聆听讲座
五月榴花妖艳烘，绿杨带雨垂垂重。为助力青年教师更好地把握新课标的实质和主要变化，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到常规课堂教学中，5月11日下作文吧午，西周小学语文教师齐聚微格教室，共同聆听北京大学中文系荣休教授、语文统编教材主总编温儒敏关于“遵循课表精神，尊重教学实际，用好统编教材”的专题讲座。
温儒敏教授就学习新课标，用好统编教材与老师们展开交流。温老师指出，首先对于新课标的施行教师不要有畏难情绪，对于一些新概念、新方法要在理解的基础上根据实际情况去实践，实事求是，不急不躁，不渴求大踏步、颠覆性的改革，但更为重要的是我们要坚持“守正创新”，在原有的基础上向课标命定的目标去改进，改良，脚踏实地，逐步推进。出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
讲座要义
接着，温教授在新旧课标的比较中解读了新课标的特点，主要有六个方面：
一、理解课标的功能。新版课标与旧版课标是衔接的，并且在统编教材中也有体现。我们要按照统编教材的体例架构，分学年地逐步推进，就能够达到课标的基本要求。
二、提出“立德树人”。站位更高，要以文化人，这是社会发展提出的严峻要求，老师们在语文课堂上要润物无声。
三、明确提出了语文核心素养。语文核心素养包括四个方面：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。语言运用是基础，以一带三，协调发展。思维能力是我们语文教学的一个弱项，我们要重视思维的训练，我们还要坚持辩证唯物主义的立场看待历史文化现象，挖掘优秀文化，理解和尊重文化的多样性。
四、关于学习任务群。是基于课标的顶层设计的，体现新教育理念。六大任务群分别为：一是基础型学习任务群：语言文字的积累与梳理；二是发展型学习任务群：实用性阅读与交流：文学阅读与创意表达；思辨性阅读与表达；三是拓展型学习任务群：整本书阅读，跨学科学习。任务群的提出，学习领会课标精神，明确理解教学内容，设立真实情境和典型任务，加强学生学习的主动性和教师教学的实践性。尽量打破旧的教学方式，减少灌输式教学，让学生带着问题学习，帮助学生拓展阅读面。
五、关于整本书的阅读。温老师强调增加阅读量，拓展阅读面，通过整本书阅读，修身养性，提倡自由阅读同时不过分课程化、活动化，关注激发学生的阅读兴趣。
六、部编教材的使用。温教授不赞成一味的追求大单元、大情境、大任务，不要搞颠覆，提出要尊重教学规律、教学个性，坚持守正创新，根据实际情况稳步推进。
研训小结
温教授的讲座似春风，温暖稳定；如细雨，悄然滋润。老师们细细聆听，认真记录，深入思考，学得扎实，真正实现了高效研训。最后，伊老师结合温教授专题讲座做了简单的研训小结，希望全体老师更多关注到学生语用实践与思维发展，在课堂学习中聚焦关键习题，落实语文要素，在教学实践中要注重情境化创设与生活化体验。在教师个人发展上，比对新课标要求，能以坚持终身学习为目标，提升专业素养；立足教学实践，提高教研水平；适应时代要求，提高信息素养。