中学世界精神卫生日活动简报 篇1
青春酸甜苦辣，或欢声笑语，或负重前行，百般滋味。每年的10月10日是世界精神卫生日，今年的主题为“青春之心灵，青春之少年”，以青春之名，我校也迎来了建校以来的第__个世界精神卫生日活动，活动开展时间为期一个月。
为深入贯彻落实党的__大会议精神和____在全国卫生与健康大会上重要讲话精神，促进青少年心理健康和综合素质全面发展，20__年10月，__市第130中学通过多种途径的教育活动，帮助学生掌握心理健康相关知识，正确认识、处理碰到的各种心理问题，提升心理调适能力。
一、宣传篇
看，各班的电子班牌上滚动播放着“世界精神卫生日”、“心理健康”的相关知识，倡导学生关注内心，关注心理健康。
二、活动篇
“青春之心灵，青春之少年”心理健康主题班会
为了提高师生对心理健康的认识，各班开展了“青春之心灵，青春之少年”主题心理班会活动。班会课上，同学们不但分享了自己近期的心理状态，而且通过各式各样的心理小游戏生动形象的表达和体验了不同的情绪感受，课堂气氛十分活跃，在班主任老师的引导下找寻到了更多适合自己的调试情绪的方法。
心理漫画、手抄报、心理征文大赛
本次世界精神卫生日活动在前期进行了大力宣传，鼓励学生发挥想象力、创造力，画出反映个人内心的心理漫画，设计符合活动主题的手抄报，写下自己的心声。
老师们细心的将获奖作品进行张贴、展出。看着展板上一幅幅用心制作的心理漫画、心理手抄报，既给人带来视觉享受，又让人感触满满。
“快看，这是谁的作品，画的也太好了吧！”课间，同学们欣赏大厅展板上的获奖作品，不但丰富了精神世界，心灵也得到了洗涤。
“爱的抱抱”——人偶熊快闪活动
伴随着活泼轻松的音乐，“熊大、熊二”冲了进来！原来是可爱的学生们穿上人偶熊服装随机进班、进办公室为师生提供“爱的抱抱”快闪活动，吸引了不少师生的注意力，呆萌的熊熊们为大家带来快乐和开心，同时也给同学们普及了心理健康知识，让同学们关爱自我，关爱心灵。
女生青春期心理健康知识讲座
青春期是人生的关键时期，正确、及时的青春期教育对已经进入青春期的孩子来说极为重要。为提高女生对青春期健康知识的认识，正确的看待青春期生理、心理上的种种变化及由此带来的困惑、烦恼，提高自我保护能力，我校心理健康教育中心杨明圆老师贴心的为我校全体女生开展了“关爱女生，健康成长”—女生青春期心理健康知识讲座。
看，小可爱们根据老师的指导语，你抓，我躲，在游戏中玩得多开心呀。
同学们一边听一边做着笔记，认真极了。希望这次讲座能够在实际生活中切实的帮助到同学们。
讲座结束后，同学们纷纷写下自己在此次讲座中的收获和体会。
沙盘体验活动
一沙一世界，师生组团参与的沙盘体验活动在学校引起一片热潮。我校的心理老师带领着部分师生进行了沙盘游戏体验活动，让我们的师生获得了心灵减压，增加了学习、工作的动力，找寻存在内心深处我们无法感知到的心灵空间，提升我们内在的心理能量。
以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，资以乐其无涯之生。
青少年的心理健康是我们全人类社会共同的心愿和目标，希望通过心理健康服务的推广，让每一位青少年不仅拥有健康的身体，更有健全的心理，以和谐的内心世界，拓展精彩的外部世界，以良好的精神面貌和健康的心理素质，实现自己的梦想，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。有黄的，红的还有针形的，扇形的，五角形的，菱形的，心形的各式各样的。风吹过，它们像蝴蝶一样翩翩起舞。
中学世界精神卫生日活动简报 篇2
“羡子年少正得路，有如扶桑初日升”，昂扬向上的青春少年是祖国的新鲜血液，中国梦的实现需要少年青春勇担当。青少年的心理健康是健康中国的重要内容，10月10日，是世界第__个精神卫生日。为更好守护青春少年的心灵净土，__中学国际部策划并举办了以“青春之心灵，青春之少年”为主题的心理健康系列活动。
