检查教学常规工作简报 篇1
教学质量是学校的生命线，教学常规检查是教学质量监控的常规手段。为切实有效地提高教学质量，加强教学常规管理，使教学常规工作常态化、规范化、细致化，3月29日晚19：00，在贺书记和雷校长的指导下，教学管理中心协同各位行政干部，组织各教研组长、备课组长开展了3月份教学常规检查工作。
各学科备课组长交叉检查了学科组相关老师的教案及作业，并做了详细记录及汇总，填写了检查记录表，教研组长和行政干部逐一进行了复核，确保无误后上交教学管理中心，由雷校长签字确认。
备好课是上好课的前提，是提高教学质量的关键。本次检查聚焦教案次数、教学目标、教学过程设计、板书设计、教学反思等方面。
教学无小事，常规抓细节。“以检查促规范，以检查促提升”是精细化管理工作的宗旨。今后，教学管理中心将继续开展好教学常规工作检查，促进教师的专业成长，为全面提升学校教学质量打下坚实的基础，使我校教学工作再上一个新台阶！
检查教学常规工作简报 篇2
“工欲善其事，必先利其器。”为了落实“双减”政策，促进我校教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量，使教学常规工作精细化、规范化、品质化。在20__年3月13日下午学校教导处对全校各年级各学科教师的教案备写、课后服务备写、作业布置批改、教辅资料督查情况进行了常规检查。
教导处对教学常规检查工作提出具体要求和建议，指出教学常规检查的必要性、重要性。指出教学常规检查是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师分内的本职工作，进一步强化学校教育教学管理，必须夯实学校教学常规管理工作，推动对教学常规检查的常态化，促进课堂效益提升。
翻阅教案能看到大部分教师能够按照学校要求超前备课，且教学内容能按照教学计划如期进行，教案的规范化有了很大提升，教学各环节齐全、板书设计更合理，教学目标更明确，重、难点更突出，三维目标设计到位，课后反思详实，通过教案可以反映出教师们上课思路清晰，重难点选择恰当，做到了讲练结合。
作业批改、教辅督查方面，老师们做到了作业布置分层次、多样性、批改认真、批语指导性强并能督促学生认真做好笔记，调动了学生的积极性，对学生的错误之处也能做出适当的批示。
一次检查就是一次促进，教学常规检查，能让我们认识到自己的不足，在今后的工作当中，时刻要求自己在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，认真地反思，不断地改进。相信通过全校教师的齐心协力，锐意进取，不忘初心，必将促进学校的教育教学质量、教育工作再上一个新台阶。
检查教学常规工作简报 篇3
教学常规是教学管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为进一步强化教学常规管理，落实教学工作计划，了解教师的常规工作情况和学生学习情况，做到及时发现问题，及时改正，把教学工作做细、做实，20__年4月7日，____市特殊教育学校教务处开展了教案检查工作。
教研组长及骨干教师对组内每位老师的各项常规工作进行了认真检查，对检查中发现的一些问题及时进行了反馈。
经过检查，本次教案质量整体较好，在以下方面较为突出：备课认真、充分；教案书写规范工整，图文并茂，布局科学，有美感；能与我校课堂教学模式相结合；体现“以生为主、为生服务”；教学目标明确恰当、体现学科核心素养、符合课标、学生实际；教法选择得当，结合实际，一法为主、多法配合，充分调动学生参与课堂，创设高效课堂。
从老师们优秀的教案中可以看到他们的辛勤付出与用心钻研，教案中一笔一画间写出的是勤恳，字里行间道出的是教学的智慧与思考，一批批优秀教案的涌现，不仅为青年教师树立标杆、榜样，也意味着我校教学品质不断提升。
每一份教案都是老师们个性创新、勤奋严谨的展现，特校教师将不断雕刻自己、潜心研究、扎实备课、精心设计，让优秀教案成为自己教学提升的着力点和生长点。
一次检查就是一次交流、一次促进，每一次教务处的教学材料检查评比都是在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，进一步落实教学的规范性。
全校教师在相互学习中及时发现问题，有针对性地改正不足，更好地促进教师专业化发展，让____市特殊教育学校的教学品质再上新台阶。
检查教学常规工作简报 篇4
质量源于规范，细节决定成败。为进一步强化学校教育教学管理，规范教学常规工作，提高教师专业水平，4月7日，根据学校工作安排，教务处组织各学科组组长及骨干教师对全校教师教学常规进行了深入细致地检查。
教学常规不仅是教师的份内本职工作，也是学校的教学工作核心。通过本次教学常规检查，老师们互相学习亮点、优点，更找出了自身不足，明晰了改进方向，为学校教育教学质量稳步提升提供了有力保障。
检查教学常规工作简报 篇5
