幼儿园师德师风建设典型工作案例 篇1
一个“德”字抓到底：坚持以“德”为先，教师们不仅在园挥洒汗水辛勤耕耘，还能利用双休时间，走进少儿图书馆定期开展“书香馥郁志愿同行”活动。志愿者们在活动中充分利用自身的专业知识为3-6岁幼儿提供精准服务，帮助孩子爱上阅读，享受阅读的快乐。
一个“爱”字贯始终：践行爱的教育，师德建设工作中始终贯彻一个“爱”字，力争将温暖的阳光洒遍每一个角落。在园内常规开展感恩教育、劳动教育的同时，还带着爱走进特殊教育学校，走进“暖时光”工作室，通过绘本故事讲述、亲子手工制作等多种形式的活动进行温暖互动。
一个“民”字挂心头：该园坚持以弘扬新时期教师的高尚师德为主心，以人民的需要为抓手，思人民之所思，想人民之所想。积极携手港城爱心社联合开展“甜甜蜜蜜与爱同行”糖果募捐活动、“用心编织爱，温暖衣加衣”活动、“情牵大山，小小张文明在行动”的义卖等活动。
幼儿园师德师风建设典型工作案例 篇2
办园以来，____市____幼教中心____幼儿园积极探索新形势下的志愿服务模式，持续推进“党建+志愿服务”工作模式，以党组织“引导”，志愿者“主导”，青年骨干教师为“核心”，成立了“星禾联盟”志愿团队，以服务美起来、力量活起来、品牌亮起来、生活乐起来为目标，努力建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质教师队伍。
本学期，____幼儿园举办了“青春志愿荟，公益文化月”师德建设系列活动。在一个月时间内，集中开展“最美志愿者”答辩展示会，“青年说”志愿公益论坛，社区志愿公益嘉年华等形式多样的志愿服务活动，志愿者老师们用自己的汗水与坚持，守护着那份爱之初心，向社会传递来自____幼儿园的正能量。
汇聚师德力量：在首届“最美志愿者”答辩展示会上，10名答辩候选人依次进行志愿风采展示。经过评委评审和观众投票，1位老师被授予“最美志愿者”荣誉称号。他们当中，有人密切关注无障碍建设，有人是保护野生动物的宣讲者，有人曾一天之内参与多项志愿服务，他们的心与时代的脉搏一同跳动。
展现师德力量：在“青年说”志愿公益论坛上，老师们纷纷回忆起自己与志愿服务的结缘初心。就如何推进校园公益志愿之路提出了不同的思考和解决方案，展示出了新一代幼儿教师对未来志愿服务高涨的热情和坚定的信心。在“青年说”师德师风辩论赛中，老师们围绕“教师职业幸福感源于幼儿还是自身”展开了精彩阐述，全面展示了幼师崇德向善、为人师表的情怀。
传播师德力量：在“社区志愿公益嘉年华活动”中，社区亲子阅读志愿推广，带领无数家庭感受阅读的魅力；校园讲解“红色专线”，引领儿童走进红色故事，感受中国文化基因；“节气行走”志愿服务，让儿童从四季的幻变中感受自然的神奇；“相约星期三义务咨询台”为需要的家长、伙伴提供教育辅导和心理咨询……这些志愿服务活动的开展，充分发挥了当代青年教师“勇担使命，争当先锋”的精神风貌，用志愿的温暖陪伴家庭公共成长。
幼儿园师德师风建设典型工作案例 篇3
学前教育是一个爱的循环。教师给予爱、奉献爱，以爱感染幼儿，培养幼儿对爱的认知，让每一个儿童都成为爱的传播者，这是深藏进____市____区____幼儿园每一位教师心中的师德底色。
为进一歩加强师德师风建设，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的精神，打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍，____市____区____幼儿园举行师德师风专项培训会，全体教师在会上做师德师风宣誓，签订师德承诺书。
____老师说
工作中，我始终带着爱心、耐心与幼儿们相处。面对不爱说话的幼儿，我先从生活上多关心帮助，帮助他们消除对陌生环境的恐惧感。其次，我会要求他们敢说敢答，点名时候鼓励幼儿回复“到！”“我在这里！”
