2024年小学数学教研组工作总结怎么写 篇1
时光流逝，一个紧张、充实的特殊学期即将结束。一学期来，数学教研组全体教师以疫情防控为中心，以高效课堂教学为重点，以促进学生数学能力为方向，加强学习和教研力度，在学校领导的大力支持、各位数学老师的配合下，圆满完成了本学期教学任务。
突如其来的疫情，影响了学生的正常开学，在”停课不停学”的号召下，数学教师一边坚持疫情防控，一边合理安排时间，根据教学课表做好线上教学工作，充分利用国家云平台教育资源和钉钉平台进行灵活的线上互动和课程教学，引导学生自主学习，线上批改作业，确保了线上教学的正常开展。
正常复课后，数学组迎来14位新同事，为了让新入职教师和转科教师尽快适应数学教学、保质保量完成本学期教学任务，姚校长主持召开了对新入职教师、转科教师的培训会，带领大家学习教学相关制度。
为了提高新进和转科教师的课堂教学能力、课堂教学效率，在薛校长的带领下教师发展中心和数学教研组共同开展听评课活动，听课后及时组织同年级教师评课，对新进和转科教师的备课、上课、布置批改作业等各环节做出具体指导。
本学期，由于疫情防控，数学组的教研活动主要以网络学习和网上研讨交流的方式开展。一方面定期观看优秀课例和专家讲座，另一方面在钉钉群上开展专题研讨活动，在讨论交流中，共同探讨日常数学教学中存在的问题，积极发言，分享感受，提出卓有成效的见解，实现教学相长，各位数学教师把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重培养学生的合作交流意识和实践创新能力，发展学生的数学能力。
学期初，为了新进和转科教师尽快进入角色，教研组安排选出数学组内有扎实理论知识和丰富教学经验的优秀教师和他们进行师徒结对，开展以“师徒结对、以老带新、以新促老、共同提高”为目的的“青蓝活动”，为新教师的成长搭起了桥梁，一学期下来“徒弟”的教育教学能力、课堂管理能力都有了长足的进步。
本学期，教研组一如既往地注重课堂教学常规管理，多次配合教师发展中心对常规教学的督查评估，使教师的备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生各个环节都符合规范化的教学要求，并进行了一次教学进度检查，督促教师及时调整教学进度。
回望本学期，数学组43位教师始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中不断进取。同时，我们也看到了困难和不足，数学教学工作中还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，促使数学教研工作更上一层楼。
2024年小学数学教研组工作总结怎么写 篇2
回首这一学期，在党的百年华诞之际，我们狠抓政治理论学习，不断增强理想信念。我们以党的教育方针为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。
数学教研组共有教师46人，是一个人才济济的团队，也是一个积极向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都能全身心投入本职工作。经过这几年的相互磨合，最大的收获是大家亲密无间，团结协作的团队精神初露端倪，务实求真的工作作风逐步形成，不甘落后的竞争意识不断升华。本学期，我们继续本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉，使教研业绩再立新功，使教研水准再创新高。现将数学教研组作总结如下：
一、规范集体备课
教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。本学期我们共安排单元集体备课7次，在继续使用和完善数学组教案库的基础上，将集体备课的重点转移至“智慧”学案的编写中来，开学初在安排好常规教研工作的同时，将集体备课制度化——定时间、定地点、分解备课内容、确定单元负责人、明确编写思路及问题导向，并建立了编写成果核查制度。通过一学年的共同努力，数学教研组“智慧”学案资料库已全面建成。当然，我们也时刻警醒自己，再好的资料库用好了才会创造应有的价值，用不好就是一堆废纸。教案库的使用我们始终将“和而不同”作为思维指向，就是只统一思想，没有统一的教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。要求每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，不断修正和创新教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写适合自己的特色教学方案。“智慧”学案的编写有效解决了学生自学的盲目性，将变“学会”为“会学”的教育思想落在了实处，“智慧”学案的应用促进了家庭教育与学校教育的有机结合，一定程度上提升了家庭教育的品质，扩大了教育的辐射面，同时也提高了教师的教学效率。“智慧”学案的使用要绝对实字当头，在本学期第十七周我们进行了学案使用情况的量化考核，使用情况良好。从宏观看，集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师都有了不同程度的成长与发展。同时，也克服了个人备课的惰性、片面性和随意性，提高了教师教学的科学性。
二、抓实教学常规
教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。在本学期的教学常规工作中，数学组全力配合学校各项工作安排，并创造性开展好各项工作。开学初我们认真学习了学校工作计划，明确了工作方向和重点，并根据各班的实际情况制定了切实可行的教学计划；第十一周的期中质量分析研讨会我们就事论事，挖根源、想策略，学期末认真反思，仔细总结。本学期来，我们继续坚持政治理论学习和业务能力提升的两条主线，继续坚持学习新课标，悉心钻研教材，精心创设教学情景，努力激发学生的学习兴趣和积极性；积极减轻学生作业负担，采取多种教学方式和学习方法，尽量让孩子们在快乐、轻松的氛围中自主探索、学习和建构知识，形成自己的学习方法和知识体系。总之，本学期我们组每位教师能严格执行教学常规，切实规范好教学行为，无教学事故和严重违纪行为发生。