为强化我校教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高我校教育教学质量。在我校教导处的精心组织和安排下，于__月22日至26日进行了一次全校范围的教学常规工作检查。本次检查工作中，对我校各任课教师的个人备课上课、计划进度、作业批改、听课记录、业务学习、班主任工作情况进行了深入、细致的检查。
从检查情况来看，老师们都能按质按量地完成各项教学任务。老师们的备课态度非常认真仔细，教案有明确的教学目标，教学重、难点突出，教学环节齐全，每个单元都有单元备课及课时安排。绝大多数老师都能做到有教学反思、有板书设计。在作业布置上，老师们还能从学生实际出发，科学、合理、有针对性地分层布置作业，作业量适中，批改及时。一些教师特别是老教师能使用特殊符号鼓励学生学习，促进学生学习兴趣。在各项作业要求上，所有老师都严格要求学生，在抓正确率的基础上，提高书写质量。
在教学常规管理工作方面，我校一直严格按照精细化管理要求，要求全体任课教师要有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有反馈、有记载而形成各项材料，要在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作。教导处会及时再跟踪再检查，以改进工作，推动有效教学建设，为学校教育教学工作扎实有效开展奠定基础。
检查教学常规工作简报 篇6
3月29日—31日，我校高中部和初中部开展了期中教学常规检查活动。副校长____、教务处、各年级及各学科教师代表对本学期第1-7周教师的教案、作业批改及学生的作业本、错题本、积累本等相关材料进行了认真、细致的检查。
3月29日下午，高中部进行了教学常规检查。
3月31日下午，初中部进行了教学常规检查。
检查前，老师们、同学们根据年级要求提前将检查材料放置在指定地点。年级提前准备好教学常规检查统计表、各学科作业设计方案、教师教学常规检查自查表，检查组老师们根据《____师大附中教学常规检查活动方案》对相关教育教学材料进行了仔细、认真地反馈和评价。检查发现，绝大多数老师的教案能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，重难点选择恰当，课后附有反思。在作业的布置上，布置次数、批改数量、作业格式等基本符合要求，题量适中，形式多样，大多数老师能够认真批改，写好批改日期和等级，并对错误之处做出批注。学生的错题本、积累本更加重视分析解题思路，进行题型总结，不同颜色的字体使易错点、思路方法、解题技巧更加醒目。检查中也发现了一些问题与不足，如有的老师教案没有写教学反思，有的老师的作业批改没有注明批改日期等。
最后，检查组根据检查内容和检查标准评出等级，将问题、建议整理并反馈给相应学科组老师，并通过年级微信群交流展示优秀材料，鼓励老师们向榜样学习。
检查教学常规工作简报 篇7
春风浩荡满目新，扬帆奋进正当时。教学常规是学校管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，提高教师的业务水平，按照教导处工作计划安排，20__年4月12日，____小学教导处组织各年级备课组长对全体教师的教案、学生的作业等进行了常规检查。
首先，教导处对本次检查工作进行了细致的安排，制定了本次教案作业检查的工作方案，明确了分工和检查要求。
经过各位组长认真细致的检查，我们既发现了教师常规工作中的一些优点和值得肯定的地方，也找出了不足之处。
教师教案
检查中，我们发现老师们都能根据我校实际情况优化课堂设计，进行二次备课，尤其是教学反思，内容较有针对性，反思内容形式多样，从反思中感悟，在实践中求真。
学生作业
本次检查我们从学生作业次数、作业总量、教师评价等次、学生书写等多方面进行了检查。从检查情况来看，老师们能够及时批改作业，也能有针对性地对学生进行评价和鼓励，能结合学生年龄特点采用不同的评价方式，有鼓励性指导性的评语，促进学生个性化发展。
教学常规是学校立身之本，更是教师份内的本职工作。本次教案作业检查，为老师们互相学习，互相沟通搭建了平台，也让我们对照先进查找自身的不足之处。今后我校将加强对教学常规工作的督导力度，力争做到“减负”不“减质”，实现教师队伍的整体提高。
检查教学常规工作简报 篇8
“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”为进一步落实“双减”政策，促进我校教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量，使教学常规工作精细化、规范化、品质化。3月23日上午，城区第一小学学校班子成员、各教研组长和年级组长对学校教学常规工作进行了一次全面细致的检查。
本次检查由教务处组织，各包级领导、教研组长和年级组长分级分学科进行查阅。翻阅教案能看到老师们都能按照学校要求提前备课，且教学内容能按照教学计划如期进行，环节齐全、设计合理，既体现知识结构、知识点，又能结合学情及学生个性差异进行二次复备，因材施教，注重学法指导及思想教育的渗透。教学反思深刻、针对性强，能有效帮助教师对课堂教学进行研究，取人之长，补己之短。
