2024年孩子成长中的风险与防护家长观后感怎么写 篇1
首先感谢学校为我们家长开设的家庭教育大讲堂讲座，给家长们提供宝贵的学习机会，今天有幸观看了李玫瑾老师家庭教育大讲堂课，真是受益匪浅。
我家二宝已经是一名四年级的学生，在她的成长过程中，我从未缺席，倾注了我许多的心血和爱，当然孩子也给我们带来了无尽的欢乐。做父母的都知道，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，可见父母的言行举止，家庭的温馨和睦对孩子来说是至关重要。
作为家长该如何正确地教育孩子呢？我通过今天学习后的一些感受与大家分享：
1、多沟通，少说教；
2、多陪伴，少缺席，并多理解孩子；
3、教育孩子要有耐心，要给孩子辩白表达的机会；
4、学会倾听孩子的内心想法，并关注孩子每天的心理变化；
5、学会赏识自己的孩子，多鼓励，少批评，少埋怨，让孩子充满自信并有成就感；
6、要引导孩子做一名乐于助人，团结友爱的优秀小学生。
教育孩子，我一直处于不断地学习、探索和反思中，希望同孩子一起成长，一起学习，一起磨炼。用我自己的成长，来影响孩子。让孩子怀揣一颗善良、感恩的心努力生长，开出最美丽的花朵。
2024年孩子成长中的风险与防护家长观后感怎么写 篇2
李玖瑾老师从家庭之间、同学之间、师生之间以及生活的周围环境间四个方面给我们讲解了孩子成长过程中可能会碰到的风险，通过一些实际案例更加生动的表达了这些风险可能造成的后果，并提出了相应的防护方法。
家庭之间，李老师讲到原生家庭的重要性，她分析了许多成年犯罪分子的犯罪原因，从中发现许多犯罪分子都是由于在儿童和青少年阶段父母不能给予正确的关心和爱护导致出现了心里、性格等问题，这些问题随着年龄的增长会越来越严重，最终导致可怕的后果。我们作为家长应该争取给予孩子一个正常的家庭环境，除了物质生活更多的要注意他们的心理健康。
同学之间，孩子成长过程中同学对于他们成长同样占了很大的比重，这中间同样会产生许多例如校园凌霸这类的问题。作为家长，我们在孩子的学习过程中要提前跟孩子们发出提醒，告诉他们如果同学之间发生了凌霸这类问题，要及时跟父母沟通，让父母及时了解情况。同时我们家长也需要好好观察孩子们平时的情绪波动，及时发现问题解决问题。
师生之间，老师作为孩子成长中非常重要的一环同样也存在发生风险的可能，李老师讲到一些诸如在校老师以及课外培训机构老师侵犯学生的案例。师生之间这种侵犯会由于孩子对老师的尊敬等原因更加隐蔽，家长需要更加细心的去观察孩子的心里变化，在校外上一些培训机构时要选择正规机构，最好是有监控的环境进行学习。
生活的周围环境之间，生活之间主要容易发生一些突发事件，我们需要把一些生活中容易发生的风险和解决办法经常普及给孩子们听，让孩子们在遇到突发事件的时候能有一个基本的解决问题能力。
孩子，是父母生命的延续，同时也是一个独立的个体，作为父母，对孩子的成长，最大的愿望莫过于孩子健康、快乐的成长，并学有所成。通过视频学习，我们知道了作为父母要学会体察孩子的心理和情绪，要做到有备无患，帮助孩子回避和防范其成长过程中风险或侵害，为他们的成长保驾护航！
2024年孩子成长中的风险与防护家长观后感怎么写 篇3
今天我们全家有幸观看了万全小学组织的家长课堂，由中国人民公安大学教授、著名心理学专家、家庭教育专家李玫瑾教授，带来的《孩子成长中的风险与防护》讲座。
对于父母来说，孩子的平安成长比孩子的学习成绩更重要，孩子的健康成长是家庭、学校甚至全社会的共同目标。但是尽管如此，成长中还是有很多因素容易造成孩子的身体和心理伤害。李玫瑾教授的讲座，通过实例讲解，使我们更加清晰全面的了解了，孩子在成长过程中，家庭内部，及外部社会有可能存在的风险因素。以及如何合理的回避风险，让孩子学会自我保护，预防他人侵害。
李玫瑾教授总结了来自原生家庭、同龄小伙伴、学校教师以及邻居周边等四方面有可能存在的他人侵害隐患，给我们讲解分析了实际案例和解决方法。提高家长防范他人侵害的意识就是保护好孩子成功的一半，安全在于防患于未然。把安全教育融入到孩子们的日常生活中，树立牢固的安全意识，共同努力，确保我们的孩子们健康快乐的成长。
