篇一：小学数学教研组工作总结
紧张忙碌而又收获颇多的一学期即将结束。回顾这一学期，我们组的全体老师，朝着“自由舒展的幸福空间”这一愿景出发，努力促进学生身心健康快乐发展。我们把先进的理念和有效的数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现简要总结如下：
一、认真学习理论知识，努力提高教师素质。
学习是教科研的源头活水，教师只有不断地学习，才能继续前进；只有不断地学习，才能适应新课程改革发展对教师的新要求；同时教师也只有以研究者的姿态进行教育教学，才能在不断的研究中发现问题并创造性地解决问题。
每次教研组活动我们组的老师都会一起学习先进的理论知识，本学期我们学习了《如何提高学生的口算能力》《小学数学数与计算教学的回顾与思考》《初生之物，其形甚美》《巧用错题资源，提高学习效率》等等文章，我们组的老师只要有外出的机会都会把听到的先进理论知识与大家一起分享，全体教师不断学习，利用一切机会给自己充电，增加自身的知识含量，提高教学技能。
二、善思考勇实践，优化课堂教学
我们组会有计划的进行集体备课。针对学生的薄弱环节，共同研讨教案，做到了心中有数。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。
本学期我们组进行了两次评优课，每位老师根据本班学生情况精心备课，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开展示。同时，我们注重听随堂课，听课后认真评课：难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求等方面进行全面的评论、探讨，听评课活动促进了教学水平的提高。大家互相分享经验，互相学习，在数学组这个小家庭里我们一起研究和实践，一起体验成功的喜悦。
三、抓常规重基础，不松懈
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生各方面能力的培养。课前预习能力和家里学习作业能力的培养。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。为了提高学生的计算兴趣，结合每天的教学内容，让学生练习口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、大屏幕视算，听算；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。
“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，一学期来，在我们组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在着不足。“学无止境、教无止境”短短的几个字让我们体会到，只有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、坚持不懈，我相信，我们会离成功的彼岸越来越近！
篇二：小学数学教研组工作总结
半学期以来，数学教研组围绕“双减”指挥棒，将“减负、提质、增效”作为核心，落实教师日常教学常规，充分发挥教研组的研究、指导和服务功能，形成良好的教研氛围，促进学生的数学学习和教师的专业发展。
目标明确、引领方向
开学初期，教研组长邓菲老师组织了以《凝心聚力新开篇，教研探讨向未来》为主题的教研活动，并根据数学教研组的实际，安排了每周教研活动的时间和主题、经验分享老师、主持人、活动地点等，融合互联网＋义务教育教育同步课堂、网络研修活动开展新苗教师课堂展示课和骨干教师课堂引领课，开展专题专家讲座、教师教学经验分享，组员提出日常的困惑和“疑难杂症”，集体研讨形成“新招”等一系列活动，促进教研活动的高效开展。
专家引领、拨云见日
为加快数学组教师的专业化成长，进一步提升数学组教师反思数学课堂的能力和论文、课题的研究撰写能力，邀请了市教研员裴云姣老师、区教研员周蓉蓉老师来学校指导，徐婵娟老师展示市优秀教研组的汇报材料《“三轮两反思”教研模式下的数学青年教师成长记录》，裴老师结合徐老师的汇报材料，现场深度剖析，分析优缺点，明确修改方向，并提出汇报材料撰写的构成：题目、缘起、实践、成效、反思、展望，给我校数学教师文章撰写指明了方向，相信我校老师的文章撰写能力会向更高的水平发展，迈向新的台阶！
集体备课、凝聚智慧
俗话说“一支独秀不是春，百花齐放春满园”。只有充分发挥备课组的集体智慧，实现资源共享，问题共研，才能整体提高教研组的备课效率，提升教师的教学水平和教学质量。我们按照集体备课操作流程和安排表实施集体备课，半学期我们做到了：1。上课的教师必须在备课组组长带领下认真准备，做到“三次研讨二次上课”，保证教研课的质量。2。备课组内做好校本作业的讨论、编制、分工、收集、汇总工作。3。开展培优补差研讨会，制定培优补差计划。4。备课组内建立问题库，教研组精选问题库问题，研讨、分析、完善解决方案。5。备课组成员共读一本书，做好摘记，写好心得，备课组内交流等，老师们互学互研，共同进步。
课堂展示、展现风采
为了打造高效课堂，提高骨干教师的课堂引导作用和青年教师的课堂驾驭能力，数学组开展了一系列了活动：数学教研课和互联网＋课堂相结合的课堂展示活动；师徒结对听课，互学互助携手前进；推门听课，发现教师家常课中的闪光点或薄弱点；课前五分钟巡课，随时记录，探索教学行为发生的背后原因，挖掘教学中的妙招，以学生的“48字”学规和教师的“48字”教规的落实，促进课堂变革，向课堂常规要质量，实现课堂教学的精细化和常规化管理。
