家庭教育公开课观后感 篇1
所谓家国情怀就是指一个人对自己的家庭、国家和民族深深的热爱，对自己家庭的和睦、国家富强和人民幸福的理想追求，对自己的宗族、国家和民族的高度认同感、归属感、责任感和使命感的体现，不管从哪方面而言，把从小培养孩子的家国情怀放在第一位，是很自然和很有必要的。
收听家庭教育第二讲《在家国情怀中绽放青春梦想》后深有感触。如何培养孩子的家国情怀呢？与大家分享几点体会。
一要注重传统文化的启蒙教育。中国的传统文化是中华民族的历史沉淀和思想精髓，要让孩子从古人先贤辈的身上看到家国情怀，多让孩子们去博物馆，历史文化馆，了解国家民族的辉煌历史和苦难，知道我们今天的幸福生活来之不易。孩子们须铭记历史，崇拜英雄，珍惜幸福，珍视当下。
二要注重家庭教育的引导。要正人，先正己，做为父母，我们在生活中要给孩子做好榜样，有意识地通过言传身教，让孩子看到父母的积极乐观坚强，遇事不乱，遇挫不放弃，困苦不抱怨的一面，在和孩子日复一日的相处过程中，塑造孩子的人格理想和远大目标。理想无大小，信念无远近，要让孩子从父母的言行中感受到：理想不是空想，不是幻想，而是自己的努力和勇往直前的人生态度。
三要注重科技的发展。多让孩子们看看关于科技类的书籍，多让孩子们参加关于科技类的实验，多让孩子们观看关于各个国家在科技领域取得成就的视频，让孩子们从小推崇科学，让探索科学，热爱科学，在当代孩子们的心里生根发芽。
四要注重孩子对祖国山河的热爱。读万卷书不如行万里路。我们应该让孩子们多亲近自然，亲近故土，亲近祖国山河。使孩子们对祖国爱得真切、爱得深沉、爱得久远，让家国情怀从小扎根于孩子们的心灵世界。出处 wWW.zuOWeNBa.nEt
家庭教育公开课观后感 篇2
学校教育、家庭教育和社会教育是我国国民教育的重要组成部分。2023年10月颁布的《中华人民共和国家庭教育促进法》强调，家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合，协调一致。
“双减”背景下，家校社要转变各自观念与行为，共同营造育人的良好生态，我们需要基于教育本源与相关法律、政策的要求，进一步厘清家校社协同育人体系的内涵。
无论家校社哪一方，都不能违背教育规律，切忌把“考高分”凌驾于孩子的身心健康之上，而应尊重孩子天性，挖掘孩子与众不同的潜能和天赋，引导他们成人成才。我觉得这应成为家庭、学校、社会的“双减”共识，也是协同育人的价值导向。
家庭是孩子的第一所学校。蒙台梭利认为，童年的问题是人一生的问题，一个人得的病，病根若是在童年，恰恰是最难医治的。可见家庭对孩子的一生影响深远。
然而，家庭教育往往有一对基本矛盾，就是父母之“教”与孩子之“发育成长”之间无法同频而导致的冲突。孩子在不同的年龄阶段会有不同的特点，家长需要加强自身学习，阅读家庭教育专业书籍，随着孩子的成长不断调整自己的教育策略。
为此，我们应建立健全协同育人的多方联动机制、服务指导机制、长效保障机制，从“双减”最核心的教学提质、作业减负、课后服务等方面探索家校协同、校社协同、家社协同、家校社协同的育人实践模式，共同营造良好的教育生态，促进教育高质量发展及学生全面而有个性的发展。
家庭教育公开课观后感 篇3
在班主任的推荐下，我很荣幸收看了这一期的家庭教育公开课视频，我深有感触，特别是其中讲到的“青羊实践”十分值得借鉴。
一、倾听与沟通
倾听是与孩子建立亲密关系的关键。作为父母，我们应该时刻关注孩子的内心世界，努力理解他们的需求和感受。与孩子建立良好的沟通渠道，让他们敢于表达自己的想法和意见，培养他们自信、包容、与人交流的能力。
二、树立积极的榜样
孩子是模仿的天才，他们会从家长身上学到许多知识和价值观。因此，作为家长，我们要时刻检视自己的言行举止，树立积极向上的榜样。通过以身作则，向孩子展示正确的价值观、健康的生活方式和积极的情绪管理，引导他们成为优秀的人。
三、培养自主学习能力
学习是孩子成长的重要一环。但与其纠结成绩的好坏，我们更应注重培养孩子的自主学习能力。激发孩子的学习兴趣，鼓励他们主动探索，培养批判思维和问题解决的能力。
四、重视情商培养
