2024年学校书香校园创建方案 篇1
为了使广大中小学生和教师养成良好的阅读习惯，提高中小学生和教师的人文素养，进一步深化校园文化建设，营造浓厚的校园读书氛围，促进教师专业化发展和学生的健康成长，构建和谐校园，根据我局开展营造书香校园活动的意见，结合我市教育实际制定以下方案。
一、指导思想
深入贯彻落实党的十九大精神，以坚持素质教育、坚持全面发展为主线，以“丰富知识、开拓视野、启迪智慧、陶冶情操”为根本，以深化课程改革、全面落实素质教育为目的，通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，培养师生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，加强中小学生的思想道德建设，提高教育教学质量，培养中小学生的创新精神和实践能力，使阅读成为伴随终身的生活方式。
二、主要内容
（一）开展读书活动，营造浓郁阅读氛围
各学校要对校园和班级进行精心布置，利用各宣传阵地进行读书宣传，并定期更新内容，给学生以潜移默化的影响和熏陶；结合经典诵读活动，每天安排一定的读书时间，引导师生走进经典，走近名人，使阅读成为习惯。从阅读起步，创设浓郁的阅读氛围，整合校园丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，与好书相伴，获得知识、开阔视野、陶冶情操、培育情趣，养成良好行为规范，促进学校内涵发展，提高办学品位，把师生读书的风气转化为终身学习的意识，推动良好的校风、教风、学风的形成，营造浓郁的阅读氛围。
（二）加强阅读指导，提高阅读素养
各学校领导干部要身体力行，作读书的表率，建立读书活动
的相关制度及配套设施，开展师生共读，加强指导做好阅读计划。要鼓励教师自觉地、主动地阅读教育名著和人文经典，激发教师读书的兴趣和热情，提高阅读素养，以教师的成长带动学生的进步，帮助学生养成良好的读书习惯，教给阅读方法，激发学生的自发阅读、自觉阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书，好读书，促进学生的全面发展。
（三）注重作品推荐，把握阅读导向
各学校要以教育部推荐的中小学生必读书目为主要依据，结合学校实际，向师生推荐内容健康向上、时代感强的正版图书。要求教师读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育心理学书籍，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。由教师推荐作品让学生阅读，可开展“师生共读一本书”或围绕主题进行阅读，主题可围绕亲情、勤俭、格言、励志等方面进行选择。在学生中广泛开展阅读活动，全面营造书香校园氛围，让学生与经典为友、与知识为友，让学生在阅读中寻找灵感、在交流中启迪智慧，在反思中超越自我，不断充实精神家园，以形成学校独特的精神内涵，这不但是建设学习型社会的需要，更是促进学校内涵发展的需要。
（四）加强阅读阵地建设，促进阅读交流
各学校要加强阅读阵地建设，在校园长廊、过道、宣传栏布
置师生作品、双语名人名言，在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在书香的氛围中。积极建立“个人小书橱”、“班级图书角”、“学校图书室”：鼓励学生在家中建立个人小书橱，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立班级图书角，实现资源共享；学校图书室，要配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。学校应创新阅读活动形式，加强阅读阵地建设，促进师生阅读交流。
（五）积极参加各项活动
中小学生要积极参加XXX组织的各项读书活动，如在学校开展“中华诵〃经典诵读活动”、“中学评议课外名著读书活动”等活动。
三、工作目标
（一）总体目标
围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全员性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍、爱读书的好习惯，在学校内形成良好的读书风气。
（二）具体目标
1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
2、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
3、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命的境界，
逐步形成学校独有的书香校园特色，不断提升学校的办学品位。
四、评选活动
（一）评选范围：全市普通中小学校
（二）评选时间
1、创建阶段：20XX年11月-20XX年1月；
2、申报阶段：20XX年1月14日-18日；
3、评选表彰阶段：20XX年3月。
（三）评选条件
1、书香校园评选条件以XXX“书香校园”评选指标体系（见附件1）为准。
2、书香班级见附件2。
（四）评选办法
1、自评。各学校对开展“书香校园”活动情况进行总结，并按照《XXX“书香校园”评选指标体系》打出自评分。
2、申报。学校根据评选条件，在自评（90分以上）的基础上，填写申报表（见附件4-5），形成3000字左右的自评报告，根据评选指标要求附以佐证材料（如图片、总结、方案等资料，有条件的可附光盘），报各县（市、区）教育局、各学区。
3、初评。各县（市、区）教育局、各学区通过听取汇报、查阅资料、实地查看、学生问卷等多种方式对申报学校进行评估，再根据市评选表彰的分配名额，报送市教育局参加评审。各县（市、区）教育局、各学区要对“书香校园”活动开展情况进行认真总结并形成总结报告，随申报材料同时报送（请各单位于20XX年1月18日12：00前报送至市教育局501房间，电子版发送至邮箱：XXX。）。
4、推荐名额（见附件3），市区内各初中学校向所属学区申
报，局直属各高中学校（不包括完中学校）直接向市教育局申报。
5、表彰。在各县（市、区）教育局、各学区评选推荐的基础上，市教育局组织评比审核（实地查看与资料审查相结合），评选出市级“书香校园”等奖项，予以通报表彰。
2024年学校书香校园创建方案 篇2
为进一步推进书香校园建设，引导学生开展经典阅读、深度阅读，促进学生的全面发展，培养担当民族复兴大任的时代新人，本学期学院将围绕迎接建党100周年，结合党史和“四史”学习教育，开展主题读书教育并重点开展一系列特色读书文化类活动，引导广大学生做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。结合工作实际，现就2XX年书香校园学生读书活动工作安排如下：( 作文 zUOWenba.neT )
一、活动主题
明理、增信、崇德、力行
二、活动时间
2XX年4月至7月
三、活动内容
一开展“学史明志致知力行”主题读书教育活动
