

接下来,各种梗接二连三地向我们冲来,笑声也是接连不断,好似要把教室的天花板掀翻了一样。直到念完这篇作文,同学们的笑声才慢慢平息下来,但从大家的表情看都还意犹未尽。后面就是同学们来点评,各种评论可谓是天马行空,当然又给爱笑之人提供了不少笑料。后来蔡老师用诙谐的语言点评了这篇作文,然后又用严肃的话语结束了对这篇作文的评讲。

在这个作文班的课堂上,笑声不断,犹如欢乐的海洋。

课堂里的笑声作文 篇6

上周,我们班上了一节别开生面的课,就是演课本剧。

经过一周的排练,终于到了表演的时候了。第一个节目是《草船借箭》,大家都很期待,因为组长是我们的班长,他是我们班超级搞笑的同学。他们先上讲台准备道具,班长演诸葛亮,只见他拿着一把扇子,不过这不是真的羽扇,而是他自己加工的一把扇子,就是在普通的扇子上贴了几张纸条表示羽毛,看到这道具就笑料十足了。

表演开始,班长坐在椅子上,摇头晃脑地和“周瑜”说着话,然后又切换场景,“诸葛亮”和“鲁肃”对话,他们讲着讲着,“诸葛亮”扇子上的羽毛掉了,大家哄堂大笑了起来,“诸葛亮”没有管,继续他的表演,到下场时,他去把“羽毛”捡起来,可“羽毛”不听使唤,被风一吹飘了起来,“诸葛亮”追着“羽毛”跑,这个临时增加的戏份把大家逗得哈哈大笑,整个教室成了欢乐的海洋,老师招呼了一下,大家才安静下来。

表演继续进行,“诸葛亮”又上场了,大家又想看看这个“诸葛亮”还会带来怎样精彩的表演,便目不转睛地看着前面。班长不愧是班长,没有让大家失望,把大家又带进了欢乐中,老师也称赞他表演的好。

这就是课堂里的笑声,给我们紧张的学习生活增添了一分愉悦。

课堂里的笑声作文 篇7

今天我们上了最高兴的一堂体育课。

刘老师先让大家自由活动。同学们有的打篮球,有的踢足球,有的打乒乓球,还有的跳绳。

过了一会儿,刘老师拿来一根又粗又长的绳子,在绳子中间还系上红领巾,我们一看就知道这是拔河用的。刘老师说我们来拔河比赛,然后把我们分成两组,男生一组,女生一组。男生女生分别站在绳子的两端,一个挨一个地站好,老师先吹了一下口哨,我们就把绳子拿在手上,老师再吹一次口哨,我们就使劲往后拉。男生们用尽全身力气使劲拉,我们女生也不甘示弱,也拼尽全力往后拉。就在这时,男生组一名同学打了一个喷嚏,只听“哎哟”一声,全部男生都倒在了地上,我们趁机赶快向后拉,最后我们赢了。所有女生一下全欢呼了起来,有的在庆祝我们拉赢了比赛,有的在笑男生们的尴尬模样,操场上一下就热闹起来了,我们笑了很久。

又开始第二局了,男生们都带着愤怒的表情上场了,我们女生还沉浸在欢乐的气氛中。比赛开始了,男生把刚才的愤怒变成了力量,不断地往后拉,他们赢得了第二局。他们也很高兴,欢呼的声音比我们刚才还大。

这节体育课太难忘了。

课堂里的笑声作文 篇8

只要我们一上语文课,教室里就会发出震耳欲聋的笑声。为什么呢?这主要是因为我们的语文老师。

我们的语文老师是一位既严厉又搞笑的老师,上课不一会儿就会说出很多笑话。记得有一次上课,一位同学没带课本,老师又说起了笑话:“你不带课本来上课就像上战场不带枪一样,那你怎么打敌人呢,难道你对敌人说我枪没带,等我回去把枪拿来了再打。那敌人不得高兴坏呀,说不定你还没开口,敌人早就开枪了。”话音刚落,同学们都被逗得哈哈大笑了,有的同学说肚子都笑痛了,甚至有的同学笑得还从座位上掉下去了。此时,老师的第二个笑话又来了。他对那位摔倒的同学说:“你摔得那么大声,要把我吓出病来呀。”听到这话,同学们又是一阵狂笑,笑得都快喘不上气了。我们每个人都张着嘴巴哈哈大笑,有的还说着话,各种声音混合在一起,就像菜市场一样吵闹,我感觉整个教室都快被各种声音淹没了。

