篇一：小学数学教研组工作总结
忙碌而充实一学期即将结束，为提升教育教学质量，促进学生全面发展，本学期数学组有序地开展各类教育教学研究活动。
一、加强常规管理，有序进行常规教学
课堂是我们的主阵地，是切实提高教学效果的有效途径。作为一名教师，备课、上课、反思是每一位教师的分内之事。我们提倡集体备课，每个备课组每学期都要制定备课组计划，并按照计划每月一次开展备课组活动，进行集体备课，并在学期末上交备课组活动记录表和备课组活动总结。
本学期期中，学校进行了期中的备课、改作检查，学生进行了期中知识过关。根据学校的反馈情况来看，数学组的老师们都能认真备课，按照要求进行二次备课并反思。从各个年级的期中过关检测来看，各年级的学生差距不大，优秀率和合格率也都普遍较高。
二、落实教研活动，积极开展校本教研
专家引领，促进年轻教师专业成长
为促进教师专业化成长，在开展校本教研活动的过程中，我们十分重视“走出去，请进来”的研究模式，不仅让老师们出去学名师，学校还经常请一些专家前来我校指导教师的教学，从而发挥专家的引领作用。3月22日，市教研员陈霞芬老师和区教研员王晓东老师亲临我校进行指导，两位年轻教师丁智熠老师和梁珂帆老师分别执教《分数乘除法的计算总复习》和《认识人民币》。两位年轻老师成功展示课堂的背后，体现了我们洪实数学团队的团结协作。课后，两位专家对两位老师的课堂给予了很高的评价，并提出了要求，让我们在座的每一位老师都深受启发。
落实常规，全员参与教研活动
教研组每月至少举行一次教研活动，每次由两位教师进行课堂展示，对每次的主题教研，老师们都做到事先有准备，带着自己的问题或者困惑参加教研活动，积极发表自己的见解，课堂展示以后每个备课组都会派一位教师进行评课，老师们随时进行补充。每次教研活动，研讨氛围浓厚，老师们都能给上课老师提供一些自己的意见和建议，帮助上课老师更好地成长。
（1）2月26日，开展了第一次教研活动，本次教研活动是以“立足学情，共同探索”为主题，由胡巧红老师和江涛老师分别试讲《分数乘除法的计算总复习》和《大数的认识总复习》。两位老师通过全新的试讲模式，将整个教学流程清晰地展现在每个老师的眼前，留给了老师们无尽的思考和想象。
（2）3月20日，数学开展了一次教研组会议，李帅帅老师将本学期的教研活动主题定为“规范课堂教学，夯实教师基本功——将试讲融入到校本教研活动”，对这一主题对全体数学老师进行一系列的说明。
（3）3月26日，市教研员陈霞芬老师和区教研员王晓东老师对校两位年轻教师的课进行指导，两位年轻老师丁智熠老师和梁珂帆老师进行课堂展示，课后老师们互相交流，两位专家对我们今后的教学提出了宝贵的要求。
（4）6月12日，数学组开展了本学期最后一次教研活动，由李颖颖老师执教《克与千克》，潘若璇老师执教《年、月、日》，这两堂课都是概念课，精彩的课堂教学以后，老师们各抒己见，进行了深入的研讨。这两堂课的呈现让我们对概念课的教学有了更深刻的认识。
三、积极参加区级及以上活动，展示我校教师风采
本学期，我校数学老师还多次参加区级及以上活动，在各类活动中进行公开课展示、观点报告、讲座等。
4月22日，江涛老师在区小学数学教师“核心素养背景下的小学数学教学转型”（高级）第一次培训活动中进行《用字母表示数》一课展示。
同时，李帅帅老师进行《一课一思考》的观点分享。
徐宾老师作《基于核心素养的教学》论坛报告。
四、指导学生参加“七巧板”比赛，取得佳绩
在这一学期，数学组老师指导学生参加市、区七巧板比赛，并取得佳绩。
五、教师兢兢业业，科研、业务上硕果累累
正因为全体数学教师的积极进取、不断开拓、团结互助、求实创新，老师们也获得了很多的荣誉。多名教师在区业务比赛中获奖，所撰写的论文课题在市级、区级比赛中获奖；多名老师在省、市、区活动中开课、观点报告，并获得好评。
1、在20XX年宁波市“学校德育研究”课题申报中，俞晓红老师申报的课题《以家庭作业为媒介关爱家庭教育缺失儿童的研究》立项成功。
2、在江北区20XX学年中小学德育论文、案例评选中，盛颉老师撰写的论文《以“班际拔河”为例，浅谈集体活动如何唤起学生的拥有感》荣获三等奖。
3、在江北区20XX年小学数学优质课评比中，江涛老师荣获一等奖，胡巧红老师荣获二等奖。
4、在20XX学年宁波市少先队工作论文比赛中，盛颉老师撰写的论文《以“队际拔河”为例，浅谈中队集体活动如何唤起少先队员的拥有感》荣获市三等奖
5、在20XX年江北区小学数学学科论文评比中，丁智熠老师撰写的论文《润教学之点滴，成习惯于无声——浅谈小学低年级数学学习习惯的培养策略》荣获三等奖。
六、反思不足，再接再厉
20XX学年已经过去，在新的学年里，我们数学组所有教师将再接再厉，积极创新，努力把教学、教研工作做得更好：
1、扎实开展教研活动，提高年轻教师的业务水平。
2、积极开展教研工作，教师们除了会教学以外，还需要多搞研究。
3、做好培优补差工作，提高教育教学质量。
时光飞逝，一学期的教学工作在忙碌而充实中结束，通过一系列的教研活动，每个老师都能有所收获，每一个学生也取得了不少进步。教学工作苦乐相伴，洪实的每一位数学老师都将以饱满的热情投身到未来的工作中去，在教育的道路上继续前行……
篇二：小学数学教研组工作总结
践行“双减”，其核心就是强化学校教育主阵地的作用，建设高质量教育体系，让学生在学校里找到他们为之着迷的兴趣爱好，找到他们的价值。通过课堂让孩子们开启探索世界之门，并能与世界热情相拥。广元市实验小学数学学科组立足“双减”，基于营养课堂下的数学思维课堂，注重发展数学思维、提升数学核心素养，立足未来，做好当下，追求可持续发展的教育质量。
20XX年12月16日，广元市实验小学数学组20XX年秋教研总结活动在录课室如期开展，活动由市级名师、数学教研组长刘砺老师主持。各年级数学组践行“双减”，分别从扎根课堂、研发课程、作业设计、学生评价、教师成长等方面进行了分享和交流。
扎根课堂高效教学
走进课堂，聆听花开的声音。杨春梅老师、母丹老师分别代表一、二年级数学组分享了他们如何从低段学生的知识水平、认知能力、兴趣爱好入手，打造参与式互动的数学营养课堂。
1、巧设计，趣课堂。
2、多直观，趣提问。
3、“打破沙锅问到底”，引导学生经历知识的形成过程，适时渗透数学思想。
4、情境性操作性的课堂练习，巩固知识，拓宽学生的思维。
课堂有魅力，学习有趣味。高质量的课堂把师和生、学和习、教与育完美融合，从学习到实践，从课本到生话，从思维到素养，构建出“灵动、生长、融合”的高效课堂。
