新教师个人三年发展规划 篇1
发展目标
（一）总目标
通过不断学习和实践探索适合自己的教学风格。贯彻新课改理念，做一名快乐的学习型、创新型教师。
（二）具体目标
1、师德师风方面：认真学习相关法律法规，依法执教，爱岗敬业，为人师表，严谨治学。
2、教育教学方面：重温新课标，认真钻研教材，更新教育理念，学习先进教学方法，提高课堂教学效率，不断丰富和完善自己的专业能力，尽快形成自己独特的教学风格。
3、业务研修方面：树立终身学习的思想，珍惜各类学习和培训的机会，通过各种渠道向专家、学者和优秀教师学习，不断阅读，提升自我各方面的素养。
4、其他方面：努力提高自己的教育科研能力，努力提高自己的现代教育信息技术水平，与其他教师进行专业合作，有效发展合作交流的能力等。
具体实施过程
1、认真备课，认真上课，认真反思总结，让常规课也有教学特色和教学风格。
2、认真研究学科特点，认真学习数学新课程标准，认真学习先进的教育教学理论，提高自身素质，与时俱进。
3、积极参加各种听、评课活动，通过交流和反思，汲取适合自己的教学方式，改善自身不足，进一步形成自我教学特色。
4、积极参与公开教学，继续参加各级各类比赛活动，并力争取得好成绩。
5、每学年力争写出1-2篇有质量的教学反思或教学论文，将自己的实践研究提升至理论层面。
6、重视课题研究，争取能够参与或进行课题研究，积极构建自身教学经验体系。
不忘初心，砥砺前行！
新教师个人三年发展规划 篇2
加入____名师工作室，深感荣幸，备受鼓舞。这是一个能够真正给教师充电的高平台。我将珍惜这个宝贵的机会，在这里潜心学习，深耕专业造诣，开阔视野，让思想升华。
自我分析
优势分析：本人对教育工作有着极高的热情，对学生有着高度的责任感。因为开朗乐观的性格，所以在教学中亲和力强，善于与学生沟通，尊重学生的天性，愿意倾听学生的声音。在语文教学上重视不断学习，接受新理念，揣摩新方法，努力提升自身专业素养。
存在的问题：目前，教学中容易出现因循守旧的现象，不是每一节课都能深入研究，梯度设计。尤其处在语文教学正在进行“聚焦核心素养，学习任务群的大单元教学设计，创设真实的语文生活情境深度学习”思想变革的时期，在专业学习上还停留在浅表层，以工作代替了学习，在工作中缺乏深度思考，很少创造性开展工作。缺乏理论积淀，没有进行真正的专题研究。
整体发展规划
在未来三年的学习和工作中，在____名师的引导下，在团队成员的帮助中，以课堂教学为主渠道，积极探索教学规律，秉承语文课改创新理念，严格要求自己，努力提升自己的教学素养，让每一节课都充满教育智慧，形成具有个人特色的名师教学风格。
具体年度目标
第一年（2023年）
1、认真切实地制定好个人的三年规划。
2、加强理论学习，坚持阅读教育教学专著，写出高质量的读后感，并将新理念、新方法在自己的教育实践中进行尝试。
3、积极参加各级各类教研活动，观摩工作室各小组成员的课，参与评课，总结学习经验。
4、高质量落实日常教学工作，听校级及以上公开课不少于40节，组织评课，反思，总结，改进。
5、自己带头上好一节公开课。
第二年（2024年）
1、坚持阅读教育教学专著、杂志，撰写读书心得，做到读有所获。
2、积极参加各级各类论文评选。
3、认真组织学校语文教研活动，带领青年教师研课、磨课，反思，总结，在教学实践中快速成长。
4、上好一节公开课。
第三年（2025年）
1、广泛阅读教育书刊，促进个人教育知识结构的多元化。
2、积极参加各级各类论文评选。
3、认真开展学校语文教研活动，带领青年教师在课堂教学中成长。
4、上好一节公开课。
5、努力成为有独特个人教学风格的名师。
新教师个人三年发展规划 篇3
一、自我状况解析
工作扎实，拥有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上可以踊跃完成学校领导部署的各项任务；与同事关系友善，能和同事和平共处，乐于助人；擅长接受他人的不同的建议，虚心向他人学习；可以踊跃参加各种教研活动和教师持续教育学习。
二、指导思想：
在教育事业发展稳步推动的今天，给教师自我价值的实现供给了一个很好的平台，教师面对的挑战和时机也更多，充分挖掘自己的潜力，使自己可以快速成长起来并找到自己课堂教课特点的定位，磨练自己的课堂教课与研究。依据新课改课程标准要求，从各方面踊跃创立条件，争取在三年内让自己渐渐成为一名研究型、开辟型、全能型的教师。现将个人成长发展规划以下：
三、分年度发展规划：
（一）第一年：明确自我发展目标
明确作为教师的基本发展方向，成立正确的价值观和责任意识。
1、增强理论学习，多阅读本专业的书本，比方《数学课程标准》以及其余有关的书本。每日最少抽空半小时的时间来丰富自己的理论水平实时做好笔录和摘抄等等。
2、听课我感觉是自己进步最快的路子。要多听课，学习他人的教课优点。
3、课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台认认真真上好每一节课，同时也要踊跃争取上公开课的时机。在教课实践中努力形成自己的教课风格。
4、经常反思。教课反思是”教师专业发展和自我成长的核心要素”。坚持反思可以总结实践，升华经验；也可以发现自己的不足，渴求新知。
