班主任个人发展规划和目标 篇1
凡事预则立，不预则废。在班主任的成长道路上也是如此，为了更好的反思总结成长，我们应该适时的去对自己的专业化成长之路做出自己的规划！有目标，有方向，有方法，能坚持我们才能够更好的实现自己的教育蓝图。
结合自己工作的实际情况，我对自己班主任工作的规划有以下三方面：
一、发展班级是根本
班主任工作要以班级发展为第一要义。在接下来的日子里，要通过毕业班的教育，让学生能够在生命健康，学习方法，品格发展方面，能够达到一个合格的初中毕业生的水平。
1、继续深化民主管班的教育模式，让人人有事做，事事有人做，人人都是班级的主人翁。
2、继续深化完善班级公约制度。用制度管理人完善人，让制度常态化引领人。
3、打造有班级特色的班级文化。用学生喜欢的环境和愿意接受的优秀传统文化浸润学生的思想。
4、加强家校共建工作，每一个月选择一个行政村对周边的自然村进行一次集中家访，并且针对家校共建中的主要问题进行一次家庭教育的讲座。
二、紧跟名师学本领
1、按时参加工作室的活动安排，积极发表见解，积极学习优秀成员的经验。
2、带领本小组成员积极参与讨论学习，按时完成工作室布置的各项工作。
3、按照工作室的规划和要求，和其他成员一起完成一项班级管理方面的课题研究。
4、争取在未来的三年里，在本县能成立自己的班主任工作室。
三、打铁还需自身硬
1、每年研读一本文学和心理学专著，两本班级管理方面的专著，两本德育方面的专著，两本历史类书籍。
2、坚持写教育笔记和教育案例。
3、积极参加组织安排的线上与线下的学习。
4、坚持学习普通话练习三笔字。
5、每年学习一项不会的才艺。
规划只是远景，我们仰望星空的同时还需要脚踏实地地认真落实执行！希望通过我们的努力，让未来可期，让梦想成真！
班主任个人发展规划和目标 篇2
蓝图规划扬帆起航
有规划的人生是蓝图，没规划的人生是拼图，有目标的人生叫航行，没目标的人生叫流浪。自加入______名班主任工作室以来，对这句话有了更深刻的认识与理解。工作室主持人______老师从成员的个人分享到个人规划；从班级管理小妙招到班级案例征集；从每日格言到主题活动；从线上研讨到线下活动等，对工作室的发展和规划有清晰的目标和方向，自己也深受启发。出处 wWW.zuOWeNBa.nEt
25年的乡村教学历程，25年的坚守，无形中助长了自己的懒惰心理，常常以“老教师”自居。此时仔细想想，25年的教学生涯，既是一种无形的资本，又像是成长路上的绊脚石。铁打的营盘流水的兵，每年新入的学生各不同。现在已经到了“要给学生一碗水，老师要具备长流水”时代了，而自己还停留在“一碗水”的时期，这是一件多么可怕的事情，为此自己决定，要克服职业倦怠，做成长型教师；读书不止、笔耕不辍——做学习型教师。
1、要克服职业倦怠，做成长型教师
______老师说：“当我们明白人生只有一次，我们就知道，每一个年龄也都是可以重新出发的年级，不要停下来，让我们远离无知和束缚，去学习、去进步、去爱、去追寻、去活出一个最好的自己。我们只要不用年龄和其他东西去束缚自己，每个人心中都有一片海，自己不扬帆，没人帮你扬帆！”我要保持43岁的年龄，20岁的心态，学习成长，提升自己，造福更多的孩子和家庭。
我计划：
（1）每周要找一名学生谈话。
（2）每周要进行一次家访。
（3）每学期讲一节学校内的公开课。
（4）如果有外出学习机会，学习归来，要做一次工作汇报。
（5）不定期的召开家长会，做好家校沟通。
2、读书不止、笔耕不辍——做学习型教师
全国优秀班主任王振刚老师说：“读书，是班主任老师专业成长的捷径；写作，是班主任工作的必须；融入了思考的写作，更是提升班主任专业成长的催化剂。读书与写作就像是班主任专业成长的双翼，拥有双翼，班主任才能在成长的道路上展翅翱翔，领略那最美的风光。”我计划：
