小学2024年精神卫生日系列宣教活动简报 篇1
20__年10月10日是世界精神卫生日，为进一步落实《精神卫生法》，动员全校师生关注心理健康，推进学校精神卫生预防工作深入开展，__小学开展了世界精神卫生日主题宣传教育活动。
活动当天，校长王__为六年级学生作了题为《心理健康，社会和谐》专题讲座，讲授有关心理健康教育、精神卫生预防方面的知识。互动环节中，校长王__指导学生并和学生们互动，完成“信任背摔”游戏。通过游戏，学生建立起彼此间的信任关系，同时也锻炼了学生克服恐惧心理的素质。活动中，王__要求每位学生为最亲近的人写一封信，以表达对父母的感恩之情。
通过此次活动，__小学着力创建有益于师生身心健康的校园环境，提高精神障碍预防意识，切实引导师生关注心理健康，预防精神障碍的发生。
小学2024年精神卫生日系列宣教活动简报 篇2
20__年10月10日是世界精神卫生日，本次主题为“促进儿童心理健康，共同守护美好未来”。为深入开展心理健康科普宣传，自__月中旬，中心通过健康义诊、科普讲座、录制视频等方式，持续开展心理健康科普。
__月__日，中心副主任医师朱__、心理治疗师林__分别走进__区__小学、__市__小学，为全校师生带来一堂堂寓教于乐、贴近校园生活的心理科普讲座。
本次活动作为“世界精神卫生日”系列活动，为确保讲座内容的专业性、严谨性，心理健康知识进校园的科普讲座均安排有经验丰富的心理治疗师团队。同时，中心可根据学校需求，针对不同受众设置不同主题讲座，使讲座内容更具针对性和实用性，助力“充盈成长”校园心理健康教育活动。
在__区__小学由副主任医师朱__为全体师生带来了一堂《合理归因助成长》。人们对工作生活学习中遇到的事会做出一些情绪反应、期望，从而影响后续的行为。这往往来自于对这件事的原因分析，也就是归因。比如：当这一次考试成绩考好了，原因是什么？这一次被老师批评了，你怎么回应的？跟同学闹矛盾了，你怎么分析的？授课充分结合校园生活，由浅入深，助力成长。
在__市__小学，由心理治疗师林__带来《你好，紧张》课题分享。林__从学习与紧张的关系讲起，讲述了压力与绩效，适度的压力可达到最优表现。但超出压力阈值就会产生疲劳和倦怠，如何缓解压力、紧张，现场林__教给了大家一下小方法。
小学2024年精神卫生日系列宣教活动简报 篇3
“世界精神卫生日”是由世界精神病学协会在1992年发起，时间为每年的10月10日。世界各国每年都为“精神卫生日”准备丰富而周密的活动，其设立目的在于通过多种途径的宣传教育，帮助儿童青少年掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力；协助家长树立科学的教育理念，帮助孩子正确认识、处理碰到的情绪问题；号召各级政府部门、学校、医疗卫生机构、社区、社会组织等多方力量加强合作，共同创造更有利于青少年心理健康的外部环境，提高公众对精神疾病的认识，分析科学有效的疾病知识，消除公众偏见。来源 wwW.ZUowEnbA.nET
1、20__年10月10日，第__个世界精神卫生日到来之际，__小学开展了世界精神卫生日宣传活动，下午14：00播放校园广播，由心理老师钟__为全校师生分享世界精神卫生日的相关知识，介绍了世界精神卫生日的设立宗旨、节日的由来及世界精神卫生日的标志——绿丝带，这既是社会和公众对精神病患者的理解与爱心的表达，更是一种倾力支持精神卫生工作和不断完善自身精神健康，共创和谐社会的行动标志，象征着快乐和愉悦的心情，是我们实现生命价值、创造美好生活的源泉。同时，心理老师钟__向全校师生分享了什么是心理健康，对心理防护给出了一定建议。
2、在校园广播结束之后，由班主任组织开展了世界精神卫生日的主题班会活动，各班班主任结合学生具体学情，让学生加深对于世界精神卫生日的了解，“没有一种情绪是不正当的，没有一种痛苦应该被轻视”是各班班主任传达给学生的思想，了解、重视学生的心理健康，让每个孩子的心理成长为一颗健康的大树。