5、坚持学习。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。坚持研究教材，阅读参照书，读专业报刊杂志，学习各种文件。让学习成为一种内需。第一年，我需要不停学习，扩大自己的知识面，进而使理论服务于实践，提高自己的教课基本功。
（二）第二年：增强教育技术培育
1、学科课堂技术是立足讲台的重点，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要擅长在教育教课实践中发现问题、解析问题，总结经验以指导教育教课实践活动。
2、要给学生一桶水，自己一定要有一池水，也许一池水也是不够的，由于学生对知识盼望是永无止境的。自己必须成立终生学习的理念并付诸于实践。
3、动脑动笔。坚持把教课中的得与失写下来，坚持写教学事例、教育叙事、教课漫笔、教研论文等等，踊跃向报刊杂志投稿。
第三年：厚积薄发，教课相长，形成自我教学风格
1、有基本熟练的教育教课技术，有必然的教课经验和反思能力，并能在反思的过程中不停调整自己的教课行为，在教育教课过程中形成自己的特点。
2、时刻关注教育界的最新动向，经过各种信息流传手段广泛获得现代教育教课信息和教育教课改革经验，进一步增强教育理论学习，为成为研究型教师打下基础。
四、详尽推行方案
1、成立终生学习的观点。多听老教师和同行的课，踊跃向同教研组长辈取经，吸取他人的优点，不停提高教课能力，努力使自己的教课质量达到优异的水平。勤于学习，更新观点，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。
2、勤于动笔，提高教育科研水平。课前踊跃研究教材，做好充分的备课工作，认真备好每一堂课，要做到备学生，备教材，备课堂三面俱到。课后做好教课后记与教课反思把课堂迷惑和自己的收获都记录下来，为今后自己写论文撰写累积资料。
3、努力完成平时教课工作，认真备课，认真上好每一堂课，按要求完成反思，实时对自己的教课进行反思，总结经验，累积经验，擅长在平时教课工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，不停拓宽自己知识视线，增添自己知识储备。
4、踊跃参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取时机让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教课能力。
5、经常和家长沟通，反响孩子在校的状况，努力做好本职工作，做孩子和家长心目中的好老师。
6、每个学期末对自己的的教课进行总结，对学生的成绩作出解析，实时反思自己的不足，总结经验。
总之在未来的三年里，我将珍惜全部时机，努力提高自己的专业涵养和专业技术，更好地服务数学教课。
新教师个人三年发展规划 篇4
有幸成为____名师工作室的一员，感谢工作室的关心和培养，为我提供一个如此专业化的成长平台，在这里我倍感光荣。我将以此为契机，全面提高自身专业素养，严谨、虚心、虔诚地向工作室的老师、成员交流、求教学习教育教学方法和理念，切实增长自身知识与才干，为了督促自己、努力提高自己的综合素质，使学习目标更加明确，依据“名师工作室”的实施方案，特制定个人发展规划。
一、自我分析
老师不仅仅要给学生传授学生文化知识，对于学生的成长、成才的重要性不言而喻。随着教育信息化和新课程的不断深入给我们的教学带来了挑战，我们的教育教学工作也要不断地适应社会发展的需要，我们需要不断的学习，从而更好地应对这种挑战。
时光匆匆，截止今年已是工作的第四年，反思、总结这几年的工作，作为一名年轻教师有自己的优势，同时有许多不足的地方，学习成为弥补自身不足的重要途径，为了改进工作，更出色地完成今后的教育教学工作，做一名符合要求的合格教师对自己做如下刨析。
（一）自身优势
1、作为一名年轻教师我执着于平凡的教育事业，敢于接受各种挑战，思想积极，勇于创新，勇于坚持，个性开朗，表达能力强；热爱学生、热爱本职工作，有很强的上进心，能够全心全意地投入工作；与人相处融洽，具有良好的团队合作精神，工作认真踏实、有条理。
2、四年的教学生涯中，以学生为主体，培养学生对课掌的兴趣并积极参与，对课堂的掌控能力显著增强。不断拓宽专业视野，夯实学科专业基础，使自己联系实际的能力增强了不少，动手能力也有很大的提高。
3、积极关注学科的研究成果，根据教师专业化发展的需要不断更新和优化自身知识结构和能力结构，积极开发和利用课程资源，不断提高新课程必须具备的学科专业素养，教学模式根据课程标准不断创新，深受学生欢迎。
4、勤思好学，自学习惯较好，空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例，积极思考教育教学中的问题，积极参与各类教育教学活动，职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确地处理与领导、同事和学生的关系。
5、教学基本功扎实，教育理念先进，注意培养学生的思维能力、探索意识，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式激发学生的创新思维，已形成一定教学特色。
