童年读后感六年级 篇1
恰恰相反的童年
童年是美丽的、有趣的、令人开怀大笑的，每个人的童年都是令人感到温暖的。但是，在很久以前，沙皇统治的沙皇俄国的百姓却民不聊生。苏联著名作家高尔基的童年就生活在那个黑暗的社会，他饱尝人间辛酸。于是在长大后，他通过对自己的笔将自己童年、少年和青年时代的生活和命运进行描写，展现了俄国十月革命前一位进步青年的成长历程，同时也反映了当时沙皇统治下社会的黑暗。自此，高尔基的自传体小说《童年》问世。
此书塑造了很多个人物，他们有的吝啬无比、专横暴躁、凶狠冷酷、唯利是图、残暴凶狠，一个典型的守财奴形象，比如外祖父；他们有的粗鲁狂暴、漠视亲情，为了家产而大打出手，比如雅科夫舅舅和米哈伊尔舅舅；他们有的到处找情人、虐待女性、爱好赌博，比如阿廖沙的继父。在这种整日勾心斗角，各种战争轮番上演，没有亲情，弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙十分的恐惧与担忧，并过早的体会了人间的痛苦和丑恶。
但是他也遇到了许多的好人，他们照亮了阿廖沙的心。其中，有善良勇敢、积极向上、苦中作乐、慈祥坦率、心无城府、一丝不苟、井井有条、仁慈虔诚的外祖母。此外，还有乐观纯朴的“小茨冈”，正直的老工人格里高里，献身科学的知识分子“好事情”等。他们都给过阿廖沙以力量和支持，对他的心灵成长起到了积极、正面的引导作用。尽管阿廖沙随着外祖父多次搬家，生活每况愈下，阿廖沙目暏和遭遇了更多的黑暗与不幸，如舅舅打算弑父夺财，母亲再婚、过世等，但他在如此浑浊的环境中，始终保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直、乐观和充满爱心的人。出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
这本书在表现手法上交替使用儿童视角和成人视角，全书主要以一个孩子的眼光来观察社会，用一个孩子的心里来揣度人生，为读者营造了压抑不安的氛围。同时，作者还常常在孩子的眼界之外，以一个成人的视角来做一番评论，拨云见日般给读者以启迪，使整部小说含义深刻，更富有思想性和哲学性。并且小说中人物不再是单纯的个人，而成为某一类人的代表；阿廖沙所处的环境也不仅仅是狭小的活动空间，而是整个俄国社会的缩小版。外祖父家也不再是一个普通的家庭，而是整个旧俄时代那个由沉重的劳动、家长制手工业的生产关系和无聊生活造就的小市民社会的缩影。因此，作品充满了令人震撼的艺术魅力。
读完此书，感受到了阿廖沙童年时的悲惨，再想想自己的童年生活，感到阿廖沙生活的不是人间，而是地狱。我们生活在强大的新中国下，无比的幸福和骄傲。我们要珍惜这个美好的童年，并且努力学习，让祖国变得更加强大，让社会变得更加美好，并且让那个黑暗的社会一去不复返，让我们的子孙后代也拥有如此美好的童年。
童年读后感六年级 篇2
童年，就像一个五味瓶，时时又处处，充满了酸甜苦辣。
——题记
秋千·初情
在上幼儿园时，我很胆小，向来是一个人，孤孤单单。这是中班第一天。
今天，我们上完了课，老师允许自由活动。我回头看看聚在一起玩的同学忽然闪过一对光点，有人在看我！我立刻心虚地低下头，默默走向了我钟爱的秋千。
“哎呀！”我正荡得欢，却听见“啪”声响，不知谁割断了秋千的绳儿，我一下子摔到地上。我向来很坚强，在学校从不会哭，所以强忍着泪水，却因过于疼痛而身体麻木，抽筋一般，站不起来。“谁让我平时不跟同学玩，现在还有谁肯帮我！”我叹一口气，只好自认倒霉。
