篇一：小学数学教研组工作总结
紧张忙碌而收获多多的一学期即将结束。六年级数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。
一、坚持理论学习，认真撰写教学案例
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学教师》《炼出素养》等书籍，让全组教师及时了解最新的教育动态，用先进的教育理念指导教学。善学才能善研，善研才能善教，己成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写教学案例。
二、积极参加和开展教研活动，将教学落到实处
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。本学期结合学校计划，利用大组教研时间，围绕“深化课程融合，构建生本愉悦课堂”进行深入讨论，三位老师始终坚持科研为先导，积极实施学校的课堂研究，不断在课堂上进行实践探索。薛冬梅、徐明、林伟老师作为电子书包教学实验班教师，积极参与学校的课题研究，坚持利用学校云平台进行每周课例研究，重点对云平台在习题讲评环节展开了实践研究。
教研组的老师在平日的课堂研究中，结合期初学校构建目标“深化课程融合，构建生本愉悦课堂”研究，积极进行实践。九月份，薛冬梅老师执教的样板课《圆的认识》，徐明老师执教推进课《黄金比之美》，林伟老师执教了展示课《智慧广场》老师们尝试将数学与其他学科有效融合，涉及语文、艺术、科学等学科融入数学课堂，让数学课充分体现深度课程融合。
本学期我们将集体备课贯穿始终，不仅利用教研活动时间，还采取即时备课交流的方式，充分利用课间、课后时间进行教材研讨。本组教师严格按照学校要求，定时在每周五下午第一节课的时间开展教研活动，对每个单元重点课题进行集体备课、反复研究；对近期教学中遇到的疑难问题进行经验交流、重点讨论；对将要遇到的教学难点提前预设、共同突破；对随堂发现的问题，随时研讨、及时改进。通过这些措施，使组内教师加深对教材的理解，提升教师专业素养，不带着问题上课堂。
三、一切以学生的发展为前提
所有的努力最终是为了学生的发展，这学期我们开展了丰富多彩的学科活动，培养了学生的数学素养。
1、培养学生的数学语言表达能力。数学语言表达能力的强弱是学生数学素养发展水平的重要标志，也是培养学生数学能力的重要渠道。培养学生使用数学语言的能力，实质是提高学生分析与解决问题的能力。在课堂上，利用“说解题思路”、“说错题原因”、“谈收获”等教学活动，利用小组合作等方式，给每个孩子提供尽量多的表达机会，通过一学期的表达训练，人人参与，互相评价，学生的语言表达能力进一步提高。
2、培养学生认真检查的习惯。由于计算难度的加大、步骤的增多，因此本学期注重培养学生良好的检查习惯，做到一步一回头、步步都正确。利用自习时间，对同步配练及作业本当面批改改错，让学生不但知道错误题目，还知道是怎么错的、如何改正，不带着遗漏进行新课。
3、教研组结合学生年龄特点，着眼学生长远发展，主要开展以下特色工作：
（1）单元教学结束，结合知识点，教师都会带领学生回顾和整理本单元知识，制作思维导图。如果单元间有密切联系，合并单元知识点进行对比整理，增强学生的建模意识。
（2）重视夯实基础计算，抓住契机加强计算能力培养。
（3）结合“生本愉悦”课堂的教学研究，重视学生语言表达能力培养。利用“说解题思路”、“说错题原因”、“谈收获”等教学活动，切实培养学生的语言表达能力。
（4）学期末，引导学生根据知识体系，以整理复习“课堂笔记”的形式进行知识整理，以提高学生的数学素养。
（5）配合26中组织市南中片学区“Y+X”京山杯数学节的活动，选拔优秀学生积极参与，并取得优异成绩。
在刚刚结束的26中“京山杯”数学节活动中，我校派出的34名六年级学生，有5人获得特等奖，14人获得“全能奖”，10人获得一等奖，二三等奖若干名。学生在多样的兴趣活动中得到全面发展。
一份耕标，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将一如既往，再接再厉，不断进步。
篇二：小学数学教研组工作总结
根据《XX省中小学校线上教育工作指引》和东莞理工学校“停课不停学”线上教育工作安排，数学科组依照学校要求，积极开展线上教学工作。
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积极准备，开展直播
根据疫情期间教师“停课不停教”，学生“居家不停学”，结合我科组的实际情况，我们充分利用腾讯课堂直播平台，对全校18级和19级学生进行直播教学。
我们通过钉钉视频会议召开教学研讨会并开展腾讯课堂直播培训，使全科组教师都能够掌握直播的基本操作。虽然我科组有很多的老教师，但大家都能够克服困难，认真学习直播的各种操作，并能够在很短的时间里掌握了直播的基本操作，在第一周的直播教学中按时开展直播教学工作，并取得了较好的直播效果。
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精心备课，认真上课
为兼源科应确保疫情期间教学的有效性，保证正式开学前后的教学连贯性。我们经过科组骨干教师的商议，确定了每个年级直播的教学内容，统一进度，统一备课，精选练习题，分工合作制作多媒体课件，使直播教学能够按时开展，并保证直播教学的质量。
在备课过程中，教师们通过科组QQ群、微信、电话等方式，互相探讨教学问题、直播的操作流程和直播效果，通过互相交流，教师的直播水平得到了很大的提高。在直播上课中，大部分老师都能与学生进行较好的互动，有的老师还能够把其它的教学软件较好地融入到直播过程中。我科组教师在每一次的直播教学中，自始至终都能坚持一个小时的直播，在前半段的直播教学中，都能够认真讲解，突出重点，语言规范。在后半段的答疑中，通过对习题的评讲，积极与学生互动，由于数学符号表达较麻烦，互动的效果还有待提高。
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加强课后辅导和答疑
在每一次的直播教学中，我科组统一要求布置布置组适量的课后练习题作为课后作业，并通过各种线上方式，收集学生的作业，并进行线上评讲和答疑，使学生能够进一步巩固和掌握直播的教学内容，并根据学生的作业和听课情况给予学生评定成绩。
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问题与改进
1、在这次直播教学中，教师体验了一种全新的教学模式，如何才能适应这种全新的教学模式，创建高效的线上教学的效率，还需要老师们的继续努力。
2、由于时间紧，教师对直播平台的操作还不够熟练，第一次上课时，与学生的互动还不够，在第二次的直播教学中，教师与学生的互动有所增加。但对学生的学习情况还不是很清楚，在后期的教学中还需通过其它方式进行弥补。( 作文 WWW.zuoWenBa.neT )
3、这次线上教学活动，由于不要求学生打卡签到，有的学生没有按时参加学习，有的学生上了线很快就下线，有的学生上了线但可能没认真看直播，在后期的教学中还需进一步跟踪管理和辅导。
篇三：小学数学教研组工作总结
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。转眼一学期接近尾声，本学期我校全体数学老师团结协作，工作勤勉，继续推进课堂教学改革，认真完成教育教学任务，努力提升教育教学质量。现将本学期数学教研组工作总结如下：
一、坚持理论学习，推动教师整体素质提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤地进行校本培训，要求教师深入学习《新版课程标准解析与教学指导》，观看优秀课堂教学实录，组织教师学习讨论教学中的热点问题，从而使教师不断更新教学观念，探求教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
二、加强常规管理，确保教学工作有效开展
