2022个人教学心得体会(一)
勤能补拙，做一个努力学习的老师
为了写教师会上的发言稿，我呆坐在书桌前，始终不知道该从何说起，一直无法落笔。茶续了一杯又杯，始终毫无头绪，即使坐下去，恐怕也是无济于事，便起身到窗边透透气。推开窗，夏夜的清风携万家灯火扑面而来，顿感清爽许多。望着林立的高楼间无数半明半昧的灯火，我猜想：那深夜的灯光下，定有不少追星逐月的追梦人。我似乎回想起前面写过的一篇日志，便拾起茶杯回到电脑前。
4月8日，日志标题叫作“星空不问赶路人，岁月不负有心人”。第一句便这样引用，“道阻且长，行则将至，行而不辍，则未来可期。”当时很喜欢这句话，现在亦是如此。再看窗外，高楼间的灯火已然稀疏了许多。我在想，为什么自己做事情总是在夜深人静的时候。应该是我比较愚笨，却又不肯承认的缘故吧，以至于别人拂袖间能完成的事情，我总要花上更多的时间。于是就有了主意：我就和大家分享我是怎么勤能补拙的吧！
回头看看电脑上密密麻麻的文件，后缀的时间就更有意思了：《王戎不取道旁李》教学设计，时间是2021/12/244：03；《作业设计Word》2021/10/224：57；《职称聘任人员考勤记录》2121/8/81：02；《赵州桥》作业设计2021/3/23/4：50，像这样时间在半夜的文件处理记录还不少，还是证明了自己的愚笨，但是不管怎样，也算是没有亏欠工作。
每次想躺平的时候，就会看看电脑的背景图片，说是图片，其实就是白底上写着这样一句话：越努力，越幸运……回想起做课题的时候，凌晨三、四点还在和同事线上讨论交流，又是一个深夜做好文案发给校长，校长秒回“收到”，不禁让我有莫名的紧迫感：比我优秀的人还在努力，我怎敢停下来休息。勤能补拙，我怎能停下脚步。
成长的路上，需要结伴而行。且学且教，我不断地靠近优秀的同事，感受他们对教育的热爱，学习他们对学生的真情和对业务的精益求精。他山之石，渐渐成了我登高的台阶，我谨以此浅白的文字，对帮助我的伙伴报以诚挚感谢。作文网 zUOwEnBa.Net
恍然间，走上讲台已是十二年。一路走来，也曾迷茫过，后来常用许三多勉励自己。许三多精神，是执着，是坚毅，是心无旁鹜又目空一切的从容。当许三多与另外几位战士奉命驻守在特别偏远的黄土坡，别的战友都觉得可以混混就过了，三多却坚守着自己的那份坚持，站好每一班岗，他用每天空余的时间在本来石头很少的黄土坡寻找每一块石头铺路，身边的战士不停的嘲笑他是傻子，但他没有解释，也没有放弃，继续埋头做自己想做的事。终有一天，当人们看到三多用一块又一块的小石头在营区的中央铺出偌大五角星和平整的道路，所有人都陷入了沉思。那段经历，证明三多并不是傻子，而我们才是真正的傻子，因为生活中的我们太在乎别人对我们的看法，太多的患得患失，恰恰迷失了本来的自己。
对于工作，我理解为“陈力就列，不能则止。”以前可笑的断章取义，认为是干不了就不干了的意思。随着年岁的增长，再读论语，对这句话又有了新理解：干什么就要全力以赴的去干好，在自己的岗位上就要做该做的事情，做好该做的事情。
对于生活，我倒是想得比较简单：凡是到最后都是好的，如果不是，那就还没有到最后。所以，也就不去想太多，积极的生活就行了。
岁月很长，余生很短，不论家人、同事、学生、路人亦或是自己，且行且珍惜。
2022个人教学心得体会(二)
用心用情用爱育人
很喜欢这样一句话：“用心做事，真诚为人，心怀善意，馨享阳光。”今天我分享的主题是：用心、用情、用爱育人。下面我分享两个教学案例：
案例1：
