小学生天宫课堂第二课观后感左右 篇1
王续林
天宫课堂第二次太空授课，“神舟13号”的航天员翟志刚老师、王亚平老师、叶光富老师，给我们上了一节，生动有趣的物理实验课。
我看见叶老师在做水油分离实验时，水油在容器中，水和油并没有自然分层，叶老师在快速旋转小瓶后水油在离心作用下实现了分层。通过王老师和叶老师的太空授课让我知道水的密度大于油的密度。“小原理可以发挥大作用。”老师们还给我们介绍了高微重力科学实验柜让我学习到了悬浮实验台可通过喷气和磁悬控制。
我还知道空间站流眼泪和我们地球是不一样的，空间站中不会流下来，而是在眼睛里打转或停留在眼角等等一系列实验知识，也更多的了解空间站里科学实验与技术试验。
这次的天宫课堂让我更加热爱科学，崇尚科学，脚踏实地、强身健体、勇敢追梦，一起向未来。
小学生天宫课堂第二课观后感左右 篇2
周飞翰
盼望着，期待着，“天宫课堂”第二课终于和我们见面了！我也见到了我仰慕已久的三位英雄——翟志刚、王亚平、叶光富三位老师。尽管在新闻报道中我经常看到三位宇航员在太空空间站工作、生活起居的画面，但是这次三位老师在课堂上做的各种实验更让我受益匪浅。在认真观看完神舟十三号航天员老师的太空授课后，相信大家和我一样被空间站中航天英雄的生活和科学实验的神奇所震撼。我了解到了许多超出我认知的科学原理，真真切切感受到了我国航天事业的伟大。在这节神奇的太空课上，“奇思妙想”变成了“眼前的现实”，这个“天地连线”的课堂，还吸引了全国亿万人民的密切关注，它强烈鼓舞了我们，追求梦想，永不止步！观看太空授课，收获的是逐梦的力量，让我们一起努力，有朝一日也能追逐星辰、遫游天宇！
小学生天宫课堂第二课观后感左右 篇3
闫可
神舟出征传递实干拼搏之力。星辰大海不会自己向我们走来，也不会主动面向我们变得越来越广阔，必须有我们自己去开辟、去拓展。迈向星辰大海的每一步，都有中国航天人踩下的坚实脚印。征途漫漫，惟有奋斗，亦呼唤我们靠实干拼搏，向着星辰大海前行。
神舟出征焕发开拓创新之力。“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。”逐梦之路绝非一马平川，而正是一代代中国航天人坚定不移开拓创新，不断“卡脖子”问题，勇于走向科技“无人区”，推动了中国航天科技的持续进步，奇迹迭出。有鉴于此，我们更应清醒地认识到，实现梦想必然要始终洋溢革故鼎新、一往无前的勇气，善于创造、善于创新的锐气。只有敢破敢立、敢闯敢试，才能跨越前行路上的“雪山”“草地”，征服前进途中的“娄山关”。
神舟出征激荡迈向星辰大海的更强劲的力量，而我们的任何事业、任何梦想，也同样期待着我们以理想信念之力、实干拼搏之力、开拓创新之力，不断开启更为广阔的星辰大海。
小学生天宫课堂第二课观后感左右 篇4
赵卿竹
今天我看了天宫课堂觉得宇航员太伟大了！
我了解到了各种各样的科学知识，我也随着航天员王亚平、翟志刚、叶光富三位老师一起进入了我们的中国空间站，三位老师并和北京、西藏、新疆三地的青少年进行天地互动。让我惊奇的是，北京冬奥会的吉祥物“冰墩墩”竟然也出现在太空中，感受到了科学的神奇之处，也感受到了探索科学的不易之处，科学与人们的生活息息相关，科学家为了科学献出了所有的心血，它在我心底深深的埋下了科学的种子，从现在开始我要努力学习科学知识，认真观察事物。
我敬仰这几位航天员们和那些为航天事业奉献的科学家们，他们实现了人类的太空梦。我也希望那些宇航员老师都可以平安归来！
既然他们实现了自己的太空梦，那我也要努力学习，奋发向上，去追寻自己的梦想！
小学生天宫课堂第二课观后感左右 篇5
王章元
“太空探索，永无止境”，在2023年3月23日的今天，“天宫课堂”第二课终于在神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合进行授课。
怀着期待的心情，在精彩的“太空课堂”旅程中，我们了解了关于宇宙中与地球不同的“失重”现象；体验了“太空‘冰雪’、“水油分离”等神奇的实验；幻想着宇宙中充斥的神秘……
对我来说，在宇宙的空间站授课是件新奇的事。随着惊叹和沉浸之旁，我不得不佩服中国航天的技术。我们是比他国慢了些许，但在我们祖国千千万万科学家，航天者的辛劳下，我国由最初的落后渐渐走向“领跑”。从“东方红一号”到“神州十三号”，再到“嫦娥八号”的设想，我国的航天在飞速发展，这着实使我不得不对此敬佩而感到自豪！
星空浩瀚无比，探索永无止境。宇宙无疑是使我心驰神往的，对于宇宙的探索也是千百年来人们的迫切希望，作为新一代的我们，更应该发奋学习，我相信未来有更多的宇航员在我们这一代中诞生。
小学生天宫课堂第二课观后感左右 篇6
陈李嘉
今天下午，我们上了一节十分新颖并且有趣的直播课。是我们的“太空老师”王亚平阿姨，翟志刚叔叔、叶光富叔叔站在太空中的中国空间站为我们上的课。