（二）存在不足
1、对于教学名著、名家钻研学习力度还不够，对于现代化教育教学手段的运用还需进一步加强。
2、平时忙于教学，对于教育教学最新形势把握不及时，新课程标准暂时还没有深入透彻理解，需要花一定时学习掌握，从而更好适应最新要求。
3、在对教研组教师好的教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动学习，以取长补短，发扬培养优良教学能力。
4、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力需持续提高很好。专业知识的学习还需不断积累加强学习，与实践相结合的教学能力也有待加强。
（三）提升空间
1、利用业余时间多读多看，钻研学习教学名著、名家教学专著，提高自己的教学水平。
2、随着教育的发展，及时了解教育教学最新形势，努力寻找挖掘可与教学课程整合的主题，并在课堂上实践。
3、努力实践多种教学方法，培养学生综合处理信息的能力，使学生逐步形成在日常生活中应用信息工具，并将这些能力内化为自身的思维方式和行为习惯，综合培养学生素养品质。
4、持续增强团队合作意识，互相听课，共同研讨，积极开展与优秀教师的合作、交流。
5、积极参加各级各类的培训，学习相关的技术知识，提高自己的业务水平。
6、积极参与工作室的课题研究，注意资料积累，平时多写教学后记，教学反思，提高教育科研水平。
二、发展目标
（一）总体目标
通过工作室这个平台和名师团队引领，结合个人实际，努力开展教育教学实践和研究，争取成为师资水平高、学科素养强和在科研、课题研究上有所发展优秀教师。
1、在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名积极学习者，多做、多想、多听使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成特色教师，使自己的课堂成为创意的课堂，使自己能和学生共同学习成长，使自己的教学满足学生成长和走上社会的实际需要。
2、持续提升专业技能的学习，熟知教学专业有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。
3、坚持每天业余阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在专业研究上有建树，不断提高自身专业研究的能力，形成自己独特的教研风格。
4、积极参与名师工作室的项目研究，努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念，全面提升自己的教学能力和科研能力。
（二）预期目标
1、树立终身学习的观念，多听课，多讲课，多学习。
2、做出自己优秀的教研课题，成为一名研究型和发展型的教师。
3、逐渐完善教学创新，形成一定的独特风格课堂教学。
（三）具体目标
1、积极提高自身的专业水平，不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的独特课堂环境。
2、继承优良的教学方法，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
3、坚持阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和方面等的著作。
4、积极参与各项教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功。
5、认真参与工作室的研究课题，参与工作室组织的课堂教学活动。
（四）阶段目标：
第一年度目标（2023。01—2023。12）
1、认真学习新的教育理念，为自己充电，不断丰富自己大脑，积极提高自身的专业水平，不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。
2、通过听课磨课、跟岗实践、交流研讨，找到自己教学与名师教学之间的差距，积累优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
3、逐步提升自己的课堂掌控性，深识教材，因材施教，完成高质量的优质课，反思自己的教学安排、构思、设计，并写下教学反思。同时加强本学科专业知识的学习和课堂实践能力。
4、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和方面等的著作。
5、积极参与各种教研活动，勤于查阅相关资料，做好笔记及完成其相应要求和功课，形成自己系统的见解，利用课余时间积极参加继续教育。
第二年度目标（2024。01—2024。12）
1、巧练课堂教学基本功在教学设计、语言、方法等有一定的教学特色和教学经验，提升自己的教学风格。
2、在教育科研方面有突破，积极参与工作室课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。
3、继续专业的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生学习创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。