课程研发践行“双减”
一个年级、一个学科、一所学校有什么样的课程，就会培养什么素养和特质的学生。三、四年级数学组结合他们承担的项目式活动课，努力开发年级数学课程，提升学生的数学核心素养。
三年级组的数学老师们立足教材，进行了课程开发研究。开展了“巧算经过时间”“数字的身份”“变与不变”“计算的捷径”“测量的细胞”“自由测量”“倍的魅力”“隐藏的二分之一”“身边的密码”……项目式活动课程。
四年级数学组开展了计算课程研究。计算课程让学生探算理明算法，训练了学生求异思维、发散思维和形象思维。
年级组的课程研究、开发、使用，“灵丹一粒，点石成金”。孩子们了解了数学知识的来龙去脉，抓住数学知识的本质，在查阅、筛选、梳理、统筹、归纳中减轻孩子们的学业负担，一个个项目式活动课的开展，培养了一位位具有数学眼光，手握数学方法的实小学子。
精研作业减负增效
“双减”之下如何让作业减量又增质？作业怎样设计既有知识的深度又有育人的温度？张瑜老师、何明光老师分别代表五、六年级教研组分享了“双减”下的作业设计。
基于学生思维能力的培养，展开精准作业管理，从大单元视角出发，从掌握知识到形成脉络，再到知识的延伸，展开整体性作业设计，打通课本内外，打通校内校外。
1、明确作业的学习功能。
2、合理把握作业的时间。
3、增加解决问题和创新实践类的作业。
4、丰富作业类型、方式，调整作业结构，开展跨学科、项目式等作业。
5、设计作业既要抓住共性，也要布置弹性作业，强调作业的个性。
以教促研以研兴教
市级名师、数学教研组长刘砺老师就本学期开展的计算教学、营养课堂、名师工作室送教下乡、常规教研等工作进行了总结。刘砺老师肯定了大家实教研、真课堂、灵作业，希望实小数学人继续以研促教，以教兴研。
刘砺老师还就“双减”背景下的学生评价进行了指导。她指出对学生的评价不是单一的学科成绩的评价，而是五育并举。每个孩子在新的评价机制下对自己成功的定义可以是多元的，每个人都能找到自己的价值。也因为有了评价的导航，“双减”落地才有针对性，精准性。实小全体数学老师心之所向，身之所往，终将所至。
践行“双减”奋力作为
市级名师，卢艳华副校长用“团结奋进、忙碌充实”特写了实小数学人的温暖务实，奋力作为。
卢校长对教师的专业认知、专业本领、职业规划以及“双减”背景下老师对家长的专业引领作了展望，展望实小数学人在教育的新背景、学校的新平台下践行“双减”，初心不减；巧思而为，奋力作为。
凡是过往，皆为序章。让我们一切从新开始，从心出发，感受团队的力量，积聚内心的渴望，温暖前行！
此刻阳光恰好！
篇三：小学数学教研组工作总结
夏条绿已密，朱萼缀明鲜。
7月1日，实外附小20XX-20XX学年度下期数学组工作总结会如期举行，会议由数学教研大组长苟杰灵主持，全体数学组老师们共同回望本学期的收获，一起谋划新学期的蓝图。
老师代表发言
一年级代田菊老师代表年轻教师从常规备课，课堂管理，听、评课，作业批改以及积极参加学校活动这五个方面总结了她这一学期的成长。
1、在一年级组集体备课中，认真讨论教学的每一个环节，做到心中有数
2、在班级常态课中，她坚持对学生完整表达和倾听能力的培养，以鼓励为主，培养自信大胆的孩子。并且充分利用班级优化大师，及时反馈孩子们的学习情况，做到家校共育。
3、坚持新课前都去听同年级老师的课，不断反思，不断优化。
4、按时批改作业，注重书写规范，做到及时复批。
5、积极参加学校的各种大小活动，提升教师素养。
最后她代表所有的年轻教师感谢学校提供的平台和机会，助力成长，感谢数学组兄弟姐妹们的帮助与爱护。
备课组长总结期末工作
扎实细致，落实教学常规
本学期，以常规要求促进教师课堂质量的落实，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合。在教研组内进行月常规检查，每月一“晒”：备课本、听课本及课堂作业本等，促进数学教学质量的进一步提高。
群策群力，携手亮出风采
本学期数学教研组的老师们团结协作，携手向前，在多样化的活动中，都有所展现，有所成长！
此次总结大会，也有幸请到了郑燕红副校长、刘桃主任、唐玉梅主任参与指导。行政领导们共同赞美数学组老师们务实的精神，将点滴想法都展现在日常工作中。还希望老师们在积极工作的同时，加强锻炼，提高身体素质，这一份坚实的力量，是学校成长中必不可少的基石！
韦文清校助充分肯定了数学组本学期的工作，并提出“教学常规，精准督查；教育思想，与时俱进；教学经验，及时总结”的同时，希望数学组老师们继续以“低调做人，高调做事”“团结协作，打整体仗”的原则严格要求自己，因为“一花独放不是春，百花齐放春满园”。
最后，岑际伦校长表扬数学组是一个朴实、踏实、扎实的团队，老师们相互支持，彼此成就！希望老师们要明确学年计划，做充分准备；注重常规工作，提升教学质量；围绕学校顶层设计，继续探索前进。希望数学组不惧岁月，不惧路程，怀一颗赤诚之心，砥砺前行！
篇四：小学数学教研组工作总结
本学期，数学组落实“双减”工作，加强课堂教学常规管理，以“讲练结合、协同学习、技术融合”为主题，以“整体性研究，结构化教学”为导向，围绕“简约课堂”，有条不紊地开展了系列活动。
扎根课堂，重视学力提升
围绕“讲练结合、协同学习、技术融合”的要求，老师们创设民主、和谐的课堂学习氛围，开放学习空间，继续推行小组合作学习机制，真正体现“以生为本”，提升学生学习力。
唐长峰老师在张家港市第二十三届课堂教学改革经验交流活动中开设公开课《可能性》。
吴秋霞老师在张家港市小学数学“整体建构提质增效”专题研训活动中开设公开课《混合运算》。
袁海燕老师在张家港市小学数学“整体建构提质增效”专题研训活动中开设公开课《解决问题的策略——从条件想起》。
瞿利亚老师参加云盘小学联盟数学青年教师优质课评比，获二等奖。
青年教师开设校级研讨课，通过听课、评课的研讨活动，老师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平。
知识梳理，注重知识链接
结构化教学注重知识的承上启下。学习新知识时，结合已有的知识进行学习，既提高了课堂教学效率，也能减少学生的学习障碍。对旧知识的复习巩固，有助于学生在学习中形成知识的正迁移，更好地形成自己的知识体系。
本学期对一至六年级的知识点进行了梳理，使老师们了解各年段知识的分布情况，对数学知识的整体结构加深认识，从而在教学中做到有的放矢。