2024年孩子成长中的风险与防护家长观后感怎么写 篇4
我十分珍惜每一次有关家庭教育学习的机会，今天用了近一个小时听完了李玫瑾教授的讲座。在听讲座的过程中，我不断反观自己，同时也让我更清楚地看到自己在养育孩子过程中的问题。下面，我谈一下自己的思考与感受：
一、家庭的支持度
我所理解的支持，不仅是物质上的支持，更重要的是心理上的支持。家庭的支持度反映出了一个家庭中的亲子关系，一个能支持孩子的家庭，会给孩子一个有效的沟通方式、有效的陪伴、能够了解孩子的基本需求和深层原因。举个例子，我女儿升入小学一个月的时间，还在适应期，放学回到家我会和她各种聊，“今天你交到新朋友了吗”“你和好朋友之间发生了哪些有趣的事情”“今天你过的开心吗”，而不是“你今天学了什么”“老师讲的题你会算了没”“有没有认真听课”，当然，我也会主动和她聊我们班小朋友有趣的事情。作为父母，我们可以从聊天中获取信息，了解孩子的动态，关注到孩子情绪的变化。这种聊天是建立在彼此信任的基础上，没有指责，只有爱。
二、原生家庭
孩子从出生到成长为人，陪伴孩子最长的始终是原生家庭。当我成为母亲的那一刻，我才认识到原生家庭对孩子成长过程中的重要性，我不能改变自己的原生家庭，但我可以给予孩子一个好的家庭氛围，做一个向上的妈妈。我要特别感谢我的女儿，是她给了我成长的机会。
三、快乐的健康的成长
每一个家庭都对孩子给予了厚望，我也不例外。我希望所有的孩子都能快乐的健康的成长，我希望所有的孩子都能远离校园暴力、欺凌等这些不健康的行为。作为父母，看管好自己的孩子，不仅是对自己的家庭负责，也是对社会的一份责任。
家校联合培养孩子好的性格，希望家长和学校共同携手呵护孩子健康快乐地成长。让孩子未来的路越走越宽。
2024年孩子成长中的风险与防护家长观后感怎么写 篇5
第一时间观看了李玫瑾教授讲座，简要讲讲自己的观看心得。讲座大概分两方面内容：
首先，强调家长要有“孩子小学至高中阶段可能存在生理和心理伤害”的风险意识。孩子受外人言语或身体伤害后往往不敢主动告知家长，家长要留心观察，主动获取孩子内心活动，协助孩子解决好困扰，促进其身心健康发展，形成良好人格。反之会影响孩子的学业，乃至成年后身心健康发展。
其次，剖析了造成伤害的可能人群。比如不良的原生家庭。教授重点分析了家庭经济条件差和单亲家庭的经典案例。不良的原生家庭会使孩子缺乏向父母寻求帮助的机会。同时也提到另一个极端——溺爱孩子。溺爱造成孩子弱能，无法适应社会和家庭规则。告诫家长在特定阶段严格要求孩子，立规矩。再比如，孩子的玩伴或同学（校园欺凌）。要注意孩子情绪的变化（如抗拒上学）。家长处理孩子间的纠纷要保持克制的心态，因势利导，和老师及对方家长做好有效沟通。对于处于青春期的孩子，要教育孩子注意自己的言行举止，避免早恋。
最后，教授指出，孩子成长过程中面临的心理伤害是可控可预防的。首先家长要知晓相关风险来源及对策，其次，建议学校给孩子们在入学之初开展安全教育课。家校共管，为孩子健康成长保驾护航。
2024年孩子成长中的风险与防护家长观后感怎么写 篇6
李玫瑾教授是中国人民公安大学教授，长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，李教授有好多对普通人来说极有实用意义的做人、做事、自保、自励的经验和建议。当今社会的家长普遍都认识到了陪伴孩子成长的重要性，陪伴孩子成长不是替代孩子成长，也不是强行规划孩子的成长，而是为孩子的成长保驾护航，用家长敏锐而聪慧的双眼及早发现孩子的兴趣，助他们一臂之力；或者及早发现孩子受到的侵害，用大人才具有的成熟、恰当的处理方式，让受害的孩子、加害的孩子都离开错误的漩涡。养育孩子是一门艺术，著名主持人杨澜曾说，自己将事业停滞了十年用来学习当父母，这不是夸张；我们作为普通的父母，每天有繁杂的工作和各种家庭琐事需要处理，可能无法做的十全十美，但听完李教授的讲座使我增长了应对孩子成长风险的智慧。风险不是不可控，有备而无患，如果全社会的父母和孩子都能对成长中的风险耳熟能详，那么真到急需应对时就不会完全没有意识、完全孤立无援了。感谢家长学校开学周安排李玫瑾教授的讲座，做学习型父母，养育强国栋梁！
