小学英语教师个人专业发展规划 篇1
自我分析
多年前，因为热爱这份职业，我走上了三尺讲台，一直享受着教学带来的快乐。学生的点滴进步让我倍感惊喜和欣慰；即便寥寥的教研成果也让我倍增获得感和归属感。教学上，我坚持积极向上，静心无鹜，努力将教学工作做好；研学中，我坚持通过各种方式提升自我，为更好地教学夯实基础。不足之处，各方面教学技能有待进一步提升。
个人专业发展规划
一。脚踏实地，风雨兼程。
为师者，传道授业解惑也。学生知识的获得程度最直接的表现方式为学业成绩。作为老师，如果没有学生学业成绩作为显性成果，那么所有的理论经验很大程度上为空谈。未来的三年里，本人将努力采取各种方式，激发学生学习兴趣，挖掘学生学习潜能，培养学生综合素质，坚持将抓好学生成绩为首要任务，始终做到脚踏实地，风雨兼程，一路向阳。
二。他山之石，可为攻玉。
你有一个苹果，我有一个苹果，我们互相交换，我们还是各自只有一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，我们互相交换，我们将拥有两种或更多的思想。对于教研活动，多听多看，多思多想，将会多多受益。一次简单的教研活动，哪怕只有一个点的收获，都会给自己的教学带来帮助，那么十次二十次……长期积累下来，终会积沙成塔，汇水成渊。因此，在接下来的三年里，多听多看优秀课例、多思多想经典授课将是本人的规划之一。
三。读，悟，然后知不足
有人说，世界上最便宜的投资即是读书。每个人需要多读书，读好书，好读书。古有书中自有黄金屋，书中自有颜如玉；今有书籍是人类进步的阶梯。在后面的三年规划里，本人将有针对性进行阅读，提升自身各方面素养，夯实教学理论基础。通过读和悟，知不足后，再进步。
春华秋实，月转星移。三年的时间说长不长，说短不短，时光向前，我们向上，愿三年后，我们皆能奔赴至一个更美好的未来。
小学英语教师个人专业发展规划 篇2
个人优势分析
1、本人酷爱英语，也喜爱教师这份职业，从事着自己喜欢的工作，在教学中我非常喜欢自己的学生，课余时间常和他们打成一片。
2、有较高的英语教学素养，英语口语流利，有较扎实的英语教学基本功，具有较强的学习能力，工作后还通过各种培训来提升英语教学中教学中日益更新的理念。
3、初步养成在实践中思考的习惯，有一定的教学反思能力。
4、工作认真踏实，在做好日常教学工作的同时，还经常参加教学公开课活动，同时通过论文的写作，让自己向研究型教师又迈进了一步。
个人专业成长三年目标
1、总目标：努力学习系统的英语专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴，积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
2、专业发展目标：（1）做一个言传身教的教育者。修身养性，用稳定的情绪、积极的情感、高尚的情操、坚强的意志，以及开放的心态去面对教学、面对学生，对学生起表率和潜移默化的作用。继续满怀热情，积极进取，视教学为艺术，在教学中注重学生的语言交际能力的培养，尊重学生学习的情感与自由。（2）做一个孜孜不倦的学习者。在教学过程中，要不断丰富自身知识，打开知识眼界，拓宽视野；通过书本知识的学习，结合教学实际和学生接受知
识的能力，深入学习、研究。坚持学习教学教育理论知识，专研教学大纲，总结教学经验，掌握小学英语教师的教学技能，增强教学效果，适应科学发展的需要。（3）继续做一名充满爱心的学生朋友。创造和谐轻松的学习氛围，公平客观地对待每一位学生，做到在课堂上是老师，课后是朋友，给学生以亲近感。了解学生，让学生喜欢自己、信任自己，在融洽、和谐、默契的氛围中进行教学，做学生的好朋友。
促进个人专业成长具体措施
1、加强法律法规学习，提高依法执教水平。认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等相关的教育法律法规，增强依法执教的责任意识。继续加强师德师风建设，修身养性，与学生平等，和谐相处，决不体罚、变相体罚学生，决不说任何侮辱学生人格的语言。
2、加强理论学习，提高教育教学水平。认真学习教育教学理论和专业知识，广泛地阅读各类教学杂志、书刊，丰富自己的教学经验。做到每年读两到三本书，如：提高英语教学素养的《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》和《朗文英语教学实践》（第四版）；还有就是对教师职业素养有帮助的书，如：《给教师的101条建议》、《积极学习——101种有效教学策略》、《追寻有意义的教育——教师职业人生叙事》、《做幸福的教师》等，认真做好学习笔记。结合自身工作实际，每学期撰写教育教学论文一篇。主动了解英语学科发展动态，积极探索并逐步形成自己富有个性的教学风格和教学方法，努力成为研究型教师。
