班主任专业个人发展规划 篇1
一、专业发展状况的自我分析
本人从教3年，担任班主任工作3年。对工作充满热情，但经验欠缺。非常荣幸能成为____区____名班主任工作室的一名学员，现作出三年个人成长计划如下：
（一）优势：
1、本人热爱教育事业，责任心强。
2、教育教学成绩突出，多次荣获市、区、校级荣誉，多次代表学校开设区级、市级公开课。
3、能够熟练运用现代教学技术和设备，灵活辅助各项教学活动。
4、学习能力较强，能够从各种网络平台去学习有利于提升自己的课程和书籍。
5、善于探索与创新，擅长沟通与交流，对班级管理有自己的心得体会和系统的管理方法，能够站在学生角度去考虑问题，能够正确委婉的处理家长与学生提出的问题。
（二）不足：
1、未能及时把很多日常教育和班级管理卓有成效的实例和感悟记录下来并加以整理，进行理论上的提升，所以影响了班主任专业化水平的进一步发展。
2、完成工作时没有合理安排好时间，经常是前紧后松，有时会影响工作的质量，有好的想法，但因为时间的问题无法实践。
二、近三年专业发展具体目标
（一）第一阶段：20__年4月——20__年4月
1、制定个人三年发展计划。
2、积极参加工作室的研修学习，明确自己的责任与义务，明确方向不断努力。
3、积极学习研读专业书籍和资料，做好笔记，能够较好运用学习到的知识在教学中呈现展开，让学生有更清晰的认识理解。
（二）第二阶段：20__年4月——20__年4月
1、积极参加工作室安排的研修学习，承担公开课任务，提升自我。
2、开展班主任课题研究，形成实践中期成果。
3、积极参加教育部组织的“一师一优课、一课一名师”活动和市级以上学科教研活动，不断提升自身的学科专业素养和教育教学能力。
（三）第三阶段：20__年4月——20__年4月
1、撰写一篇教育教学论文，争取在市级以上获奖或主流刊物发表。
2、阅读更多教育教学专业书籍，提升自己的教育管理能力和理论水平，提高自身的分析能力和反思能力。
3、积极巩固成功经验，通过工作室组织的各类研修活动，结合具体的班级情况，形成自己特色的班级教育管理策略和方法，同时利用各种形式推广优秀班主任做法，带动身边的人，努力提高教育教学水平。
三、具体落实措施
（一）完成一个主题的精品班会课例。
（二）及时把日常教育和班级管理卓有成效的实例和感悟记录下来并加以整理，形成班级德育案例，提高理论知识素养。
（三）积极进行班队活动课的实践探究，把专题研究和课堂教学结合起来，认真上好观摩课。倾听专家指导做好记录，反思自己的班主任管理工作，找出不足加以改进。
（四）通过班主任工作室学习、研修与培训使自己尽快更新专业知识，熟练掌握班集体教育管理前沿理论。
（五）积极投身班级管理的课题实践性研究，提高班级管理理论知识和科研能力，为成为名班主任奠定基础。
班主任专业个人发展规划 篇2
一、专业发展状况的自我分析
本人从教20年，先后担任班主任工作18年。这次有幸成为“____班主任名师工作室”的一名成员，激动之余倍感压力。我要在名师的引领下，同行的帮助下，全面提高自己各方面的素质。
（一）优势：责任心强，认真负责，严格要求自己，能经常反思自己教学和教育管理中存在的问题，并能虚心向有经验的教师学习，改进教学策略和管理方法。在处理学生问题时，能站在学生角度去考虑问题。在班主任工作中，善于探索与创新，尤其擅长家校沟通，深受家长喜爱。
（二）不足：由于每天忙于日常的教学和班级琐碎事情的处理，教学专业知识和班主任管理理论知识学习不够。
二、近三年专业发展具体目标
（一）第一阶段：20__年3月一20__年3月
1、制定个人发展计划。
2、阅读教育教学专著，并做一定量的读书笔记
3、认真做好班主任交流，撰写班主任工作日记
（二）第二阶段：20__年3月一20__年3月
1、对照“优秀班主任”的要求和条件，在原有的基础上向更高层次发展。
2、认真参加名班主任工作室的学习，阅读更多的教育书籍，提升自己的教育管理能力和科研水平。
3、撰写论文，进行课题研究，写好阶段小结。
（三）第三阶段：20__年3月一20__年3月
1、撰写教育教学论文争取在市级以上获奖或主流刊物发表。
2、提高自身的分析能力和反思能力，努力提高捕捉问题、系统分析、自觉反思与深入研究的能力。