三、演绎课堂精彩
合理布局、求真务实是我们的旗帜。本学期教学实例研讨我们继续本着针对问题来布局，融合目标与重点去发展的思路，坚持出实招、做实事、说实话的工作策略，共分版块安排了7节教学公开课。第3周由六年级组李世明老师执教的应用类教学《百分数解决问题》利用现实生活场景，深入挖掘身边的数学，很好地回答了数学生活化的问题；第5周由五年级张转霞老师执教的概念类教学《分数的意义》课堂设计精雕细琢，教学过程动静结合、张弛有度；第7周由四年级马文娟老师在本校区执教的计算类教学《乘法分配律》算理透彻、讲练结合、拓展到位；同时，由三年级李国栋老师在农校校区执教的计算类教学《两位数进位乘法》设计十分巧妙，明确地梯度设计满足了不同层次孩子的知识需求；第11周由三年级老师咸敏执教的概念类教学《年月日》设计与执教思路清晰、重点突出，素养目标明确，把课堂充分还给了学生；第13周由二年级王春晖老师执教的概念类教学《万以内数的读法》氛围活跃、深入浅出、教学语言幽默细腻，通过类比迁移很好地培养了学生的数感；第16周由一年级李云龙老师执教的思维拓展类教学《找规律》大胆处理教材，让学生发现美并创造美，给学生美的熏陶。
总之，本学期教学实例研究组织精心尽力，理念迅速攀升，突出了板块特点。组织形式方面，我们继续采用了年级负责制，即设计、讲授、主持、总结、宣传等由本级教师团队协作完成，这样的安排既促进了团队意识的快速提升，又使更多的成员得到了锻炼，促进了教研组凝聚力。
四、彰显教研特色
3月24日在我校承担的联片教研活动中，数学组由鲁世忠老师做了题为《数形结合情思通融》的教研工作汇报，就数学教研工作的思想、方法及成果进行了深入的探讨交流，并对我们编写的“智慧”学案进行了交流研讨，参与的学区学校代表对我们的数学教研工作给与了较高的评价和肯定。这次教研任务的高质量完成一方面充分显示了我们的教研实力，另一方面也很好的发挥了教研工作的辐射带动作用。
5月19日，数学教研组认真筹划、精心组织了我校首次三阶魔方速拧比赛，此次活动的组织，全体数学教师都是参赛者，也是组织者，活动进展的有条不紊彰显了数学教研组强大的凝聚力。活动中有3名四年级教师和2名五年级教师获奖、共计15名学生获奖。活动的顺利开展，丰富了师生工作学习生活，尤其促进了魔方学习的大发展。
五、务实定有收获
数学组的教研氛围日益浓厚，近几学期来的收获真可谓硕果累累、触目惊心，本学期共计收获各级各类成果103项，分别是：雷小艳老师获“万众一心，共克时艰”书法绘画展示优秀作品指导奖；马小英等6名老师分别获天水市首届青少年职能创新机器人竞赛创意项目一、二、三等奖指导教师；陈国玺分别被评为天水市首届青少年职能创新机器人竞赛优秀教练员、裁判员；马小英老师被评为市级“优秀兼职教研员”；王少霞、吴琼老师被评为清水县“优秀少先队辅导员”荣誉称号；鲁世忠老师的摄影作品《秋晨》入展甘肃省庆祝中国共产党100周年作品展；白玉芳老师被评为20XX年度清水县“优秀共青团员”；王云云老师在清水县建党100周年“天河酒业。羲皇故里”篮球比赛中获第二名；李云龙老师获天水市“优秀家风家训”书法作品二等奖；陈国玺老师在第十二届中国青少年机器人竞赛甘肃赛区获省级三等奖，并在天水市第四届青少年科技创新大赛机器人创意比赛中5项次获奖；刘婵娟等6名老师在天水市第四届青少年科技创新大赛中获奖；成云平和陈国玺老师在第七届全国青少年科普创新甘肃赛区创意作品智能控制小组获省级优秀指导教师；王爱玲老师的《除数是整十数的笔算除法》多媒体课件在“一师一优课”优秀教研成果评选中获一等奖；王晓妍老师的《比例的基本性质》在20XX年全国中小学课件评选中荣获二等奖；王萍老师执教的课例《三角形的内角和》在清水县教学能手评选中荣获一等奖，被评为教学“教学能手”称号；咸敏等10名老师在20XX年“第十二届全国信息素养提升实践活动清水赛区”评为优秀辅导教师；马小英等6名老师在我校20XX—20XX年度骨干教师“示范课”中分别获奖；白玉芳等3名老师在20XX——20XX学年度被评为校级“优秀中队辅导员”；王春晖等7名老师被评为校级“优秀党员”；张转霞等8名老师在我校“建功比武、添彩100年”党员教师教学反思比赛中分别获奖；王宏伟等5名老师在数学组魔方速拧比赛中分别获奖；丁艳花等6名老师在20XX——20XX年度第二学期我校少年宫活动中被评为“优秀辅导员”；王萍老师在20XX年庆祝建党100周年“青春向党，奋斗强国”演讲比赛中获三等奖。在课题方面，南志刚老师参与的市级一般规划课题《提高小学数学错题订正的有效性策略研究》顺利结题；南志刚老师负责的市级一般规划课题《小学数学课堂教学有效评价典型案例研究》立项成功；在省级“十四五”课题申报工作中，数学组共申报课题5项，3项已通过市级初审。王少华等6名老师发表国家级论文8篇，并不同层次获奖。
六、思路指引未来
虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。集体备课、教研活动培养了教师理解和把握教材的能力，唤醒了教师推进新课程的意识，数学教研组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。课改与教研是一个永恒不变的主题，我们要不断与时俱进，持续消除教师职业倦怠，逐步让数学不但有成绩，而且有品格；逐步养成不仅立足于学生的现在，同时要着眼于学生未来的大数学观。在接下来的工作中，我们将从以下方面进一步谋发展、促成长：
1、进一步树立团队信仰，进一步消除职业倦怠，增强团队活力和凝聚力。有道是一个人也许走得快，一个团队可能走得远。要想团队走得远走得快必学要有信念和理想去支撑，我们数学组要继续发扬团结协作、求真务实的优良作风，敢立潮头有担当，大胆创新有作为，力争把我校数学组建设成高效有品质的团队。