喜迎建党百年，传承红色基因，面向全院学生党团支部、社团组织开展关于党史及四史经典著述和优秀文学作品的读书学习主题活动，积极引导广大青年学生读马列经典、中华优秀传统文化经典、中外传世经典和专业经典，感受、弘扬和传承文化，增强文化自信，提高文化素养，引导青年学生“读懂中国、理解世界”，做时代建设的参与者与见证者，为书香校园建设增添色彩，为广大青年学生的这本“人生书”留下记忆，各学生组织在活动开展结束后一周内，将开展活动的照片和200字左右文字描述，打包发送至团委公邮；鼓励各支部以微信推送形式报送活动材料。
二启动特色读书活动
1、图书漂流活动
5月起，拟在全院范围内举办“互惠·共享·传递”读书漂流活动，在学院教学楼或学生宿舍区设置读书漂流站，鼓励同学们分享图书，让尘封的图书再一次实现价值，也在漂流分享中邂逅他人的思想，与志同道合的伙伴一同品鉴书籍。
2、读书心得体会分享
为营造全院读书的氛围，增强校园文化建设，面向全院学生征集读书心得体会，并择优发表在“环境青春”公众号上，开辟“含英咀华”专栏，有意向投稿者可从即日起将读书心得体会编辑成word或推送链接发送至邮箱XXX，邮件主题命名为“读书心得体会+题目+姓名+学号”
3、师生《朗读者》
为迎接建党百年，创新党史学习教育形式，面向全院开展《百年党史师生读》系列活动，由学院师生充当百年党史的“朗读者”，以年份为主线，回顾百年征程，坚定理想信念。学生以团支部、入党申请人小组为单位，教师以个人为单位，进行党史朗读，并录制成品质较高的音频文件。朗读内容包括但不限于历史事件、信件、家书等，鼓励支部以团小组等形式集中分角色朗读，做到广泛参与。最终形成的音频与文字稿将形成推送，在与学院公众号、微博等渠道发布，对优秀的作品将向学校与天津市进行投稿宣传。
4、环境学院“悦读之星”评选
为更好的总结学院关于书香校园的系列活动，同时在学生群体中树立优秀阅读榜样，充分发挥朋辈带动作用，学院拟在5月举行环境学院悦读之星评选活动，学生对推荐书单进行阅读，并采取单人演讲的形式录制个人作品，支持mp4、mov格式，视频开头需录制作品名称、参阅著作等信息并配以文字，视频总时长不超过5分钟，视频录制开头格式举例：“大家好！我作品的题目是《***》，参阅著作是《***》。”此处不得做自我介绍，个人展示内容不得透露个人信息，否则取消参赛资格。学院将最终评选推荐学院悦读之星5名参与学校选拔。
2024年学校书香校园创建方案 篇3
一、指导思想
为落实学校文化建设，营造良好的校园文化氛围，学校启动了“书香校园、快乐阅读”活动。
二、活动目的
通过共同创建和营造“书香校园”、“书香班级”，创设校园读书的氛围，激发师生的读书热情，促进校园内热爱读书的良好风气的形成。
三、活动主题
书香校园、快乐阅读
四、活动口号
1、与好书做伴，与经典同行。
2、读书好，读好书，好读书。
3、走进书世界，书香满校园。
五、创书香校园领导小组
组长：XXX
副组长：XXX、
组员：XXX、XXX、XXX、XXX、
六、读书活动的总体要求
一书香校园的氛围创设
1、加强校园环境建设，突出校园文化氛围。在校园醒目的位置张贴创建“书香校园、快乐阅读”的宣传画、活动口号等。
2、班级环境建设。每班有自己的书香氛围特点，学习园地、黑板报等主题鲜明、题材新颖、内容有创意，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3、完善班级图书角。各班选一条喜欢的标语口号贴在图书角，充分利用学生的图书资源，围绕班内“阅读主题”充实书柜，规范图书角的日常管理，要求有图书借阅、管理的规定、有借阅登记。
4、创设校园阅读——下午放学后开放学生阅览专室，为学生提供良好的阅读环境。
5、充分发挥学校广播站、电子屏的作用。
6、学校向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中来。
7、创设校园书架，进一步完善校内各场所的书架、读报栏的常规管理，使其真正发挥阅读桥梁的作用。
二对老师的要求
开展教师读书活动，培养教师深厚文化底蕴，成为有涵养、有知识，敢于创新，有人格魅力的新型教师。
1我们积极倡导教师“与书为伴”，要求教师每学期必须认真阅读2本以上，每学期由老师推荐经典书籍、名著给学生，使师生走进书世界。
2在读书的基础上，结合自身教育生活实际，每周一反思或一篇教育随笔或一篇读书笔记。
3每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划；各班级制定创设“书香班级”计划。
三对学生的要求
1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课要让朗朗的读书声充满校园。
2、班主任或选好负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读和午间阅读。
3、各班做好好借书、分书等准备工作，培养学生静心、自主、自觉的阅读风气。
4、各班定期更换图书。
5、号召父母利用双休日带领学生走向生活，在阅读或户外实践活动中丰富和充实课外知识。
八、活动具体安排
1、营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。
（1）倡导建立班级图书角，学校提供专用书柜，书由班主任组织学生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少达到人手二册。
（2）每班选出两名图书管理员，并做好班级图书列表、出借及归还登记等工作。
（3）建立好书交换站，在班内同学间，校内班级间，定期举行好书换着看的活动。
2、确立专门的读书时间，广泛开展读书活动。
（1）每班上好每周的语文阅读课，教师要加强对学生读书活动的指导。
（2）建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生真正地走进书世界。
3、各班利用班会课开展读书主题活动。
4、开展“课外阅读比赛”活动，让学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名言名句、心得体会等记录下来。
九、活动总结
1、学期末进行“书香班级”、“书香少年”、“书香家庭”评选活动，并进行表彰。
2、各班主任进行“书香校园、快乐阅读”读书活动交流、总结。
2024年学校书香校园创建方案 篇4
一、活动目标
1、读书是一种责任、读书是一种乐趣、读书是一种有益的生活方式，让全校教师享受阅读，享受教育，享受人生。
2、以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
3、以新教育的理念为指导，大力开展读书活动，营造内涵丰富的“书香校园”，让校园里充溢着浓浓的人文气息。
4、通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，让师生在读书的过程中能过一种幸福完整的教育生活。
二、营造“书香校园”环境
1、让图书走出图书室，走进教室
学校图书室每年不断添置部分急需图书，并根据年级学生特点，将图书室中图书搬进教室，搬进班级书橱。同时，继续采取学生自筹与学校配备相结合的形式筹集图书，让所有的教室都成为阅览室，每生拥有图书不少于10本。
