优秀支教教师先进事迹(一)
伴随2014年9月这个多雨的季节，一个平凡而朴实的中年教师毅然抛开城区学校优越的教学条件，放下读高三的孩子，踏上了xx区最偏远的山区学校——大王小学支教的征程。她，就是北塘实验小学支教教师曹xx。
从踏进大王小学校园那一刻起，她就以高度负责的主人翁精神很快融入这所学校。曹xx克服自然条件带来的不便，坚持每周日晚上按时到校参加全干会，周二晚上参加教研会；按时上课、上晚托，从不迟到、旷课；及时完成领导交给的各项工作任务。她与老师们相处和睦，尊敬老教师，关心青年教师，不搞特殊化。
——习惯培养，从细节做起。大王山区经济落后，这里大多数孩子的父母都外出打工，由爷爷、奶奶照顾孩子们的生活。爷爷奶奶不懂教育，所以孩子们的教育和学习习惯养成只能靠学校、老师。学校领导安排曹xx带二年级的语文课，她欣然接受任务。
走进课堂的第一天，她就发现很多孩子翻书时爱用手指沾唾沫，读书写字时爬在桌子上，有鼻涕不擦往上吸，爱用嘴巴咬铅笔头，写字时不按笔画顺序等。看在眼里，急在心里。怎样才能使他们改掉这些不良的习惯？她决定先从细节做起。
她教育孩子们每个周末回家都要洗澡换衣服，在校养成餐前便后洗手的习惯，翻书时不要用手指沾唾沫，铅笔不能用嘴巴咬，兜里装上卫生纸，有鼻涕随时擦等。并及时跟家长沟通交流，督促他们搞好孩子的个人卫生，帮助孩子养成良好的卫生习惯。经过一段时间的努力，现在孩子们再也没有用手指沾唾沫翻书的习惯了，男孩子兜里也装上了卫生纸，整个班级孩子的个人卫生习惯都发生了明显的变化。
最让曹xx担忧的是孩子们的书写习惯。幸好，上学期开学，学校新增了每天十五分钟的书法小课时间。她决定趁此机会认真指导学生写字，培养他们良好的书写习惯。首先，在写字时，她让学生做到“三”个一，并及时纠正不良写字姿势。其次，她更加注重写字方法的指导，要求学生一看二临三比较，不能像以前那样，不按顺序写，一笔写几画，甚至连笔写。学生写字时，曹xx边巡视边发现问题并及时纠正，不断提醒孩子们只有静下心来，一笔一划地写，才能把字写好。经过近一个学期的训练，孩子们的书写较以前有了很大的进步。为了展示学习成果，鼓励孩子们继续努力，她还挑选出整齐美观的作业进行展览，给写得好的字画上圈、得小星星，极大地调动了孩子们认真书写的积极性。
对于二年级学生来说，主要是能够正确运用阅读和生活中学到的词语。而这里的孩子还没有养成阅读的习惯，也没有这个条件，农村家长不懂也不重视这方面能力的培养。因此，曹xx平时十分注意提倡学生积累优美的词句、名人名言等，并要求他们进行背诵、摘抄。讲读课文时，对于那些故事情节比较强，语言比较生动的课文，她有意识地让学生有感情地反复朗读和复述，对于语言优美的精彩片段，则要求熟练地背诵。这样既读书，又提高了学生的语言表达能力，帮助学生吸收并掌握课文中的好词佳句，将书本中的语言转化为自己的语言。平时，她鼓励孩子们阅读课外书，比如童话故事、少儿版名著等等，只要喜欢看的、适合他们的都可以。孩子们有的让家长买，有的相互借阅，基本上人手一册。她鼓励孩子们利用每天做完作业的空余时间看书；午饭和晚饭后看书；周末，每天读书半小时。慢慢的，有部分孩子喜欢上阅读，课间也会静静地坐在座位上看书。看到他们有了发自内心的读书欲望，曹xx打心底里高兴。
“兴趣是最好的老师”。为了培养孩子们对学习的兴趣，曹xx想了很多办法，比如：谁的作业写得认真就给他发奖品。她制作了表扬信、奖状等，专门发给表现好的同学。她还从家里带来水果、零食奖励给班里的孩子。孩子们一写完作业就拿到她房子让她检查，因为写得好曹xx会给他们奖励吃的。大王小学的老师都说：“曹老师经常给娃们买吃的，咱这些娃真幸福。”家长们说：“咱娃遇到曹老师真幸运。”
