教师线上教学经验精选美篇文案范文 篇1
本来觉得似乎遥远的疫情似乎一夜之间来到了我们身边。23日深夜，我被一阵急促的铃声惊醒，停课的消息让我惶恐不安。突发的疫情来袭，打乱了原本的教学，师生又一次隔屏相望。在马校长的带领下，教务处将提前谋划的制定的课程表上传，第一时间召开学科备课组长会，提出明确要求，全校线上教学正式开启，每一位教师尽职尽责保证教学的有序开展，力争在特殊时期守好教学主阵地。
“停课不停学”，我们六年级语文组老师及时在微信群里商议线上教学事宜，同时利用国家智慧教育网络平台推送每一课的教学视频，使居家的孩子们能够享受到最好的学习资源。现将这一周来实施线上教学的心得体会总结如下：
一、线上教学使集体备课更充分有效
在平时学校里，除了周一规定的集体备课时间外，由于上课、批改作业以及班务等纷繁的事情，我们很难静下心来进行集中研讨。但在进行网络授课前，现在，我们五位语文老师只要谁在群里一呼，大家立刻回应，立即商讨，充分地进行教材和学情的分析。尤其在我们在每一次作文教学中，都考虑习作材料的选择，内容的难易程度，考虑班级大多数的学生的习作会写哪些方面的？哪部分是习作的重点和难点，开头怎么写？结尾怎么升华？正文部分要着重写什么？这样思路清楚之后，教学就能够做到心中有数。比如在教学第八次《有你，真好》这篇习作时，我们首先从题目入手，要求学生明确写作对象的“好”，为什么好？可以理解为帮助过自己或对自己产生了积极的影响，还可以理解为这个人为集体做出了贡献（比如班长、路队长、组长、卫生监督员……）也可以理解为这个人创造了或美好或温暖的境界。其次，我们再从写作材料上进行引导，帮助学生打开思路。大家你一言我一语罗列出一些问题：在你最难过的时候，是（）安慰了你；在你烦燥不安的时候，是（）疏导了你；在你骄傲自大的时候，是（）点醒了你；唤起学生的回忆，引导学生将“你”形象化、丰富化、具体化。在写作对象上打开思路，如学校、家庭、社区防疫人员、白衣天使、志愿者……最后要求学生能够运用第二人称手法，抓住人物的语言、神态、动作、心理活动进行细致描写，把事情写具体，把场景写具体，从而表达真情实感。通过这样的集体研讨，我们每个人将本次习作难点了然于胸，从而保证了教学的顺利进行。
二、线上教学培养了孩子们自主学习的习惯
学生在家里往往将预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在线上教学时候，我指导学生预习课文时应要求学生做到：一读，知内容；二读，学字词；三读，勾问题；四读，勤思考。预习前我先布置预习提纲，使学生有的放矢。养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。班里有这么一位同学，平时成绩在中下游徘徊，此次疫情在家学习，因为自制力较差，平时上课不参与、作业不交，面对这种情况，我当即与他本人，以及他的家长在微信上沟通了解具体情况，经过双方共同努力，现在这名同学每天都能够自觉上课、认真完成作业，相信只要保持良好的学习状态，成绩也一定能够很快追赶上来。其实这不过是一件极小的事情，但在这个特殊的时期，我依然觉得很有感触。
三、线上教学加强了互助学习和共同提高
在线上教学中，我充分利用优等生这个教育资源，进行“一对一”互助学习，这也是合作学习的一种方式，它关注了学困生的发展，构建了团结合作，共同发展的学习环境。我在教学新课之前，提前把阅读、积累的篇目发给学生，让学生学有抓手，学有目标，并且让互助组同学有问必答，互相学习。同时，我利用微信小程序“班级小管家”推送作业，互助组学生可通过拍照、签名、语音、视频等形式反馈。老师可以在软件内涂鸦批改、AB等级评分、分值评分、优良评分、奖励红花奖状等。后台可以统计学生打卡、朗读，作业评选为优秀，颁发电子奖状，树立榜样；对于学困生进步的，发给喜报，激励他继续努力，争取更棒。