刚开始时候，他们会有些口齿不清楚，但这不影响我对他们的鼓励和夸赞。我也会和他们说上几句悄悄话，逐渐拉近了彼此的距离。看着他们一点一滴的进步，我非常感动。幼儿教师就是这样，要真心的对待每一个幼儿，辛勤付出才能收获成果。
____老师说
了解每个幼儿的基本情况是我们的必修课。在早晨家长送幼儿入园时，针对每个幼儿的不同性格和表现，我会用亲切温暖的话语与之交谈，让幼儿感受到我对他们的关心，用这种热情温暖的态度稳定幼儿的情绪。
小班的孩子太小了，家长们多少有些不舍得“放手”，所以孩子的自理能力较弱，在幼儿园中常会遇到各种问题：不会用小勺，不小心打翻饭菜，弄脏衣服等。遇到这种情况，我总是耐心的为幼儿擦洗，并且用亲切的语言去安慰他们。
适当表扬和鼓励的话语能调动幼儿的积极性。在活动中要多说表扬和赞美的话，使幼儿体验到成功的喜悦，萌发不断进步的力量，让幼儿在这种充满开心和爱的氛围中，喜欢老师，爱上幼儿园。
____老师说
“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于____幼儿园教师来说，那便是“日出而作，日落而不息”。我进入____幼儿园的一年以来，有泪有笑，有爱有温暖，是孩子们给予了我作为一名教师的幸福感。
爱幼儿就要尊重他们，用行动来爱护，因此，教师必须以幼儿为本，时刻关注，倾注所有，给予他们全部的爱。
____老师说
教师的爱是教育事业的灵魂。有了爱，师生之间才能以诚相待、志同道合；有了爱，师生才能够无障碍地沟通；有了爱，师生才能在温馨的气氛中展开教育互动。
在教育实践中，我深深地体会到爱幼儿首先要尊重幼儿，要平等、民主地对待幼儿，让他们自己开展探索。所以幼儿们来跟我交流时，我都认真地听，蹲下来以平等的视角和他们交流，让幼儿感到老师是尊重他们的。现在，幼儿们已经把我当成了知心“大朋友”了。
____老师说
在幼儿区角活动过程中，特别是美工区的绘画，我的引导方式是：重视方向，轻内容。因为幼儿的想象力远比成人要丰富得多。而5岁的幼儿审美和想象力发展迅速，也需要被适当引导。希望我可以给他们提供更多的兴趣点，激发他们创作更多充满想象力的作品。
一堂绘制“我心中的好朋友”的课上，幼儿们在绘制好朋友形象的同时，也在考虑好朋友喜欢什么样的外形打扮，比如衣服、发型等等。他们画出了充满童真的好朋友形象，既有自己的创造发挥，也能照顾到好朋友的喜好。
给予、培养、回流，____区____幼儿园的老师们就是在这样的过程中，在点滴细节里，让爱流淌。师德师风，是教育事业的根基，教师们带着深厚的爱与善意，陪伴着幼儿，完成生命中新一轮的学习。
幼儿园师德师风建设典型工作案例 篇4
塑德润心，向美而行：“言为士则，行为世范。”____幼儿园认真探索实施“123”模式，不断加强师德建设：“一套体系”严把师德建设风向；“二维自查”园部引领强心铸魂；“三项教育”固本培元夯实根基。通过“师德师风正面负面排查清单”“‘我心中的好老师’主题论坛”“春风滋润心田谈心谈话”等多元举措，全园联动同向，塑德润心，催生奋进力量，将向上、向美、向阳的师德师风传遍园所每一个角落。
典型引路，榜样有我：____幼儿园以“爱岗奉献、笃学敏行、尚美乐真、合作共融”为价值取向，全力支持和鼓励“四敢”，积极开展“尚美乐真四敢标兵”评选活动，采用民主投票、优秀事迹展示等方式挖掘身边感人的先进事例：他们有默默耕耘数十载、将青春赋予韶华的党员教师；有用勤奋踏实、迅速成长彰显对这份职业满腔热忱的年轻教师；更有辛勤忙碌，将简单的事情重复做、重复的事情用心做的后勤职工……这些不同身份、不同岗位的优秀教工代表，塑造出____幼儿园的师德楷模形象，激励全体教师互学互仿，营造育人生态，提升师德素养。
情怀永驻，恒育师德：心有所信，方能行远，行而不辍，未来可期。____幼儿园师德师风建设扎实有序，成效显著，师德调查满意率达100%，赢得了家长、社会的高度评价与肯定。每一位教师把拥有高尚师德作为毕生追求，以德立学，以德立身，以德育人，坚守初心使命，坚定教育情怀，提升境界修为，传递爱与责任，赋能孩子成长，为培育新时代党的接班人持续探索，砥砺前行。