本学期，数学组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进教学质量进一步提高。期初学科组认真学习了《中小学教师教学常规》，对照要求，每月进行一次备课组内常规检查，及时查漏补缺。
三、搭建展示平台，助力青年教师快速成长
青年教师是学校教育的新生力量，对青年教师的培养是学校教育教学质量可持续发展的关键环节。数学组在青年教师的培养上力争为每位教师搭建专业发展的平台，以课堂教学研究为抓手，积极开展专题研讨活动。本学期先后有8位青年教师进行了课堂教学展示。老师们扎实的教学基本功、娴熟灵活的教学方法、独特的教学魅力和对教材的深度解读能力，都给听课者留下了深刻的印象。课堂上那富有激情的演绎，充分展现了我校青年教师的活力。
在备战区青年教师优课评比时，组内骨干教师群策群力，多次参与磨课，最终青年教师陆晓燕、王卫鑫均获得一等奖的好成绩；在港闸区“改课，从心开始”课堂教学评比中，走上工作岗位不满三年的单佳颖老师在赛场上镇定自若、勇于展示，虽获得二等奖，但在比赛中积累到了很多经验，收获满满。
四、开展各项竞赛，促进师生素能不断提升
学科组积极开展“青年教师素能提升”竞赛活动，对五年内参加工作的教学新手们进行粉笔字、即兴演讲、独立备课等方面水平和能力的考量。活动不仅激发了老师们自身学习的积极性，更在教师之间营造了浓浓的学习氛围，促进青年教师队伍的整体发展。
各年级备课组积极开展数学趣味活动：
低年级“寻找口算达人”；
中年级“挑战速算达人”；
高年级“借图发挥”等活动的开展，让学生进一步感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，真正体验到“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”。
回首过去，进取点点星铺路；展望未来，步履稳踏共成长！我们深知：学习之路，只有起点，没有终点。让我们脚踏实地，且行且远！
篇四：小学数学教研组工作总结
践行“双减”，其核心就是强化学校教育主阵地的作用，建设高质量教育体系，让学生在学校里找到他们为之着迷的兴趣爱好，找到他们的价值。通过课堂让孩子们开启探索世界之门，并能与世界热情相拥。广元市实验小学数学学科组立足“双减”，基于营养课堂下的数学思维课堂，注重发展数学思维、提升数学核心素养，立足未来，做好当下，追求可持续发展的教育质量。
20XX年12月16日，广元市实验小学数学组20XX年秋教研总结活动在录课室如期开展，活动由市级名师、数学教研组长刘砺老师主持。各年级数学组践行“双减”，分别从扎根课堂、研发课程、作业设计、学生评价、教师成长等方面进行了分享和交流。
扎根课堂高效教学
走进课堂，聆听花开的声音。杨春梅老师、母丹老师分别代表一、二年级数学组分享了他们如何从低段学生的知识水平、认知能力、兴趣爱好入手，打造参与式互动的数学营养课堂。
1、巧设计，趣课堂。
2、多直观，趣提问。
3、“打破沙锅问到底”，引导学生经历知识的形成过程，适时渗透数学思想。
4、情境性操作性的课堂练习，巩固知识，拓宽学生的思维。
课堂有魅力，学习有趣味。高质量的课堂把师和生、学和习、教与育完美融合，从学习到实践，从课本到生话，从思维到素养，构建出“灵动、生长、融合”的高效课堂。
课程研发践行“双减”
一个年级、一个学科、一所学校有什么样的课程，就会培养什么素养和特质的学生。三、四年级数学组结合他们承担的项目式活动课，努力开发年级数学课程，提升学生的数学核心素养。
三年级组的数学老师们立足教材，进行了课程开发研究。开展了“巧算经过时间”“数字的身份”“变与不变”“计算的捷径”“测量的细胞”“自由测量”“倍的魅力”“隐藏的二分之一”“身边的密码”……项目式活动课程。
四年级数学组开展了计算课程研究。计算课程让学生探算理明算法，训练了学生求异思维、发散思维和形象思维。
年级组的课程研究、开发、使用，“灵丹一粒，点石成金”。孩子们了解了数学知识的来龙去脉，抓住数学知识的本质，在查阅、筛选、梳理、统筹、归纳中减轻孩子们的学业负担，一个个项目式活动课的开展，培养了一位位具有数学眼光，手握数学方法的实小学子。
精研作业减负增效
“双减”之下如何让作业减量又增质？作业怎样设计既有知识的深度又有育人的温度？张瑜老师、何明光老师分别代表五、六年级教研组分享了“双减”下的作业设计。
基于学生思维能力的培养，展开精准作业管理，从大单元视角出发，从掌握知识到形成脉络，再到知识的延伸，展开整体性作业设计，打通课本内外，打通校内校外。
1、明确作业的学习功能。
2、合理把握作业的时间。
3、增加解决问题和创新实践类的作业。
4、丰富作业类型、方式，调整作业结构，开展跨学科、项目式等作业。
5、设计作业既要抓住共性，也要布置弹性作业，强调作业的个性。
以教促研以研兴教
市级名师、数学教研组长刘砺老师就本学期开展的计算教学、营养课堂、名师工作室送教下乡、常规教研等工作进行了总结。刘砺老师肯定了大家实教研、真课堂、灵作业，希望实小数学人继续以研促教，以教兴研。
刘砺老师还就“双减”背景下的学生评价进行了指导。她指出对学生的评价不是单一的学科成绩的评价，而是五育并举。每个孩子在新的评价机制下对自己成功的定义可以是多元的，每个人都能找到自己的价值。也因为有了评价的导航，“双减”落地才有针对性，精准性。实小全体数学老师心之所向，身之所往，终将所至。
践行“双减”奋力作为
市级名师，卢艳华副校长用“团结奋进、忙碌充实”特写了实小数学人的温暖务实，奋力作为。
卢校长对教师的专业认知、专业本领、职业规划以及“双减”背景下老师对家长的专业引领作了展望，展望实小数学人在教育的新背景、学校的新平台下践行“双减”，初心不减；巧思而为，奋力作为。
凡是过往，皆为序章。让我们一切从新开始，从心出发，感受团队的力量，积聚内心的渴望，温暖前行！
此刻阳光恰好！
篇五：小学数学教研组工作总结
回首这一学期，在党的百年华诞之际，我们狠抓政治理论学习，不断增强理想信念。我们以党的教育方针为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。
数学教研组共有教师46人，是一个人才济济的团队，也是一个积极向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都能全身心投入本职工作。经过这几年的相互磨合，最大的收获是大家亲密无间，团结协作的团队精神初露端倪，务实求真的工作作风逐步形成，不甘落后的竞争意识不断升华。本学期，我们继续本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉，使教研业绩再立新功，使教研水准再创新高。现将数学教研组作总结如下：
一、规范集体备课
教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。本学期我们共安排单元集体备课7次，在继续使用和完善数学组教案库的基础上，将集体备课的重点转移至“智慧”学案的编写中来，开学初在安排好常规教研工作的同时，将集体备课制度化——定时间、定地点、分解备课内容、确定单元负责人、明确编写思路及问题导向，并建立了编写成果核查制度。通过一学年的共同努力，数学教研组“智慧”学案资料库已全面建成。当然，我们也时刻警醒自己，再好的资料库用好了才会创造应有的价值，用不好就是一堆废纸。教案库的使用我们始终将“和而不同”作为思维指向，就是只统一思想，没有统一的教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。要求每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，不断修正和创新教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写适合自己的特色教学方案。“智慧”学案的编写有效解决了学生自学的盲目性，将变“学会”为“会学”的教育思想落在了实处，“智慧”学案的应用促进了家庭教育与学校教育的有机结合，一定程度上提升了家庭教育的品质，扩大了教育的辐射面，同时也提高了教师的教学效率。“智慧”学案的使用要绝对实字当头，在本学期第十七周我们进行了学案使用情况的量化考核，使用情况良好。从宏观看，集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师都有了不同程度的成长与发展。同时，也克服了个人备课的惰性、片面性和随意性，提高了教师教学的科学性。
