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我爱我的学校读后感六年级

2023-12-15 18:51:58 读后感 打开翻译

我爱我的学校读后感六年级 篇1

今年寒假,我读了一本书——《我爱我的学校》,这本书的作者是著名儿童文学作家曾维惠。在这本书中,无论怎样特殊的学校,校长和老师都对同学们付出关心与爱,陪伴他们健康快乐成长。

令我印象深刻的是在一所视力障碍学校中,发生的一个故事。故事的主人公是一个叫白杏的小女孩,她从小双眼失明,还比其他学生晚上了两年学。她的父母并不支持她去上学,还从没有参加过她的家长会,这使白杏变得很自卑。直到田甜校长把她接到这所视力障碍学校后,她逐渐找回了自己的快乐,田甜校长教“我”认识盲文,用盲文笔写字,她告诉白杏:“只要同学们还待在这个学校,老师永远都是每个学生的眼睛。”在白杏上一年级时,贺雅老师便发现了白杏唱歌好听的特点,让她成功地进入了合唱团。然而,她因为一次练习时不小心唱跑了调,而感到无地自容,于是决定躲在大树后不去排练了。可听到田甜校长那句“音乐可以让我们的心更加敞亮”和她动听的歌声,白杏表示也一定要用动听的歌声,给大家带来快乐,也给自己带来快乐。这也让白杏重拾自信,心中也有了希望。后来,白杏的父母回家了,参加了那一次的家长会,看到了白杏的改变,也非常感谢学校。

看到了白杏的故事,不禁让我想起了我在我的学校和我的语文老师发生的事。上三年级时,我一直对写作文这件事比较抗拒,因为我一直觉得我的作文写得不够好。直到我上四年级,遇到了我的语文老师——王老师,她很快发现了我写作文的优点,并在“花园听语”平台上发表了我的作文,我渐渐发现了我在写作文方面有独特的地方,值得我骄傲。从此我不再对作文感到抵触,而是将写作文当作了一种享受,更把它看作是一个展现与提升自我价值的方式。我非常感谢王老师,也感谢学校给了我实现自我的一次机会。

《我爱我的学校》这本书让我想起了许多在学校愉快的回忆,认识到学校不仅仅是让我们学习知识的地方,也是一个感受爱,学会爱,实现自我、展现自我、提升自我的地方。我爱我的学校!

我爱我的学校读后感六年级 篇2

寒假,我们学校组织了读书漂流活动,我读的书名字是《我爱我的学校》。这是一本充满爱和温暖的书,作者是儿童文学作家曾维惠。作者用温暖的笔墨描写了一个个不同的学校,学校里每天都在发生着充满爱的故事。

最让我印象深刻的故事有两个。第一个故事是一名叫白婷的女孩子,家在农村,后来与父母一起到城里上学,在那里不仅有可爱的同学、和善的老师和亲切的蔡欣然副校长,学生们还能一起看书、换书、在班级朗读。这些都让她深深的爱上了校园生活。一开始,白婷在班里从不敢出声读书,后来在老师和同学们的影响下慢慢开始大声朗读,她变得越来越喜欢读书了。但她由于家庭贫困,只有五十元可以买书,所以当她被一名不知情的同学拉到一家首饰店,花掉了那五十元,却又不敢退掉的时候,她非常难过,只好愧疚地向父母撒了谎。校长发现她遇到了困难,暖心地开导她,又送给她几本书,白婷终于可以和同学们一起看书了,她觉得自己是最幸福的小孩。第二个故事是一个叫白杏的女孩,她是个盲人,什么都看不见,连她父母都要放弃她时,田甜校长给她的心里带来了一朵“百合花”,这朵百合花让白杏重新认识了自己和这个世界。后来,校长带着白杏来到特殊学校,与大家一起学习、生活,并且还帮助白杏找到了她的特长——唱歌。当白杏在舞台上闪闪发光时,她心里的百合花肆意盛放。

时光飞逝,岁月如梭,我在我的小学度过了五年的时光,如果我的童年是一串珍珠,那么,我在花园小学的生活一定是其中最大最美的一颗。校长为我们组织了一场场丰富多彩的活动,给我们提供了安全整洁的学习环境,拓展我们的视野,给我们的梦想插上翅膀。老师们,像妈妈一样关心、爱护我们,她们不仅教会我们知识,还教导我们要尊敬长辈,尊重同学,勇敢面对困难。我永远不会忘记,当我遇到困难时,王老师总是安慰我,耐心地开导我,一次又一次帮助我渡过难关,每当想起来,都让我倍感幸福,也让我一直铭记在心里。

爱是春风,爱是雨露。学校里校长、老师、伙伴们的爱,让我们变成温暖自信的人,让我们有勇气面对一切困难,迎接一切挑战,这份爱让我们受益终生。

我爱我的学校读后感六年级 篇3

在今年的寒假期间,我读了《我爱我的学校》这本书,里面的各种故事令我感触颇深。

《我爱我的学校》这本书的作者是曾维惠,她是儿童文学作家,中国作协会员,重庆文学院首届签约作家。这本书中讲述了孩子们在学校的童年生活以及美好记忆。

在《我爱我的学校》这本书中的第一章告诉了我们阅读的重要性,讲述了主人公陈爱萍的学校每周五都要开展读书活动,而她在写作业,老师让她和同学们一起读书。她为用钱买了好看的夹子而愧疚,蔡欣然副校长送给陈爱萍三本书,让她和同学们交换着看。在第一章中我最喜欢这两句话“读书破万卷,下笔如有神”。阅读课外书也是增长知识的方法,和在教室里听课、做作业一样重要。多阅读课外书还能把作文写的更好。阅读滋养心灵,阅读改变人生,阅读可以让我们明事理、辨是非,能增长知识,拓展视野。这让我明白了阅读课外书的好处。在我的学校里,我们的李校长就开展了轰轰烈烈的读书活动,校园里到处都有书的影子,让我们养成了读书的好习惯。我曾两次被学校评为“书香少年”,在那次的“读书伴我成长,阅读点亮童年读书颁奖大会”中我最喜欢这句话:“长的矮怎么办?读书,万般皆下品,唯有读书高。买不起房怎么办?读书,书中自有黄金屋。长的丑怎么办?读书,腹有诗书气自华。内卷太厉害怎么办?读书,读书破万卷。不爱运动怎么办?读书,读万卷书如同行万里路。”