2、把特色做大做强，加快品牌建设。计算热身和数学阅读能力培养两大法宝绝对不能丢，今年六年级毕业试卷中，直接计算占比43%，随着大语文的不断深入，数学题目的表述语言也更生活化，不再简练，这些变化充分说明计算热身和阅读能力培养的路我们走对了，我们要再挖掘、再深入，把它做强、做大、做成品牌。
3、与时俱进，升级教学手段。教学手段的相对落后，是我们数学教研组最柔弱的地方，教学实践中不使用多媒体课件或多媒体手段落后的现象比较普遍，在接下来的日常工作和教研活动中，我们要尽快改变现状，让我们的教学真正与时代接轨、与时俱进。我们强力推荐希沃白板5和101教育等先进多媒体软件进课堂，并将手机或平板用于教学。
4、提升“智慧”学案使用深度，让教研更专业。“智慧”学案的编写倾注了数学组所有人大量的心血和智慧，接下来我们要在用好学案上下功夫出实效。我们要教给学生高效使用导学案的方法，并利用家长会引导家长帮助孩子更好地使用导学案，以导学案为载体减少家庭教育的盲目性，避免学生思维进入混乱模式，降低家长们的教育焦虑，使家庭教育和学校教育更协调，使教育发展更立体。
5、挖掘“数学美”，让数学不仅培养人，更去熏陶人、塑造人。数学生活化要和挖掘数学美有机结合起来，刻意的数学生活化是娇作的，只有将数学生活化和感受数学美完美结合，数学才能真正活起来，也只有让学生感受到数学的美妙，才能使学生喜欢上数学、并学好数学，才有可能培养出数学人才。
总之，“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业”。数学组全体成员精诚团结、职业自信空前高涨，为发展好我校数学准备好了人文条件；“艰难方显勇毅，磨砺始得玉成”，经过近几年的持续奋斗，数学组已经做足了必要的基础工作，下一步我们将全力向落实看齐，向质量进军，相信我们将遍地开花、高歌猛进。
2024年小学数学教研组工作总结怎么写 篇3
时光荏苒，岁月如梭，紧张而又充实的一学期即将结束。本学期在我校教导处的安排和领导下，我们高年级数学教研组学习生本课堂教学理念，以提高课堂教学实效、提高教育教学水平为目标，组织老师们积极地开展了一系列教育教研活动。回顾一学期教研工作，现总结如下：
一、坚持学习，更新教育教学理念，提升教师素质。每周进行一次培训学习活动，“定内容、定时间、定中心发言人”。认真组织教师开展了校本培训工作，有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台。
1、积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《数学课程标准》、《小学数学教学法》等有关著述，不断提高认识，深化和发展，积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
2、认真学习钻研教材，研究教法。
课程改革，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作。组织各任课老师也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言，积极探讨学习，对教材要有选择、加工的能力。
3、开展了信息技术教育，充分利用学校现有的设备进行一定的培训学习，虽然老师年龄较大，但教师的积极性很高，进一步掌握了对希沃白板和畅联教学助手等教学软件的运用。增强教师信息素养能力是非常必要的，也是必然的趋势。今后，我们更要进一步加强多媒体教学的培训学习，使教师更好地共享优质资源资料，优化教学。
二、加强教学过程管理，抓好教学常规工作。
1、认真落实集体备课制度。本学期我们继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。集体备课是在每周一次的教研活动中开展，每次活动都集体备课主要以各年级数学教师为单位。主备教师把握好教材的重难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材，根据我校学生实际情况，设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。
2、优化课堂教学，强化质量意识
全体数学教师开展“生本课堂”我先行的教研活动，优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，把突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行听评课活动。开学初规定教师本学期听课不少于15节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。从第二周到第九周，组织优秀教师上示范课，为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学能力，组织新入校教师上汇报课和模仿课。孙菊老师和胡发英老师上的《平行四边形面积》同课异构，各自展现了不同的教学设计。在评课时老师们讨论激烈，各抒己见，最终打磨初一节小组合作学习扎实、信息技术运用有效的精品课。在第四届“彩虹杯”生本教学大赛上胡发英老师展现了这节课，深受老师们的好评。
3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。认真学习《减负30条》，切实减轻学生的课业负担。
4、做好培优补差工作制定详细的辅导计划，重视对优秀生的教育，也关注学困生的发展，对学困生进行分析，以此来转变学困生的学习，同时提高教师的教学质量。在业务交流中，老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果，教给他们一些好的学习方法，培养他们一些良好的学习习惯。
5、严格进行教学常规工作过程化管理本学期高年级数学教研组积极配合教导处定期进行教案、作业、业务自修等常规工作的检查，做到及时检查、及时记录、及时反馈。期中考试后对进行了质量分析和试卷分析，起到了检测的作用。
