小学数学教师个人三年发展规划 篇1
很荣幸能够成为“____学区中心学校小学数学名师成长工作坊”的领衔人，让我能怀揣教育热情和一群志同道合的同仁共同进步，齐头并进。工作坊让我们拥有了一个合作交流、共同研讨、互帮互学、共同提高的平台。同时，我们也承担起积极主动进行教学研究，大力推动____学区中心学校小学数学教学跨上新台阶的一份责任。为了使自己前进的方向更明确，特制定个人专业三年发展规划：
个人发展总目标
计划通过三年的时间，努力成为业务水平高、思想素质好、敬业精神强的教师。并在教科研上有所收获，形成自己的教学风格。做一名促进学生发展、带动老师成长的优秀的小学数学“明”师。
具体目标
一、以读书促进步
坚持阅读，积极进取，转变观念，抓住这一契机提高理论水平，同时积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备，在做中学、学中做，不断积累经验，使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。
二、以实践促发展
在日常教学工作中发现问题、解决问题，勤反思，勤动笔。积极组织开展各种听、评课活动，组织高质量的教研活动，提高自己的教研能力和教学能力。认真上好每一节课，把握每一次展示课的机会。在教学实践中，努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。把握正确的改革方向，根据先进的教学理念，创新教学方式，做好引领示范带头作用。
三、以科研促突破
加强理论学习，认识到教育科研的现实意义，不断提高自己的理论水平和思想素养，积极和工作坊的小伙伴申报课题，多组织和参加促进教师专业成长的教研活动，不断提高教科研能力。
年度目标
第一年年度目标
1、参加县。市级各级各类教学比赛，取得优异成绩。
2、撰写教育教学论文，争取获奖或发表。
3、申报省级课题。
4、上一至两节送培送教优质课。
第二年年度目标
1、有自己的教育教学风格。
2、撰写教育教学论文，争取获奖或发表。
3、申报____县名师工作室，起到一定的示范引领作用。
第三年年度目标
1、将自己的教学风格具体化，争取申报____市名师工作室，并引领更多的优秀教师。
2、至少两次个人讲座。
具体措施
本着“立足课堂、与时俱进、讲究实效、特色发展”的原则。主要以理论学习、教学观摩、主题教研、专家引领、课题研究、外出培训等为研修方式，参与交流研讨，具体有如下几个方面内容：
1、理论学习，提高理论素养
系统学习中外先进的教育理论、数学课程标准、数学学科核心素养等，了解小学数学教育发展的新理念、新方向、新思路，准确把握小学数学学科教学的核心与关键。
2、开展教学研究，打造优质课堂
把握新时代背景下数学教学的新方法、新途径，探索不同课型小学数学教学新模式、新思路，打造优质课堂。组织参加线上、线下优质课例观摩研讨活动，并组织工作室成员上示范课、公开课等。
3、开展课题研究，提高科研水平
组织和引领工作坊成员参加课题研究，至少申报两个县级以上课题。
4、开展专题培训，促进专业发展
针对工作坊成员的发展需求以及定期的教研专题，采取“请进来、走出去”的方式，聆听专家专题讲座培训，提升成员的理论水平和实践能力，促进成员专业发展。
5、整合教学资源，实现资源共享
整合和开发优质的课程资源，建立系统的教学资源库，以网络形式进行辐射和推广，实现资源共享。及时在工作坊微信平台和公众号发布工作坊各项教研活动和工作坊成员优秀教学资源等，加强工作坊成员间的交流与研讨，实现资源共享。
结束语
独行快，众行远！希望____小学数学名师工作坊的成员携手并进，戮力同行，一起浇灌出教育最美的花！
小学数学教师个人三年发展规划 篇2
能够有幸加入______名师工作室，我觉得万分荣幸。这既是一份荣誉，更是一份责任，带来压力的同时，也激发出工作的激情和学习的动力。我会认真履行职责，把握学习机会，积累教育教学思想，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格，使自己的各方面能力得到提升。根据工作室的安排，现制定个人三年发展规划。
一、让书香点缀流年
坚持阅读，积极进取，转变观念，提高理论水平，同时积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备，不断积累经验，使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。
二、让实践引领发展
在日常教学工作中发现问题、解决问题，勤反思、勤动笔。积极参与听评课活动、教研活动，提高自己的教研能力和教学能力。认真上好每一节课，把握每一次展示课的机会。在教学实践中，努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。
三、让科研助力提升