常规打卡，促进专业成长
本学期，青年教师们继续常规打卡，阅读推荐书目《小学数学整体建构教学》，每月完成一篇高质量的阅读反思、每周完成一份学科综合卷。在打卡中不断增强学习意识，促进自身专业成长。
一分耕耘，一分收获
一学期以来，数学组的老师们兢兢业业，在专业成长的道路上不断努力，在教学工作中取得了一些成绩。
初心如磐，笃行致远。在今后的教育教学中，妙桥小学数学组将继续团结协作，注重理论学习与实践，知行合一，在教育的道路上，迈步向前。
篇五：小学数学教研组工作总结
光阴似箭，岁月如梭，一学期的教学工作也即将接近尾声。回顾这学期的教研工作，数学组全体教师坚持落实双减、狠抓课堂、共同探索、共同成长，顺利地完成了本学期的各项教学教研任务。
20XX年7月1日下午，南山小学全体数学老师在学校录播室召开20XX年春季学期数学教研组的工作总结会。本次活动由数学教研组长彭桂珍老师主持。
数学教研组组长彭桂珍老师就本学期数学教研做工作总结：
一、教学方面
（一）加强理论学习，提高自身素养
为了适应新课改，作为教师就应加强学习，提高思想认识，树立新的教学理念，坚持政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
（二）开展形式多样的教研活动
1、集体备课活动
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，各教师先提前研究教材，独立备课，然后集体研讨，修改完善，课后反思，充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。
2、“校校公开课人人公开课”推门听课活动
“推门听课”活动，检测了教师课堂教学水平，学校更加真实地了解到教师的课堂教学情况，利于发现教师在教学和专业成长中的共性问题，促进了教师之间的相互交流和学习，达成了教师和学校的双赢发展。
3、评课活动
教学有法，却无定法，贵在得法。听课、评课活动的开展，为教师们提供了一个观摩、学习、提高的平台，教师们分享了彼此的教学经验和方法，有效促进了教师的专业发展和教学质量的提升，从而更好的服务于学生。
4、师徒结对活动
为了提升教师素质和能力，本着取长补短，共同提高的原则，南山小学数学教研组开展了师徒结对活动，本次活动不但要求师傅言传身教，指导帮助徒弟开展各项工作，并传授专业业务技能等经验，还要求徒弟谦虚好学，态度端正，加强自身学习，珍惜各种锻炼机会，尽早熟练掌握各种业务知识和技能，定期汇报工作。
5、指导青年教师参加片区课堂教学评比活动。
本学期南山小学选派冯煜芯老师参加德保县小学二片区20XX年春季学期“校校公开课人人公开课”课堂教学评比活动。她所执教的《数学广角——推理》从备课、试教到磨课人人参与，充分发挥了教师的群体智慧。
在教学比赛中，冯老师给我们呈现了一堂精彩的教学活动。教学中紧紧围绕目标抽丝剥茧，通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，引导学生感受数学思维魅力，出色的完成了教学任务，并取得了一等奖的好成绩。
二、校本研修方面
一）每周开展教研活动
为进一步加强教师之间的沟通、学习与合作，切实推进高效课堂，共同探讨“双减”背景下提高课堂教学效益的新思路、新途径和新方法。数学教研组利用每周三下午4：30——6：00开展教研活动。
（二）开质量分析会
为了更好地分析总结教育教学工作的得与失，进一步查找教学工作中的问题和不足，明确教师教学方向，提高教育教学质量。我校每学期都开展期中和期末教学质量分析总结会。老师们就期中或期末教学质量检测中存在的问题进行分析总结和研究出行之有效的改进措施，提出切实可行的解决方案。在以后的工作中，我们将继续摸索提高教学质量提升之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。
三）课题研究
我校是易地搬迁的配套学校，大部分都是留守儿童。为了全面提升留守儿童德、智、体、美、劳等方面的综合素养，培养留守儿童良好习惯，我校在李玉芝副校长的牵头下申请了百色市教育科学“十四五”规划课题《易地搬迁移民安置小学留守儿童数学学习习惯培养研究》，该课题已进入第一个总结阶段。
（四）教师线上线下齐研修
为促进青年教师的快速成长，提高教育教学能力，本学期学校选派年轻教师外出学习培训和线上学习。其中，林凤昨老师在20XX年6月18日——26日赴河池学院参加了“国培计划”项目下村振兴重点帮扶县紧缺薄弱学科骨干教师培训，被评为“优秀学员”。廖青明、冯煜芯、甘秀菊、林凤昨老师于20XX年4月14日至5月25日参加线上学习《20XX年春季活学课堂全国中小学教师基于“双减”的进阶式“线上+线下”培训研讨会》并写了学习报告。20XX年6月16日为帮助教师了解20XX年版新课标内容及变化，学校组织全体数学教师在线观看了由金太阳教育组织召开的线上研讨会，学习了刘忠伟老师的《一级教师眼光看课程标准（20XX）新亮点》，本次线上研讨会在对接小学新课标解读的基础上探讨落实核心素养的作业优化设计。老师们从这些培训中受益匪浅。
三、抓常规促教学
（一）检查作业批改
作业批改是教学环节中不可或缺的环节，是促进师生双边有效活动的最佳途径之一。为了达到以检查促规范，以评比促提升的目的，教导处开展了作业批改检查活动。
（二）优秀作业展
为进一步规范教学常规管理，培养学生良好的学习和作业习惯，营造学生相互学习的氛围，我校于举办了“优秀作业展”活动。
（三）数学口算竞赛
为进一步激发学生学习数学的兴趣，引起学生对数学基础知识的重视以及提高学生的口算能力，促进学生数感的全面提升，本学期学校组织全体学生举行口算竞赛。
四、数学教研组领导做总结性发言
副校长李玉芝全面总结了一学期以来老师们在教育教学、扶贫、材料、防控等各方面工作所做出的努力，肯定了老师们所取得的成绩。她强调：教学是我们教师的本职工作，作为教师要努力提高教育教学质量。
“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，我们唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。
篇六：小学数学教研组工作总结