三、积极进行校本教材预学案的编写。老师们在设计预学案时，严格遵循新课标理念，紧扣学生预学的特点和规律，以学生为主体，以学生的“学”为中心，做到心中有“学生”，了解教学目标、教材的重点难点、知识编排的设计意图等，了解学情、研究学生的认知水平和已有的知识水平，为引导学生进行自主预习、真正实现高效课堂提供了一套较为全面、系统的解决方案，设计的预学案有较强的针对性。
四、开展“数学在心中，创新在手中”为主题的数学学具制作比赛
为了弘扬数学文化，激发学生爱数学、学数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去热爱生活，去获取和发现新的知识；同时也为了丰富学生的课余文化时间，锻炼学生的动手能力，激发学生的创造力和想象力，高年级数学组在11月中下旬开展了由全体学生参与的、妙趣横生的学具制作比赛活动。本次活动经过宣传动员，学生动手制作、班级初选，优中选优进行展评。最后评选出一等奖25名，二等奖35名，三等奖45名，并为获奖学生颁发奖状。
五、重视对青年教师的培训工作
为了让青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用，促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质，组内开展了“青蓝工程师徒结对活动”。本学年安排孙菊老师与胡发英老师结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，制定了师徒结对活动计划，培训内容详细扎实，帮扶成效显著。
六、认真开展课题研究
自新一轮课程改革以来，“小组合作学习”成为课堂教学中的一大“亮点”。小组合作是学生可持续发展的有效学习方式。现实教学中小组合作缺少普遍的参与度、规则制和实效性。为促进生本教学的实施，在各年级教学中开展对学生小组合作学习方式的实践与研究。制定了研究方案，开展研究主要分三个阶段：准备阶段、实施阶段、总结阶段。学期末撰写了结题报告和小论文，总结出了具有特色的经验、成果。
七、今后努力的方向
1、积极参与教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。
2、深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。
3、做好培优补差工作，提高及格率和优秀率。
本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
2024年小学数学教研组工作总结怎么写 篇4
因受疫情影响，学生无法按时正常开学。为实现“停课不停学”的目标，按上级要求和安排，从2月10日开始我们组织学生进行网络在线学习。不知不觉中，已经一个多月了，在这段特殊的学习生活中，老师和学生都经历了从陌生到熟悉、从不知所措到得心应手，大家每天都非常忙碌，但从没喊苦与累，大家都在尽力用自己的方式抗击着疫情。
交流
这样的教学方式对于每一位老师来说都是第一次，为了更好地了解大家的工作情况，帮助大家解决问题，3月11日我深入各教研组召开了视频会议，知道了大家在这段时间都有许多收获，但同时也会遇到一些问题，大家面对问题都很积极，也都找到了解决问题的对策，下面我将大家的收获、问题及措施汇总如下：
一年级：
受疫情影响，全国大中小学校均已推迟开学，也随之迎来一个新挑战！“停课不停学”口号下诞生的网络教学活动，随后各种直播软件来到了我们面前，成了教师与学生的交流桥梁，成了知识传播的“摆渡者”。新事物的诞生总会有碰撞。
一、网络教学打破了传统课堂壁垒。
学生可以自主选择上课的时间、地点、授课教师和所学课程等。
二、网络教学更有利于整合优秀网络资源。
线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”“学习强国微课堂”等等，这些优质的教育资源，给了我们一个更高的起点，让我们可以更好地服务于学生。
三、网络教学避免反复授课，节省时间。
可以线上建一个直播间，学生扫码进入，同时能容纳上百人、上千人甚至更多，这是传统授课模式达不到的。同时还能设置回放，这样便于学生多次观看，以此突破重难点。
网络教学也有一定的弊端：
网络教学，面对的是电脑屏幕，而不是学生的面容，从感情上就无法和学生交流，从表情上无法和学生互动，从语言上也无法与学生及时沟通。
学生的角色，从学习的参与者，转变成为观众。有些学生就想看看热闹，甚至一直都在和其他的同学聊天。因此，教师的控制在进一步弱化，对于一年级的孩子，对于自觉性不是很高的孩子，基本成为了放养的“羊羔”。
我们组针对网络教学期间的问题进行了深入交流。
首先，准备好网络教学的课前事宜，保证每位孩子有效倾听。在教学中不能忽视教师的职责，要做好课后的评价、答疑解惑，确保学习效果。老师们利用微信群组织学生预习、课前发送学习要求，在观看新华云课堂后可发送微视频补充学习，随时在线答疑，课后布置相应的随堂练习、家庭作业对学习效果进行检测。
其次，要做好和家长的衔接工作，让家长充当“临时班主任”，负责监管、督促孩子正确使用网络资源进行学习，同时她们也是知识的传输带。让他们积极主动的参与到这场“战役”中来。
网络教学任重道远，它是未来的、必然的教学手段。对于我们这些习惯于传统课堂模式的教师来说，它来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。
二年级：
疫情当前，停课不停学，我校如期开展了远程教育活动。我们二数组的老师们齐心协力，奋战在“空中课堂”，一个月以来，线上教学已日渐成熟起来。
一、网课收获：
“学习通”和“微信群”是我们的好帮手。“新华云课堂”实现了资源共享，方便师生的共同学习。老师们提前备课，保存视频截图或录制小视频方便在微信群备用。课前布置预习，课中时刻在线答疑解惑，课后批阅每一份提交的作业。孩子们在家也是时刻准备着，按时上好每一节网课，及时完成老师布置的任务。师生共同努力，共战“疫”情，共享学习的乐趣！
二、存在问题：
