我的语文老师七年级作文 篇1
风静静地吹着，金色的叶子如蝴蝶般扑扇着翅膀，飘着，舞着。金黄的菊花悄悄地绽放了，泼泼洒洒，在秋风中开得烂漫。在那个和煦宜人的秋天里，我升入了初中，遇见了最令我敬爱的老师——陈老师。
那是我升入初中后的第一堂语文课，上课铃响起，陈老师拿着语文课本，迈着大步走上了讲台，步履间洋溢着学者气质。那一节课，他给我们讲朱自清的《春》，讲到了春天的草香，花香，鸟语，讲到了朦胧烟雨中的人家，人家屋顶上的细丝，一切皆是那样令人陶醉。陈老师慢慢地讲着，我们静静地听着，话语间，眼前浮现出一幅幅动人的乡下画面。他也仿佛身临其境，享受似的滔滔不绝地讲着，用他洪亮的声音把我们带入春天里的乡下人家。窗外，天空中飘着淡淡的白，映着淡淡的蓝，鸟儿从空中飞过，划过一道道美丽的弧线，云淡风轻。陈老师与我们沉浸在文字里，共同享受文字带给我们的快乐。
以后的每一堂语文课，我们都和陈老师一起在文字的海洋中畅游。有时他挥着手，像是在描绘他所讲的画面；有时他声音洪亮，教我们理清文章脉络，在讲台上指点“江山”。讲到兴奋时，他快速地踱着步，从教室一头走到另一头；情绪低沉时，他则缓慢地讲着，像是在与作者产生共鸣。他讲课时声情并茂，手势与话语相结合，生动形象的表述与动作，往往将我们带入作者描绘的世界中去。
有时，陈老师还会充当我们的历史老师，为我们讲述文字背后的历史。他的声调随着情节发展忽高忽低，忽快忽慢，描述出一个充满战火硝烟的战场，一段动人的英雄之交，一段充满智谋勇略的秦始皇时代……一个个历史人物再次登上历史的舞台，演绎着一个时代的兴衰存亡。在陈老师生动的讲述中，我们深深地爱上了历史与语文。出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
同时，陈老师又是一位极负责任的老师。每次上课，他都会用心地讲解前一天作业中的题目，教我们如何审题，如何做题，带我们对原文进行勾画批注，教给我们许多做题的方法，让我们受益匪浅。课下，陈老师用心批改作业，即使他再忙，他也会抽出时间为我们检查作业，并教同学们如何改正错误，每一份作业中都能看出陈老师批改作业的认真态度。
陈老师总是不知疲倦地专注于他的工作。每当夕阳西下，同学们纷纷离开学校时，陈老师却还在办公室里备课，准备第二天要教给我们的知识。办公室一角，太阳的余晖里，永远留下了他忙碌的身影。
陈老师就是这样一位诲人不倦的教师。他以自己的精彩讲述，让我们体会文字的奥妙；他以自己的认真工作，谱就学生的美好前程。他热爱自己的工作，为党育人，为国育才，践行着教师的优良品德。他悉心浇灌着每一枝花朵，静静等待花的盛开；他用自己的知识与爱，引领学生一步步走向成功。
我的语文老师七年级作文 篇2
在众多的老师中，有和善的、有幽默的、有严厉的，要说我印像最深刻的，那就是我的语文老师李老师了。
李老师有一头棕色的秀发，发质微卷，呈波浪形，在靠近头发末端的地方，还有由棕色渐变成金色的颜色。那副金属眼镜架在李老师的鼻梁上显得很有文学气息。
李老师对待我们的语文学习十分负责任。这种极端负责的第一个表现是在听课方面。李老师很是重视我们听课的认真程度，她仿佛有一双“火眼金睛”，不管讲台下发生什么，她总能快速地发现并及时提醒。上课时，有的同学在课堂上快要睡着了，李老师很快就会查觉并让那位同学站起来。这可不是什么罚站，而是让快要睡着的同学清醒清醒脑袋，等不困了再坐下听讲。
李老师对我们负责的第二个表现在语文笔记方面。李老师的笔记板书得十分认真，条理十分清楚，边写边讲解。在她板书时，并不会让同学们抄写，而是等她讲解完后再让抄写。李老师讲解一遍，我们再抄写一遍，这样印象就会更加深刻。李老师给我们记的笔记还很全面，不光有每个段落的理解，还有全文的主旨以及带给我们的启发，凡是能表现出作者情感和主旨的语句，也都会让我们作出详细的批注。
