物理教学年度工作总结(一)
风雨送春归，飞雪迎春到，20XX—20XX学年，物理教学工作已经结束，对上一学期的物理教学工作有得也有失，有迷惑有收获，有不足，有惊喜。现在就对这个学期的物理教学工作总结如下：
一、按照学校总的指导方针进行教学。在这个学期的物理教学中，我们八年级物理教学组按照学校的教学计划，圆满地完成了教学任务，按照学校的布置，严格进行集体备课，集大家的共同智慧，提高了我们的上课效率，再进行集体备课过程中，我们把本节课的重难点找出，结合我们学生的实际情况，有效的把重点和难点进行突破，是我们的课堂实现轻松高效！
二、小的教学改革尝试，再不和正常教学冲突的情况下，我们八年级物理教学组进行了小的教学改革尝试。由于我们是农村中学，我们的学生好多都是中途转学过来的，学生的学习程度参差不齐，这给我们的教学带来了一定的难度，我们八年级物理教学组研究决定，我们在进行教学中，不能讲速度，讲数量，我们要在教学中边讲知识，边补学生的知识短板，对一些稍有点难度的题目，我们在教学过程中要求一题三做的方法，对一个题，我们先让学生自己做，然后我们讲让学生跟着老师做，最后让学生自己在单独正确地完成！
三、教学过程中体现学生的“学”，把学生的“学”放在首位，我们在备课和课堂教学中都想着学生如何去“学”的方向努力，在教学过程中，让学生享受获得知识的过程和乐趣，努力把物理学科变成学生喜欢的科目，而不是难学的科目。
四、做好课堂小实验，激发学生学习兴趣，我们的物理学科尽管难学，但是也有它得天独厚的优势，每节课都有很多小实验可以开发，如果做好这些小实验，可以极大地激发学生学习物理的兴趣，所以我们八年级物理备课组在进行物理教学中，我们通过查找资料，制作大量可以在课上演示的小实验，来激发学生学习物理的兴趣。
五，不足与反思。在物理教学中有很多不足的地方，这种不足和我们自身的因素有很大的关系，我们感觉到我们需要学习，我们小
需要学习一些先进的教学经验和教学理念，需要与时俱进，需要了解研究学生，因为每一届学生，他们的特点都不相同，只有了解和研究学生，我们才可以有效地提高我们的教学。
20XX—20XX学期下学期，我们会撸起袖子加油干，越是艰辛越向前，把物理教学工作做得更好，更扎实，为白沙的教育事业做出自己的贡献！
物理教学年度工作总结(二)
人间四月芳菲天，争做“勤奋榆中人”。转眼四月将尽，疫情期间，初二年级教学工作的顺利开展有我们物理备课组每一位“主播”老师的努力，以下是我们近两周线上教学的小结。
一份执着一份责任
一份执着，一份责任，我们逆行而上，电脑屏幕成为我们的抗“疫”战场，学生是我们永远的责任。在接到通知的那一刻起，我们初二物理组就义无反顾地投入到了线上教学的准备当中去，积极响应“停课不停教，停课不停学，学习不延期”的号召。
线上一分钟线下小时功
备课组活动本定一周两次，但是为了使课堂更加精进，我们在一周内讨论了四次，每一位老师都竭尽全力。老师们分别扮演起了老师、学生的角色模拟课堂，各位老师都对如何上一节有效率的网课提出了自己的建议，例如我们想在全屏播放PPT的同时，还想与学生面对面交流，所以石学文老师主动研究，并且指导其他老师如何使用教学软件。我们集百家之所长，争取做到课堂、学生两手抓。为了抓住学生的注意力，我们十八般武艺齐上阵：制作了重难点突出的PPT；利用了微课辅助教学；还自己录制、剪辑实验小视频；分别编了学生和教师两个版本的学案；不论早晚即时在线上批改作业。
家校联合，全抓共管
这两周的网课不仅仅是学生在听课，有一部分家长也在陪着自己的孩子上网课，三尺讲台的老师们秒变“网红主播”，学生家长摇身一变成了“教师助理”，和老师们一起督促孩子学习，积极支持老师工作。我们坚持家校联合，全抓共管，为孩子在疫情期间的学习保驾护航。
语音背诵课堂掌控
网络教学模式虽然方便快捷，但是仍然存在着不少缺陷。尤其是划分重点这一块，经过我们的讨论，除了平时常规的进门测，阶段小测试之外，我们让学生用语音来背诵基础知识，加深他们对重点的记忆和理解。当然，定时的检查笔记也是必不可少的。为了能够更加贴近学生，我们在课堂上设置了很多的问题，在一节课中争取每位同学都会被提问，这样就能关注到每一个学生，将他们的注意力抓牢；其次让一半学生打开摄像头，这样我们便能够实时观察学生的学习状态，有利于课堂效果。