我们的语文老师总是在不经意间说出个笑话,让我们捧腹大笑,所以在语文课上,随时都能听到欢声笑语。我们也很幸运遇到了这样一位好老师,为我们枯燥的学习增添了许多乐趣。

课堂里的笑声作文 篇9

在三年级的时候,我们班上发生了一件好笑的事,把班上的所有同学都逗得哈哈大笑。

这件事发生在一个周五的下午,那是一节数学课,老师正在讲题,他叫我们先听他讲,然后再将解题步骤抄在作业本上。讲到其中一道题时,只见老师在黑板上写了很长的解题步骤,我想这道题到底要多少步才能解出来呀,我边想着就走神了。直到我同桌发现我在开小差,就对我说:“谭满,老师在讲题,你在干什么?”

听了她的话,我立马回过神来,我十分慌张,不知如何是好,要知道,老师可说过要做正确了才能放学回家,而我,我越想越急……可就在我急得快叫出来的时候,听见老师说这道题他解错了,他又将正确的解题步骤写在了黑板上,原来正确的步骤只有几步,这下我的心终于平静下来了。可就在这时,班里突然传来一声尖叫,原来是有位同学开始没有听老师的要求,他边听边跟着老师把第一次的解题步骤写下来了,结果现在却得知那个答案是错的,简直就是白写了。

这一声尖叫引得同学们哈哈大笑,有的同学幸灾乐祸,笑他不认真听讲,有的同学笑得前俯后仰,觉得他太惨了。经过这件事,我也明白了一个道理,以后一定要专心听讲。

课堂里的笑声作文 篇10

童年,是快乐的,是充满欢声笑语的。童年的快乐,如星星般永远闪耀在夜空中,是独一无二的光芒。童年的天真,永远都会停留在那个时间。

有一天,只听“叮铃铃……”的铃声响起,是下课铃声响了,同学们如离弦的箭一样冲出教室,在操场上尽情挥洒自己那热情的汗水。但时间是不会等待的,不久,又是“叮铃铃……”的铃声响起,这是上课了,同学们都垂头丧气地跑回教室。

过了一会儿,老师拿着书本走进了教室,他的出现,让同学们更加无精打采,殊不知,这堂课却因为他而变得热闹非凡,究竟是怎么回事呢,请接着往下看。

外面树叶沙沙的响声,似乎在为老师那行云流水的写字声音伴奏。这时,教室外的虫鸣、鸟叫,以及偶尔几声行人的谈话,仿佛一场音乐会,更是把同学们的思绪带到了教室外面。老师早已看穿了同学们的心思,但只是微微一笑,说我们来做个游戏。一听老师说玩游戏,大家又都有了兴趣,一个个都精神抖擞地看着老师,期盼着老师说出游戏名称以及游戏规则。

今天要玩的游戏是“击鼓传花”。游戏开始了,老师来敲鼓,同学们心中万马奔腾,花一传到手中便急忙传出去,生怕在自己手上多停留一秒。但鼓声总有停下的时候,总是会有一位“幸运儿”被抽中的。就在此时,一位“幸运儿”诞生了,大家欢呼着,有的庆幸不是自己,有的等着看这位同学的表演。老师让大家安静下来,这位同学开始表演了,他表演的是太极拳。只见他有模有样地比划着,在一个推手的动作时,一下拍到了他旁边的一位同学的脸上,顿时教室里炸开了锅,哈哈大笑了起来。此时还有同学一时兴起,想来表演一个徒手劈木板,被老师制止了,又引起一阵欢笑,此起彼伏的笑声让大家都乐欢了天。

游戏继续,后面还有很多搞笑的画面,这是一堂别开生面的课,为我的童年生活又增添了许多乐趣。

课堂里的笑声作文 篇11

课堂在大家看来是严肃的,可我们作文班的课堂不一样,快跟我一起来看一看吧。

首先,在我们看书时,课堂非常严肃,但不一会儿,我们的作文老师蔡老师就闪亮登场了,气氛就变得稍微紧张了。蔡老师会让同学起来讲看的什么内容,概括主要内容。

其次,就到了评讲作文环节。这时的气氛就不一样了,教室像炸开了锅一样,欢呼声、笑声混成一片。开始抽作文了,同学们都举起手,还喊着:“我来!我来!”啊,抽出了一个“幸运儿”,大家都屏住呼吸,看看到底是谁的作文。当念到名字时,大家又是一阵欢呼,被抽中的同学是一片哀怨声,“怎么抽到的是我?”没被抽中的同学就是一片欢笑,多少有点儿幸灾乐祸的意思,就等着听别人的作文。