4、每年争取阅读五本以上教学专著，积极认真写教育教学文章，学习里面名师们先进的教学理念，不断给自己充电，并且积极撰写读书笔记和心得。
5、继续加强本学科专业知识学习和课堂实践能力，提升水平和实践能力，更新知识结构。
5、每学年参加工作室培训，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例，使自己的教学方式更加丰富实用。
第三年度目标（2025。01—2025。12）
1、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向优秀教师靠拢。
2、关注学生的自身认知，从兴趣、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年教育教学的反思和总结。
3、随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，建立一套完整的教学经验集。
4、进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。
三、保障措施：
1、从学生角度出发，结合新课标要求并巧练课堂教学，使学生与教师关系融洽，使学生认为上课是一件开心的事。
2、积极参加各类教科研活动，参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结，积累经验，拓宽自己的教学思路。
3、经常请教工作室的教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。
4、自觉做好教学笔记和心得，每月写一篇教学总结，持续提高自身的教育教学理论水平。
在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，结合名师工作室这个学习平台，确立目标，自加压力，提升自身的专业素养，努力提高自己的教育教学水平，与时俱进，不断创新，做到教书并育人，期盼自己能够在名师工作室这个大家庭中茁壮成长，不断提高，使自己成长为教育路上的真正名师，为教育事业贡献自己的一份力量。
新教师个人三年发展规划 篇5
加入____名师工作室，我深感荣幸。为了实现专业的深入发展，我将珍惜和把握这一提升的平台，学会与同伴合作，向更多的专家、前辈、同行学习，使自己的专业视野更宽广，三年内争取获得更好的成绩。
自我分析
优势分析：师范毕业，有一定的教育教学理论基础，热爱教育事业；积极向上，有一定的亲和力，细心、耐心，有责任心；易于接受新知识，乐于尝试新方法，敢于创新，通过实践反馈不断调整自身；愿意学习，能积极参加各项教育科研活动。
存在的问题：工作时间较短，深研教材做得不够，没有完整打过一遍通关，不能做到每节课都游刃有余、得心应手。没有形成鲜明的个人教学风格；缺少广博的理论知识。作为班主任，学校任务及班级琐事太多，用于教学上的精力有限，偶尔也会出现职业倦怠，影响工作的积极性。
整体发展规划
在未来三年的学习中，在工作室唐老师的引领下，在团队其他优秀伙伴的帮助中，以课题研究为抓手，开展“新生活语文”的课堂研究与探索实践，加强理论学习，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名学习型、研究型的教师。
具体年度目标
第一年（2023年）
1、完成本职教学任务。所带班级开学即六年级，至关重要的小升初，作为班主任兼语文老师，务必做好教学工作，让每一个学生顺利，快乐地毕业。
2、加强理论学习。我计划每年阅读工作室推荐的十本专业书籍，不断开拓视野，完善自身的知识结构，拓宽知识面，及时写下阅读感想。
3、积极参与各类教研活动，多听线上线下优课，做好听课笔记和学习心得，并在年组语文教师中进行分享。
4、深研教材，因材施教。每学期选择一个单元进行大单元教学尝试，并写下教学反思和单元教学叙事。注重自身实践、反思和总结。
第二年（2024年）
1、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学著作，积极认真写教育教学文章。争取有一篇高质量的论文发表或获奖。
2、多多参与教研活动，争取区公开课展示机会。
3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，每学期听课、上展示课，及时做好教学反思工作，撰写教学案例。
第三年（2025年）
1、在前两年的基础上，继续深耕课堂，向“区优青”靠拢。
2、通过上课、观课、评课，不断积累教学经验，进一步完善自身的教学风格。
3、做好轮岗准备工作。
新教师个人三年发展规划 篇6
时光匆匆流过，一转眼，我已踏入教书生涯十五个年头，在这期间，我虽学到了很多东西，但仍有许多不足，其中如何更好地完善自我，仍是摆在我面前的一个巨大挑战。作为一名小学语文教师，我们所面临的时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，这不仅是个人事业追求的需要，也是人生价值实现的需要，更是社会发展的需要。因此，结合本人目前的实际情况，特制定以下计划来勉励自己继续前行。