情商对孩子的未来发展至关重要。培养孩子的情商能力，有利于他们建立良好的人际关系、处理情绪问题，增加自信与逆境应对能力。家长可以通过给予支持与鼓励、帮助他们培养情商，成为情感丰富、善于沟通的人。
五、营造积极的家庭氛围
家庭是孩子成长的温暖港湾。我们应着重营造积极向上的家庭氛围，让孩子感受到关爱与支持。通过家庭活动、亲子互动，增进家庭成员之间的默契与亲情。同时，家长应鼓励孩子勇于尝试、培养他们的自信心。
家庭教育公开课观后感 篇4
今天看了家庭教育公开课——“家校社协同，为青少年健康成长赋能”让我感触很深。我有如下五点体会。
一、家校社协同育人机制的重点在“协同”。作为家长必须全力配合学校的教育，及时与老师沟通，掌握孩子在学校的动态，在家里关注学校布置的各项作业和任务，尽可能的共同努力、共同学习。
二、家长们需要拉近对青少年的期待与现实的距离。其实每个家长对自己孩子的期望都是超出现实的，成龙成凤是家长们的共同愿望。就我而言，在孩子到了高中阶段，渐渐地我也与现实进行接轨了。我会学了沟通，在合理的情况下尊重孩子的选择。
三、学校要努力为学生创设个性绽放的平台。孩子很多能力的培养都来自学校，是日常的学习和任务中提升的。孩子的潜力是无限的，有可能老师有意无意的一次肯定会影响孩子的一生。不论参加活动结果如何，参与了就是一次成长。
四、家长要重视对孩子个性成长和兴趣培养的支持。作为父母和学校，要从不同的角度发现孩子的特长和兴趣，给以引导、支持和培养。
五、家长要为青少年提供积极健康的家庭生活。家长作为孩子的启蒙老师，要起好表率作用。让孩子自律首先要家长自律；让孩子懂事首先要自己文明礼貌；让孩子学习首先自己要有一颗活到老学到老的心。
家庭教育公开课观后感 篇5
家庭教育公开课第六讲聚焦的主题是：发挥家长学校的作用，为家庭赋能，推动家长协同育人能力提升。讲座中专家指出要将家长学校落到实处，需要发挥班主任的积极作用，尊重规律抓特点，打造家长学校高效课堂。非常赞同这一观点。因为班主任相较于其他人群，是最了解学生成长需求的；班主任是和家长打交道最多的，能聚焦家长的需求。那么，班主任应如何发挥在家校共育中的主导作用呢？
家校共育，班主任要善于搭建平台。搭建时要考虑到家长从事的职业和文化水平的差异，要有尽可能给家长提供方便。平台的搭建可以让家长交流教育孩子的付出和成功经验，分享优秀的家庭教育的案例，让家长在交流中提高家庭教育能力和参与学校教育能力。
家校共育，班主任要善于方法引领。很多家长关心的是成绩和分数，有的教育方法较为简单粗暴等。班主任可以通过自己的教育专业知识对家庭教育进行引领、指导，发挥家长在家校共育方面的积极作用。
家校共育，班主任要用真情感召家长。班主任在和家长沟通时要学会倾听，学会表达，动之以情，晓之以理，以温馨、和谐的交流氛围，良好的专业素养和认真负责的专业态度，拉近与家长的情感距离，使家长信任班主任，愿意接受班主任的指导并践行班主任分享的家庭教育方法。
爱，因双向奔赴而更美好；教育，因家校沟通而更具活力。让我们共同努力，使家校共育的理念扎根于每一个家庭，让每一位学生都能健康、快乐成长。
家庭教育公开课观后感 篇6
家庭是人们生活最基本的单位，而家庭教育是学校教育的基础和补充，有着不可替代的教育作用。现代教育背景下，作为家长的我们也亟需提升自身的育人能力。家庭教育公开课第六讲为我们指引了方向：
第一，家庭的育人氛围要与学校保持一致。家庭教育的发生源于亲情，源于血缘；而学校教育的发生源于社会。鉴于两者的教育角度不同，自然在教育过程中会发生差异、出现矛盾和冲突。所以，作为家长做到和学校教育同步。家长要多主动和班主任、学校获取自己想要的信息或反馈孩子的信息，这样孩子才有可能获得个性化的教育。
第二，家长需具备掌握孩子成长规律的能力。广州省教育系统关工委常务副主任范海星老师向我们推荐了《全国家庭教育指导大纲》，该大纲系统地向我们介绍了不同年龄段孩子的特点、可能会出现的问题以及不同阶段应该进行的家庭教育。只有掌握了孩子成长的规律，才能更好地为家庭教育赋能，推动家长更科学地养育子女。
第三，家长需具备参与学校教育教学活动的能力。不管是在家指导孩子学习或发展，还是为学校提供志愿服务，或是参与学校管理和决策，家长都是在参与学校教育教学活动。家长的态度和行为都会在无形之中为孩子树立榜样，促使其更好的发展。