（1）每周都要做好群里分享摘抄。
（2）每周要做工作反思与总结。
（3）每学期至少读两本专业的班主任成长书籍，并做好读书笔记与读后感整理。
（4）进行一次省级课题研究。
______老师说：“我们当班主任的，唯有专业成长，方能精彩绽放；唯有倾情投入，方能实现梦想。临渊羡鱼，不如归而织网。若有梦想，行动就是最好的开始。”______名班主任工作室这艘航船已经起航，我要借助这艘航船，乘风破浪，到达梦中的远方！
班主任个人发展规划和目标 篇3
个人专业发展现状分析：
我担任班主任工作虽只有短短的五年，但也积累了一定的班主任工作经验。我关爱，尊重，理解每一位学生，积极与家长开展良好的沟通交流，用心培育好每一位学生，所带的班级纪律严明，文化建设突出，能了解大多数学生各方面的特长和不足，有针对性的做学生的思想工作，并且能够把教师职业作为自己一生的事业来对待，始终以饱满的激情与活力投入到工作中，积极，认真对待自己的工作，一丝不苟地做好自己的事情。
自参加______名班主任工作室，我结识了很多优秀的班主任老师，也深感自己工作中的不足，如：班主任教育手段和方法略显稚嫩，在专业素养和专业知识上有许多不足，对学生的启发，引导缺乏创意。现结合工作室的班主任发展规划，制定我个人的三年发展规划，来激励自己：
1、养成善于学习，乐于学习，主动学习的学习习惯，对自己的班主任教学工作的失败与成功注意积累。善于思考，使自己的班主任教育教学水平有一定的提高。
2、提升个人修养，用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”“多想”“多听”。
3、通过读书和向工作室成员学习等多种途径，丰富自己的班级管理能力。
4、继续改进自己的班主任工作，努力使自己成为学生心目中具有亲和力，快乐，幽默的老师。
行动策略：
以______名班主任工作室为平台，和工作室成员一起交流，学习，不断提高自我管理能力，养成及时反思和勤于积累的习惯，认真参加每一次培训活动，认真思考并虚心学习。
在今后的班主任教育实践中，我会按照自己制定的目标努力，让自己的班主任工作有序高效，更好的教育教导学生。
班主任个人发展规划和目标 篇4
内外兼修砥砺前行
曾几何时，自认为班主任工作已经很不错了，学校、家长和学生都是赞赏有加，于是乎有那么一点点小傲娇。可自从遇到了X老师遇到了这么多优秀的老班们，才知道还有那么多的领域需要自己去探索和学习。为了加快自身发展，我制定了自己的班主任成长专业化规划。
一、好读书，读好书。
书籍是我们成长的伴侣。大师苏霍姆林斯基曾说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”在今后的时间内，我想制定一个详细的读书计划，分期分类将一些大咖的书一一拜读，例如李镇西老师的《做最好的班主任》，马志国老师的《做学生的心灵导师》和张万祥老师的《班主任专业成长的途径》。边读书，边写读书心得，将理论与自己的工作实践联系起来，理论与实践共成长。
二、遇名师，共成长
有幸加入工作室，让我认识了美丽知性的X老师和很多优秀的同行，这对我的班主任专业化成长之路来说无疑增加了巨大的动力。我以后会借助这个平台，与X老师和各位同行多交流多沟通，在沟通中解决问题，提升自我。当然，我还在网上积极关注各个名班主任工作室，拓宽自己的视野。优秀的老班们给我带来了精神的盛宴，极大推动我的专业发展。
三、常反思，多总结
美国的波斯纳曾提出过一个公式——教师的成长=经验+反思。对于班主任来说，反思尤为重要。我们应该重视每天发生的每一件事，每天都要写工作日志或者工作感想，及时总结工作。在反思中发现问题，找到相应的解决方法。