太空实验中，我最喜欢的是“冰雪”实验。王亚平老师用小苏达和醋混合在一起，制成了饱和乙酸钠溶液。把他们小心地从水袋里挤出一个水球，然后用沾了结晶核的毛杆触碰一下小水球，我们看到了液体迅速结晶，变成了一个冰球。随后王老师给我们讲解了这个实验的原理：过饱和乙酸钠溶液在温度较高的水中溶解度较大，很容易形成过饱和溶液，在这种溶液中只要有一点结晶核颗粒，就能迅速打破它的稳定状态，析出大量的晶体，同时还会释放出大量的热量，所以这个看起来的小冰球，实际摸上去是个热球。
今天的学习，真是太有趣了！让我在学习到知识的同时，对科学也充满了好奇，对我们中国空间站充满了无限的憧憬和向往！我一定要好好学习，希望将来也能我们的太空老师们一样，站在中国空间站上，用我学到的知识，给中国的小朋友们上课！
小学生天宫课堂第二课观后感左右 篇7
朱梓玥
蛟龙深潜，嫦娥探月。我国科技实力不断进步。重大科技成果持续涌现，科技创新日趋活跃，为经济高质量发展注入了新的活力。登陆太空，一个遥远而美丽的梦，我们实现了！
振奋人心的那一刻，航天员翟志刚、王亚平、叶光富先后进入天和核心舱，后续将按计划开展相关工作。奇妙的？珠悬浮于半空之中，久久不下落；陀螺能够在空中直线飞行，不偏离轨道；人的方向感可以随意变换……这些种种，在地球上我们都是难以体验的。可是在太空中，因为失重，这些奇妙的现象都展现了出来。
看完了这仅四十分钟时长的太空授课，？中却是久久不能平静。它不仅仅是一次简单的授课，更是一种点燃我们对太空探索激情的火种。
“嫦娥”奔月、“北斗”指路，“天问”问天、“天宫”览胜，“玉兔”探月、“祝融”探火、“羲和”探日……一个个饱含中华民族深厚文化底蕴与文化传承的任务，一次次展示着中国航天勇攀科技高峰的探索成就，我感受到了我们祖国的富强，感受到了身为一个中华儿女应有的自豪。
小学生天宫课堂第二课观后感左右 篇8
曹博尹皓
真是让我大开眼界的一天，因为老师和我们一起观看了天宫课堂。
太空授课更在于营造出勇于探索、敢于创新的社会氛围。正如女航天员亚平在接受采访时所说，面对浩瀚的宇宙，我们都是学生。科学永无止境，探索不断前行，在一个未知的广袤领域，只有以谦卑的姿态、勇往直前的力量才能探索出那神奇的奥妙。要坚持推进创新，使科技创新成为提高社会生产力和综合国力的战略支撑，要坚持促进创新链、产业链、市场需求有机衔接，包容创新育人才，方能广纳贤才，为创新提供坚实支撑。探索任重道远，多一些仰望星空的人，一个民族才有希望。激发学子对于未知世界的求知欲与渴望，树立全社会为创新而奋斗不息的信念，让梦想张力无限。寻梦过程，无疑体现着中华民族不屈不挠、默默奉献、坚定顽强的民族精神。
小学生天宫课堂第二课观后感左右 篇9
徐玥祺
今天，我观看了《天宫课堂》，负责授课的老师，是中国航天员：王亚平、翟志刚和叶光富。这堂课，航天员为我们演示了失重状态下的饱和液体结晶现象，还通过液桥实验，演示了失重环境下水的表面张力作用，以及失重环境下水油分离现象会消失等等，真是令我吃惊不已！给我留下深刻印象的是太空“冰雪”实验，王亚平老师为我们演示了失重状态下的饱和液体结晶现象，这颗“太空雪球”与前不久的在北京开展的冬奥会遥相辉映，傲然闪耀的“雪球”，映出了我国航天事业的蓬勃发展！在“天地互动环节”，航天员们与地面课堂师生进行了问答交流，我看到航天员经过将近半年的空间站生活，虽然身体经受了莫大的考验，但依然精神矍铄，这是一种坚持，是一种品质，是一种值得钦佩的精神！通过天宫课堂，我不仅学到了奇妙的科学知识，更是感受到了科学技术的力量。“探天之旅不止步”，《天宫课堂》在我们心中播下了追逐航天梦想的种子，也让坚定了我们不断追寻科学梦、实现航天梦的信心与决心！愿祖国的航天事业蒸蒸日上！
小学生天宫课堂第二课观后感左右 篇10
刘子琳
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”，这是我最早知道的太空，今天收看了空间站里老师们的课程，让我认识了一个更有意思的世界。在这里不仅人，连不会动的冰墩墩也一样可以飞。一滴水，从袋子里挤出来，不会落地，还会越积越大，变成一颗晶莹的大珍珠。原来冰雪不仅不是凉的，我们还可以做出来和小冰球一样的小球球，老师说，这个球球是热的。我见过公园里的石桥，木桥，也听说喜鹊可以搭桥，确不知道水也可以成为桥。只是今天看到的这个桥有一点短了，到底怎么样可以让这架水桥更长一点儿呢？我得好好想想，到底该怎样才能架一个更长的水桥呢？或许等我再大一点，和课程里那些哥哥姐姐一样大了，我就能想出更好的办法了。或许有一天，我长大了，也可以和老师们一样来到太空，一天看十几次日出日落，看更明亮硕大的月亮。老师说，我们建空间站的目的是要做科学实验，真希望有一天我也可以带着我的花花草草去空间站，看看他们是怎么生长的。