3、在这特别的日子里，有两位同学在__省__市第二届中小学治愈系心理漫画创作中获奖，其中，我校钱__同学的作品——《记得抬头看》获得__市二等奖，伍__同学的作品——《尝试，是成功的第一步》获得__市三等奖，心理老师钟__为其颁发奖状，全校师生为其表示祝贺。
通过本次世界精神卫生日的宣传活动，__小学全体师生对于世界精神卫生日有了深入了解，营造良好心育环境，共助学生心理健康，__小学在行动。
小学2024年精神卫生日系列宣教活动简报 篇4
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，为开展好精神卫生日宣传活动，传播普及心理健康和精神卫生科学知识，__区实验小学开展了一系列心理健康教育活动。
一、国旗下的微课堂
学校心理教师王__老师，利用升旗仪式时间为全校学生上了一堂心理微课。王老师讲解了几种与大家息息相关的不良情绪，以及自己出现这种情况时的应对小妙招，还鼓励同学们要正确认识自己，保持乐观以及学会发现生活中的小美好。希望同学们可以心怀阳光，一步一个脚印，脚踏实地努力地学习生活，活出自我，做最出色的实小学子！
心理微课结束之后，学生们纷纷在“珍爱生命美丽心灵拥抱幸福”的条幅上郑重的签下了自己的名字。
二、召开主题班会
各班召开了“世界精神卫生日”心理健康主题班会课。通过欣赏故事、解析名言，学生了解心理健康知识，学习心理调适技巧和实用方法。
三、教师心理健康小课堂
除此之外，学校还十分关注教师的心理健康状况。利用班主任培训会，学校心理健康工作组为老师们播放了压力调试视频，使班主任老师掌握减压小技巧。
心理教师王__老师从自我关怀、师生关系、家校关系三个方面对全体班主任老师进行培训，指导班主任老师发现问题，并及时采取措施解决问题。
系列活动的开展，不仅为学生普及了心理健康教育知识，而且指导了教师利用科学的方法为自己减压，使师生科学地了解心理健康的知识，形成正确的心理健康观念，引导师生更好地认识自我、调整自我、发展自我，正确处理好各种关系。
今后学校将继续抓好心理健康教育的各项工作，将心理健康教育工作做实、做细，让师生学会心理调适的方法，能及时摆脱负性情绪的干扰，以饱满的热情，充沛的精力和坚忍不拔的意志品质投入到工作学习中去。
小学2024年精神卫生日系列宣教活动简报 篇5
为关注儿童心理问题，在第__个“世界精神卫生日”来临之际，我校举行了一系列以“营造良好环境，共助心理健康”为主题的宣传活动。
01、秋天的凉意渐浓，校园的清晨依旧热闹。孩子们背着书包纷纷踏入校门，他们惊奇地发现，校门口多了一块大大的活动主题板。有些孩子已经迫不及待地拿起笔，专注地、细心地在主题板上描绘着“自画像”，有的画得逼真，有的画得其貌不扬，有的特意画成搞怪版——形形色色的画像生动地印在了画板上。这是开启孩子们的自我认识之旅，去感知、去探寻那个真实的，亦或是理想的自己。
“自画像”的旁边还设立了孩子们的手抄报，这一幅幅色彩斑斓的画吸引了很多的孩子驻足围观，他们仔细地、认真地观看着、讨论着。
还有我们的老师和几位宣传员，他们拿着宣传单，热情地给家长做起宣传，希望我们的家长也能了解并参与到“关注儿童心理问题”上来。
02、晨会上，主持人向我们全校师生介绍了“精神卫生日”这个活动的意义，并提倡我们要关注心理健康问题。之后，我们每个人都发到了一条寓意爱心的“绿丝带”，我们把它系在了右手上，打成了一个蝴蝶结。孩子们的手紧紧地握在了一起，此刻他们笑颜如花。轻盈飘动的绿丝带，象征着快乐和愉悦的心情，这是我们实现生命价值，创造美好生活的生生不息的源泉。
03、中午时，我们的心理老师徐老师，给孩子们细致地讲解“儿童心理问题”，让孩子们了解常见的心理问题和防治。我们的孩子，听得多么认真呀！
