2024年师德个人先进事迹材料第三人称 篇1
呕心沥血化春雨，平凡之中见伟大
xx，中共党员，xx市xx学校四年级语文教师兼级部主任。在近几年的教学生涯中，工作勤勤恳恳、兢兢业业，为人师表，甘于奉献，从不计较个人得失，做到个人利益绝对服从集体利益。以“教书育人”为己任，在平凡的岗位上做出了不平凡的事。
勤奋上进铸人格
作为一名教育工作者，必须具备丰富的教学实践经验、扎实的理论基础、深厚的知识底蕴，才能在教育教学活动中高屋建瓴，更好的引导学生积极地参与教学活动中来。张老师总是积极参加学校的教研活动，工作落实的井井有条，并且取得了可喜的成绩。学习上也是勤勤恳恳，不懂便问。
潜心砺炼显风范
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”为了觅得那活水的源头，真正步入教育艺术的殿堂，xx老师勇当教学教研的实验者、践行者。xx老师认真学习现代教育理论，xx老师一直苦苦地思索与探求着：怎样使孩子们喜欢上语文课，使课堂成为孩子们学习的乐园呢？为此xx老师常常找遍所有的案例、浅析，专心研究、同课异构、体会他家之长，逐渐形成了自己独特的教学风格。近几年，随着新课程改革的不断深入，xx老师又开始重新审视自己教育观、教学观和学生观。
xx老师在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，xx老师一直注重抓好后进生转化工作。
班级管理献亲情
在班级管理中，xx老师方法多样，细致入微，率先垂范。xx老师关注每一个孩子，关心每一个孩子，关爱每一个孩子！xx老师深沉而细腻的师爱架起了师生间友谊的桥梁！因为xx老师工作细致认真，班级工作也取得了优异的成绩：所带班级学生具有良好的行为习惯和学习习惯，学生能力强，学习成绩优异。xx老师无论在什么时刻都一如既往地对工作满腔热情、一丝不苟。
2024年师德个人先进事迹材料第三人称 篇2
xx，中共党员，本科学历，中小学高级教师。1995年参加工作，一直担任xx中学数学教学工作。20xx年起，兼任xx市数学兼职教研员。
仰之弥高钻之弥坚
自1995年走上工作岗位，李老师就开始了专业成长之路。为了提升自己的业务水平，她不断学习。她一方面钻研教育论著，一方面在课堂上大胆实践。有时，为了上好一节课她要反复实践研磨。一分辛苦一分收获，她的课多次在沧州市数学优质课评比活动中获奖。她辅导的学生也多次在市县乃至全国竞赛中获奖。20xx年她的课例《两角对应相等的两个三角形相似》获省级优课。作为兼职教研员，她在自己进步的同时，不忘做好“传、帮、带”工作，积极辅助年轻教师。她倡导成立学校骨干教师小组，为新教师的专业成长出谋献策。带领他们听课磨课，进行多方位引领。在细致引导下，多名年轻教师脱颖而出，成为教学能手。出处 wWW.zuOWeNBa.nEt
为人师表乐于奉献
她对待工作上的每一件事情都精益求精，从不敷衍塞责。作为近二十年的老班主任，她时刻关注着每一位学生的健康成长，始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。她处处以身作则，以自身的言行感染身边的学生，以自己的实际行动影响学生，达到言传与身教相结合的效果。xx老师从未因私事耽误过工作。每天清晨，她早早赶到教室。记不清有多少个夜晚，她披着星光回家。就这样一届又一届的学生以优异的成绩，带着梦想从这里出发。
统筹规划勇担重任
20xx年春天，一场突如其来的疫情，阻挡了老师和同学们返校的脚步。经过深入的思考，她组织老师们，充分利用“互联网+教育”的信息化手段进行线上教学。她召开线上研讨培训会，组织教师利用钉钉平台有计划、有组织的开展在线备课、上课、录播授课、线上辅导、讨论、答疑等教育教学活动。同时，为了保障学生身体健康，她限时限量合理的安排学生学习和体育锻炼。这些做法，对于促进学生身心健康、学业进步起到了重要作用。xx中学的先进做法得到了家长的认可，也得到了各级领导和各兄弟学校的认可。