2、缔造完美教室，让每一个班级充满书香
通过教室布置，设计“书香班级”。教室里可设置“读书台”，班级墙壁上张贴学生的作品。让教室的每一面墙壁都会说话，让教室的每一个角落都能闻到书香，让学生随时有书读。在营造班级文化同时，积极开展一系列的读书活动。
3、让校园处处充满书香
在校园道路两侧、教学楼走廊分主题张贴宣传标语，在校园宣传栏，开设“读书之窗”。记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。
4、让网络打开师生眼界
加大硬件投资，将我校的校园网与城域网连接，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。扩充电子图书的数量与质量，为师生提供阅读保证。
二、引领师生开展系列读书活动
一明确具体要求，使读书活动有的放矢
对学生读书活动的具体要求：
1一条主线——熟读经典诗词。
各年级学生按要求熟读背诵下发的经典诗词。
2必读书目——根据新教育的要求，确定出推荐书目每人一张卡的形式，组织学生开展大阅读活动。
1、领读书目
初中一年级：《汤姆·索耶历险记》《希腊神话故事》《夏洛的网》《永远讲不完的故事》《人鸦》《小学生十万个问什么》《三毛流浪记》《世界伟人传奇》《水浒传》《西游记》《鲁宾逊漂流记》《福尔摩斯探案集精选》《唐宋诗词选读》
初中二年级：《平凡的世界》《文化苦旅》《鲁宾逊漂流记》《西游记》《三国演义》《格列佛游记》《哈克贝利·劳历险记》《我们没有富爸爸富妈妈》《男生贾里》《骆驼祥子》
初中三年级：《契柯夫短篇小说精选》《万物简史》《平凡世界》《童年》《繁星·春水》《朝花夕拾》《牛虻》《家》《宋词选》《绞刑架下的报告》
初中四年级：《三国志》《做最好的自己》《钢铁是怎样炼成的》《唐诗三百首》《我的大学》《元曲选读》《围城》《青年近卫军》《鲁迅作品选》
2、选读书目
初中：《草叶集》《斯巴达克斯》《汤姆大伯的小屋》《热爱生命》《莎士比亚故事选》《古丽雅的道路》《在人间》《我的大学》《好兵帅克》《孙菲的日记》《居里夫人传》《中国科学院院士自述》《三毛作品选》《汪洋中的一条船》《大地的儿子》《十六岁的花季》《红岩》《放飞美国》《地球的红飘带》《生命的留言》《属于少年刘格诗的自由》《中国散文鉴赏文库》《我的父亲邓小平》《罗兰小语》《科学发现纵横谈》《花季雨季》《寻找回来的世界》《苏菲的世界》《毛泽东传》《林肯传》《季羡林谈人生》《成长的疼痛》。
对教师读书活动的具体要求：
每年每一位教师必须认真阅读1本教育专著、2本教育论著及3本以上其他类读物。继续阅读《走近最理想的教育》、《新教育》等教育专著。
二落实有力措施，积极开展丰富的读写活动
教师读写活动：
1、提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室随时向教师开放。教师每年订阅教育教学报刊杂志1至3册。
2、充分利用双休日、节假期，静下心来，多读书，诵经典，品名著，充实自我。全体教职工每人每学期至少读完两本书，并完成读书记载，写出读书心得，上传到校园网相关栏目。
3、开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。
4、办好读书沙龙，每学期组织教师读书交流会1-2次，同时开展相关读书征文活动。
5、建好学校网站，设定相关栏目，如：“教育论坛”“教育随笔”等，以便教师交流学习。
6、每学期举行一次“教学论文”、“教学案例”的评比，做好教师教学论文、案例的向外推荐工作。教科室做好每位教师的教学论文、案例的统计、登记工作。
学生读写活动：
1、充实班级书橱，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，专门配备2—3名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还。鼓励班级之间、年级之间的图书借阅活动。
2、班班主任和语文老师在日常教学中，要科学利用晨诵、午读时间，开展读书活动。每个级部要根据级部特点制定出学期阅读计划，每天布置一定的阅读任务。同时，每一位同学要在老师的具体指导下制订切实可行的阅读计划。晨诵、午读课上，教师要负责学生阅读指导。要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。周末和假期鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会。
3、每个学生人手一本“读书学习记录本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书计划书、参加读书实践活动的感悟等记录下来。同时，人手一本“学生暮省日志”，在每天的暮省时间记录自己的学习感悟或读书心得。语文教师要做好学生阅读的指导与对“读书学习记录本”和“学生暮省日志”批阅工作。各班建立班级博客群，学生在信息课上读博客、写博客网上进行交流。
4、各级部要定期在学校的橱窗、校园广播、校园网等渠道展示、发表学生习作，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。定期将学生优秀作品搜集整理，参加各级各类征文比赛，或向报刊推荐发表。
5、组织好“鲁中晨刊小记者”等相关活动。通过小记者活动，采访学校领导、教师、社会人士等，以自己独特的视角感受学校办学理念，了解学校的过去与未来，教师的苦与乐等，并通过自己的学习、写作，锻炼学生综合全面的能力，从而带动全校学生读书学习的热情。
三通过精彩活动，促进读书活动的升华
活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。
1、举行“营造书香校园”读书活动仪式
为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校将召开“营造书香校园”读书活动启动仪式，让全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。
2、开展“捐书、献书”活动
以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。要求每个同学在捐书、献书的同时，制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖，并在各年级橱窗内进行展示。
3、举办图书交流活动
举办学生图书班级、级部图书交流活动，让学生将自己阅读过的好的书籍推荐给其他同学，实现图书资源共享。
4、开展“我读书，我快乐”活动
为了进一步提高图书橱的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创设良好的条件，号召全校学生在课余时间加入到读书活动中，开展“我读书，我快乐”活动，根据学校制定的优秀书目，给学生提供充足的图书，加大学校图书的使用效率，使图书室的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。
5、开展“建设书香校园”读书活动展评活动