线上教学虽是疫情下的新生事物，也是弥补教学、安抚学生焦躁情绪的的有效手段。期间，我们虽有教学中的种种遗憾，但是也从中收获了许多，学会了利用钉钉软件、班级小管家、群报数等小程序，我与孩子们在网络中沟通、交流学习，一同进步一同成长。我想，只要共同努力，相信每一朵花都会如期绽放在阳光明媚的校园！
教师线上教学经验精选美篇文案范文 篇2
疫情严重，XXX小学根据上级文件精神，结合本校实际情况，开展了网上授课的活动。
在这期间，教导干事黄雅芬老师责任心强，踏实肯干，连续两天彻夜未眠，不断修改、完善企业微信中的信息，提前调试好群直播系统，为学校师生上报健康信息及网课活动打好基础。
身为企业微信管理员及六年级班主任的黄雅芬老师，每天早晨六点半就进入班级群，检查登记并督促学生准确、迅速地上传健康信息报表，汇总全校师生宝鸡市健康报表上报情况，并指导其他班的老师解决一些棘手的问题，确保师生健康表上报率100%。
她还为本班学生制定了全面、详实、有趣且丰富的授课内容：思想品德教育，健康教育，安全教育，生活实践活动，室内游戏活动、手工制作等。学生和家长共同参与其中，乐此不疲。黄老师逐个点评后，还每天坚持进行小结。对于这样认真负责的老师，家长和学生为她竖起了大拇指
教师线上教学经验精选美篇文案范文 篇3
时间过得真快，网课学习已经有一段时间了。除了一些刻苦好学的孩子是一如既往，一些自觉性不高的孩子开始出现状况，同时老师授课方面也存在不足。
一、有的孩子不按时进入直播间，听课时间不够，有的学生从直播数据上看时间够，但是从作业的正确率能反映出他根本没有认真听课，而是去一边玩了，因为钉钉直播是看不到学生在干什么的，有家长反映孩子在听课同时用了分屏玩游戏，有学生在和其它同学聊天等等。
二、因为不是封控，家长出去工作了，不能在家陪伴孩子上网课，所以就出现作业完不成，有的孩子就干脆不提交，甚至就不进入直播间听课等等，
三、六个班联播上课经常出现网络卡顿现象，时断时续，学生听不连续，有时会出现延时，学生听到看到的和老师讲的不同步，所以就不能很好的互动，效果很差。
基于以上问题，我们做老师的要很快想到对策，去改变目前不乐观的现状，我的建议如下；
1、每天老师对不自觉的孩子，提前打微信电话通知上课，也可以由家长在工作时间抽出一两分钟时间打个电话督促一下，希望家长下班之后让孩子给自己汇报一下每节课老师讲的内容，再监督一下作业完成情况。
2、对于不听话的孩子，让家长做思想工作去改变，让他们认识到学习是自己的事情，大人不能跟他一辈子，什么事情都该由自己去完成，让孩子定一个学习、家务、体育活动计划时间表，严格去执行，锻炼他们的生活能力和学习积极性，家长并给予鼓励表扬，或者告诉全班同学，向他学习，让他自己感到有成就感。
3、怎样提高课堂效率，在三种授课方式中在线课堂比较占优势，可以设置上课签到，可以查到听课学生和未听课学生名单，还能当堂提问，互动效果很好，这样能提高学生的学习兴趣，比如在作业讲解时可以从回答及时不及时了解到孩子是否在认真听，作业是否提前完成了，不乐观的情况课下再单独联系他们一一辅导。
总之，居家学习不能与学生在校园学习相比较，但为了让学生在学习期间有更大的收获，我们做老师的必须绞尽脑汁去思考更有效的方法，尽自己最大的努力争取更好的效果，让我们一起努力，克服困难，争取更好！
教师线上教学经验精选美篇文案范文 篇4
