五年级班级作文 篇1
在我们的世上，有些人把把老师比作辛勤的园丁，把我们这些学生比作含苞欲放的花朵，如果有了园丁的精心教导，那么花朵才能绽然开放。那么，要是那些园丁不在的时候，我们这些花朵们又会怎么样呢？
你们千万别看老师在的时候，我们班的同学坐得端端正正，可是只要老师前脚刚跨出门的时候，我们的教室里就“嗡嗡嗡”、“嗡嗡嗡”地炸开了锅，简直像个大蜂窝。
瞧！班上已经有些人在讲悄悄话，交头接耳，窃窃私语，不时还发出一声声的“嘘”声；有些同学在抄写作业，有的同学趁机捣鬼，时不时跑到走廊里“侦察”一下，然后故作慌张、气喘嘘嘘地跑回来发布一个假消息：“老师来了！”，吓得同学信以为真，立即坐回位置，安静地趴在桌子上，有什么办法？老师不在，这就是他们的天下。
其实安分守己的同学也大有人在，有的在看书，抓紧时间学习，用知识来充实自己。就像高尔基所说的：“我看到书就像饥饿的人看到面包。”有的同学在做老师布置的作业，那么专心，比老师在的时候还认真。出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
老师平时就对我们说：“班干部就是老师的好助手。”在关键时候，我们班的班干部都挺身而出，一会儿提醒同学们别吵了，一会儿把吵闹的同学的大名挂上了黑板，原来“嗡嗡嗡”的声音小了许多。那些大名鼎鼎的调皮鬼也安静了许多。
此时的门外传来一阵熟悉的脚步声，原来是我们的老师进来了，教室里顿时就变得鸦雀无声，连一根针掉在地上也能听得一清二楚……
五年级班级作文 篇2
班级就像老天爷的脸，丰富多彩，说变就变。每天都有不一样的新鲜事等着我们去挖掘、探索！
一次自习课上，老师前脚刚离开，班级里立刻炸开了锅。男生们像一只摇摇摆摆的扁嘴鸭，窜上“舞台”，左扭右扭，上跳下跳，活像一个神志不清的小傻子；女生则有的静静地翱游在书的海洋里，吸取着知识；有的慢悠悠地边照镜子边打扮自己，有时还喃喃地抱怨着；还有的女生在奋笔疾书，开创新的未来！
老师回来了！全班同学迅速回到了座位上，有模有样地背着课文。
还有一次，那天阳光明媚，万里无云，老师“率领”着我们到操场运动。正在运动时，后面的同学趁我不注意，冷不防踢了我一脚，钻心的痛令我脸色苍白、嘴唇发抖，我转过身去，火冒三丈地大声训斥着那个“捣蛋鬼”。
令我意想不到的是，他竟然调皮地眨了眨眼睛，随后摇摇头，否认了他的所作所为，旁边的人一见这情况，笑得遍地打滚，我好像被人浇了一桶冷水——从头凉到脚。最后，有两名同学路见不平，拔刀相助，勇敢地“举报”了我后面的同学，让我感受到了温暖的友谊。
这些只是冰山一角，还有许多等着我去发现。怎样？你也分享一下吧！
五年级班级作文 篇3
“最后一节课了，会干什么呢？”我心里想着，这时，语文老师踏着上课铃声来到了教室。好极了！我们语文老师一般会有些有趣的“游戏”。
“同学们，请选出你们最感兴趣的东西。”哇，电子白板21票当选！“电子白板好不好呢？支持‘好’站1、2组，支持‘不好’的站3、4组。”
咦，电子白板还有“不好”这么说？它为人们带来了不少便利呐。我不禁这样想，不经意间扫视了教室——天呐！支、支持“不好”的人竟然有那么多！他们上课不看白板上的内容吗！
辩论赛开始了！我发现“敌方”的人胸有成竹地走上台来，心想：看来真是一帮“不认真听课”的孩子呀，唉！
“……白板帮助人们很多，也方便了人们的交流……白板的益处大过弊处的。”“白板危及视力，又难修，我们反方还是认为白板不好。”双方陈述完自己的开场白后，辩论开始。
反方一开始就冷血地抛出了一个让我们措手不及的'问题：“瞧，你们正方五个人就三个近视，还说白板好？”过了一会，我们的一辩反唇相讥“电子白板没辐射，不会导致近视！”“哈？那你们又怎么的近视的？”“这个……其他因素。”可是，这都有科学证明了，反方不是一根筋，认死理。
好汉不吃眼前亏，我们马上转移话题：“白板还是很便利。”“便利？”反方二辩又挺身而出，我不禁暗暗叫苦：惨，又是这个很能吵又很能坚持的家伙。认命吧，使出全力一拼！“对，便利，有什么不懂的，开白板一搜就有结果了，再不行，还可以用交流工具讨论。”“……你看我们白板！老是不行！”“是我们不大注意保养它，有些难修。”“岂止这些……三次了，都修不好！”我竟然无言以对！
终于到了总结时间，“总之，白板给学习带来便利，并不用老师吸入粉笔灰，还是很好的！”“白板危害着视力，又难修，还是弊多。”天啊！到了总结也揪着“视力”不放！“反方90分，正方80分！”怎么会呢？白板是人类花很大心血来制造出造福社会的，不应该认为它“不好”呀！
我到现在还不服气，生闷气。