我们班有一个小男孩，他叫XX。他个子很小，要比同龄人小很多。他不爱说话，很内向。当时给我的感觉是反应迟钝。开学两周后，我就明显感到，他跟不上别的孩子了。上课，他老是低着头，和他说话，他也不看我，作业更是一塌糊涂。因为他家就在我们学校旁边，我经常去他家家访，有时作业没有完成，我就叫他去喊爸爸来学校。有一天，他爸爸来到学校，一脸不耐烦对我说：“兰老师，我要是在家会教，我还送孩子来学校干什么？”说完，就匆匆离开了。我站在那里，一动不动，头脑里仍然浮现他刚刚说的话和那不高兴、指责的表情。那一刻，我感到恐惧，但更多的是愤怒。走进教室，看到依然低着头，乖乖坐着的那个瘦瘦的小男孩，我的心又软了下来。往后的时间，我不再请家长，孩子不懂的、不会的，我都慢慢教，经过我的努力，孩子的学习有了明显转变，那时，因工作需要，我们经常加班，有时去学校加班，做完事后，我就会去他家给他辅导作业，经过一个学期的努力，孩子在第一个学期期末考试中语文考得87分。尽管不够理想，但对这个孩子来说，真的已经很不错了，他也因此自信了很多。
案例2：
XX，他是二年级下学期从素朴镇转入我们班的，他是一个特殊的孩子，妈妈智障，爸爸已有六十多岁了，除了他，家里还有两个孩子，生活的压力全部压在他爸爸身上。所以对他的管理是疏忽的。他的行为习惯特别差。管不了自己的手、脚、口。经常去扯女同学的头发，也爱和男同学打架，还常常骂人。刚来的时候，每天都有同学来告状，家长群里也是炸开锅。都是对XX和他家长的各种指责。甚至有的家长还在群里谩骂。为了很好的管理和教育他，开始的时候我走到哪里就让他跟着我走到哪里。我告诉他，什么行为是不对的，什么事情是不能做的。有时发火也会打他几下，但从来不说话伤他。时不时还分点零食给他吃。他慢慢地也感受到老师的关爱，行为习惯有了转变。
为了让同学们接受他，我对同学们说：XX是因为和你们有缘，和兰老师有缘，才来到我们班，所以大家要像对待自己的兄弟姐妹一样对待他。
家长会上，我对家长说：每个孩子都是你们的宝，我们班56个孩子就是你们56个家庭的希望。因为孩子们来自不同家庭就，行为习惯不一样，在学校难免会发生矛盾，请大家多一些宽容和理解。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”
现在，大家都已经接受XX了，不管是同学，还是家长，大家是从心里真正接受他，愿意和他成为朋友，愿意帮他改正错误。
我想，只要我们老师在教育中能做到用心、用情、用爱育人。孩子们一定会飞得高，飞得远。有句话是这样说的：“大雁高飞，不是为了炫耀翅膀；教师育人，不是为了鲜花掌声。”只要我们心存阳光，必有诗和远方；心中有爱，何惧人生荒凉，抬头所见皆是温柔。
2022个人教学心得体会(三)
赴广州市增城区荔湖小学跟岗学习有感
为了开拓眼界，学习东部发达地区先进的教育教学理念和教学方法，2021年11月，受学校委派，我得到前往广州市增城区荔湖小学进行了为期1个月的跟岗学习机会。尽管学习短暂，但我还是对教育情怀的厚重有了新的认识。
教师该有教育情怀。为何有这样的认识呢？这来源于荔湖小学在学习中感受到的荔湖小学教师的教育情怀。每天早上赖艳红校长总是第一个来到学校门口迎接师生入校，值日教师手持防暴器械与安保人员一起守护学生上学安全。学校的每一位教师对待工作都是尽职尽责，从备课到上课，从批改作业到课后辅导，每一个细节都在用心用情，每天都是下午6点课后服务结束之后才回家，特别是负责后勤管理的老师几乎每天都是最早到校最晚回家，其中临近退休的何志雄主任更是以校为家，因为负责学校的总务和安全管理，几乎每晚8、9点钟他的办公室都还亮着灯。
印象最深的是12月10日的行政会议上赖艳红校长要求各班学生素质报告的拟写要结合学生实际情况先拟出电子档由各行政人员分工审核才能书写在报告册上，填写好的学生素质报告册要再次交给行政人员审核书写是否工整，才能发放给学生，她强调：“凡是面对家长的，一定要展现学校最好的形象。”
记得学校召开家长会正逢当时深圳发生疫情，所以改为线上进行，各班老师提前做了大量的准备工作，拿着笔记本电脑在教室以直播的形式将家长会开到了每一位学生家长，他们从学校管理、班级管理、学生个人情况一一向家长作说明，家长会从18：00到21：00整整3个多小时，我也被安排参与检查巡视，个别老师的家长会甚至开到了21：30仍未结束。