学校的工作要做，班级的工作也不能忽视。作为毕业班的班主任，除了做好常规的疫情宣传和心理疏导、网络授课外，还创造性地把学生按学业程度分成若干小组，阶梯性的留作业和线上辅导，同时充分发挥学生的互助作用，以强带弱。
她的勤奋使她进步，她的执著使她成功。李老师多次获得市政府嘉奖和记功奖励；并先后荣获“河北省优秀乡村教师”、“沧州市师德先进个人”、“沧州市教科研工作先进个人”、“沧州市数学学科带头人”；多次在自制教具、电教成果评比中获得省、市级奖励。
李老师就是这样用自己的行动，践行着自己“不忘初心，矢志教育”的职业理想。她在平凡的岗位中做了不平凡的事，她在平凡的生活中创造着美丽人生。
2024年师德个人先进事迹材料第三人称 篇3
xxx，男，1974年出生于宁夏海原，中共党员，中学高级教师。
自1998年7月参加工作至今已坚守一线教学岗位23年。23年里，他忠诚于党的教育事业，把“脚踏实地，大胆创新”作为自己教育生涯的信条，时刻以一名优秀教师的标准严格要求自己，勤恳敬业、始终如一。
自1998年7月踏上教育之路起，丁老师便积极投身于贫困山区的教育事业，在海原县贾塘中学呕心耕耘、虔心育人的四年时间里，他处处为贫困山区的学子着想，以实际行动践行着自己投身教育、教书育人的理想。在4年的短暂时光中，他深入教研、厚植情怀，时刻关爱每一名学生，积极带动学校教学工作，迎难而上，教学成绩更是迅速超越城镇重点中学，单科成绩更是在全县名列前茅，他的个人品质和教学能力一再得到社会各界的肯定。因其优异的成绩和高尚的敬业精神，20xx年8月被选调到海原县回民中学从事高中数学教学工作。这一干就是整整19个年头。19年里他先后送走6届高三毕业班，担任了17年班主任，即便是后来因为工作突出被任命为学校中层领导，也还是始终坚守教学一线。从教以来的丁老师潜心教学、悉心钻研、勤奋工作，在教学一线推进学校“双五精讲精练”模式、落实“青蓝工程”计划、开展新高考模式下的教学与学校管理研究等，教学成绩取得了全新的突破。
由于教育教学成绩突出，责任心强，坚守教学一线的同时又先后被任命为年级部主任、教务处副主任、教科室主任、教务处主任。但无论在哪个工作岗位，丁老师都能不负重望、踏实勤恳，在平凡的工作中干出不凡的成绩。因此，20xx年9月他被海原县委、人民政府评为“优秀教师”，20xx年9月再次被海原县委、人民政府评为“优秀教师”，20xx年9月又被宁夏回族自治区人民政府评为“优秀教师”，20xx年11月被中卫市教育局认定为第四届“市级骨干教师”，20xx年7月又被评为“中卫市名师”。
浓情九月师恩如海
面对众多荣誉，他却始终认为，要当好一名教师，就得拥有善良的心、钻研新知的热情和淡薄名利的心态。他用实际行动诠释着自己无悔的教育人生，也践行着教书育人的初心使命。
2024年师德个人先进事迹材料第三人称 篇4
蓦然回首，xxx老师已在班主任田园里，默默耕耘了30个春秋。在这片希望的田野上，她勤勤恳恳、无怨无悔，用赤诚之心谱写着新时代的育人之歌。
用痴心耕耘教育的沃土。杨老师坚持以德修身，润物无声地用自己的行动为学生树起楷模，兢兢业业教学，孜孜不倦育人，赢得了一届又一届学生和家长的信任，多次被评为“区优秀班主任”，她所带的班级班风正、学风浓，多次荣获“区优秀班集体”称号。为了不断提高自己的业务水平，她总是用先进的德育理论指导工作，曾作为区首届德育演讲团成员交流心得；她撰写的论文《架设师生心灵的桥梁》在《争做新世纪导师式班主任》一书上发表；《给孩子一个自由想象的空间》被录入《创新教育百例、百忌》一书；另有多篇班队活动设计、德育论文在省、市、区级评比中获奖。