我们呼吁：营造良好环境，共助心理健康。心理问题需要更多关爱，关注自身和他人心理健康，既是促进自身全面发展的要求，也是促进社会和谐发展的动力。
小学2024年精神卫生日系列宣教活动简报 篇6
为促进儿童青少年心理健康和全面素质发展，倡导全社会关注、支持儿童青少年心理健康工作，10月10日是世界精神卫生日，为此国家也将10月10日定为我国的精神卫生日。
在今天的升旗仪式上，王__副校长代表全校领导和老师对同学们进行了精神卫生日的宣讲活动。宣讲中，王校长告诉同学们在大家成长的过程里，会得到温馨的关怀，会享受成长的快乐，但也会遇到很多困惑和烦恼。其实，我们每个人成长过程中都要经历和面临这些，没有哪一个人的成长是一帆风顺的，只要我们积极面对，正确处理，这些都会化解。
在宣讲中王校长还告诉同学们，当紧张、烦躁的情绪出现时，可以向父母、朋友、老师倾诉，或通过运动、听音乐的方式缓解焦虑，以免让“不良情绪”成为定时炸弹；当来到新环境时，勇敢的参加集体活动，大胆表现自己，你会发现新的环境、新的伙伴比你想象的有爱、友善；当遇到困难和挫折时，不要妄自菲薄，正确的认识自己，勇敢地去解决问题，你会发现你比想象的自己要强大。对于电子产品，合理运用网络学习、获取有益信息……当然，也有很多问题我们自己可能无法解决，这时，我们可以寻求专业人士的帮助。
最后，王校长还宣读了学校近期开展了哪些活动来促进大家对心理健康的关注：
1、学校通过校公众号发布了小学生心理健康手册，帮助老师、家长和同学们了解儿童心理健康知识，协助老师和家长们树立更科学的教育理念。
2、学校将在10月份针对全校师生开放心理咨询室，大家可以通过班主任或分管领导领取心理咨询预约表进行预约登记。
3、学校通过线上云课堂对教师、家长进行了心理健康技能培训，进一步提升大家的心理健康教育能力。
期待在社会和学校的共同努力和陪伴下，每一位青少年都终将会面朝大海，心向太阳，成为一个个阳光、快乐的追风少年！
小学2024年精神卫生日系列宣教活动简报 篇7
20__年10月10日是第__个“世界精神卫生日”，__市__第一小学结合宣传主题“营造良好环境，共助心理健康”，通过多种途径的宣传，关注心理精神需求，营造维护和促进心理健康以及精神卫生的良好氛围，从而关注青少年儿童心理健康
通过电子屏展示、公众号、国旗下讲话、绿丝带等多种宣传活动，希望能引起全体师生以及家长对心理健康的关注和重视。
国旗下讲话
学生代表在国旗下讲话，我们都知道，只有健康的体魄加上健康的心理，才会有我们美好的人生，才能更好地实现我们心中的梦想和奋斗的目标。倡议大家对心理健康的关注和重视。
绿丝带活动
少年的心理健康是健康中国的重要内容，中国精神卫生的标志是一条绿丝带，它是表达支持、理解和关注的象征。我们要让绿丝带在学校里飘扬起来，我们要用这一抹绿意，来提醒我们每个人。不忘关注心灵，关注健康。
心理活动课
新生心理活动课我们采用绘本的形式，通过一个个浅显易懂的小故事。改善学生来到新环境可能出现的恐慌、烦躁等不良情绪，由浅入深、耐心细致地引导同学们更好地认识自我，调整自我。
愿你我一起携手，打造更加阳光积极向上的校园环境，让笑脸爬上每一位同学的脸庞。让每一个从这里走出去的学生，都拥有一段美好的回忆，拥有健康快乐幸福的人生。
在心理健康教育课堂中引导孩子们树立正确的价值观，不好意思说，我们就用笔写出自己的感受。认真听孩子说话，让孩子深度诉说，是我们了解孩子的很好方式，也是沟通的重要渠道，让我们一起倾听孩子的心声！
小学2024年精神卫生日系列宣教活动简报 篇8
我们已经进入金秋十月，每年的10月10日是世界精神卫生日。为了帮助儿童青少年掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力，帮助孩子正确认识、处理孩子碰到的情绪问题，__小学积极响应国家号召，在心理健康教育周，以“青春之心灵，青春之少年”为主题，结合本校实际切实开展一系列心理健康主题宣教活动。