3、在工作室中，通过许老师的指导与各位成员之间相互的交流与合作，提高自己对班会课的设计和班级管理的能力，形成自已特色的班级教育管理策略和方法。
三、具体落实措施
（一）每年至少读四本教育类书籍，并做好相应的随笔记录与心得撰写，并随时把自己的收获和反思整理到博客上提高理论知识素养。
（二）在班集体建设中，实现一个先进班级的目标。争取把自己所带的班级，塑造成一个先进班集体。
（三）积极进行班队活动课的实践探究，把专题研究和课堂教学结合起来，认真上好观摩课。倾听专家指导做好记录，反思自己的班主任管理工作，找出不足加以改进。
（四）我的教学班要保持学科成绩有提高、班级建设有声色、学生能力有提升的优势，凸显“学生快乐学习、健康成长”的教育方向。
（五）通过____班主任工作室群体活动，以及班主任的培训活动，较快接受教育管理新理念，着眼于班主任专业知识、技能和科研能力的提升，实现班主任专业化的螺旋式发展。
班主任专业个人发展规划 篇3
很是荣幸能够成为____区____名班主任工作室的助手兼学员，也是对我的一种激励。我将充分利用这个机会和平台，虚心学习，努力进取，寻求突破，全面促进自身专业化发展。我深知，严格的历练对我是极为有效的，为此，我针对自己目前状况，制订个人三年发展规划以便更好地鞭策自己。
一、自我分析
（一）优势之处
1、热爱本职工作，对于自己所选专业和工作一直抱着乐观积极的心态。教学积极性高，和学生的交流有耐心。
2、善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练地运用现代化的教学手段来辅助教学。
3、能独立完成自己的本职工作，并能与有教学经验的教师保持频繁、有意义的交流。
4、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。
（二）不足之处
1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以使自己拥有较强的、独立的教学能力，发扬自身长处，寻找教学中的创新。
2、对新的教育理念转换较慢，在教学教法、教学过程的更新及转换等方面尚需主动学习。另外，总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有充足的时间进行学习、充电。
二、发展规划总目标
（一）“多做”“多想”“多听”，在未来的三年时间里，不断改进自己的课堂教学，改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长的实际需要。
（二）继续专业理论结合专业技能的学习。熟读相关专业著作，更新个人专业知识，认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一节课，力求在教育教学上有所突破。
（三）努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践、自我监控和调整能力，同时加强课堂教学管理，创建自主高效课堂。
三、专业发展年度规划
（一）第一年
1、积极参加工作室的研修学习活动，制订切实可行的个人三年发展规划和本年度发展计划。认真履行在工作室的义务与责任，协助主持人完成工作室日常管理工作，做好工作室资料的收集、整理、归纳。
2、继续自己的专业学习，积极提高自身专业水平，积累班主任工作管理经验。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。
3、阅读有助于班级管理、自身教学以及个人素质提升方面的书籍，尝试每学期能自读1-2本，写下教育教学感想，并总结出一篇有质量的论文。
4、认真落实班主任工作总结与反思，写一篇班级管理方面的案例分析。
5、多观摩优秀教师的课堂，提交一份优秀主题班会设计。
（二）第二年
1、参与各种培训学习，提升自身师德修养，努力让自己成为优秀班主任。
2、撰写具有一定质量的德育论文或案例，争取在区级以上获奖或发表。
3、至少阅读2本与专业相关书籍，在阅读后撰写读书心得。
4、开设公开课、研究课或专题报告不少于2次。
5、以现代的教育思想、教育理念为指导，力争在这一年度完成1-2篇高质量的教学论文或教学案例。
（三）第三年