四、做课题、开发德育版本课程
在提高自己理论素养同时，积极进行课题研究。在做课题的同时，积极与同行合作，进行适合高中学段的德育班本课程，力争让工作影响扩大化，让更多的老班们能从中受益。
在班主任专业化的成长道路上，我需要学习的还有很多，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”未来的我，定当内外兼修，砥砺前行，努力做一名最美的班主任！
班主任个人发展规划和目标 篇5
班主任专业化成长策略
优势方面：本人有较强的班集体建设和管理能力、组织班级活动的能力；个人的性格特点敏感、亲和，细心、有爱心和耐心，适合班主任这一细致而繁琐的工作；注重班干部的选拔与培养，加强班级管理。注重班风建设、提高班级凝聚力。注重与家长联系，并有较好的沟通方式和方法，得到家长的好评。
不足方面：对学生的业余生活了解较少，不能了解学生的内心世界，学生平时不主动反映心声；较多地注重教学，课时较紧，对学生的人生理想教育太少，对于学生的世界观、人生观、价值观培养还不够好；常规管理有些细节注意不到，造成了一些失误；思想教育常是苦口婆心式说教，缺乏实例引导。我目前的班主任工作特色是注重学生间的友情，营造和谐的人际文化；培养学生的自我管理能力，实行“班务”自治；借助各种教育活动平台，丰富精神文化。
专业发展目标
1、班主任专业成长目标：
理想目标：智慧型班主任作为班主任专业化的理想境界，是我为之不懈努力的理想目标。在漫长的教师生涯，我会注重加强德育队伍建设，不断发展完善“做智慧型班主任、建有灵魂班集体、育有规则合格公民”理念。
近期目标：争当优秀班主任，争取得到好评。重视知识积累和理论修养，坚持多阅读教育名著和德育文献，提升专业素养和专业能力，坚持每天记录班级日志，发挥网络的互动功能。同时使自己尽快由技能教育型教师向科研型教师转变，做一个积极主动的研究型教师。同时厚积薄发、提炼教学教育经验，力争每学期完成一篇质量好的教育论文。
班主任个人发展规划和目标 篇6
今年非常有幸加入了______名班主任工作室，在这里，我能和许多优秀老师们共同学习，共同成长；在这里，让我在工作上找到了新的目标，并准备好了用饱满的激情投入班主任专业化成长中。为了充分挖掘自身的潜能，使自己迅速地成长起来，我制定了班主任专业成长规划。
一、加强理论学习，努力提高个人素养
努力在阅读中提升自我，从教19年以来，在班主任工作中积累了一些经验但是缺乏理论指导。在以后的工作中，我将找到工作室给我们推荐、提供的阅读书目和文章，认真读书，丰富自己，利用网络优势在工作室群内探讨班级管理中遇到的问题，学习借鉴优秀班主任的班级管理案例，更新教育观念，与时俱进，用以指导自己的实际工作。
二、积极参加课题研究等，发展专业能力
积极主动参加工作室组织的线上、线下活动，积极参加各级组织的各种提升班主任专业化水平的学习研讨活动，向专家、名班主任学习，与同行交流。
三、加强小组合作探究和心理健康知识培训
突破现有的小组建设，真正实现学生民主、自主管理，根据不同班级的特点追求创新的班级管理方式，努力提高自己的专业化水平。加强中小学生心理健康知识的学习，减小代沟带来的影响。充分备好课，用心上好每节班会课，积极开展各种班级主题教育活动，班级文化建设，形成专长，提高我的教育能力。
追求无止境，奋斗无穷期。优秀班主任的各项能力都是在教育实践中锻炼形成的，我将争取成为优秀的班级管理者与学生成长的引领者。我将以成为______名班主任工作室的成员为起点，不断努力，真正把自己塑造成一个有魅力、有智慧的班主任！
班主任个人发展规划和目标 篇7
超越自我，谁与争锋
一、个人规划