家庭教育公开课观后感 篇7
家庭教育公开课的学习使我深受启发！教育是一个非常深远而又值得我们深思的问题，家校共育就是要家庭、学校互相沟通，相互合作，培育好每一位孩子。
目前青少年面临着很多的问题，比如人际交往问题、心理问题、玩游戏问题，为什么现在会有这么多的问题呢？纠其根源，主要还是存在着太大的期待与现实的落差。家长、老师对孩子的期待太高，孩子达不到，没信心，就会厌学，就会找一些更加轻松的事情来解压。所以家长不要给孩子施加太大的压力，要制订一个比较合理的目标。
家长、老师和孩子都需要学会爱，要学会爱的表达、爱的传递。不能让爱成为一种负担，家长更不能溺爱孩子，我们必需要教会孩子养成良好的行为习惯，有自我的学习能力。学会一定的交往能力，最重要的是要有健康的人格，这才是孩子幸福一生的筹码。
家长要尊重孩子的选择，比如选科，要根据孩子的兴趣爱好，各科的学习情况，尊重孩子的意愿，再结合家长的观点来选。
学校教育注重的是群体的发展，教会孩子理性的思考问题；家庭教育要注重个体的发展，教会孩子如何待人接物，自理能力的培养，道德品质的培养。群体教育和个体发展相结合，培养出自强不息，德、智、体、美、劳全面发展的孩子。
家庭教育公开课观后感 篇8
观看了家庭教育公开课《家校社协同育人的“青羊模式”》第十一讲，很有收获。北师大张志勇教授和成都青羊李萍老师两位专家的对话，我了解了青羊实践就是“让教育回家”：让家长回归家教，让家庭回归科学，目标是培养合格家长，成就优质家教。
如何构建高水平的家庭教育指导服务机制培养合格家长？青羊家校社三方各司其职、互相协作，形成了政府推动、专业带动、平台联动、评价促动的“四轮驱动”家庭教育指导服务机制，637需求组合式的课程体系实现教育资源最优化、教育效益最大化，为孩子搭建了一个无缝对接的成长空间。
一位知名教育家说得好：“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里。”父母一生中应完成的任务，总结起来不过两件，一是在社会中实现自我，获得事业的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延续的重要部分。教育孩子，从与孩子共同生活的时间，到对孩子的言传身教，在孩子心目中的地位，每一位家长都任重而道远。
孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，也是一门综合性很高的艺术，它不仅要求家长有各方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知、交友、做人、自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。没有天生成功的父母，也没有不需要学习的父母，从终身教育的角度来看，每一个人一生都在学习。孩子的成长应该是立体的、多方位的、多能力的成长，对孩子的教育也是立体、全方位式的教育。因此，培养合格家长，成就优质家教，才能培养出更多更优秀的人才来。
家庭教育公开课观后感 篇9
爱孩子是父母的天性，但会爱孩子是一门科学！今天，有幸收看家庭教育公开课第十一讲（家校社协同育人），受益匪浅。孩子的成长离不开学校、家庭、社会的共同培育。但家庭教育尤为重要！
家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一个老师。家庭教育的优劣对孩子一生的学习和发展有着决定性的影响。每一个孩子从出生起就具有无限的可能。父母的责任就是精心呵护好这颗幼苗，并使之茁壮成长。良好的家庭教育就是用心灵呵护用头脑抚养！
张志勇教授说得好！家庭教育是靠父母以身作榜样所引领，孩子不是看你怎么说？而是看你怎么做！一个自认为很优秀的家长，如果让你的孩子来打分，或许在孩子眼里只是及格。所以我们要尊重孩子，做孩子的知心朋友，同时要与孩子做好良好的沟通换位思考，更要鼓励孩子去挑战新事物，因为21世纪是科技的时代。