学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动，树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。
7、开展“读书节”“书香校园”成果展示活动
学校围绕计划，组织开展一系列阅读实践活动。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱家乡、爱生活、爱校园等感情。进行“书香班级”、“书香家庭”、“阅读小学士”、“阅读小硕士”、“阅读小博士”等星级阅读的评选。
8、开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。为孩子购买一些文学书籍，与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。学校将结合“读书节”开展1—2次这一活动，邀请家长一起参加。
三、活动实施要求
1、高度重视“营造书香校园”的活动，加强对读书活动的引导；把读书活动当作推进校园文化建设、促进学生全面发展的重要举措。
2、行动迅速，抓好落实。各级部要密切配合学校读书活动的部署，扎扎实实地开展好各项工作。语文老师、班主任要做好导读工作，鼓励学生积极参加各种形式的读书活动，各教研组长要认真组织好本组教师的读书活动。
3、承办各项读书活动的老师要认真制定活动计划，做好各项指导工作，保证活动的顺利进行，确保读书活动的成效。
4、加强督查，规范管理，学校将对师生的读书情况进行检查和考核，组织师生交流成功经验。
2024年学校书香校园创建方案 篇5
书籍，是文化的重要载体；读书，是传承文化的重要方式。读书可以使人“怡神旷心，增趣添雅，长才益智”。
为全面落实立德树人根本任务，积极响应“推动全民阅读，构建书香社会号召”。根据学校“书香校园”建设活动的通知。培养在校大学生，时刻保持一种“挤劲”、“钻劲”、“韧劲”，从“要我读”转变为“我要读”的良好读书习惯。法学院制定“阅读成风尚，书香溢校园”系列活动。
一、活动主题
阅读成风尚，书香溢校园
二、活动内容
NO。1
“阅读讲坛”
系列专题讲座
每个季度邀请学院、学校的一名专家老师，面向全校师生做专题讲座，并对大学生分享自己的读书经验。与同学们就阅读及专业学习方面的问题进行交流与探讨。
NO。2
“我的青春不迷茫”
读书推介会
邀请知名学者、教授、党政领导、专业老师、辅导员，向在校大学生推荐经典书目。
NO。3“学有所思”征文活动
每期制定一个主题，面向全校师生开展征文活动。并成立专家评审组，对征集的作品进行评选，在学院自办刊物《法茵》杂志上刊发，并给予一定的精神鼓励和物质奖励。
NO。4
“最是书香能致远，腹有诗书气自华”
读书报告分享会
根据推介的书目，以主题团会、主题班会的形式开展读书报告分享会，分享自己的读书感想，交流不同的读书心得。
NO。5
“长才益智”辩论活动
就每期推荐的一本书中的一个观点，展开辩论。由法学院思辨部的同学牵头，带领全体同学全员参与。锻炼学生雄辩的口才。
NO。6
“品读·成长——我读书的故事”
演讲活动
通过主题演讲，即兴演讲的方式，展示同学们自己独特而真挚的读书古树，表达自己独特的观点。
NO。7
“留住读书的声音”
中华经典美文诵读大赛
通过诵读的方式，弘扬传统文化；通过吟诵激发学生学习的兴趣。培养当代大学生真诚而高雅的人格和品性。
NO。8
“书香浓浓赠真情”
爱心赠书活动
引导大四毕业生将闲置书籍及读书笔记赠与低年级同学，有效分配和利用学习资源，将爱心在母校继续传递。
NO。9
建立“励志书屋”
每年获得励志奖学金以上的同学，自愿向励志书屋捐赠一本自己喜欢的书。
三、加强宣传
活动要以第二课堂活动等学生喜闻乐见的形式为载体，不断丰富活动形式和内容；加大宣传力度，积极营造舆论氛围，做好线上线下宣传，及时固化活动成果，树立典型、奖励先进，推动“书香校园”创建活动的深化和发展。活动结束后，将对活动中表现突出的集体和个人进行总结表彰、集中宣传。
2024年学校书香校园创建方案 篇6
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，强化政治引领，扎实做好学校全面工作，为了让教师和学生多读书，扩展他们的阅读面和知识面，提升他们的思想素养和精神品位，以新教育实验为契机，努力营造内涵丰富的“书香校园”，加强学校特色建设，进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量。通过“营造书香校园”的新教育实验，为学生创建成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，努力把我校建成特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、工作领导小组
组长：XXX、党支部书记、校长
执行组长：XXX、副校长
副组长：XXX、XXX、XXX、
成员：各校行政、各低中高年级组长、班主任
三、活动主题、口号
活动主题：读书明理，养吾浩然之气
活动口号：阅读、滋润精神。思考、蕴育智慧。让读书成为一种时尚，让学习成为一种习惯。
四、活动内容与安排
一教师读书：一要鼓励教师自觉、主动地阅读人文经典书籍，拓展人文视野，不断提高教师的文学素养，丰富教师的精神生活，提高教师的情调和品位；二要根据教师的成长需求，引导教师阅读教育名著，提升理论素养和业务水平，进—步增强教书育人的能力；三要根据学生不同年龄阶段的生理心理特征，引导教师有选择地阅读写中小学生和为中小学生而写的书，走近学生的心灵，了解学生思想认识能力的发展、思维与行为方式的转变，引导学生健康成长。
二学生读书：科普读物，优秀童话、寓言、科幻小说等儿童文学；励志类读物，如名人故事等；中华民族文化经典、三字经、弟子规、道德经、四大名著、历史故事等；
三时间安排
第一阶段：20XX年11月—20XX年1月为发动、准备阶段。
主要任务是：制定公布方案、计划，初步改变校园环境，学校利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。（20XX年11月中旬之前成立教师读书会，由XXX、副校长牵头。20XX年3月之前筹划成立学生读书会，由语文教研组长牵头。）
第二阶段：20XX年1月—20XX年1月为创建“书香校园”重点实施阶段。
主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的读书活动，不断提高全校师生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。（由XXX、副校长牵头，全校教师配合）
第三阶段：20XX年1月—20XX年1月为总结、评估阶段。
主要任务是：参加各类相关展示、评比、总结和评估活动。（由XXX、副校长牵头，全校教师配合）
五、活动方法和步骤
一制定读书计划
1、教师层面：由教师读书会会长牵头，制定教师读书会实施方案或计划；学生层面：各班根据本活动方案，联系学校、班级实际，由班主任牵头，制定本班读书活动方案或计划。
2、召开全体师生读书活动动员大会，统一认识，明确目的。