——精心教研，共同提高。作为一名支教教师，曹xx深深知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，但在抓好自己教学工作的同时，尽最大的努力去带动学校的教研工作也是支教的一项重要内容。她多次给全校老师上示范课，然后和老师们交流本节课的设计理念、设计思路以及平日教育教学和班级管理工作的一些做法和体会。和老师们一起探讨新的教育理念和教学方法，一起完成课题研究，积极指导年轻教师上课。至今，她已经上了《手捧空花盆的孩子》《买文具》《特殊的考试》《小山羊和小灰兔》等四节示范课，得到了学校领导和老师们的高度评价。课后，老师们总会感叹：“曹老师，你为啥能把这些小孩子的兴趣调动起来？他们怎么在你的课堂上就如此听指挥，积极性如此的高涨？”“曹老师，课堂上你能够关注全体学生，对学生的表现能及时评价……”
教研方面，曹xx除了为语文组献计献策，搞好校级课题外，还积极联系北塘学校，帮助大王小学数学组指导课题研究，完成结题报告，使数学组课题顺利结题。同时，她利用教研会时间给老师们教课件制作。她带上自己的笔记本电脑，给老师们演示，并不厌其烦的一一指导，甚至手把手的教年纪大的老师如何操作，老师们认真的学习态度也让她感动，就是时间再长她也愿意陪着他们学习。如今，老师们已经能够制作简单的课件，用多媒体上课。学校的教学水平上了一个新台阶。
——关心学生，搭建平台。奉献爱心曹xx在所教学生身上，倾注了全部的爱。课前，她认真备课，了解每一个学生的情况，因材施教。课堂上她再现教师的风采，精彩地讲述，循循地诱导，积极地鼓励，深深地吸引着每一个学生。课后，她认真批改作业，并对差生进行个别辅导，争取让每个孩子的成绩都能赶上来。
2014年11月，北塘小学换下一批学生用的电脑桌，曹xx积极联系后勤处刘主任，将这批电脑桌无偿捐献给大王小学。大王小学韩校长亲自带领老师们将六十多套电脑桌拉回来，使学校电教室硬件设施得以改善。
当曹xx了解到学校有一部分孩子家庭特别困难时，心里非常难过。他们当中，有的是父母残疾，家里没有收入来源；有的是母亲精神有问题，丢下孩子不知去向……一想起孩子们家里的情况，她就彻夜难眠。回到家里同爱人说起，爱人也非常同情。他和几位爱心人士商量，决定一起资助这些孩子（大王小学三年级学生王玉玉，一年级学生张欢欣、高佳玉）。
2014年冬天，一个寒冷的早晨，他们抽时间来到学校，给孩子们送来了新买的毛衣裤子、保暖内衣、羽绒服、袜子等。
2015年3月1日，正值开学报名之际，曹xx的爱人和几位爱心人士又为孩子们送来了900元学费、生活费。3月14日，曹xx和她爱人以及这些爱心人士，一路打听，翻沟上岭，到三个孩子家里探望。当他们翻岭下沟来到张欢欣他们村子，向村民打听孩子家时，村民热情地问：“你们是大王小学的老师？”原来资助孩子的事村里人都知道了。他们被村民热情地指引到张欢欣的家。孩子的奶奶听说后早早在门口迎接，虽然家境不好，奶奶还是热情地拿出柿饼、核桃招待好心人。曹xx他们一行了解完情况，没喝一口水，怕老人心里过意不去，就尝了一个柿饼去了另一个孩子家。
再次的深入了解，更坚定了曹xx老师资助的决心。她决定尽自己所能，动员一切力量，为这些孩子的家里争取应有的社会福利，让孩子们能够幸福的成长。她把贫困学生的照片及信息，通过微信朋友圈发了出去。她的同学、朋友、北塘的同事在她的感召下，纷纷要求资助贫困学生，他们说，我也要向你一样，不为宣传自己，只为实实在在地做些有意义的事。曹xx积极地为他们搭建平台，给他们发去孩子的照片、联系方式、家庭住址。更多的爱心人士加入到了爱心奉献的行列中来。
曹xx说：“一个人的力量是有限的，众人拾柴火焰高。我们也许建不起一座图书馆，但可以建起一个图书角；我们没有能力资助所有的贫困学生，但我们可以尽我们的微博之力，让更多的人加入到这个行列中来，让更多的孩子得到资助，让孩子们的未来一片光明。”
支教工作还在继续，曹xx体验着奉献的开心与幸福，体会着收获的温暖与感动。
优秀支教教师先进事迹(二)
个人简介：王xx，男，1982年出生，本科学历，中学英语一级教师，2007年参加工作，先后在xx市xx区、xx区任教，2012年在xx区xx学校任教至今，担任初三班主任、年级长。xx学校教学质量一直位居xx区前列，王xx所带学生多人被清华大学、香港中文大学等知名大学录取。他多次被评为xx区优秀班主任、xx区优秀教师及xx区中考先进个人，主持或参与xx市xx区多项课题研究。