总体目标
1、合理安排好工作与生活，保证阅读时间，加强理论知识学习，提高自身的专业水平；
2、积极参与各项教研活动，提高自身的教学能力，努力践行“真语文，行课堂”的理念。
阶段目标
第一年度（20__年1月-20__年12月）
1、坚持每天读书和练字，树立终身学习的观念，在不断的综合学习中提升自己的语文素养，力争成为一个有内涵的教师。
2、认真学习《新课程标准》，继续研读执教的教材，注重课堂实践与课后反思，为上好每一节课做好充分准备。
3、多听坊内、校内外优秀教师的公开课，虚心学习他人的优点，并加以吸收融入到自己的教学中，同时通过集体备课、网络资源等形式，来提高自身的业务水平。
第二年度（20__年1月-20__年12月）
1、继续加强理论学习，同时充分利用多媒体资源，多看名师课堂实录，做到取他人之长，补己之短。
2、笔耕不止，乐于动笔，让自己努力养成及时记录教育教学中的现象和感悟，写好随笔，做好工作记录。
3、重视对有效课堂的学习、研究和探索，力争在感悟和反思中不断提高自己的课堂驾驭能力。
第三年度（20__年1月-20__年12月）
1、继续加强理论和专业学习，努力探究教学新方法和课堂艺术，从而提高学生学习的积极性和有效性。
2、勤加钻研教材，精心设计课堂教学，以达到锤炼课堂教学能力，增长教育智慧的目的。
新教师个人三年发展规划 篇7
很有幸能为成为____省____工作室____工作站的一员，让我有了一个学习的机会。作为一名青年教师，时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，这不仅事业追求的需要，也是我们个人价值实现的需要，更是社会发展的需要。对个人专业成长进行规划，实际也是对人生的规划。
一、发展目标
（一）总体目标
1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为情景读写实践研究的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
2、深入学习教育专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建议》《成为有思想的教师》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。
3、坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加情景读写案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。
4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。
（二）预期目标：
1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念；
2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。
3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。
（三）具体目标：
1、加强自己的语文专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的语文课堂环境。
2、学习情景读写教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人独特的教学风格。
3、制定规律性读书计划，阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作。
4、积极参与各教育教学类学术活动，做好相关笔记及完成其相应要求和功课。
（四）具体的实施的方式和途径：
1、熟悉小学语文教材，按精心设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上语文课，愿意上语文课，认为上语文课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。
2、积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。
3、多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学课堂，使课堂教学有成效。
二、个人专业三年发展规划
（一）第一年度目标
1、深识教材，因材施教。认真研究小学语文教材，立足于学生的角度来研究教材；逐步提升自己的课堂掌控性，完成1-2节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，积极备课，认真上好每一堂课。
2、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。
3、利用有效的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