3、立足于课堂教学，科学施教。认真学习英语课程标准，坚持反复分析和钻研教材，明确小学英语教学的目的，准确把握教学重点和难点。根据学生的认知特点和心理特征，精心设计教学环节。以丰富、生动、有效的教学手段和教师的人格魅力来吸引学生的注意力，帮助学生形成良好的学习习惯，充分发挥学生的主体性。积极开展教学研讨活动，每学期上一次教学研讨课，撰写一篇教学论文或教学案例。
未来三年发展规划
1、20__年9月-20__年9月
（1）养成良好的阅读习惯，争取把以上列举的书籍先读完，并撰写读书心得和反思。
（2）每学期至少出去学习两次，丰富教学经验，学习先进的教学方法和组织活动的形式。
（3）树立终身学习的观念，在不断的综合学习中提升自己的素养，逐渐成为一名有内涵的教师。
（4）锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。
2、20__年9月-20__年9月
（1）组织组内老师认真磨课，及时总结教学过程中的优缺点。
（2）积极参加培训活动，认真做好记录，回来给组内老师反馈。
（3）认真进行英语教学研究，加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼，提高自己的英语教学素养，完成一篇英语教学研究的论文。
3、20__年9月-20__年8月
（1）参与各种评比活动，争取自己的论文在专业评比中获奖。
（2）阅读英语教学方面书籍，扩宽自己的视野，在教育教学上有自己独到的见解，有自己的课堂特色，有一定的教学科研成果。
（3）完善教学过程中细节，努力驾驭多种课型。
（4）提升自己的业务能力，成为一名优秀的英语老师。
以上就是我三年职业生涯规划的总目标和每年的具体规划，这些规划看起来容易，但要实践起来却不简单。但我相信，在教育教学的道路上，我们只要始终怀着激情用心去做，就没有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而学习，因困惑而探索，我可以一步一个台阶，不求达到最高境界，但愿能留下一行美丽的足印。
小学英语教师个人专业发展规划 篇3
自我分析
毕业后一直从事小学英语教育教学工作。能够利用英语的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动积极并富有创造性地在无拘无束、轻松愉快的氛围中参与英语活动。在英语活动中鼓励学生张扬个性，发挥潜能，培养引导激发学生对英语的兴趣。
个人专业发展规划
第一年度总目标：
1、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的英语课堂环境。
2、继承优良的英语教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
3、认知教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节有质量的展示课（互听课、公开课），并写下教学感想。
4、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2-3本；合理运用到教学环境中去，做到学以致用。
5、积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。
第二年度总目标：
1、在英语课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。
2、在教育科研方面有突破，积极参与英语教研组课题研究，进行相关资料
的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。
3、继续专业理论的学习，探索学生英语课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。
4、通过自学或学校培训，拓展1-2项专业技能。
第三年度总目标：
1、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好3年教育教学的反思和总结。
2、随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。
3、强化自己的教学实践能力，在确定的理论研究方向中草拟一份学术论文。
4、进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。
小学英语教师个人专业发展规划 篇4
自我分析
热爱教育事业的我，十几年如一日的默默耕耘我的一亩三分地。虽然在这过程中有苦也有甜，但在各种困难和挫折面前，我学会了不断地自我反思，自我督促，自我成长。我愿用我的爱心去浇灌，用我的真心去感化，用我的智慧去启迪我的学生，努力去塑造一个个充满梦想和希望的生命。
个人专业发展规划
1、努力成为一名善于学习的专业型教师。
在多年的从教生涯中我深刻认识到，一名优秀的小学英语老师，不仅需要过硬的专业学科知识和广博的教育教学知识，还应具备各种学科的综合性知识。因此，我将积极参加各种教科研的活动和专业知识学习，努力提高自身的教育教学水平。
