名师工作室管理制度 篇1
根据____县教体局关于名师工作室管理有关要求，结合语文学科特点，为更好地协作共进，不断促进工作室成员的专业发展和业绩提升，充分发挥名师工作室在专业引领方面的示范带动作用，促进教育教学质量的进一步提升，特制定本制度。
（一）会议制度
1、每学期召开一次工作室计划会议。讨论本学期工作室的计划，拟定工作历。明确工作室的总体目标、各成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题研究内容，
2、每学期召开一次工作室总结会议。总结本学期工作中的得失，探讨、研究并明确下学期工作计划草案。
3、根据工作需要召开相关会议。
（二）专题研究制度
每月适时召开一次专题汇报及研讨会，形成研究成果。
（三）自我研习制度
1、专著研学。
每学期研读一本当代语文教育名家的专著，每月撰写一至数篇研学笔记，并用电子档形式发公共邮箱。
2、基本功展研。
建立研学群，每周一至周五美读或精评细读一段课文，练习32开纸硬笔字一页。
（四）培训制度
1、导师培训制度。青年教师（35周岁以下）主动联系1-2名有经验的教师组成青蓝对子，经常向有经验教师学习。
2、校内专家培训。请专家或观看专家录相等方式进行培训。
3、校外培训。根据需要走出去接受培训。
（五）考核制度
所有成员每学期考核一次，记入名师培养档案。主要从师德师风、理论研修业绩、教育教学业绩，考勤等方面量化，考察是否达到了学期培养目标。
（六）档案管理制度
1、明确档案管理人员及职责、目标。
2、收存的档案由个人成长档案和工作室档案两部分。个人成长档案由统一的目录封面。工作室档案按规章制度、计划总结、会议记录、研究成果、师德师风、研修活动、教育教学业绩和考勤八类整理。来自作文吧 zUOwENbA.net
（七）经费使用制度
1、专人管理，及时公示。按教体局及学校下拨的活动经费，做到专人管理、专款专用，及时请示及公示，接受学校领导和财务处的监督。
2、合理使用。经费主要用于培训、课题研究、外出学习、购买资料、成果奖励及推广等方面。
名师工作室管理制度 篇2
为规范对工作室的管理，更好地发挥名师工作室的示范、引领、指导和辐射作用，特制定本制度。
工作目标
本工作室以中小学音乐教育为研究领域，立足课堂，为全县音乐教师的成长搭建阶梯，提高教师专业水平。工作室将以专业引领、同伴互助、交流研讨、拓展民族特色校本课程、共同发展为宗旨，以“带动辐射能力，促进中青年音乐教师在专业知识、学科素养、学科教学技能快速成长”为基本目标，通过有目标有步骤的培训和实践，力求在三年内形成一支互帮互助、和谐发展的音乐教师团队。
工作室成员的条件
1、热爱教育事业，具有较强的事业心和责任心。
2、具有较强的奉献精神，有较踏实的工作作风。
3、具有合作精神和交往能力，积极性主动性强。
4、具有一定的信息素养和熟练运用现代信息技术的能力。
5、具有一定的现代教育理论基础和比较扎实专业功底。
6、具有一定的本学科教学经验。
主持人职责
1、制定工作室方案，确定本工作室研究发展方向，拟定本工作室的工作目标。
2、制定工作室成员培养方案，指导和帮助工作室成员在工作周期内达到预期培养目标。
3、帮助成员制定个人三年发展计划并督促实施完成，建立本工作室和成员档案。
4、组织开展教育教学研究及实践活动，根据需要组织教师研修工作，负责邀请校内外专家指导工作，组织学员外出学习、交流。
5、建立本学科的教学资源库，整合优质课程资源，总结教育教学经验，传播推广先进教育理念和教育方法。
工作室成员职责
1、配合主持人建设工作室，积极参加工作室各项活动。
2、制定个人三年成长发展规划，并努力实现目标。
3、积极参加工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动。
4、充分发挥辐射和带头作用，带动本校音乐教育教学的发展。
5、做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性发展总结。
6、连续两次不能参加工作室活动的，且不主动说明，视作自动退出本工作室。
会议制度
1、每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
2、每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
3、根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。
学习交流制度
1、工作室为每个学员建立个人成长档案，及时记录整理学员的教学教研情况，并请专家导师作指导。
2、成员与学员每学年至少上传一个优秀课例、每月上传一篇教学随笔或教学反思、感想到工作网站，进行教学交流。
3、每学期召开一次教学论文研讨会，一次总结交流会。
4、定期召开电话会议，商讨日常教学和课题研究工作。
5、每学期组织二到三次公开课的观摩交流活动。
6、每年至少阅读一本理论专著，撰写学习心得一篇。
考核制度
成立考核小组，每年从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力等方面对成员进行考核，考核优秀者给予颁发优秀证书表扬奖励，考核不合格者则调整出工作室，同时根据需要及时增补人员。
名师工作室管理制度 篇3
工作室学习交流制度