作业优化、共研提升
优化作业设计，探索“双减”下作业管理、作业设计、新思路新方法，充分发挥团队精神，是本学期的重点工作之一。教研组邀请学校教师发展处汪湘群主任做《精于“内”简于“外”》的双减下作业设计讲座，同时通过团队力量加强作业设计研究，完善数学作业设计指南，编制每个单元的单元学习单、单元能力单、实践作业等，开展数学优秀作业展示交流，促进了教师作业设计能力的能力，改进了学生的作业模式，提高了学生的数学学习兴趣。
有效的教研活动，不仅能促进教师业务水平的提高，还让教师主动参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中享受教研。接下来的半学期，要让真实高效的教研确实发生，落实到位，朝着更高的目标跨越前进，真正促使教师成长、学生发展。
篇三：小学数学教研组工作总结
时光匆匆，岁月荏苒。转眼间本学期已经接近尾声，回首这半年来，实验小学数学中心组的教师认真执行学校教学教研计划，切实减轻学生课业负担，夯实常规教学管理，扎实开展校本研究，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，顺利完成了各项工作。
以课堂教学为抓手扎实开展课题研讨
本学期数学中心组共开展了两次校本研修活动。每次活动前讲课教师认真备课、反复试教，每试教一次都在组内进行研讨和反思，最后整理成精品课在中心组展示。
3月29日，数学中心组开展了第一次活动，研修专题是“基于核心素养培养的小学数学课堂观察研究”，本次活动共有两位老师提供展示课。
杨璟老师执教的是六年级的《用比例解决问题》。老师先引导学生判断题目中的两种量呈什么比例关系，并说明理由，为新课的探究打下基础，在用算术法解决问题后，学生尝试用比例的知识分析解答，小组内交流、再全班汇报展示，掌握解决问题的方法，接着比较算术法和用比例解答的不同，体会用比例解决问题的广泛性。
石晨老师执教的是三年级《两位数乘两位数》。老师创设了学生熟悉的诵读《千字文》的情境，通过尝试计算千字文字帖中的字数，学生经历两位数乘两位数的算理探究过程。通过乘法的意义、计数单位的叠加以及计数单位的转换、数的分合来运算，深入沟通理与法的联系，感受共性，初步建立方法类比、迁移、转化的意识，积累基本数学活动经验。
5月19日上午，第二次课题研讨活动围绕“如何有效的开展小组合作学习”展开。李晓琴老师执教的《推理》，以学生喜爱的动画片《熊出没》中的人物贯穿整个课堂，学生在玩中学、学中思，思维活跃，参与面广。老师精心设计小组合作的内容，活动前老师提出具体的合作要求，活动中老师适时的指导，活动后及时的总结评价，有效地提高小组合作学习的有效性。
每次活动听课结束后，全体数学老师及时的进行反思研讨。研讨前，讲课教师撰写教学案例、说课材料、教后反思材料；研讨时，讲课教师围绕研究专题说课，评课教师围绕研究专题评课，同年级未讲课教师撰写评课材料，人人发言，其他年级教师补充。在活动现场，教研氛围浓厚，老师们结合课畅所欲言，知无不言，言无不尽，纷纷说出了自己的所思所想。
集体备课凝智慧群策群力促成长
4月21日上午，谷城县小学数学集体备课展示观摩活动在实验小学举行，本次活动进行现场展示的是五年级数学组的老师，主要围绕《分数的加法和减法》这个单元开展活动。备课组长蒋志红老师先做单元备课解说，她从教材地位和作用、教学内容、教材编排特点、教学策略、课时安排这几个方面入手，拉起整个单元教学的主线，引领本组教师从宏观全局上整体理解单元，又在微观细节处制定单元教学策略，为学生达成数学教学目标提供支持。
组内的老师结合演示课件，具体阐述每一课时的教学设计方案。他们从教材分析、学情分析、学习目标、教学重难点的确定、教法与学法、教学设计理念、导学过程、作业优化设计等方面论述自己的见解与做法，精雕细刻每一课时。参与展示的老师热情洋溢，积极展示，他们过硬的基本功、清晰的教学流程、精心设计的导学问题、规范的板书设计、激励的评价语言，无一不起到引领示范作用。
教研室江主任对本次活动给予充分的肯定，他称赞实验小学的数学教师拥有扎实的基本功、研读教材的能力强，初稿质量高，研讨后进一步完善，二稿定会更加出色。这是一场高质量的展示活动，真正做到了准备充分、认真初备、精彩展示、有效研讨、观念创新。
青年教师展风采三尺讲台竞芬芳
3月份，我校石晨老师参加谷城县青年教师教学技能展示活动，提供观摩课《两位数乘两位数》。石老师注重把课堂还给学生，给学生提供充分的探究空间，培养学生的思维能力，让我们受益匪浅。
4月2日，县教研室在南河镇九里坪中心小学开展名师送教培训活动，本次活动的培训主题是《核心素养下的小学数学教学评估工具设计》。郑琦老师提供现场课，执教一年级下册《找规律》一课，石晨老师收集相关课题资源，现场做课题研究报告。
4月中旬，学校组织青年教师教学技能大赛。为提高专业技能水平，不断打磨自己，六位数学教师踊跃参加。经过现场备课、无生上课、课堂教学三轮激烈的角逐，几位数学老师均获得优异的成绩。
五月底，龚勤老师为茨河中心小学提供六年级《平面图形周长和面积的整理和复习》。6月10日，马骥老师为盛康镇甘坪中心小学提供观摩课《因数和倍数的复习》。这两节复习课都注重引导学生自主尝试，鼓励学生将所学知识以思维导图的方式梳理呈现出来，并在交流汇报中进一步完善，有力培养了学生的逻辑思维和整理归纳能力。整堂课学生思维活跃，学习效果好，体现了复习课的特点，展示了实验小学在小组合作学习方面的实践成果。