转眼间，一学期即将结束，本学期，我们组在学校各级领导和同事们的支持以及老师们的互相协作下，根据本学科的特点，按照安排的时间，顺利地完成了学校领导交给的各项教研任务，有序地完成了学期初制定的各项工作计划，今天也借这个机会对各位领导及亲爱的同事们说一句：感谢大家的陪伴和帮助。接下来我将我们组本学期教研工作小结如下：
一、夯实理论基础，切实转变教育教学观念。
万丈高楼平地起，而教育这座高楼更需要坚实的基础——教育理论知识的积累。老师们充分认识到不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，就很难适应教育的新形势。
作为教育教学活动的方向标，《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都对我们提出了许多新的要求，给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。
基于此，本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的`一项首要内容，在学期初就先后采取了自学、集中学习、讨论交流等多种形式认真学习，明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图等，并切实落实在每一课时的教学中。以一种开放的、学习的、探索的、进取的姿态，不断地更新自己的教育理念和知识储备。
教师的舞台是课堂，课堂是实施素质教育的主阵地。我们组的老师在学习新课程标准后，都摩拳擦掌跃跃欲试，迫切的希望以新课程标准的精神指导于教学实际，艾珊老师一马当先，率先在课堂中尝试科学的运用合理的教学方法，努力创设学生求知的氛围，她所执教的《鸡兔同笼》，探究气氛浓厚，充分体现了学生为主体和老师为指导两者之间的关系，作为新入职的老师，呈现了一堂高水平的展示课，让前来指导的专家赞不绝口。
二、提高教师的自身素质，服务于教育科研。
常说要给学生一杯水，老师要有一桶水。教师素质的高低决定着教学方法的高低，决定学生学习能力育的高低。
我们组的老师们一直以来坚信唯有不断提高自身的素质，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才能培养学生的自主学习能力，才能培养出创新型的人才。
为了心中的坚持，为加强修养，提高素质，老师们不仅坚持认真学习《数学课程标准》、《小学数学教学设计》、《小学数学教师》等学科刊物，还从中国知网及各类专业教育教学研究论坛和网站了解教改信息，创造性地使用教材。
周杰老师在执教《找次品》时，搜集各类资料，深刻剖析了探究类在全学段数学学习中的重要性和意义，从理论基础出发，不仅清楚的解释了这节课中找次品方法的原由，也为我们对此类型知识的教学提供了新的思路和方向，老师们受益匪浅。
三、结合具体学情，灵活教研安排
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结，并时刻交流关注学生出现的共性问题，以便于根据学情随时对我们的教研活动做出合适的调整以更好的为教育教学服务。在学期中，老师们普遍反映学生对解决问题类的题目掌握不好，出现难以理解和错误率较高的情况。
基于此，我们适时改变策略，将原本计划的算法类教学改为解决问题类，三年级的郭老师为我们呈现了《用连乘解决问题》，重新提炼了原理，引导学生在自主探究中明确解决问题的共性逻辑和不同的个性方法。
在重视理论与学情的同时，我们也十分重视理论实践的结合，如果说日常不间断的学习是一日三餐必不可少，那么间周一次的集中听评课则是我们饕餮盛宴。
我们组的教师十分重视听评课活动，也非常感谢学校在各方面分大力支持，请来特级教师彭娟间周一次指导我们的教学。老师们在听课前认真备课、设计教案、仔细斟酌教学设计中的每一句话每一个活动每一个例题的设计，并在课后虚心向彭特请教各类问题，如教学内容安排否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的使用、教学思想、方法的渗透等是否符合《新课标》的要求等等。
彭特也十分耐心的给予我们非常专业的指导。此外特别感谢彭校长和史校长，在百忙之中也关心着数学组所有教师的成长，彭校长时常抽空参与我们的教研，对我们的教学提出了十分宝贵的指导和建议，让我们有醍醐灌顶的感觉，而史校长则常常关心我们是否有什么需要，专家指导是否对我们有所帮助等等，也从专业与经验的角度出发，对我们的作业提出了十分宝贵的意见，为我们的成长与进步指明了方向。
在这样日复一日的坚持下，在所有领导和同事们们的陪伴与帮助下，我们组老师的教学基本功及教育教学水平均有不同程度的提高。
篇七：小学数学教研组工作总结
时间过得真快，转瞬间又到了期末。本学期围绕教研工作要点着力抓好课堂教学，教师培养，校本研修重点工作，加强学习新课标，理解落实数学核心素养等。收到了良好的效果。现将一学期以来中数组教研工作方面做以下小结：
一、立足课堂，深化课改，全面提高教学质量。
开学初我们认真学习了小学数学教研工作要点，通过认真学习，老师明确了自己本学期的教学方向。认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质。让老师从经验型向专业型转变。为了使我们的教学工作有声有色，充分发挥骨干教师的引领作用，同课头之间相互学习，互相学习互相交流，取长补短，加速了组内教师专业能力迅速成长。
二、落实教学常规，丰富教学活动。
每月的常规检查一直以来都是教学方面一个老生常谈的话题，月底都会对各教师的教案、读书笔记、业务笔记等常规教学工作进行检查，从检查中发现问题及时向组员反馈并第一时间解决问题。从检查中可以看出各教师能认真的备课上课。贯彻落实“双减”政策，合理有效的布置作业，为了减轻孩子的课业负担，各教师通过平时的每一个教学活动细化，使学生们都能学到适合自己的知识，让他们在活动中学有所获。
三、加强有效的教研，提高校本研修的有效性。
本学期在学校的组织下举行了教师技能大赛，通过形式多样的活动如；作业革命、粉笔字板式展示、年级同课异构赛教；丰富了有序的学习氛围，提高了教师成长步伐，同时我们也看到了各教师值得驻足的地方，为今后更好的教育教学做铺垫。