2018年12月，王xx被xx区教育局派往xx市xx县xx中学支教，至2019年7月结束。支教期间，王xx组织xx中学教师分批到xx区xx学校进行跟岗学习，多次代表xx中学参加xx县跨校教研活动、上示范研讨课，分享、贡献xx教学经验。其先后对xx中学的课堂教学改革、科组建设、班级量化评比、教师绩效考核、校园文化建设、丰富教职工文化生活等方面的工作作出了积极贡献。
2018年12月，受xx市xx区教育局指派，xx区xx学校教师王xx到xx县xx中学支教，为期一个学期。“不问苦乐，不问得失，有辛苦的付出，才会有幸福的收获”这是王xx老师的人生格言。正是在这条格言的指引下，在xx支教期间，他克服了条件艰苦的困难，谱写着一首动人的支教之歌，留下了丰硕的支教成果……
支教成果
一、克服困难，以校为家
“支教”是国家为改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高，推动教育全面、持续、均衡发展的一项重要举措。支教，对来自于大城市的教师来说，是一次工作磨练、人生磨练，这需要有吃苦耐劳的精神。王xx老家在北方，初来乍到，在xx农村，无论是吃住还是语言都需要去适应并克服各种困难。到xx中学支教以来，他与住校学生一起吃住，积极承担学校分配的各项工作，担任行政助理，主要负责英语社团和英语科组建设工作，在新同事中树立了榜样；教学工作中，他悉心研究、反思，力求把每一项工作做得完美、极致。他严格要求自己，在每一个平凡的支教日子里踏踏实实，辛勤付出，认认真真，兢兢业业完成学校布置的各项教学任务。正是在这种不断认真完成任务的过程中，他潜移默化地把xx区xx学校及其本人的教育教学理念带给xx中学的教师，给支教学校教学教研注入新鲜的血液，带来了一缕清新的春风。
二、钻研课改，分享经验
支教期间，xx县正在推行课堂教学改革。王xx认为，这是发挥支教教师作用的大好时机，于是他立即投入教研，积极参与各种教研活动。他先为xx中学教师上示范课，然后与该校七年级、九年级教师进行同课异构，他一边熟悉学情教情，一边与新同事分享教学经验，为该校推进课改贡献xx经验。不久，他又组织全校英语教师与龙窝二中进行片区联合教研活动。活动中，他全程参与引领该校青年教师，一起分析教材，分析学情。在县教育局及学校领导的大力支持下，王xx还联合紫城中学进行跨片区英语教学研讨活动，主动承担上县级示范课任务，得到了众多教师的好评。
三、高度负责，爱生敬业
尽管参加支教才几个月，但脚踏实地做教研、对工作高度负责的王xx已给xx中学教师留下了深刻的印象。农村学生的英语基础薄弱、学习积极性不高，这是普遍存在的问题。对此，他亲自对全体初三学生做中考备考动员会，结合自己的经历为他们鼓劲，指导学习方法。为了调动学生学习英语的积极性，他还成立xx中学英语社，发动xx的爱心人士为学生赠送英语读物《英语21世纪报》。面对教学中碰到的困难，他总是与同事们一起努力克服，用心对待每一位学生。他的课堂讲述精彩，循循善诱，课堂氛围轻松，学生们都爱上他的课；他的辅导，精心认真，贴心交流，体现在每节课、每份批改的作业中。从他身上，xx中学教师能感受到的是他对教育事业的热爱与追求，他用实际行动告诉大家：学生的成绩就是自己的成绩，学生的进步更是教书育人的价值体现。
四、内引外联，共享资源
作为长期深耕于一线的教师，王xx深深地知道，到山区支教，如果只单纯做好自己的英语教学，这并不能充分发挥支教的作用。只有在做好自己教学工作的同时，尽最大努力助推全校的英语教研工作，更新英语教师的教学理念，提升英语教师教学水平，方显支教教师本色。为此，他积极联系原任教学校xx学校，在原学校的大力支持下，组织xx中学英语教师分批到xx学校进行为期一周的跟岗学习，并联系xx名师工作室团队及学科带头人到xx中学送课送教，让xx中学的教师学习xxxx学校课改经验。在xx中学，他看到学校的硬件资源有限，便联系xx学校捐助图书、乒乓球台、篮球等教学设备；他看到xx中学校园文化较薄弱，便建议学校在尽可能节省开支的原则上美化校园环境，提出对升旗台前的七块老式黑板重新粉刷，定期分主题进行黑板报展示评比；他亲自收集每一位教师的素材，在学校行政楼的一楼大厅专门做一版教师风采展示墙；为了丰富同事们的课余文化生活，他组织xx中学教师开展庆祝“三八”节趣味游戏活动……