针对学生注意力集中时间短、自我管理与学习能力又有限的实际情况，我们一一与家长沟通，让家长指导孩子参与学习，家长都比较配合。一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按要求完成“在家上学”的学习任务。上网课只是听听，学习效率差。还有些学生不服家长管教，任意妄为，不完成作业。
三、改进措施：
1、及时在微信群发送重点知识图片，检查学生在线学习的笔记。
2、对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。
3、充分利用好辅导课的时间，查漏补缺，不让每一个学生掉队。
作为老师，面对一台电脑，跟面对一群学生完全是两回事。虽然可以通过电脑通过网络跟学生互动，但这不是真正的互动，真正的互动是充满欢声笑语的，充满情感的。网络可以传递声音的互动，但没有办法传递心灵的互动和眼神的互动，所以空中课堂在线教育之后，特别想念传统课堂，特别怀念跟学生面对面交流的那种教学氛围。总之，我们会克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。
三年级：
一场突如其来的疫情，让本该回到校园上课的学生们延期开学。在这段延长的假期中，如何做到“停课不停学”？如何指导学生有效的学习？又该让学生学习些什么呢？北大街小学三年级数学组的老师们在思考着、交流着、探索着……
停课不停学，不但能够培养学生独立思考自主探究的学习能力。更能打造人人皆学，处处能学，时时可学的学习氛围。停课不停教，就是让我们清楚地认识到延长假期不是放弃教学，虽然是师生放假了，但教学任务没有放假，反而是难度更大，任务更艰巨。
一个月的远程教学，在我组全体老师的共同努力下，顺利完成。非常时期，非常开学，非常成长，总结回顾远程教学情况，现小结如下：
一。积极开展线上教研。为避免年级进度不一样，全年级统一布置学习任务，并按时发布。
组内老师人人参与，共同制定教学计划，研讨每节课的教学任务，精心设计课堂练习，不厌其烦研究习题讲解，集体把关教学质量，确保网络课程顺利进行。把工作安排具体到天、节。让学生在教学任务指引下进行学习。老师要提前备课、观看。三年级数学组的全体老师积极参与，每天的教研活动有主题、有分享、有讨论、有总结……每位教师收获满满，充实了自己，为新课教学做了充分的准备。
二。和家长交流，努力给学生营造一个在家学习的空间。这里的学习空间，可以是一间书房，可以是一个读书角。空间的大小无所谓，但切记要把学习的空间和休闲的空间彻底分开。当学生走进了这个学习空间，跟走进教室是一样的。
学生不会穿着睡衣进教室对不对？学生也不可以穿着睡衣进入的学习空间。早上起来，洗漱吃完早饭后，穿戴整齐后开始一天的学习。这是一种仪式感，更是营造的一种氛围。这种仪式感和氛围会把学生拉入学习状态，很大程度可以提升你的学习效率。
三。引导学生做好时间管理。在家学习高效的秘诀，根本上来说就是空间和时间上都尽可能接近学校的安排。在此基础上根据学生个人的习惯进行调整。
在家学习对学生最大的考验就是区分学习和休息的能力。什么意思呢？就是学生可能学着学着，突然就很想要在沙发上躺一下，躺下之后就想，不如开手机回一下微信吧……拿起手机是真的很难放下，可能看完了微信，又忍不住玩游戏了。学习——就抛之脑后。在家学习并不意味着不能休息，关键是要区分好休息和学习时间，引导学生制定学习计划，规划好自己的学习时间。
四。加强沟通，寻求老师帮助，善用协作工具。在家学习，相信学生绝对不是一个人。现在我们组的老师和学生的线上沟通已经非常流畅了，比如微信、小管家等沟通工具，如果学生在学习过程中遇到困难，会第一时间联系任课老师，老师们都在电脑的另一头为学生解答。
五。在新的学习模式下，老师们能根据各渠道得到的反馈，对教学内容及时做出合理的调整。做到了“减量、降难、放缓”，稳步推进，实现了给孩子们和家长们减负。在班级群里组织学生学习，告知学生观看哪节微课，完成哪些任务，并提醒注意问题及解答疑难。停课不停学，家校皆课堂。
六。关于作业，采取线上与线下结合。
指导学生学习的方式多样化，将“自教”和“他教”相结合；“自学”和“讲授”相结合；“练习”与“反馈”相结合。每天坚持对主动上交作业的孩子一对一进行点评。每天统计学生的完成情况。
全新的学习模式，一样的学习收获，孩子们做到防疫和学习两不误，赢得优良品格养成和学习能力提升的双丰收。疫情就是命令，防控就是责任，面对当前严峻的防疫形势，我们一定要坚决拥护中国共产党的领导。坚决配合党中央的各种工作部署要求。一定要做好停课不停教，停课不停学这项艰巨的历史任务，从而为祖国的防疫工作做出一点点微薄之力。
四年级：
原定的开学时间因为疫情的原因延迟，于是我们开启了新的上课模式——网络授课。回顾这段时间的网上教学历程，做如下小结：
一、潜心准备、倾心钻研——老师们在网上找微课、找练习题、找孩子们更容易理解的方法，然后通过网络直播传达给孩子们。网络学习对于学生来说很新鲜，节省了时间。也相对避免了互相之间的交头接耳。
二、耐心批改、用心传授——耐心对待讲完课后的作业批改，两个班一百来人，拍照上传的照片有三百张不止，全部盯着手机或电脑批改了再给孩子们群里发回去。有错误的不明白的，还要个别讲授。
三、尽心总结、暖心表述——一天的讲课结束后，要对所有问题进行归纳总结，找出授课以及听课接收等方面的不足，改进自身的同时，用学生及家长可以接受的方式进行沟通，确保授课效果事半功倍。
但同时也发现了以下问题：长时间的面对手机或者电脑，对青少年的视力损害非常大，作为成年人的老师尚且感觉头晕眼花，何况是未成年的孩子们。另外统一的网络教程进度比较快，练习课不太多。这样的话并不能照顾到所有的学生，做到面面俱到，效果有时也会不太理想。
总之，希望疫情快点过去，我们能早点见到可爱的孩子们，大家能早点回归课堂，让我们和孩子们享受上课的乐趣。
五年级：
开展远程教学一个多月以来，在学校的统一安排部署下，我们组的教学工作有序进行。现对近期教学情况进行小结：
一、远程教学工作中的收获
1、学生的自主性有了提高
这次网课，让部分学生的学习习惯和听课习惯有了改进，他们
在小学阶段尝试了线上听讲这种模式的学，有了更多的思考空间，锻炼了他们的自学能力，这对今后学习都很有帮助。
2、教师的教学方式有所创新