一次广播
学校大队部利用晨会课进行了一次以《用微笑和快乐去面对人生》为题的红领巾广播，动员全体师生积极参加心理健康主题宣教活动。
一次班会
各班班主任利用晨会课、校本课组织学生观看视频并开展了一次主题班会课，为同学们进一步分享世界精神卫生日等相关知识。孩子们体会到了健康的心理对人们的重要性，学会了进行自我调控，正确面对人生，拥有健康的心理。
一次观展
各班组织学生观看宣传栏中心理健康的展板。
一次黑板报
5—6年级各班以“青春之心灵，青春之少年”为主题，出一期黑板报，时时刻刻提醒孩子们要笑对生活，乐观面对人生。
一次撰写
学校面对4—6年级的学生开展了“我的心灵感言”撰写活动，学生在彩色卡纸上写出自己对个人成长经历、亲情、友情等人生价值的思考，表达自己的真情实感，寄托美好心灵。
沟通理解关爱，心理和谐健康。在双减背景下，__小学全体师生将一如既往地积极行动，认真扎实开展心育工作，积极宣传普及心理健康知识，共同护佑心理健康！
小学2024年精神卫生日系列宣教活动简报 篇9
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日。今年世界精神卫生日的主题为“青春之心灵，青春之少年”。让我们用自己的行动，保护自己，保护少年，愿亲爱的同学们面朝大海，心向太阳，成为一个阳光、快乐的追风少年！
一次评估
开学初，为了更好地了解学生的心理健康状况，全面掌握学生身心状况，各班主任在班级中展开了调研，进行MHT心理筛查，全方面了解学生的基本信息，为每位同学建立心理健康档案，发现同学们在成长的不同阶段存在着不同的烦恼。
一次谈话
对有需要的学生重点登记，建立特殊学生家庭台账，个例学生追踪档案。重点关注他们的心理状况，并定期对他们进行一对一心理辅导，有针对性地做好学生心理辅导关爱等工作，老师一定会为这些同学保守秘密的。
一堂课
班级内定期举行心理健康专题班会课，低中高年级不同的主题，每一次的交流都反响热烈。孩子们可与自己的同班好友或者与老师倾诉烦恼，气氛融洽，教室内时不时传出阵阵欢声笑语。
一次家访
班主任及时进行家访，持续关注学生的后续发展，重点关注他们的心理状况，建立完整的追踪心理制度。
一条热线
为了能让家长朋友们更好的关注孩子心理健康，用爱陪伴孩子共同成长，也为了让孩子们心有暖阳，成为一个阳光、快乐的追风少年。学校给家长朋友和同学们准备了一封信，并附有市、区、校三级心理服务热线，同学们有需要时拨打求助。
学校专兼职心理教师为更好地给学生提供心理健康服务，积极参加市区级心理健康技能培训。
一套方法
心理教师通过沙盘与绘画游戏等形式组织开展精神卫生日心理健康教育系列活动。孩子们通过沙盘活动深刻了解和认识自己，营造真诚开放、包容的心理氛围；通过曼陀罗绘画呈现自我，实现与自我对话。
一条通道
学校也公布了绿色援助通道：遇到严重心理问题的学生需要转介可以拨打__专家门诊电话________（工作日下午2：00—4：30）
阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能成功？一棵小树成长为参天大树，不只需要阳光的沐浴，还要经历风雨的洗礼。同学们，你们在成长的过程中，会得到温馨的关怀，会享受成长的快乐，但也会遇到很多困惑和烦恼。我们应该勇敢去面对，用积极乐观的态度去消除烦恼，学着在烦恼中健康成长，然后带着多彩的梦走向成熟。
小学2024年精神卫生日系列宣教活动简报 篇10
在这金风送爽的美好日子里，迎来了10月10日——“世界精神卫生日”，旨在唤起公众的心理健康意识，呼吁全国人民，关爱自己，关注心理。
为宣传这一宗旨，我校积极配合，做好心理健康教育工作，营造积极健康的校园心理文化氛围。