支教工作毕竟短暂，也许王xx老师的到来不能马上改变太多，可是至少通过他的努力给支教学校带来一缕“清新的空气”。xx中学师生说，从王xx老师身上，看到的是吃苦耐劳、踏实肯干、认真负责、纯朴真挚的精神。王xx支教以来，xx中学师生不但收获了支教情谊，还获得了许多交流学习机会，他们的工作、学习能力得到了很大的提高。王xx老师一直在践行着其人生信条：不问苦乐，不问得失……愿以一己之力最大限度发挥支教作用。
优秀支教教师先进事迹(三)
去年八月二十八日，我背上行囊，回到生我、养我、育我的家乡——xx。远离尘嚣，踏上xx这片热土，绿水青山，熟悉的故乡气息扑面而来。我怀着激动的心情接过“下乡支教”这根接力棒，不仅希望在相对艰苦的环境下磨炼自己的意志，提高自己的综合素质；更希望能架起xx与xx教育沟通的桥梁，助力当地教师更新教育观念，推进教学改革。记得xx市委侯书记曾和我们支教老师说过：“授人以鱼不如授人以渔，希望xx先进的教学理念能够在xx市开花结果”。这是一种压力，更是一种催人奋进的动力。
在学生心田种下爱的种子
xx一中是一所寄宿制学校，我两周才能回xx一次，两周需要上三十节课，再加上接手的是高一两个不同层次的班级，上课非常吃力，也让我感觉任务重，压力大。学生的英语基础较弱，不能接受全英语教学，于是我先让他们熟悉基本的课堂用语，把说过的每一句话都写在黑板上。然后不断调整教学思路和教学方法，采用多种形式来提高学生学习英语的兴趣。一个月后，学生们基本适应了全英语教学方式而且能很自信地上讲台做dailyreport，早自习更是书声琅琅。看着那一双双渴求知识的眼睛，望着那一张张期待被关注的脸庞，我会情不自禁地想为他们多做点什么，于是平时在早自习前和晚自习前我会进教室辅导，或者在课余时间找后进生谈心。我一直坚信学习英语必须有大量的语言输入，才会有漂亮的输出。我时常鼓励学生们大胆地参与课堂，时不时为他们准备小礼品作为奖励，包括团队奖励和个人奖励。经过半个学期的努力，学生们十分期待英语课，课堂参与度也越来越高。一次示范课更是拉近了我和学生之间的距离，自那以后，孩子们特别亲近我，我的办公桌上经常会出现他们为我准备的零食小惊喜。虽然远离家人，心中十分牵挂家中的两个孩子，但是学生却带给了我极大的心灵满足。
奇妙的师徒缘分
陶行知先生曾说：“要想做好教师，最好的是和好教师做朋友。”我有幸在xx一中重遇高一英语组备课组长唐逸。这世上的缘分，没有早一秒，没有晚一秒，就在那一瞬间，我在高一英语组办公室的时候，碰巧她也在。唐逸老师三年前曾在长郡梅溪湖中学高一英语组实习，这是一个有思想，有激情，有闯劲的年轻人，我也很荣幸成为她的师傅。师徒结对增加了我们交流和互相学习的机会，在xx一中，我们形影不离，脚步遍布希贤广场、艺术楼、图书馆、食堂、守拙楼、芳华楼等等。英国作家萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换以后还是一个苹果。如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换后，每个人就有两个思想。”我们一起修改教案、课件、磨课。在制作微课和设计课件时，我们有时为了一个小瑕疵，通宵达旦，一遍又一遍的细化和完善；有时候我们也会为突然想出的点子而手舞足蹈，幸福不已。我鼓励并指导唐逸老师参加各种教学比武，最终，她在第二届全省中小学青年教师教学竞赛中获xx市第一名和xx市一等奖。
同耕耘共收获