加强理论学习，不断提高自己的理论水平和思想素养，积极参与课题申报及教研活动，不断提高教科研能力。
四、让目标逐一实现
第一年年度目标：适应新的工作岗位，打造自己的教学风格；坚持阅读，提升理论素养；尝试撰写教育教学论文。
第二年年度目标：将自己的教学风格具体化，探索小学数学教学新风格，积极参与优质课评选活动；整合教学资源，参与工作室课题研究。
第三年年度目标：持续提升专业技能的学习，能科学合理地设计每一学期的教学目标，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。坚持每天阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，不断提高自身专业研究的能力，形成自己独特的教研风格。
具体措施，互启互学
思想上进、力求提高
提高自己的理论水平，自觉学习数学专业基础理论知识和教育教学理论。及时进行教学反思，尝试撰写教育随笔。
积极认真、不断提升
积极参加工作室的相关活动，听从工作室的安排，找到学习的目标和方向，知道了自己该在哪些方面提升自己。
深思钻研、夯实基本
认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课课堂上，注重先进的教学理念的运用，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地生能解决的知识。重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。
小学数学教师个人三年发展规划 篇3
班主任工作是教师工作里具有挑战性但富有成就感的工作，加入____区____名班主任工作室，是丰富自身班主任工作经验，增长班级管理智慧的有效途径，关于未来三年的成长规划，如下所示。
一、个人发展现状
现状分析：作为刚踏入教师行业两年新教师，一直把教师行业当作自己终生事业来对待，始终以饱满的激情与活力投身到教育教学工作中，有较强的事业心和上进心。积极、负责对待自己的工作。但由于自己资历尚浅，教育教学经验不足，需要进一步提升自己的综合素质。目前，自身担任一个班级的副班主任，班主任工作接触有限，业务能力有待发展。
管理分析：近两年的教育教学工作经历，我也积累了一些属于自己的管理经验，能了解大多数学生的性格、特长和不足，能运用合理有效的方法激励学生和管理课堂，但实践过程中很多问题不能随机应变，教师智慧有待提高。
二、个人专业发展的三年目标
（一）加强理论学习，丰富教育经验（20__年-20__年）
1、制定个人三年发展成长规划。
2、积极参加工作室组织的研修活动，做好精品课、公开课和研究课的记录、归纳、反思工作，丰富自身教育经验。
3、阅读班主任相关书籍和刊物，拓宽班主任教育、管理和工作的思路。
（二）立足班主任工作实践，提高自身班主任工作能力（20__年-20__年）
1、探究中年级学段班级管理方法，并实践运用验证其合理性。
2、积极参加工作室组织的研修，在学习优秀班主任的精品课的过程中，打造一节自己的班会课。
3、紧跟班主任工作室课题研究，探究班级评价管理方法。
（三）总结提升，共享发展
1、总结研修期间的经验成果，形成并发表1篇教育论文。
2、阅读更多班主任专业书籍，继续拓宽班主任工作视野。
3、分享自身总结和所获班主任经验，通过座谈会或专题活动分享自己见闻所得。
小学数学教师个人三年发展规划 篇4
非常荣幸能成为______名师工作室的成员，与很多志同道合的老师共同研究有关小学数学有效课堂的教学，我感到无比兴奋。我将以______名师工作室为平台，积极进行课题的研讨交流，学习名师和工作室其他成员的先进的教科研思想理念。严格要求自己，刻苦自律，按时完成研修任务，提高科研意识和研究能力。抓住与名师交流的机会，在实践中积极探索、积累、突破、更新，争取自己也能成为一名真正意义上的名师。
个人三年发展规划
一、指导思想
以______名师工作室为阵地，进一步落实和贯彻工作室发展目标，认真履行工作室学员的义务，并以各级各类活动为契机，通过专家引领，同伴互助，自我反思，促使个人的专业发展水平有较大提高，逐步形成自己的教学风格，充分发挥名师在教育教学中的示范引领作用。力争做到认认真真，踏踏实实地学习、培训、工作，不断增强自身能力和专业素养。
二、自我分析
作为一名小学数学教师，我具有强烈的事业心和责任心，有丰富的课堂教学实践经验，对数学教学有一定的见解，有足够的热情和亲和力，掌握了激发学生兴趣、引导学生合作探究学习的初浅教学方法。敏于发现，勤于思考，积极参加校内外组织的各项教育教学活动，教育教学工作有条理、有计划。有着一颗热爱学生的心，能与学生互相沟通。有班主任工作经验，能井井有条地处理好班级事务。
我虽掌握了一些先进的课改理念和方法，但课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。除此之外，教育专著读的不够多，教育教学理论知识有待充电。