2、努力成为一名善于反思的实践型教师。
在日常的教育教学活动中，我总会遇到这样和那样的困惑。我将带着这些困惑去学习相关的专业教育杂志和书籍，多多向身边优秀的老师学习宝贵经验，并将自己的教学反思记录下来，将理论和实践结合起来，努力让自己的课堂教学更有深度和广度。
3、努力成为善于创新的研究型教师
当今教育发展，教师既需要有较强的教学能力，又需要有较高的研究水平。只有通过不断的学习，在教学实践中大胆的实践创新，才能适应时代的发展。诚然不是每个创新都能获得成功，我愿在大量的创新实践中汲取更多的力量去前行，去实现美好的教育梦想。
小学英语教师个人专业发展规划 篇5
个人专业发展规划
发展目标：
树立终身学习的观念；课堂教学形成自己的独特风格；三年后，力争成为一名优秀的英语教师，成为一名研究型和发展型的教师。
第一阶段：发展内涵，努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读专业书籍，提高英语教学理论水平和教学技能。
第二阶段：不断探索，形成自己的教学风格，积极撰写教育教学方面的论文。
第三阶段：深化研究，积极参与并完成英语课题研究，努力成为一名研究型教师。
教学方面：首先，继续以教学为中心，将心思集中在备课上，认真全面地备好每一节课，并在上课后及时反思，扬长避短。慢慢形成自己独特的教学风格。其次，以发展学生能力为目标，以课本知识为基础，不断将旧知识滚雪球似的进行巩固，并有机地将新知识加以拓展，着力培养学生听、说、读、写各方面的综合能力。
思想工作方面：促进个人专业发展，确立教育教学新理念。注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。注重个人素质的培养，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。
具体措施
1、积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。
2、平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。定期阅读《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的读后感。将理论与教学实践结合起来。
3、学习身边老师的宝贵经验，多参加听、评课活动，提高执教学水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己的独特风格和特色。
4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。
小学英语教师个人专业发展规划 篇6
自我分析
师范六年的培养，使我具备了基本的学科素养，及教育专业的基本能力。在这六年中，我曾陆续去中学见习、实习，不仅作为学科老师，也经历过班主任工作，在德育和知识教育之间变化角色，逐渐发现自己的不足。
个人专业发展规划
1、强化职业角色意识，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。其实，我们教师的职业意识状态也有三个不同的层次：“知”教者—“好”教者—“乐”教者。努力做一名“乐”教者，不忘初心，砥砺前行。
2、提升专业水平，在参加新教师入职培训时，李思思等一干优秀老师就分享过自己成长为优秀教师的秘籍—-阅读。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，说来惭愧，好友们曾约定有事没事多读书，三分热度过后，只限于买书却很少认真通读，电子阅读器早已转手送人，纸质书也落满灰尘。
3、让阅读成为生活中的一部分。名人传记、教育家专著及随笔、专业书、当代文学书、学习方法书以及学生爱读的书都是很好阅读选择。合理安排工作，保证阅读时间，积极参与教研活动，迅速提高业务水平，虚心对待师徒结对。独立备课，完成教学设计后找师父指教，重点学习师父如何组织教学和调动学生的积极性，认真观课，用心思考。
小学英语教师个人专业发展规划 篇7
自我分析
回首过往，从教十多年来，我热爱学生，乐于教研，工作踏实努力，积累了丰富的课堂教学实践经验，能够配合学校做好各项工作。但是以往的成绩属于过去，我认为自己的学科专业素养和理论水平仍有待提高，需要继续强化驾驭教材的能力和运用现代化信息技术设计课堂教学的能力。
个人专业发展规划
1、树立终身学习的观念，丰富知识结构，扎实理论功底。为了补充自己的知识能量，坚持学习教育教学理论知识，专研教学大纲，总结教学经验，掌握英语教师的教学技能，增强教学效果，适应科学发展的需要。
2、在教学中，既应尊重规律，也要改革创新。积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度探索和创新课堂教学模式，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