一学期以来，数学中心组全体老师齐心协力，共同努力，取得了不菲的成绩。展望未来，任重而道远，我们将继续总结经验、大胆探索、勇于开拓，进而寻求新的突破，追求新的超越。
篇四：小学数学教研组工作总结
“学生好，一切都好”是我们的心声，“挑战自我，追求卓越”是我们前进的动力。
一学期以来，数学组的老师们辛勤耕耘，却也收获满满。
一、课堂常规，扎实有效。
课堂教学是教学质量的重要保证。本学期严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。一学期中，每位老师都能精心准备展示课。
二、理论学习，素质提升。
学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿。老师们能常常读书，常常交流，提升理论知识。
三、反思总结，突破局限。
反思让我们每天都在教学中成长，每天都在成长中进步，通过反思我们每天都会有新的发现、新的启发，从而走上一段新的教育探索征程。
期末质量分析会
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期，通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
篇五：小学数学教研组工作总结
时光如梭，紧张忙碌的一学期结束了。数学教研组在校领导的正确指导下，各项工作有条不紊、扎扎实实地开展，在平凡中创新，在忙碌中收获，圆满地完成了教学、教研任务。
专家引领
作为北京师范大学基础教育实验学校，北师大家每月一次的引领如约而至。数学组五名教师每人精心设计准备一节课，学科专家戈海宁老师深入课堂进行面诊，课后从深度学习、大问题引领、单元集体备课等方面进行专业指导，并对每堂课进行了剖析，从本质出发，扩散学生的数学思维。听评课后，教研组教师结合专家意见和建议，对教学设计进行修订，打磨，从高阶思维对课堂教学架构进行重新定义。
第二天，数学组的五位成员进行回课。课后再由专家进行面诊指导，指出不足，提出建设性意见。在这样扎实的探究、交流中，教师对课程理念认识，教材内容理解，课时教学设计，思维发展提升，有了深度地思考，教学效果也得到了质的提高。
优质课堂
课堂是教学的主战场。本学期数学组组织了每月一次的组内优质课教学展示活动，所有人员参与其中，学习借鉴，优势互补。
课后，随即进行研讨，先是主讲人反思，然后成员们各抒己见，分享交流。在浓郁的教研活动中老师们得到成长，同时在成长中反思，在反思中蜕变。
挖掘教材
本学期，数学教研组全体成员参加了北师大出版社举办的新世纪小学数学教材线上培训活动。通过聆听专家解读，了解了教材的编写思想、编排结构、设计意图、教学建议等，做到心中有教材，上课有依据，设计有思路。并在观看优质课视频中对比、反思自己的教学行为，为下一步教研积累资源。
实践作业
作业最大的功能是促进学生自我监控力的发展，我们数学组对此进行了教研，总结了四种日常作业的设计与实施：常规作业、小量恒定、每月探究实践作业和寒暑长假作业。
同时，根据每月的学习及延伸，布置有趣味性的探究性作业，如数学小报、制作减法表等。
校本研修
本学期，数学教研组校本研修课题为《如何培养学生良好的学习习惯》，组员根据各班的情况确定了自己研修的子课题，如：如何培养学生良好的读题习惯、倾听习惯等。组织开展每两周一次的课题讨论，每次分别设主要发言人和次要发言人，分享自己研究的成果与困惑，再由其他成员发表自己的看法。学期末，每位老师认真撰写了研修论文，梳理了本学期的收获，为后期的教学夯实了基础。
校本教材
《数学思维》是我们雁塔区第一学校特有的校本课程，其源于教材，又高于教材，空间想象能力、思维表达能力和自主探索能力。本学期，数学组全体成员参与了校本教材《数学思维》的编写工作，并根据学校安排，高质量地完成了周周一节的教学任务。通过校本课程实施，让每个学生在课堂上都获得良好的数学体验，在常规课堂之外，能更有趣味性的进行深层次的学习。
纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，无论从教研活动的开展，还是教师们的工作及成绩上来看，我们数学组正在逐渐成长，也将会越来越出色！与雁塔一校共同茁壮成长！
篇六：小学数学教研组工作总结
时光荏苒，转眼间一个紧张、忙碌又充满无限精彩的学期即将落下帷幕，高段数学组在学校领导的大力支持和帮助下，认真推进“两优”工作，组内成员不忘教育使命、初心，积极开展教研工作，做有温度的数学教育。回顾各位同仁教学教研的串串足迹，倍感欣慰……
高段数学组教研活动
外出学习
“走出去，总会有收获”，外出培训学习是熏陶教师严谨治学的态度并丰富学识，任何一次学习听课或者参加教研活动，都是学习的大好机会。青年教师参加新苗班培训、骨干教师参加高研班培训。
组内教研活动
本学期共计17次教研活动，高段数学组全体教师参与集体备课、研课、磨课、评课。
交流活动
1、船小——东源数学联合教研；
2、“两个优化”图形与几何板块区域教研活动。
常规工作检查
教学常规是提高教学质量的有力保证，为进一步夯实教学管理，提高教学的实效性，及时发现和解决教学工作中存在的问题。组内成员认真对待，每一次都有收获。
成果展示