4、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读1-2本；写下教育教学感想。
（二）第二年度目标
1、巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格，深入教学实践，提高自己的教育教学能力和教育艺术，做一名学生喜欢的教师。
2、继续专业理论的学习，广泛阅读有关教育方面的名著，多积累，力争自觉阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，争取在教育科研方面有所突破，积极参与情景读写课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。
3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。
（三）第三年度目标
1、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标，向优秀教师学习靠拢。
2、积极参加各级组织的教育教学研讨活动，不断增强自己的教学能力和授课水平，全面提高自己的能力。
3、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘情景读写的相关课例和案例，做好前两年教育教学的反思和总结。
三、预期目标效果：
1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。
2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。
3、为终身学习与发展，创造良好的开端。
4、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。
5、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。
四、保障措施：
1、积极、认真对待每一节语文课。形成自身特有风格的语文课教学风格，学生反响热烈。
2、根据个人专业发展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。
3、利用业余时间参与专业技能提高培训，更新专业知识和水平。
三年，是我为自己制定的成长期限，三年中，我将踏踏实实，不懈努力，让自己在教育上有所突破。我规划自己，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自己。我会时刻告诫自己追求卓越，成功一定会出其不意的找上门，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业！
新教师个人三年发展规划 篇8
自我分析
本人踏上教育教学岗位已有3年，自工作以来主要从事幼儿保育专业课的教学工作和班主任班级管理工作。虽然有一定的教育教学经验，但未必都很适合现在学生的发展，对学生心理状态，特征的认识和研究还有待提高。乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面，不够深入。热爱教育工作，热爱班主任工作，特别喜欢见证学生的成长，但苦于没有科学的理论支撑和指导。
发展目标
1、在班主任工作上，能够在名班主任工作室的不断学习和历练，将理论联系实际，切实提高班级管理能力，逐渐成长为一名优秀的班主任。
2、加强理论学习，多涉猎教育相关的著作，书籍，电影纪录片等，并做好相关的笔记，切实提高理论水平，丰富自己的教育理念
3、积极投身到名班主任工作室的建设中，充分发挥骨干带头和示范辐射作用，认真履行名班主任义务与责任，积极承担青年教师培养任务
专业发展年度计划
第一年
1、每学年提交班级心理辅导、育人策略、学生评价、管理创新等典型案例不少于2篇。
2、每学年撰写一次主题班队活动方案，安排一次主题班会公开课
每月撰写一个与学生的教育故事、德育案例。阅读两篇德育好文章，3。每月观看一次全国知名班主任讲座录像，撰写好个人心得。
4、加强多方面知识的学习，加强专业理论的学习，加强向工作室其他成员学习，并结合实践积累经验，大胆创新，勇于实践，并通过学习撰写有质量的经验总结或论文。
第二年
1、通过班主任工作室学习、研修与培训使自己尽快更新专业知识，熟练掌握班集体教育管理信息与先进班级管理理念。在专家的引领下，加强班主任管理的课题实践研究，提高班级管理理论知识和科研能力。
2、制作个人成长档案袋，记录自己在教学中的成长，或以图文的方式，或以文字叙述的方式，或以录像实录等方式记录自己的成长和收获。
3、在主持人的指导下完成一篇具有一定质量的教学论文（或随笔、案例分析、课题研究报告）
第三年
1、继续积极参与培训学习，认真撰写心得笔记，将自己的所学应用于教学实践中。并将实践结果用文字图片的方式发表
2、积极开展课题研究，在名师的指导下，切实提高自我的科研能力，努力成为科研型优秀教师
3、加强多方面知识的学习，加强专业理论的学习，加强向工作室其他成员学习，并结合实践积累经验，大胆创新，勇于实践，并通过学习撰写有质量的经验总结或论文。