检查作业批改时发现学生作业布置适量、适度，作业内容丰富，题型选择精简、灵活、多样，学生书写工整，字迹美观，格式规范。教师批阅认真细致，批改符号清楚明白，批改文字工整规范，评价方式多样化，对于出色完成或有进步的学生，能够给予激励性评语，并注重培养学生检查作业，自行修改的好习惯。
当然，检查中也发现了一些需要教师们改进的地方，如：个别教师二次备课不够全面，教学后记总结反思不够及时，作业批改符号有时仓促不够规范等。教务处对检查小组的问题反馈做了优缺点总结并将及时反馈给学科教师，针对检查中发现的不足和问题要求各学科教师限时进行整改。
教学常规是学校教学工作的核心。一次检查就是一次教学的追问，一次质量的提升。本次教学常规检查，进一步强化了常态化教学常规管理工作，适时规范了教师的教学行为，提高了他们的责任意识和对教学的认真态度，真正达到了“以检查促工作，以交流促学习，以反思促提升”的目的，为学校进一步立足常规、规范管理，扎实有效地推进教学工作，提高教育教学质量奠定了坚实的基础。
检查教学常规工作简报 篇9
为进一步贯彻落实“双减”政策，规范教学常规，提高教学质量，促进教师有效教学方式的交流、共享，4月12日，____一小开展教学常规检查。本次检查内容包括教师的教案、习题演练以及学生作业，学校行政领导、各学科组长、年级组长、骨干教师对所有教学常规材料进行了全面细致的检查和记录。
翻阅教案能看到大部分教师能够按照学校要求超前备课，且教学内容能按照教学计划如期进行，教案的规范化有了很大提升，教学各环节齐全、板书设计更合理，教学目标更明确，重、难点更突出，课后反思详实，通过教案可以反映出教师们上课思路清晰，重难点选择恰当。
作业批改方面，老师们做到了作业布置分层次、多样性、批改认真、批语指导性强并能督促学生进行二次修改，真正做到让学生学有所获。
教育无小事，教学抓细节，关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学生进步，推动学校发展。在今后的教学常规管理工作中，____一小将一如既往地严格按流程实施精细管理，有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有反馈，大力推进“双减”政策的落实，让学校的教学质量再上新台阶！
检查教学常规工作简报 篇10
为了进一步强化学校教育教学管理，促进教学常规工作更加精细化、规范化，在主管教学副校长____以及教务处主任张绪安的领导下，____四小组织各备课组长于4月14日在多媒体教室进行了本学期第二次教学常规检查。
本次常规检查采取了年级组之间互检互查的方式进行，内容有：备课，评课，作业批改及记录情况。
备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，少部分教师做到超前备课。书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，教案中有自己独到的见解。备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，非常注重学法的指导。
按时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级，学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
落实双减政策，优化作业内容，培养学习兴趣，部分老师们根据教材内容布置相应特色作业，让学生在愉快又有挑战的氛围中完成作业，提升他们的学习能力、动手能力和审美能力。
针对本次的常规检查，有部分老师准备充分态度认真，名单公布如下：
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。本次教学常规的检查，也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
检查教学常规工作简报 篇11
行稳方能致远，千里源自跬步。教学质量是学校的生命线，教学常规是学校管理之根本，教学常规检查是进行教学质量监控的有效手段。为进一步加强学校教学常规管理，确保教学工作有序进行，切实提高教育教学质量，全面落实“双减”政策，4月12日教导处组织开展了教学常规检查工作。
质量源于规范，细节决定成败。检查组对全体教师的个人备课情况、作业批改情况、听评课记录、教师读书笔记等常规工作的开展进行了深入、细致的检查，逐人、逐项、逐条进行，确保不走过场，不留死角。
教师备课
—“教”学有方“案”藏智慧—
在备课方面，重点检查了备课是否整合教材训练点、找准教材重难点、体现课程新理念，备课内容与教学进度是否一致，是否有课后教学反思等；作业设计目标、设计理念、设计内容、作业布置的合理性，作业量是否符合学生年龄特点。
听课记录
—涓涓不壅终为江河—
“他山之石可以攻玉”。一份好的听课记录具有保存和借鉴意义。记录精妙之处，发现并学习别人的长处；记录不足之处，以便课后回顾，梳理和剖析；记录疑问之处，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；记录感悟之处，记下当时的感想、感悟及收获。不仅利于课后评课、交流，更为自主反思提供鲜活素材。