三、目标定位
以候建芳名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，在工作室领衔名师的指导和各位同仁的帮助下，加快专业化成长步伐，努力成为具备高尚的师德，渊博的知识，精湛的教艺的名师，使自己向研究型教师转变。
四、具体措施
1、坚持阅读专业相关知识的书籍，认真研读《课程标准》和各类教育教学杂志，撰写好读书笔记和心得，积极参加校内外各项教研教学活动。
2、认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一节课的教学中。
3、积极参加“名师工作室”组织的各种教研活动，高质量完成分配的工作任务，在实践中不断提高自己的教学能力。
4、及时向工作室提供计划、总结、活动记录、教学设计、课件、读书笔记、教学反思等材料。
5、对工作室工作提出合理的个人意见和建议，维护工作室荣誉。
五、年度计划
（一）、2023——2024年度计划
1、加强理论学习，研究反思自己在教学过程中的不足之处，并通过加强学习来提高自身教学水平。
2、参加校内外教研活动，互相交流，互相补充。
3、制定课题研究计划，写出实验方案，开始进行研究。
4、完成工作室布置的任务。
（二）、2024——2025年计划
1、进一步努力提高自身教学水平，并取得同行及学生的肯定和认可。
2、形成自己独特的教学风格。
3、参加各类型学校优质教学实践研究分析工作。
4、提供成功的教学案例帮助教师教与学，充分发挥示范、指导作用。
5、承担课题，引领更多的同仁共同当好“阳光教师”。
6、完成工作室布置的任务。
（三）、2025——2026年计划
1、培养青年教师。
2、撰写的论文在县级以上论文评比中获奖，力争在县、市课堂教学评比活动中获奖。
3、承担的课题结题。
4、完成工作室布置的任务。
小学数学教师个人三年发展规划 篇5
总目标
计划通过三年时间，全面提高自身业务素质和理论水平，在课堂教学、教科研上均有较大的提高，使自我进一步成长为一名反思型、科研型教师。
年度目标
第一年度目标：
1、认真研读课标及相关解读、最新教育理论书籍，了解小学数学教育发展的新理念和发展动向，在这些书中吸取能够帮助自己准确把握小学数学教学的教学理念，使自己的教育理论水平更上一层楼。
2、虚心地向优秀教师学习，取人之长，补己之短，备好、上好每一堂课。
3、课堂实践与教学反思相结合，认真撰写教学案例或教学论文，力争在县、市级以上获奖。
4、积极申报力争主持一项市级课题和参与一项省级课题。
第二年度目标：
1、利用课余时间多学习，多看书，多听优秀教师的展示课，写下听课体会进行交流。
2、加强教学的实践、反思、再实践、再反思，通过不同层面的教学实践和探索，使体现个人特色的小学数学课堂教学风格逐步完善。
3、参加县级以上各类教学比赛争取获得优异成绩。
4、撰写高质量的教学论文或教学案例，争取在市级以上获奖或省级CN/G4刊物上发表。
第三年度目标：
1、坚持理论学习和专业知识学习相结合，不断提升自己的专业素养。在实践中探求、感悟，向研究型教师靠拢，举行不少于一次个人讲座。
2、在各种平台上不断地磨练自己，使自己的教学水平日趋成熟，形成具有个人特色的教学风格。
3、抓住平时教学中的点滴进行反思研究，形成理论性文章并在省级刊物以上CN/G4刊物发表不少于1篇，同时改进措施在课堂教学中有落实。
4、参与和主持的课题研究工作卓有成效，争取课题研究成果在市级以上再次获奖。
具体措施
1、不断充实自我的理论，读书看报，广泛涉猎教育学、心理学小学数学教学理论书籍，明白最前沿的数学理论研究，了解当今数学教学的发展，使自我充分与时代接轨。同时在平日的生活中，充分开拓自我的视野，使自我知识的量和面大幅度拓展。
2、充分走近学生，了解他们的世界，及时总结自我教学中的点点滴滴，归纳成与败的原因，并做好详细的记录。把写教学反思充分坚持下来，养成习惯，构成规律，提高自我的理论水平。对于教学中，自我不懂的地方，经常去询问同事、专家，真正反思自我，在反思中成长自我，切实提高自我的教育教学水平。
3、努力向专家、名师、优秀教师学习，在教育教学实践中，使自我的教学方式、方法以及手段有很大的发展，在自我的教学中，认真对待自我的每一堂课，每堂课争取至少有一个亮点，并通过听评课、专题讲座等活动取他人之长，补自我之短。
4、以课题研究为依托，不断的研究和反思自我的教学行为，分析自我课堂中学生的表现，记录并构成自我教育观点，形成自我对于小学教学教育的认识与体验。
5、关心和热爱每一个学生，关注每一个孩子的点滴成长，尽自我最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。并在日常生活中时刻提醒自我，加强自身修养，以身作则，用心努力，构成自我良好的个性修养。
小学数学教师个人三年发展规划 篇6