3、教师结合自己教育教学工作实际，在选择阅读指定书目的基础上，另选几本教育刊物或教育专著，制定个人读书计划。计划中要明确读哪些书以及时间安排。
2、提供读书条件。
（1）学校为每位教师配备一本读书心得笔记，自己购买的书可直接在书上标注。
（2）学校购买一定数量的教育教学理论书籍和报刊，借给教师阅读或教师自己购买，学校报销一定的比例或同时向桂馨基金申请相关支持。
（3）参与桂馨基金组织的馨火学堂读书会、桂馨书屋阅读交流分享等，参与共读计划。
3、搭建读书平台。
（1）学校要把读书活动与课题研究有机结合起来。
（2）学校利用业务学习时间，定期组织师生举行读书方法讲坛、读书心得报告会、专题讨论研究会等活动，关注师生在读书这一学习行为过程中所获得的感悟和体验，并能够进行一定的传承与创新。
（3）学校定期举办教师读书演讲比赛、读书征文竞赛、读书知识竞赛等丰富多彩的读书活动，让生命在阅读中充实，让生命在阅读中精彩。
4、实施读书计划。
坚持“五个一”制度，即：师生每天自学一小时；前期试行阶段每季度阅读一本书，正式实施阶段每月阅读一本好书。教师阅读时要在书中适当圈画批注，且要辑录不少于1000字的读书笔记；45周岁以下教师每周完成一篇教学案例或教育随笔；每月撰写一篇读书心得（字数不限），45周岁以上的教师自愿原则。
5、实施情况评价。
建立“五有”制度，专题讲座有材料，集中学习有记录，个人学习有笔记，讨论发言有提纲，学习体会有文章。
6、读书情况反馈及优秀作品展示。
（1）学校每季度组织一次读书报告会或读书沙龙。
（2）学校每月对教师、学生读书情况进行调研、考评和总结，学生完成—份读书小报。
（3）学校每学期结合校本研究和课题研究，完成一篇教师读书调研报告。
（4）学校每学年举办一次读书节，努力建设好书香校园。
（5）学校每学期举办一次读书笔记交流、展览，读书典型事迹宣传等活动。将读书活动的成果编辑成册。对学生的课外阅读进行考级实验研究。
7、优秀教师、学生表彰。
学校不定期举行教师读书演讲比赛，读书知识等竞赛，举办优秀读书笔记、读后感评奖和读书先生等活动，树立读书典型，把经典书籍作为奖品。
六、活动要求
1、各职能部门充分发挥主观能动性，多想办法，群策群力，共同掀起学校阅读的新高潮，并形成阅读的好传统，共建一个充满书香的校园。
2、创设浓郁的书香校园文化氛围。讲普通话，写规范字，在班级、校园醒目位置张贴活动口号，警示语、励志语等，班级为园地、板报、图书角装饰等突出宽松、愉悦的读书环境。
3、加强读书方法的训练与培养。选好配好班级读书指导员、辅导员、图书管理员，上读书指导课，注重朗读、通读、默读、读书笔记等方法和能力的训练与培养。
4、建好用好读书阵地。坚持上阅读汇报课、交流课，充分利用好晨读、午间阅读，双休日（假期）大阅读时间，开展课前3分钟读演讲活动，每天在家至少半小时阅读活动，积极向校园广播站、网站、校内刊物等阵地投稿。
5、采取多种推进方式，充分发挥学生的主观能动性，提倡并推动多种形式的“亲子共读”“师生同读”“经曲通读”课本剧表演等阅读方式。和积极参加全校及上级组织的各项活动，形成学校富有特色的读书模式。
6、全员参与，确保实效。读书活动的对象面向全校学生，面上要铺开，量上可酌情确定。不能存在不参与读书活动的学生和班级，以保证读书活动取得实效。
7、对学生个人要求：
（1）课间、课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得；每天早上课前30分钟为班级集体读书时间。
（2）一条主线—熟读记忆经典诗词（语文课标推荐的诗词）。—二年级：熟读背诵较简单、易理解的诗词达到30首（一学年）；三四年级：熟读背诵经典诗词达到50首（—学年）；五、六年级：熟读背诵经典诗词达到70首（一学年）；（以上诗词由低中高语文年级组共同完成提供）
（3）必读书目—根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。—二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本（一学年）；三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本（一学年）；五六年级：每生每学期必读学校推荐书目6本（一学年）；（以上书籍由低中高语文年级组共同完成提供）
（4）每周星期三的下午课后延时服务每个班级进行主题阅读馆（格言馆、诗词阁、名著园、故事屋等）活动，各班可根据需要进行流动开展。
（5）积极参与各项读书活动，共创“书香校园”。
七、每学期读书活动安排
1、开学初，召开全体师生读书活动动员大会，统一认识，明确目的。
2、教师、学生制定个人读书计划。
3、教师按照计划读书，做好摘录笔记，写好每周的教育随笔一篇，每月的读书心得一篇（字数不限）；
4、读书方法交流：
时间：每学期末进行一次师生的读书方法交流活动。
形式：教师每人准备发言稿，在教师会上交流；之后，向学生推荐。
目的：更好的指导师生进行阅读
5、开展课前3—5分钟“说书”活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可）；开一次书香伴我成长的主题班队会或开展推荐“我喜爱的—本书”活动，推介新书，互相交流；
6、举办教师、学生读书征文活动；
7、开展“读书明星”和“小小藏书家”评比活动。
八、读书会奖惩制度
（一）奖励制度
1、读书会各级职位实行竞争上岗，表现优秀，工作能力强者优先。
2、积极参与读书会各类活动，且表现突出者予以学校表杨，并且载入读书会功劳薄，对工作认真负责人员进行表彰，并推荐学校参加学校评优活动。
3、对读书会的发展做出重大贡献，并且为读书会赢得殊荣的老师，予以表扬及物质奖励。
4、读书会成员一律自愿加入，凡加入的成员在学校考核总分加5分，对教师对书会、学生读书会做出重大贡献的一次加2分，上不封顶（本人或指导学生征文在新媒体投稿、各部门组织的各种征文获奖予以加分）。
5、参加各种培训，回到学校后必须组织开展二次培训或分享。
（二）惩罚制度
1、读书会全体成员按时参加读书会活动，活动无故缺席2次及2次以上者，全会通报批评，并且小组长应负连带责任。
2、经常性请假，无故推脱工作任务的人员，由小组向本人提出警告批评，不履行职责的成员一次扣2分，下不封顶，严重者取消各类评优资格。
3、读书会各种会议活动无故缺席3次及3次以上者，且在各种活动中表现不积极，态度不端正，举止行为有损读书会形象的成员予以开除读书会，并取消本年度评优评模。
4、凡是读书会成员，若在学校、读书会内部挑起各成员及各组之间的矛盾事端，散布一些不利于读书会发展的谣言，非闻，一经查实，立即开除读书会，并取消各类评优资格。
5、不按时完成读书会相关工作安排，
2024年学校书香校园创建方案 篇7
一、指导思想
书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。
二、工作目标
1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、具体目标：
①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