1、积极撰写论文、学习心得、读书笔记等。通过前两个阶段的学习，在教育教学中形成自己的教学风格。
2、依托名班主任工作室，做班主任经验分享交流，发挥辐射示范作用。
3、积极投身班级管理的课题实践性研究，提高班级管理理论知识和科研能力。
4、总结三年的学习过程和收获。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在进步，作为一名班主任，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究、解决教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽心尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。教学之艺，变化无穷，我将不断吸取先进经验，取长补短，推陈出新，向优秀班主任看齐。
班主任专业个人发展规划 篇4
一、个人情况分析
本人多年来一直担任小学高年级数学教学及班主任工作。这次有幸成为____区首届名班主任____工作室的一名成员，我深感荣幸，我会严格要求自己，认真履行班主任名师工作室的职责，以求实的精神，务实的态度，扎实地开展工作，以团队协作的研究方式，挖掘资源优势，通过努力提升自身素养，在岗位上最大化地发挥自己的教育智慧，使自己在班主任管理工作方面上升一个台阶。
（一）个人优势
我热爱班主任工作，热爱学生，工作认真负责，严格要求自己，能经常反思自己教学和教育管理中存在的问题，并能虚心向有经验的教师学习，改进教学策略和管理方法。在处理学生问题时，能站在学生角度去考虑问题。在班主任工作中，善于探索与创新，尤其擅长家校沟通，深受家长喜爱。
（二）个人存在问题
教育教学专业知识和班主任管理理论知识学习仍需加强。班主任教育手段和方法还有待提升，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究，往往停留在感性经验的层面。要加强积累教育教学的精彩瞬间，想得多，记录少。
二、工作总目标
（一）加强理论学习，提升理论水平。每学期精读研究至少1本教育类书籍，并做好相应的随笔记录与心得撰写，并随时把自己的收获和反思整理到博客上提高理论知识素养。同时积极利用空余时间学习教育理论，不断拓宽自己知识视野，不断丰富自己的教育理念。
（二）做好班级管理，塑造先进集体。努力做好班级管理，提升班集体荣誉感建设，争取把自己所带的班级，塑造成一个先进班集体，对于问题班级，提报出切实可行的班级发展目标，努力取得较大程度提升。
（三）积极实践探索，提升管理能力。积极进行班队活动课的实践探究，把专题研究和课堂教学结合起来，认真上好观摩课。倾听专家指导做好记录，反思自己的班主任管理工作，找出不足加以改进。
（四）积极参与活动，提高管理理念。通过班主任工作室群体活动，较快接受教育管理新理念，着眼于班主任专业知识、技能和科研能力的提升，实现班主任专业化的螺旋式发展，每学年写一篇论文，争取周期内发表一篇论文或在班主任论坛上进行重点经验介绍与交流一次。
三、近三年专业发展具体目标
（一）第一年度目标：
1、制订完成个人三年发展规划以及年度工作计划，并在日常工作中有效落实。
2、加入“____区____名班主任工作室”团队，深入学习教育教学理论，养成阅读、反思的习惯，从而丰富自己的班级管理能力。
3、及时参与全体成员会议，并在其间总结经验、探讨问题和交流工作。
4、。积极参与工作室群或网络上进行的集体交流、研讨。如探讨问题、寻找解决问题的策略。
5、积极参与工作室的研修活动，并与其他成员一同解决大家在实际工作中遇到的疑难问题。
6、进行阶段性的总结反思。
（二）第二年度目标：
1、认真参加名班主任工作室的学习，阅读更多的教育书籍，提升自己的教育管理能力和科研水平。
2、参与各种培训学习，提升自身师德修养。
3、举行主题班会、教育个案研讨、经验交流等。
4、撰写一篇班主任教育方面的文稿。
（三）第三年度目标：
1、继续加强班主任专业理论知识、课堂实践能力及班级管理能力的学习，更新知识结构，提升理论水平和实践能力，争取获奖或在主流刊物发表。
2、通过班主任工作室学习、研修与培训使自己尽快更新专业知识，熟练掌握班集体教育管理信息与先进班级管理理念。在专家的引领下，加强班主任管理的课题实践研究，提高班级管理理论知识和科研能力。