二、抓实教学常规
教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。在本学期的教学常规工作中，数学组全力配合学校各项工作安排，并创造性开展好各项工作。开学初我们认真学习了学校工作计划，明确了工作方向和重点，并根据各班的实际情况制定了切实可行的教学计划；第十一周的期中质量分析研讨会我们就事论事，挖根源、想策略，学期末认真反思，仔细总结。本学期来，我们继续坚持政治理论学习和业务能力提升的两条主线，继续坚持学习新课标，悉心钻研教材，精心创设教学情景，努力激发学生的学习兴趣和积极性；积极减轻学生作业负担，采取多种教学方式和学习方法，尽量让孩子们在快乐、轻松的氛围中自主探索、学习和建构知识，形成自己的学习方法和知识体系。总之，本学期我们组每位教师能严格执行教学常规，切实规范好教学行为，无教学事故和严重违纪行为发生。
三、演绎课堂精彩
合理布局、求真务实是我们的旗帜。本学期教学实例研讨我们继续本着针对问题来布局，融合目标与重点去发展的思路，坚持出实招、做实事、说实话的工作策略，共分版块安排了7节教学公开课。第3周由六年级组李世明老师执教的应用类教学《百分数解决问题》利用现实生活场景，深入挖掘身边的数学，很好地回答了数学生活化的问题；第5周由五年级张转霞老师执教的概念类教学《分数的意义》课堂设计精雕细琢，教学过程动静结合、张弛有度；第7周由四年级马文娟老师在本校区执教的计算类教学《乘法分配律》算理透彻、讲练结合、拓展到位；同时，由三年级李国栋老师在农校校区执教的计算类教学《两位数进位乘法》设计十分巧妙，明确地梯度设计满足了不同层次孩子的知识需求；第11周由三年级老师咸敏执教的概念类教学《年月日》设计与执教思路清晰、重点突出，素养目标明确，把课堂充分还给了学生；第13周由二年级王春晖老师执教的概念类教学《万以内数的读法》氛围活跃、深入浅出、教学语言幽默细腻，通过类比迁移很好地培养了学生的数感；第16周由一年级李云龙老师执教的思维拓展类教学《找规律》大胆处理教材，让学生发现美并创造美，给学生美的熏陶。
总之，本学期教学实例研究组织精心尽力，理念迅速攀升，突出了板块特点。组织形式方面，我们继续采用了年级负责制，即设计、讲授、主持、总结、宣传等由本级教师团队协作完成，这样的安排既促进了团队意识的快速提升，又使更多的成员得到了锻炼，促进了教研组凝聚力。
四、彰显教研特色
3月24日在我校承担的联片教研活动中，数学组由鲁世忠老师做了题为《数形结合情思通融》的教研工作汇报，就数学教研工作的思想、方法及成果进行了深入的探讨交流，并对我们编写的“智慧”学案进行了交流研讨，参与的学区学校代表对我们的数学教研工作给与了较高的评价和肯定。这次教研任务的高质量完成一方面充分显示了我们的教研实力，另一方面也很好的发挥了教研工作的辐射带动作用。
5月19日，数学教研组认真筹划、精心组织了我校首次三阶魔方速拧比赛，此次活动的组织，全体数学教师都是参赛者，也是组织者，活动进展的有条不紊彰显了数学教研组强大的凝聚力。活动中有3名四年级教师和2名五年级教师获奖、共计15名学生获奖。活动的顺利开展，丰富了师生工作学习生活，尤其促进了魔方学习的大发展。
五、务实定有收获
数学组的教研氛围日益浓厚，近几学期来的收获真可谓硕果累累、触目惊心，本学期共计收获各级各类成果103项，分别是：雷小艳老师获“万众一心，共克时艰”书法绘画展示优秀作品指导奖；马小英等6名老师分别获天水市首届青少年职能创新机器人竞赛创意项目一、二、三等奖指导教师；陈国玺分别被评为天水市首届青少年职能创新机器人竞赛优秀教练员、裁判员；马小英老师被评为市级“优秀兼职教研员”；王少霞、吴琼老师被评为清水县“优秀少先队辅导员”荣誉称号；鲁世忠老师的摄影作品《秋晨》入展甘肃省庆祝中国共产党100周年作品展；白玉芳老师被评为20XX年度清水县“优秀共青团员”；王云云老师在清水县建党100周年“天河酒业。羲皇故里”篮球比赛中获第二名；李云龙老师获天水市“优秀家风家训”书法作品二等奖；陈国玺老师在第十二届中国青少年机器人竞赛甘肃赛区获省级三等奖，并在天水市第四届青少年科技创新大赛机器人创意比赛中5项次获奖；刘婵娟等6名老师在天水市第四届青少年科技创新大赛中获奖；成云平和陈国玺老师在第七届全国青少年科普创新甘肃赛区创意作品智能控制小组获省级优秀指导教师；王爱玲老师的《除数是整十数的笔算除法》多媒体课件在“一师一优课”优秀教研成果评选中获一等奖；王晓妍老师的《比例的基本性质》在20XX年全国中小学课件评选中荣获二等奖；王萍老师执教的课例《三角形的内角和》在清水县教学能手评选中荣获一等奖，被评为教学“教学能手”称号；咸敏等10名老师在20XX年“第十二届全国信息素养提升实践活动清水赛区”评为优秀辅导教师；马小英等6名老师在我校20XX—20XX年度骨干教师“示范课”中分别获奖；白玉芳等3名老师在20XX——20XX学年度被评为校级“优秀中队辅导员”；王春晖等7名老师被评为校级“优秀党员”；张转霞等8名老师在我校“建功比武、添彩100年”党员教师教学反思比赛中分别获奖；王宏伟等5名老师在数学组魔方速拧比赛中分别获奖；丁艳花等6名老师在20XX——20XX年度第二学期我校少年宫活动中被评为“优秀辅导员”；王萍老师在20XX年庆祝建党100周年“青春向党，奋斗强国”演讲比赛中获三等奖。在课题方面，南志刚老师参与的市级一般规划课题《提高小学数学错题订正的有效性策略研究》顺利结题；南志刚老师负责的市级一般规划课题《小学数学课堂教学有效评价典型案例研究》立项成功；在省级“十四五”课题申报工作中，数学组共申报课题5项，3项已通过市级初审。王少华等6名老师发表国家级论文8篇，并不同层次获奖。
六、思路指引未来
虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。集体备课、教研活动培养了教师理解和把握教材的能力，唤醒了教师推进新课程的意识，数学教研组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。课改与教研是一个永恒不变的主题，我们要不断与时俱进，持续消除教师职业倦怠，逐步让数学不但有成绩，而且有品格；逐步养成不仅立足于学生的现在，同时要着眼于学生未来的大数学观。在接下来的工作中，我们将从以下方面进一步谋发展、促成长：
1、进一步树立团队信仰，进一步消除职业倦怠，增强团队活力和凝聚力。有道是一个人也许走得快，一个团队可能走得远。要想团队走得远走得快必学要有信念和理想去支撑，我们数学组要继续发扬团结协作、求真务实的优良作风，敢立潮头有担当，大胆创新有作为，力争把我校数学组建设成高效有品质的团队。
2、把特色做大做强，加快品牌建设。计算热身和数学阅读能力培养两大法宝绝对不能丢，今年六年级毕业试卷中，直接计算占比43%，随着大语文的不断深入，数学题目的表述语言也更生活化，不再简练，这些变化充分说明计算热身和阅读能力培养的路我们走对了，我们要再挖掘、再深入，把它做强、做大、做成品牌。
3、与时俱进，升级教学手段。教学手段的相对落后，是我们数学教研组最柔弱的地方，教学实践中不使用多媒体课件或多媒体手段落后的现象比较普遍，在接下来的日常工作和教研活动中，我们要尽快改变现状，让我们的教学真正与时代接轨、与时俱进。我们强力推荐希沃白板5和101教育等先进多媒体软件进课堂，并将手机或平板用于教学。
4、提升“智慧”学案使用深度，让教研更专业。“智慧”学案的编写倾注了数学组所有人大量的心血和智慧，接下来我们要在用好学案上下功夫出实效。我们要教给学生高效使用导学案的方法，并利用家长会引导家长帮助孩子更好地使用导学案，以导学案为载体减少家庭教育的盲目性，避免学生思维进入混乱模式，降低家长们的教育焦虑，使家庭教育和学校教育更协调，使教育发展更立体。