活动内容分为心理健康主题讲座、精神卫生日宣传、心理测试等三个方面。10月__日晚，牛__老师在一楼报告厅做了主题为“关爱心理健康，争做青春少年”的讲座。她首先以百年之前革命先辈李大钊《青春》篇中的“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族……”阐释了青春少年与国家发展的关系，指出心理健康教育的重要意义，介绍了“世界精神卫生日”“世界心理健康日”“心理健康标准”的相关知识。随后她通过生动、丰富的案例向同学们详细讲解了高中生心理发展特点、心理正常与异常的三原则、抑郁情绪和抑郁症如何区分、心理危机信号的识别以及如何对待心理健康问题等内容。同学们凝神静听，纷纷表示通过讲座更了解自己的心理健康状态，学会主动心理调适的方法，也开始转变观念关注自己和他人的心理危机信号。“少年心中有光、心中有梦，民族有希望，国家有未来。关爱心理金康，争做青春少年；为健康青春护航，为幸福人生奠基。”讲座最后牛__老师殷殷嘱托同学们。
10月__日—__日，国际部学生管理和发展中心又制作了六块精神卫生日宣传展板，本次展板从精神卫生与心理健康，心理健康状态与异常心理，抑郁症的解读、在校师生的心理预防、积极心理保健等几个方面向学生和教师宣传心理健康知识，为学生营造了一个心理文化环境，通过沉浸式情境提高学生心理健康意识。同学们在课余时间，三三两两驻足观看，进一步了解心理健康知识，争做青春少年。10月10日，国际部将通过《中国中学生心理健康量（MSSMHS）》对学生心理健康状态进行普查，该量表从强迫、偏执、敌对、人际、抑郁、焦虑、学习压力、适应、情绪稳定性和心理平衡性十个方面反映学生心理健康状况。利用心理健康普查与筛查结果，国际部将及早实施精准干预，建立“一生一策”的心理成长档案，对有需要的学生提供个体辅导服务。
本次世界精神卫生日系列活动，结合学校实际通过多种途径，对全体学生科普心理健康知识，提高学生对精神疾病的正确认知，识别危机干预信号，对心理健康做到早预防、早发现、早干预、早康复。创造更有利于青少年心理健康的校园环境，呵护少年青春之心灵，铸就幸福青春！
中学世界精神卫生日活动简报 篇3
为贯彻落实《__省精神卫生日宣教活动实施方案》和《健康大庆行动（20__-20__年）心理健康促进行动实施方案》精神，二十五中学围绕“青春之心灵、青春之少年”主题开展“世界精神卫生日”系列宣教活动，促进学生心理健康成长和综合素质全面发展。
建立心理宣传阵地
今年我国世界精神卫生日的主题是“青春之心灵、青春之少年”，为了营造校园内外关注心理健康教育的有利环境，学校利用电子屏宣传20__年“世界精神卫生日”以及学生心理健康标准，建立心理健康教育宣传阵地。同时按照让区德育办的要求，面向全体教师和学生、家长进行心理健康核心知识知晓率网络问卷调查，及时宣传心理健康知识。
普及心理健康教育
为帮助学生树立正确的健康生活理念，进一步普及心理健康知识，学校开展“观看心理动画、和谐亲子关系”活动，利用微信平台学生和家长共同观看心理科普动画，了解常见的心理问题，为学生身心健康保驾护航。
学校还组织班级心理健康知识测评活动，了解学生掌握心理健康知识的情况，心理老师就测评内容做了详细的讲解，以测代学掌握更多的心理健康知识，同时鼓励有心理困惑的同学及时前往心理辅导室寻求帮助。
开展特色心理活动
心理教师张__老师以《我肩上的责任》为题为学生上了心理团辅课，绘制“责任九宫格”，探讨我们的责任，使学生认识自己扮演的多重角色，并且能够承担责任。
组织学生观看心理电影《头脑特工队》，学生在观看过程中了解情绪、接纳情绪、理解成长。