总之，一学期以来，大家都在平凡的教育教学中勤勤恳恳，一份耕耘一份收获，不断反思不断总结，我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，继续努力。同时我们也将会在今后的教学中大胆探索，不断创新让我们的教育教学更上一层楼。
篇八：小学数学教研组工作总结
为总结过去一学期的收获与不足，更好地提升教育教学水平，开展更有效的教学，1月21日上午，寮步镇中心小学数学科召开本学期的期末工作总结会议。会议由姚伟泳老师主持，全体数学老师参加了本次会议。
活动一共有两个环节。
第一个环节
第一个环节是姚老师对本学期科组开展的活动进行回顾。本学期以来，数学科组以市、镇小数会及教研室工作精神为指导，围绕智慧课堂建设和教师队伍建设开展一系列科组活动，主要包括：认真落实科组常规工作、结合市、镇、校本研训平台积极开展各种教研培训活动。教师们始终积极参与教研，学习氛围浓厚。
第二个环节
第二个环节是数学科组长尹妙娟老师进行总结。尹老师肯定了数学科组本学期的工作成绩，同时对下学期的工作提出了要求：一是希望各位老师继续落实教学常规，提高教学实效；二是鼓励各位教师积极参加各级竞赛，提升自身专业素养。
通过本次期末总结会议，对本学期的教研教学工作进行例总结，同时为今后的教学工作明确了方向，为下一学期工作的顺利开展奠定了良好的基础。
篇九：小学数学教研组工作总结
线上教研云端相见，改变的是研讨的形式，不变的是老师们的责任与情怀。为了进一步贯彻落实“双减”“五项管理”政策，加强教师对作业设计的多维评价的深入领悟，优化作业设计，切实减轻学生作业负担，提高作业设计的有效性，11月28日，XX三小的全体数学老师再次齐聚云端，开展以“新课标背景下的作业设计与实施”为主题的教研活动。
专家赋能引领方向
11月23日下午，XX三小的全体数学教师共同聆听了《小学数学作业设计的思与行》的精彩讲座。主讲人是来自北京市育才学校的谢蕾老师、北京市宣武师范学校附属第一小学的张文老师。专家鲜活的案例分析，引发了所有数学教师深深的思考，让我们明白了大概念统领下的单元整体设计的必要性，也清楚了如何围绕单元主题开展教学，如何对一个单元的作业进行规划、设计、实施和评价等问题。专家精彩的讲座，为我们今后优化数学作业设计指明了方向。
反思顿悟提升自我
师者，传道授业解惑也；师者，反思顿悟促成长！老师们通过观看在线培训、记录培训笔记、反思平时的教学行为、撰写心得体会，更加明晰了应该如何提升自我、发展自我，收获满满。
同伴互助共享智慧
研讨会上，吴丽琴、郭云、张福柱三位有经验的老师分享了关于优化作业设计的思路与想法。三位老师从审视作业现状、关注学情、明确作业设计方向等方面对作业设计进行了深入剖析。他们谈到：作业改革是促进“双减”的重要抓手。如何切实减轻学生的课业负担，真正做到减负增效，重新定位作业功能，构建作业体系，需要从作业改革入手。让学生在有趣的活动中学习数学、在快乐的玩耍中学习数学、在生活实践中用数学，有效发展学生学习能力、实践能力和创新能力，让学生的数学能力、数学素养得到持续发展。
李文清校长、牛玉梅书记、刘凤英主任全程参与了本次教研活动，并在总结发言中提出了几点希望：一定要挖掘作业背后的内涵，重视作业设计。教师应基于课标，结合教材和学情分析设计合适的作业，提升作业设计质量。创新作业形式，鼓励分层、弹性和个性化作业，满足学生多元发展，提高学生综合素养。
精选作业发展素养
教师们非常关注网课的课堂效果，布置作业尽量做到不机械重复，针对性强，有趣多样，而且及时批改、订正，既有点拨又有温度，让孩子们“停课不停学”真正落到实处。多数教师都能够使用激励性语言评价学生作业，整体质量有了很大的提高。这些都证明了教师的理念有所提升，批语形式多样，激发了学生内在的潜力，激励学生积极主动完成作业，从而体验成功，感受快乐，提高自信，获得了学习的动力。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。在专题学习和交流碰撞中，老师们对作业的设计有了更多的借鉴和思考，下一步我们还将继续组织老师们深入学习和研讨，以2022版《义务教育数学课程标准》为导向，优化作业设计，助力课堂教学。真正以“减法”控作业，以“设计”提质量，让学生快乐学习！让“双减”政策真正落实、落细、落到位！
篇十：小学数学教研组工作总结
忙忙碌碌中一个学期又将结束。本学期，随着新课标的出台，我校数学组围绕新课标开启一系列的教育教学研究活动，努力吃透新课标提出的教育新方向。同时在双减背景下，我们践行着减负的同时能提高教学质量的方法探索，较好地完成了各项教育教学工作，取得了一定的成绩。
一、学习新课标，明晰新理念
本学期，教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准20XX年版》。为帮助我校数学教师更好地明晰新课标的方向，把新课标的教育理念和基本要求真正落实到课堂教学中，我组多次开展“读课标、研课标”为主题的教研活动，将理论学习与教学实践相结合，帮助数学教师扩展视野，更新理念，提高自身素养。
二、抓实教学常规，促进师能提升。
备课、上课、批阅作业、辅导后进生是教师必要和必做的教学常规环节，其中的作用只有通过长时间的实践才能领悟。我组教师能够认真做好教学常规，及时反思和及时改进，让自己的教学基本功更加扎实。
三、落实双减文件，促师生素养共提高。
本学期，我们每一节研究课都基于学生、收集证据、分析并解决问题。同时，我们充分落实双减文件要求，做好学生的课业改革，实现真正的素质教育。
这一学期，我们数学组老师共学、共研、共进，组内的青年老师们在区级数学基本功竞赛中也获得了一些喜人的成绩。特别是青年教师谭影玥荣获“浦口区优秀青年教师”荣誉称号，为组内其他青年教师树立了奋斗的目标。
数学新课标理念的探索，双减文件的继续推进，都预示着我们数学教师还有很长的教研之路。长路漫漫，我们数学组的教师将携手共进。
篇十一：小学数学教研组工作总结
一转眼，紧张、繁忙的一个学期又结束了。回顾这个学期的工作，我们低年级组的10位老师立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教学任务。现将本教研组半年来的教研教学工作情况总结如下：
一、常规工作