当作文念完了,蔡老师就叫人起来点评。这个环节有时也是一些同学的噩梦。比如抽到谁起来点评,他不说的话,蔡老师会伸出三根手指,大家都明白这是什么意思,就是等会儿写作文时要写三篇。当有人面临这种情况时,班里一些同学就开始叫喊着:“三篇,三篇。”顿时又是一阵笑声。

我觉得这些都是比较常见的场面了,真正笑声不断的是讲新内容时,不管讲什么内容,蔡老师总是能通过小故事或小笑话的形式将内容讲解清楚,这时的教室才真正是欢笑的海洋。我觉得就算是很抑郁的人听了蔡老师的课都会被治好。

这就是课堂里的笑声,给我增添了无数欢乐。

课堂里的笑声作文 篇12

在我五年的小学生涯中,上过许许多多的课,谈到课堂里的笑声,我的话就多了。

我记得在三年级的时候,有一天我们老师说要上公开课,让我们要认真听讲。很快就到上公开课的时候了,老师把我们班同学分成两部分,一部分到科技教室上课,一部分同学就留在教室里上公开课,而我就是留在教室里上课的。

上课铃响了,走进来一位我们不认识的老师,这节公开课就是由他来上。开始上课了,老师没有立马讲课,而是问我们喜欢玩什么游戏。听到老师这样说,我立马想到了这节课是写作课。随即老师打开电脑,屏幕上出现了一个大转盘,然后老师用鼠标点了一下转盘,屏幕上的转盘开始转动了,转了几秒钟后,老师又点了一下转盘,转盘停下了,只见转盘的指针指向“击鼓传花”。顾名思义,接下来要玩的这个游戏就是击鼓传花。此时同学们都兴奋地尖叫了起来,老师也像变戏法一样从讲台下面拿出来一面鼓和一朵塑料花。看到这些道具,同学们的欢呼声更大了,我感觉我的耳朵都快被震聋了。

游戏开始了,鼓声传遍了教室的每一个角落,花在同学们的手里传来传去,鼓声由慢到快,同学们更加紧张了。突然,鼓声停了,花留在了一位同学手里,于是老师就邀请这位同学上讲台抽要表演的节目。这位同学抽中了表演吃鸡腿,只见他想象着手中拿着一个又大又肥的鸡腿,然后就大口大口地吃了起来,还发出一些咀嚼的声音。同学们看到如此精彩的表演,都拍手叫好,并且哈哈大笑起来,笑声在教室里久久回荡。

这就是课堂里的笑声,这节课真的太有趣了。

课堂里的笑声作文 篇13

笑是一种魔法,能感染每个人,给每个人带来好的心情。笑可以在某个地方某个时刻帮助别人、温暖别人。

军训前我们都垂头丧气的,哀叹着即将到来的残酷训练,可恰巧被一个教官盯上了我们。只见教官在口袋里摸索着什么,我们的心都提到嗓子眼儿了。这时只见教官拿出一把糖来,并说道:“别这样,军训又不是受刑,瞧你们这个样子,多没意思啊!今天我就专门教你们如何笑。”一听到教官这么说,我们绷着的心总算是轻松一点儿了。

教官拿出一把玩具枪在那儿打来打去,摆出各种姿势,非常炫酷,我们连连称赞,同学们也都笑了起来。当看到教官做了几个非常刁钻又有点儿好笑的射击动作时,同学们都哈哈大笑起来,有的同学拍着手大笑,有的同学捂着肚子笑。笑声传到了我们老师耳朵里,老师一头雾水,心里正纳闷:这些学生怎么了,明明是让他们来磨练意志的,怎么还没开始训练就在那儿嘻嘻哈哈的。此时教官对我们说:“现在也放松心情了,马上开始正规训练了。”

课程开始了,教官给我们每人发了一把边防战士常用的枪模,然后让我们练习卧倒。首先教官给我们示范了一遍,只见教官一套连贯的动作一气呵成,然后就像狙击手一样趴在地上,准备射击。看了教官的示范同学们又是一阵欢呼,大家都跃跃欲试。