开放心理辅导室，让学生和老师都能进入心理辅导室与沙盘和沙具互动，在放松愉悦的心情中和自己的潜意识来一次深入的对话。
总之，学校借助“世界精神卫生日”的教育契机，让青少年更愿意主动学习心理健康知识和技能，勇敢地说出自己的心声，积极照护好自己的心理健康，努力做好自己心理健康的第一责任人！
中学世界精神卫生日活动简报 篇4
10月10日是第__个世界精神卫生日。今年的宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”。为进一步普及心理健康知识，倡导全校师生对心理健康的关注，营造维护和促进心理健康和精神卫生的良好氛围，提升全校师生的心理健康和精神卫生水平，__高级中学以此为契机，开展了多种形式的宣传活动。
在学校大门和教学楼LED显示屏滚动播出心理健康宣传标语，营造关注心理健康的浓厚氛围。在学校通知群转发宣传材料，呼吁广大教师增强心理健康意识，维护自身心理健康状况。各级部通过电子屏等形式，向学生宣传维护心理健康的方法与途径。
__高级中学一直以来非常重视师生的心理健康教育，不断开展形式多样、内容丰富的心理健康活动。今后，学校将继续引导广大师生关注自己的心理健康状况，时刻保持着积极乐观的心态，向着自己的目标前进，实现生命的价值！
中学世界精神卫生日活动简报 篇5
10月10日是世界精神卫生日，青少年的健康成长关乎祖国的未来，初中时期是健康行为模式和健全人格形成的关键时期，为了呵护孩子们娇嫩的心灵，落实学校安全例会的部署，初中部开展了一系列活动，引导学生一心向阳，飞扬青春。
上午大课间，在学校组织下，所有孩子整整齐齐站到了升旗广场聆听讲座。这是一场别开生面的青少年心理健康专题讲座，由德育部徐部长主持，初中大队委李__老师做了《心有暖阳，何惧风霜》的精彩演讲，全体__学子，在老师的引领下放飞心灵，沐浴阳光，拥抱健康。
下午，企业微信教师群和班级群又沸腾了，收到短信的叮叮咚咚声，此起彼伏，原来是学部向老师们、家长们发出了两封信——《你我手拉手，呵护“心”健康》、《关注孩子心理健康，用爱陪伴共同成长》。一石激起千层浪，引来了老师和家长们的热情回应。
晚上，利用夕会时间，各班级又组织了心理健康班会，从“中学生心理发展的一般特点”、“中学生常见心理问题及障碍”、“中学生心理问题的应对策略”三个方面引导学生了解当前青少年的情绪现状，各位班主任老师们借助多媒体课件，深入浅出地阐述了心理发展特点以及青少年抑郁症具有“三低”（情绪低落、思维迟缓、意志活动减退）症状；通过具体的事例，指出家庭不和、受欺凌、压力大等是抑郁症诱发因素。同时，告诉大家抑郁症并不可怕，可防可治，我们要以宽容和放松的心态正视它的存在，积极寻求家人、老师及心理专家的支持和帮助。
班会课上，老师与学生积极互动，语言妙趣横生，内容接地气，不时赢得台下学生的阵阵掌声。
用心陪伴，用爱浇灌，静待花开。相信在姚校长的带领下，在每位__老师的努力下，每一位__学子必将健康快乐长大，成就美好的未来。
中学世界精神卫生日活动简报 篇6
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，今年国家卫生健康委发布的全国世界精神卫生日宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”，旨在通过多种途径的宣传活动，推动全社会提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求，在家庭生活、学校、工作单位、社区等环境中，营造维护和促进心理健康和精神卫生的良好氛围，提供适宜的心理支持和心理健康服务，提升心理健康和精神卫生水平。