5、挖掘“数学美”，让数学不仅培养人，更去熏陶人、塑造人。数学生活化要和挖掘数学美有机结合起来，刻意的数学生活化是娇作的，只有将数学生活化和感受数学美完美结合，数学才能真正活起来，也只有让学生感受到数学的美妙，才能使学生喜欢上数学、并学好数学，才有可能培养出数学人才。
总之，“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业”。数学组全体成员精诚团结、职业自信空前高涨，为发展好我校数学准备好了人文条件；“艰难方显勇毅，磨砺始得玉成”，经过近几年的持续奋斗，数学组已经做足了必要的基础工作，下一步我们将全力向落实看齐，向质量进军，相信我们将遍地开花、高歌猛进。
篇六：小学数学教研组工作总结
光阴似箭，日月如梭。紧张、繁忙的一个学期又接近尾声了，回顾这学期的工作，我们数学组的老师们爱岗敬业，求实创新，团结奋进，开拓进取，顺利地完成了本学期的各项教学教研任务。1月12日，第一小学数学教研组进行了学期教研总结。本次活动由教研组长鲁伟妮主持。
总结会上，教研组长鲁伟妮对本学期数学教研组工作进行了全面回顾，全体数学老师秉承“精诚团结、顽强拼搏”的数学精神，坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动，探索课堂教学新模式，不断完善教学方法，在有效减轻学生作业负担的同时，提升学生学科素养。
最后，各组教师代表就如何落实在“双减”背景下的作业布置、家校沟通谈了自己的看法与见解，各抒己见，相互学习，取长补短。
本次活动不仅是对本学期工作的总结，更是对未来的展望。数学教研组全体成员将会在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，让一小教研工作再上新台阶，让“双减”下的数学课堂更高效。
篇七：小学数学教研组工作总结
本学期教学的重中之重是“双减”，这对老师提出了新的、更高的要求，本学期数学科组老师在各方面积极行动起来，齐心助力“双减”，重点放在优化作业设计与实施上。
为有效落实“双减”政策，切实减轻学生作业负担，科组围绕“优化数学作业设计与实施”这一主题，多次组织开展校本教研，明确一二年级不布置课后书面作业但可以布置课后实践型作业，也可以利用课堂的时间布置堂上作业，更好了解学生的掌握情况。三至六年级堂上作业和课后作业相结合，年级备课时经常讨论作业的设计，让练习更有效，从作业检查来看确实有做到提质增效。科组还积极承担镇教研，由曾诗婷老师承担《三角形的分类》公开课，李星儒承担《三角形的分类》说课，罗丽玲承担《探究双减政策下的小学数学作业编排》讲座，突出作业设计的优化与实施，展示科组研究成果。科组老师还积极参加校外教研，认真撰写作业设计案例参加比赛，黄秀芬、曾诗婷、何楚豪老师撰写的案例获一等奖，廖图老师获三等奖。
本学期，科组还圆满地完成了一节市级录课，黄秀芬老师再次承担“广州共享课堂”录制任务，本次录制的课例是五年级下册《体积单位间的进率（一）》。寒假接到录制任务后，在区的引领下，学校马上成立了由区教研员陈七娣和李松波、南村教育指导中心林家玲、南村镇数学中心组老师以及我校刘静雅副校长、科组老师组成的研究团队，对课例进行了反复地打磨，多次修改细节，力求做到最好。黄秀芬老师在研究团队的专业指导下，于2月18日在广州电视台录播室顺利完成了《体积单位间的进率（一）》的录制。现在，课例已上线，在“广州共享课堂”公众号能查到。
在双减背景下，科组组织开展有趣的数学活动，如校内开展阅读手抄报作品比赛，推荐优秀作品到镇参评，获一等奖2人次，二等奖4人次，三等奖4人次；又如组织每学年一次的计算小达人比赛，根据学生的准确率和速度在各班评出10名“计算小达人”；又如一二年级的游园活动，将数学知识与各学科融合，让学生在玩中运用数学知识，激发学习数学的兴趣。
“双减”政策落地，对我们一线数学老师而言，既是机遇，也是挑战。我们数学科组将继续深入推进“双减”工作，优化数学作业设计与实施，努力提升课堂教学效果，提高学生学习效率，培养学生数学核心素养。
篇八：小学数学教研组工作总结
充实和忙碌的第一学期即将接近尾声了。回顾过去，展望未来，西安这座古老的城市在牛年的年末因为新冠疫情的影响又一次按下了暂停键，但是，作为教师的我们仍然保持着我们教育的热情和严谨的态度，使得最后一个月的网课顺利进行，圆满完成了本学期的教育教学任务。
回顾本学期的工作，我们有着几分充实，几分感慨……
本学期我们数学组全体教师在学校各级领导的带领下，严格执行各项教育教学制度和要求，顺利的完成了各项教育教研任务，工作中每位老师都兢兢业业，勤勤恳恳，抓好常规教学，进行各种形式的教研，共同打造了一个团结奋进的数学团队！
首先就是我们从夏天到冬天，一次次欢乐又充实的教研组会。和每周三周五，三个备课组的备课组会。
作为数学教师的我们深知集体备课是多么有意义的活动，目的上不但统一了各个班级的教学进度，过程上更是形式多样，几个人不同的思维火花碰撞出，一节节优秀的课程。集体备课时间大家整合了各类教学资源，学习并尝试了各种不同的教学软件，提高了数学组整体教学水平。
其次是本学期我们组的各种形式的教学活动
一、青年教师汇报课
9月份按照学校的安排，数学组共有两位老师进行公开课：
高一年级柴天老师《函数的概念》汇报课。
高二年级蒲金豆老师《等比数列求和》
两位青年教师在师傅刘京安老师和史利飞老师的指导下出色的完成了本学期开学的汇报课。
二、区级交流课，示范课的带头作用
1、10月份碑林进校在西安市第六中学南校区开展了本学期的第一次“名师送教”活动，活动中，由三中的张转梅老师和六中的王碧玉老师两位老师进行同课异构，讲解《椭圆的标准方程》。
对于老师而言，听课，评课，反思，总结是提高教学水平的不可缺少的一部分，在此次名师送教活动中，名师“+”的成员，以及西安市六中的数学老师们互相学习，共同研讨，教学相长。
2、高二米萌老师在碑林进校组织的大教研活动中进行示范课展示《椭圆的几何性质》
本次活动采用的是录课模式，在碑林大教研的网络会议中直播，课程结束后大家也是各抒己见，共同研讨，从教研中收获了经验。
三、举行高一年级数学计算能力大赛
为了激发学生学习数学的兴趣，增强学生学数学，用数学的动力，按照学校教导处的要求，数学组举行了第五届数学计算能力大赛。
赛前老师精心准备试题，赛场，领导，老师，学生严肃认真，赛后高一数学组老师认真批改试卷，最终选出优秀学生进行表彰。此次活动极大的鼓舞了学生学习数学的热情。
最后，也就是本学期的最后一个月，因为受疫情的影响，西安市的中小学陆续停课，学生居家学习。老师们又担任起网络主播的职业，严格落实学校各项要求：疫情期间“停课不停学”。
作为数学学科网课的效果定与正常课堂有所区别，老师的互动，学生的练习和掌握情况，以及数学学科的板书，画图等问题，都是网课的一大困难。但是，数学组的老师们，积极落实网课要求，召开备课组会，研究解决方案，讨论如何备课，如何上好网课，采用什么设备，如何批改作业，让学生吸收更好，等等相关措施，最终达到了不错的效果。
看看我们的实力主播们，工作是多么的认真
还有学生们优秀的作业，老师们详细的批改
网课期间数学组又召开了本学期最后一次教研组会议，会议期间，三个备课组分别就网课的情况做了详细的汇报：
1、每天每个组都会在群里讨论集体备课，共同教研，保证我们的每一节课的教学质量。
2、每节课后都会就网课的作业和课堂出现的问题进行交流，达到整个年级进度统一，学生分层消化，对于疑难问题，录制小视频进行班级群分享，保证学生的所学知识得到巩固吸收
3、针对不同年级的备课组，高一，新课进行完了及时开展下学期新课讲授，为以后的开学做准备；高二，因为这个阶段讲解的知识属于数学难点内容，可以放慢进度，保证网课效果；高三，再保证理科一轮，文科二轮复习的前提下，可以采取不同的授课方式，体现以学生为主的复习思想，先做再讲，能很好的调动学生网课的积极性。
回顾这一学期，我们积极参加各项教研活动，提高自身学科素养。积极完成各项任务，落实好学校各项工作，希望在接下来的学期中，数学组能更进一步，让数学组的工作再上一个新的台阶。
篇九：小学数学教研组工作总结
数学组总结
忙忙碌碌中一个学期即将结束，回顾一学期的教研工作，数学组在学校和教务处的正确领导下，按照学期初的工作计划，抓好教学常规，认真组织讲学稿模式的实践，用心开展教研活动，深入开展教学研究，更新教育教学观念，努力提高课堂教学效率，收到了较好的效果。