教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，而教研是几个人引领一群人，几个人推动一行人。2020年，利用集体备课大赛这个契机，我们来自xx的五个老师，从陌生到相识、相知并且碰撞出智慧的火花。我们分工合作制作微课、课件设计、资源整合，参加了2020年湖南省中小学（幼儿园）教师信息技术与学科教学深度融合在线集体备课大赛。在这短短的一个月里，我们每个老师积极参与，献计献策，改变了传统教学形式，进行了信息技术的融合，并最终获得了湖南省高中英语组特等奖。古人曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣”。身处这样的集体，我染其香，得其美，在和谐的环境中提升自己，不断进步。我相信只要永远能发现并欣赏彼此的美好，我们定会乘风破浪，直挂云霄。
“授人以鱼不如授人以渔”。我始终牢记着侯书记的这句话，在家乡这片热土上，全心投入到支教教研活动，挥洒青春的汗水，这也让我真正感受到了奉献和进取的快乐。曾读到一段这样的话：“岁月的美丽，在于它必然地流逝，春花、秋月、夏雨、冬雪。只有脚踏实地的行动者才可真正体味到春风的盎然、夏景的绚烂、秋雨的深情、冬意的温暖。而生命的色彩也因它丰富的经历和深情的领悟，才在人生的旅途中更为斑斓。”我深以为然，就当是对这段特殊支教经历的独白和总结吧！
优秀支教教师先进事迹(四)
[孙xx(四)
孙xx，女，45岁，xx市xx路小学教师，92年7月参加工作，一直从事小学语文的教学工作，曾先后获xx市优秀教师、学科带头人等荣誉称号，2017年来到大泽山镇上甲小学支教，执教三年级语文、地校。在支教期间，孙老师始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，认真负责，教学成绩有了很大的提高。
她所带的班学生人数多，学生基础差，成绩参差不齐，刚开始的两个星期费了九牛二虎之力感觉效果并不理想，与城市的孩子差距太大，但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢？于是，孙老师及时调整自己的教学方法，全面了解每位同学的学习生活情况，针对实际进行因材施教，学生小林是班里的好动分子，上课开小差，作业更是经常完不成，孙老师了解得知孩子的父母整日为生计劳碌奔波，无暇顾及孩子的生活起居，更不要说辅导孩子学习。于是孙老师经常和他交流、手把手的教他读书、写字、辅导作业，课堂上有针对性的对他进行提问，渐渐地，他上课听讲越来越认真，成绩也进步了。
孙老师的课堂，像小溪流水一样，生动而细腻，只要是她的课，同学们都表现的特别积极，举手发言，课堂气氛十分活跃。她常挂在嘴边的一句话就是：培养学生的语文素养、注重知识积累，所以经常你会看到她送给孩子一首小诗，几个成语，几段句子，通过近一年的努力，三年级的语文水平突飞猛进，本次考试在全镇更是名列前茅。
细心关爱，耐心帮助，教师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱。孙xx老师正是以优秀支教人员的高标准不懈努力着，恪守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。
优秀支教教师先进事迹(五)
曾xx老师作为一名党员支教教师，心系藏区教育，通过自己不懈的努力不断提高受援学校的教学水平。在教学工作中以“差不多就是差太多”为质量观，以身作则，坚持身教重于言传。
在生活中奉行“尊重他人，就是快乐自己”，与师生平等交往，建立良好的师生关系。他积极参与高三复习示范课献课，通过对学生进行心理辅导讲座，单招面试培训，培优训练等有效措施，让更多的学生圆了大学的梦想。在他的辅导下，今年高考九龙高级中学实现两人上重本，32人上本科，专科率100%的突破。
优秀支教教师先进事迹(六)
杨xx老师来自安徽，是上海交通大学电院电气工程专业的一名研究生，也是一名光荣的共产党员。在交大就读本科期间，他曾荣获方太博约等奖学金，以及优秀团干部，优秀学生干部等荣誉称号，于2020年6月在交大毕业，并荣获上海市优秀毕业生。作为第二十二届研究生支教团成员，他于2020年8月前往我校纳林希里小学支教至今。
一、课程授课