近期我们的上课流程是：先听微课，再统一做题，教师讲解，订正
错题。为了学生更好地理解知识，老师们使尽浑身解数，有的老师开直播讲课，有的老师利用微信文字加语音结合讲解，有的老师鼓励学生当小老师表达自己的想法……老师们都在不断学习，改变教学方式，创新教学方法。
二、存在问题
1、部分学生学习效果不好
这次疫情让老师在家教学，学生在家学习，我们的学生年龄又小，
学习主动性不够，这就需要家长的监督。随着疫情形势好转，不少家长已复工，在家里多是老人陪伴孩子，有些孩子不能约束自己，行为懒散，从他们的作业可以看出，学习效果并不好，不适应远程学习。
2、课堂中出现的问题不能及时处理
远程教学毕竟不是教师中的课堂，师生面对面，教师可以监督到每
一位学生，师生间可以实时互动，有问题当场解决。远程课堂有一定的滞后性，教师不能利用板书讲解，有些学生对新知识的印象可能不会很深刻，有问题也不能及时处理。
3、不利于师生的视力保护
远程学习中，老师和学生每天都要花很多时间盯着电脑、手机看，短时间还可以接受，长期这样的话，不利于老师和学生的眼睛保护。
三、针对问题采取的有效措施
1、加强对学困生的监督和管理
对学困生多一点关心，多鼓励他们，多与其家长沟通，尽量发挥家长的监督作用。督促他们按时完成作业，对于作业中出现的错误，主动为其讲解，让其改错，尽量不让任何一个学生掉队。
2、充分利用网络解决问题
课堂中，认真检查学生的每一道题。共性的错误统一讲解，个别的
错误@个人，尽量让学生清楚掌握所学知识。另外，每天下午的答疑课也要充分利用起来，这是对知识的查漏补缺。远程教学中，争取让学生跟上老师的步伐，将每天的知识学扎实。
3、合理安排时间，保护眼睛
每天的数学课后便是眼保健操，我们时常督促学生按时做眼保健操，告诫学生学习一段时间后要站起来眺望远方，让眼睛休息片刻。老师也要安排好自己的工作休息时间，劳逸结合，保护视力。
通过这段时间的远程教育，学生的学习已经步入正轨，今后我们五数组的老师们会经常教研，群策群力，不断提高学生远程学习效果。
六年级：
疫情当前，停课不能停学，几周的线上教学中，颇有有一些感受，现总结如下：
一、优势：
1、老师们学习了一门技能。通过几天的培训和实践，我们对网上授课有了较深的理解，并且能给学生上直播课了。
2、学生的学习克服了时间和空间的限制，学生可以利用碎片时间重新学习课堂上没有掌握的知识。
二、不足
1、和学生互动不方便。
2、不方便管理学生。
3、学生之间不能一起探讨所学内容。
4、老师和学生不像课堂上更多进行情感的交流与互动。
5、上课过程中，电脑/手机黑屏，声音时断时续等各种现象时有出现，真的很担心是不是能够保质保量完成教学任务。
三、作业检查
每节课完成以后，我们都会通过网络布置适当的作业，一部分学生的作业能较快地、及时地提交。但相当一部分学生作业提交的就慢些了，常常需要再三催促，学生提交上来的作业，我们会及时进行批阅，跟进辅导。之前在检查过关这一环节中，我们通过发起直播，让学生申请连麦，有些经常不吭气，反复叫好几次也没反应，一节课下来没有任何反应（仅仅签到了而已）。通过拍视频方法提交作业，发现个别学生有作弊现象。之后我就一直查看学生提交的作业，不停地返回又查看，又是通知，又是视频会议，无奈电话通知，有的说忘了，有的不吭声，还有的竟然休息了，学生似乎已经麻木了。一部分学生真的是自觉性太差太差了。
四、存在问题
一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些学生不服家长管教，任意妄为，连线与该生进行了谈话，但似乎并不见效；还有些学生家庭情况比较特殊，无人监管，自由散漫，不重视学习；还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上偶尔父母上班，导致学生不能正常学习，虽有回放，但每节课都安排的扎扎实实，学生也无时间看回放，所以就导致不上线，迟到或不能及时完成作业的现象。
改进措施：
1、及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提醒学生上线。
2、对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。
总之，我们会尽力克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。
小结
在视频会议中，我与大家畅所欲言，给大家加油、鼓劲，并提出以下建议，帮助大家更好地开展网络教学。
1、同一个教研组要多沟通、交流，统一进度、统一要求。学习进度根据咱们学生的学习情况进行调整，以新华云课堂为辅。
2、利用好早上的计算练习时间，每天坚持练习计算，及时批改、及时强调问题。
3、每天学生学习的视频课，老师也是要坚持先看，这样便于课后的答疑以及布置作业。如果还有没讲到的内容，大家可以在班级群里继续补充。
4、强调学生听课时做好笔记，平时加强巩固、理解。
5、在学生每天听完课后，大家还是及时将当天作业布置好，在规定的时间让家长将学生的作业拍照上传。当天的作业当天检查、反馈。
6、数学作业以完成书上的练习和两导两练为主。
7、利用好下午的辅导时间，多关注学困生，争取不让每一个学生掉队。
8、多与家长联系，及时了解学生的学习情况，同时也要引起家长对孩子学习的重视。
春天已经来临，武大的樱花也早已开放，在不久的将来疫情就会结束，虽然这样的开学方式特殊，教学也有重重困难，但我们会尽力克服，让这段日子变得更有意义。
2024年小学数学教研组工作总结怎么写 篇5
忙忙碌碌的一学期在不知不觉中又迎来尾声，这充实而又紧张的一学期给过我们快乐，也给过我们迷茫与彷徨。回顾这一学期，老师们通过各种各样的活动又进一步提升了自己的专业素养，而学生们也都得到了不同程度的发展。老师们通过自己的努力，正践行着“教天地人事，育生命自觉”的誓言。
1、“新基础教育”研讨课
研讨课作为日常教研的重要组成部分，不仅可以促进老师们的“新基础教育”改革，同时也能让学生得益于课堂变化，实现自身的主动发展。数学组的每一位老师都在积极进行“新基础教育”的探索，完成课堂教学的蜕变。