一个月的学习，我看到了东西部教育的差距和教育理念的不同，也学到了一些新的教育教学方法，我将在接下来的教育教育中不断摸索运用，努力为锦绣学校的教育高质量发展贡献绵薄之力。
2022个人教学心得体会(四)
用爱编织未来
爱源于责任，而责任本身又是一种爱。爱蕴含责任，而责任闪现在无限的爱中。爱与责任，一样的浪漫，一样的真实，也会一样的沉重。而我们所扮演的角色，更是一个需要用爱与责任来支撑的职业。
在教育教学中，教师关爱成绩好表现好的学生容易，而关爱学习差表现差的学生较难，很难坚持理智公正地对待每一位学生。
前几天我收到以前教过的一个学生的信息，他想打听一位老师现在过得怎么样，他直呼那位老师的姓名，刚开始我以为是他没注意才写错了，不料他不高兴地说：“我问的是某某，我恨她，她偏心、撒谎、欺骗”，这让我感到非常的意外，同时心里面五味杂陈。与他交谈一番后，才发现可能是那位老师在处理班上孩子们的矛盾时出现了一些小失误，让这个孩子感到不公平，心理遭到极大的创伤，让他久久不能释怀，并一直活在其他学生的阴影之下，从而抑郁了很久。
深思上面这个真实的案例之后，我认为教育应该需要做到以下几点：
一、教育孩子要爱孩子。
因为理解，所以慈悲，因为慈悲，所以平等和孩子对话，俯下身子和孩子真诚沟通交流，公平对待每一个孩子。
二、教育孩子要富有童真。
童真是一种礼物，可以超凡脱俗，以诗意的眼光看待孩子的行为举止，回到童年，以儿童的视角去思考问题，以善意和童心去和孩子一起玩游戏。
学无定法，教亦无定法，以教促学，教学相长。
三、教育要勇于承认差距。
每一朵花的花期不同，无法要求它们同时同步开放，孩子的成长也自有他的节奏，超越孩子的成长经历，一味拔高，就如大棚里催熟的产品一样，外表鲜美，味道苦涩。
四、教育要有一颗平常心。
急功近利，赢了现在输了未来。机械重复强化练习，容易引起孩子心灵损伤，导致厌学等一系列的问题。要尊重学生的人格，多表扬和激励学生，少批评指责学生，多表扬和激励学生往往会取得意想不到的效果。
五、教育是一种温暖的陪伴。
陪伴是最长情的告白，与孩子心相连，情相牵，一起优雅地走在春风沉醉的教育路上。
我是从大山里走出来的孩子，当初也是遇到“恩师”才有了现在的我。十八年以来，我一直怀揣着一颗感恩的心在教书育人，让我们一起携起手来，关心、爱护咱们锦绣学校里的每一个孩子，一起编织美好的未来。
2022个人教学心得体会(五)
如何做好一名好班主任
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”班主任工作是一项平凡而复杂的工作，每天还要还扮演着医生、警察、法官甚至是家长等各种不同的角色。那么如何做好一名好班主任呢？
班主任五心
班主任要有五心：责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。只有自己快乐了，才能用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生；只有耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，才能体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
教师的威信建立在责任心上，拥有责任心的班主任会无私地关心爱护自己的学生，也能够很好地引导教育好自己的学生。
班主任的宽容心就是要宽容学生的不足，古语说“人无完人，金无足赤”。但宽容应有一定限度，过度了就成了纵容。
班主任面对全班同学还应该公平，具有公平心，具有公平心的班主任更能得到全班同学的信服。