在总结中反思，在反思中进步。所有的成功不是一蹴而就的，而是一分耕耘一分收获，只要我们高段数学组教师勇往直前，就能开出绚丽的希望之花。
篇七：小学数学教研组工作总结
时光荏苒，岁月如梭，20XX年在忙碌与收获中过去了。本学期数学教研组的工作，在学校教导处、教科室的指导下和全体数学教师密切配合下得以顺利开展。数学组的教师们工作负责、治学严谨，互相帮助、互相促进、共同探索、共同成长。
一、求真务实，教学研究成常态
1、师徒结对，青年联盟，共促成长。
数学组采取了“新”“老”教师的师徒结对和青年教师的“共同体”来促进组内教师的成长。
2、坚持听课，主动研课，共同学习。
开学之初，廖思、周珉、梁瑾等“老”教师为新老师们带来了示范课，随后9名新老师为大家带来了精彩的亮相课。教研组长组织了各年级备课组长、“师父”老师开展对部分新教师的跟踪课指导。
二、开创特色，数学学习更有趣
为了使学生的校园数学生活更加丰富，数学组积极开展特色数学活动，如每周一次的数学特色作业和每年一次的计算能力大赛。通过这些活动，学生感受数学与生活的密切联系，了解有趣的数学故事，领略数学的无穷魅力。这些活动都得到了学生和家长的一致好评。
一份耕耘，一定会有一份收获。在刚刚过去的20XX年里，数学组积极参与了“一师一优课”、“数学课堂竞赛”、“备课大赛”等活动，并取得较好的成绩。
其中邓洋老师在长沙县“一师一优课，一课一名师”活动，其所执教的内容《年、月、日》荣获二等奖。
汤伟姣老师在20XX年度长沙县小学数学“统计与概率”专题教学竞赛活动中荣获一等奖。
廖思、梁瑾、汤伟姣老师团队的《认识钟表》在20XX年湖南省中小学（幼儿园）教师信息技术与学科深度融合在线集体备课大赛活动中荣获三等奖。
在20XX年里，我们全体数学教师将继续本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再厉，奋斗进取，把工作做得更好。
篇八：小学数学教研组工作总结
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。实外附小20XX-20XX学年上期数学组工作总结会如期举行，会议由数学教研组长苟杰灵主持，岑际伦校长，刘琳校助，韦文清主任及数学组全体老师参加了会议。回顾这学期的工作，我们数学组的老师们团结一致、互帮互助，优化课堂教学常规，规范教学业务水平，深入开展教学研究，顺利完成了各项任务。
一、落实教学常规，优化课堂教学
1、积极开展教研活动，形成良好教研氛围
教研组的教研活动每个月都有条不紊地开展，围绕理论学习、一课多磨等形式为大家提供学习交流的平台。
2、进一步完善集体备课，充分发挥年级组合力
老师们主动听课、请教，同年级老师针对考试范围、内容、知识要点精选题型、选编资料，优化作业设计以及作业量等问题，通过集体的智慧，促进教学质量的提高。
二、加强队伍建设，创建学习、创新型团队
1、认真组织学习《新课程标准》，进一步领会新课标精神，积极参加本校教研活动、集团学校展示活动，以及区市县各级培训。
2、积极响应集团、学校对新教师的培养和帮助，为新教师的发展创造环境，通过年级组骨干教师以“传、帮、带”的方式组建“青蓝结对”。
3、积极开展课题研究活动。目前组内承担校级课题3个、区级课题1个，省级课题2个。着力把科技信息技术、多媒体技术与数学教学进行整合，雷春蓉老师任教的课题研讨课在集团展示活动中受到一致好评。
4、我校刘美、李会、雷春蓉、沈塬林、黄娜、苟杰灵老师积极参与温江区学历案的创编。
三、对外交流屡获佳绩，尽显我校团队力量
20XX年9月11日，李会、魏玉平和唐平老师代表实外附小在温江区第三届小学数学“学为中心”教材解读大赛中受到评委及专家们的一致认可，喜获一等奖。
20XX年10月30日，雷春蓉老师承担了区级研究课、集团展示课《合理理财》，将信息技术与数学实践活动深度融合，通过技术赋能将“学为中心”之“三学课堂”落地，为孩子们埋下一颗理财的种子。
20XX年11月，韦文清主任在温江区二年级教研活动中做《低年级倾听、表达能力培养》的专题讲座，就具体如何培养低年级学生的倾听表达能力做了详细的分享，为现场参培的老师们提供了专业指导。
四、积极开展各项实践活动
丰富校园“数学文化”氛围
特色作业展评。从数字、竖式、数学小报到思维导图的展评，培养学生良好的数学书写、整理习惯。
“口算、速算大PK”。全校学生在活动中认识到计算速度及准确性的重要性，自觉增强了学好数学、应用数学的信心和决心。
“趣味数学”兴趣课。设有魔方、国际数棋、汉诺塔等益智游戏，为提升数学兴趣、培养思维能力助力。
总结会上，数学老师积极分享了自己本学期工作情况、创新举措和教学心得，大家各抒己见，一同讨论与研究教学方法和策略，在讨论中提高认识，在讨论中共同进步！
总结分享
刘琳校助说：“我校数学组是在用“教研”促进老师的成长，以“常规”促进工作的长效，以“活动”促进教师素养和学生数学素养的提高。”
韦文清主任充分肯定了数学组本学期的工作，总结了老师们精彩的发言，对下期工作进行了安排，同时也希望数学组在科研上奋勇直上，紧跟学校步伐；能高效实施分层教学，实现因材施教；能秉持团结、务实的工作态度，成就个人教育理想。
岑际伦校长全程参与本次工作总结会，鼓励数学组把科研统一到学校课题中，形成一个生态的校本科研系统；在教学上要重视学生自信心的培养，展现实外附小娃积极向上的精神风貌；同时也希望数学组以更饱满的热情投入到未来的工作中，不断探索高效的工作方式，协力同行，再创佳绩！