这真是一堂充满笑声又有趣的军训课。

课堂里的笑声作文 篇14

一阵阵笑声从课堂中传来,原来是班上在举行扳手腕比赛,老师说谁赢了可以少做一项作业,听到这么大的奖励,同学们都跃跃欲试,要使出自己最大的力气来比赛。

我和我同桌比,我撸起袖子随时准备开战,可同桌却十分淡定,一副胜券在握的样子。裁判一声令下,同桌就使出了九牛二虎之力,想一下把我扳倒。而我也不害怕,十分稳定地对抗着同桌的攻击,心里提醒自己一定要稳住,等待下手的时机。

我知道同桌一开始把力使得太猛了,因为他把我快要按到底时我感觉他也精疲力尽了,就在我们僵持不下时,同学们在我们旁边大声地为我们加油,老师也在观看我们的比赛,此时我见时机已到,我便使出我全身的力气开始反击,全身力量集中到手上,使劲一扳,把同桌扳倒了。顿时教室里沸腾了,有拍手声,有笑声,可热闹了,这时我看到同桌的脸红得像一个苹果。

我觉得这节课太有趣了,不仅有扳手腕比赛,还可以少做一项作业,我开心极了。

课堂里的笑声作文 篇15

记得在三年级的时候,班上的一位同学本来打算爬到树上去拿挂在上面的红领巾,结果不小心从树上摔下来了,他的朋友立马拨打了急救电话。

当天下午,我们全班几乎都知道这个事情了,心里还有些后怕,生怕出了啥大事,担心他的脚会不会就此“报废”了。不过后来他打来了一通电话,告诉我们他伤得并不严重,让大家不用太担心。或许他想用这样的方法来让我们放心,不过这方法也还见效,班上确实消停了一段时间。

一段时间以后,他勉强来上课了。在校门口我遇见了他,只见他左边的小腿打着乳白色的石膏,左手杵着一根拐杖用以支撑。他脸色不大好,平时那个看起来精神饱满、充满朝气的男孩现在变得有些消瘦了。我本想上前和他打招呼,但我不大会说话,怕令他感到不适。

到了教室,上课时他才进来,当老师发现他时,他正像个没事儿人一样坐在位置上。当课上到一半时,老师还是关切地问他有没有感到不适,他或许是不想让大伙担心,站起来笑着说:“啥事没有,不信你们看。”

说着他杵着拐杖站了起来,还试图用右脚跳两下。但我们大家都看在眼里,他每动一下脸上都浮现出一丝痛苦的表情,不过很快就变成了笑脸。看到他脸上的笑容,我们大家也都笑了,但这笑声并不刺耳,是温柔的,它是鼓励,是赞赏,是慰藉。

这次课堂上的笑声并不是因某个笑话而笑,但发生在课堂上的这件事情值得笑,这不是讥讽的笑,这是一种与别人的感同身受。

课堂里的笑声作文 篇16

“哈哈哈……”咦?教室里怎么会出现一阵又一阵的笑声呢?还得从刚才说起呢……

上课了,陈老师走进教室,让大家先读一遍课文。但看见同学们有的无精打采的,有的趴在课桌上,有的在死气沉沉地读书。于是,陈老师微微一笑,放下课本,对我们说道:“那我们来玩一个游戏吧!无论我说什么,你们都得反着做。”班里一下子就热闹起来了,同学们马上来了精神,欢呼雀跃着。

老师喊道:“上课!”结果,大家都跑了出去,只有班长脑子里发出问号,看到同学们的举动,他仿佛在想:他们在干嘛?大家都被班长那幅丈二和尚摸不着头脑的表情逗笑了,大家都开怀大笑,好像要用全身的力气来笑。过了好一会儿,班长才反应过来。

接着,老师又说道:“向左转!”同学们居然按着老师说的做了,大家好像都忘了游戏规则,同学们面面相觑,又是噗嗤一声笑了,笑得东倒西歪的。那一阵又一阵的笑声像海浪一样,好像把整个教室都淹没了。后来老师又说出了一连串的指令,大家转得头都晕了,但笑声没有停过。

就这样,我们玩了一节课,笑声也在教室里回荡了一节课。

课堂里的笑声作文 篇17

课堂里的笑声各不相同,有震耳欲聋的,有柔和的。在星期四的下午,我们上了一节有趣的体育课,大家都在笑。

上课了,操场上传来一阵阵笑声,原来是同学们被老师逗笑了。老师给我们讲了几个笑话,有的同学笑得前俯后仰的,像风都能吹倒一样;有的同学坐在草地上一边捧腹大笑一边拍打草地,还时不时拔起一根草,好像只有这样才能表达他们笑得最开心;有的同学就三五成群地挤在一起笑,大家都笑得不亦乐乎。