教学常规
期初20XX年8月26日，长鸿小学数学组的老师就《如何提高数学教学质量》召开了专题研讨会。数学教研组把提高质量的重点放在日常教学过程中的优化上。首先，按照教材内容和课时合理分配每个老师的备课任务，要求每人提前两周初备课，提前一周集体备课。然后，教研组和学校定期进行备课教案和作业的检查，同时对于在检查中发现的问题及时研究、及时解决。
课堂展示
本学期数学组开展了形式丰富的教研活动，如理论学习、团队磨课、案例研讨、听课评课等。在课题研究与实践过程中提高每个教师参加教研的意识，同时促进教师们体验到成功的乐趣，享受到学习的成果，改进教学策略，培养创新精进意识和实践能力。
总结与反思
本学期，我们结合了我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高了课堂教学效率，切实提升了教育教学质量。
随后数学组老师也对自己本学期工作进行了简单的总结。提到：
学生的作业优化设计，需要从分层设计和多样化方面加强。
数学基础的计算能力有待提升。
老师的课堂教学形式需要更加丰富。
课件制作的能力需要提升。
虽是结束，亦是开始。我们会始终保持一颗学习进取之心快乐、幸福地行走在数学教研教学的路上。
篇十：小学数学教研组工作总结
流光容易把人抛，转眼又是一春秋。回顾这一学期数学教研组工作，有付出，有收获，更进一步营造了浓厚的教研氛围。这是全体数学老师共同努力、积极协作的结果。现将一学期来教研组的主要工作总结如下：
一、新课改理念引领，且行且思且成长；
学期初，数学组全体成员依据南通市新课改方针共同制定了学期教学规划。在这个学期中，每一位老师都满腔热情地按计划投入到各项教学活动中。大家以努力提高数学学科教学质量为目标，在教学中研究，在研究中教学，不断探索有效备课，聚焦课堂，实现有效教学。
集体备课中：
每次的集体备课，由主备人选取单元中的重点课进行说课，其余老师各抒己见。从整体的教学设计到具体细节的处理；从教材中某一方面内容的教法、学法到重点、难点、关键点；从板书的设计、语言的过渡到每个问题的提出……大家积极探讨、充分交流。
学校实行集体备课制度，为顺利实施新课程，有效促进教师均衡发展，帮助新入职教师尽快适应教学工作，搭建了有利平台。
常规检查中：
教育的成功体现在日常教学工作的每一个细节之处。不定期的教学常规检查，旨在确保教学常规的扎实推进，切实提高教育教学质量。
本学期学校还接受了港闸区教师发展中心的教学常规调研，数学组几乎全覆盖，有22位老师在调研中进行了课堂展示，其中受到好评的优课率占68。1%，检查的22个班级的学生作业优秀率达到了86。4%。调研组充分肯定了学校在加强常规管理、提高教学质量方面的有效做法，同时也指出了存在的不足。今后我们会进一步把功夫下在课前，把力量用在课内，把补困放在课后，力争做到让每一节课优质高效，让每一个学生思维发生。
二、新课堂模式探索，多看多学多研讨；
教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习。因此教师需要不断转变教师观、学生观、教学观，而观念的转变离不开教师自身的不断学习。一学期来，数学组的老师们积极参加各级各类培训，远到广西、扬州、上海，近到市区兄弟学校，外出学习听课达到36人次，老师们有幸聆听教育界大咖贲友林、许卫兵等诸多名师的课堂。
“走出去，总会有收获”，任何一次听课或教研活动，都是我们学习的大好机会，老师们以观摩课为契机，开阔视野，丰富见闻，汲取经验，学会更好地研究教材、思考教材，只为不断增进自己的教学水平，提升课堂品质。
博采众长，兼容并蓄，数学组在青年教师的培养上力争为每位教师搭建专业发展的平台，让老师们把学到的点滴运用到自己的课堂中去。一学期来，以课堂教学研究为抓手，积极开展研讨活动，先后有9位老师围绕南通市新课改12字12条方针，在区级、校级范围内实践新课堂。顾晓燕老师参加港闸区中小学“市北之星”课改优质课评比；单佳颖、杨颖老师参加港闸区小学数学优课展示活动；陆网铃老师参加如东“真学课堂校本化特色打造”专题研讨活动等。每一位上课老师精彩课堂的呈现，离不开备课组的群策群力，凝聚的是团队的力量。
改课进行时：
三、新时代教师发展，求真求实求专业；
进入新时代，需要教师与时俱进，确立新目标，审视新问题，把握新机遇，体现新作为。发展学生核心素养一定需要发展教师核心素养，而养成专业能力是教师核心素养的关键要义。数学组在本学期继续注重教师基本功提升工程，开展了青年教师“粉笔字板书设计大赛”和“下水题”大比拼。老师们均获得了可喜的成绩。
此外，青年教师单佳颖的粉笔字书写水平较为突出，还代表港闸区参加了南通市深化小学数学课堂教学改革专题研讨活动（青年教师专场）粉笔字展示。
数学组老师们在提升自身专业素养的同时也在不断培养学生的核心素养，部分年级开展的趣味数学活动，受到了孩子们的欢迎。他们在动手操作中体味数学的乐趣，一件件精美的作品洋溢着孩子们对数学的热爱。
20XX悄然走过，20XX如约而至。回首来时路，我们初心不忘，砥砺奋进，展望新征程，我们信心满怀，牢记使命。教育改革，教学研究是教育事业发展的永恒主题，在今后的工作中，我们将大胆探索，不断创新，力争教研工作迈上新台阶。
篇十一：小学数学教研组工作总结
一、基本情况介绍
我们高年级数学教研组是一支敬业的教师队伍。全组4名老师，其中3名高级教师，四位成员都好学上进，均具有本科以上的学历。全组人员整体素质高，业务能力强，具有团结协作，荣辱与共的观念。这些优势为我们组顺利开展教研活动，提高教研质量奠定了坚实的基础。
二、教研组特色
我们组全体教师具备了“二强”（合作意识强、工作能力强）和三能（能吃苦、能学习、能钻研）的良好素质。在教学科研中形成了“抓基础，重研究扬个性，注和谐”的教研活动特色。几年以来，我们教研活动以课堂教学为立足点，切合小学生学习的需要，努力提高课堂教学效率，使我们的课堂更扎实有效，逐步提升师生的科学素养，全面提高我校数学教学水平。
三、教研组活动形式
1、加强常规管理，有序进行常规教学。我们教研组抓实集体备课，每学期制定年级组备课教学计划，集体备课计划。我们教研组也会定期组织理论学习，并做体会交流。
2、开展教学业务，积极承担教学任务，进一步提升教学水平。我们教研组每学期积极地参加学校组织的“示范课”活动。在活动中，我们教研组教师的业务得到了提升，教学水平不断迈向新的台阶，其中我们组的教师都能积极报名参加示范课。
四、教研组小结
我们高年级数学教研组4位教师齐心协力、共同努力，取得一些成绩。努力学习，更新观念，把参加教育教研工作内化成为自己自觉的行为。我们敢于创新，勇于实践，把忠诚奉献在三尺讲台，我们将继续团结协作，互帮互助，在学校各项工作中发挥作用。展望未来，任重而道远，我们已经准备好行囊。求真务实，倾心打造学研结合型团队。
篇十二：小学数学教研组工作总结
一转眼，紧张、繁忙的一个学期又结束了。回顾这个学期的工作，我们低年级组的10位老师立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教学任务。现将本教研组半年来的教研教学工作情况总结如下：
一、常规工作
开学初，全组老师认真学习新课标、教材、教法，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了本学期的教学计划，全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学的顺利进行。每位老师都能本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度，团结协作，认真落实学校的各项办学理念，切实抓好日常教育教学，有计划、有步骤地开展各种教学研究活动。对于学校所分配的任务老师们都能愉快接受，都能保质保量地完成。
二、教研工作
1、认真制定计划
开学初，我们拿到教材后，认真地学习了新课程标准，讨论本册教材的教学目标、重点、难点，新教材修改部分和整合部分，并根据本学期活动安排制定了严格的教学计划进度表。我们还利用教研时间、闲暇时间深入学习新课标，努力探索本真课堂的真谛。