秋风渐起，反弹的疫情如一股不期而至的“寒流”，吹散了秋日和煦的阳光，我们随之开启了线上教学。无论线上亦或线下，作为教师的我们传授知识的角色没有变，认真教学的态度没有变，热爱学生的情感也没有变。作为一名普通教师，无论身在真实的校园还是虚拟的网络，我们的快乐都来自于每一堂精彩的课，而每一节精彩课堂的背后，都要做到心中有数。
一、研读教材，精准备课
有人说，课堂教学如“小池”，备课便是“源头活水”。要想课堂精彩，必须做好备课工作。基于此，每节课我都会进行三轮备课。首先结合教材、教参和课标进行第一轮备课，对所学内容有一个初步的认识，在目标、重难点处有一个自己的思考；然后结合国家智慧云平台或优质课比赛视频，进行第二轮备课，学习优秀教师是如何突出重点并突破难点的；最后组内进行教研和探讨，进行第三轮备课，交流彼此的理解与思考，碰撞智慧的火花。在一遍遍的修改与空讲的过程中，预设课堂可能出现的各种问题，以便线上教学能够顺利进行。
二、根心养习，建章立制
备好课不等于上好课。学生的学习习惯和听课状态直接决定了网课的效果。尤其对于二年级的学生，年龄小、自制力差，这是网课初期摆在我们面前的一道难题。丘吉尔说：“能克服困难的人，可使困难化为良机。”在学校的引领下，我们以“心习教育”为指导，开展了培养学生听讲习惯与方法的养成教育，制定了课堂听讲习惯评价表，把十大习惯与方法的教育融入到课堂的各个环节。同时班级开始建章立制，利用学习小组进行管理，建立日记录、周表彰的评价形式，对周积分靠前的小组和个人进行表彰，用评价激励学生学习，为线上教学的平稳高效保驾护航。
三、温情课堂，提升效率
没有一朵花，一开始就是一朵花。教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我们的教育是有温度的，我们的课堂理应是温情的。
为了拉进彼此的距离，提升课堂的温度，我一般采用小班模式上课，在课堂上可以通过摄像头随时看见彼此，有“面对面”的氛围感。每节课我提前5分钟侯课，伴随着音乐轻声提醒学生做好课前准备。在侯课时我有时让学生用钟表拨出几时几分，邀请学生当小老师大屏展示，让学生在展示中体会被全班关注的喜悦；有时以图片或视频的形式展示学生的优秀作业，发挥榜样的作用，营造你追我赶的良好氛围。新知学习时，给与学生足够的时间去操作、探究，鼓励学生用完整的语言表述自己对问题的初步看法；经常使用赞美性的语言，打消学生害怕出错的心理顾虑，从而真实的曝露学情，根据课堂生成，快速的对课堂进行调整，提高课堂效率。在学生回答问题时，耐心聆听，不催促不打断，避免学生产生压迫感，对于学生没有表述清楚的地方，亲切的追问，帮助学生理清思路。在细节处体现温情，进而提升课堂效率。
四、关注作业，助力成长
作业可以反馈学生对知识的掌握情况，是提升线上教学质量的重要抓手。线上教学期间，我不仅注重作业形式的多样，也十分注重作业的批改与订正，认真批改每一份作业，对有错题的学生，我会给学生发送一段录音或视频进行讲解，提醒学生错误的原因，鼓励并督促学生及时订正并再次提交，我进行二次批改。对于共性的问题，第二天以PPT的形式进行纠错总结，提醒学生避免出现同类错误。对于订正不积极的学生，我主动与家长联系，倾心交流，查找问题根源所在，确是听不懂的，现场辅导讲解，督促学生订正之后提交。确是没有订错意识的，与家长耐心沟通制定执行办法，督促学生订错。每天下午4：30-4：50是在线答疑时间，学生有不明白的题目或者知识点，可以主动与我联系，一对一进行辅导，在答疑解惑中助力学生成长。
莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。我们期待阴霾早日散去，师生早日重逢，所有的美好一定会如期而至。
教师线上教学经验精选美篇文案范文 篇5