3、在师生关系中，努力使自己做到在课堂上是老师，在课后是朋友。亲近学生，了解学生，心中有学生，让学生能够喜欢和信任老师，让融洽、和谐和默契的师生关系促进有效教学。
具体实施措施
1、研读有关英语教材及教法的书籍，阅读国内外教育名篇。
2、定期制定阶段性教学计划，做好日常教学，撰写教学日记、教学随笔、教学反思等，精心设计作业，耐心辅导学生，运用研究成果到实践中，提高教学质量，尽力达到预期效果。
3、每学期参加校内、校外的公开课和讲座等教研活动，做好听课、评课工作，给自己充电，更新教育观念，改进教学方法。
4、通过个人自学、网络学习和参加教师寒暑假研修班学习等方法及时了解教育教学改革前沿动态，提升教学水平。
5、与工作坊的成员共同学习、研究，交流经验和思想，结伴而行，走得更远。
小学英语教师个人专业发展规划 篇8
自我分析
优势：从教十几年，积累了一定的教育教学经验；热爱自己的事业，有强烈的责任感，能较好地与学生交流，能较快地接受新的教育教学理念；能较为熟练地应用信息技术服务于教学。
不足：虽然也学习了一定的教育教学理念，但没有细致地进行总结，没有把碎片化的理念整合起来指导教学。
个人专业发展规划
1、夯实自己的专业知识，提高教育教学水平；
2、深入学习《义务教育英语课程标准》（2023版），多研读理论和教育教学专著；
3、注重理论与实践相结合，在课程实施上形成自己的特色。
具体实施措施
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，每一节课都做到“有备而来”；
2、增强上课技能，虚心请教其他老师，在教学上有疑必问，多向优秀教师学习；
3、通过观课、评课，多思考，以形成自身的教学风格；
4、多阅读教育教学类书籍，通过反思和总结，加强自身教育科研能力。
小学英语教师个人专业发展规划 篇9
自我分析
优势：热爱英语，所以热爱英语教育事业，努力给孩子们创造轻松愉悦的学习氛围。从教15年，能积极主动完成各项教育教研活动。
不足：教育理论学习时间过少，对不断更新的各种先进教育教学方式方法了解得不够及时。
个人专业发展规划
第一年
将新课标深入学习一遍，做好笔记，并主动在日常教学中去运用，做好反思。
第二年
勤读各类教育教学理论书籍，将工作中的各种实践反思归类，努力形成适合自己，适合学生的教育风格。
第三年
通过向名师工作坊优秀同行的学习，夯实自己教学理论基础，提升课堂教学艺术，争取写出一篇优秀的教育小随笔。
小学英语教师个人专业发展规划 篇10
自我分析
优势：热爱小学英语教育事业，积极上进，有强烈的责任感，学习能力较强。从教10年，有一定的英语教学经验。能熟练运用现代教学技术和设备，灵活辅助教学活动。能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
不足：教育科研能力较薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高，教学理论学习能力不足，不能及时把教育教学中的思考和感悟及时记录并加以整理。
个人专业发展规划
第一年：夯实基础，厚植于心
1、深入学习《义务教育英语课程标准》（2023版），研读各项教育相关文件，关注教育热点。
2、虚心向优秀教师学习，备好、上好每一堂课。
3、积极参加县市各项教育教学比赛和活动，不断学习，不断总结，不断进步。
4、学习研读专业书籍，撰写读书心得。
第二年：锤炼风格渐成特色
1、积极参与课题研究，提高科研能力。
2、课堂实践与教学反思相结合，认真撰写教育随笔。
3、积极参加各项专业培训和学习活动。
第三年：不忘初心砥砺前行
1、积极进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。
2、勤读理论著作和有关杂志，积极撰写高质量的教学论文或教学案例。
3、紧密与工作室成员团结协作，牢固树立服务意识，形成互相学习、互相帮助的良好状态。
具体实施措施
一师德方面
坚决贯彻执行党的教育方针和政策，严格遵守教育法规和师德规范，遵守学校规章制度，不断提高自身的师德素质。强化职业角色意识，努力成为一名“乐”教者，做到不忘初心，砥砺前行，在教育中体会人生的快乐。
二专业知识学习
1、读书：认真制定好三年读书计划，并严格执行。每学期完成一部教育专著的阅读，并撰写读书笔记或读书心得。努力学习系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的专业素养和师德修养。
2、听课：积极参加各级各类教研、观摩等活动，多听课，多评课，多反思对比。
3、反思和交流：积极撰写读书笔记和学习心得，认真写好教学反思，及时反省和总结。
4、培训进修：积极参加各项培训学习活动，认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习，利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践中不断提高自己的教育教学水平。