用爱心抚慰学生的心灵。杨老师之所以能将班级工作开展得有条不紊，都源于一个“爱”字。她把这平凡而伟大的情感融于日常繁琐的班务中，用全心全意的爱滋润每一个学生的心田。她经常利用课余时间和学生谈心，了解孩子们学习生活和心理动态；哪位学生病了，她能及时发现，悉心照顾；冷空气来时催促学生赶紧添衣；中午用餐时提醒学生不要挑食，注意营养均衡……一个个细节串成点滴真诚的关怀，让孩子们感受到母亲般无微不至的关爱与温暖。
用耐心静候花开的声音。对学困生的教育，杨老师始终坚持在学业上苦心诱导，在思想上指明道路，注重塑造学生健全的人格。班级中每位孩子的学校、家庭情况她都了如指掌，特别是学困生，除经常性地联系家长，沟通、切磋外，还在课堂上特别关注这些孩子，课后不辞辛劳地为他们查漏补缺，并适时给予精神上的鼓励，让他们不断找回自信，扬起理想的风帆。
用信心唤发孩子的热情。杨老师尤其注重引导每一届孩子形成积极的人生观、价值观，培养他们各方面的素质和能力。通过每一次生动活泼的班队活动，让学生明白一个道理、懂得一些知识，得到一种锻炼，她总是热情鼓励学生踊跃参加学校开展的书画、科技、合唱、田径、信息技术、健美操等社团，发扬自身优势，以阳光般的心性投入到丰富的校园文化生活中。她所带的学生不管在学科类的知识竞赛，还是在各级各类的艺术表演、体育竞技、征文比赛中，屡屡取得优异的成绩。
在30年的班主任岗位上，杨老师执着地寻找着最佳的教育角度和方式，用心唱响班主任进行曲的主旋律；把属于她的那片园地，管理得天清日朗；努力用坚实的臂膀，托起明天的太阳！
2024年师德个人先进事迹材料第三人称 篇5
教师，是太阳底下最光辉的职业，十年树木、百年树人，教师这一特定的内涵，决定了它终生，都要像黑夜中巍然屹立的灯塔，引领学生走向成功彼岸。
1994年，城阳第十一中学的xxx老师怀着青春的梦想，踏上三尺讲台，开始了自己梦寐以求的教师职业生涯。二十七年来她始终坚守在教学一线，正如陶行知先生所说，“教师应当以身作则，一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步。”她不仅用自己的学识教人，更重要的是用自己的品德教人，用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。
关爱学生，以心换心、沟通家校，传递温情
自从踏上讲坛，xxx老师带毕业班20多年，始终担任两个班的语文教学，并且多年担任班主任工作。x老师勤勤恳恳，任劳任怨，顾全大局，历年中考成绩均名列前茅，她将满腔的爱赋予学生，她相信每一颗纯净的种子，都会在爱与责任的沐浴下长成参天大树。也正为这，她虽累，但乐在其中。
多年来，x老师始终保持敏锐的洞察力，捕捉学生“闪光”的言行，及时予以鼓励，从而在学生中正向强化和传播美好的言行。x老师说，“班主任工作中，我有个小秘诀，我喜欢给学生写信，看到他们做得好会及时表扬，他们有错误也会委婉地提出，让学生及时受到鼓励，也能保护孩子们的自尊心。”毕业班的学生，学习任务重，又正值青春期，心理问题非常多。为此，x老师用细心爱心感染教育，真正做到爱生如子。课间、午休、自习……任何时间，x老师都会及时与学生谈心，及时解决每位学生的小烦恼。
x老师始终树立服务育人的理念，民主平等地对待每位学生，从不歧视学困生。曾有有一届，x老师带过一位学生，这名学生父亲去世，母亲改嫁，常年跟随爷爷生活，x老师知道他的情况后，自掏腰包给学生生活费，还给学生买衣服、买学习用品。执教多年，x老师遇到过很多困难家庭的孩子，x老师始终给予这些特殊的学生更多关爱，把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，和学生打成一片，融为一体，替他们排忧解难，疏导思想。