1、课前准备：提前5分钟进入课堂，布置课前任务——能够让学生快速浏览本节课的学习内容，提前准备学习用品。
2、课堂采用直播或点播加直播的方式进行，充分利用网络课程资源——国家中小学智慧平台，教师可适时调控里面的优质教学视频，让学生有思考问题的时间。
3、备课要充分，线上课程时间（每节课）为有限的30分钟，对所采用的课程资源进行优化和整合，能突出重点，突破难点，有效掌控课堂，使课程具有实效性。
4、教师对线上作业批改要及时，评选优秀作业带动班级整体学习，返回给学生订正时提供解题思路，学生借助教师的解题思路自己完成二次订正。
5、学生课后要进行笔记的整理。课堂上的教学知识要点、概念、定律等勾画，课后摘抄在笔记本上，每天读一读加强记忆。
6、对于练习课程，基础题教师可以放手给学生自己完成，重点讲解易错题和出错的共性题，讲解时尽量形象易懂，可借助课件的动画效果和对比题目的异同。
教师线上教学经验精选美篇文案范文 篇6
2023年11月24日绥德这个小县城按下了暂停键，政府实行静默管理。疫情突如其来的蔓延打破了所有人的生活、工作和学习，我们不得不停下脚步，宅在家里。学校师生也不能回到熟悉的校园，展开正常的教学和学习活动。为了让孩子们不停下学习的脚步，教体局及时再次启动网上授课模式，网上授课成为一个必然的趋势。这对从教三十多年的我来说是一种全新的挑战，深感自己的底气不足，电脑网络知识知之甚少，操作技术笨拙，普通话蹩脚别扭……我是那么焦虑不安，真是赶着鸭子上架。线上教学的确不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限网课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，更不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。课后作业不能按时上交，老师无法集中批阅辅导……但总结以往网上授课的经验，不断的摸索实践改进，我还是找到了适合本班孩子网课学习的一点门径。
一、适时互动其乐融融
我认为只要能够灵活运用教学智慧，适时关注师生的课堂互动，线上授课同样和线下课堂教学一样有亮点呈现，有动态生成，师生隔屏的课堂调节剂更是耐人寻味，留下永恒的记忆。如上周辅导练习册的阅读时，先让王沫然同学范读了一遍《井里捞上来的“美食”》由于王同学朗读得有声有色，读完后我也不由得咽了一口口水，不由得问孩子们，吃美了没？一石激起千层浪，孩子们纷纷发过来是嗯，我借机开玩笑说：“好好学习，将来考上大学老师请你们吃烧鸭子”，孩子们善意友好的发过来好哦，也有一个机灵的说考上请我吃大餐，我们师生互动的其乐融融，最后言归正传，继续辅导，最后给孩子来了一句，今天谁不发作业，我明天去谁家吃烧鸭子。孩子们一个个都把作业发过来了，聪明可爱的刘宇昌说老师来了烧鸭子和肉都不缺席，好暖心啊！孩子最后的评价是网课同样精彩愉悦。的确只要我们老师能抓住时机，适时给网课来点小插曲，也会呈现异常活跃的气氛。
二、及时评价兴趣浓浓
在关注和孩子们课堂适时互动的同时，还要特别重视对孩子们进行及时多元化的评价，让他们感受到网课的乐趣，和老师隔屏的肯定认可，以及对他们的良苦用心。朗读课上评选出最佳朗读者，微课堂上评出最会听课者，课后作业评出最优完成者，队会课上评出最出色主持者，最勇敢的发言者……用网络技术制作奖状或荣誉证给予奖励，还对孩子们承诺，开学老师会把电子版的荣誉奖励变成纸质版的，同时我把奖励的重心倾向于进步的同学，只要发现他们的点滴闪光点，我就马上给予评价，小至竖起拇指点赞加油，发送几朵玫瑰花和拥抱表情，大到制作电子版荣誉证，更刺激孩子们的奖励是进步的同学就是下次队会课的主持人选，孩子们为了能在队会课上露脸，为了能出现在老师制作的队会美篇里，都力争把自己最优秀的一面展示出来，这样极大的调动了一部分学困生的学习积极性。