我们学校每个年级两个班，第一学期杨老师负责1年级的少年宫乐高、3年级的安全教育和6年级的综合教育，每周6个课时；第二学期他负责6年级的综合教育，每周2个课时。在授课的过程中，杨老师会尽量拓展课本之外的知识，他觉得纳小的孩子们求知欲还是很强的，而这些课程授课既让他体会到了当一名老师的感觉，让他能拓展的很多知识教给孩子们，也让他能把他的一些经历，以前学习的一些技巧传授给孩子们。
二、德育工作
杨老师在纳小德育处主要负责各类活动的前期方案，活动摄影和新闻稿撰写与发布，德育的活动主要包括各种节日，劳动志愿活动和研学实践等，此外还负责纳小的班主任考核，包括前期方案，和每个月的详细分数统计，同时也负责学期末的档案整理和上传，以及红领巾广播站的广播词审核、学生广播指导。
三、学校宣传
纳小的宣传平台主要是微信公众号和微博，纳小的公众号发布内容大致可以分为逐梦少队德育、助梦教师团队、助力学生课堂、著善学校管理和筑梦校园文化5个部分。
2020年8月30日至2021年7月1日，杨老师在纳小公众号共发布634篇文章，阅读人数88899人，总阅读次数为159938次，分享人数3821人，共分享5553次。此外杨老师还发布纳小微博共67篇微博。
四、扬帆计划
扬帆计划是中华思源工程扶贫基金会设立的重要专项助学公益项目，旨在通过互联网平台捐助课外图书、举行夏令营、开办扬帆班、援助优秀教师等活动，帮助偏远贫困地区的孩子增长见识、开拓视野，增强他们建设家乡的使命感，最终培养一批改变中国未来农村命运的关键人才。而杨老师的主要工作就是反馈纳小学生的日常，为他们尽可能的争取扬帆计划援助物质。
2020年8月30日至2021年6月25日，杨老师共反馈扬帆计划80次，获得总价值2万元的音乐、美术教室的捐赠；思源方舟的冬季、春秋季校服捐赠；大自然小世界科普图书311本；松下图书200本；由安基金捐赠的仁人书包284套；以及4次总价值6千6百的体育物质捐赠。能争取到这些物资，离不开全校师生的共同配合，也离不开杨老师的积极联系沟通和反馈！
用一年的时间，做终身难忘的事！转眼一年的支教生涯接近尾声，伊金霍洛，圣主陵园，纳林希里，希望的田野。希望这里会成为杨老师的第二故乡，也希望杨老师回去之后能常回家看看！
优秀支教教师先进事迹(七)
林xx老师，历史学硕士。于2018年9月从大弯中学主动申请到人和学校支教，为了实现适性而育和谐发展，他组织年青教师开展乡村初级中学学生生涯规划教育课题研究，着力打造面向孩子们未来生涯规划课程。林xx老师组织教师将教研、科研、教学有机结合，通过基于教学问题的教研活动，将教学问题变成科研课题加以研究，以促进青年教师专业成长。
林xx老师先后被评为成都市优秀德育工作者、成都市未来名师培养对象，成都市青白江区教育人才、教学名师、优秀共产党、大弯中学领军人才等荣誉称号。林xx老师还兼任区委党校兼职讲师、百姓名嘴宣讲团成员。
优秀支教教师先进事迹(八)
一位30多岁、两个孩子的母亲，留下嗷嗷待哺的小儿子，毅然到偏远山区支教。她就是市教学能手、xx县南街小学青年教师、共产党员马xx。
马老师曾在山区工作过，当年因为大儿子无人照顾，便调回县城，但她的内心深处留下了对山区孩子深深的缺憾。面对自己出生还不满六个月的小儿子，经过一番激烈的思想斗争后，她最终选择了支教：孩子家里人可以照顾，自己周末可以回来；上一次为了自己的孩子，离开了山区的孩子，这一次一定要弥补这个缺憾。就这样，她说服了自己，说服了家里人。经得学校同意后，带着简单的行李，来到了金水镇秧田中小。
初到秧田中小，人地生疏。秧田中小虽然坐落在xx县东北角的大山之中，但校园中一群热情大方、充满朝气的教师，深深地感染着马老师。刚到校，他们帮着搬东西、抬桌子，就像兄弟姐妹一样亲近。
“一定要给山里的孩子上好精彩的第一课”。得知学校给她安排当四年级班主任，教四年级数学和科学课，她迫不及待地找来书本，投入到紧张的备课中。“我上的是《数一数》，课堂上孩子们从开始的胆小、拘谨，到落落大方，整堂课下来，师生关系亲近了，课后孩子们围着我问这问那，他们说，“马老师，上你的课，真好！”谈到支教第一课，马老师记忆犹新、如数家珍。
