作文吧作文体裁读后感内容页

戴老师高能唐诗课读后感700字

2024-01-08 10:59:18 读后感 打开翻译

戴老师高能唐诗课读后感 篇1

暑假里,我读了《戴老师高能唐诗课》,受益匪浅。

从唐高祖武德元年到唐玄宗先天初年,约百年的初唐诗坛,到仍旧”夕阳无限好“的晚唐诗坛,这期间有名的诗人在这本书中都会讲到。

我看到了既有学问,也有才华,又有权势,还有风度的士林中的”男神“——上官仪,他的诗,绮错婉媚,被称为”上官体”。我还看到了“才名有之,爵禄盖宕”的初唐四杰——王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王,他们有才华,但恃才傲物,因为没有社会地位,所以一辈子愤愤不平。

我了解了以天才自居的陈子昂,他理想的诗歌“骨气端翔,音情顿挫,光英朗练,有金石声。”

书中自我感觉良好的杜审言;写诗格调明朗、情调欢快、境界阔大的王湾;倜傥有异才的王之涣;“佛系”的孟浩然;诗中有画,画中有诗的王维;“有父母,没朋友”的王绩;被称为“诗人之

达者”的高适;都让我拍案叫绝。

我也领会到了王昌龄的侠骨柔情;王翰的恃才不羁;岑参的奇才奇气;柳宗元的清廉高洁和刘禹锡的禀性乐观。

我惊叹于杜甫的“语不惊人死不休”,他“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情,每次读到都会让我热血沸腾。他饱尝了战乱的颠沛流离后写下的“三别”令我胆战心惊。

读了这本书后,我最喜爱的诗人是李白。作为盛唐气象的杰出代表,他的历史意义主要就在于:他通过了个体生命的激扬,深刻的表现了我们这个伟大民族处在历史鼎盛时期的伟大民族活力。说得更直白些,李白那些杰出的代表作,特别是那些力强气盛的七古七绝,生动的展示了我们民族的雄气。在他的创作生涯中,《蜀道难》是最为同辈惊叹的,也要想这首诗最让他扬名。他写的诗豪放飘逸,这来源于他的梦想——在政治上建立一鸣惊人的伟绩,在精神上获得彻底的自由。正是因为这样,他才能成为我的偶像。

这本书勾起了我对唐诗的兴趣,我希望在我深度探究了唐诗后,也能对唐诗有自己独到的见解。

戴老师高能唐诗课读后感 篇2

假期中,我读了《戴师魔性诗词课》这本书,这本书应该是我看过有关古诗词方面最有趣的书籍了。

戴老师机智幽默的教学风格,亲切率真的人格魅力,深受学生们的喜爱。在学诗时,我们的首选往往是唐诗,读唐诗的首选又是盛唐诗,而盛唐诗最杰出的代表则是有着“诗仙”之称的李白。《戴老师高能唐诗课》这本书让我真正的领略到了“谪仙人”的豪放飘逸。

“举杯邀明月,对影成三人”,李白给我们的印象是豪放飘逸、天马行空。这首《月下独酌·其一》就很好的体现了这一点。一人酌酒,无人相伴,本是孤独失意,没想到李白竟把明月当作伙伴,“聚友豪饮”,可见其乐观豁达,激情四射。正是因为他精力太旺,才导致了悖论式的矛盾情绪。我为之惊叹,诗中既有“济苍生”的抱负,又有“拯物情”的追求,这种相互对抗的情绪,却给人一种极大的艺术震憾,这就是李白的高明之处。

“万里悲秋常作客,百年多病独登台。”与豪放飘逸的李白不同,杜甫的诗歌大都沉郁顿挫,这是由于他生活的时代饱受战争的缘故。这首《登高》,是杜甫中年时于唐代宗大历二年秋天在夔州所作,十四字包含八意,容量极大,把所有的人生苦难,全部压缩其中,我不禁感叹于诗人意境之壮阔,胸怀之博大。然而,没想到的是年轻的杜甫在放纵和疏狂这点上,却是当仁不让。

李白和杜甫诗风有异,各有各的长处。李白豪放,杜甫深沉。戴老师笔下的他们,更真实、更立体。除此之外,书中还有绮错婉媚的上官仪、佛系淳朴的孟浩然、诗中画意的王维、侠骨柔肠的王昌龄……每个诗人都各有千秋,刘禹锡的乐观豁达、杜甫的一丝不苟、岑参的英雄气概……每个人身上都有值得我们学习的地方。

读完此书,我确实受益匪浅。它不仅能丰富我们的文学知识、让我们领悟深远的道理,还能升华我们的人生境界。

戴老师高能唐诗课读后感 篇3

在一阵阵蛙声与蝉鸣间,夏日伴随着暑假一同到来。此时正是学习与成长的大好时节。在这段难得的休闲时光中,我也趁机阅读了许多书籍,其中令我印象最深的便是这一本《戴老师高能唐诗课》。

这本书的作者是华中师范大学教授兼博士生导师戴建业。他老人家的点评精确,语言风趣幽默,十分吸引人。书中摘录了许多流传甚广的唐诗,通过详细的介绍使读者了解更多知识,同时也对诗词产生一定兴趣。

从初唐到晚唐,从山水田园到边塞,在一首首诗中,我们仿佛能回到当初那个繁盛的时代,看着浓墨在纸上写下那些被后人传诵千古的篇章。在作者生动的描述中,这些原本有些生涩的文字都化作易为理解的故事,带着作者穿越千年的风云。