老师们通过开设多节研讨课，可以互相学习，取长补短，同时还能听取专家的意见，促进课堂的改进。另一方面，每位老师的评课都可以帮助授课老师进一步思考自己的课堂，进而完善课堂，也利于专业发展。
2、“同课异构”活动
为了更好地促进老师们的专业发展，让老师们互相学习，由临淄一中、齐陵一中、齐陵二中组成的办学共同体还开展了“同课异构”活动。活动中由姚玉伟老师和周海燕老师各自出示一节《二次函数的面积最值问题》，三所学校老师进行了集体评课。
3、优质课评选
为了响应区里的优质课比赛活动，我们数学组也在校内由骨干教师进行打分，初步进行了优质课的评选。评选环节分为两步：说课与讲课。黄东老师和何晓佳老师分别参与了评选活动，最后选出黄东老师代表我校参加区优质课评选，而黄东老师也不负众望，取得了区一等奖的好成绩。
4、网络教研
网络教研是提升教师专业素养的另一重要手段，不论是淄博市组织的网络教研，还是我们临淄区自行组织的网络教研，我们都积极参加，并踊跃发言，同时做好教研记录，及时写下自己的收获与反思。
5、日常教研
日常教研工作主要分为三部分：说课、集体备课和主题教研。其中，说课是为了让老师们练兵，以便更好地组织课堂教学。而本学期的三大主题教研：《有理数的加法》、《分式运算容易出错的原因与对策》、《解分式方程常见错误分析》，都与学生日常出错息息相关，可以帮助老师更好地了解学情，降低学生的出错率。
展望未来
总结过去，展望未来，对于新的学期我们充满激情与斗志，在继续做好日常教研、提升自身专业素养的同时，我们还会进一步抓好学生的学习工作，争取让每一个孩子都能得到满意的发展，实现孩子的主动成长！
2024年小学数学教研组工作总结怎么写 篇6
相逢是首歌，同行是你和我，心儿是年轻的太阳，真诚也活泼……
在这一学期中，白云华附小学部数学组一路择高，一路相宽，一路收获。
一、重视校本教研活动
学期初组织教师上公开课，全体数学教师人人参与听课，评课，相互听取意见，教学相长。
二、优化特色作业
1、单元知知梳理，一是将所学知识梳理一遍，回忆复习所学的知识，二是将知识融化贯通，感受知识间的联系。
2、小练习：根据一周上课的内容设计周清和周末练习，及时巩固加深对知识的运用。
三、丰富多彩的学生活动
1、我是小小设计师。
2、解决问题比赛
3、数学思维拓展
路漫漫其修远兮，我们能看见的，能触及的，能想象的，一直就在远方，而我们一直在路上……
白云华附，梦想起航！
2024年小学数学教研组工作总结怎么写 篇7
尊敬的各位领导，亲爱的老师们，大家上午好！
我今天跟大家汇报的主题是“深其根，茂其叶”。
20XX年，我们数学组在龚书记和教科室邹主任的引领下，立足于为全组教师提供历练、发展与提升的平台，以“乐学、高效”课堂的打造、市级课题的研究等为抓手，以多形式、多层面的教研活动为外围佐助，着力构建敬业、协作、开拓、进取的教研团队。下面我从四个方面来跟大家汇报。
一、常规工作稳健踏实
1、规范教研组内部管理，提升整体教学水平
本年度有17位新老师先后加入了我们的团队，让数学组逐渐壮大，开学初，我们组规范了集体备课，教案的书写，作业的批改，力求每位老师认真备好、上好每一节课，批改好每一次作业，根据学生情况，并进行适当的面批。重点抓好学生基础，力争数学基础知识人人过关，学校满意、家长认可。
2、教育智慧分享
3月9日下午，小学数学组的教师们齐聚录播室，开展了“我的教育智慧分享”活动。最后由黎宇清老师代表数学组参加学校的“我的教育智慧分享会”以“给孩子最需要的奖励”的精彩的演讲获得学校一等奖。
3、青年教师赛课
3月17日，我组进行了小学数学青年教师课堂教学比赛，参赛的7位青年教师都经过一番辛苦的准备与试教，带着灵动与艺术味道的课堂精彩呈现在听课老师们的面前，让赛课的舞台亮点纷呈。
4、长沙市小学数学课堂教学竞赛
4月彭希盼代表我校参加了长沙市小学数学课堂教学竞赛获二等奖。
5、六一开放
在今年六一开放活动中，望月湖校区的数学老师们一共同时向家长开放了10堂数学课，老师们精心设计并且充分准备，严谨有趣的数学课堂受到了家长们的好评！
6、“星城杯”选拔赛
9月21日，数学组组织了“星城杯”教师教学竞赛初赛。彭琦、等五位老师积极参与、大胆尝试，最后由彭琦和徐琛两位老师参加校级比赛，分获一、二等奖。
7、争取机会外出学习，提升业务水平。
本年度，我组老师积极参加各级各类教研培训和学习，外出参加各种培训的老师共达95人次。
二、特色活动彰显人文
1、明确主题，研有所获
（1）数学沙龙
今年上半年，我们的教研活动除了按照学校要求进行，其他时间的教研活动都是以数学沙龙的形式为主，每期沙龙确定一个主题，由一位骨干老师主讲，其他老师积极参与，发表意见，教研氛围浓，大家共同成长进步。
（2）点亮阅读之灯，促专业成长。
下半年我们的教研活动是以阅读的方式来促进老师们的专业成长。
要求老师们一个学期精读教研组发放给他们的30篇文章，并做好旁批、写好反思。让老师们通过阅读数学家的文章不断地解读教材，勇于钻研，大胆尝试，总结反思，努力加强自身的专业成长。
11月，周佳莹老师代表我校参加“长沙市数学教师专业阅读与交流评比活动”获一等奖，我校获“优秀组织奖”。
2、抓住机遇，风采绽放
EEPO有效教育在我校开始实施研究已经有十多年，从06年起，学校又提出了“教学一体化”的改革思路，校本教研一直是我们学校工作的重中之重，投入力度大，花费精力多，颇具特色。为了彰显我校教研特色，宣传数学组，由黎雁、谭利萍、彭琦、沈毅执笔撰写的：“三件套”点亮小学数学课堂一文发表在20XX年5月《湖南教育》“潇湘数学组”一栏中。
3、老将上课，小将评
（1）本真课堂
9月24日-25日，来自全国500多名数学教师聚集我校文华报告厅，参加由我校承办的“全国小学数学名师本真课堂教学观摩活动”。这次观摩活动邀请了六位全国著名特级教师，我校李光华老师有幸与名师同台，他执教的五年级数学《打电话》一课，给与会者留下深刻的印象，受到听课老师的一致好评。台上一分钟，台下十年功。李老师是幸运的，更是幸福的，因为他不是一个人在战斗，成功的背后是一个团队在默默地奉献着辛勤与汗水！是黎雁、谭利萍老、黎宇清老、彭琦等数学老师员和李老师一起，经历了近一个月、无数次的打磨、修改、推敲，才有了今天舞台上的鲜花与掌声。这就是麓山人真正的团队文化精神！