山区支教，既承载着秧田中小师生的期盼，更肩负着促进提升教学水平的神圣使命。她始终以主人翁的责任感要求自己，以“领头羊”的觉悟提醒自己。带头遵守学校的各项规章制度，参加学校的各类政治学习，认真做好学习笔记，实时总结反思，持续不断地完善自我。
课前，她认真备课，了解全班12名学生的情况，因材施教。课堂上，她细致地讲述，耐心地引导，积极地勉励与表扬，深深地吸引、鼓励着每一个学生。课后，她认真批改作业，对差生进行重点指导，尽量让每一个学生主动去懂得、去消化。她还经常利用课余时间跟同事们探讨教学方法，跟学生交流谈心，努力使自己成为同事们的教学“标杆”，学生们的良师益友。连续两个学期期末考试，她教的四年级数学成绩都位于全县前列。
马老师深知，教师的教学水平是教育质量提升的关键。教学工作中，她除了经常和同组教师讨论交流，还主动从数与代数、图形与几何、统计与概率三大领域选取了四节有代表性的课进行示范教学，向老师们展示不同课型不同的教法和学法。课后都进行了详细的反思，说课的标准更是按照省级赛教时的要求，毫不马虎。
针对年轻教师缺乏备课经验的现状，她还专门进行了《小学数学教师如何备好课》的专题培训。为了使学校的教研氛围更加浓厚，她组织数学组的老师进行了《农村小学数学教学中如何转化学困生》的课题研究，历经一年的研究，教师们总结出了可行的方法和经验。在校的几个学困生也有了很大的进步。
小庞同学妈妈是聋哑人，爸爸在外打工，她是由爷爷奶奶照顾，学习无人指导。课堂上注意力不集中，不爱发言，课后的作业更是书写潦草。从马老师进行了课题研究开始，便把小庞当作研究案例，家访、跟她本人谈心、课堂上经常提问，课后经常找时间给她一对一辅导。现在，小庞变得自信开朗了，课堂上经常能听到她洪亮的回答问题的声音。马老师用爱关爱着每一个学生，学校有几个住校生不爱洗脸刷牙，她特意每天早上起床监督他们，经过一星期的坚持，几个孩子都能自觉洗漱了；小徐、小杨等学生生病了，每次吃完饭，她总会提醒他们赶紧吃药；晚上，学生睡着了，她会对9名住校生一一检查一遍，看看他们的被子是否盖好；有两位同学周末的家庭作业始终不能按时完成，她便征求家长的同意，让他们把回家完成作业的时间发在班级群里。坚持了3周的督查，孩子们都能按时完成家庭作业了。针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，她经常从自己家里带书借给学生看，同时还勉励学生多阅读课外书籍，以扩大自己的知识面，增强课外知识储备量。
优秀支教教师先进事迹(九)
作为一名支教老师，她有一个坚定的信念，就是要用真诚、爱心、责任，把自己的新知识、新理念传递给乡村的学校。今天我们就和大家一起来认识在xx区三张一中支教的xx实验初中教师郭xx。
记者来到三张一中时，正赶上郭老师和孩子们在一起做大课间，跳皮筋、踢毽子、跳大绳，有说有笑，显得十分亲密。
2014年秋季，郭xx来到三张镇三张一中支教，成为了这里的一名英语老师，采访中记者了解到，由于这里的学生接触英语时间晚，基础差，在课堂上，学生们基本上是不说英语的，为了改变这一现状，郭老师决定改变原有的课堂教学模式，实施积分制英语课堂，把学生分成六个小组，每组六人，根据小组成员的集体表现或个人表现，给予量化评价。同时把早读任务、课堂纪律、课堂发言、正式作业和家作完成情况都纳入积分中，利用积分掌握小组的整体学习情况。很快，这种教学模式在全校推广起来，并得到师生的一致认可。
三张一中学生：我们小组之间的交流合作都非常的多，我不由自主的就想去听老师讲课，记得有一次，我举手了20多次，被老师点名了16次，那一次对我的激励非常的大。
三张一中教师：根据咱们英语或者是语言的规律，有效的提高了学生说的能力，学生和学习之间那种学习交流，使学生更加的自信。
支教教师郭银艳：课堂上不动口的学生也开始说英语了打开了学生的嘴巴组与组之间可以互相的竞争调动学生各组之间的积极性。