2024年孩子成长中的风险与防护家长观后感怎么写 篇7
非常感谢国家和学校开展的家长学校开学周所提供这么难得的学习机会，在此之前，一直觉得孩子的教育是在学校进行的，将责任大部分都推给了学校和老师，这七天的课程给我深深上了一课，使心理受到很大的触动。固然学校的教育很重要，正确科学的家庭教育也是孩子成长路上不可缺少的重要环节，作为孩子最亲密的人，家长日常的言行举止潜移默化的也在影响着孩子的成长。作为家长我们在养育孩子的同时也需要不断地学习正确的教育理念和科学的教育方法，改进自己的不足！
在李玫瑾老师的课程中让我知道作为家长，我不光要关心孩子的学习成绩更要关注孩子的心理和平日的言行举止，从中发现不利于孩子成长的风险。之前在网上也看过李教授不少关于孩子成长的教学视频，我非常认同李教授的教育理念，作为家长我们要言传身教帮孩子树立正确的观念，要让孩子明白任性的坏处，要孩子学会保护自己，要积极地面对挫折。都说孩子的一言一行都是在复制父母的行为，孩子的一些问题往往都是成年人造成的，孩子的一些心理和行为也都跟父母的教育方式有关，孩子的成长只有一次，家庭教育的技巧，需要我们家长不断地学习和探讨，孩子不仅需要家长陪伴，在陪伴中也要让孩子学会自立和克制自己的任性和小脾气。
在卢琴老师的课程中让我学会了要学会欣赏自己的孩子，这样才能让孩子拥有强大的内心，明白只要自己努力学习，总会创造自己的价值。在帮助孩子改正自身缺点的同时多发掘孩子的优点，对于孩子的优点我们应该给予肯定的赞赏和表扬，以此来激发孩子的自信心和自豪感，杜绝拿别人家的孩子的长处与自家孩子的短处比较，这样就会给孩子很大的压力，让孩子觉得自己比别的同学差，产生自卑感。我在这方面做的不够好，在这里做出检讨，董若涵，妈妈平时对你要求太严格了，让你有时候很难过，很小心，总是用班里比你优秀的同学来提醒你注意你的学习，在这里妈妈声明一下，妈妈不是拿你跟优秀的同学作比较，在妈妈心里，你是妈妈心目中最棒的孩子！妈妈只是想让你扬长补短，多学习学习同学的优点，清楚自己的缺点在哪里，我们有则改之无则加勉！妈妈想让你明白你现在还小，就好比那细长的小树苗，在你成长的过程中你的身边会出现杂乱的枝丫（坏习惯），小虫子（马虎不仔细），作为农夫的妈妈就要帮你浇水施肥捉虫把这些不利于你成长的小虫子和枝枝丫丫的除掉，这样你才能健康平安的的长大。
这七天的课程让我受益匪浅，收获良多，每天不同老师的课程从多个方面帮助我在孩子的成长过程中让我能在关注孩子的学习的同时明白孩子的心理健康，性格习惯的养成，自理能力也至关重要，为了孩子的以后的路能走的更宽更广，我以后要多向诸位老师学习，吸取和借鉴好的教育理念！
在这里，我也真诚的谢谢洙河小学的老师和校长，在你们辛勤的教育和培养下才能有孩子今天的成长，不管是在疫情期间，不管是在疫情过后还是在风雨飘摇的时候，书山路口总有老师和校长默默的身影，谢谢你们日复一日的付出！
2024年孩子成长中的风险与防护家长观后感怎么写 篇8
10月7日，在XXX小学领导和老师们的精心组织下，我观看了教育家李玫瑾教授的家长课堂的讲授，受益匪浅。
这次学习，让我懂得了很多孩子在成长中的风险知识，更加明白了安全是孩子健康、快乐、智慧生活成长的保障，更是孩子生命发展的基石，孩子童年时期的心理健康会影响到孩子的一生。作为家长一定要及时发现孩子遇到的问题。
儿童时期孩子受欺负了，家长要能看到孩子们之间的打打闹闹是很正常的，作为家长不要私自找孩子理论，冷静下来当着孩子的面跟家长聊一下，不能当孩子面暴力解决。我们做父母的处世态度和方式，孩子们都会看在眼里，记在心上，因此父母一定要为孩子做好榜样，做好孩子一生的得力镜子，让孩子在父母身上体会到言传身教的意义和作用。
孩子的成长离不开父母的陪伴，父母应该做到有效的陪伴，我们应该用欣赏的眼光去看待孩子，不肆意指责孩子，学会尊重孩子，遇到问题时学会和孩子进行深度沟通，时刻关注孩子的身心健康，尽早预防并守护好孩子，陪孩子共同健康成长。
2024年孩子成长中的风险与防护家长观后感怎么写 篇9