爱心也是班主任走近学生的法宝。对于不同情况的学生班主任应该给予不同的爱。比如：体弱生爱在关心；病残生爱在得体；过失生爱在信任；屡错生爱在耐心；向师生爱在珍惜；背师生爱在主动；个性生爱在尊重；普通生爱在鼓励；进步生爱在赏识；后进生爱在鼓励……
细心是做好班主任工作的助手。班主任只有做到细心的注意自己的学生，才能真正的了解他们，从而及时有效地引导他们。
班主任的阳光智慧
做一个学生喜欢的老师。班主任自己首先要快乐，每天走进校园，走进班级的时候，用自己心中的阳光温暖学生，用自己的微笑感染学生。积极乐观的心态能让学生感受到你的阳光爱意，学生更喜欢你。其次是尊重孩子的需求，尊重孩子的观点，学会倾听，做学生的朋友。再次，理解孩子也是让孩子喜欢你的一个必要的因素，陶行知先生说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生”。所以班主任还要站在学生的立场看待问题，学会理解学生。
做一名智慧型的班主任。首先是慈爱和严肃并行。古语有云：亲其师信其道，班主任做到以身作则、言传身教。先树立教师的威严。在该严肃的时候绝不妥协。在需要慈爱的也不严厉。其次要做到和学生一起完成任务。老师是学生的表率，要求学生完成的事情，作为班主任也应该自己完成，比如打扫卫生，值日也应该加上班主任。一起接受班规的制约，一起接受大家的监督。最后班主任还要不断学习，有一门特长如锻炼或者学习一门特长，表演给学生看，增加学生的兴趣。也增加自身在学生中的魅力。
管理班级用“巧”
虚实结合，有牵有放。班主任工作涉及到学生管理的方方面面，班主任要立足学生的思想、学习和发展的实际，从点滴小事做起，同时又要有长远的眼光，坚持学习、研究与探索，做到既务实又务虚，虚实结合。“务实”，就是班主任工作要从学生实际和班级的实际出发，从当前做起，从具体的小事做起。要心怀学生，心系班级，让学生处处感受到班主任的情与爱，体验到班主任对学生学习、生活、工作的指导，使班主任既是学生的兄长、朋友，又是学生的导师、助手。“务虚”，就是班主任工作需要理论指导，需要不断地总结经验，吸取教训，提高自己的管理水平。收放有度，要讲究一点“管”与“放”的艺术。“管”是手段，“不管”是目的，但“不管”绝不意味着班主任对班级发展听之任之。
魏书生曾经说过“管是为了达到不管”。班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提的，是以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的。
冷热交替，所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热”，就是“热加工”。在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级的成绩，不良苗头的出现等，都要“热加工”，这样有利于激发学生前进的动力。学生偶尔违犯纪律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予以“冷处理”，再不失时机地予以帮助教育，这样做效果往往更理想一些。
2022个人教学心得体会(六)
将师者的仁爱之心平分给每一个学生
教学的方法千差万别，因人而异不尽相同，作为教师，不断探索新的、高效的教育教学方法自是应当，但是在教育高质量发展的进程中，教师少一些功利之心，将师者的仁爱之心平分给每一位学生更是一缕阳光。