教育改革、教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
篇九：小学数学教研组工作总结
转眼间，紧张、繁忙的一学期又结束了。回顾这学期的工作，在学校的领导下，在教务处和教学处的指导下，数学组的老师们严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。现将本学期来的教研教学工作情况总结如下：
与数学同行
在这个美丽的季节里，我们知新数学教研组的成员们肩负着教育教研的光荣使命，怀揣满腔的热情，在知新学校这个崭新的阵地上整装待发……
教研组长石二壮老师从教研组活动计划、高效课堂建设、总结提升数学组教研能力出发，对本学期教研组计划及相关内容进行了交流。
“五个一工程”之—上一节好课
为了进一步提高我校小学数学教师的整体教学水平，我校小学数学组进行了公开课展示活动，教师们经过充分的准备，发挥了教师们的教学技能，活动开展的很顺利。
数学组常规检查
教育教学质量是学校的生命线，教学常规工作检查是教学质量监控的常规手段。为全面了解督查学校及教师对教育教学工作的完成情况，更好地完成教育教学工作任务，提高教育教学质量，使教学常规工作常态化、规范化、细致化。我校数学组进行了教育教学常规检查活动。各项工作开展的有条不紊，井然有序。
教中研—研中学
对话是人际交往中经常用到的一种交流方式，课堂对话则是以教师和学生为主体，通过教师学生媒介之间的对话，实现师生的教学相长和共同发展。韩田田老师针对如何与学生进行有效对话展开具体的分析。
“教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研本应是互为依托、相互促进。教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，相信通过每一次的教研活动，我们每位老师都会有专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。
每位老师聆听顾志能老师的“生问课堂”优质课视频。
每位老师积极表达观后感受。
“五个一工程”之“读一本好书”
阅读似一条潺潺的小溪，永不停息；阅读似在花海中采蜜，香甜醇香。为了营造书香校园，锤炼书香教师，知新数学组开展了全员阅读活动，让我们跟随老师们阅读的脚步，在书海中寻找芬芳，收获芬芳。
“五个一工程”之—演讲比赛
她们娓娓道来，声情并茂，慷慨激昂，深情讲述了担任教师这份艰辛和责任并存的职业心声，一展知新小学教师风采。
篇十：小学数学教研组工作总结
美好教育的落地，教师是核心力量。本学期，数学教研组紧紧围绕课程标准，结合学校“正始”课堂评价标准，卓有成效地开展各项教育教学活动。他们坚信一份耕耘一分收获，用努力与智慧换来收获。
课堂教学研讨
课堂是学生学习的主阵地，优质的课堂有助于促进学生的认知学习，同时也能促进学生的情感发展与社会性学习。围绕“正学课堂”的评价标准，在充分了解学情的基础上，组内老师积极开设特色教学研讨课，一次次的交流磨练，促进了老师们的教学水平的提高。
绘本教学研讨
数学绘本，为儿童贴近生活经验提供了场景，顺应了儿童认知发展规律，能够提高学生的学习兴趣，帮助积累数学活动经验。为了更好引导学生学会阅读、敢于表达，提升文本阅读理解能力，老师们开展了绘本教学研讨，用一个个童话故事将学生带入数学王国，在阅读与交流的过程中提升数学素养。
项目式活动研讨
项目式学习关注学生在真实的驱动性问题中学习，能极大激发学生的学习兴趣。本学期，庞志豪老师开设了“小小营养师”的市级公开课，课堂上，庞老师以学校食堂菜谱的制定为驱动问题，引导学生关注生活实际，科学搭配，自主完成了菜谱的设计，获得了听课老师的一致好评。
阅读分享
在学期初，数学组的老师就对本学期的阅读书目进行了确定，大家按照自己的学习需求分为三小组，每月共读一本书，并进行每月的阅读分享。
数学活动
数学周是学生们每学期最期待的一项数学活动，在老师的引导下，学生利用现有知识与生活经验进行操作实践活动。在老师的精心设计与组织下，学生积极动手操作，运用数学知识创作作品、完成任务，在与伙伴们的交流中对数学知识有了更深理解。
命题研讨
为了引导教师深入钻研教材，强化教师对教学命题的研究，提升教师专业素养，本学期数学组在各备课组研讨的基础上，开展了一场别开生面的“说题”活动。以问题为导向，能诊断教学过程中的短板，优化并升级学习行为中的结构，提高教师教学的有效性。老师们纷纷展示了自己的研修成果，在交流中进一步提升了命题能力。
岁月不居，时光如梭。回望整个学期的工作，我们全力以赴，不忘初心。展望未来，数学教研组将继续将教研与时间并轨，在教育教学的路上继续怀揣梦想，勇往直前。
篇十一：小学数学教研组工作总结
一路芳华砥砺前行
时光荏苒，一个紧张、充实、有序的学期又接近尾声。本学期，在教导处的安排部署下，我们继续将姜怀顺校长的“344”教学理念贯穿于教学中，把课程标准的思想和数学课堂教学的思路、设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
教师篇
学习之旅，永不止步
我们围绕《数学课程标准》、《深度学习：走向核心素养》展开学习，进一步领会课标精神，转变教学观念；线上学习，拓宽视野，我们聆听专家讲座，观摩名师教学风采，学习笔记及时记录点滴收获。
读书活动，如火如荼
读一本好书如同邂逅一位伟大的老师。读书交流活动每月一次，大家畅谈自己在书中的拾趣，交流苏霍姆林斯基的教育理念，在学习与反思中发展自我。