张__老师做了《关注心理健康，共享生命阳光》的国旗下讲话。她告诉同学们，遇到心理困扰时，不要害怕，尝试着向父母、老师、朋友倾诉，分享成长的快乐，分担成长的烦恼。
张老师特别强调在遇到困难和挫折时，那个最能给予力量的，是我们自己。我们要正视自己，了解自己，明白自己是个怎样的人。接纳自己，成为今天最好的自己。并深入浅出的举例子告诉大家，不管底子有多薄，基础有多差，只要从自身出发，每一天进步一点点，完全可以成为最好的自己。
在生活中，要想获得更多的幸福感，还要要学会感恩。五18中队给学生们做了手语表演《感恩的心》。
落叶在空中盘旋，谱写着一曲曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩。白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。孩子微笑着扑向父母的怀抱，聆听父母师长的教诲，真诚地向需要帮助的人伸出援手，那是我们对生命成长的感恩，因为感恩，社会才变得多彩，因为感恩，世界才变得美丽，因为感恩，才使我们懂得了生命的真谛。
小学2024年精神卫生日系列宣教活动简报 篇11
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，为了更好地宣传、普及心理健康知识，在全校范围内营造积极健康的心理健康教育氛围，引导同学们更好地认识自我，调整自我，发展自我，增强预防和克服心理问题的能力，倡导保持生理健康与追求精神健康的统一，我校小学部举行了“营造良好环境共助心理健康”主题心理活动。
活动一
小学部一、二、三年级班主任带领学生们开展主题班会，学习心理健康和卫生科学知识。
活动二
小学部四、五、六年级班主任带领学生开展“寻找生命的力量——沟通从心开始”你我行动心理活动。
活动三
我校心理健康教师带领部分学生进行了一次心灵游戏和沙盘之旅。
本次活动更好地普及了心理健康知识，提高了学生的心理健康水平，在校园中形成了良好的心理健康教育氛围，我校将开展更多富有特色的活动，将心理健康教育活动工作做的更好，促进学生阳光健康成长。
小学2024年精神卫生日系列宣教活动简报 篇12
为向学生宣传精神卫生知识，加强师生对精神卫生的了解，增强学生维护自身健康的意识和责任，倡导保持生理健康和追求精神健康的统一，__小学积极响应世界精神卫生日全国宣传主题“营造良好环境，共助心理健康”的主题，开展了一系列的心理活动。
一、专家讲座促认识
为进一步加强__小学班主任队伍建设，全面提升班主任队伍心理健康教育水平，增强对学生心理健康辅导的实效性，我校特邀心理专家高睿老师为班主任老师进行专题培训。高老师采用理论与典型案例相结合的方式，针对老师们的困惑，列举生活中的常见事例，生动形象地向老师们分享心理健康知识，激起老师们的共鸣。在团体作画环节，老师们体会到了快乐，释放了压力，同时也感受到团体合作的默契，增进了彼此之间的信任，增强了团队凝聚力。相信老师们都可以调整好身心状态，以饱满的精神投入到工作、生活中去，以积极的姿态引导学生身心健康发展。
二、宣传标语营氛围
为提升校园心理健康的环境氛围，提高师生对心理健康的关注，达到心理健康宣传效果，各班级在宣传墙上张贴心理健康标语。每一句标语朗朗上口，无不传递心理健康理念，营造了温暖舒适的氛围。
三、班会学习増知识
除了上心理健康课程之外，各班还积极开展“心理健康”主题班会，与心灵相约，与健康同行。老师们结合本班具体的情况与学生年龄心理特点，针对小学生中普遍存在的问题，在心理健康教育主题班会活动中进行讲解。本次心理健康教育的主题班会，增强了同学们对心理健康的认识和自我内心的觉察，为同学们提供心理调适的途径，提高了同学们的心理韧性。
四、曼陀罗涂色强体验