1、每个成员需撰写《个人专业成长三年规划》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面要明确学习目标、学习内容，明确个人职责。
2、每人每学期系统学习一本教育理论书籍，作好学习笔记，通过网络学术沙龙汇报学习心得。广泛阅读教育报刊杂志，每学期至少能围绕一个专题收集相关文献资料。
3、每人每学期至少承担一次校级范围内以上的专题讲座。
4、工作室成员积极参加工作室组织的“主题”研讨、参观学习、专题讲座等各项活动。连续二次未参加工作室组织的活动，视为自动放弃工作室成员资格。
5、工作室定期邀请专家、名师对成员教师进行新课程、教育科研培训，并组织外出参观学习。
6、工作室通过网络平台发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育教学故事、活动图片等。工作室成员每月需在工作室网站至少上传1篇教育教学论文，或研究心得、学习体会、成长感悟。
工作室课题管理制度
1、每个成员必须以严谨的态度和科学的方法从事课题研究工作，多出科研成果。
2、围绕工作室课题要做到科学、规范、有新意，能够带动更多的青年教师进行扎实有效的课题研究。
3、根据课题研究方案，在每一阶段制订具体的研究实施计划，及时作出阶段总结。
4、课题必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段小结、有结果分析、有实验报告和实验鉴定。
工作室考核评价制度
1、每学年，工作室结合学年初制定的自我发展规划，对每人在一学年内的学习、专业成长情况作出评价。评价以工作室成员的自我评价为主，将自评与他评相结合，使评价成为促进工作室成员成长的有效手段。
2、考核内容包括：读书学习情况、课题研究情况、撰写论文情况、举行公开课（送教下乡示范课）情况、学术讲座情况、参加工作室活动情况等。
3、对于按时参加工作室培训、研究的成员，工作室通过教育局的相关规定对其继续教育学时进行认定。
4、对于各方面表现优秀的成员教师，工作室给予表彰和奖励，从而对其他工作室成员教师起到激励作用；对于各方面表现一般，不能按时完成工作室布置的任务、缺席研讨活动两次以上的成员，工作室将劝其退出；对于发生师德失范的，直接清退。
工作室总结交流制度
1、每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、主要学习内容、教育科研课题研究的分工、任务以及工作室的教育教学科研课题及专题讲座内容。
2、每学年召开一次工作室总结会议，轮流安排工作室教师进行本学期工作总结及成果展示，分享成功的经验、找出存在的问题。
3、根据工作室计划，每月安排一次工作情况网络汇报会议，督促检查工作室的实施情况，解决实施过程中的难点。
4、每月出一期工作室工作动态电子简报，及时发布相关信息。
5、根据工作室计划，每学期出一期工作室电子期刊，汇总成员阶段成果，共享学习心得。
工作室档案管理制度
1、建立工作室档案制度，并由主持人及本校成员老师共同管理。
2、对工作室成员的计划、总结、研讨会记录、公开课录像象光盘、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
工作室经费使用制度
1、合理安排使用市教育局下拨的启动经费和项目经费，并可依托县教育局和学校的大力支持，积极开展活动。经费的使用依照《赣州市中小学（幼儿园）名师工作室经费管理使用办法》执行，做到专款专用，由学校根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理。
2、经费主要用于培训、课题研究、鉴定评价、外出学习、购买资料、成果奖励及推广等方面。
名师工作室管理制度 篇4
一、工作室目标
名班主任工作室按照上级教育部门关于建立中小学名班主任工作室的通知要求，坚持以课题研究为指引，依托工作室成员的集体智慧，开展系列德育科研、培训活动，在自我发展的同时，通过示范辐射作用，带动优秀班主任群体的共同成长，逐步培养出一批高素质、有特色的品牌班主任，为推动我校班主任理论深入研究，提高班主任工作实效发挥应有的作用。
二、工作室主要职责
1、加强师德建设。挂牌名班主任要在师德方面率先垂范，通过言传身教带动成员提升道德修养和学识水平，增强担任班主任的职业认同感和荣誉感。
2、承担骨干班主任的培训和指导工作，并按教育局和要求参与本地区班主任以及校本培训工作，成为骨干班主任成长的摇篮。
3、负责指导学员制定班主任专业成长计划，通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩、教育案例研讨、课题研究及巡回讲座等形式，引导学员的专业提升。
4、开展班主任工作课题研究。在一定周期内，完成骨干班主任课题研究，有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作。同时根据当地中职学校教育实际开展班主任工作专题研究，为当地中等职业学校教育提供科研服务。
5、发挥名班主任的示范和辐射作用，通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式，促进当地班主任队伍的专业成长。
三、工作室制度
（一）学习活动
1、每个月第一周星期三下午为工作室成员开会学习研讨时间。其余3周星期三下午为网络交流研讨时间。