思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。老师们或总结教学中的优秀经验，或记载学生的课堂反应，或捕捉教学的瞬间灵感，或进行“再教设计”，在反思中学习、探索，提升教育教学艺术，努力打造高效智慧课堂。
业务学习
—以学赋能蓄力提升—
新课标指明了方向，只有认真研读才能更好地把握教材，实践课堂。通过学习，全体教师在学、思、悟中有了更深入、更全面的认识。一本本学习笔记正是提升专业素养、更新教学观念的最好见证。
学生作业
—精耕细“作”“业”精于勤—
一纸一墨展风采，一笔一画显态度。一本本字迹漂亮的作业本，一个个充满童趣的表扬章，一句句感人肺腑的评价语，如此赏心悦目，那是心与心的交流，那是思想与思想的碰撞，那是智慧火花的迸溅。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
“双减”下的作业布置其实是教师智慧的呈现。“路虽远行则将至，事虽难做则必成”，在减“负”增“效”的探寻路上，我们将点燃智慧之光，砥砺前行。
“得之在俄倾，积之在平日”。学生们在作业中融入了绘画、诗歌、思维导图等元素，让作业更加丰富有趣。每个孩子都是艺术家，当童心与童趣相遇，一系列奇妙的化学反应，就能滋生出无限的创意想象……
一次检查，一次提升；一次交流，一次促进；一次督导，一次成长。本次常规检查，各检查组成员认真总结，集中反馈，促进了教师间的互相学习和交流，为学校课堂教学改革的持续推进以及教学质量的提升奠定了坚实的基础。今后，学校将继续在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，进一步立足常规、规范管理，扎实有效地推进学校教学、教研工作，促进我校教育教学质量全面提升！
检查教学常规工作简报 篇12
“最美人间四月天，不负春光与时行。”为进一步夯实教学常规，及时了解学情教情，促进学校教育教学工作进一步规范化、精细化，4月12-13日，____市____小学东校开展了期中教育教学工作常规检查。
以查促教提质增效
在学校的美术教室、书法教室、录播教室内，各学科科任教师们按年级、分科目把班级作业本摆放整齐。各学科负责人带领检查人员重点关注教师的作业布置是否符合“双减”要求，紧紧围绕作业批改与评价、书写与订正等方面进行细致检查。
各学科老师都能认真按照新课标要求和教学目标布置作业，于日常工作处下功夫，减轻学生负担。作业的评价多以激励为主，方式多样：或通过批语对作业完成出色或有进步的学生进行表扬；或对错误之处做出具体而有针对性的指导，语言亲切，指向明确；或为学生精彩的乐器吹奏（艺术类作业）而鼓掌，于细致批改评价处显匠心。
一份份优秀作业、一项项特色作业，更是给人赏心悦目之感，真正体现了“双减”政策落实后的实效性。
以查促思改善提升
老师们备课认真，教案细致、规范，目标围绕新课程标准、教材、学情确定，教学重难点突出，教学过程的设计完整、清晰，符合学生的年龄特点，体现学生学习的主体性，提问设计有针对性，教后有反思。一篇篇备课笔记体现出老师们在备课当中付出了大量心血，体现了良好的敬业精神。
泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。教学常规工作，一定要在“严”字上提要求，在“勤”字上下功夫，在“细”字上使力气，在“实”字上做文章。一次检查就是一次促进、一次提升。今后，学校也将继续“减负”不减“质”，提质增实效，不断精进学校教学常规管理，让“健智”之花结出育人硕果。
检查教学常规工作简报 篇13
__月30日下午，教务处组织了__月份教学常规检查。总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；语文老师每篇课文按课时备课，能根据常规教学设计的教案提出自己的修正意见每课每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。孙亚楠老师教4个年级的英语能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位。尤其是尚均莲老师和；李雯飞老师作为新老师能够认真备课，他们的课本上全部都是知识点，这是对学生的负责，对工作认真的一种态度。
大部分老师能及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现孙亚楠、闫佩佩、李一佳、尚均莲、李雯飞等几位教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。但是学生的书写有待提高。
欠缺的是：教师的修改意见和和一部分老师的教学反思不够详尽，应在这方面多下功夫。
检查教学常规工作简报 篇14