只要做班主任，每年x老师都会对学生家庭进行家访，多年来，x老师善于积极与学生家长们沟通，引导他们不断学习科学的家庭教育理论和方法，为学生们的身心成长创造良好的家庭环境。在与家长相处的过程中，本着“有原则、有分寸、有人情味”的态度，充分展现出作为教育者的敬业、师德和人文精神，从而赢得了家长们的广泛尊重和支持。x老师说，“只要做班主任，晚上十点前从来不敢睡觉，做班主任就是要随时随地解决家长的疑问，随时随地与家长保持良好的沟通。”
“一分耕耘，一分收获”，xxx出色的教育教学工作和无私奉献精神，赢得了学生们的尊敬，同事们的赞赏，校领导的赏识，社会的认可。20xx年，被评为“城阳区师德先进个人”，20xx年，被评为“红岛经济区师德标兵”，20xx年被评为“城阳区优秀教师”。
钻研教学争做创新型教师、更新理念打造语文“大花园”
资深教育专家王文湛说：语文是基础中的基础。语文的重要性不言而喻。作为一名一线教师，x老师热爱读书，并在在全国语文教师读书比赛中获得一等奖。她认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提升自己的专业业务能力。近十年来，x老师更是积极投身课改，认真学习教改理论，掌握《新课标》的基本精神后，努力探寻适合学生的课堂教学模式，坚持实践新课程理念，大胆改革创新，立足课堂理念的发展，并于20xx年成功举行了高新区语文公开课。
作为语文教师，x老师能够长期利用课余时间，从事语文教育教学方面的学习与探讨，她撰写的论文《传统文化与语文教学》获山东省优秀一等奖。她和其他语文教师兢兢业业，理论与实践结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师、争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校科学发展的不竭动力。
x老师勤于动脑，锐意进取，敢于创新，大胆实践，运用新课标及现代新的教学方法，扎实做好备教批辅考等教学环节，精心备课、认真上课，及时批改作业，耐心辅导学生，适时检测，掌握反馈信息，了解学生学习中存在的问题。x老师说，“我的教学方法其实很简单，就是宽严有度，因材施教，学习上对学生严格要求，生活中对学生温暖关怀，但做到这点，需要日复一日地努力，其实很不易。”多年来，在分组教学时，x老师善于通过采取组内合作，组间竞赛，增强学生的竞争意识、合作意识、上进意识，提醒优秀生寻找不足，激励学困生落实双基，迎头赶上。
27年来，x老师向教学要质量，向课堂要效益，使不同层次的学生都得以充分发展，不仅顺利完成了所任班级的教育教学任务，更极大地激发了学生学习语文的兴趣，成功为学生打造了语文“大花园”。
二十余年，苦苦耕耘，用臂膀托起学生攀登高峰；甘当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月中，x老师默默耕耘，无悔人生。
x老师说，“‘孜孜不倦为师路，矢志不渝教书心’，未来，要竭尽绵薄之力，继续在三尺讲台上书写教育人生，为城阳十一中的教育教学做更大贡献，推动红岛教育迈上新台阶，谱写教书育人新诗篇！”
2024年师德个人先进事迹材料第三人称 篇6
xxx，毕业于曲阜师范大学，现任xx市丁肇中实验中学20xx级1班班主任。从教以来，一直担任毕业班的化学教学工作和班主任工作，是一位深受学生喜爱的老师。三尺讲台，一颗爱心，这就是xxx老师从事教学工作近三十年的真实写照。正所谓：学高为师，身正为范。焦老师总是以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响、去感染孩子们。在教学工作中，焦老师始终以学生为中心，立足课堂教学，不断改进教学手段，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新能力。在日常生活中，焦老师善于用爱心呵护孩子们的成长，对待学生严格而不失宽容，严肃而不缺风趣。他每天都利用课余时间找学生谈心，帮助学生减轻学习和心理上的压力。近三十年的教学生涯，焦老师始终坚信，初心易得，始终难求。对学生的陪伴不在于惊天动地，陪伴就在于天长地久，细水长流。