工作坊是教师成长的重要基地，有名师的带领和同伴们的交流，为自身的成长提供了不竭的动力和源泉。在“____小学名师成长工作坊”温暖的大家庭中，我会积极进取，不断学习，力争成为一名优秀的教师，为此制定了我的三年发展规划。
大学本科学历，20__年参加工作，现担任六年级数学教师。在教育教学中遵循“爱与尊重是教育的出发点”，注重教学中让学生理解，从理解中获取更深层次的知识。曾获得全国新媒体大赛三等奖，____县新媒体大赛二等奖，三等奖。人生格言是：把爱带给每位学生，用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
总目标
积极学习教育教学理论，并实践于实际教学中，“教书者先强己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素质。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。“学为人师，身为世范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。
年度目标
1、思想提高：
道德修养坚守教师职业道德，树立良好的师风形象。在工作过程中鼓足劲，眼光放得长远，不断突破自我，力争实现一流。在未来的三年时间里，通过各种途径全面提升个人道德与修养，对待学生有足够的爱心和耐心，同时还要足够细心，全面提升个人业务能力及专业水准。
2、能力提升：
专业进修积极参加教学培训和学习，将专业进修作为自己今后工作的一部分，不断进行教学反思，将扎实教学与创新工作结合起来，创出自己的课堂教学风格，向名师靠拢。读书学习每年读教育类的书籍不少于四本，并有自己的读书笔记。
3、专业成长：
教学管理注重以学生为本的思想，关注每一个学生的发展，借鉴吸收先进的教育教学理念，把培养学生成人放在教育的首位。在学生能力的培养方面，将培养学生的学习能力，使学生会学习，乐于学习作为自己的毕生追求。教育科研认真进行课题研究，完成一个有思想、有价值的教科研课题。
具体措施
第一年度目标：
1、明确界定自己的发展方向，认真思索、评价自身的弱势，适切的制定自身发展规划。
2、恪守教师职业道德规范，形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。
3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升业务水平，创建和谐的课堂和多彩的学习生活。
第二年度目标：
1、规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，提高自身的政治素质。
2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平实践能力，更新知识结构。把课堂教学放在核心位置，课堂教学中能渗透新理念，能为学生创造轻松愉快的教学环境，使他们能自主活泼地学习。教师注重指导学生进行自然科学主动探究的教学模式。
3、把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。
4、善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下对问题进行实验研究。
第三年度目标：
1、以模范教师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己，在学生和家长心目中树立良好的信誉。
2、在教学中能积极主动的参与研究与讨论，并且着力通过课题研究，使教学有进一步提高。
3、积极关注教育界的最新动向，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积淀，并撰写出有质量的专业论文。
具体措施
1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。
2、认真参加培训、学习，提高自己的业务和自身能力。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习语文课程标准，与时俱进。
3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。
4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。
教育是一个充满智慧和活力的过程，也就意味着教师的专业成长需要付出艰辛的努力。以上规划只是一个开始，我相信我将不断理解新知识、新理念，加强自身素质修养，努力提高自我的专业水平，到达自我的成长目标！
小学数学教师个人三年发展规划 篇7