三、本学期的工作要点：
一营造读书氛围
阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。
2、各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。
3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，今年学校投资二万余元新增图书2500册，订购各种报刊杂志80余种。设定每天午间：30——1：30为图书馆开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。
三明确阅读时间
在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。
一天三读
1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节语文课前3-5分钟大声诵古诗说名著时间。
2、默读：每天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；
3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。
四开展阅读活动
1、学生读书活动
1开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。
24-6年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。
3每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。
4开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。介绍内容、讲情节、讲心得等均可，提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。
5周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
6学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。
7学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。
2、教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
1要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
2学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
3定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
4要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
3、家庭亲子共读：
家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
1要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
2建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
3向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。
4评比“书香家庭”。
三、具体实施办法：
1、评选“书香小明星”和“书香班级”。
表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。
2、建立开放书吧。
让学生有比较充分的读书时间。学校准备在二楼东侧建立开放式书吧，增设开放图书柜，让学生随时可以拿到书阅读。
3、建立好书交换站。
为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
4、开展读书活动。
手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。
5、组织班级或年级读书会。
定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。
2024年学校书香校园创建方案 篇8
书籍，是人类进步的阶梯，是人类宝贵的精神财富，是让我们更好走向未来的基石。阅读开阔视野、阅读开启智慧、阅读浸润人生。为弘扬“自强、求实、团结、创新”的校训精神，培养学生养成“读书好、好读书、读好书”的阅读习惯，促进良好学风建设，构建书香校园文化，学院特开展读书主题活动。
一、活动主题：书香沁入学子心，墨韵润泽校园情
二、活动内容：
（一）读书活动
读书主题：“让好书走进生活，让阅读成为习惯”。学院号召各系部每名在校学生开展读一本好书活动。
时间安排为4月1日—4月30日。活动期间要做好4月23日世界读书日宣传教育活动。学院并要开展“书香班级”、“书香宿舍”评比活动。图书馆要为学生推荐书目，供同学们选择阅读，同时要充分发挥资源优势，积极主动为全校师生读书活动提供资源服务。
读书类别推荐：现代文学、古典文学、外国文学、小说传记、散文随笔、诗歌词曲、纪实文学、报告文学、民间文学、世界名著、专业书籍、其他
（二）图书漂流活动
活动主题：“图书有限循环无限交换快乐分享阅读”，学院号召各系部同学向图书馆“图书漂流”活动提供个人的二手闲置图书，构建图书共享资源库。旨在传播知识，播撒书香，在校园营造良好的读书氛围。
时间安排：4月—6月。图书漂流活动由现场漂流活动和后续漂流活动组成。同学们可以在固定时间前往图书馆“图书漂流”活动现场置换图书，促进图书的循环流动。
（三）征文活动
征文主题“阅读，让我们的世界更丰富”。征文比赛活动旨在激励学生多读书、勤思考、善表达，在读与写中丰富知识，开阔视野，锻炼能力。
时间安排：5月1日-5月22日。评选规则：首先进行前期筛选，由各系、部团委（学生会）组成评审小组进行筛选，为了减少误差，每份作品由三人以上根据相关标准进行打分，以此进行淘汰；复赛的评审由各系部完成，每系推选三篇征文；决赛由学生处（团委）、党群部、基础部和图书馆等部门领导、老师共同评审，优秀征文将在《耕耘》校刊上刊登，供全校师生赏读。
（四）演讲活动
演讲主题：“书香沁入学子心，墨韵润泽校园情”。各系部推荐优秀选手参加学院演讲比赛。
时间安排5月25日-6月19日。演讲比赛、征文活动、书香班级、书香宿舍一并进行表彰。活动开展期间鼓励各系部组织形式多样的读书活动如古诗文背诵，朗诵，读书交流等，各系部于6月底前将读书活动总结报学生处。
五毕业生图书捐赠活动
活动主题：“传递书香惠泽后学”。旨在毕业之际，通过图书捐赠的形式表达的是全体毕业生对母校和老师们的感激之情，让更多学弟学妹感受书的温暖与力量。