2、每位学员每学期必须深入研读至少一本由工作室导师推荐的德育或心理健康专著，并在共同学习研讨中能灵活陈述，表明自己的观点，撰写读书体会。
3、每位学员每年参加不少于40课时的培训，其中一次是市级以上的专家讲座。结对导师和学员每学期至少共同研讨两节班会课。每个学员每学期至少完成一次成果展示。
4、制定学员两年发展规划，建立学员成长手册，内容完善，过程清晰，梯度明显，体现成长历程。
5、每学期结束，工作室主持人对工作室成员和学员的学习与培训情况进行考核，并针对每位成员和学员的实际情况作出等级评价和建议。
（二）课题管理
1、根据课题研究方案，在每一阶段制定具体的研究实施计划，及时作出阶段总结。
2、课题必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段总结，有结果分析。
3、围绕工作室主课题确定的子课题，要做到科学、规范、创意，能够带动更多的青年教师进行有效的课题研究。
4、建立课题分享制度，对课题研究过程进行动态管理，并对课题研究结果进行分析推广。
（三）总结交流
1、每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室的计划，确定工作室目标，专题讲座内容，教育科研课题等。每学年举行一次工作室的成果交流会。
2、主持人每学期作一次教师培训讲座；工作室学员每学期承当一次校级以上的专题讲座，每学年上一节区级以上的公开课。
3、每位成员在工作室工作周期内至少有1篇论文或案例在市级范围内公开交流、在市内刊物发表或获市级以上奖项。
（四）表彰奖励
1、工作室每学年评选一次优秀工作室成员和学员，2年评选一次优秀成果课题奖、最佳成果奖。
2、对发表和获奖的论文、案例、课题给予适当奖励。
3、工作室成员和学员未通过年度考核即按上级教育行政部门的有关规定进行调整。
（五）经费使用
1、工作室经费按照比例进行划拨，工作室申报课题等渠道获取的款项等全部列入工作室经费。
2、经费使用要合理安排，做到专款专用，不得挪作它用。严格执行财务有关制度规定，并接受上级主管部门的监督。
3、经费主要用于名班主任工作室的教育研究、学术研讨与交流、图书资料购置、办公设备购置和网站建设、成果奖励及推广，以及外出指导和考察学习等。
名师工作室管理制度 篇5
为了确保工作室各项工作有效、有序地开展，特制定以下制度，望各位工作室成员认真学习，严格遵守。
一、成员职责
（一）主持人职责
1、引导工作室成员成为以德施教、以德立身的楷模。
2、积极参与教学改革实验，推进信息技术与课堂教学的深度融合，每年开设和举办至少1次区级公开课、讲座或研讨会。
3、负责制定并落实工作室方案，主持工作室的日常工作，开展教育教学研究，围绕教育教学改革和教学实践中的难点、重点问题每年组织开展1项专题研究。
4、培养骨干教师，充分发挥名师的引领示范和辐射带动作用，承担骨干教师和农村教师培训任务，每年组织工作室成员到农村、薄弱学校开展1次送培、送教活动。
5、加强网站或微信公众号建设，通过互动交流，实现优质教育教学资源共享。
6、制定规划和管理制度。
（二）工作室成员职责
1、准时参加工作室的各项教研活动，按时完成工作室布置的各项任务。
2、经常访问本工作室网站或微信公众号，经常写教育随笔，每月向网站或微信公众号提供至少1篇优秀文章、心得等。
3、每年开设和举办至少1次区级公开课、讲座或研讨会。
4、每年进行1次专题研究，与区外名师进行学术交流。
5、每年至少公开发表1篇本学科教育教学论文。
6、完成省级或市级专项课题。
7、每年到农村、薄弱学校开展1次送培、送教活动。
8、建立个人业务档案。包括参与教研、示范课、观摩课、专题讲座、指导培养青年教师、学术交流、经验总结、课题开展、工作的总结等工作。
二、例会制度
工作室每学期初召开一次集中会议，内容为讨论本学期工作室计划，确定成员阶段工作目标，成员作研究成果展示及专题讲座内容。每学期末安排一次阶段工作情况汇报会议，检查各项工作实施情况，解决实施过程中发现的问题。
三、学习制度
工作室成员平时学习以自学为主，学员要根据工作室的研究方向，确定自学主题，每学期至少集中学习一次，并利用工作室微信平台交流学习心得。每学期至少阅读两本教育专著，征订并认真阅读一种以上教育研究杂志，并撰写读书笔记。随时整理教育教学经验，做好文字积累工作。
四、研讨制度
工作室成员要积极、准时参加工作室组织的各项活动及工作，非极特殊情况不得请假。工作室建立“每学期一主题”研讨制度，由工作室主持人根据研究方向确定主题，在工作室微信群进行在线研讨。工作室成员围绕研究专题每学年撰写两篇以上教学案例、教学反思或教育随笔、论文。
五、工作制度
名师工作室主持人与工作室每位成员，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制定周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。名师工作室主持人为工作室成员制定具体培养计划，安排培训过程。工作室成员须参加工作室布置的学、教、研活动，完成相关工作任务，并有研究成果。工作室要及时通过公众号、交流群发布成员提供的个人参与教研活动的信息，工作室的工作动态，成员的专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事等教育研究成果信息。