师徒结对，教学相长
我们利用教研活动时间再次学习“红楼小学青蓝工程”帮扶要求、考核细则。名师成员积极承担深度教学改进项目引领课，徒弟们在各位师傅的带领下，快速成长为一个有爱、有温度、有涵养、合格的人民教师，师徒之间形成一种微型研修团队，互帮互学，互惠成长。
名师送教，课堂问诊
为了促使教师专业技能提升，助力“双减”政策落地生根，我们开展了“名师送教、课堂问诊”活动。实验小学胡军芳、纪向艳老师直击问题本质的深度提问，真正把课堂还给学生、让学习真正发生的教学行为让我们受益匪浅；同时名师们也为我们的课堂指出了努力方向。
课题研修，探索不断
秉承知行合一的原则，我们的课题研修进入推广实施阶段。在学校三星级大创建《小学生运算能力培养的研究》总课题的引领下，各备课组将自己小课题的研修成果进行了推广实施，收到了良好的成效。
学生篇
技能竞赛，落实素养
为了提高学生的运算能力，培养学生良好的运算习惯，促使学生“准确、快速、灵活、科学”地进行运算，我们进行了技能竞赛活动。同学们紧张有序、聚精会神、缜密思考、运用技巧，充分展示自己的数学运算能力。
实践作业，探索奥秘
丰富多彩的综合实践作业，孩子们感受到数学不再是枯燥无味的解题，而是一项项丰富多彩的活动。他们在丰富的数学活动中，真正理解数学知识，感受数学的魅力，形成创新的能力。
作业展示，秀出风采
作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生掌握基础知识、基本技能和运用所学知识解决问题的有效途径。孩子们规范的书写、创新的表达，让人眼前一亮。
总之，红楼小学数学教研组，这个敬业乐业、团结协作、甘于奉献的团队，正以学习和研究的心态行走在教研的路上，以积极进取、开拓创新的姿态去迎接各种挑战！
篇十二：小学数学教研组工作总结
一转眼，紧张、繁忙的一个学期又结束了。回顾这个学期的工作，我们低年级组的10位老师立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教学任务。现将本教研组半年来的教研教学工作情况总结如下：
一、常规工作
开学初，全组老师认真学习新课标、教材、教法，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了本学期的教学计划，全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学的顺利进行。每位老师都能本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度，团结协作，认真落实学校的各项办学理念，切实抓好日常教育教学，有计划、有步骤地开展各种教学研究活动。对于学校所分配的任务老师们都能愉快接受，都能保质保量地完成。
二、教研工作
1、认真制定计划
开学初，我们拿到教材后，认真地学习了新课程标准，讨论本册教材的教学目标、重点、难点，新教材修改部分和整合部分，并根据本学期活动安排制定了严格的教学计划进度表。我们还利用教研时间、闲暇时间深入学习新课标，努力探索本真课堂的真谛。
教学计划……
2、上好每一节家常课
上课前，教师都能认真准备、研究教材、领会编者意图，课堂上紧紧围绕新课标的理念，积极发挥学生的学习主动性，重视基础知识的落实，注重其它技能的培养。课后，老师们积极研讨，进行自我反思。
3、开展互相听课、评课活动
本学期我组教师都能积极参加听课、评课活动。通过授课、听课、评课、辩课，有效教学展示等活动，我组教师转变过去陈旧的教学观念和方法，更新教学手段，提高了教学艺术。
4、认真指导青年教师
冯佩佩老师作为低数组的年轻老师，参加了校新教师展示课活动。徐老师作为一年级的数学备课组长，认真负责，尽心尽职，能认真指导组里的新老师上课和各项工作。组里的其他老师也能积极参加听课、磨课活动，给青年教师提出了宝贵的意见和建议。
三、学科活动
（一）指导思想
本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进教学，丰富学生的课外生活，激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，使学生的综合素质不断提高。
（二）活动目标
1、训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。
2、激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题。
3、培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动內容进行思品教育。
（三）活动内容
1、口算比赛
2、巧拼七巧板
左右滑动浏览照片
3、测量“身体尺”
四、加强教学管理，促进教学质量的提高。
1、每上完一个单元，及时进行单元练习，了解学生掌握知识的情况。
2、开展补差补缺工作。各任课教师根据各班实际确定四、五个学困生，进行辅导和督促，平时多关心，与他们谈心，提高他们的学习积极性，努力提高他们的学习成绩。
3、及时对学生的学习态度和学习方法进行分析，了解学生思想。及时调整教学方法，提出以后努力的方向。
结语
教学工作是辛苦的，是繁琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了及时深入的教学研究，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了合作中的共同提升。在今后的工作中，我们将弥补不足，争取做得更好！