恍然间,战场似乎出现在我眼前,将士们才刚刚战罢,“城头铁鼓声犹震,匣里金刀血未干。”天色已晚,荒凉的边塞上,“高高秋月照长城”。四周一片寂静,帐中的将士们惆怅地睡下,耳边却隐隐听到有人“更吹羌笛关山月”。在悠扬的笛声间,将士们不由得开始思念起自己的故乡。

忽然,在作者的带领下,我又到了一个全然不同的地方。我处在一个小村庄之中,这儿刚刚到黄昏,夕阳渐渐西沉,“树树皆秋色,山山唯落晖。”这时,放牧的人们也陆陆续续回到了家,“斜光照墟落,穷巷牛羊归。”村中的老人干完了农事,此时正悠闲地“倚杖柴门外,临风听暮蝉。”这儿的人们都过着宁静、平凡而快乐的生活。

在阅读这本书时,无数个这样的场景在我眼前闪过。春日的“桃红复含宿雨,柳绿更带春烟”,夏日的“荷风送香气,竹露滴清响”,秋日的“寒山转苍翠,秋水日潺湲”,冬日的“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。这本书真正让我领略到了诗词之美,领略唐代文化的魅力,让我明白这一行行文字并不死板,他们甚至比照片、视频更加鲜活、动人。

这本书蕴含着中华几千年文化之中的瑰宝,他为我带来了有趣而丰富的知识,以及美的熏陶,令我印象深刻。

戴老师高能唐诗课读后感 篇4

说实话,我看这本书之前,对唐诗没什么兴趣,不是古人闲着没事写出来的小短文吗?现在看了这本书之后,我对唐诗的新的看法。

从初唐,盛唐,中唐,到晚唐,整本书里都有涉及。作品分为四个阶段来介绍诗人,从士林中的男神上官仪,的豪迈的李白,再到俊秀潇洒的杜牧,这本书将这些诗人描写得极其生动。

其中最令我印象深刻的还是王湾那段,而王湾的成名离不开那首《次北固山下》,尤其是其中名句“海日生残夜,江春入旧

年”至今仍为人传诵。

戴老师在其中的讲论也是极好的,这里摘录一段:无论是走水路还是走陆路,映入眼帘的不是青山,便是绿水,处处的美景,让人应接不暇。走路的满眼是青山,行水路环绕的是绿水。多美的诗境,仿佛让人身临其境。戴建业也评价王湾词翰早著。

其他诗人的评价也不错,总之,戴老师描写的都是极好的。唐朝经历了几百年,不同时期所表达诗人的情感也是不同的,就这点来说,这本书也是非常具有读的意义的。

看完了这本书,我也有了许多感悟。原来,历史中的诗人与我们想象中并不一样,同时,唐朝的诗发展也不是一时兴起的,而是一步步奠定了基础,才使得这个大王朝有了如此优美的诗句。

唐诗,犹如一朵艳花,在唐朝这个大花瓶中,展现出自己的色彩,同时,发展越好也有越多的是牛人去写诗。戴老师也亲切地把唐诗发展史比作攀登珠峰,盛唐时期就是珠穆朗玛峰的顶峰,中唐则是山腰,而晚唐则是山麓,总而言之,要想了解唐诗就一定要说读这本书。

《戴老师高能唐诗课》非常值得我们去阅读,了解那些不为人知的诗人和诗词。我也觉得读这本书很有意义,以后可以多了解一点关于唐诗的书,最后抒发一下自己的感想,唐诗,是优美的,需要更多人去欣赏,同时怀念古代,了解那个年代,体会诗人的感情,这本书真的很好。

品味书香,需要多读一点古诗文。

戴老师高能唐诗课读后感 篇5

历经时光洗涤,唐诗这文化瑰宝依然灼灼生辉。戴老师深入浅出的解读,我们才得以细细品味千年前文人的文思才情,亲近这些形象而生动的灵魂,享受这份独属我们民族的浪漫。

在唐代诗歌臻于极盛,因而名家备出,璀璨如星河。唐诗形式与风格丰富而无法捉摸,诗体更是有古体与近体之分。“诗风或雄壮或纤秀,或平淡或浓丽。”唐诗见证唐代的顶峰与低谷,反映生活不管广度或深度都远超前人。唐诗因此成为了中国古诗不可逾越的巅峰。如今相隔千年,世易时移,再次触碰这巅峰,竟时有雾里看花之感,不能尽得其妙。而戴老师的出现可谓适逢其时,戴老师深入浅出,风趣幽默的讲解深受欢迎。

戴老师的课堂段子频出,经常拿古代大诗人开涮,“幽默”便是这些课堂的代名词。戴老师常以本人日常生活作喻,大有闲话家常之感。但在分析诗歌时又一丝不苟,按顺序逐句解读,再加上证引对照,常能洞烛幽微。

王维的“诗中有画”来源于苏东坡在《书摩诘蓝田烟雨图》中的“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”戴老师调侃陶渊幽默,第一句写得特别隆重“种豆南山下”当人家以为他种得蛮好,他非要写一句“草盛豆苗稀”戴老师又吐槽,要是我种得这个水平,我绝对不写诗。再又“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”是文人墨客内心深处最霸气侧漏之言,文官武夫皆有璀璨之处,但融合一体适才有狂傲资本。再说刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“暂凭杯酒长精神”在接地气的过程中不忘加强画面感,《再游玄都观》中“前度刘郎今又来”自带豪气一份又带洒脱一份。“前度刘郎”也如此流传下来,为成语世家新添一子。

“莫道桑榆晚,为霞尚满天”只要自己内心洒满阳光,我们就会永远笑容灿烂。这本承载了戴老师心血的书能够让我在欢乐之余,更多的是增进对古诗词的理解和对文化的感知。

猜你喜欢