3、通过学校与学校之间、工作室成员之间，全面交流班主任工作经验和工作成果。
4、充分利用网络资源观看班主任论坛和教育在线节目，利用网络探讨班级管理中的问题，学习优秀班主任的班级管理案例。
5、完成工作室科研课题研究，理论与实践结合，逐渐形成班级管理特色。
追求无止境，奋斗无穷期。我将紧跟工作室的脚步，勤于班主任工作研究，不断改进班主任工作方法，总结教育教学方法、教育教学经验、班主任管理模式，提高自身班主任专业水平。
班主任专业个人发展规划 篇5
非常荣幸加入____名班主任工作室，成为其中的一员，放眼未来的三年，关于自己的班主任工作，规划如下：
一、个人发展现状
自2000年参加工作起，一直在班主任的道路上潜身修行，至今已经有23个年头，作为一中年教师，我深深体会到班主任工作的繁琐与辛苦。但同时也感到了前所未有的满足感，而且我坚信班主任工作能够让我快速成长。在班主任工作中，我与学生相处融洽；平时注重学生行为习惯的养成教育。我积极参加学校及区里组织的各项活动，在活动中不断成长，受到学校领导的肯定，推荐加入了名班主任工作室，我一定倍加珍惜这次机会，向各位优秀同行好好学习，争取让自己的班主任工作能力得到快速提升！
二、三年总目标
1、加强理论学习，提高专业素养。每学期研读一本班主任管理专著，完成读书笔记，积极参加交流活动，谈体会、说感悟。只有加强理论学习，不断接受新的理论知识，在教育教学中才能不断提高自己的理论水平，丰富自己的教学教育理念。
2、扎实开展课堂观察和班会课堂研究，积极打造精品班会课。在公开课、研究课或专题报告中，做好听课、评课反馈，通过班会课的课例研究，取其精华内化为自己的知识为自己所用，提升育人能力。
3、积极开展课题研究。在一定的周期内，完成相关班主任的课题研究，形成较高质量的研究报告、专业论文。同时，根据作新小学教育实际，开展班主任工作专题研究和德育工作研究，促进本校班主任专业水平的提高。
4、积极参加业务培训，如学习专家专题培训、外出学习先进经验，促进专业发展。
5、发挥示范和辐射作用。通过示范性班会课、专题讲座等形式，促进学校班主任之间的交流协作，带动班主任队伍建设。创建工作室微信公众号，及时发布工作室动态和成果。
“路虽远，行则将至”，作为名班主任工作室的一员，我要用自己的实际行动去武装自己、提升自己，让自己各方面都能有一个明显的提升，不辜负学校领导给我的重任，不辜负教育局领导对我的信任。我会撸起袖子加油干，我相信，三年后定会遇见更好的自己！
班主任专业个人发展规划 篇6
自我分析
本人踏上教育教学岗位已有3年，自工作以来主要从事幼儿保育专业课的教学工作和班主任班级管理工作。虽然有一定的教育教学经验，但未必都很适合现在学生的发展，对学生心理状态，特征的认识和研究还有待提高。乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面，不够深入。热爱教育工作，热爱班主任工作，特别喜欢见证学生的成长，但苦于没有科学的理论支撑和指导。
发展目标
1、在班主任工作上，能够在名班主任工作室的不断学习和历练，将理论联系实际，切实提高班级管理能力，逐渐成长为一名优秀的班主任。
2、加强理论学习，多涉猎教育相关的著作，书籍，电影纪录片等，并做好相关的笔记，切实提高理论水平，丰富自己的教育理念
3、积极投身到名班主任工作室的建设中，充分发挥骨干带头和示范辐射作用，认真履行名班主任义务与责任，积极承担青年教师培养任务
专业发展年度计划
第一年
1、每学年提交班级心理辅导、育人策略、学生评价、管理创新等典型案例不少于2篇。
2、每学年撰写一次主题班队活动方案，安排一次主题班会公开课
每月撰写一个与学生的教育故事、德育案例。阅读两篇德育好文章，3。每月观看一次全国知名班主任讲座录像，撰写好个人心得。
4、加强多方面知识的学习，加强专业理论的学习，加强向工作室其他成员学习，并结合实践积累经验，大胆创新，勇于实践，并通过学习撰写有质量的经验总结或论文。
第二年
1、通过班主任工作室学习、研修与培训使自己尽快更新专业知识，熟练掌握班集体教育管理信息与先进班级管理理念。在专家的引领下，加强班主任管理的课题实践研究，提高班级管理理论知识和科研能力。