家长言传身教，思行立德，孩子学以致用，兼善天下！好习惯是孩子一生的财富！李萍老师说：“很多家长以为的家庭教育是应试教育，其实更包括家风教育生活教育亲子家庭教育，让家长回归家庭教育让家庭教育回归科学。”所以我们做父母的要和孩子一起成长共同进步！
孩子，是一个家庭的未来，更是国家的希望，让他们能在一个健康快乐的环境中成长是每一位父母的责任。良好的家庭教育美好温馨的家庭氛围更助于孩子的健康心理和良好的生活习惯。莫言说：“没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果。”为了孩子，让我们一起做好家庭教育，争做好爸爸、好妈妈吧！加油！
家庭教育公开课观后感 篇10
通过观看弋阳的标准化家校社协同育人成功案例，发觉这是一项重要的教育改革举措。通过家庭、学校和社会的协同努力，及时解决教育中遇到的问题，把每一个举措落实到位，推动大家一起成长，使我们能够更好地培养孩子。
标准化家校社协同育人有助于孩子全面成长。家庭、学校和社会各方面的资源能够提供丰富的学习和成长机会，帮助孩子培养才能、品格和社会技能。作为家长应积极参与孩子的学习，关心他们的需求和进步，再不要认为把学生送进学校就可以高枕无忧了，要和老师做到同心同向，配合老师的工作。教育是头等大事，孩子的事是大家的事，建立好的学习氛围。
标准化协同育人能够促进家庭与学校的密切合作，使这项政策能长久的执行下去。家长和学校共同关注孩子的需求，建立更紧密的联系，有助于更好地监督孩子的学习和行为。
家校社协同育人可以弥补传统教育中家庭、学校、社会之间的断层，加强三者之间的互助与合作，促进教育资源的共享与优化，进而培养孩子的综合素养。
家庭教育是协同育人的基础，孩子的学习习惯和性格培养是教育的关键，培养优秀的孩子光从孩子身上下功夫是不够的，我们还要做孩子的榜样，同孩子一起成长，给孩子提供好的家庭环境。
家庭教育公开课观后感 篇11
每周一期的家庭教育公开课又如期而至，如何搭建家校社协同育人工作平台呢？特邀邀请嘉宾北京市西域区学生活动管理中心主任王小慧教授和北京市东城区光明幼儿园任晓燕园长两位教育领域专家，从孩子健康快乐的成长出发，为家长如何开展有效的家庭教育提出了宝贵的建议，使我们受益匪浅。
其中给我印象最深的是关于“在家庭中如何开展劳动教育“的观点，专家指出：家庭中要做好劳动教育理念的传递，让孩子知道劳动是一件光荣的事情，会劳动爱劳动是成长的需要。作为家长，一是要调整心态，在孩子面前适当示弱，让孩子做力所能及的事情，增加孩子的自信心和自尊心；二是要鼓励孩子主动劳动，对孩子进行适时的赞美和鼓励，成为孩子劳动教育的引领者而不是领导者；三是要使劳动的内容和形式富有趣味性，契合孩子不同年龄段的特点，让孩子乐于劳动。家长应多鼓励孩子参与家务工作，让孩子有主人翁意识，提高责任心和实践能力。
的确，现在在我们家庭教育中，最看重的是孩子的学习成绩，只要学习好，其他什么都是好说。听了专家的讲座，我充分意识到劳动教育对孩子成长的重要性，劳动教育是孩子最不可缺失的，会劳动的孩子才是完美的，才能形成良好的思想品质。
家庭教育公开课观后感 篇12
于我们每个人而言，生命由我们的父母孕育。出生后的我们，在父母的教育下成长。似乎我们从未考虑过我们是否为独立的个体。而答案却显而易见，我们是独特的生命个体，我们可以成为更好的自己。而家庭生命教育为我们提供了有效的正能量。对不同年龄段的孩子进行生命教育，了解、遵循该年龄段人的生命特点。从小的家庭教育，让孩子可以学会推己及人的能力，并让孩子从根本上理解生命的含义。家长们在家庭教育中对孩子进行生命教育中的角色和任务，这对家庭来说营造家庭的“共美”十分重要。
家庭的养育应该把三件事做好。即顺势而养，乘势而育和纠偏而行。顺势而养是尊重孩子；乘势而育是捕捉教育契机，让孩子更好成长；纠偏而行，就是要纠正孩子的问题。教育要在爱和约束间达成平衡。同时，家长要尊重学校教育，理解老师教育的意义。在空闲时间，家长要多挖掘孩子的各项能力和兴趣所在，对应进行适当培养，为我们的孩子建立一个“教育生态圈”。
当下，互联网高速发展，获知渠道参差不齐，作为网络的受众，家长和孩子要一起了解网络的各种现象和内容。作为儿童媒介教育的第一责任人，父母要有意识地营造丰富健康、充满趣味的家庭生活，不让手机占据了孩子。