突然，一只白嫩的小手伸到我眼前。“同学，快起来，要上课了！”我抬头一
看，原来是刚才那个回头看我的女孩，她今年刚转来我们班。“我叫媛媛，你叫我小叶也可以！我全名是叶媛媛。”见我不动，叶媛媛就蹲下来，把我扶起。“我好多了。那个……谢了……”我走向教室，小叶给我一个微笑，像初春的暖阳。
此时，她是《童年》中的伊凡，我是阿廖沙，在她的肩膀下。
图书·激情
小叶成了我的挚友。
她有一整套的绘本《福尔摩斯探案集》，我直想看，打算下午问她借。此时天气极好，我十分惬意。回忆过去，我在做了小叶的朋友后越来越自信、开朗，老师喜欢我，同学们也愿意和我交朋友。原来班上一个小有名气的男生品行不好，老师批评了他，他已经不高兴了，再加上我现在好了起来，就把我视为了眼中钉。见我见义勇为，他原本不敢惹我，就打上我朋友的主意。听同学说那家伙的计划还在计划，不落实，我便放下心来。
猛然，一个粗鲁的男声撞入了我的耳帘：“还不交出绘本！”是他！果然，那家伙正凶神恶煞地逼小叶交出绘本。“不行，这可是我最爱的书……”此时的小叶十分害怕，缩在座位上。“快交出来！不然，我打死你！”
“你敢！”那家伙吓得猛然一缩，像做小偷一般小心翼翼地回头看。见是我，他立刻装腔作势地摆出凶恶的模样，吹嘘道：”哟，胆小鬼来送死了？信不信我一手一捏，你俩小命就设了！”“送死？我看你是送死！敢惹我，你完了！”我挡在小叶面前。
“小黄，浩林，上！”那家伙躲在手下背后去了。小黄和浩林知道我是一个女强人，力气也大，再加上现在生气，自知敌不过我，一下子遛了。“哎！你们——”转头，我正瞪他。“等等我！”他没影了。
“谢谢你，书借你！”我看见她笑了像夏日的烈日。
此时，我是《童年》中的伊凡，她是阿廖沙。在我的肩膀下。
童年，《童年》，两个“童年”。一个《童年》有伊凡的真情，我的童年在叶媛媛和我的互帮互助中。
童年读后感六年级 篇3
纯真的童年
透明澄澈的童年河，带着童年时的迷茫、好奇、憧憬，静静流淌……七岁那年，男孩雪弟离开崇明岛祖母家，被父亲接到上海。从乡村到城市，面对第一次分别和未知，不舍、难过和不安袭上心头，第一次遇到坏人，第一次迷路，第一次遭到盘问和围观……虽然有欢乐，有哀伤，有对前路崎岖的初尝，但生活中长辈的关怀与扶助，有伙伴情、师生爱，雪弟始终能在童真和善意中完成一次次不平凡的成长。
我印象最深的部分是第一章——《别了，老家》。雪弟因为即将要跟爸爸去上海了，乡下的孩子们都站在拱桥上拼命挥舞着小手跟雪弟告别的场景。看着书中的文字，我仿佛能看到伙伴们跟雪弟告别的画面，画面很温馨，我看到了在船上的雪弟缓缓站起身，眼含泪水的跟岸边的小伙伴们挥手告别的画面，雪弟真的不想离开老家，离开昔日的小伙伴们，离开曾经玩耍的地方啊！
《星星的目光》是这本长篇小说的最后一章，也是让我感触最深的一章。其中所有发生的美好事情都在文章的开头部分，让雪弟十分开心，于是等雪弟想赶回家把这些妙事全都告诉亲婆的时候，亲婆却突然去世了。还记得雪弟赶回家趴在床边流着泪大声喊亲婆的时候，亲婆缓慢睁开眼睛的第一反应是咧开嘴笑了笑，并吃力的说：“雪弟，我在等你回家呢！不要哭，我已经七十八岁了……”亲婆说完，眼睛闭上，便再也睁不开了。雪弟平日里就说亲婆对他最好，什么好东西都给雪弟，犯了错误也会包容他，亲婆的突然去世，雪弟该会有多么伤心、难过啊！
这本书把语言、动作、神态、物都描写的淋漓尽致，写习作的时候可以参考里面的好词好句，并且这本书还把人物描写的很生动，形象。我们的童年是不是也像雪弟一样有趣、天真、活泼呢？让我们一起珍惜童年生活吧！