开学初，全组老师认真学习新课标、教材、教法，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了本学期的教学计划，全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学的顺利进行。每位老师都能本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度，团结协作，认真落实学校的各项办学理念，切实抓好日常教育教学，有计划、有步骤地开展各种教学研究活动。对于学校所分配的任务老师们都能愉快接受，都能保质保量地完成。
二、教研工作
1、认真制定计划
开学初，我们拿到教材后，认真地学习了新课程标准，讨论本册教材的教学目标、重点、难点，新教材修改部分和整合部分，并根据本学期活动安排制定了严格的教学计划进度表。我们还利用教研时间、闲暇时间深入学习新课标，努力探索本真课堂的真谛。
教学计划……
2、上好每一节家常课
上课前，教师都能认真准备、研究教材、领会编者意图，课堂上紧紧围绕新课标的理念，积极发挥学生的学习主动性，重视基础知识的落实，注重其它技能的培养。课后，老师们积极研讨，进行自我反思。
3、开展互相听课、评课活动
本学期我组教师都能积极参加听课、评课活动。通过授课、听课、评课、辩课，有效教学展示等活动，我组教师转变过去陈旧的教学观念和方法，更新教学手段，提高了教学艺术。
4、认真指导青年教师
冯佩佩老师作为低数组的年轻老师，参加了校新教师展示课活动。徐老师作为一年级的数学备课组长，认真负责，尽心尽职，能认真指导组里的新老师上课和各项工作。组里的其他老师也能积极参加听课、磨课活动，给青年教师提出了宝贵的意见和建议。
三、学科活动
（一）指导思想
本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进教学，丰富学生的课外生活，激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，使学生的综合素质不断提高。
（二）活动目标
1、训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。
2、激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题。
3、培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动內容进行思品教育。
（三）活动内容
1、口算比赛
2、巧拼七巧板
左右滑动浏览照片
3、测量“身体尺”
四、加强教学管理，促进教学质量的提高。
1、每上完一个单元，及时进行单元练习，了解学生掌握知识的情况。
2、开展补差补缺工作。各任课教师根据各班实际确定四、五个学困生，进行辅导和督促，平时多关心，与他们谈心，提高他们的学习积极性，努力提高他们的学习成绩。
3、及时对学生的学习态度和学习方法进行分析，了解学生思想。及时调整教学方法，提出以后努力的方向。
结语
教学工作是辛苦的，是繁琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了及时深入的教学研究，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了合作中的共同提升。在今后的工作中，我们将弥补不足，争取做得更好！
篇十二：小学数学教研组工作总结
红星实验小学数学教研组是团结协作，积极向上，真抓实干的集体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都是全身心投入本职工作。无论是新姐妹，还是老朋友，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲密无间，配合的非常默契。一年以来，数学教研组在校领导的带领下，全组教师坚持教育理论的学习，积极参加各项教研活动和探索新的教学模式，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，完善进教学方法。现将工作总结如下。
一、落实常规
教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。数学组老师严格按照教导部门的要求，按时完成备课、作业等各项常规工作，而且内容详尽，各俱特色。我们每月检查作业的批改，教师对学生作业的评价有非常有效，例如：笑脸、鼓励语，还有各种不同形式的符合孩子年龄特点的激励措施，让每一个孩子都在数学老师的带领下快乐的探索、学习。
其中，低年级的作业独具特色，二年级的龚洁、徐艳、杜媛老师负责的班级数学作业的书写特别工整，这是她们在一年级就打下的坚实基础。最有亮点的是一年级的特色数学作业，文志群老师、杜荣美老师、芮红老师3人齐心协力，针对一年级孩子的数学内容少，不好展开练习的特点，在开学初就制作了一本精美的形式多样的练习本，抛开了传统的练习模式，让孩子们能在形式多样的作业中巩固知识。每一次作业检查，都让检查的老师心情愉悦，赞不绝口！
二、潜心教研
本学年，在学校的核心问题教学模式的引领下，在问题化教学理论的支撑下，我们一直努力探索合适我们自己课堂的教学特色。这一年来，数学组的每一位老师积极参加教研，在整个反复研讨过程中，老师们逐渐明白集体备课的好处，明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要总结什么。通过课堂教学研讨，我们反复试讲、反复评课，老师对课堂的理解思考走向深入，对问题化课堂和四自课堂形成了独有的见解。特别是在教研部门的指导下，全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，师傅徒弟教法切磋，互学互促，老师们收获满满！其中以芮红、肖紫薇、周舟，龚洁尤为出色。除了校内的研讨，所有老师积极参加各种培训和学习，外出学习总计达69人次。
三、立足课堂，建设团队
在问题化课堂理念的引领下，围绕“核心问题”这个主题，通过开展教研活动，逐步使开放的课堂激起学生最大的学习兴趣，使课堂教学真正成为开放的课堂教学。例如：龚洁老师的《物体的测量》，周舟老师参赛的《掷一掷》，芮红老师的展示课《两位数乘两位数》，芮红老师和杜荣美老师关于《0的认识》的同课异构，肖紫薇老师的的展示课《营养搭配》，彭程老师参赛的《分数的认识》，每一位老师都精心准备，并精彩演绎。