时间安排5月——6月。捐书范围包括语言文艺类、社会科学类、自然科学类、辅导、教材等，要求轻污损，品相好。各系部设立图书捐赠点，收集整理后报图书馆。
三、有关要求：
1、学生处作为读书活动的牵头部门，要加强对活动的统筹组织和指导检查。党群部、教务处、图书馆、基础部、各系部等部门要按职责分工抓好活动组织，做到既有分工又有协作。各单位要充分调动广大师生参与读书活动的积极性，确保活动顺利进行。
2、各部门要深刻认识开展读书活动的重大意义，加强对本部门读书活动的领导。认真做好组织工作，周密部署、精心安排，发动广大师生积极参与，并将以上每项读书学习活动落到实处。
3、在4月份举行的全校学生工作例会上，同时举行我校读书活动启动仪式。
4、校刊、广播、校园网、微信、微博等媒体要加强对读书活动的宣传，要通过挖掘、树立和宣传读书活动中先进集体、个人典型和先进事迹，为读书活动营造良好的舆论氛围。
2024年学校书香校园创建方案 篇9
工作目标
1
总体目标
通过“书香校园”建设，开展全员读书活动，培养学生读书兴趣和习惯，提升教师的阅读指导能力，为建设书香校园、书香家庭、书香宁河做出贡献。
2
具体目标
1、通过新教育教师“三专”发展模式（专业阅读+专业写作+专业发展共同体），让教师深度参与阅读，丰富教师的精神生活，让教师深度参与阅读活动，培养教师高超的教学智慧、深厚的文学底蕴、高雅的谈吐修养。
2、通过读书活动，增加学生的阅读量，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，养成良好的阅读习惯，夯实学生文学功底，提高学生综合素质。
3、通过亲子共读，让家长和学生一起体验生命的活力，提升生命境界，让书香充盈家庭。
主要内容
1
营造读书氛围，创设读书环境
学校按照新教育实验校的相关要求，结合本校实际特点，对校园和班级进行精心布置。
在楼内廊道间设立四个小型“读书吧”，设立班级“图书角”，力争每班每生有5-10本新教育的图书，学校图书（馆）室及时添加新教育图书。提倡亲子共读，评选个人家庭小书橱。
2
加强阵地建设，保障活动开展
建立学生自主管理班级书柜制度，适时开展班级图书柜评选；完善学生学校图书馆阅读制度。
加强阅读活动的常态化建设。将阅读纳入课表，开展以“晨诵、午读、暮省”为标志的常规读书活动，保证师生读书时间。疫情期间每日8：00前推送一篇新教育晨诵文章，开学后利用新教育教材进行晨诵，初步计划每天早上7：35-7：50语文、英语各2次数学1次；每周一、三下午第一节课为整本书共读时间，语文老师必须有1次陪读；语文老师每周开设一节课外阅读指导课；学生每天回家完成指定阅读不少于30分钟。
3
加强阅读指导，提高阅读素养
一是学校统一购买《新教育》为教师共读书目，选读《未来学校》等图书；二是搭建教师活动平台（成立教师书友会，定期开展读书交流会、讲述教育叙事等活动）；三是建立一套管理体制，建立教师专业阅读研究、评价、奖励机制；四是确保每周一节阅读课进课表；五是加强校本教研，形成本校阅读材料，让更多的教师掌握激发学生课外阅读的兴趣的技巧；六是进行语文教师阅读课研讨活动，完成一项专题研究，探索多样化阅读方式。
4
丰富读书形式，抓好活动平台
学校积极参与教育局组织的系列活动，建立以语文、英语教师为主、各学科教师共同参与的课外阅读平台；开展“共读、共写项目”，每学期师生共读不少于1-2本经典书籍，每学期亲子共读不少于1-2本。
学生读书活动
（1）开展《中华经典诵读本》“诵经”活动，吸收我国传统文化，诵读古诗、词、文。同时，根据新教育文库的推荐书目开展“大阅读”活动
第一学段1-2年级背诵优秀诗文50篇，阅读区教育局推荐的必读阅读书目10册，选读书目15册；课外积累自己喜欢的成语和格言警句；课外阅读总量不少于5万字。
第二学段3-4年级背诵优秀诗文100篇，阅读区教育局推荐的必读阅读书目10册，选读书目25册；养成读书的习惯，坚持每周写一篇读书笔记，每月办一张手抄报；课外阅读总量不少于40万字。
第三学段5-6年级背诵优秀诗文150篇，阅读区教育局推荐的必读阅读书目10册部，选读书目30册；指导学生利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面；坚持每两周写1-2篇读书笔记，每月办一张手抄报。课外阅读总量不少于100万字。
（2）利用新教育的书籍和课件开展晨诵、午读、暮省活动。
（3）活动保障
①完善书库建设，让学生有书可读。要求各个班级小书库天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。
②开展关于学生读书活动的评比。如经典诵读比赛、读书笔记、手写绘、手抄报评比、默诗比赛等系列活动。
③开展“书香班级”的验收和评比工作。
教师活动
1活动要求
每位教师每学期必须认真阅读2本教育专著或论著。
每位教师在认真阅读学校推荐书的同时，要写好教育随笔或教学论文，两周不少于1篇可以是教学后记、课后反思等；50岁以下的输入电脑，50岁以上可以拍照，发送到校园信息化资源共享“读书俱乐部”专栏。
（2）活动措施
①阅读教育经典，开展“同读一本好书”和“我读我爱的书”活动。通过学习，使广大教师拓宽知识视野，进一步把专业知识转化为专业能力，提升教育的理想和信念；要养成随笔习惯，并积极将所写的随笔上传于校园网上。每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。同时，做好教师读书笔记向外推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在市、区级杂志上发表；教务处做好每位教师的教学随笔、教学论文的统计工作。
②构建教师读书网络平台。在校园网上开辟“读书俱乐部”专栏，以下设子栏目：精品书屋、读书笔记、读书活动、推荐文章、新书介绍，为教师阅读交流提供便利。
③开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”读书节活动。每位语文教师利用晨会课、读书课为学生朗读经典书籍每学期1-2本。
亲子共读活动
1督促孩子每天阅读课外书时间不少于30分钟，按要求做好读书笔记形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定，并签字。
2为孩子购买一些文学书籍参考学校推荐书单。
3有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。
4活动期间与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。
5
活动评价
1、结合以上活动，进行相关评奖，促进“书香校园”形成。
为了更好地促进书香行动的扩大，将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书小博士”、“背诗大王”等的评选。
（1）营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用，以及师生参加活动的成果等方面进行综合评比，每个年级评比出1班级为优秀班级，进行表彰。