大家都爱笑,但笑的姿势不同,笑声也不同。我和我的好朋友是属于稍微安静一类的,我们是捂着嘴巴浅浅一笑,虽然没有太大的笑声,但内心确实也是开心的。

后来又有一位同学讲了一个笑话,同样非常好笑,也得到了大家的肯定,因为大家又开怀大笑了起来。我们的体育老师相对冷静一点儿,笑得没有同学们那么夸张,只见他迈开双脚,双手一会儿叉腰一会儿放在裤子口袋里,可能他觉得不是特别好笑,也可能是要保持老师的威严。

这就是这节体育课带来的欢笑。

课堂里的笑声作文 篇18

我们的语文老师十分幽默,只要是上她的课,我保证你肯定会哈哈大笑。

星期一的上午,我们正上着语文课,老师提出的所有问题都没有人回答,老师看出大家的精神不太集中了,便跟我们开起了玩笑,顿时逗得刚刚还没精打采的同学们哈哈大笑起来。一时间,教室就像炸开了锅一样热闹非凡。有的同学笑得前俯后仰,有的同学趴在课桌上笑。经过一阵欢笑后,班上的同学举手十分积极了,很快一节课就结束了。

星期四的下午,要公布考试成绩了,同学们都十分紧张。语文老师看到我们这么紧张,就想要我们放松一下心情,于是给我们讲了一个笑话。同学们紧张的心情得到了放松,只顾哈哈哈地大笑,仿佛忘了要公布成绩这件事。当试卷发下来的时候,班上的同学表情不一,有的同学拿起试卷还唱起了欢乐的歌,脸上露出灿烂的笑容,可见他们考得还不错,有的同学就比较低调一些,时而浅浅一笑,时而眉头紧锁。虽然始终都得面对成绩,但在一种轻松的氛围中拿到成绩是一种不错的感觉。

课堂里的笑声很多,让我们的学习变得更有趣。

课堂里的笑声作文 篇19

“哈哈哈……我笑你两年半。”操场上传来了我们的笑声,什么情况呢,我带你去操场上一探究竟。

上周五,我们班来到操场上体育课。我的朋友小叶他今天忘了有体育课,所以穿了一条牛仔裤,一双一点儿也不防滑的鞋子。

上课铃声响了,我们体育老师“周哥”也迈着“六亲不认”的步伐来到了操场上。他一上来就给我们出了一个难题,要我们围着操场跑五圈。顿时队伍里怨声载道,即便如此也得乖乖地去跑。

因为中午下了一场雨,操场上还有水,跑道上也湿漉漉的,非常滑。有些调皮的同学在“作死”,专门加速后再滑,其中就有我的这位朋友。他就在我前面,我劝他别调皮,好好跑步,如果摔跤就不好了。但他不听,只见他先停一下,让前面的同学跑远一点儿了,就一个箭步把速度提起来,然后两脚向前滑行,一下就滑出去很远。他玩得不亦乐乎,完全沉浸在滑行的欢乐中。

跑到第三圈时,我们都精疲力尽了,只有他精力旺盛。突然,他两只脚在地上滑行时劈了一个叉,只听“嗤啦”一声,他的牛仔裤撕破了,这下可把同学们乐坏了,大家都哈哈大笑起来,有的同学都笑得直不起腰了,有的同学眼泪都笑出来了,还有的同学笑出了鹅叫声。这个小插曲让大家顿时兴奋了起来,好像早已忘了跑步的累。

这就是课堂里的笑声,现在想起来都会忍不住笑出声来。

课堂里的笑声作文 篇20

“哈哈哈哈”,一阵笑声从五年级十班的教室里爆发出来,如雷声一般响彻了整个校园。究竟是怎么一回事呢,一起来看看你就知道了。

三月的某一天,阳光明媚,万里无云,一缕缕阳光透过窗户撒在教室里,同学们的脸上也洋溢着灿烂的笑容,一切都显得多么美好啊,真的是黄金般的时光。

其实,在这和谐的画面里,正上演着一场热闹非凡的表演。这是一节班队活动课,今天的主题是表演课本剧,题目是《闻官军收河南河北》,没错,就是杜甫的那首“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。”这次老师点名要我们组来表演,我们的组长也没有推辞,直接一句“恭敬不如从命”接下了这个重任。