科技探索别具一格
在疫情期间，学校举办了第一届科技节，争取让学生走进物理，在家也能体会到物理实验的乐趣，学生们开动脑筋，积极与老师讨论，自己动手实验。下面是学生的一些小成果。
收获从来不是一朝一夕的事，在学校、年级领导的指导下，我们需要一如既往的坚持，一成不变的乐观，一门心思的奋斗，一丝不苟的态度。初二物理组一定会坚守初心，砥砺前行。让我们一起争做“勤奋榆中人”。
物理教学年度工作总结(三)
真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。
——爱因斯坦
线上工作内容
线上教学背景
受当前疫情的影响，同学们的学习状态由“在校学习”转变成了“居家学习”，但丝毫未减同学们渴求知识的欲望。永登八中物理组的教师们在钉钉线上授课、钉钉家校本每日作业查阅，积极践行“停课不停学”，努力给同学们营造一个愉快而高效的物理学习氛围。为了在反思中前行，更为了在总结中提高，现将物理组线上教学工作总结如下：
认真线上教研
第一次上直播课，既好奇又紧张，尽管课前结合教师用书认真备课，做好了一切准备，可是直播时难免出现一点瑕疵。比如：学生互动交流不够，连麦听不清，网络不稳定等一系列问题不断，针对这些问题，经过教师们交流探讨，这些问题都得以解决。另外，物理组的教师们会提前备课，在上课时多停下来和学生进行交流互动，做好标记，每个环节、每个流程都作了深入研究。每节课下来，也会反思今天还有哪些没有做好，或者哪个知识点可以更好地引导学生去学。
及时反馈评价
物理组的教师们采用钉钉家校本，对学生每日作业进行一对一点评，每节课前会留出五分钟时间进行作业的总体概括性评价，分享优秀作业案例，树立优秀作业模范，以鼓励引导为主。对于不交作业的学生，课后会以语音的方式单独沟通。学生们的作业、上课听讲以及与老师的互动情况，在班会课上进行反馈。及时评价，纠正问题。从到课前的预习提示，再到课后的追踪辅导，这就是物理组夜以继日不知疲倦精心备课的动力。除了教师在奋力前行，可爱的同学们也在努力学习！
信息技术2。0作业学科研讨
提升信息技术应用能力
11月8日晚上，永登八中物理组教师们在钉钉上展开了关于信息技术2。0作业的研讨，本次研讨主要是由贺永明老师分享并指导，给我们还没有完成2。0作业的教师给予了非常大的帮助。同时教师们集体讨论了在信息技术2。0作业中用到的相关技术及录屏的使用。针对每个能力点作业进行了分析和指导，其中主要对能力点A3、A6、B2这三个能力点进行了相关分析。
交流探讨提升学科素养
思维在碰撞中升华。在交流互动环节，研讨参会教师积极发言，同时提出了对集体备课的想法及建议。通过共同探讨、研究，物理组参会教师对集体备课活动也有了新的认识和感悟。
通过这次研讨活动，教师们对信息技术能力点的理论与方法掌握得更加系统，有一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。短暂的学习，使教师们对一些教育观念的理解更加深刻；对信息2。0教学理论的认识更加明晰。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。物理组全体成员一定会把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。
尽职尽责，展望未来
疫情面前，物理组的教师们万众一心、守时尽责，在自己的教学岗位上认真工作。线上教学还面临着新的挑战，需要改进和提升的地方还有很多，还要不断地思考、不断学习，为学生的学习添砖加瓦，让学生学有所长、学有所进。教师认真，学生就认真；教师敷衍，学生就敷衍。所以，课前做好充分的准备，让学生不论是在哪里，都能如沐春风，学而不厌。让我们携手同行，静待花开归来时！
物理教学年度工作总结(四)
从物理的角度来说，两个将要发生作用的物体，短暂的分离往往是为了聚集更大的能量，从而进行更激烈的作用，这必将是一场更美丽的“相遇”。