2、制作个人成长档案袋，记录自己在教学中的成长，或以图文的方式，或以文字叙述的方式，或以录像实录等方式记录自己的成长和收获。
3、在主持人的指导下完成一篇具有一定质量的教学论文（或随笔、案例分析、课题研究报告）
第三年
1、继续积极参与培训学习，认真撰写心得笔记，将自己的所学应用于教学实践中。并将实践结果用文字图片的方式发表
2、积极开展课题研究，在名师的指导下，切实提高自我的科研能力，努力成为科研型优秀教师
3、加强多方面知识的学习，加强专业理论的学习，加强向工作室其他成员学习，并结合实践积累经验，大胆创新，勇于实践，并通过学习撰写有质量的经验总结或论文。
班主任专业个人发展规划 篇7
作为一名青年教师，参加工作五年，在五年的班主任工作中收获了很多，也成长了很多，作为年轻教师的我，孜孜不倦地学习，踏踏实实地工作，心怀教育理想。在短短五年的工作中，我越来越清楚地认识到：教育是一门艺术，只有激情和干劲，是远远不够的，还需要有丰富的教育智慧，而班主任工作，就是一份格外需要教育智慧的工作，我深感自己专业能力的不足，急需学习和成长。优秀的班主任，可以从容镇定自信，始终保持清醒的头脑，因为他们有明确的工作目标和清晰的工作思路。因此，想要成为一名合格且优秀的班主任，必须要有一份适合自己的成长规划，并严格执行，勤于总结。现将班主任个人专业成长发展规划制定如下：
一、自我现状分析
（一）优势：
1、热爱教育，热爱班级，热爱学生；有热情和童心，对学生的热爱是我坚守教育事业的重要支柱。
2、性格开朗，责任心强，做事细心，有爱心和耐心。
3、注重培养班级的学风、班风，重视班级管理，重视培养学生的道德品质。
4、勤于思考，乐于吸收新知识，喜欢用新观念新方法来教育学生。
5、做事情公平、公正，能把握好和学生、和家长的关系。
6、善于与学生交流，有较好的沟通方法和方式。
（二）不足：
1、班主任经验尚浅，阅历和经历不足，目前在班会课的教学方面自我感觉不佳，主题班会不系统，有点迷茫。对学生的世界观、人生观、价值观的培养不够，需多积累、多阅读，提高讲故事的本领。
2、缺乏系统的班级管理系统，常规管理中有些细节注意不到，造成一些失误。
3、对班级管理中有点感性，对他们思想要求较高，达不到要求或遇到突发事件时容易激动。
二、个人专业发展三年总目标
（一）第一阶段（2023年4月——2024年4月）
1、积极参加“____区____名班主任工作室”创建的各项工作中，协助工作室建设，做好教育教学资源积累。制订切实可行的个人三年发展规划和本年度班主任工作计划。
2、认真做好自身班主任管理工作，深入班级自我管理的工作，提高班会课的教育功能。培养出班风、学风较好的班集体，提高学生的自我管理能力，形成班级的系列制度。
3、重视知识积累和理论修养，坚持多阅读教育名著和德育文献，提升专业素养和专业能力，提炼教学教育经验，力争完成质量较好的教育论文。阅读工作室赠的《做最好的班主任》一书，丰富自己的班级管理能力，积极记录在工作中发生的有价值的案例，为今后的工作找到参考和反思。
4、认真履行“____区____名班主任工作室成员”的义务与责任。积极参与工作室开展的交流活动，多谈体会，勤写感悟，使自身的专业素养及理念都能较快地提升。积极向优秀成员班主任学习，与校内外的班主任多交流，促进自身的专业成长。
5、在工作室的带领下，积极参与市级课题的研究，提高自身的教育研究能力。
6、作阶段性的总结反思。
（二）第二阶段（2024年4月——2025年4月）
1、研读关于班主任管理的书，撰写读书心得。继续做好学生思想教育和心理健康工作，并能结合实际进行相关问题研究。
2、继续加强班主任专业理论知识的学习和课堂实践学习，举行主题班会公开课、专题报告、经验交流等成果展一次。
3、以各种班主任培训为契机，不断提高师德修养，让自己成为理论与实践并行的合格班主任。
5、参与校内外的班主任培训会议，争取可以做一次专题讲座，不定期与校内外班主任进行经验交流，发挥辐射带动作用。
6、积极投身教育科研的改革和创新，做好相关课题研究，不断探索、感悟、反思。
7、作阶段性的总结反思。
（三）第三阶段（2025年4月——2026年4月）
1、研读班主任管理专著，撰写读书笔记，争当优秀班主任，坚持反思和撰写心得，提升个人修养，争取向智慧型班主任更近一步。