寄语学子：xx有路总须上，人生能有几回搏，此时不搏何时搏！亲爱的同学们，唯有奋斗和拼搏才是人生的咏叹调，期待你们用自己的行动，去实现自己的理想，体验“奋斗的青春最美丽”！
2024年师德个人先进事迹材料第三人称 篇7
一个好校长就是一所好学校。对xx而言，却远不止“一所”好学校那么简单。
20xx年起，xx担任开发区实验中学独立后的第一任校长。最初的实验中学只是高级中学的一个初中部，学校没有完备的行政处室，规章制度也都以高级中学为蓝本，学校的发展愿景更无从谈起。面对现状，xx校长确立了初步的工作思路：发挥个人来自一线的优势，扑下身子实干，领着干部齐干，陪着教师一起干，立足规范，建章立制，以“内强素质，外塑形象”为指导思想，发扬“一级领着一级干，一级干给一级看”的作风，用朴实严谨的工作作风赢得了同事们的信任和支持。
在李校长的指引下，全体同事经过实践和沉淀确立了学校的发展愿景：尊重学生成长和教师发展的规律，通过科学合理的现状分析，适时规划修正学校的发展方向，打造教师、学生、家长协同发展的“共同体”育人模式；让学校真正成为教师发展、学生成长、家长进步的平台。
近年来，学校先后培养齐鲁名师、xx名师、xx名班主任、学科带头人等市级以上领军人才29人，优秀教师个性化的价值实现凝聚成强大的团队生长力，成为了学校未来稳步前进的压舱石。在带领团队共同前行的道路上，作为领头人，她经历了磨砺，也收获了成长，从xx名师到xx名校长，再到齐鲁名校长建设工程人选，一路奋进一路歌，她用锲而不舍的精神和人格魅力赢得了全体老师的信任和爱戴。
20xx年起，xx校长又先后承担了开发区六中和开发区七中的启动、管理和培育工作。依托本部经验丰富的管理团队，加强内部协调管理，各校区在教育理念、学校管理、队伍建设、课程建设、教育科研等各方面生根发芽，破土拔节，逐渐步入良性发展的轨道。同时，三个校区的协同发展也积累了一定的学校建设经验，培养了一批优秀的管理骨干，为开发区教育提供了一个创新发展的范本。
基于对传统文化的追溯和传承，构建以“诚毅”品质为核心的学校文化，把“民族心、世界眼、家国情”作为课程构建的着眼点，打造诚毅课程体系，依据各年级学生身心特质将育人目标分解到价值引领、思维启迪和品格塑造三个维度，打破学科壁垒，将课程进行统整，设计多元化主题综合课程，从启知、启智、启志三个层次实现育人价值。
26年从教生涯却始终初心不改，如今的xx依然守望者自己的梦想，牢记着自己的誓言，用责任和担当谱写着一名教育工作者砥砺奋进的教育故事。
2024年师德个人先进事迹材料第三人称 篇8
“每一个孩子都需要关心，每一个生命都值得尊重。只有爱，才能让心灵影响心灵，灵魂唤醒灵魂。”这是烟大附中xxx老师的一段话。从教20多年里，她用爱解决了近千例学生心理问题，将孩子们拖出青春期的困惑。
20xx年，xxx进入烟大附中任教，担任初四毕业班物理老师。教学过程中，她遇到了许多有厌学、焦虑、抑郁倾向、打架斗殴等偏差行为和心理问题的孩子。xxx很揪心，不断思考导致孩子行为偏差的原因。
20xx年，xxx自学心理学。20xx年6月，当她得知六年级一名女生有严重的自杀倾向后，她主动找到孩子和家长沟通。在与其母亲的交谈中，xxx得知，因性别原因孩子出生后差点被遗弃，并且女孩在成长过程中，一直缺乏来自家庭的接纳和关怀，这导致了孩子极度缺乏安全感和归属感。为此，xxx精心设计了一整套方案，对母女同步进行有针对性的帮助。几次调解后，孩子状况明显好转，此后她不断跟踪辅导，终于使孩子平稳地度过了初中生活，并先后以优异成绩考上了心仪的高中和大学。