篇十三：小学数学教研组工作总结
流光容易把人抛，转眼又是一春秋。回顾这一学期数学教研组工作，有付出，有收获，更进一步营造了浓厚的教研氛围。这是全体数学老师共同努力、积极协作的结果。现将一学期来教研组的主要工作总结如下：
一、新课改理念引领，且行且思且成长；
学期初，数学组全体成员依据南通市新课改方针共同制定了学期教学规划。在这个学期中，每一位老师都满腔热情地按计划投入到各项教学活动中。大家以努力提高数学学科教学质量为目标，在教学中研究，在研究中教学，不断探索有效备课，聚焦课堂，实现有效教学。
集体备课中：
每次的集体备课，由主备人选取单元中的重点课进行说课，其余老师各抒己见。从整体的教学设计到具体细节的处理；从教材中某一方面内容的教法、学法到重点、难点、关键点；从板书的设计、语言的过渡到每个问题的提出……大家积极探讨、充分交流。
学校实行集体备课制度，为顺利实施新课程，有效促进教师均衡发展，帮助新入职教师尽快适应教学工作，搭建了有利平台。
常规检查中：
教育的成功体现在日常教学工作的每一个细节之处。不定期的教学常规检查，旨在确保教学常规的扎实推进，切实提高教育教学质量。
本学期学校还接受了港闸区教师发展中心的教学常规调研，数学组几乎全覆盖，有22位老师在调研中进行了课堂展示，其中受到好评的优课率占68。1%，检查的22个班级的学生作业优秀率达到了86。4%。调研组充分肯定了学校在加强常规管理、提高教学质量方面的有效做法，同时也指出了存在的不足。今后我们会进一步把功夫下在课前，把力量用在课内，把补困放在课后，力争做到让每一节课优质高效，让每一个学生思维发生。
二、新课堂模式探索，多看多学多研讨；
教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习。因此教师需要不断转变教师观、学生观、教学观，而观念的转变离不开教师自身的不断学习。一学期来，数学组的老师们积极参加各级各类培训，远到广西、扬州、上海，近到市区兄弟学校，外出学习听课达到36人次，老师们有幸聆听教育界大咖贲友林、许卫兵等诸多名师的课堂。
“走出去，总会有收获”，任何一次听课或教研活动，都是我们学习的大好机会，老师们以观摩课为契机，开阔视野，丰富见闻，汲取经验，学会更好地研究教材、思考教材，只为不断增进自己的教学水平，提升课堂品质。
博采众长，兼容并蓄，数学组在青年教师的培养上力争为每位教师搭建专业发展的平台，让老师们把学到的点滴运用到自己的课堂中去。一学期来，以课堂教学研究为抓手，积极开展研讨活动，先后有9位老师围绕南通市新课改12字12条方针，在区级、校级范围内实践新课堂。顾晓燕老师参加港闸区中小学“市北之星”课改优质课评比；单佳颖、杨颖老师参加港闸区小学数学优课展示活动；陆网铃老师参加如东“真学课堂校本化特色打造”专题研讨活动等。每一位上课老师精彩课堂的呈现，离不开备课组的群策群力，凝聚的是团队的力量。
改课进行时：
三、新时代教师发展，求真求实求专业；
进入新时代，需要教师与时俱进，确立新目标，审视新问题，把握新机遇，体现新作为。发展学生核心素养一定需要发展教师核心素养，而养成专业能力是教师核心素养的关键要义。数学组在本学期继续注重教师基本功提升工程，开展了青年教师“粉笔字板书设计大赛”和“下水题”大比拼。老师们均获得了可喜的成绩。
此外，青年教师单佳颖的粉笔字书写水平较为突出，还代表港闸区参加了南通市深化小学数学课堂教学改革专题研讨活动（青年教师专场）粉笔字展示。
数学组老师们在提升自身专业素养的同时也在不断培养学生的核心素养，部分年级开展的趣味数学活动，受到了孩子们的欢迎。他们在动手操作中体味数学的乐趣，一件件精美的作品洋溢着孩子们对数学的热爱。
20XX悄然走过，20XX如约而至。回首来时路，我们初心不忘，砥砺奋进，展望新征程，我们信心满怀，牢记使命。教育改革，教学研究是教育事业发展的永恒主题，在今后的工作中，我们将大胆探索，不断创新，力争教研工作迈上新台阶。
篇十四：小学数学教研组工作总结
一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
一、尝试建设学习型、创新型教师队伍
1、学习了《小学教师专业标准》，提升全体数学教师专业素养，让教育教学更加专业科学。
2、继续开展了《义务教育数学课程标准》的学习活动，更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。
二、加强常规管理，优化课堂教学
本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、认真做好考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。本学期数学老师接受了学校、教育总支和教育局对教师教案、听课记录、学生作业情况等业务综合检查。教师们基本合格。
4、互相听课，取长补短。本学期每位数学教师都听课10节以上，并及时评课写好听课反思或随感，大家以积极的评价与交流促进数学组业务水平的提高。
三、立足校本，扎实开展教科研活动
1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，尝试开展校本课程建设。