还记得去年，我新接了一个班级，这个班的孩子聪明、活跃，但基础较差，尤其是一个叫侯泽祥的孩子，让我非常头疼。他经常不遵守纪律、不做作业、顶撞老师，我向班主任了解他的家庭情况，他原来也是一位可怜的孩子，父母离异、父亲外出务工、母亲改嫁，在家中排行最小，经常受到哥哥姐姐的欺负。知道这些后，我把他单独叫到办公室，与他交流，先教他把作业做了，错题改了，然后试探的问他，想不想作业是全对的，想不想老师在全班表扬你？他低下了头，我明白，孩子很自责。我就说，老师知道你是很棒的，你能把题做的全对，只是今天检查不仔细，是吗？孩子点了点头。我说，这样行不行，我给你三次机会，你不会的你到办公室问老师；做错的，你到老师这改错，是我们的秘密，可别告诉别人，我在课堂上依然表扬你，怎么样？孩子的眼睛一下亮起来，真的啊？真的，我就这样做了，但我发现，我表扬他之后，课堂上他更认真了，作业也能做完后反复检查，第二次、第三次错的分别是2道、1道。我依然这样，在办公室进行我们的秘密。第4次，第5次，他的作业真的全对了，他自己高兴，我也很开心。孩子毕竟还小，偶尔还是会有小错，但是我相信他。因此他的自信越来越强，能主动和同学讨论问题，还经常发言、和其他几个机灵鬼到我办公室主动帮我抱作业本，帮我维护课堂纪律了！
教育的道路是漫长的，在这条路上，我们砥砺前行，怀着一份热爱、怀着对天真烂漫的孩子们的挚爱，带着年轻的执着与热情，守好初心，心甘情愿的做好每一个孩子脚下的登天梯。
2022个人教学心得体会(七)
借力广黔协作提质量，用“赏识教育”培育易搬学子
我叫XXX，是东西部协作大背景下，广州市增城区派遣援助黔西市锦绣学校的一名教师，截止落笔，我已在锦绣这所易地扶贫搬迁学校工作将近一年。来到这里，除了身体力行的在一线开展教育教学，我还努力通过各种途径，为锦绣学校的教师传播“广式”的教学方法和理念，也积极促成两地学校互派教师交流学习彼此的教育教学方法和理念积极奔走，希望通过东西部教学交流推动锦绣学校教育高质量发展。
在教育高质量发展的主旋律下，无论任何学科，教师都必须按教学大纲、教学标准向学生授予相应的知识。其次，针对锦绣学校作为易地扶贫搬迁学校的实际，我个人很推崇魏书生先生的“赏识教育”。在“赏识教育”的实施过程中要把握好两个方向。
一是教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动倍数的幸福。
二是尊重与发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。
对锦绣学校的学生，用好赏识教育能够取得非常好的效果。
2022个人教学心得体会(八)
用自我调试破解职业倦怠
我是个普通人，但我却从事着太阳底下最光辉的职业——教师。下面，我就如何给学生树标杆谈谈我个人的一些看法。
生活应该是为充实自己，而不是为了迎合别人。没有自我的人，总是考虑别人的看法，这是在为别人活着，所以心会很累。作为平凡的我们，是无法改变别人的看法，但可以保持一个真实的自己，想要讨好每个人是愚蠢的，也没有必要，与其把精力花在别人身上，还不如用尽全力踏踏实实做人，兢兢业业做事。改变别人的看法是很难的，做好自己却是容易的。
很多时候自己改变了，也能恰当地改变别人的看法。
当我们做真实的自己时，也有人或事影响我们的内心想法。此时我们要学会释怀，释怀是看不见的幸福。
每个人在生活中都会经历诸多事情，好的，坏的，不一而足。如何对待自己经历过的每一件事？牢记于心，还是抛到脑后，是需要用心考虑的事。有时候，执着于眼前的念想，而忘记生活的方向，是大糊涂。处事做人，应当时时警醒自己记住本心，记住人生的大方向，大目标，而忘记生活小事的纠葛，才能做到释怀。
人生如海，潮起潮落，既有春风得意，高潮迭起的快乐，也有万念俱灰，惆怅漠然的凄苦。所以快乐时，不妨尽情享受快乐，珍惜眼前的一切，痛苦时，也不要怨天尤人。生于尘世，每个人都不可避免地要经历苦雨寒风，面对艰难困苦，想开了就是天堂，想不开就是地狱。
生活中的不如意不可避免，我们要事过心过，不要被它牵绊住自己的脚步，让自己沉入无止境的痛苦之中。学会对生活中的磨难与痛苦释怀，学会忘记他人的不好，记住一切美好的事，使内心充满快乐和安宁，才能在人生的路上顺畅前行。才会把我们这份普通而不能再普通的事业做好。