以上只是我的一些粗浅认识和一些不成熟的做法，在以后的线上教学中我会利用好线上优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学在郑州”平台同步课程、以及网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，以便提高教学质量。同时也根据实际情况，继续摸着石头过河，找到最佳的过河途径，相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下面对疫情，作为教师，好好备课，上好网课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。只要我们坚定信心、众志成城、共克时艰，坚信抗疫必然胜利。
教师线上教学经验精选美篇文案范文 篇7
疫情反反复复，来了走，走了又来，这是我们经历的又一次线上教学考验，居家教学不比面对面讲授，平日里在我们的眼皮子底下还要钻空子，更别说是在网络的那头，看不见摸不着的线上教学。为了能让每一个孩子不掉队，认真居家学习，线上教学以来我主要尝试了以下教学方式：
一、做好情绪管理，少生气批评
刚开始线上教学时，孩子们上交的作业要么拍照不清晰，要么书写差强人意，于是每一次批改作业后我的眼睛总是累的生疼，为了不再遭受此“折磨”，更为了孩子们养成良好的习惯，我想到一个办法，根据每个孩子的情况给出恰当的评价，比如一些恰当的表情包，“是哪个小可爱作业完成的如此优秀”等，不但适时指出了孩子的优缺点，更是拉近了师生的距离。
二、温馨提示，多提醒
多一些温馨提示，每次每堂课前总结前一天或者上一节课的线上学习情况是我常常使用的一种教学方式，哪些地方需要改进，哪些孩子做的特别棒等等，让孩子们对自己的学习情况有明确的认识，明确日后的努力方式。以鼓励为主，对作业不按时提交或者订正不及时的孩子“温馨提示”“死缠烂打”，让孩子们明确学习是自己的事情，不完成是绝对不可以的，必须认真对待。
三、搜集优质的网络资源
线上有很多优秀的课程资源，在课堂学习中我会推送相关的学习视频，如“国家中小学
智慧云平台、双师课堂’等资源，课堂中我会与学生进行互动，尽量多设计问题，课堂上点名提问学生，学生也能做到“有问必答”，我也会及时采取有激励性的评价方式，这样学生也会积极的参与到课堂中来，一方面可以提高学生的课堂专注力，另一方面也能使学生专注课堂。
线上教学固然困难重重，但作为教师，我们也要迎难而上，多创造条件，为学生的学习添砖加瓦，让学生学有所长，学有所进。作为一名老师，我发现老师认真，学生就认真；老师敷衍，学生就敷衍。所以，老师一定要做好充分的准备，让学生不论是在哪里，都能如沐春风，学而不厌。让我们携手同行，静待花开归来时！
教师线上教学经验精选美篇文案范文 篇8
在居家学习的日子里，网课成为了开展教学的重要形式。我每天都在积极思考、探索、实践，用自己的努力去解决教学中遇到的难题与困惑。
一、教学内容和方法方面：
1、课前制定详细的授课计划。在开始上网课前一天制定了详细周计划，包括早读。根据网上的教学实际情况，每节课精备细备，抓重难点。根据学生学习情况，对每节课及时做出了更合理的调整。
2、授课形式不拘一格。每周的授课尽量利用视频会议或在线课堂。为了能看到学生，督促学生认真听课，半夜2点就发起，上周5天就没离开一直挂着。每堂课用30分钟左右的时间来讲课，利用连麦、互动面板等方式和学生交流问题，让学生打开摄像头，了解学生课堂上课情况。同时利用下午自习课的时间，讲评作业或者作文，让语文教学的内容尽可能丰富起来。