2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。数学组老师大部分在一个办公室，大家随时在办公室讨论数学教学问题，气氛热烈。
四、今后工作设想
随着课程改革的深入开展，积极适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做得更好。
1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。
2、以集体备课为方向，探索有效的备课机制。
3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。
篇十五：小学数学教研组工作总结
转眼间，一学期即将结束，本学期，我们组在学校各级领导和同事们的支持以及老师们的互相协作下，根据本学科的特点，按照安排的时间，顺利地完成了学校领导交给的各项教研任务，有序地完成了学期初制定的各项工作计划，今天也借这个机会对各位领导及亲爱的同事们说一句：感谢大家的陪伴和帮助。接下来我将我们组本学期教研工作小结如下：
一、夯实理论基础，切实转变教育教学观念。
万丈高楼平地起，而教育这座高楼更需要坚实的基础——教育理论知识的积累。老师们充分认识到不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，就很难适应教育的新形势。
作为教育教学活动的方向标，《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都对我们提出了许多新的要求，给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。
基于此，本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的`一项首要内容，在学期初就先后采取了自学、集中学习、讨论交流等多种形式认真学习，明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图等，并切实落实在每一课时的教学中。以一种开放的、学习的、探索的、进取的姿态，不断地更新自己的教育理念和知识储备。
教师的舞台是课堂，课堂是实施素质教育的主阵地。我们组的老师在学习新课程标准后，都摩拳擦掌跃跃欲试，迫切的希望以新课程标准的精神指导于教学实际，艾珊老师一马当先，率先在课堂中尝试科学的运用合理的教学方法，努力创设学生求知的氛围，她所执教的《鸡兔同笼》，探究气氛浓厚，充分体现了学生为主体和老师为指导两者之间的关系，作为新入职的老师，呈现了一堂高水平的展示课，让前来指导的专家赞不绝口。
二、提高教师的自身素质，服务于教育科研。
常说要给学生一杯水，老师要有一桶水。教师素质的高低决定着教学方法的高低，决定学生学习能力育的高低。
我们组的老师们一直以来坚信唯有不断提高自身的素质，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才能培养学生的自主学习能力，才能培养出创新型的人才。
为了心中的坚持，为加强修养，提高素质，老师们不仅坚持认真学习《数学课程标准》、《小学数学教学设计》、《小学数学教师》等学科刊物，还从中国知网及各类专业教育教学研究论坛和网站了解教改信息，创造性地使用教材。
周杰老师在执教《找次品》时，搜集各类资料，深刻剖析了探究类在全学段数学学习中的重要性和意义，从理论基础出发，不仅清楚的解释了这节课中找次品方法的原由，也为我们对此类型知识的教学提供了新的思路和方向，老师们受益匪浅。
三、结合具体学情，灵活教研安排
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结，并时刻交流关注学生出现的共性问题，以便于根据学情随时对我们的教研活动做出合适的调整以更好的为教育教学服务。在学期中，老师们普遍反映学生对解决问题类的题目掌握不好，出现难以理解和错误率较高的情况。
基于此，我们适时改变策略，将原本计划的算法类教学改为解决问题类，三年级的郭老师为我们呈现了《用连乘解决问题》，重新提炼了原理，引导学生在自主探究中明确解决问题的共性逻辑和不同的个性方法。
在重视理论与学情的同时，我们也十分重视理论实践的结合，如果说日常不间断的学习是一日三餐必不可少，那么间周一次的集中听评课则是我们饕餮盛宴。
我们组的教师十分重视听评课活动，也非常感谢学校在各方面分大力支持，请来特级教师彭娟间周一次指导我们的教学。老师们在听课前认真备课、设计教案、仔细斟酌教学设计中的每一句话每一个活动每一个例题的设计，并在课后虚心向彭特请教各类问题，如教学内容安排否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的使用、教学思想、方法的渗透等是否符合《新课标》的要求等等。
彭特也十分耐心的给予我们非常专业的指导。此外特别感谢彭校长和史校长，在百忙之中也关心着数学组所有教师的成长，彭校长时常抽空参与我们的教研，对我们的教学提出了十分宝贵的指导和建议，让我们有醍醐灌顶的感觉，而史校长则常常关心我们是否有什么需要，专家指导是否对我们有所帮助等等，也从专业与经验的角度出发，对我们的作业提出了十分宝贵的意见，为我们的成长与进步指明了方向。
在这样日复一日的坚持下，在所有领导和同事们们的陪伴与帮助下，我们组老师的教学基本功及教育教学水平均有不同程度的提高。