本学期，数学组承担了第四学区数学生命化课堂主场，同时也主动承担了区青数会的课例研讨活动。通过这样的活动，让我更加爱我的团队。在我们数学的群里，基本上只有3种信息，一种是我传达上级文件精神和相关工作的布置。二是关于数学教学的交流和研讨。三是各位数学组的老师关于任务完成的进度和反馈，没有拈轻怕重，没有埋怨，没有负能量，大家都是非常努力的完成好工作。纯净，务实，高效说得就是我们！
四、努力方向
1，在抓好教学的同时，应该多写论文，让自己的教研水平上个新的台阶。
2，创新设计培优和辅差的计划，让所有孩子在数学学习中有更多的收获。
3，努力创造更好的数学交流平台，让孩子们能展现自我。
“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条，我们红星实验小学数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争做出更多更好的成绩，给学校的数学领域增添光彩。
篇十三：小学数学教研组工作总结
时间如白驹过隙，转瞬间又到了期末，回头看看走过的路，脚印虽有深有浅，但每个脚印都有汗水铺就的结晶，都有默默耕耘的收获，下面就本学期所做的工作总结如下：
一、加强理论学习，提高教师素养。为了进一步提高教师的理论水平，使老师们真正做到学有所悟，学有所获，开学初六年级数学老师参加了《落实双减、培养学生的核心素养》的讲座，老师们深入了解双减政策，减什么，怎么做、作业布置怎么把控，课堂如何教学，作为教师，应该时刻关注教材课标、关注学生、关注实施途径，使人人都能获得良好的数学教育，让不同的人在数学上得到不同的发展。始终不忘坚持立德树人、牢记为党育人、为国育才的使命。
二、加强常规管理，扎实开展工作。
1、制定常规检查时间，及时做好检查工作。本学期的常规检查我们和以往有所不同，每次检查时教案、反思、摘抄都要检查一遍，做到发现问题及时指出，督促改正。作业每月都要进行月查，经检查，同学们大多数字都写得规范，作业本也很整洁，老师们不仅能及时认真的批改作业，还对学生已改的错题也做了及时的批阅，并且没有超量的现象。
2、及时跟踪指导，促使年轻教师尽快成长。为了使刚从教六年级数学学科的张燕老师更快的进步，教研组通过指导备课、磨课，再加张老师本人的好学，很快她不仅掌握了备课的环节，对如何上课，如何设计不同类型的课也掌握了一定的方法。并且驾驭课堂的能力也较以前有了很大的提高，已适应数学课堂教学这个大舞台。本学期王婧老师、程少君老师、宋小磊老师参加了齐河县教研室组织的“落实双减政策、深化课堂改革”优秀作业设计活动，并获得了一等奖的好成绩。
3、以同课异构为契机，让不同的风采竞相绽放。本年级组程少君老师与焦玉凤教师共同执教《圆的面积》一课，在活动中，教师执教同一课题，展示不同的教学风格。他们对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示了自己对教材独特的理解。
孙婷婷老师和潘晓航老师执教的《百分数的意义》一课，通过这一活动，帮助教师潜心究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。
4、及时充电，为课堂提效率。积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，教师们利用集体备课时间，交流讨论自己的教学方法，以提高自己的业务水平。课堂上，把学到的知识运用到实际教学中，大大的激发了孩子们的兴趣，尤其这学期就从用了“积分榜”以后，老师们反应每次孩子们回答问题举手都要站板凳上去了，一个比一个积极，以此来提高课堂40分钟的效率。课余，老师们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，感受到了学无止境的道理。
三、常规检查情况
通过常规检查，值得肯定的是大家今年的常规工作和去年相比都有了不同程度的进步。第一，本学期教务处要求教师手写的教案，大家都能认认真备课，尤其张燕、孙婷婷、郑玉男老师、武淑双的教案，课课有反思，扎实认真，值得大家学习。
大多数老师都超额完成了听课任务，并及时写出了详细的听课记录。老师都能把及时总结教学过程中的得与失，作为一种常态工作，不断积累经验，不仅写了大量的教学反思，程少君老师的论文发表于《中小学教育》，老师们根据双减政策要求布置作业，不仅作业批改的及时，个别老师连课后服务的作业也是有布置就有批阅，但是我们的工作还不是尽善尽美。
1、由于中高年级有些学生作业的正确率不是很高，导致了作业本上时不时就出现了补丁和漏洞，使作业本显得又脏又乱。
2、作业本上的“√”要画的规范，不要太大，作业尽量不要漏批。
3、个别反思的质量不是太高，也有个别反思只有优点，没有缺点。一节课不可能完美无缺，不会都是优点，我们要善于发现不足，找
出解决的办法。
4、教案还是要自己用心备，不要把别人的教案全部借鉴。
四、存在的不足和努力的方向。
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。
2教研活动的落实还有待进一步加强，在校领导的关心和指导下，在大家的努力下，今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风取得更好的成绩。
篇十四：小学数学教研组工作总结
一学期的教学教研工作伴随新年的到来，即将接近尾声。回顾一学年的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨。本学年，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的奋斗目标，在全组13位数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、坚持阅读，提升教育教学理念。
成长是人生唯一的话题，帮助我们快速成长的法宝就是阅读。本学期选定了本组的共读书目——《正面管教》和《给教师的100条建议》。每周二的写字时间，是我们“共读”的时间。我们全组老师一起共读书。我们每次都聊书都有主持人、募聊长、时间郎，大家轮流担任这三个角色。每次聊书有分享者和支持者。在“共读”中相互切磋，在“共读”中相互交流，在“共读”中碰撞出思维的火花与灵感，在“共读”中锻炼思维能力和理解能力。老师们在书中汲取营养，为学生们树立良好的榜样，起到“阅读引路人”的作用。坚持写读书笔记、画思维导图，在读书过程中根据书中的某个观点联系自己的教学实际及时地记录下来并反思自己的教学，写出了一篇又一篇读后感的稿子。从老师们发表文章的数量和丰富的内容来看，每位老师都积极参与，人人保质保量地完成任务。