3、多方面着手激发学生网络学习兴趣。①课前，我播放小视频，励志故事书，手指操等来吸引孩子们的眼球。②制作课件：一是学生预习版，包括作者简介、生僻字词等附在课文后面，提前一天发送给学生，便于他们更好地预习课文。二是精美课件：用文本+批注的形式，将课文重点词、句、标点，层次结构等内容多色笔显示，做到知识点层次分明，重难点明确突出，教学语言简练生动，吸引学生的学习兴趣。③利用虚拟教鞭，更加清晰地表达自己所需要传达的意思，吸引学生的注意力。
二、作业布置和批改方面：
1、作业布置量少而精。利用家校本布置作业，学生通过拍照、拍视频、录语音等方式提交。主观作业以阅读和跟课练习为主，避免学生眼睛长时间对着电子屏幕，保护学生视力。阅读以名著为主，听读相结合。作业有差别，有分层。客观作业包括写字、跳绳、阅读等，在钉钉群打卡，让学生全面发展。
2、作业批改反馈及时。每节课让学生记录好扎实的课堂笔记，把课堂笔记作为一项作业，要求学生每天拍照提交，我及时掌握学生的听讲及学习情况，以此评估学生听课效果。作业批改可以在写评语的基础上进行直播点评。要求学生用红笔进行二次修改。对于不能按时提交作业的学生，先在群里提醒，群里提醒完没有用就打电话，尽力量督促学生按时完成作业。
三、学生管理方面：
1、多管齐下督促学生按时上课并积极回答问题。加强小组签到的管理，每次课前小组要汇报到位情况，在班级钉钉群和微信群同时表扬优秀的同学，树立榜样力量。比如钉钉的优秀作业评选功能，单独评语功能，通知功能等都可以起到这样的作用。我在群内分班级公布每次直播课程的观看名单，包括观看时长，这样也可以起到很好的督促作用。利用班级优化大师，记录每个学生的各项表现，作为评选“优秀小组长”和“优秀学生”的依据。对学习不太积极的同学，除了及时督促，还可以通过家校本的作业评语与其单独沟通，或者和家长沟通，通过激励唤醒学生积极参与的心态。
2、每节课提早进班群“候课”。因学生进入课堂时间比较长，每次课程最少提前十分钟开直播，邀请学生，给学生留足够的时间进入课堂。通过学生线上回复进行管控，进一步小组长统计听课人数及课堂活跃人数，当天在班级微信群进行通报总结与点评，表扬与激励同行，侧面督促学生按时听课，保证听课时间和效果。
线上教学对每一个人来说，是一种全新的体验。既考验我，也考验学生。它是我提升自身教学技能的机会，也是学生自我管理能力提升的一次契机。蛰居斗室，人民教师也能用心捕捉感动瞬间，提炼教学素材，化身逗趣主播，与学生隔空交流。责任在心，躬身实践便能让我一步步走得踏实而稳健。
教师线上教学经验精选美篇文案范文 篇9
“疫”起上网课，师生共成长
疫情当前，责任在肩。后河八小全体老师坚决贯彻“停课不停学，离校不离教”的工作精神，立即投入到开展线上教学的工作中。本着贯彻落实“五育并举”的育人原则，严格执行“减”和“五项管理”的相关规定保障学生的正常学习。老师们克服一切困难，认真落实学校制定的网课教学计划，精心备课按时上线，想尽一切办法利用各种教学资源，保质保量的完成教学任务。
我担任一年级一班的数学课，但是家长们担心孩子太小没有自主学习能力，在家上网课会影响孩子的学习成绩，孩子上课总是走神，一节课下来不知道学了什么，久而久之学习进度跟不上，成绩下滑的厉害，家长对此也是深感无奈。如何才能高质量的上好网课？我思考了很久采取了以下几种措施：
一、对学生的学习提出严格要求