10月10日下午，为进一步提升学生精神卫生和心理健康意识，积极推动心理健康促进行动，根据国家卫生健康委日前发布的《关于开展20__年世界精神卫生日宣传活动的通知》，__中学__校区在学校心理工作实际的基础上组织高一年级开展了“关爱心灵，精彩青春”主题班会活动。
班会以有趣的“教官说”作为热身，在学生体验到心理不协调之后，班主任老师将学生注意力引导到对自身心理的关注视角，介绍了世界精神卫生日的由来以及青少年心理健康的标准。接着，借用简单的心理测试，帮助学生了解自己的心理健康状况。在此基础上，班主任引导学生思考“当我们患上‘心灵感冒’时，可以做些什么让自己恢复到原来的心理健康状态？”学生在思考与讨论中制作了自己专属的“心晴急救包”，并进行了全班讨论与分享。
此次班会活动通过心理知识科普与体验活动，提高了同学们对心理健康教育的重视程度，增强了学生的心理保健意识，促进学生形成健康的心理和健全的人格。同时，对于做好新形势、新任务下的学生工作，形成“自尊自信、理性平和、积极向上”的校园氛围具有积极作用。
中学世界精神卫生日活动简报 篇7
“世界精神卫生日”是由世界精神病学协会在1992年发起的，时间是每年的10月10日，今年是第__个“世界精神卫生日”，其主题为“心理健康，社会和谐”，世界卫生组织认为，精神卫生是指一种健康状态，在这种状态中，每个人都能够认识到自身潜力，能够适应正常的生活压力，能够有成效地学习工作，并能够为社会做出贡献，最终实现自身价值。每年的这一日，世界各国都会准备形式多样的宣传活动。
今年，__镇第一中学新丰校区也积极响应，特举行倡议活动，来引起全体师生对心理健康的关注和重视，开展“营造良好环境，共助心理健康”为主题的世界精神卫生日一日活动，此次仪式由学校政教处和校心理辅导室安排展开。
1、校园绿丝带行动
中国精神卫生的标志是一条绿丝带，它是表达支持、理解和关注的象征。师生每个人的右手手腕上都系上了绿丝带，随着主持人的号召，每个人都高举自己的右手，绿丝带迎着风飘扬在操场上。“心理健康，和谐校园，阳光心灵，你我同行”。大家高喊口号，将绿丝带的精神铭记于心。
2、百人签名活动
为了进一步提高同学们对心理健康的重视，促使同学们认识到保持心理健康的重要性，学会支持和关爱自己，全体师生在横幅上郑重地签下自己的名字，留下彩色的印记，写下美好的心声。字迹未干，墨香仍在。
3、分发心理健康宣传单
由心理委员向各班级分发1000多份有关本次精神卫生日的宣传单，进一步宣传和普及世界精神卫生日的知识。
4、召开心理委员培训会
20__年10月__日中午，校心理辅导室童老师召开七年级新生心理委员培训会议。本次会议旨在让心理委员了解自己的职责和使命感，明白自己这个角色的重要性。
通过这次活动，普及了精神卫生知识，提高了自我精神保健意识，进一步提升心理健康在学生心目中的重要性。
中学世界精神卫生日活动简报 篇8
“世界精神卫生日”由世界精神卫生联盟于1992年发起，旨在提高政府部门、社会各界、广大群众对精神卫生重要性和迫切性的认识，普及精神卫生知识和技能。
今年10月10日是第__个“世界精神卫生日”，宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”。为了积极响应“世界精神卫生日”号召，创设提升心理健康和精神卫生的良好氛围，为广大师生提供适宜的心理支持和心理健康服务，全面提升我校师生心理健康和精神卫生水平，10月10日下午，我校与__区阳光心理援助站联合组织开展了系列教育宣传活动。
本次心理健康教育宣传活动设在崇真楼一楼大厅，活动内容有知识宣传、心理健康手抄报展评、现场心理咨询、“笔尖的温度心灵的色彩”心理涂鸦、“温度在漫延”以书签约阳光心语活动、讲座培训、“心随影动”观影读心活动、心理班会、“心理训练营”学生心理拓展训练、心灵成长故事（微视频）征集活动等。内容新颖丰富，形式灵活多样，活动当天下午，不少学生驻足观看、交流参与，宣传教育活动收到了良好的效果。