教学计划……
2、上好每一节家常课
上课前，教师都能认真准备、研究教材、领会编者意图，课堂上紧紧围绕新课标的理念，积极发挥学生的学习主动性，重视基础知识的落实，注重其它技能的培养。课后，老师们积极研讨，进行自我反思。
3、开展互相听课、评课活动
本学期我组教师都能积极参加听课、评课活动。通过授课、听课、评课、辩课，有效教学展示等活动，我组教师转变过去陈旧的教学观念和方法，更新教学手段，提高了教学艺术。
4、认真指导青年教师
冯佩佩老师作为低数组的年轻老师，参加了校新教师展示课活动。徐老师作为一年级的数学备课组长，认真负责，尽心尽职，能认真指导组里的新老师上课和各项工作。组里的其他老师也能积极参加听课、磨课活动，给青年教师提出了宝贵的意见和建议。
三、学科活动
（一）指导思想
本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进教学，丰富学生的课外生活，激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，使学生的综合素质不断提高。
（二）活动目标
1、训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。
2、激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题。
3、培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动內容进行思品教育。
（三）活动内容
1、口算比赛
2、巧拼七巧板
左右滑动浏览照片
3、测量“身体尺”
四、加强教学管理，促进教学质量的提高。
1、每上完一个单元，及时进行单元练习，了解学生掌握知识的情况。
2、开展补差补缺工作。各任课教师根据各班实际确定四、五个学困生，进行辅导和督促，平时多关心，与他们谈心，提高他们的学习积极性，努力提高他们的学习成绩。
3、及时对学生的学习态度和学习方法进行分析，了解学生思想。及时调整教学方法，提出以后努力的方向。
结语
教学工作是辛苦的，是繁琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了及时深入的教学研究，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了合作中的共同提升。在今后的工作中，我们将弥补不足，争取做得更好！
篇十三：小学数学教研组工作总结
忙忙碌碌的一个学期又将结束。一学期来，我们数学低段教研组全体老师紧紧围绕学科组工作要点，坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，立足课堂，努力提高课堂教学效率。回顾一学期的工作，主要体现在以下几个方面：
一、加强学习。
为了提升老师们的数学学科素养，提高老师们的理论水平，我们全组教师积极进取，认真学习理论知识。
1、组织教师认真学习20XX年版义务教育《数学课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。利用课余时间阅读教育类书籍、借助网络远程听课或学习，努力提高组员自身业务能力。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。加大对青年教师的培训力度，鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、教育科研和心理健康等方面知识。同时用“师徒结对”的方式为青年教师成长搭建平台。
3、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。通过“信息技术2。0信息化教学创新能力提升培训”老师们积极学习并掌握信息技术辅助课堂教学，很好得利用远程教育资源服务课堂，努力提高课堂教学容量，从而保证每节课的质量。
二、开展活动。
1、“校本教研活动”为教学指引方向。
学校每周四组织开展教研活动，每周一次集体学习，做好学习笔记和业务笔记，学校对教师的学习进行了认真、全面的检查，有详细记载，同时，教师能学以致用，教学相长，在教学中学，在学习中教。
2、“教学巡诊课”为数学课堂诊断把脉。
学校“教学巡诊课”教研活动，为每位教师诊断把脉，找到学科和个人教学、学生学情等存在的问题，进行及时整改，活动中给每位教师提供一个学习体会，提出一个改进计划，总结一个整改措施，再落实到教学实践中去。通过“教学巡诊课”活动，提高了教师们的业务能力和教学水平，收到很好的效果。
3、各种公开课给教师们搭建了互相学习的平台。
为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效率，我们坚持开展听、评课活动，每位教师每学期至少有一次本校贯彻新理念的教学研讨课、骨干教师示范课。我们组每一位老师都积极参与，坚持以年级组内教研课为契机，带领同段的老师一起参与课的设计、试教的全过程，在整个过程中，同段的组员不但人人参与，而且在每一次听完试教之后，能以不同的视角、不同的观点谈自己的听课所感，讨论的氛围让我们倍感温馨。每一次听大组内老师上教研课时，老师们都能认真做好听课记录；议课时，积极参与，各抒己见，能针对上课老师教学中存在的问题，提出了许多改进建议。
4、线上教研，精彩绽放。
自从和海安城南实验小学结对帮扶以来，远程网络教研活动，为我校数学教研活动注入了新鲜的血液。活动内容也精彩纷呈，有海安城南实验小学专家老师的示范课、讲座、对我校教学疑惑的解答问诊，也有我校青年教师研讨课等，本学期我们的线上教研工作取得了很大的成效，积累了丰富的经验和方法。通过线上研讨学习，大家深刻理解了新时代新课程新使命，表示将带着新理念新使命潜心钻研教学，切实提高数学学科教学质量，切实提升学生的数学核心素养。
5、停课不停学。
三月的疫情打乱了我们生活的节奏，影响了我们正常的教学工作，但是它不能阻碍我们前进的脚步。为了保障学生在疫情期间的正常学习生活，学校通过在线教育实现“停课不停学”。当三尺讲台压缩成一方屏幕，当一方屏幕转化为必须坚守的“战场”，老师们面临很大的挑战，为了解决网络卡顿等问题，老师们从电脑和手机两个设备应对网络课堂。各年级组制定组内教学计划，各位教师针对本班学情因材施教。根据学生的知识掌握情况及时调整教学进度，各班教学有序进行，师生友爱互动，每日教学总结细致有针对性，帮助学生查漏补缺，并及时对学生作业情况进行反馈评价。通过远程自主学习，锻炼孩子们的自主学习能力和自我管理能力，养成良好的学习习惯，平稳度过了为期20天的线上教学。复课后，各班针对学生存在的问题又进行了梳理，对学过知识进行系统的复习和查漏补缺，尽量将疫情对孩子的教育教学影响降到最低，保证教学质量。
三、常抓常规。
1、落实计划，做好教学六认真。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，以有效教学为核心，积极倡导：“形式化转为实效化”，从不放弃每一个小环节，尽量做到备课，看教材；上课，看学生；改作业，察问题的工作态度，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生各个环节都符合规范化的教学要求。一学期来，老师们都能按要求备足备好课，在集体备课的基础上进行详细的二次备课，写好详案，并能及时写好个人补充和课后反思，使教育教学得到保障。
2、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：
①自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。
②互观——由教研组长、学科组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。
③校查——随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。
④集中查：每月对不同常规项目集中抽查。