xxx通过大量辅导实践发现，不仅中学生需要心理疏导和干预，一部分小学生也同样存在心理问题，如抑郁焦虑、逃避上学、性别取向等。为此，她主动申请承担全校九个年级的心理辅导课，视具体情况对学生进行个案或团体辅导。
20xx年至今，经她辅导的学生已近千例，其中问题较严重者超过50例：有沉迷网游逃避上学的孩子，有被仇恨冲昏头脑濒临犯罪边缘的孩子，有对生活失去兴趣企图自杀的孩子……xxx几乎拿出自己全部的课余时间，为孩子们进行辅导。每天晚上，她最后一个离开学校，午饭也总是错过饭点，为了能让有问题的孩子和家庭通过咨询得到缓解，她觉得苦和累都不算什么。
今年居家教学期间，部分家庭产生了亲子关系问题。xxx心里挂念着每个孩子，她不断地和家长交流，每个周末为不同年级的家长开办专题讲座。针对问题较为突出的家庭，她则直接进行电话咨询指导，在线免费咨询。
xxx还抽出课余时间，以社区志愿者的身份对有困难的家庭免费进行家庭教育指导咨询。一时间，从各个小区到xx、xx、青岛、临沂等周边区域，许多家庭慕名而来，在她的帮助下亲子关系缓和了，家庭氛围更好了。
20xx年2月，xxx被评为“山东省心理健康教育先进个人”，20xx年9月她获得了“莱山区优秀教师”荣誉称号，20xx年2月荣获莱山区委区政府嘉奖。
2024年师德个人先进事迹材料第三人称 篇9
xxx是一名优秀的英语教师，自20xx年7月参加工作以来，以一名优秀教师的标准严格要求自己，教学成绩优秀，工作认真负责，时时以高尚的师德激励自己，为师先修德，育人先正德。
一、爱岗敬业、献身教育
20xx学期初，面对全民抗疫新冠肺炎的特殊时期，她积极响应教育部“停课不停学，不停教”的号召，用实际行动在这场看不见硝烟的战场上，勇担防疫使命，守好教育初心。她把做饭和照顾孩子、老人的任务统统交给了爱人，全身心投入到工作中。她每天忙着备课、上课，忙着批改作业；忙着与家长沟通，忙着通过微信、钉钉给学生讲解问题……检查每个班的作业上交情况，作业质量情况，每天都忙到深夜12点甚至1点。那是4月20日的晚上，完成当天工作任务，已是半夜12点了，就在她准备休息的时候，卧室里传来10岁儿子的声音：“妈妈我难受！”她下意识摸了摸儿子额头，好烫啊！一量体温39度，夫妻二人连夜送孩子去了医院急诊，经检查为急性扁桃体炎。第二天凌晨，小家伙体温降下来了，但仍需住院治疗，儿子眨眨眼睛望着妈妈说：“妈妈，我好了，不难受了，咱们回家吧，你不是还得上网课嘛！”刘老师顿时眼眶红了，心疼、愧疚涌上心头，抱着儿子哽咽着说，“好孩子，再输两天液，好了就回家，妈妈回去上网课，让爸爸在这陪你！”就这样，她把生病的儿子丢给了爱人照顾，回到家中把最好的状态呈现给了线上的孩子们。舍小家，为大家，展现了新时期一位普通教师的精神风貌。
在新冠肺炎疫情防控工作中，xxx又以自己实际行动时刻践行着“疫情就是命令，防控就是责任”的工作要求，她积极地报名参加了志愿者，在社区进行执勤工作，为实现“外防输入、内防扩散”的工作目标，严禁车辆出入，不畏严寒配合医务人员组织小区居民完成核酸检测工作等。在这场没有消烟的战争中，xxx坚守岗位、恪尽职守，以自己的实际行动守土尽责，书写忠诚。
二、教学有方、不求回报
经过线上教学后，孩子们重返课堂，但部分学生出现课上学习倦怠，知识丢落，积极性不高等问题。她尝试采用将竞争激励的机制引入教育教学中，用“积分得币”的理念来积极引导学生的日常行为规范，并在实际的课堂管理和班级管理工作中取得了较好的效果。班内学生分为8个小组，课上从纪律表现、回答问题等方面进行加分考核，分值高的小组，每人获学习币一枚；课下利用家长群，小组成员进行打卡接龙，阅读英语单词句型，完成任务的小组获学习币一枚，积攒学习币换取刘老师自费购置的学习文具、益智玩具等。学生学习兴趣空前高涨，课上积极配合老师完成学习任务。家长们纷纷在群里发来感谢信，感恩遇见，感谢这位教学有方、不求回报的好老师。
三、拾金不昧、品德高尚