（2）我组青年教师非常好学，上进，为了促进青年教师快速成长，陈春苑、黎雁两位老师本期主动为青年教师们上教学示范课。课后老师们积极书写评课稿，本期上交反思、论文达三十多篇。
4、依托课题研究，提升教师素养
记得去年总结会上数学组提出的来年努力方向说到：“争取申报市级课题”。因此，上半年我组老师认真积极准备材料，申报的市级课题“基于小学数学核心素养团队合作学习方式的研究”，先后已经通过了校级、市级的审核，该课题将引领全体数学老师未来3年的教研方向。
三、学生活动精彩纷呈
3月科技数学节上，我们开展了“小小设计师”、“玩转魔方”、“几何绘图”等数学活动，让孩子们在欢乐的游戏中亲近数学，让我们的孩子在数学王国里自由地飞翔。
3月底，三至六年级学生积极参与长沙市第十届“生活数学创新设计”大赛，共有36人在决赛中获长沙市一等奖。沈毅等11位数学老师获“优秀指导老师”称号。
4月，组织学生参加友阿杯“走进美妙的数学花园”解题大赛中，也取得了骄人的成绩，特别是二年级的许皓铭，六年级的石睿洋分别以第一名的成绩获得了特金奖。
四、反思展望期盼来年
1、我们将加强网站建设，增加对外宣传。
2、加强对外联系，扩大麓山数学组影响力
坚持“走出去，引进来”更多地参与省、市各项活动和竞赛，加强校际数学组的交流合作，并积极承担一些市级活动，扩大对外影响力。
3、20XX年我们会继续加大力度培养青年教师。
20XX年数学组以开展常态化的系列活动，特色化的教学研究，来帮助本组教师强化专业基础，提升研究能力，从而与时俱进，促进专业成长和自身的可持续发展。一言以蔽之，根深才能叶茂，我想我们务实的教研常态是提高学校核心竞争力的助推器。
岁月无言，前行有声——未来永远从现在开始。我们数学组全体老师将同舟共济，迎着每一天的晨光，迈出坚实的步伐，向“优秀”努力前行。在此我代表数学组全体老师感谢学校领导，同事们对我们一年来工作的帮助和支持。下面请允许我跟各位隆重推出我们数学组靓丽的老师们——（快板表演）
2024年小学数学教研组工作总结怎么写 篇8
景苑小学数学教研组是一支求实务实的队伍。他们孜孜以求，做勤劳的耕耘者，强调学生数学素养的提升，注重学生学习习惯的养成，致力于“向美课堂”的建设。一学期的教研工作即将接近尾声，回顾一学期的教研工作，景苑小学数学教研组一直积极改进教研方法，优化教研模式，力求提升学生数学素养。
一、扎实细致，落实教学常规
本学期，以常规要求促进教师课堂质量的落实，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合。在教研组内进行月常规检查：备课本、听课本、课堂作业本以及日日清等。教师们互学互促，每位教师都扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，有严谨、扎实、高效的良好教风，促进数学教学质量的进一步提高。教研组进行了四次教师常规月检和登记，并在教研组会议上作了详细的反馈。
二、教研引领，打造向美课堂
开学初交流制定本学期的教研活动计划，以备课组为单位进行集体备课，提前一周完成备课。各备课组继续推进“每周议课→个性化备课→教后反思”的模式，通过每周议课，融合集体智慧，每位教师结合自身和班级学生实际，进行个性化备课，各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。
教案
本学期我校数学组开展设计“向美课堂”练习，依托区自测单，再根据学生情况进行改编和补充。此外，每位老师至少编制一份期末综合练习卷，并在组内进行“说卷”，清晰出卷意图和考查知识点。教研组每位老师都积极准备，认真开展，提出建议，争取设计出具有景苑特色的数学练习。
作业设计
提高常态课的质量，结合区里数学教研模式以及校本研训主题，发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动，通过听课、交流、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。
常态课
备课组每周开展一次组内教研活动，开展教师常态课及研讨，或围绕作业设计等有主题的研讨活动。常态课在集体议课的基础上根据本班学生特点展开教学，并在课后及时组织组内进行讨论和交流，共同探讨，及时反馈，形成一个良好的课堂教学研究氛围。
常态教研
数学教研组结合区里与学校活动安排，每月至少开展一次主题研修活动。本学期围绕“向美课堂”，开展了课堂改革研讨、特级教师论坛、期中教学质量分析、教师技能大赛等多次活动。
数学教研组活动
三、丰富活动，培养良好学风
依托数学教材，以教学重难点为目标，每月开展一次能力测查。从低年级的计算，到中高年级的思维竞赛，数学组一直注重培养学生的学科技能和学科素养。组内教师充分发挥集体智慧，通过开展丰富多彩的数学学科活动，激发学生的学习兴趣，助力学生成长，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
本学期各备课组针对本年级学生年龄特点设计和开展计算比赛，通过计算比赛，同学们的运算速度和准确度得到了显著提高，养成了细心计算、仔细检查的好习惯。
在12月份，各年级还开展了数学思维竞赛，此次技能比赛的开展，不但提高了学生分析问题、解决问题的能力，而且加强了他们归纳推理的逻辑能力以及探索实践的创新能力，使学生在竞赛的过程中获得成功的快乐。
四、群策群力，携手亮出风采
本学期数学教研组的老师们群策群力，携手向前，落在教研上的每一步化为点滴成长。经过一个学期的共同努力，数学组在优秀微课征集、命题比赛、说课比赛、论文评选、一题一课案例评比等各项活动中都取得了丰硕的成果。
通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。儒有博学而不穷，笃行而不倦，新的一年我们数学教研组以“人勤春来早，奋进正当时”的雄心壮志，朝乾夕惕，惟实励新。