教育教学质量是学校的生命线，教学常规工作检查是教学质量监控的常规手段之一。为规范学校教学有序开展，切实提高教育教学质量。3月30日上午，教体局初教科负责人杨佳和教研室负责人于松来到____小学，对学校的常规工作进行检查。
本次检查内容包括：校级领导听课笔记、教师教案、学年组教研、语言文字工作、教育教学开展的各类活动纪实材料、学生作业、课后服务工作、全面了解学校目前的教育教学常规状况。
检查组认真翻阅各项记录材料，并进行实地查看，询问学校相关领导，及时反馈，督促学校将精细化管理真正落到实处。
随后，深入到课堂上进行随堂听课，本次随堂听课的是五年二班____老师的语文课《军魂》，课堂上，张老师展示了自己的备课成果，贯彻落实了“双减”政策的要求。听课结束后，于松、杨佳、将成凤与老师进行了评课与指导。于松从不同方面对随堂课进行了点评，首先是对____老师的优点给予肯定，同时也对教师在“双减”政策下，如何有效地提高教育教学质量，提升课堂氛围提出建议。教师在课堂上的语言、表情要生动、有表现力，张弛有度。在今后的教学中将不断改进、不断学习、不断充实，为成为一名优秀的教师而努力。
此次教育教学常规检查，促进了学校的教育教学常规管理更上新的台阶，为提高教学质量打下坚实的基础。学校将以此次教学常规工作检查为契机，进一步健全学校教学常规管理措施及检查督促机制，相信学校的教育教学水平和教育教学质量会得到大幅度的提升。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。一次检查就是一次交流，通过教学常规检查，进一步强化了学校教学常规工作的管理，有利于切实提高学校的教育教学质量，更好地促进教师的专业发展。
检查教学常规工作简报 篇15
最美人间四月天，不负春光与时行。为进一步夯实教学常规，及时了解学情教情，强化学校教育教学管理工作，我校于4月14日开展了本学期期中教学常规检查工作。
检查组由教务处和督导室牵头，成员由各年级各学科教研组长和备课组长组成，检查内容包括教案、听课记录、学习笔记、学生作业批改等。从检查情况来看，大部分教师的教案能落实目标、渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，并且是用心备课，认真记录，课时量足够。同时，对于检查中发现的一些问题，检查组也详细记录，并及时反馈给老师。检查反馈有利于老师发现不足，扬长避短，并在今后的教学过程中持续不断改进，促进自我的专业成长。
一次检查就是一次促进，通过教学常规检查，引导教师在平时的工作中把教学常规落到实处，督促教师提升教学水平、提高教学质量，从而使学校教学工作再上一个新台阶。
检查教学常规工作简报 篇16
“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”为促进我校教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量，使教学常规工作精细化、规范化、品质化。教务处于20__年__月27日对我校全体任课教师的教案、教学计划、开学第一课、作业等进行了深入、细致的检查。
从检查情况来看，教案方面，大多数老师们都能根据学科专业特点及所在班级实际情况认真设计，真正做到指导教学实际。课时设计突出“四维”目标，渗透新理念，以人为本，面向全体，倡导自主、合作、探究的学习方式，过程清晰。对教法和学法指导的设计，具有很强的针对性。每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容。帮助学生拓宽知识面，更好的理解重难点。还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合能力应用。不同专业，不同学科的教师能根据教学对象的不同、科学设计教案，根据不同年龄、不同层次的学生、采取不同的科学内容和进度。
检查完毕后，教务处焦信玲主任对本次教学常规检查进行了详实的总结。肯定了优点，对于教案书写规范、认真的教师提出了表扬。其中商务部马祎芳、基础部马欣蕊、____部刘青凤三位老师多个课头任课，教案齐全，书写认真；学前部____、____、____、____，基础部____、____、____、____、____这些老师的教案设计新颖，符合学生特点；学前部____、____部____两位老师作业设计有亮点，教案凸显专业特色。
教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证，只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有从教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时，教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。
通过本次教学常规的检查，一方面找出教学中的不足，另一方面也是对任课教师的督促和激励。我们衷心地希望能通过这样的检查、反馈、交流，进一步落实教学常规工作，创新我们的教学模式，使我们的教学工作再上一个新台阶！