____，女，____市小学数学骨干教师，从事教育教学工作二十余年，积累了一定的经验。具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯，对教育事业挚爱，无怨无悔，善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求。能积极参加教育科研活动，并取得了一定的成绩。获得“一师一优课，一课一名师”活动“省级”优课，全国中小学创新课堂活动“研讨课例”，县级新媒体新技术课例大赛多次获奖，所授班级在每次绿色评价中皆获优异成绩，辅导学生参加机器人竞赛多次获得县、市、省级奖项。
发展目标
（一）总目标
与身边的名师牵手，从身边的名师学起。每月坚持听课，认真写出听课感受，与名师面对面交流，提高自己的教育教学水平。做好自己的本职工作，力争上好每一节课，多出课出好课。
继续学习，提高自己的学识水平。完成自己的教学任务，从进一步了解学生入手，从而更有效的把握课堂，善于捕捉课堂教学契机，使学生养成良好的习惯，不断地激励学生的积极主动的学习。
（二）具体目标
第一年度目标
1、积极钻研业务，多看与教育有关理论的书籍，认真阅读，做好读书笔记。
2、把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，在参与中不断提升自己。
第二年度目标
1、阅读相关的理论专著，提高自身的科研能力。
2、积极参加开放课活动，苦练教学基本功，让自己的教学能力再上台阶。
第三年度目标
1、继续提高自己的教学能力和技巧，争取形成自己鲜明的教学风格。
2、对前两年的工作进行总结，形成有价值的教育教学论文。
专业发展措施
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
加强教育教学理论的学习，力争在阅读量和阅读面上有所突破，尽可能多地阅读教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。广泛地阅读各类有益的书籍，学习多种领域的知识、技能，特别要学习现代信息技术，不断丰富自己的知识。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用心工作，时刻把工作与思考进行有机结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。将反思当成自我提高的阶梯，看哪里做的不足，使自己保持积极探究的心态。
反思是自己专业发展的主要方式，写好教学反思，使自己业务水平再上新台阶。
3、持于研究，不断提升自己。
以前的教学中，对于自己的教学缺乏研究。以后的教学中，要不断研究，从一个教材的“扩音器”，到能真正有自己视角研究自己的教学，在学习他人的长处中，更多的学会能够做到学以致用，学会合理的消化，与时代接轨自己的教育思想，研究自己教学行为，分析自己课堂中学生的表现，记录自己教学的点点滴滴，记录形成自己教育观点，有自己对于教学教育的认识与体验。
4、坚持参加继续教育学习。
新课程的实施，迫切要求教师加强学习、进修，提高专业化水平。努力把握教
育的真谛，了解少年儿童身心发展的规律，掌握现代教育信息技术，热爱学生、关心学生、对学生认真负责。与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到领袖儿童教育课程改革中。
小学数学教师个人三年发展规划 篇8
能够成为“____小学数学名师成长工作坊”的一名成员，我从内心感到非常荣幸。在这里，我将有机会得到名师的指导，并且能与大家交流自己在教育教学方面的心得和体会。学习无止境，为了提升自己的个人综合能力，我制定了以下个人发展规划：
发展目标
（一）总目标
计划通过三年的努力，提升专业素养和教育教学能力，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研能力。通过系列的学习与研究，做一名促进学生发展、带动老师成长的优秀的小学数学“明”师。
（二）年度目标
第一年：
1、积极钻研业务，多看与教育有关理论的书籍、认真研读新课标，做好读书笔记，提高自己的学识水平和理论水平。
2、每月坚持听课，认真写出听课感受，与名师面对面交流，提高自己的教育教学水平。做好自己的本职工作，力争上好每一节课。
3、积极参与各教研活动，做好笔记，完成相应要求和功课，积极参加各项比赛，争取获得相应优异成绩。
第二年：
1、阅读相关的理论专著，提高自身的科研能力，尝试成为科研型教师。
2、积极参加开放课活动，苦练教学基本功，提高自己的教育教学能力和教育艺术，让自己的教学能力再上台阶。
第三年：
1、积极参与校、区等的教研活动，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，使自己成为一名主动学习者，
2、深入教学实践，关注学生的自身认知，不局限于教材，不断挖掘。
3、积极参与各教研活动，做好笔记，完成相应要求和功课，积极参加各项比赛，争取获得相应优异成绩。
具体措施