坚持每星期一次的教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。全体低段数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向40分钟要质量；分层设计内容丰富的课外作业。期中和期末过关测试后，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
四、存在不足。
1、运用理论指导实践、理论学习不够。
因教学任务较重，理论学习时间较少，我们教研组打算利用暑假，让老师们认真学习20XX版义务教育《数学课程标准》吃透精神，领悟转变，在新的学期胸有成竹的接受新的教学任务。
2、转化学困生这方面做得还不够。
我段各个班级生源比较复杂，学困生数量较多，再加上低段数学老师大部分都承担双班数学教学工作，所以在学困生转化工作上时间不能得到保证，而这些学困生直接影响班级成绩。
总之，数学低段教研组教师精诚团结，全组教师坚持教育教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，完善和改进教学方法和手段。今后我们数学组的全体教师将继续踏实工作，砥砺前行，为学生、为学校、为教育贡献我们的最大的力量！
篇十四：小学数学教研组工作总结
20XX年初中数学组在教科处的引领下，一如既往的精诚协作，积极探索，重教研，促课改，提高教师的教育教学能力；通过一系列的学科活动，提高学生学习数学的积极性、落实学科素养，探索学习共同体课堂模式，下面将本学期数学组的工作总结如下：
一、坚持集体备课，提升教研水平
1活动准备——”二研”、”三定”：全组成员在集体活动前认真研读教材、研读课程标准，明确集体活动的”三定”：定时间、定课题、定主备人。
2活动过程——”四步”：据教导处的教研计划，我们三个备课组每周四在文德楼教研，严格按照四步进行教研，第一步——单元备课、整体设计；第二步——分工准备、自主初备；第三步——集中过课、研讨打磨；第四步——修改制作、资源共享。通过集体备课，每位老师都能参与研讨，互相取长补短，共同进步。
3活动要求——”五统一”：根据集体讨论的内容，主备人修改备课提纲，要充分体现”五统一”：统一教学思想，统一”双基”、”双力”智力、能力和”双育”的内容与要求，统一课时安排，统一达标题目，统一作业评价要求。
坚持紧扣课标、深挖教材，同心协力、资源共享。在备课时，事先估计了学生可能出现的问题并做好了充分的准备，使得课上目标明确、针对性强，提升了课堂实效。我们课前交流教法，课后反思问题，随时随地可以看到我们教研的身影，处处透着和谐的教研氛围。特别是：全体初中数学老师本学期充分利用了编制成型的助学案与作业单，在原有基础上又进行了进一步的完善与改进，校本化教学资源的使用大大提升了教学的有效性，方便了学生的学习。
二、提升磨课质量，打造学习共同体标准课堂
古人云：“它山之石，可以攻玉”。凭借自身的努力，教师能够有较大的进步，但是在相互的交流与学习中，我们更能得到宝贵的经验，取得更大进步。我们的老师非常珍惜听课评课的机会。本学期李静老师和赵智平老师分别执教学共体课堂展示课，通过《分式方程的实际应用》这一课题，探索学共体的教学理念如何更好地落实于数学课堂，二位老师认真准备，为老师们展示了高质量的研讨展示课例。运用“互助式教研”方式，听课的老师积极主动参与活动。活动中，大家畅所欲言，各抒己见，每一次讨论与碰撞都能使大家感受并学习到更好的方法、更新的理念，为有效的课堂教学积累了宝贵的经验，从中汲取同事们的在教学上的优秀做法，从听中领悟教学的真谛，为打造学习共同体打下了坚实的基础。同时活动后张晓媛主任和李秀珍主任提出了重要的引领建议。
三、严密组织开展学科活动，提升学科素养
数学计算能力是初中数学核心素养之一，是初中生应具备的一种重要的数学能力。“百舸争流，奋楫者先”，为了点燃同学们学习数学的热情，提升学生的数学计算素养，同时检阅学生数学知识的掌握扎实程度。数学组全体老师充分利用集体备课时间集思广益商讨竞赛内容、群策群力安排任务分工！班主任监考，考场的安排、纪律的维持都非常到位，同学们在竞赛过程中，态度端正、积极思考，展现了实验学子积极上进的精神风貌！在大家共同努力下，数学计算能力大赛顺利开展！通过活动点燃同学们学习数学的热情，提升学生的数学计算素养，锻炼了学生的计算能力，提升了学生学习数学的信心。
四、扎实组织单元测试命题分析会议，提高命题质量
数学组为总结期中考试命题经验，提升各教研组科学严谨命题能力，总结、反思期中测试命题中存在的问题，提高命题质量，数学组召开了期中测试命题暨教学质量分析会。各备课组分析了自己年级的期中测试命题和学生成绩，从命题依据、试题来源和反思教学三个方面对本次期中考试命题进行详尽分析。教研员房海霞老师总结了本次期中测试质量分析活动，提出以分析会议为契机，深研课程标准，把握命题方向，进一步研讨科学命题的方式方法，不断提升学科组的命题能力，更好的为教学服务。
根据学期初计划李静老师根据自己参与20XX年中考命题的经历作了《20XX中考命题方向与思考》的专题发言，发言中对试卷的概况作了介绍，从题型，题量，考查知识点做了分析。
试题特点：1。注重对基础知识的考查2。注重对基本技能的考查3。注重对数学基本思想方法的考查4。注重对基本活动经验的考查5。注重对初高中知识的衔接。
教学建议：平时教学注重基础，放慢速度，学扎实，注重课本例题及课后习题的透彻讲解，注重学生解决问题综合能力的培养，注重学生表达能力和数学思维的训练。
学业水平考试是教学的风向标。面向全体，夯实基础；学以致用，掌握基本技能；注重渗透，加强数学思想方法的教学；关注体验，注重数学基本活动经验的积累；加强开放，有效开展探索性和操作性数学学习活动；习惯养成，注重学生学习习惯和积极进取态度的培养。“精选题善变式夯基础启智慧”滨州实验学校全体初数人将不负时光，思考前行。
五、积极参与市级学科活动展示我校教研水平
滨州市初中数学研讨会10月底在无棣县第三实验小学顺利召开，滨州市教研室王文清老师、各县区教研员及各学校初中数学教研组长和全市初中数学教师参会，两天的会议活动安排了三个环节：一是高效课堂展示，二是专题分享和20XX年滨州数学中考阅卷情况分析，三是教研室王文清老师发言。通过对高效课堂教学的展示，以及对初中数学专题复习的研讨和中考阅卷的情况分析，来提高课堂的效率，理清复习的思路，把握最新的中考动向。为全市的初中数学教学工作，树立新的方向标，注入新的推动力。
高效课堂展示环节我校韩荣老师执教《一元一次方程的解法》，韩老师以实际问题为导入让学生列出方程，然后引导学生利用合并同类项的方法进行解答。课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生展示小组成果，最后进行知识点的总结。让学生真正成为课堂的主人。最后在数学名人故事中结束了精彩的课堂。
初中数学专题教学和复习研讨环节，我校房海霞老师、李静老师、李艳玲老师，分别针对初中数学的《函数》《圆》的专题分析以及初中数学总复习教学建议进行了专题发言。从全省各地市不同专题所占比例、考察题型、难易程度以及复习注意事项等不同的角度进行了详细的分析，为初中数学的教学和复习，特别是初三学生的复习，指引了方向，明确了重点。
本学期李秀珍主任代表学校参加了滨州市初中数学优质课评选活动，执教课题为《分式的乘除》，这节课体现了知识整合与重组技巧，引领学生自主建构新知识，联系实际，形成新认知，联系实践，生成新学识。获得与会老师与评委的一致好评，获得全市一等奖。
六、积极参与线上学习活动
深化课堂教学改革提升数学育人水平
本学期数学组参加了中国教师研修网实施的“深化课堂教学改革提升数学育人水平行动研究”的系列线上学习活动，提升数学育人水平。
特别收获：数学知识的学习和数学思维能力的形成不是一蹴而就的，是一个长期的、动态的建构过程。在日常教学中对教材的理解要有一种系统思维与整体意识，具体来说，就是从一个学段的整体理解中考考查的指向，教师要在兼顾教学逻辑和学生心理逻辑的原则下为教学“立序”。
七、携手教研促发展校际交流同进步