20xx年10月15日下午，市民刘先生来到大城四小，为xxx老师送来的“品德高尚拾金不昧”的锦旗。原来，9月30号下午放学后，刘老师在北环路口拐弯处，发现一个黑色男士休闲包，里面有十多张银行卡，数千元现金，一个驾驶证，还有一个钥匙小包。打开驾驶证，一个叫刘**的男士，很有可能就是他的！刘老师想丢了包的人该是多么着急！没有丝毫犹豫，立刻利用朋友圈，教师群，家长群转发失物招领，看看有没有认识这位刘**的。两个小时后，一个陌生的电话打进来，对方焦急的问，“您是刘老师吗？您捡了个包？”得到肯定的回答后，他说，“太感谢您了，我去找您拿。”历经两个小时，终于物归原主。刘老师拾金不昧的行为，彰显了个人良好的道德风尚，体现了教师的道德操守和精神风貌。
四、一分耕耘、一分收获
从教20年，她一直在教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，她本人也荣获“教改明星”“领军人物”“骨干教师”“学科名师”“科研先进工作者”“师德标兵”等荣誉称号。
三尺讲台，辛勤耕耘二十载；教书育人，神圣使命时时在；无私奉献，爱心浇灌幼苗早成材。教书育人是她无悔的选择，做一名师德高尚的老师是她不懈的追求！
2024年师德个人先进事迹材料第三人称 篇10
用爱和责任展现新时代教育者风采
她热爱教育事业，以学校为家、待学生如子女；作为化学教师，她潜心教学教研，成绩优异，是学生成长路上的引路人，家长信赖的好老师。
20xx年高考，她的班级学生考入985大学的学生人数全校最多；20xx年，她班级所有学生不仅一本线全过，百分之八十的学生进入985、211大学，20xx年，她所带的13班学生考入985大学以及清华北大的人数再创新高。20xx年她带的18班90%以上学生考入双一流大学。
在教学上，她不断提升自己的业务能力，多次参加省内高中联盟交流研讨以及中国化工大学、华东师范大学等组织的高中教师培训交流，得到了先进教育理念和外在教育方法的滋养碰撞；20xx年被评选为“xx市名班主任人选”并多次外出培训交流。由于管理班级成绩突出、学生发展态势良好，xxx多次给同行进行教育经验分享。
xxx老师担任班主任20多年来，一直关注学生的内心需求和成长需要，致力于将学校教育、家庭教育和学生的自我教育相结合，实行富有生命力的全方位育人教育。对于学生基础知识较弱，自制力较差的班级，她加强班级文化熏陶，以各种各样的班级文化活动带动班级全面发展，同时全天全程陪伴，实行教育和管理并行，帮助学生在良好的班级文化氛围下相互督促，全面发展。针对学习能力和自我管理能力较强的班级，她引领学生在班级实行新型导师制，以特色的班级阅读、班刊、小组评比，形成了别具一格的班级文化特色，这一做法在全校进行了推广。
20xx年，她汲取以往的管理经验，又开始实行“自我教育、同伴教育和导师教育相结合”的序列化教育，同时，与家长保持密切联系，关注学生心理动态，把自我教育、同伴教育以及始终伴随引领的导师教育和家庭教育很好地结合起来，并为所有学生建立独有的各具特色的成长档案，打造了因材施教的育人氛围。20xx年新高考改革，xxx老师又开始根据新的改革和发展方向，将学生的生涯规划教育融入到班级管理中，让学生的学习有方向有动力，取得了很好的效果。
她曾说过，不管过去获得多少荣誉，她还是最初那个愿意和学生在一起的普通老师，她只是众多认真教书育人教师中的一个。
2024年师德个人先进事迹材料第三人称 篇11
自20xx年于廊坊师范学院毕业时起，xxx就把人生的坐标定在了为教育献身的道路上。作为一名普通的教师，在传道授业解惑的前提下，xxx最突出的表现就是她在完成自己教师这一职业责任的同时也不忘自己的社会责任，用一个“德”字贯穿起自己的工作与生活。勇于迎战疫情考验，无愧党员教师之名。xxx作为一名党员，她深知“疫情就是命令，防控就是责任”。虽然正处寒假期间，她仍放弃休息，积极参与疫情防控工作。在接到疫情防控工作通知后就立即行动起来，主动申请参与疫情防控，成功以一名志愿者的身份为群众开展疫情防控知识宣传、监测体温、免费发放口罩、参与卡点值岗，还定时为老年人家庭随访，解决难题。