1、按时早读、上课。做到不迟到不早退、不中途离场，不做与上课无关的其他事情，确保上课质量。2。上课期间，不要躺在床、沙发上，要端坐在书桌旁，衣着要整洁。专心上课，排除一切干扰因素，记好笔记，保证每节课的听课质量。3。一定认真按时完成作业，每天按时提交，书写要认真，答题要规范，并且及时查看老师的批复4。坚决管好用好手机、电脑、平板等网课电子用品，除了上课以外不随意上网聊天刷视频，浪费时间，影响学习效果。
二、家长监督陪伴孩子认真听课
一年级小学生自控能力差，如果靠自觉肯定不行，老师讲课时他们可能在玩东西、吃零食、说闲话……所以一定要有家长的监督陪伴，才能保证良好的上课效果。为了解到学生真实的上课情况，我每次上网课都让家长把孩子听课的照片发到学习群里，一定要让孩子做到认真听课不能弄虚作假，提问学生时家长还可以及时指导。
三、课堂上连线学生回答问题
每天上午8点半在钉钉群直播数学课，先讲解数学书上的新知识点，再讲解课后练习题，天天好练习、口算题卡，每节课都让学生发言，一是为了让学生养成积极发言的好习惯，二是为了监督他们的学习状况，通过他们课堂发言的情况老师就可以掌握听课的效果。通过连线管理想让谁回答问题就连线谁，大家都可以看到他在家的学习状态，因为是一年级有些学生对于上网课还不太适应，所以我及时的对学生加以鼓励和夸奖，激发他们学习的兴趣和树立他们学习的信心。使他们乐于学习爱上学习，不能在上网课期间成绩下滑。前一段对居家学习期间，认真上网课按时提交作业的学生颁发了奖状，希望孩子们再接再厉，学习上更上一层楼。
四、一丝不苟批改学生的作业
上完数学课后及时在钉钉群的家校本里发布作业，让学生在规定的时间内提交，下午2点根据批改的情况直播讲解对于容易出错的题目重点讲解，一丝不苟的批改，并选出全对的、书写整洁的优秀作业发到群里，树立榜样以激励其他同学，出现错误的学生把作业私发给家长做出改正。做到全批全改了解每个学生的作业情况，为讲解下一节新课打好基础。
五、每天在数学群里读知识点
为了进一步了解上网课的效果，我让学生每天在数学群里读当天学习的知识点，检查一下是否通过网课记住了学习的内容。数学课必须牢记每节课的新知识才能把学到的灵活运用到解决问题中，为学习下一节新课打好基础，日积月累一步一个脚印，才能系统的学好数学，用数学思维想问题。在我的鼓励和表扬下越来越多的学生坚持每天读书，为进一步激励孩子们读书的积极性，我给每天坚持读书的孩子颁发奖状，他们被评为“读书小明星”。！
六、加强家校联系了解学生的动态
家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要教育途径，因此，老师需要加强和家长的联系，使家校合一，才能最终促成孩子的健康发展。上网课时如果哪个学生迟到或者没有听课，或者没有按时提交作业，我及时和家长联系问清楚原因，让孩子看回放把当天的课补上。每天批改作业时谁有错题，把作业单独发给家长，让孩子改正错题如果实在不会做，第二天上课时再详细讲解。有的学生读题时有些字不认识，我就建议让孩子多读书，读语文书读故事书都可以。有的学生上课状态不佳，我就建议家长和孩子谈心，谈学习的重要性，谈怎样养成好的学习习惯。
“博学而不穷，笃行而不倦”。于真正的师者而言，尽心教海、答疑解惑已成习惯。在提高网课质量的路上我们还在不断探索、大胆尝试。高质量的网课加上高度的责任心，我们收获的不只是学生们的进步和成长，也沉淀了我们对线上教育教学的思考与灼见。
教师线上教学经验精选美篇文案范文 篇10