二、积极开展教研活动，提高业务水平
本学期我们的教研主要围绕“三学四动”教学模式组织组内讲课和说课以及专题教研两个方面展开。首先积极开展组内听课、评课活动，认真抓好组织听课，评课、总结等环节，鼓励全组教师共同参与、相互学习、一起讨论，发挥着传、帮、带的作用，促进教师集体教学水平的提高。本学期，我们不仅组内研讨了15节优质课，还参加了四节赛讲课、四节样板课、三节展示课，4位老师参加了市区级教学能手评比活动。每次活动，大家都会一次次磨课，一次次修改，姐妹们都全程陪伴，做课件的、做教具的、负责板书设计的、打印学习单的、负责修改教案的、负责调查学情的，个个都忙起来了，才有了一节节精彩的课堂展示。每次赛讲课都能看到同组老师的成长和改变，可以说对待数学我们是认真的、积极的、努力的、向上的，这种感觉真好！
其次是专题教研我们一共进行了3次，分别是《如何提高学生的计算能力》大家集思广益收集资料，把各个专家或特级教师的做法汇总起来共同提炼出适合我们自己学生的方法。《小学数学关键能力的评价》由王玉萍和刘国绒主讲，大家分组讨论进行头脑风暴，说说自己对这次讲座的收获及如何运用。《数学课上，问题由谁提出》由裴会荣和杜宁霞主讲，结合咱们的“三学四动”中的问题驱动谈谈自己对问题的设计。
三、认真做好培优工作。
本学期开始，王校长和张校长就提出“保底培优”的想法，我们每个人都制定了自己的培优方案。我主要说说我们组是如何开展培优工作的：
（一）首先我们要找准培优对象，由于我们组新接班老师比较多，对于学生学习情况还不了解，所以首要任务是锁定培养对象，发现班级中的尖子生。
1、培养数学尖子生，首先要善于发现和选择好的苗子。尖子生的苗子应该具备基础扎实，思想活跃，思维敏捷，学习上有较强的分析问题和解决问题的能力。
2、有些学生学习勤奋，善于模仿，心细有耐性。他们在常规的考试中往往成绩优秀，但仅仅局限于书本，学习上缺乏潜力，这类学生不适合作为尖子生的苗子。另一些学生具有较强的思维能力，喜欢钻研，喜欢看课外书，喜欢超前自学，喜欢别出心裁，但比较粗心大意。其数学成绩不大稳定。这类学生学习潜力很大，只要引导得法，就是好苗子。
3、数学尖子的好苗子往往都有强烈的学习欲望，有良好的自信和毅力，有独特的学习方法和科学的学习习惯。这些非智力方面的因素恰恰能起到强化学习深度和提高学习效率的作用。
（二）培优对象锁定后具体实施。
1、培养优等生预习的好习惯，在课堂任务完成的情况下，鼓励他们往后预习，尝试做课堂练习。我们每个班现在都会有3、5个优等生会自学新内容，《课堂精练》都能超前完成任务，这些学生就可以利用多出来的时间做培优题。
3、利用小黑板给优生出一些有难度、有挑战性的题目，拓宽优生的知识面。每周三道题，一个学期下来优生的“思维冲浪”本上就积累了好多难题。
4、在讲解新知识时，我们培养优等生讲题的能力，给学困生讲题，面对大家讲题。优生能讲明白的题目，老师就不再讲解，这样不仅能培养优生的语言表达能力，还能让优生的思路更条理、更清晰。
5、加强教师自身的业务素质，教师也要不断地更新自己的知识面，不但要掌握小学数学的全部内容，而且要在这个基础上拓宽有关知识内容，以便及时、准确、适量地传授给数学尖子生，并尽可能地以熟练深厚的功底去影响他们。
四、存在的不足及今后努力的方向。
1、理论学习需要进一步加强。新课程标准对我们的教师在备课、上课等各个教学环节提出更高的要求。这需要在新课程方面进一步地加强学习与研究，提升自身的认识水平。
2、课题研究有待进一步深入。当前课题研究存在着认识不深，热情不高，参与不多的状况。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们高数组教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。高数组全体教师在学校领导的关心下，一定会齐心协力，努力工作，做出了自己应有的贡献。
篇十五：小学数学教研组工作总结
20XX年4月20日上午，中心小学数学教学驻点总结会议在我校录播室召开。出席本次会议的有石排镇数学教研员张伟雄老师，中心小学教导主任叶培枝主任以及数学科组全体成员。本次会议由曾慧萍老师主持，一共有五个议程。
议程一：科组长总结发言
数学科组长邓淑芬老师首先就驻点期间张老师对我校数学科组的用心指导表达衷心的感谢，并表示收获了“三个学会”：学会了要把事情做到极致；学会了建立数学教学模式有效方法；学会了教学要为孩子的长远发展着想。接着，邓老师就驻点过程中展示的22节课例进行逐一归类、点评和总结，指出各位教师的教学亮点，同时也反思了教学中存在的问题，并提出建议。最后，邓老师对科组今后的教研工作提出了更高的要求。
议程二：青年教师代表讲话
青年教师叶慧妍老师和王志杰老师对本次驻点教学中所思、所想、所悟、所获进行发言，两位老师从自身的教学及课例观摩学习中反思，从自身的成长、收获以及未来的职业规划发表自己的见解。最后，两位老师都表示，今后将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感投入到今后的教学工作中，力求不断提升自我。
议程三：叶培枝主任进行总结
叶主任首先感谢了教研员张伟雄老师在近一个月的驻点工作中对全体数学老师的悉心教导。接着对全校数学老师的认真付出给予了肯定。同时，叶主任要求数学科组以此次活动为契机继续加强科组建设，全体成员要重视专业化成长，求真务实，在教学中不断提高自身的业务水平。
议程四：张伟雄老师点评总结
张老师对本次驻点工作给予了高度的评价，充分肯定了我校摸索的教学模式以及全体教师认真、细致和敬业的态度。接着，张老师就“教学课堂的设计与有效实施”方面提出7个关键点和3点要求。同时也对全体教师提出殷切期望，希望今后每位老师能用好本次驻点成果，让教研教学工作不断提升。
议程五：全体成员合影留念
为期将近一个月的数学驻点工作已完美落幕。在这次驻点活动中，我们见证到每位老师的用心、敬业、收获及成长。往后，我们将不忘初心，脚踏实地，砥砺前行，跟上课堂改革的步伐，为打造高品质的常态课堂继续努力。