攻坚教育脱贫，不让贫困造成遗憾。xxx时刻关注身边的建档立卡及低保户学生，为这些贫困家庭的孩子带去无微不至的关怀。当她得知班级里有低保户和建档立卡学生，看到孩子因为家庭影响学业，这让她感到焦急、心疼，她牺牲个人时间，帮助这些特殊的孩子们补习功课，顺利完成了学业。追求德艺双修，爱护每一个孩子。她相信“人性本善”，在这些所谓的差生内心深处，也渴望得到“真”“善”“美”的洗礼。用她的一言一行照顾到每位孩子的情绪，把每个孩子当作自己的儿女对待，每当这些“儿女”们犯错时，她总是先从自身找原因。就这样，她和孩子们在情感上产生了共鸣，这种共鸣让程老师和孩子们之间能够更有效、更及时的沟通。
德育，就是要打开教育的幸福之门。她坚持以身作则，每日都和学生们一起打扫操场。用爱和师德感染着每个孩子，给孩子们内心创造了更广、更美的空间。师德是什么？xxx有着自己的理解。她认为要讲师德，首先应该讲德，讲个人对国家和民族的责任，讲个人对社会的贡献。只有一个对国家和民族有着强烈责任感的人，一个勇于兑现自己对党的承诺的人才能做好一名教师。对祖国和人民的深爱溶于教师的本职工作中，在工作和生活的细微之处闪耀出师德的光芒！
2024年师德个人先进事迹材料第三人称 篇12
xxx，xx学校小学部教师，四年级1班班主任，任教四年级1班、9班的数学。他时刻以一名优秀教师的标准严格要求自己，与学生相处十分融洽，使学生切实感受到知识带来的魅力。作为班主任，他关爱、信任、欣赏每一位学生。学生的学习习惯和学习成绩在不断进步的同时，他自身也一直在提升。
潜心学习，超越自我
作为一名青年教师，他认真备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，平日里他不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪位老师的课，他都会用心听，用心琢磨，取之精华，摒弃糟粕，消化、应用在自己的课堂上。
在教学中，他深研教材，认真备课，学习掌握各种教学手段和教学方法，积极参加各种教研活动，参与集体备课，努力提高自己的教学素养，精心教好每一节课。他注重学生对知识的不断操练，以“学习共同体”为辅助，使学生能够以小组为单位，进行自主学习和互帮互助的学习，他的学生逐渐形成了能自己讲清题目、帮助他人解决问题的能力。
班级管理，勇挑重担
担任班主任工作，他积极组织互帮互学活动，通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识，为班级增强凝聚力；他加强班级管理，努力培养优秀的班集体，选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心；他积极抓好后进生的转化工作，以正确的态度对待他们，耐心相帮，及时加强对后进生的心理疏导，让他们认识到自己的价值，做到了因材施教。
爱岗敬业，关爱学生
三尺讲台，他热爱他的岗位；桃李满园，他关爱他的学生。走进教室，脸上洋溢着微笑，如阳光般轻轻布满教室，悄悄的荡进了学生的心里。他真诚地关心和爱护每一个学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格，师生关系融洽。面对学生，他努力做到“学高为师，身正为范”，时刻注重以自己的人格魅力感染学生，以自己良好的言行带动学生。
多年的教育教学和生活磨练，他已逐渐褪去了稚气和青涩，变得成熟而自信。也许，平凡的教师岗位算不得惊天伟业，但他依然执着地引领学生们在数学王国里飞翔，言传身教为学生树立榜样，勇当教育创新的探索者、素质教育的实践者。