1、系统学习中外先进的教育理论、数学课程标准、数学学科核心素养等，了解小学数学教育发展的新理念、新方向、新思路，准确把握小学数学学科教学的核心与关键。
2、专家引领，注重实效。积极、主动地参与学习。以观看专家视频、书籍和案例分析为主，虚心请教身边的名师、优秀教师，充分利用网络交流平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。
3、潜心钻研，打造个性课堂。树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和课标，明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。在自己的班级中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个的教育艺术。
4、同伴互助，碰撞思维火花；勤于反思，促进自我完善。平日要多进行互相听课活动，积极进行研讨及反思，交流思想，相互学习，共同进步。在教学中，做到三反思：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。
小学数学教师个人三年发展规划 篇9
一、自我剖析
1、个人优势分析
作为一名年轻数学教师，我热爱教育事业，工作认真踏实，乐于从事教学科研，在教学工作中遇到不明白的地方，虚心向有经验的老师请教。我平时注重各方面的学习，不断提升自身素质，能积极主动完成学校分配的任务，并努力做好学校的每项工作。
2、个人不足剖析
工作中虽积累了一定的教育教学经验，但自己在教育教学能力、教科研水平等方面都有所欠缺，教学中还存在诸多疑惑，教育理论与教学实践的结合，还存在着脱节现象，不能够活学活用。教学研究缺乏明确的目标，缺乏一定的体系，也不够创新。
二、个人发展总目标
（一）以读书促进步
坚持阅读，积极进取。通过参加专业学术活动和研读专业书籍，加强理论知识的学习，丰富专业知识，提高自身的专业素养。认真研读（2023版）小学数学课程标准，认真研读教材、把握教材，做好学校里的各项工作。
（二）以实践促成长
聚焦课堂、研究课堂。努力提高教学水平和课堂驾驭能力，认真撰写课后教学反思，提升教研能力。积极参与工作室开展的各项活动，通过不断学习、提升自我，使自己成为一名市级以上骨干教师。
（三）以科研促提升
积极参与课题研究。配合主持人，力争做好各项教研活动，能够自觉应用现代化教育教学理论来指导教学。
三、年度发展目标
1、第一年年度目标
打造有效、优质课堂。探索小学数学不同课型的教学模式、思路，参加线上、线下优质课例观摩研讨活动，积极参加校、县（市）级教学比赛，取得优异成绩。
2、第二年年度目标
优化教学水平。在日常教学工作中认真上好每一节课，把握每一次展示课的机会。发现问题、解决问题，勤反思、勤动笔。积极参加各种听、评课活动、教研活动，提高自己的教研能力和教学能力。
3、第三年年度目标
教学风格具体化。配合工作室各项教研活动，整合工作室成员优秀教学资源等，加强工作室成员间的交流与研讨，实现资源共享。多参加促进教师专业成长的教研活动，从而形成自己的教学风格，不断提高教研能力。
四、工作具体措施
（一）师德
“学高为师，身正为范”，加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。我始终坚持给学生一个好的示范，期望从我这走出去的都是合格的学生。
（二）专业知识
1、充实、更新自己的专业知识。广泛阅读各类书籍，加强教育理论学习，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
2、积极承担教育教学任务。通过每学期的教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学活动，加强学习，提升自我。
3、虚心向他人请教。取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升，虚心向组内成员和本校同事学习，争取多听课，取众之长，弥补自己学科知识的不足。
（三）专业技能
1、通过教研、网络学习等方法，及时了解最前沿的教育信息，拓展自己的知识面，不断更新自己的教育教学理念，提升理论水平和教学教研水平。
2、做好参加名师工作室的各种研修活动和年度工作总结，完善研修活动过程性材料。
小学数学教师个人三年发展规划 篇10
一、指导思想
工作室以《关于____县市名师工作室建设及管理工作的意见》为指导，进一步落实和贯彻工作室的发展目标，发挥指导、示范、引领、辐射作用，扩大工作室的知名度，带动并培养一批“师德好、业务精、能力强、善创新”的高层次骨干教师，实现优质教育资源共享，促进全市小学数学教育的均衡发展，全面提高教育质量，努力办人民满意的教育。
二、总体目标