1、坚持挤更多时间阅读有关教育教学方面的书籍，加强理论学习，厚积薄发。并通过撰写工作反思、工作案例等方式，强大自身。李镇西老师在《做最好的班主任》一书中指出“班主任的成长，从写教育随笔开始。写作的过程，就是我们反思、审视、总结提炼、升华自己教育实践的过程。”
2、建立自己的教育博客，推动自己随时记录班级中的大事小事，做案例研究。
3、坚定教育梦想，成功需要坚守。
二、班级规划
1、做好班会课的实施。结合自己班级的情况，将社会主义核心价值观细化、小化到一个个具体的教育活动中，发挥班会课的教育功能，将德育工作作为培养学生的首要要务。
2、小组积分制的班级管理制度。根据学生的实际情况，制定奖罚分制，并开展小组积分赛及优秀小组奖励，形成良性竞争，增加学生积极性。
3、制定班级公约，班级口号，加强物质文化建设。
在工作室的引领下，在X老师的指导下，我们小组每一位成员都有信心能够成为专业型教师。感谢有幸能够加入工作室，使我们可以更快的踏上专业化成长之路。因为感激，我们更加珍惜成长的机会，未来我们要成为工作室思想的传播者，也祝愿家一般温暖的工作室越来越好。
班主任个人发展规划和目标 篇8
有目标，才有力量
“目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。”做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。
参加______名班主任工作室，就想在这里提升自己的个人素养，增强工作能力和成为一名优秀的幸福班主任，我将认真做好每天、每一件事，向着更高的目标不断前进，制定目标如下：
1、认真阅读班级管理书籍，吸收新的班级管理理念，坚持学习专业知识，形成班级德育和班集体建设与管理的能力与技巧。
2、努力开展教育教学科研，积极参加工作室课题研究和学校的教科研活动，确立自己的课题，认真撰写报告和论文。
3、努力探索班级文化建设，让班级文化建设有特色、有亮点。让班级成为孩子向往的精神家园，让孩子的生命在这里得以蓬勃成长。
4、努力成为受学生喜爱、并能引领学生不断发展的优秀班主任。
具体措施：
1、利用工作室培训这一平台，认真学习新的班级管理理念，吸取有效的经验。
2、学习身边的典型人物，在经验丰富的教师面前，虚心求教，取长补短，使自己不断进步。
3、加强理论的学习，多读教育著作。把经验转换成文字，以科研为载体，积极撰写教育论文。
4、及时的总结自己的经验，并把它上升到理论。所以，在今后的工作中我会时刻记住自己的目标，在工作中，不断的反思，总结经验，提高自己的整体素质，快速的成长为一名优秀的班主任老师。
5、加强与任课教师合作、沟通，及时掌握第一手材料，经常和其他班主任沟通、学习。及时发现学生的学习、思想等方面的情况，及时解决，做到日事日毕。
6、确立和谐民主的师生关系。加强与家长沟通，合作，形成家校教育合力。
在今后的工作中我会时刻记住自己的目标，不断地提升自我。不断的反思，总结经验，使理论与实践有效地结合在一起，提高自己的整体素质，快速的成长为一名更优秀的班主任。
班主任个人发展规划和目标 篇9
一、个人专业发展现状分析：
从2007年参加工作开始，我一直从事班主任工作，至今已经有13个年头了。
在班主任工作中，我深知与学生相处是一门艺术，作为一名班主任，必须是有智慧的，懂得一个学生就是一个世界。有些班主任认为工作太辛苦，选择了放弃，而我却选择了较长时间的坚守，因为我坚信，这一岗位，是历练人的重要岗位。
在班主任工作中，我基本能做到下面几点：教育目标定位准确；教育符合学生的成长规律；教育内容开展有序合理，在课堂教学中比较重视学生的基本技能和思维能力的培养。
在班主任教育工作中我大胆创新，所带班级纪律严明，文化建设突出，与学生相处不仅融洽，而且情深。13年的班主任工作管理经历，使我从不同角度考量班主任的工作。