本次“世界精神卫生日”宣传教育活动受到了全校师生的广泛关注，既普及了精神卫生知识，宣传了学校的心理健康教育工作成效，也引导全体师生积极参与心理健康和精神卫生的活动，对于全面提升师生心理健康和精神卫生水平，合力构建和谐校园起到积极的推动作用。
中学世界精神卫生日活动简报 篇9
健康是我们每一个人一辈子的功课，健康不光是身体各个器官的健康，还包括心理的健康。10月10日是第__个世界精神卫生日，__县二中举办了“营造良好环境，共助心理健康”主题活动。
为提升学校学生心理调适能力，协助家长树立科学的教育理念，帮助孩子正确认识、处理碰到的情绪问题，共同创造更有利于青少年心理健康的社会环境，加强学校师生对心理健康及服务的关注和参与度，__县二中结合__市文明办、市卫生健康委相关文件精神，制作了第__个“世界精神卫生日”宣传横幅、宣传展板、活动背景，印发了10000多份青少年心理卫生健康宣教资料、健康知识宣传折页，并开展“营造良好环境，共助心理健康”心理健康讲堂等主体活动。
主体活动在学校报告厅举行，高二年级学生、全校各班心育委员首先观看了《让心靠近、让爱传递》和精神卫生心理健康知识的视频，然后听取专家陈邦定主讲的《网络成瘾》、颜彦主讲的《把握情绪小能手》科普讲座，让同学们在温馨的环境中感悟、领会心理健康的重要性，积极成为精神健康的宣传者和践行者，进一步掌握心理健康相关知识，更好地认识自己。
__县二中第__个世界精神卫生日主题活动的开展，让学校师生关注精神健康的意识将更上一层楼，从而达到从我做起，普及精神卫生知识，提高精神健康知识，共创和谐健康精神文明氛围！
中学世界精神卫生日活动简报 篇10
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，主题是“营造良好环境共助心理健康”。为进一步提高学生心理健康水平，增强心理健康意识，提升心理育人实效，__中于10月__日至__日组织开展了以“阳光生活，悦纳自我”为主题的系列宣传教育活动。
一段关于蒲公英生命历程的视频开启阳光生活之旅，随后，每个人手里拿到一条“人生寿命”纸条，假设生命长度是手中纸条的长度，同学们按照活动指导语裁剪纸条，在过程中感悟生命长度的意义。段__老师以电影《心灵奇旅》中乔伊与“小灵魂22”寻找心灵火花的故事引入生命的宽度。
“生命火花”可以是画画、阅读、唱歌、演奏音乐、做饭、踢足球、吃披萨、吃甜甜圈、解一道题、写日记、看日出、跑步、与好友玩耍、闲聊等，也可以是蓝天白云、落日晚霞、善良的品质、抗疫的精神……
__中也将以此次活动为契机，进一步强化学校安全管理和制度建设，建立生命教育和心理健康教育长效机制，将师生的生命安全、心理安全放在第一位。通过各种途径营造轻松、和谐、温馨、安全的校园心理环境，开设心理健康教育专栏，介绍心理健康、突发事件的应激反应与应对等相关知识；利用微信等多种网络平台与渠道，发布心理健康知识等内容；开设心理咨询室，由学校心理教师定期为预约求助的学生心理疏导、答疑解惑，为孩子们健康成长保驾护航！
中学世界精神卫生日活动简报 篇11
20__年全国世界精神卫生日宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”，旨在通过多种途径的宣传活动，推动全社会提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求。10月10日当天，我校学生指导中心开展了一系列主题活动。
在晨光的照耀下，高二（2）班刘__同学进行了关于精神卫生的国旗下讲话，向大家介绍了世界精神卫生日的相关知识以及关注心理健康的重要性，呼吁大家营造包容的环境，关注精神卫生，共助心理健康，阳光快乐成长。