每个人的戏份也不多,在角色分配时,其他几位组员都想省事,争着演路人,而在安排杜甫妻子的角色时,大家都看向了我,因为在这个组里,我是唯一的女生。我肯定不服气,我以一敌众,本来我想演杜甫,但确实没争取过来,后来愣是靠我的铁齿铜牙争得了念旁白。

好戏上演了,组长饰演的杜甫出场了,嘴里念着哀怨的诗句,同学们都被组长的表演吸引了,正全神贯注地观看着表演。此时轮到杜甫的妻儿上场了,只见两位男生,一位扮演妻子,一位扮演儿子,这个反差太大了,他们一出场瞬间点燃了全班的气氛,大家从刚刚的凄凉的氛围中一下转换到了爆笑的状态。有的同学笑得直拍桌子,有的同学笑得前俯后仰,有的同学笑得眼泪都出来了……我也实在控制不住了,都忘了念旁白了。

这节课太有意思了,这也是同学们在课堂上笑得最开心的一次。

课堂里的笑声作文 篇21

“哈哈哈……”课堂里传出了一阵阵笑声,这是怎么回事呢,下面我就为大家讲讲吧。

今天,老师带领我们做了一个游戏——你划我猜成语,一个同学比划动作,其余的同学就来猜。

游戏开始了,第一位同学走上讲台,往自己的眉毛上滴了几滴水,然后像猴子一样抓耳挠腮的,同学们顿时笑开了,有的同学说是“哇哇大哭”,有的同学说是“泣不成声”,甚至还有同学说是“哭爹喊娘”,但是都没猜对,最后那位同学公布正确答案,竟然是“火烧眉毛”。同学们都感叹了一声,没想到是这个答案,这个答案有点儿不可思议,不过也挺形象的,着火了肯定要用水来浇灭,并且也告知了着火的地方——眉毛,其实这位同学表演得挺到位的。

然后又一位同学走上讲台,只见他在讲台上不停地走来走去,还眉头紧锁,这下可把同学们难住了。有的同学凑在一起窃窃私语地讨论着,有的同学仔细地观察表演者的动作,认真地思考着,也有同学直接说出答案,说是“来来往往”,有的说是“来来回回”,但都错了,肯定不是表面上看上去的意思。大家实在是没想出来,就让表演者给点儿提示,他说这是一个与思考有关的成语,重点在思考。可是同学们想破脑袋也没有想到是什么成语,最后他公布正确答案——“若有所思”。一听这个答案,同学们瞬间爆发了,大家都埋怨到这个成语与走路有什么关系呢,为什么要走来走去的。然后表演者又哈哈大笑起来,来回地走路表示不确定,在思考。同学们都被这解释逗笑了。

这节充满欢笑的课不仅让我们放松了心情,更让我们见识了同学们的想象力。

课堂里的笑声作文 篇22

今天是星期二,下午两节都是语文课,因为连着两节语文课,平时大家都是垂头丧气的,而今天却异常兴奋,这是为什么呢?

原来今天要表演课本剧。一共有八个小组,每两个小组一起合作,一共有四个节目。第一个节目是我们这一组,我们表演的是《武松打虎》,我演老虎,另一位同学演武松。没想到我们一上场就引得同学们哄堂大笑。“武松”喝了酒,表演了几个醉酒的动作,走起路来东倒西歪的,到了打虎环节,“武松”竟然忘了动作,还好我及时提醒,不然场面就要失控了,本来我们的表演都已经够滑稽的了,如果再出点儿演出事故,那同学们不得笑掉大牙呀,总算是有惊无险地表演完了。

第二组和第三组表演的都是《草船借箭》,虽然题目一样,但表演的形式完全不一样,都非常精彩。第四组完全出乎我们的意料,他们表演的是《猴王出世》,一开始我便被他们的创意深深吸引了,石猴出世的画面,是一群人围着一个人,然后那一个人从中间蹦出来,还在地上打了几个滚儿,表演得太生动形象了。顿时教室里响起了热烈的掌声和欢笑声。还有后面的花果山水帘洞的场景,都布置得非常有新意,把大家都惊艳到了。

所有节目表演结束后,老师也一秒变脸,从刚才笑呵呵的脸一秒变成了严肃的脸,总结了这次活动的目的,评价了几组的表演,最后还评选了优秀节目和优秀演员,我也是优秀演员中的一员,我心里乐开了花。

这节课既收获了体验的乐趣,也收获了笑声,过得太有意义了。

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