回顾以往，我的班主任工作专业成长受到领导的重视，所以一直在成长，但是，关于教育理论，教育法规方面的专著读得较少，导致学术研究、课题研究能力不强，下一步要多读一读这些方面的书籍。
同时应该对最新知识动态有所了解，这样才能紧跟时代步伐让自己的生命不断增值。加入“______名班主任工作室”，是我的幸运，我一定倍加珍惜这次机会，向各位导师好好学习，争取让自己的班主任工作能力得到提升！
二、个人专业发展三年总目标：
1、在未来三年内，我希望自己能在班主任工作中，坚持良好的教育理念，能提升成一种更符合教育规律、学生学习规律的教学风格，并不断地总结反思，不断进步。
2、做好班级常规的管理者。在班级管理，学生的心理辅导方面形成专长，提高我的教育反思能力，增强教育实践的合理性，不断提高教育质量，成为一名名班主任。
3、加强理论学习，每学期研读一本班主任管理专著，完成一篇读书笔记；只有加强理论学习，不断接受新的理论知识，在教育实践中才能不断提升自己的理论水平，丰富自己的教学教育理念。
4、做好班主任工作的带头人，勤于班主任工作研究，不断改进班主任工作方法，总结教育教学方法、教育教学经验、班主任管理模式，促进本校班主任专业水平的提高。
每学年在校内进行一次以上主题班会与观摩研讨、学生教育个案、亲子活动方案设计等研讨，提交一份以上优秀主题班会设计或优质学生教育个案等；做实事，不浮躁，不急躁，一步一个脚印，踏踏实实做好班主任的每一项工作！
班主任个人发展规划和目标 篇10
今年暑假我有幸加入________省名班主任工作室，能够通过此平台和各位优秀班主任一起成长，让我倍感珍惜。为了更好的管理班级，尽快的成长为名班主任，特定了以下短期个人发展规划，以作鞭策：
一、终身学习，在学习中求发展。
专注学习《给教师的100条建议》《做一名智慧的班主任》《静悄悄的革命》等等，边学习边反思，认真做好学习笔记。通过工作室的学习研讨，塑造自己独特的教育风格，努力实现自我发展的提升。
二、积极参与班主任课题研究。
积累课题研究的第一手资料，做好课题研究札记。努力成长为专业型的优秀班主任。
三、坚持专业培训学习。
积极参加工作研讨会、主题论坛、班主任能力大赛，经验交流等活动。加大班主任专业书籍阅读力度，反思育人的独到之处，积极发表论文等。
四、认真抓好德育工作，做好家庭教育。
工作中坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，开展具有农村学校特色的班会实践课，让德育教育落到实处；坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，形成德育工作的合力，深入开展具有农村学校特色的德育工作。让学生在活动中成长！
总之，我将本着“勤奋、实干、创新”的精神，做好每一件事，变换角度思考问题，选择积极角色进入工作中，在____省名班主任工作室努力提升自己的个人素养，增强工作能力，成长为一位优秀幸福的班主任。
班主任个人发展规划和目标 篇11
首先，我非常高兴可以成为______名班主任工作室的成员。尤其是在参加了该工作室组织的多次次讲座和研修之后，我受益匪浅，从中学到了关于班主任管理和教育方面的很多东西。在担任班主任期间，我不断反思，不断总结。
1、班主任专业成长目标
理想目标：智慧型班主任作为班主任专业化的理想境界，是我为之不懈努力的理想目标。在聘任的两年期间，我会注重加强德育队伍建设，不断发展完善“做智慧型班主任、建有灵魂班集体、育有规则合格公民”理念。