学生们在课堂上动了起来，郭老师又想把英语学习带到课外，让全校的学生都能参与到其中，她想了很多办法，组织学生开展英语学法交流会、英语单词听写大赛，做手抄报等形式多样的活动，给学生营造浓厚的学习英语氛围。
支教教师郭xx：下课的时候见到孩子尽量用英语问候孩子，howareyou是吧，howistheweathertoday，让孩子把英语运用到实际生活中去，扩充孩子的知识量，提高孩子学习兴趣。
在城市学校执教的郭xx，第一次近距离接触和感受到了农村教育的艰辛。她下决心，要把实验初中的探究式教学模式和三张一中的双主四步1521的教学模式相融合，她组织老师进行“餐桌式”高效课堂理论学习，通过上示范课、研修课等，带动更多的老师参与到课改的行列中，充分发挥她的辐射带动作用。
三张一中英语教研组组长：在她的示范引导带动下，我觉得我们英语组的教学工作更上一个台阶，我们的英语课堂比以前更加的有活力了，老师也能够更好的应用新的课程理念。
经过一年多的实践，这种教学模式给学校教学带来了很大变化。目前，爱学习的学生多了，教师教学效率也提高了，教师和学生的职业、学业幸福感也增强了，而对郭老师来说，更是一次难忘的经历。
优秀支教教师先进事迹(十)
于xx，男，35岁，中共党员，中级教师，教龄11年，来自xx市xx区实验学校。2020年4月至今到广西xx市xx县第一小学开展为期一年半的支教，挂职xx县第一小学教学副校长。
2020年4月，xx市xx区教育局选派一批教师赴广西xx支教，知道消息后的于老师主动请缨，这是他的一个夙愿，更是他的一个梦想，想要为夺取脱贫攻坚的胜利贡献自己的一份绵薄之力。年轻就是资本，年轻就要敢打拼，青春总怀着梦想。2020年5月，疫情影响复学后，他带着光荣的使命与满腔热血来到了xx市xx县第一小学，开展了为期三个月的支教生涯。这三个月，他感受到了山区孩子们对知识的渴望和对外面世界的憧憬。几个月的相处，有埋怨，有理解，有感动，更有遗憾，但支教的时间太短，想做的事太多，他不想留下遗憾，因此支教期满后的他向组织再次申请，选择留在xx支教，这就等于选择了坎坷与困难，对于正走向党员路上的他，正是一种磨练，也是作为一个合格党员素质的体现。
事迹一：2020年9月，于老师指导xx县第一小学年轻体育教师参加xx县教育系统教师五项技能比赛，分别获一等奖1名和二等奖2名。
事迹二：为传承红色基因，于老师亲自组建学校第一届国旗班，亲自训练，讲解，示范。2020年12月，为展现学生良好精神风貌，同学校老师商讨方案，亲手教，做示范，以赛代练，策划组织学校广播操比赛。
事迹三：来到xx县第一小学报到后，看到学校体育的上课形式单一，于老师便以身示范研讨课，规范教学形式，丰富教学内容，认真上好每一节课，让孩子们体验到玩中学，学中玩，体验体育课该有的欢乐。
事迹四：2020年6月，于老师得知学校老师都有扶贫任务，周末几乎都会下乡到农户家去传达扶贫政策，因为交通不便利，购买生活物资不方便，为驻村的扶贫干部捐赠了一些生活物资，也下到贫困户家了送去温暖，为脱贫攻坚贡献一份自己的微薄之力。开展关怀留守儿童活动，给留守儿童送文具，一起玩游戏。这些孩子的父母迫于生活，不得不背井离乡去外地打工赚钱，受经济影响，孩子们只能留守在家乡读书，他们缺少关爱，缺少呵护，于老师努力去传播爱，去奉献爱。
事迹五：为增强学生自我和他人认可，提高抗压抗挫折能力，增强顽强拼搏的意志品质。2021年5月，于老师牵头策划组织了xx县第一小学第37届校运会，运动会内容丰富，项目新颖，运动会设置了亲子运动会，学生运动会和教职工运动会，提高了比赛的参与程度。运动会中，孩子们展现了敢拼敢赢，不服输的精神，从中感受到了体育带来的欢乐；一二年级的亲子运动会设置家长参与的环节，既增进了亲子关系，也加强家长与学校的沟通，获得了家长们的一致好评。
于老师说：“支教的历程使我成长进步，与学生朝夕相处的日子，使我感受到山区孩子更需要教育，需要更好的教育，让他们运用所学改变生活环境，改变命运。在这里的每一天，发生的每一件事，每一幕，都让我认识到‘教育无小事，育人需精心’。看着孩子们满足的目光，我深深地感受到默默耕耘，你就会收获巨大的幸福”。