当天中午，在教学楼一层大厅举办了“温暖心语，与爱同行”精神卫生日主题活动。
此次活动通过“温暖心语”活动和治愈漫画展，调动学生的积极心理资源，吸引了大批学生的参与。生活中总有某个瞬间某句话让你感受到温暖，治愈了疲惫的心灵，点亮了灰暗的世界。这些只言片语，就像黑夜中的星星，虽然只有点点微光，但总让夜色更加温柔。大家纷纷在宣传板上留下了曾经给自己带来力量的话语，用温暖心语来交换糖果。一时间，爱的暖流汇聚整个校园。那一张张卡片与贴纸上，都承载了同学们曾经感受过的点滴温情，在此刻，又以另一种形式传递出更多治愈心灵的力量。
有的同学用诗意面对挫折：“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”有的同学回忆起的话语质朴而柔软：“不着急，慢慢来，我等你。”有的同学将带给自己力量的话语用力书写：“只有我能决定自己的航向！”
钟校长与刘书记也为同学们送上了她们的心灵寄语，宣传板面上一字一言都承载着同学们的笑容。觉得有压力、不开心的时候就来看看温暖的话语和可爱的漫画，或许只是轻轻一笑，也可以让心灵的阴霾烟消云散。
下午利用班校会时间，初一年级学生通过直播课的形式聆听了积极心态养成的讲座，在讲座中雷静果老师以生动的语言，引导学生理解与接纳自己的负面情绪，鼓励学生发现并合理表达自己内心的期盼。讲座过程中同学们激发着自己的感触与思考。
本次活动虽然已经告一段落，但学生们还将继续发现生活中的温暖，期待每一位同学都能在积极的校园氛围中找到支持自己的那一份力量。
中学世界精神卫生日活动简报 篇12
20__年10月__日上午，20__“世界精神卫生日”宣传活动在__中学顺利开展。市卫健局疾控股股长刘__，市教育局体艺卫股副股长刘__，市慢性病防治院院长黄__、副院长刘__、精神科主任郑__、肺科主任何__，__中学党委书记、校长温__以及高一年级500多位师生参加了此次活动，活动由学校教研处副主任、高一年级主任叶__主持。
20__年“世界精神卫生日”主题为“青春之心灵，青春之少年”，旨在通过多种途径的宣传教育，帮助儿童青少年掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力；协助家长树立科学的教育理念，帮助孩子正确认识、处理碰到的情绪问题；号召各级政府部门、学校、医疗卫生机构、社区、社会组织等多方力量加强合作，共同创造更有利于青少年心理健康的外部环境。促进儿童青少年心理健康和全面素质发展，倡导全社会关注、支持儿童青少年心理健康促进工作，积极推进《健康中国行动（20__-20__年）》心理健康促进行动和《健康中国行动一儿童青少年心理健康行动方案（20__-20__年）》。
活动中__市慢性病防治院精神科主任郑__医师为师生做了“青春之心灵，青春之少年”为主题的心理健康知识讲座。他主要针对青少年心理发展特点和常见的心理问题，讲了心理精神疾病的预防、发现、治疗和如何护佑人的心理健康，希望同学们用科学的方法缓解压力，不逃避，不消极，做一个心身健康快乐成长的青年。然后由__市慢性病防治院肺科主任何__医师为大家普及学校结核病防治知识，她为师生讲了结核病防治知识核心信息、如何对待患肺结核病的同学、学校如何预防肺结核病等主要内容，号召大家携起手来，共同终结结核流行，让人类自由健康呼吸。两位专家的讲座深入浅出、通俗易懂、贴近生活、切合实际，受到师生们的热烈欢迎。活动最后还在师生中招募了一批结核病防治知识传播志愿者。
此次活动必将推动学校师生自觉学习心理健康相关知识，提升心理调适能力，积极应对、科学防范结核病等流行性疾病，促进师生全面素质发展。感谢__市卫生健康局、__市教育局、__市慢性病防治院等单位对本次活动的大力支持。