近期目标：争取多次评为校优秀班主任，争取在______名班主任工作室成员任期期满后，能继续得到好评。重视知识积累和理论修养，坚持多阅读教育名著和德育文献，提升专业素养和专业能力，坚持每天记录班级日志，发挥网络的互动功能。同时使自己尽快由技能教育型教师向科研型教师转变，做一个积极主动的研究型教师。同时厚积薄发、提炼教学教育经验，力争每学期完成一篇质量好的教育论文。
2、班级发展目标
在已经取得的成果的基础上，首先确立本班在成绩上、德育上在学校的领先地位，成为学校的优秀班集体。争取每学期在期中考试和期末考试中评为学习进步优秀班、争取多次被评为文明班级体。开展主题班会课的创新研究，根据小学生的心理特点，提高班会课教育功能。
在今后的工作中我会时刻记住自己的目标，将会更加努力，充分利用名班主任工作室这一平台，不断地提升自我。不断的反思，总结经验，使理论与实践有效地结合在一起，提高自己的整体素质，快速的成长为一名更优秀的班主任。
班主任个人发展规划和目标 篇12
自2007年工作至今，我担任了11年的班主任工作，虽然获得了一些荣誉，但感觉自己离优秀还有不小的距离，也曾迷茫、徘徊。自从加入X老师名班主任工作室，在X老师的热情鼓舞引领下，在各位优秀班主任的学习精神感召下，我认为自己必须抓住一切机会，加强学习，与时俱进，增强教育智慧，提高专业技能与素养。为此，我制定一个个人专业成长规划。
一、自我分析
个人优势分析：我有着多年的班主任工作经验，能比较顺心地管理与建设好班集体，能较顺利地处理班级事务，在学生中有一定的威望与感召力；有着良好的工作习惯和积极认真的工作态度，是有效开展教育教学工作的保证。对学生有爱心、耐心，处理学生问题时，能站在学生角度去考虑问题。善于交流、心态平和，能妥善处理与学生、家长和同事的关系。
个人存在的问题与不足：在班级管理方面方面没有及时的总结，特别是没有形成文字材料，同时班级教育资料收集、保存工作不够细致。由于平时生活、工作繁忙，对自己压力不够，缺乏读书、学习，理论水平不够高。有时对工作过于认真严谨，导致出现急躁情绪。还有在信息技术方面多学习、提高。
二、个人成长总目标
以工作室为平台，以优秀班主任为榜样，通过自身的努力，实现教育理论水平有所提升专业、综合素质明显提高、管理教学风格稳定清晰、同行中影响力明显提升，加快自身成长，成为一名学习型、研究型、创新型的班主任。
三、具体措施
1、严格执行工作室工作计划要求，履行工作室成员职责，认真完成工作室布置的各项任务，积极参加工作室各种形式的研讨活动，多向各班主任学习，取他人之长，补己之短，努力提高自己的业务水平。
2、端正学习态度，不断加强理论学习。加入工作室后，我将借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的大脑。“腹有诗书气自华”，读书是丰富知识底蕴，提升人格魅力的最有效途径。我要一个学期至少阅读两本教育理论著作，并撰写读书心得。
3、教育教学中，要注重教学与研究相结合，教学与反思相结合，使自己真正成为教学和研究的主人。在课堂教学方面，我将认真对待每节课，做到三个反思：教学前反思、教学中反思、教学后反思。通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。
4、积极参加教研活动，争取机会参加各类培训，利用网络广泛学习，如网络校本研修、阅读微信公众号文章，做好记录，反思自己的教学与管理，找出不足加以改进，优化自身专业思想，并随时把自己的收获和反思形成文字材料存档。
有机会加入工作室是我的幸运，来到这里，才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由。我将以此为转折点，在X老师的带动、指导、影响下，在工作室各优秀老班的交流、研讨中，潜心学习，努力钻研，为自己的专业成长不懈奋斗！