小动物三年级作文 篇1
动物是人类的朋友，我们都要保护它。在放学回家路上，我看见一只受伤的流浪狗。只见它浑身上下流着鲜红的血，好可怜啊!我很快把它送到了动物医院，请医生为小狗包扎治疗。
晚上，妈妈下班回家后，我把事情的经过告诉了妈妈，妈妈也被我的保护动物的精神所感动，让我去买一些排骨给小狗吃。在我的精心照料下，小狗渐渐恢复了健康。我决定收养它，并给它起了个好听的名字“欢欢”。
“欢欢”好像很喜欢这个名字，每天放学回家，“欢欢”总是提前出来迎我，摇着尾巴围着我转，好像在说：“欢迎小主人的到来，小主人你在学校表现好吗?我在家里表现挺好的!”完成作业后，我总是带着它出去玩。我在前面跑，它在后面追;我转圈，它也跟着转。玩
累了，“欢欢”就趴在我脚上，伸出舌头，呼呼地喘着粗气。每天，我和“欢欢”都玩得很开心，我们之间成了离不开的好朋友。
小动物三年级作文 篇2
师：昨天，老师布置的作业是什么？( 作文吧 WwW.zuoWenbA.net )
生：背诵《灰雀》第一自然段。
师：我们一起背。
生：有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
师：想想，老师为什么要我们背这一段呢？
生１：因为这一段写的好。
师：怎么好？
生１：写出了灰雀的颜色。
生２：还写出了灰雀的叫声。
（一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。特别是三年级的小学生来说，从学生熟悉的课文着手，减少习作的坡度。以课文内容为凭借，孩子们能在熟悉材料的基础上开始对材料的积累。）
师：同学们读书很认真，收获也很大。老师这儿有两段话，请同学们比较一下，同样是写灰雀，哪一段话写得好？
１、公园里有一棵白桦树，树上有三只灰雀。它们颜色很漂亮，叫声也很好听，非常惹人喜爱。
２、公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。
生１：第二段话写得好，它写出了灰雀的颜色“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的，”还有“它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌”。
生２：“公园里有一棵高大的白桦树”写出了白桦树的高大，这样写很完整。
师：刘老师送你一个词──“具体”。原来的句子也是完整的,但有了“高大的”就更具体了。
生３：把灰雀的叫声比喻成歌声，也很具体。
师：不是比喻，是把灰雀当作人了，这样不仅具体写出了灰雀声音的特点，还使句子显得更加生动形象了。是这样的吗？
生：是的！
（积累掌握写作方法要建立在对写作方法的理解之上。由表及里探究写法，由例子上升到概念，由具体到抽象，以便把握好材料，对材料的取舍做到胸有成竹。三年级的小学生作文刚刚起步，一切都处在萌芽状态，教学就要符合他们的特点，从句子和段落抓起。）
师：刘老师家里有一只小花猫，今天学了《灰雀》，我特别想写写那只小花猫，你们帮我出出注意，我可以怎么写？
生１：你可以写它的颜色和声音。
生２：可以写它的动作、样子。
生３：可以写它吃什么？
师：对啊！它喜欢吃鱼。我每次去菜场买菜，都要给它带回来它最喜欢吃的小鱼。
生４：还可以写你怎么和它玩的。
……
（“兴趣是最好的老师”也是写好作文的中国。作文教学要取得一定成效，教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。）
师：你说得好极了！我们之间好玩的事情可多了！你们知道我为什么想写它吗？
生：因为你非常喜欢那只小花猫。
师：对，我喜欢！所以，我要表达心中的喜爱之情。就像列宁喜欢灰雀那样，我也要把我的喜欢写出来。这很重要！
（练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，不是为了应付考试，所以，要想办法突破作文教学这道难关，让学生用手中的笔写真实的事，表达内心真实的情感。
师：你们有自己喜欢的小动物吗？
生１：我喜欢我家的小狗。
生２：我邻居家有一只小猫，我很喜欢它。
生３：我喜欢我的小布熊。
……
师：那今天我们一起来写写它们，可以吗？
生：可以！
（“巧妇难为无米之炊”，没有材料可写是学生习作面临的又一大难题，城市的孩子接触小动物的机会毕竟有限，所以，引导孩子们由说到写，互相启发，拓展思路，是必要的。另外适当放宽写作的范围，是写作训练对于生活在现代都市里的孩子的必要关怀。）