物理备课组的每一位老师，立足岗位，克服困难，切实开展各项教学工作，为抗疫作出自己的贡献。
提前规划有的放矢
高一物理组充分利用线上集备，确定教学计划，并根据实际教学效果反馈，及时修改教学计划，对下周的教学内容进行调整。确定课堂重难点、例题数量、练习数量，作业数量，单元检测题量等，细化每节课的内容，形成导学案；讨论如何有效进行批改评价。
善于创新增加趣味性
布置作业的时候我们改变了枯燥乏味的“今天做哪些题”这种传统形式，而采用更加新颖的形式，比如“今天大家找寻一下第谷和开普勒的趣事”“了解中国航天”等等增加学生的趣味性。提交作业时，学生会发一些有趣的表情包，老师批改作业的时候也会回复一些有趣的表情包，增强了师生的情感联系，增加互动性。
及时检测注重实效
为了检验学生线上学习的效果，督促其更专注课堂学习，我们开展了线上测试，并编制了每道考试题的解析，学生考完分数一出来，马上就可以查看每题的解析。
线上教学让我们站在时代的前沿，利用“互联网+”的模式重新审视自己的课堂，对我们所有老师来说既是一种挑战，又是一个契机。待到春暖花开，重回课堂时，相信我们能更好地融合线上和线下教学，迎接新的挑战！
物理教学年度工作总结(五)
这一学期来我们组四个人服从学校安排，克服困难，勇挑重担，认真执行学校教育教学工作计划，经过师生的共同努力，模范的遵守了学校的各项纪律和制度，全面扎实的落实了学校的各项工作和管理常规，积极推进落实新课程，按照新课程标准要求扎实而又富有创造性的完成了本学期八年级物理科新课教学工作。现就本学期工作总结如下：
一、精心备课。
全面了解和把握新课程标准，课前认真熟读新课程标准及新教材，透彻理解并掌握新课程标准，制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，最大限限度的吃透教材，认真撰写教案，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。
二、抓住课堂。
备课组灵活运用“先学后教、当堂训练、以学定教”的课堂教学结构，力求上好课，努力提高教学水平针对学生和我校的教学实际，大胆改革自己的课堂教学，积极探索适合我校实际的课堂教学方法。课前认真钻研教材，领会教材的基本思想、基本理念，课改精神。并结合我们学校和学生的实际灵活而又科学的处理教材、重点与难点，掌握知识的逻辑。关注学生对探究过程的体验，根据学生的兴趣、需要、习惯组织教材、安排学生的活动，选择合适的教法，努力使物理课堂成为培养与提高学生对科学兴趣的殿堂，成为学生体验科学家探究历程、学会探究的基地。
精心组织课堂，积极开展小组讨论，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。积极开展物理实验，也多些实验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生的兴趣，课堂上讲练结合。
三、狠抓学风。
认真落实教研常规八年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，特别是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女、留守学生比较娇惯，不少学生的学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高学声的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培养学习兴趣，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们。
四、积极教研。
经常性相互听课，找到最适合我校学生实际的教学方法。激励促进学生全面发展怎样提高学生学习成绩，把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。
物理教学年度工作总结(六)
技术学习