2、完成市级课题研究。
3、在刊物公开发表一篇论文。
4、积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，以“____区____名班主任工作室”的要求不断鞭策自己，勤动笔，勤动脑，及时积累个案，归纳资料，让自己的教育留有痕迹，写出高质量的教育心得与经验，教育感受，教育总结，自己在平时所做的工作的想法与实践经验。
三、具体发展措施与途径
（一）认真分析自身优势与不足，制定切实可行的个人专业成长目标，做好专业成长规划，切切实实落实计划。
（二）积极学习身边和工作室成员老师的成功经验，虚心求教，取长补短，使自己不断进步。
（三）努力加强理论学习，注重自身的专业素养，积极阅读教育教学方面的理论专注，积极撰写读书心得，并积极参与到工作室开展的交流、培训活动，多思多问多总结，促进自身的专业发展。
（四）按时按置保量完成工作室所规定的各项学习任务与研究任务。在公开课研究各和专题报告中做好听课，评课反馈，提升教育育人能力。
（五）积极参与到工作室开展的课题研究中，学思结合，撰写论文，坚持写个案分析、教育随笔，总结成功的点滴，吸取失败的教训，及时评价自已哪里做得好，哪里做得不好，跟预期的效果有什么差距。勤练笔，并争取在各级各类教育刊物上发表。
（六）因材施教，在班级教育中，注重观察每一位学生，与学生平等交流，根据学生不同的性格，给予关爱和重视，引导正确的教育，达到全班学生健康阳光成长的目标。
（七）班级管理提升中，坚持学生自我管理，将“人人有事做、事事有人做”系统化和具体化。用心组织好每一次主题班会，争取更具实效性和高效，培养好学生的人格，锻炼学生的台风、胆量、组织能力、表达能力等综合素质。
班主任专业个人发展规划 篇8
一、个人发展现状分析
本人从事教育事业接近10年，先后担任班主任工作7年。很荣幸成为“____名班主任工作室”的一员。我将继续努力加强学习，积极进行班主任教育实践，积极参加名班主任工作室的培训学习，经过名师引领，与优秀的同行携手前行，争取成为优秀德育工作者。
（一）优势：
工作踏实，热爱教育事业，关爱、尊重、理解每一位学生，能够耐心和他们沟通，并做他们的朋友，在尊重学生自我发展的基础上引导他们自然成长。与同事关系融洽，能和同事和睦相处；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
（二）不足：
缺乏管理班级的经验，有时面对班级的突发状况会手忙脚乱，尚未形成自己独特的带班风格。班主任工作理论学习不够系统，经验总结的水平有待进一步提高，课题研究不够。写作能力一般，且没有经过专门训练，文字功能需进一步提高。
二、三年总发展规划
（一）第一阶段
1、坚持学习专业知识，努力掌握德育与班主任工作的理论知识，并形成班级德育和班集体建设与管理的能力与技巧。
2、认真履行“____名班主任工作室成员”的义务与责任。积极参加工作室的研讨活动，向工作室优秀班主任学习优秀的班级管理经验，并在研讨中积极发言，活动后及时反思。与校内外的班主任多交流，促进自身的专业成长。
（二）第二阶段
1、开展丰富的序列化班级活动，积极探索班级文化建设，构建民主公平、团结友爱、充满活力、和谐共处的优秀班集体。
2、能积极主动参与研究和讨论班级管理措施，并能面对工作室成员以主题班会公开课、论文、案例、讲座等形式大胆展示自己的工作成果。
3、积极参与工作室的网络研修活动，在工作室网络空间发布生成性班主任工作资源。
4、积极投身工作室的课题实践性研究，提高班级管理理论知识和科研能力，为成为优秀班主任奠定基础。
（三）第三阶段
1、在本校的班主任校本研修中发挥重要作用，积极组织班主任工作成果展示、交流研讨活动。
2、以“____区____名班主任工作室”的要求不断鞭策自己，勤动笔，勤动脑，及时积累个案，归纳资料，让自己的教育留有痕迹，写出高质量的教育心得与经验，总结自己在平时所做的工作的想法与实践经验。
在今后的学习工作中，我将积极实施以上规划，坚持不懈。希望自己经过努力，在教学能力、班级管理上都能有所长进，成为受学生爱戴家长喜欢的优秀班主任教师，让教育真正能为学生服务、指路、引航。期待三年的携手同行，让我们成为更好的自己，更好的班主任。