工作室以“着眼教师需求、巧在全程设计、重在实践研究、贵在资源建设、成在后续跟进”为研修理念，以“在提供高质量研修服务中培育优秀教师”为工作宗旨，以“引导每位成员享受高品质的职业幸福”为价值追求，以“高专业品格、高专业技能、高合作精神”为专业标准，以“提出教师研修理念、创新教师研修机制、改变教师研修方式、创新教师研修课程、获得教师研修成果”为主要研修过程，为我市培养一支具备“服务型、实践型、研究型、反思型”的专业小学数学教师团队，助力____县市小学数学教学健康、持续发展。
（一）带好团队发展
通过工作室培养目标，有效促进培养对象的专业成长，力求在三年内使工作室成员围绕“小学数学单元整体教学的实践研究”、“双减政策下的作业设计和评价”、“信息技术2。0对教学、教研的赋能”三个研修主题，经由过程“课例展示、课后访谈、教师反思、互动教研、教师再实践”五步走，实现工作室成员的专业成长，凝练出教师的有用研修战略，打造专业的数学团队。
二读好专业论著
研读教学专著，写好专业论文。深入研究最前沿的教学理念和教育思想，把握小学教学的时代特征，紧贴最前沿的数学教学方法，提升个人理论素养。围绕工作室三大研修主题，每月进行一次集体研究、交流活动，坚持自觉研究和自觉反思，并做好教科研记录。
三抓好课题研究
在实践中总结教育教学经验，追寻新课程实施和教学革新前沿，探寻教研教改的新思路、新方法。计划申报并完成省课题《小学数学单元整体教学的实践研究》，并结合工作室的三个研修主题及教师的有用研修战略带领工作室成员开展子课题的研究。
（四）做好带头示范
引领学科建设，以同课异构、双师同堂、专题研讨、读书交流、公开教学、现场指导、送教送培等形式，有目的、有计划、有步骤地开展教学研究与展示活动，传播先进的教育理念和教学方法，帮助学科教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。
五育好青年教师
工作室成员在自身专业化发展的同时，带动本区域内青年教师，引领其成长。积极开展教研、科研活动等，力争使培养的中青年教师尽快成为本校、本区县，乃至本市以上的优秀教师。
六建好交流平台
充分利用微信公众号，结合工作室“一个思路、两个目标、三个主题、四个原则”，从计划目标、成员风采、举动纪实、理念分享、读书交流、一课一研、功效展示等板块及时推送内容，使之成为发布工作动态、推广功效辐射和整合资源生成的中心。
（七）出好研究功效
工作室围绕三个研修主题，遵循“课例研修五步走”的流程，以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、现场指导等形式在跨省市范围内推广，扩大专业影响力。
三、工作室任务
一强化理论进修，提高理论素养
1、每学期同读两本专业书籍，坚持每周三、日两次阅读打卡。
2、每月开展一次“读书交流活动”。
3、每学期上交2篇读书体会。
二根植教室实践，凝炼教学风格
1、经由过程“课例研修五步走”，开展“同课异构”、“双师同堂”、“模拟教室”举动，提升教师对教材的理解和驾驭能力。
2、做好本区域内的示范课和理念培训。
3、每位成员每学期至少上1节区县级以上公开课，听课不少于20节每周一节。
4、工作室开展教材解读、专题讲座、功效探讨、信息技术能力晋升工程2。0专题培训等系列研修活动，以活动促成长，以经验促交流。
三开展交流考察，拓宽成员视野
工作室经由过程“走出去，请进来”等举动，开展线上线下协同研修和教育教学考察，拓宽进修渠道，聘请省市级专家引领方向、点拨晋升，争取能和已经取得功效的工作室进行结盟，进修先进地区教育教学理念、经验和方法，提高工作室整体建设质量，帮助成员们在教学风格和特色上下功夫，进而形成自己的教学风格和教学思想。
四开展课题研究，提升研修能力
结合我市教育改革与发展实际，围绕工作室研修主题，教学实践中的疑难问题，工作室成员要进行课题研究。
1、每年至少撰写一篇教育教学论文并公开发表。
2、周期内每人完成一项市县级以上课题研究。
五发挥辐射作用，推广研修成果
1、为工作室成员争取县市做公开课及理念培训的机会，提升成员专业能力，推广工作室的研修功效。
2、建立工作室微信公众号。定期推送录制的微课、微讲座、单元教学设计等资料，为他人教学提供帮助，同时扩大工作室的影响力。
四、规章制度
一例会制度
工作室每学期召开2次工作室会议，学期初讨论本学期工作室计划，确定工作室的活动安排等。学期末召开一次工作室阶段性成果总结会，展示本学期研修成果、分享成功经验、分析存在问题等，做好阶段性总结，并根据工作室计划，逐项核查落实情况。
二进修制度
1、常规研究。工作室安排的研究活动，如外出研究、专家培训线上、线下、读书打卡等，通过反思，每月完成一次个人小结，字数不少于一千字。
2、自主进修。工作室成员在每学期自我发展计划中明确进修内容、进修目标，根据自我需求自主进修。
三研究制度
1、工作室围绕研修三大研究主题，至少在每月最后一周召开一次研讨交流活动。
2、工作室成员不断发挥自己的示范、引领作用，带头出研究课、观摩课、示范课和专题讲座。