（2）评选读书明星：各班根据学生的读书情况每个月都对学生进行读书书目、字数进行星级评比；学期末进行“读书小博士”、“背诗大王”的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书小博士”、“背诗大王”进行命名。
（3）走进书香家庭：进行“书香家庭”评选，根据环境、图书数量、亲子阅读书目、数量进行。
2、措施保障
“背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”以及“优秀书香班级”“优秀书香家庭”等多种竞赛评选活动纳入教师绩效考核与班主任绩效考核中。
领导小组及职责
组长：校长：负责全面工作
副组长：教务处：安排课时；推荐书目；组织培训等；
德育处：环境布置；活动实施、制定评比细则等；
总务处：图书等购置；安全保障；经费保障。
成员：各班班主任及相关教师：班主任负责班级活动的组织与开展；教师完成各自相关任务。
XXX小学
2024年学校书香校园创建方案 篇10
我院“书香校园”建设工作启动以来，各部门、各二级学院结合学校实际，创新工作形式，积极推动读书活动深入开展，取得了阶段性成果。为进一步深入落实赤峰市教育局《关于深入推动全市职业院校书香校园建设的指导意见》，深化我院“书香校园”建设，有力推动全院师生真读书、多读书、读好书，制定本方案。
一、成立“书香校园”建设组织机构
（一）成立“书香校园”建设领导小组
为加强学校读书工作的领导，协调全院各方面力量，共同推进“书香校园”建设深入开展，成立学校“书香校园”建设领导小组。组成人员为：
组长：XXX、XXX
副组长：XXX、XXX、XXX
成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX
领导小组下设办公室，负责领导小组的日常工作。办公室设在教务处，教务处长任办公室主任。
（二）成立读书考核工作组
为加强教师读书和学生读书考核，学校成立读书考核工作组。组成人员为：
组长：XXX
副组长：XXX（教师读书）、XXX（学生读书）、XXX（晨读）
成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX
秘书：XXX（教师读书）、XXX（学生读书）
（三）各二级学院设读书工作联络人
1、人工智能制造学院：XXX、
2、管理服务学院：XXX、
3、信息技术学院：XXX、
4、工业服务学院：XXX、
5、食药化工学院：XXX、
6、艺术创意学院：XXX、
以上三个机构组成人员的职务发生变化后，由继任者履行其读书工作职责。
（四）组建学生读书自律组织
由学工处抽调部分学生干部组成学生读书自律组织，负责晨读检查、统计，配合学校有关部门和组织开展其他读书活动。各二级学院也应成立学生读书工作组织，配合教师做好读书检查和考核工作。
二、强化“书香校园”建设各项举措
（一）深入开展“激情晨读”
晨读是我院学生读书的典型活动之一，开展一年来，学生受益很大，成为学校“立德树人”的重要载体。在读书工作新阶段，要总结经验，查找不足，深入开展晨读活动，努力把“激情晨读”做成工院的读书品牌活动。
1、晨读内容：由学校“书香校园”建设领导小组办公室遴选古今经典诗文，按学期发布，每学期30篇，学生在校5学期，总计150篇，要求所有学生能够熟练朗诵，部分篇目能够背诵，即“150篇美文诵读计划”。
2、晨读时间：每日7时50分到8时，计10分钟，周末及假期停读。
3、读书班级：所有在教室上课的班级
4、晨读要求：⑴整齐站立。学生在教室要行、列整齐，保持立正姿势，不能走动、说话、喝水、吃东西、搞卫生、擦黑板、发作业、开班会等；⑵齐声朗诵。要集体朗读，不能以个别学生朗读代替全班齐读，不能假读（只站立不朗读）、用怪声读；⑶班主任全程跟班。如班主任不能到场，则委派任课教师跟班（任课教师不能在晨读时间在教室做教学准备工作）。
5、晨读检查：⑴每日检查各班级晨读秩序。学校检查与二级学院自查相结合，按周计分。⑵抽查班级晨读成果。学校和二级学院不定期到班级检查诵读篇目；⑶语文期末考试适当考虑从晨读篇目中命题。
（二）扎实推进“10本书任务行动”
我院学生“任务读书”已开展4个学期，大多数学生都能完成读书任务，对促进学生读书起到了很大作用。“任务读书”是推动学生读书极其重要的抓手，必须继续抓深做实。
1、读书任务：学校“书香校园”建设领导小组办公室按学期发布《学生选读书目》，各班级在“选读书目”中任选2本作为本班级学期读书书目。学校要求所有在校学生每学期至少读2本书，在校5个学期，至少读10本书，即“10本书任务行动”。
2、任务保障：⑴班主任要建立学生读书进度台账，严格督促学生读书；⑵语文老师应在语文课上对重点书目进行介绍和推荐；⑶二级学院要开展学生读书期中、期末检查，检查比例不少于20%；⑷学校把完成读书任务作为学生毕业条件之一。所有学生必须完成10本书读书任务，获得2个阅读学分，方可毕业。学校读书考核工作组按学期抽查学生完成读书任务情况，抽查比例为学生总数的5%，抽查考核不合格的学生下一学期补读，直至完成全部读书任务。
（三）积极落实“读书换培训学时计划”
积极实施《赤峰工业职业技术学院教师读书方案》，以优秀职业教育教学图书为主体，按年度更新“教师读书书目”；创新教师读书考核，把每一场读书考核都办成一次精彩的读书报告会、分享会；积极实施“读书换培训学时计划”，鼓励教师多读书、多好书，提高素质和修养，提升教育教学水平，做学生读书的表率。
（四）创建丰富多彩的校园读书文化
1、每个班级每学期至少组织二次读书主题班会，组织学生介绍新书、分享读书感受，督促引导学生积极参与读书，共创“书香班级”。
2、各二级学院充分利用微信朋友圈分享、展示晨读、读书主题班会及其他读书活动音视频、图片，学校微信公众号应积极遴选推送，加强读书宣传，营造“书香校园”氛围。
3、图书馆、团委、教务处每年分别举办1次读书讲座或读书推荐活动。
4、每个二级学院每年应组织一次学生朗诵比赛或以读书为主题的演讲比赛。学校团委每年组织一次全院性的朗诵、演讲比赛。
5、图书馆应组织新生参观图书馆、学生阅读日活动（各班级固定时间到图书馆阅览），定期向全院师生发放新书单。
6、学院团委要在所举办的校园文化、艺术活动中融入读书内容，展示师生读书成果。
三、完善“书香校园”建设保障机制
（一）加强经费保障
1、图书馆应优先采购教师和学生选读书目，为师生读书创造必要条件。
2、有关部门和二级学院在制定年度经费预算时，应考虑读书活动的需要，设立必要的活动经费。
（二）切实做好读书工作考核
1、学校读书考核工作组要高度重视教师和学生读书考核的重要性，加强研究，严密组织，科学规范开展读书考核。
2、学校“书香校园”建设领导小组办公室要建立工作台账，对宣传部、教务处、图书馆、团委、二级学院、公共基础部等读书工作完成情况进行统计，撰写年度工作总结，向学校“书香校园”建设领导小组报告。
（三）建立读书及读书工作激励机制
1、学生超额完成读书任务，每超1册可置换公共选修课1学分，累计最多可置换4学分。
2、把学生完成读书任务作为学生评定奖学金和优秀班集体评选的必备条件（90%学生完成规定读书任务）。
3、把读书工作情况纳入学校对二级学院及有关部门考核的指标体系。
4、把读书情况纳入班级学风建设考核指标体系。