非常欣喜亦非常感谢“学习强国”给我们带来的首届“家长学校开学周”这场主题教育盛宴。对于孩子的教育，身为父母可谓不遗余力，有时确是忽视了孩子成长中的风险。
在认认真真、原原本本地学习了李玫瑾教授的《孩子成长中的风险及防护》之后，深感受益良多：父母的过分疏忽与无度溺爱，极易造成孩子心理的缺失，从而成为“弱能”儿童；伙伴间的过分打闹和欺压霸凌，可能导致孩子情绪的变化，从而成为“问题”少年；校园内和补习班悄然伸出的“魔掌”，也许成为懵懂少年的终生“噩梦”；周边环境和求学途中潜在的“风险”，也许就存在于你我身边……
搞过安全生产的人都知道，保障安全的最有效方法就是建立健全“双重预防机制”，我想之于孩子也有异曲同工之妙：一方面，我们要坚决防范风险，以警钟长鸣、如履薄冰的态度对各类风险进行静态预判，将风险消弥在隐患之前；另一方面，我们要坚决排查隐患，以警示教育、举一反三为抓手对存在隐患进行动态治理，将隐患消除在事故之前。
李玫瑾教授在视频中说“父母的爱是孩子最大的‘靠山’”，诚然，最珍贵的东西往往是无法用金钱所衡量的！有些时候，我们偏重于物质上的给予，却忘记了最直接、最宝贵的“爱与被爱”，正因如此，才会有林奕含、马加爵、李天一……这些血淋淋的例子。但我想其实也不必过于担忧，只要父母背负起责任，使孩子感受到爱的温暖，就一定会健康、快乐成长。
2024年孩子成长中的风险与防护家长观后感怎么写 篇10
“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”十八大以来，习近平总书记曾多次在不同场合强调家风的重要性。在他看来，广大家庭都要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。云集了国家最为顶级的家庭教育专家组成的首届“家长学习周”专家团，也让我们看到了国家在“动员社会各界广泛参与，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚”方面的决心和毅力。
昨晚，由著名心理学专家、家庭教育专家、中国人民公安大学李玫瑾教授带来的首届“家长学校开学周”主题教育活动第一课《孩子成长中的风险与防护》开讲，认真听取了她深入显出的基于心理学视角的家庭教育理念，感触颇深。
从女儿出生起，我就和其她新手妈妈一样迷茫不已，不知如何去面对一个幼小的生命。好在此时，我接触到了很多幼儿心理学知识，并突然萌发出一个想法：是不是应该先学会从心理上了解孩子的成长过程，然后再去和她共同成长呢？其后，从儿童心理学到成长心理学，知识给了我作为母亲的教育底气，也逐渐对身边的这个小家伙有了更多的“深层次”了解。
女儿刚刚入小学时，与同学的相处中就出现过李玫瑾教授讲到的“校园欺凌问题”，令我庆幸的是，她所遭遇的仅仅是群体的孤立，而非暴力。
由于女儿有较强的自主意识，对于同班同学中出现的一位颇具领导派头的同学，不肯屈服，遭遇到了刻意的排挤。面对校园中的群体孤立，甚至世交的小伙伴也悄悄告诉她：“他们警告我了，我不能和你说话。”我在一名6岁孩子的讲述中，感受到了满满的伤心与挫败感。
这一情况的获知，确实令我有些紧张，但也令我庆幸。紧张的是，我知道这种情形一旦处理不妥，就会在孩子内心留下难以愈合的创伤。庆幸的是，通过每天放学后的细致交流，我了解到，孩子们之间仅仅是语言和行为上的故意疏离，并没有上升到更为严重的其他问题。权衡各种情况的利弊后，我选择了每天与孩子保持沟通，及时了解她在学校的各种情况，并适时地做出心理疏导。很快，孩子学会了自己梳理和调整情绪，这对于刚刚7、8岁的她来说实属不易，但她逐渐找到了与身边同学的合理相处方式。随着年龄的增长，那位颇具领导派头的同学，也开始喜欢并适应了女儿与她的相处方式，一场心理危机，悄然度过。
时至今日，再次听李玫瑾教授提到的孩子们成长过程中，可能遇到的各种心理问题，带入性地思考，她提出的很多解决问题的方法，确实更加有效，更具备实战效果。总而言之，教育问题以“家”为本，无论何时，作为家长的我们，都不应忽视我们应当担负的家庭教育责任，做孩子最好的倾听者与保护者，成为他们强大的后盾，为他们构筑最安全的港湾，是我们履行家庭教育职责的本分，也是我们给予孩子最好的“家”。