3、利用好名师工作室公众号，实现优质资源共享，提高辐射效应。
四课题管理制度
工作室成员要积极开展课题研究工作。根据课题研究方案，在实践中提炼研究成果，及时作出阶段总结。
五网络资源制度
每次活动后，工作室及时通过公众号发布读书交流、单元整体教学、信息技术2。0案例、活动影像等活动的过程性资料。
六资料管理制度
建立工作室电子档案，成员的计划、读书心得、听课、评课记录、论文、课题等材料及时搜集、存档，及时记录教师专业成长轨迹。
七考核制度
工作室成员的考核由工作室主持人和工作小组负责。考核主要从思想道德、实践能力能上课、交流能力能表达、研究能力能研究、引领能力能传播等方面考察是否达到成长目标，考核不合格者调整出名师工作室；集体活动无特殊情况不得请假，年度累计请假满3次或者迟到5次者取消评优评先资格；年度请假满5次者考虑辞退；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
五、阶段任务
一第一阶段：制订计划、开展研修、晋升执教能力20__年6月——20__年6月
1、研制工作室三年发展规划、工作室管理制度、学员年度考核评分细则及本年度工作计划。
2、工作室学员制订个人三年成长规划和年度计划，明确自己今后的专业发展目标和步骤，并建立个人年度成长报告。
3、进修当前教育政策，坚持立德树人、为党育人的教育目标。
4、主持人和学员每人推荐2本著作书目。学员制订读书计划，每学期阅读2本以上的专业书籍，做好相应的读书心得，并把所学到先进理念应用到教学实践中。
5、坚持“请进来、走出去”的培训原则，组织开展相关培训活动。
6、围绕信息技术2。0对教学教研的支持，定期开展研修交流。
7、每个月集中1次开展课例研讨、单元整体教学设计、单元作业设计及评价、教学沙龙等教学研讨活动。
8、在工作室微信群里进行读书、教学教研感悟等各类研修的交流活动。
9、以工作室研修主题为基础，以解决当前热点问题及区域困难为抓手，确定科研课题题目，积极做好省市级课题筹备和申报工作。鼓励学员自主开展市县级以上课题研究。
10、本年度工作总结及展示。
二第二阶段：深入研修、提炼风格、提高研究能力20__年6月——20__年6月
1、结合著作阅读和教学实践召开研讨会，更新学员们的教育理念，交流研究心得与信息，调查分析教学现况。
2、阅读数学专业书籍，网上理论研修，撰写读书笔记，提高自身理论涵养。经由过程网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站、功效辐射源和资源的生成站。
3、积极参与科研课题研究，工作室申报一个省/市级课题，确保每位学员3年内至少都有2篇质量较高的研究论文获省/市级以上的奖项或在省级以上的刊物发表。
4、开展教学观摩、专题讲座、名师论坛等活动。
5、组织学员到其他名师工作室参观进修，经由和其他工作室互访、案例分享与分析等形式，加强主持人之间的相互进修和交流，促进对自身工作室建设与管理理念的反思，完善工作室的制度建设。
6、有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察和进修。
7、本年度工作总结及展示。
三第三阶段：凝炼成果、辐射推广、发挥引领能力20__年6月——20__年6月
1、深化工作室建设
1经由过程工作室研讨、总结，案例分享与分析等形式，促进对自身工作室建设与管理理念的反思，深化工作室制度建设。
2通过工作室主持人及培养对象研讨、总结等形式，进一步明确工作室理念，形成工作室在所在专业领域的独特品牌。
2、凝练推广功效
1总结工作室建设经验。提炼课题研究成果，指导学员提写研究论文，促进研究工作的深化；通过课题研究成果汇报等方式，促进主持人形成教育教学或办学思想。
2经过发表论文或出版著作等形式，提高主持人及成员总结提炼科研功效、撰写科研论文的能力，促进工作室相关功效的沉淀和转化。
3加强和其他工作室的交流，可通过召开研讨会和座谈会，分享工作室经验，提高工作室成果的展示度和影响力。
4力图在省内外新闻媒体、学术刊物等宣传、展示工作室的教育教学研究功效。
3、完成成员的结业考核，评出优秀成员。
4、工作室结业展示。
六、成员构成及职责
一主持人：______
职责：全面负责工作室的建设、管理和组织实施，重点负责工作室发展规划和工作室日常管理制度的拟定等工作。
二资料汇编组
组长：______
副组长：______
职责：负责工作室及学员材料的收集、整理、归档工作。
三策划组
组长：______
职责：负责组织各类会议、讲座、教学教研活动，负责撰写工作室工作的计划和总结，负责课题的申报与推进、结题等工作。
四公众号宣传组
组长：______
副组长：______
职责：负责公众号制作，指导工作室开展网络研修活动，做好技术支持和维护等工作。
（五）小视频制作组
组长：______
副组长：______
职责：负责小视频制作宣传工作。