在2月10日线上教学之前的一周，物理组全体老师响应学校号召，积极行动起来，学习各种线上教学的软件和各种技能，比如e网通学习、B站直播、雨课堂、录制音频视频发送至QQ、微信小管家收缴作业、钉钉直播授课等等，直到学校确定用钉钉，然后集中学习钉钉，在各备课组内展开讨论，共同学习。同时也准备了一下硬件，比如李萌老师购买了手绘板、武留杰老师购买了手机架等。
集体教研
以前对线上教学非常陌生，刚开始接触，既新鲜又抵触，为了尽快进入状态，第一周每个老师都进行了线上教学，教学难度降低，枪口压低三寸，然后通过视频会议，备课组内进行讨论，积极改进教学方式。根据教学内容和要求的不同，三个备课组采用了不同的方式，具体由备课组长负责。
高一年级由于刚分完科，考虑到师生还不熟悉，同时教学内容又比较重要，所以采用分班教学的方式，每周两次教研会，统一教学进度，研讨教学难度，优化线上教学方式。老师们都能认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点难点。
高二年级，主要考虑教学内容和要求，采用了统一教学的方式，资料统一，授课方式统一，集中力量，分工明确，打团体战。每周三次教研会，确定教学任务，确定主讲人，要求全组听课，每一节课都会反思讨论，优化教学。根据线上教学的特点，充分利用网络资源，例如给学生推荐学习视频等。学生辅导各自负责，对不同层次的班级进行个性化的补充教学。
高三年级，主要考虑高考备考中学生的需求不同，采用分层教学的方式。每周一次视频会议，汇报进度，处理问题，汇总反馈学生学习问题；同时做到微信上每日沟通，分享资料等。李明军老师负责资料发放，高三资料整理方面，由李萌老师和许光耀老师负责。
线上授课
统一思想后，每位老师积极行动，为了上好每一节课，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。有不少老师家中负担很重，想尽办法，克服种种困难，坚决完成线上授课的任务。
新课教学主要采用电脑分享屏幕的方式，ppt课件、实验视频、钉钉白板齐上阵。在课堂上，努力调动学生的积极性，和学生连麦，老师能够及时了解学生的学情，课堂中的生成性内容老师能够及时给予指导，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。
习题课有的采用ppt课件仔细讲解，让学生听到熟悉的声音，更有针对性地带动学生们的学习；有的采用手机实录，全程手写，题怎么讲，图怎么画，采用真切的推导过程，每节课都感觉不够用，超时，只为了让学生们学得更好！
学习辅导
统一采用在钉钉上布置物理作业，老师们做到每课布置、批改。把质量高的学生作业照片发到班级群里，进行表扬树立榜样。并随机抽查学生作业、笔记，对于作业中的共性问题，用语音方式集体进行讲解，个例问题，会打电话或者微信视频聊天的方式对孩子进行个别指导”。课后老师们积极与家长沟通，征求家长的意见。家长也踊跃参与网上教学，并根据孩子的学习情况做积极反馈，对老师们辛勤的工作给予充分的肯定。教师根据家长的反馈，对教学做及时调整，保证线上教学的有序有效的进行，达成了教学要求。
目前作业收缴方面还存在问题，即作业只能靠隔空喊话，部分学生还是接收不到老师催作业的信息。与此同时，为了维持学生学习的积极性，所有老师一天24小时，做到及时回复学生网络上的问题，不管是早上5点还是晚上11点，能听到学生们说一句“哦！我懂了。”就值了！
教学心得
线上教学是一次很大的挑战，从开始的磨合和抵触，不断的坚持和优化，再到现在的适应和收获，对老师来说，也是一种尝试和学习，有一些心得。
线上教学具有灵活性和人性化的特点，能够扩大教学资源的使用，节省时间，特别是教师能够利用回放功能，对教学进行总结反思，学生利用回放功能，可以更好地巩固知识等，提高教学效率和学习效果，这是课堂教学所缺乏的。当然线上教学也有很大的不足，教学效果评价比较困难，同时教育不仅仅是知识的传输，更是情感和心灵的交流。那么在以后的教学中，若能把这两种方式进行优势互补同时弥补不足，将会极大的提高教学效果。