线上授课，这四个字在最开始，对我来说也是一件无从下手的事情。虽然并不陌生，但平时40分钟的课程内容压缩成短短20分钟，这对我解读教材，如何高质量地完成一节课提出了更高的要求。在线上授课的过程中，我始终秉持着停课不停学，全员参与的原则，不落下一个孩子，带着孩子们参与其中。同时，我也意识到了学生们对知识的渴望，对校园生活的怀念。有很多学生在上课的时候，不仅能够学得非常认真，而且他们在课下也经常在向我提问，这在过去线下的教学过程中是很少见的。所以我和各学科老师协调，尽可能的让课堂多样化，丰富化。另外，根据不同的学情适时调整授课内容，授课方式，争取46个孩子一个都不能少。值得庆幸的是，半个月的线上授课让我初尝收获，已经具备的基本的授课技能更加纯熟，线上授课也井然有序。虽然因为疫情的原因，我们身处后方，但是，变化的只是学习的方式，不变的是我们不懈的努力和永恒的追求。我们都是追光者，在不一样的三尺讲台上，会带着孩子们走得更远。我们终会回到秋色向晚，书声伴耳的校园，疫情终将过去，我们也将如约而至。
教师线上教学经验精选美篇文案范文 篇11
一场突如其来的疫情丝毫未减我们渴求知识的欲望。腾讯会议授课、微信群、班级小管家……从线下转线上，我们在积极践行“停课不停学，停课不停教”，借助互联网隔空架起学习的桥梁，努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围，以最大限度保证学生的学习质量。作为青年教师，我是这样做的：
1、线上教学
在课前，我会提前布置好前置任务，学生能够提前思考问题，能够带着自己的思考上一节线上新授课，这样能够增加网络教学的效率。对于练习复习课，我仍坚持使用“点亮小星星”的评价，这样同学们能够对自己本节课的表现进行自评，促进孩子们尽快认识到自己的不足并不断进步。
2、课后任务
在课后任务的设计中，我注重分层、形式多种多样。这样激发孩子们的兴趣，每位同学都能在有学习收获的前提下，能够参与到任务中，充分运用自己所学习的知识，有助于提高孩子的自信心。
3、创造温馨的课堂氛围
为了能够营造轻松愉悦的学习氛围，我会准备好上课、下课铃声，以及课件准备的温馨提示。这样孩子们就能自主根据我的提示做好课前准备。我还设置了课前的热身小活动，孩子们既能复习乘法口诀，还能激发学习的兴趣。
教师线上教学经验精选美篇文案范文 篇12
线上教学这段时间，网络学习突破空间限制，将我们紧紧相连。线上教学不仅能让孩子们在家学习新知识，也让我学到名师们的“精华”，来促进自己的成长。
每天一节数学课，还仅有30分钟，总觉得所教的知识孩子们不能较好地消化和渗透，学生的操作和思考还不够深刻。怎么能够弥补这些不足，形式轻松又不增加学生的负担呢？我认为：每天的教学内容不宜过多，进度不宜太快。讲练结合，既能巩固所学，又能调节课堂。还要注意学生思维的拓展，课后作业留一些有助于学生思维和激发学生自主学习能力的内容。另外，我让小组长在当天用微信里面的语音通话总结当天的教学重点、难点等内容帮助学生理解做好笔记，并带领组员预习第二天的学习内容。用这种方法调动同学们的参与感和积极性。上课时我会用钉钉视频会议，保证人数，保证每个同学都打开视频和麦克风，做好课堂监督，要求同学们点名必须马上回答，提高课堂效率。
课程结束后我及时给学生合理布置作业，力求作业少而精，达到巩固训练的目的。并要求上传到微信小组群中，及时进行批改、反馈。对于作业完成好的学生，选为优秀作业并在群内表扬孩子与家长，进行加分奖励；对作业有明显进步的学生，在群内点名鼓励，并让小组长加分；对作业没有按时完成学生，我及时和家长沟通，保证每个孩子都不掉队；对作业书写潦草的学生，我会及时与家长反馈指出不足，督促改正，确保在家期间也能工整书写。批改作业可以帮助我们了解学生整体掌握情况，对错误较多的练习题，我会在第二天上课前进行讲解。
总之，孩子们的年龄特点决定他们并没有太强的自制力，需要我们继续加强课堂监管力度，多与学生沟通，多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极自主学习。