涂色减压是心理学上常用的一种减压方式，彩绘曼陀罗，轻松的绘画，让我们释放压力、释放情绪，用不同的方式，遇见更好的自己。
本次世界精神卫生日系列活动，犹如一股春风扑面而来，为师生的健康发展注入了正能量，增强了师生心理健康意识，营造了积极的心理健康教育氛围。路漫漫其修远兮，今后我们将勇于开拓，不断创新，将我校心理健康教育工作推向一个新局面，不断走向成熟和进步。
小学2024年精神卫生日系列宣教活动简报 篇13
为了向广大学生宣传精神卫生知识，加强师生对精神卫生的了解，增强学生维护自身健康的意识和责任，倡导保持生理健康和追求精神健康的统一。在10月10日“世界精神卫生日”这一天，__学区中心小学开展了丰富多彩的宣传活动。
升旗仪式
在升旗仪式上，六年级一班学生代表做了《身心健康，快乐成长》的演讲，向大家介绍了“世界精神卫生日”的由来、保持精神健康的方法等，号召大家了解自我，悦纳自我，保持乐观积极地心理状态。
主题讲座
精神卫生问题是我国当前重要的公共卫生问题和突出的社会问题，小学生因校园欺凌出现的心理健康问题也日益突出，并引起社会和学校的高度重视。学校教导处李__副主任以《校园防欺凌防侵害》为主题对老师们进行了培训。此次培训，提升了老师们对校园欺凌的防范意识、责任意识，为构建有利于学生健康成长的和谐校园环境提供了保障。
主题班会
青少年心理问题的突出表现为：人际关系、情绪稳定性和学习适应等方面的问题。班主任就以上问题对学生展开讲解，同学们仔细听，认真记，学到更多健康卫生知识，了解了精神卫生的重要性，知道了“身体健康≠精神健康”，提高了自身健康意识。
此次活动，通过多种途径的宣传教育，帮助儿童青少年掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力。学校平时还开放心理咨询室，安排专人负责学生心理健康教育、辅导和咨询工作，帮助学生树立心理健康意识，提高心理调适能力和社会生活适应能力。
小学2024年精神卫生日系列宣教活动简报 篇14
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，为了帮助学生掌握心理健康相关知识，提升心理调试能力，从而正确认识、处理生活中碰到的情绪问题。__小学开展了“营造良好环境，共助心理健康”为主题的系列宣教活动。
全员评估
为了更好地了解学生的身心状况，学校再次对全体学生进行了《Achenbach儿童行为量表》线上心理测评筛查，为每位同学建立心理健康档案。
全员谈话
各班级关爱人员常态化开展一对一式的全员访谈，交流学生的学习状态，了解学生在学习和生活中的困扰，并对有需要的同学进行进一步的跟踪辅导，使学生感受到老师的关怀，有助于他们保持乐观积极的心态对待学习和生活。
全员一堂课
各班开展“珍爱生命，健康成长”心理课，使学生感受生命的美好，更有意识地去爱护身体，珍爱生命。
全员家访
学校开展线上全员家访活动，关心学生居家学习生活，更好的了解孩子们的心理健康情况。
心理援助热线
我们的心理热线和邮箱一直开放，并开设了校长电子信箱热线，和“耕心家园”家庭教育服务站电子邮箱（张贴在我们校门口哦），更好的方便大家联系。
观看心理健康教育电影
__日下午，学校组织高年级学生观看《心灵奇旅》这部电影，使学生明白，幸福快乐一直在我们身边，我们要用心去体会，好好珍惜现在拥有的生活，感受生活中的每一个美好瞬间。
一封书信-说说心里话
组织五、六年级学生给现在的自己或未来的自己写一封信。将心中无法表达的情绪，书写出来，或表达对未来美好生活的向往。
主题班会和线上主题升旗仪式
当日，学校组织了以“营造良好环境，共助心理健康”为主题的线上升旗仪式和主题班会，目的在于引导学生树立正确的心理健康意识。
通过本次活动，进一步提升了学生们的心理健康意识，对营造健康文明的校园文化氛围起到良好的作用。让我们一起行动起来，做孩子们心灵的守护者吧！