书中描绘了孩子们天真可爱的样子,温暖的友谊,以及学校里的各种活动和挑战。学校不仅仅是一个教育的场所,更是一个让我们有机会去学习,交朋友,发展自我价值观,拓展自我潜能的地方。我们在学校里学习到的不仅仅是理论知识,更是许多人生的经验教训,让我们更加成熟稳重。

这就是《我爱我的学校》这本书让我感觉到了学校的重要性,也让我喜欢我的学校生活,学会珍惜我们拥有的一切,把握人生的每一刻。

我爱我的学校读后感六年级 篇4

在寒假里,我阅读了《我爱我的学校》这本书,我深深感受到了学校的美好和温暖,这让我更珍惜每日的校园生活。

《我爱我的学校》这本书中,我印象最深的人物就是白杏。白杏是一个天生就有视力障碍的孩子,白杏是不上学的,她觉得自卑。但田甜校长发现了她,并且登门拜访要白杏去上学。白杏却还是在犹豫,到了第四次,田校长带了一束百合花,放到白杏手上,对白杏说:“杏儿,咱们一起来认识百合花。”田甜校长带着白杏摸百合花的叶茎和花瓣,闻百合花的花香。她还对白杏说:“你虽然看不见,但你可以通过触摸,通过气味,以及通过记忆,认识许许多多的事物。”她温暖了白杏,终于白杏踏进了校园。在学校里,老师发现了她有着极好的音乐天赋,让她加入了学校的合唱团,可是白杏是敏感的。有一次排练时她不小心唱错了,她感到很愧疚,便不再去排练了。暖心的田校长又找到了白杏,告诉她,她的歌声带给大家无限的快乐!”白杏重拾自信,在家长会中大放光彩!生活在爱的校园里白杏是多么的幸福啊!

我和白杏一样,拥有幸福的校园生活。校长把我们学校打造成了书香校园,随处可见的书架,各式各样的书籍,让我沐浴在了书香中。我还有一个非常敬业的老师。她不仅关注我们的学习,更关注我们的心理。2023年疫情突然来袭,我们被迫离开校园,开启了网上的学习。爸爸妈妈忙于工作,而我开始了“自由”的生活。放纵的结果就是回到校园时,我才发现自己已经落了那么多的功课。看见考卷上成绩我如热锅上的蚂蚁,除了焦急还有忧虑。王老师把一切看在眼里。我以为她一定会训斥我,放弃我。可是她并没有,她帮我分析成绩不理想的原因,帮我补习我遗漏的知识点。每一次我有一点进步,她都会马上给予肯定。在她的赞扬声中,我重拾自信,又感受到了学习的快乐。

在满是书香的校园里,和可爱的老师、同学们在一起是多么快乐啊!我爱我的学校!

我爱我的学校读后感六年级 篇5

一首好歌,能催人奋进;一幅好画,能陶冶性情;一本好书,能打动人心,使人受益终身。寒假期间我读了《我爱我的学校》,这本书的作者是曾维惠,它讲述了关于小学生们在校园里所经历的一些故事,书中描绘了同学们之间温暖的情谊,那是一些令人动容的友情,以及学校里的各种活动和同学们所接受的挑战。让我印象最深的是这段师生对话……

“宝贝,我觉得你有心事,能给我说说吗?”蔡校长说,“宝贝,相信我,有事情我们一起解决。”我鼓起勇气,给蔡校长讲了我用买书的钱买了绢纱发圈的事。蔡校长说,“爸爸妈妈挣钱不容易,我们要计划着花钱,不能攀比,在花钱的时候,要根据自己家的经济条件合理开支。”我默默地听着蔡校长的教导。临走时,她送了我几本课外书,说:“爱萍,我把这几本书送给你,你在上阅读课的时候带到图书室去,跟同学们交换。期待你在阅读课上获得更多的知识,获得一份份珍贵的友谊。”“谢谢!”我接过书,心里充满了感激。蔡校长一直保持着对教育的热爱,对孩子的未来的关爱。

此时,让我想到了我们花园小学的李校长,当其他学校在日复一日的重复教学时,我们学校已经有了18个社团组织;学校的走廊里早已装饰了精美的图书角,供我们阅读各种各样的书籍,让书香弥漫整个校园。刻纸、木工、书法、泥塑社团等为学生创造了实践的机会,提高了动手能力和审美能力;健美操、田径、足球社团等丰富了学生的兴趣,增强了身体素质。每个社团都蕴含着校长的辛苦付出,他每天第一个到校,最后一个离校,教学课堂上、课间走廊里、间操队伍中,都能看到他的身影。他十分关心学生的成长,也体现了对教育的担当与责任。我很幸运我在花园小学读书,也庆幸遇到了好校长和好老师,我想这也是所有花园学子的心声。

《我爱我的学校》让我们认识到学校对我们当代小学生的意义重大,老师对我们个人成长的作用至关重要,我们要把它作为一个舞台,在这个舞台上探索自我、展现自我,让努力伴随梦想同行,成功一定就在前方。

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