师：请同学们学习课文《灰雀》的一些写法，写自己喜欢的小动物（可以是玩具小动物）。写出小动物的一些特点，写出你怎么喜欢它的。
（在充分积累习作材料的基础上，在激起习作情感的同时，布置习作内容。没有生硬的要求，却给学生留了课文表达这根“拐杖”。有了这根“拐杖”，学生很自然地投入到情感的表达之中。）
小动物三年级作文 篇3
前几天，妈妈从学校附近的水族馆里给我买了只小乌龟，我欣喜若狂。回到家后，我立即把它放在一个小水桶里养了起来。
自从养了那只小乌龟后，我每天放学回家后，都要去看看它。它长着三角形的头，两侧各有一只乌黑发亮的小眼睛；有四条粗壮的小腿和四只尖尖的爪子；还有一条又细又短的小尾巴，穿着一身绿色的“铠甲”，硬硬的，像个“忍者神龟”。
刚来我家的时候，它很胆小，只要一有动静，小乌龟就会“嗖”的一下把头、脚和尾巴就缩进壳里。没人的时候，它才敢活动或趴在石头上晒太阳。
有一天，我放学回家后，妈妈小声的给我说：“你去看看小乌龟在干什么？”我悄悄的走过去，一看，傻了眼，只见它伸长了脖子歪着头，四条腿伸的倍直，爪子还微微向上翘起，硬挺挺的，我还以为它死了，正伤心呢，妈妈却给我说它在晒太阳，我听了立即哈哈大笑起来，从没见过这种晒太阳的姿势，太搞笑了！
我爱这只小乌龟，它给我带来了无尽的乐趣！
小动物三年级作文 篇4
我的家是一个三口之家，爸爸、妈妈和我，幸福和睦，其乐融融，三个人的性格特点各有不同，就像一个小小的“动物园”，因为每个人都有像动物的地方。
我的爸爸，吃得多、睡得多，肚子大大的.，挨着枕头不到三分钟就进入待机状态，呼呼大睡起来。我的爸爸有着家里独一无二的双重身份，晚上睡觉时——“猪爸爸”，白天工作时——“牛爸爸”。工作的时候，一丝不苟，兢兢业业，勤勤恳恳，是公认的“工作狂”、“老黄牛”。
妈妈是一只凶猛的“母老虎”，在我做作业的时候，“母老虎”总是虎视眈眈地盯着我，生怕我错一道题。“母老虎”对我和爸爸的个人卫生管得很紧，早晨起床第一件事就是刷牙、洗脸，总是把家里收拾得干干净净，一尘不染。“母老虎”还是我家的厨娘，工作之余，还到手机上学做饭，以满足我这个小“馋猫”。
我是我家的“小机灵猴”，尽管我属虎，我还是一个拆家队队长——二哈，我们家的玩具小汽车、电视遥控器等等，经常被我拆了装，装了拆，爷爷的电视机图像小准备找维修员，在我的鼓捣下图像变大了，解决了爷爷奶奶的难题。
我们家——这个小小“动物园”，可是相亲相爱的一家人哦。
小动物三年级作文 篇5
我最喜欢的小动物是小白兔。在我5岁生日的时候，妈妈送了我一只。它有一双长长的耳朵、一对红色的大眼睛和一个黑色的小三瓣嘴。身上长满了白色的绒毛。把它放在手里面像一团雪白的小毛球。我给它取名叫乖乖。
我用废纸箱给它搭了一个舒服的小窝。还在里面铺上了两层柔软的纸垫。乖乖非常喜欢这个小房子。每天我放学回家都会喂它吃青草、胡萝卜、芹菜叶。乖乖最喜欢吃的是芹菜叶子，每当我拿着菜叶放在它眼前晃时，它就会立刻站起来双腿着地，向上窜跳。一次没够着，它还会来个助跑，继续向上冲。看着它滑稽的样子，都会把我逗的哈哈大笑。
乖乖最喜欢趴在我的怀里让我抚摩它的头。我和它已经成为最要好的朋友了。所以我喜欢的动物是小白兔。
小动物三年级作文 篇6
那天阳光明媚，老师说了今天要写一篇小动物的作文。我只好来到水族馆参观。一进去就看中了一只小仓鼠，可是爸爸妈妈又不让买，所以我只好每隔一段时间去看它。
三个月前，这只小仓鼠小巧玲珑。现在，已经有我的拳头这么大了呢！这只可爱的小仓鼠，胖胖的小手小脚几乎都看不见了，五官也都挤在了一堆，真像个憨态可掬的小宝宝。它的身上没有一处不是毛茸茸的，像小丑杂耍时的一个小球。小仓鼠身上还有着独特的黑白条纹，像一只诙谐的迷你。它行动敏捷，活泼好动，又像个淘气的小孩。
有一次，我去看它。它被老板放出来自由活动。它一会躺在椅子上，晒日光浴；一会儿和另几只小仓鼠一起躺在舒适而又温暖的干草上窃窃私语。后来，它渐渐地注意到了我。原本，它只站在我的跟前仔细地打量着我。慢慢地它见我没有恶意，便友好地爬到我的小手上，挠挠了我的手掌心，似乎在跟我握手问好呢。“你好，我是一只爱交朋友的小仓鼠，你愿意和我交个朋友吗？”我不知不觉的笑了。
从那以后，我便天天去看它。每当我看到这只小仓鼠时，心里就会有一种说不出来的快乐。我不禁想到：人类和动物竟然也能用有这么深厚的感情！所以，我要呼吁大家：“快跟小动物们交朋友吧！”