为了推动课堂更高、更好、更快发展，提升课堂生命力和实效性，促进我校课改步伐，推进与其他优秀学校间交流互动，本学期在教科处张晓媛主任的统一安排下，与阳信劳店乡中学的老师开展“携手教研促发展，两校交流同进步”活动。第一阶段赵智平老师执教公开课，第二阶段主要参观了数学教研组的常规教研活动。活动按年级备课组分组，主要过程：各备课组组长介绍单元备课模式，老师们各自展示备课内容，备课组集体过课，共同研讨打磨，集体备课更加深入的促进了课堂互通和资源共享，推动了课堂教学研究活动的进一步发展。
回首过去，我们思绪纷飞；立足今日，我们信心百倍；展望未来，我们引吭高歌，再见20XX，你好20XX。全体实验初数人，开启新征程。
篇十五：小学数学教研组工作总结
时光飞逝，学期即将结束。回顾一学期的数学教研工作，有条不紊，按部就班，逐步推进。在计划中有创新，在创新中有收获，在收获中有不足，在不足中有发展，在发展中有期待。本学期，我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实高中数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。积极推进基础教育课程改革的实践工作，全面提高教师专业素质。在全体老师的共同努力下，使我校数学教学质量得到稳步上升。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：
一、探讨高效数学课堂的教学模式
二、积极开展“三课”活动
采取以年级小组为单位的小组观课与以数学全组为单位的大组观课相结合的原则，确保每学期每位教师上好一节高质量的公开课，每位教师至少观课20节。
数学组全体成员积极参与观课，议课活动，互相交流探讨，肯给优点，提出不足，大家集思广益，为提高教育教学质量而奉献自己的一份力量。
安排和完成情况如下：
三、采用形式多样的教研形式，提高教研实效性与针对性
1、教研形式：大教研+小教研
2、教研内容
（1）研讨教法、学法，提高教学的针对性。
（2）观课议课，取长补短，共同提高。
（3）理论学习，提升教师驾驭课堂的能力。
（4）教学中普遍性问题的研讨。
（5）新课程、新课标学习，树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量关。
3、教研措施
（1）针对性：有研必有主题，有针对性。
（2）实效性：以教育教学中存在的问题为教研的“突破口”，以小见大，钻深研透，不大题小做，泛泛而谈，浮光掠影。
结合四次月考，以小教研的形式及时进行教情、学情研讨，提高教学的针对性。
四、教研成效
1、数学组20XX~20XX学年度第一学期被评为优秀教研组；
2、侯晓云老师在20XX~20XX学年度第二学期全校说课比赛中荣获二等奖；
3、韩宏宝老师在20XX~20XX学年度第二学期全校优质课比赛中荣获二等奖。
五、优秀经验交流
韩宏宝老师赴江苏省盐城师范学院学习先进经验交流内容——甘肃省国培计划20XX中西部班主任提升培训心得体会
（参加盐城市教科院院长、亭湖高级中学校长、正高级特级教师顾俊奇）
《新高考呼唤课堂教学深度转型》讲座反思
20XX年3月18日，我们100名来自甘肃定西的中小学、幼儿园班主任们带着满腔热情，怀着共同的期望来到有着红色革命印记的美丽盐城，如约开启为期14天的“国培计划”（20XX）——甘肃省定西市骨干教师提升培训项目（中小学名班主任）学习之旅。
20XX年3月22日下午，有幸参加了盐城市教科院院长、亭湖高级中学校长、正高级特级教师顾俊奇院长在国培教室又为我们带来了《新高考呼唤教学深度转型》的精彩讲座。顾院长结合江苏省最新高考政策，从高考模式到学生生涯规划，从新高考课程教学的转向到如何实现课堂教学深度转型三个方面，对新高考政策做了全面系统而又有深度的解读。
首先，顾院长从20XX年八省联考对新课程改革进行了对比分析，从八省联考究竟考了些啥？深挖细究得出结论，我们高中教师在平时的教学中应注意以下三点：
1、素质倾向；2、能力倾向；3、让学生过学校生活。阅读量增大了，刷题真的无用了，学生间、地区间差距更大了……。高考命题已经由知识立意走向能力立意，进而走向素养立意，教学就应该由知识本位走向素养本位，由“育分”走向“育人”。
其次，新高考需要课堂教学转向何方？顾院长给出了如下图解。他从有效教学→让学引思→学思融通进行了讲解，把教和学有机的结合在了一起，让我对教与学有了新的认识，该深刻反思自己的课堂教学了。在平时的教学中一定要让学生在“学，思”两个方面融通，这样才能使我们课堂厚积薄发、突出重点。才能使我们的课堂从“低效”转向“高效课堂”；才能使我们的课堂从以“教为中心”转化为以“学为中心”；才能使学生从表象的“学”转化为深层次的“思”。
（一）学思贯融通的课堂是厚积薄发的课堂
1、积累知识（核心的主干的、有用的）。
2、积淀思想（关键的、主流的、独立的）。
3、积蓄感情（对自己、对他人、对社会）。
（二）学思融通的课堂是以文化人的课堂
1、从模仿是解题→探究式课题解题（每个环节由学生完成）。
2、解题式教学→解决问题式教学。
（三）学思融通的课堂是突出重点的课堂
1、教学的“二八定律”课堂上20%属于重点，难点的内容是需要教师教授的，而80%内容学生是完全可以自己学习掌握的。
2、“三讲三不讲”讲重点难点和易错点；学生已经会的不讲；学生通过自学也能会的不讲；老师讲了学生也不会的。易错点（怎么找）就是发现，让学生讲做，80%学生一遍学完后（讲不全、讲不透、讲不清）。
再次，顾院长就如何实现课堂教学深度转型进行了全面细致的分析讲解。老师应该从以下六方面帮助学生；
1、理清学习目的
（1）未考上好大学，将来找个好工作而学习。
（2）为报答父母的养育之恩而学习。
（3）出人头地，光宗耀祖而学习。
（4）为将来能为社会多做贡献而学习。
（5）为实现中华民族伟大复兴而学习。
2、纠正学习习惯
（1）课前你准备充分了吗？
（2）今天没有作业你能坚持学习吗？
（3）你能控制自己不上网吗？
（4）你会记课堂笔记吗？→建构学习框架。
（5）你能坚持课前预习吗？
（6）你对考试成绩能冷静看待吗？
3、营造学习环境
（1）学生身边的学习资料少而精。
（2）学生在课堂上各种活动要充分。
（3）学生敢于在课堂上大声发言。
（4）决胜课堂，疑问能够及时解决。
（5）家长对学生的学习关心有度。
（6）学生心理问题得到迅速排解。
4、形成学习机制
（1）注重学生阅读能力培养。
（2）注重学生表达能力培养。
（3）注重学生思维能力培养。
（4）初中学生元认知能力培养。
a、以输出笔输入，以展示逼学习，以表达逼阅读，以交流逼思考。
b、学生除了学习知识还需要什么呢？
c、学习操作：有条理的实用工具、学具。
d、学习合作：友好对待朋友，主动在团队中担任具体任务。
e、学习思考：可以用操作
f、学习倾听：可以把这些学习目标可视化，让孩子能直观的看到，耳濡目染的去熏陶。
5、转变学习方式
（1）由机械式记忆下体验向理解转变。
（2）由被动地接受向主动的探索究转变。
（3）由模仿性练习向研究性解题转变。
（4）有狂乱的刷题向理性的领悟转变。
（5）由死读书读死书向活学活用转变。
（6）由单纯应付作业向参加综合实践性转变。
6、优化学习评价
（1）让学生获得信心。
（2）让学生产生快乐。
（3）让学生明确不足。
（4）让学生掌握方法。
由于本次培训是班主任方面的培训。所以，顾院长的讲座是本次培训中少有的教育教学讲座，他的讲座从新课程改革方方面面进行了阐述，从中学到了好的知识，在我今后的教学中牢记顾院长的讲座，搞好自己的教育教学工作。
六、加强理论学习，提高教研、教学水平
1、学习材料一《有效课堂教学的十种科学行为》见附件一；
2、学习材料二《新课程背景之下怎样提高课堂教学的有效性》见附件二；
3、学习材料《普通高中数学课程标准20XX年版与旧课程标准的对比分析》见附件三。
七、在今后的教研中有待加强的几个方面
1、加强新课程方面的交流与探讨
（1）教学理念方面；
（2）教学方法方面；
（3）教学内容方面。
2、加强对教学中具有普遍性问题的研讨
（1）数学教学中如何上出“数学味”；
（2）学法指导；
（3）抓差扶优。
3、教师队伍的建设
（1）年轻教师的快速成长策略；
（2）优秀教师的辐射带动策略。