李老师对我们负责任的第三个表现在于对“语文”中“语”的方面。李老师不仅在意我们的“文”，也就是对于文章的赏析以及我们的写作，也很在意我们的言语表达。她培养我们语言表达能力的方法是让我们每人都有机会站在讲台上，每天语文课正式上课前抽出三四分钟时间让一名同学上台演讲。她会事前提醒同学们作精心准备，以便展示出最好的自己。同学们根据自己的爱好，有的讲天文、地理，有的讲文学、军事，还有的讲科技、太空，在大家的演讲中，我们了解了丰富多彩的世界，也加深了对同学们的印象。演讲结束后，李老师还会适当地提出一些改进建议，希望大家努力向更好的自己迈进。
雅斯贝尔曾经说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在李老师认真负责的教诲下，我们班大部分同学的语文成绩或语言能力都非常好。尊敬的李老师，没有您的教诲，哪有我们现在优异的自己？您用您的责任心滋润着我们，让我们在成长的道路上乘风前进，遇见更好的自己。
我的语文老师七年级作文 篇3
“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”
我的语文老师陈老师在我心中是一位儒雅风趣、博学多识、严格负责的老师。在我遇过的老师中，他是最值得我尊崇、敬爱的。
陈老师身材中等，一双大大的眼睛炯炯有神，透射着一丝严肃，却不失智慧和关爱。一头乌黑浓密的头发，梳得整整齐齐。陈老师文质彬彬，虽鼻梁上没有一副金边眼睛，但儒雅之风一点不少；陈老师风度翩翩，虽走起路来大步流星，但绅士风度一点不减。
陈老师很风趣。上课时常常令正与旁人说话的同学回答问题。上学期的一节课，陈老师正在讲论语里的“曲肱而枕之”。正讲到重点时，有位同学在台下说起话来，这位同学的动作幅度虽然很小，但也逃不过老陈的”火眼金睛“。老陈对他笑了笑，指着那位同学说“请这位同学来展示一下”。这位同学面容紧张，老陈又说：“没事，又不是把你拉上来表演。”说罢将这位同学表演起来，“这个是肱……这个是臂……”。老陈讲得很形象，同学们也学得很开心。
陈老师的教学，我甚是喜欢，就他这个水平当个教授都没有问题。如此知识渊博。也不知怎么了最近几天不来了。在这几天里都是别的老师给我们上课，听起来似乎索然无味，真是好想老陈啊！
陈老师看着不怎么严厉，不过对我们严加管教可不少。上学期的某天晚上我在写着作业，突然发现有个作业没带，于是想着明天去教室借位同学的抄抄。不知是巧合还是老天有意，正在抄的时候被陈老师抓个正着。我心中惊恐万分，心想不会把我骂一顿然后把作业撕了吧。然而陈老师微微一笑，拿手机拍给我妈妈，再把作业给我，对我说了句“下次别这样了”。从那以后我就没再抄过作业，这温和的举动却达成了陈老师想要的效果，我不明白为什么会这样。
陈老师十分负责，对同学们的每一件事情都十分上心。每天早来晚走，只要一、二班没有他的课，他都会和同学们一起在课堂上听课。作为班主任，打扫卫生根本不需要，但陈老师一有空余时间就过来和同学一起打扫教室。这样的班主任真的少之又少，负责到了极致。
陈老师是我历届语文老师中，最对我负责、关心，令我感到学语文是快乐的恩师。
我的语文老师七年级作文 篇4
十年树木，百年树人。老师不仅伟大，而且“千姿百态”：有的严肃认真，有的温柔可爱，有的则阴晴不定，圣意难测，时而板起脸破口大骂，时而笑盈盈和蔼可亲。他们像是个演员，在不同情境里，演着不同的戏路和身份。我的语文老师则风趣又幽默，他就是朱老师。
朱老师，体型微胖，戴着一副黑边框的眼镜，让人看了虽然说不上学富五车，但是倒确实很有学问，脸上一点点的黑斑，凹凸不平犹如翻久的书页，不好看倒也百看不厌。他非常幽默风趣，总是在大家唉声叹气的时候讲几个笑话，活跃课堂气氛。最有意思的是，他出口成章，随时会拿我们班同学举例子“写”出一段段细腻的文字，把大家逗得哈哈大笑。
有一次，朱老师讲想象作文。大家没精打采地趴在课桌上，赵胖子趁老师不注意，蹲下身子溜到了杨晨旁边，跟他说了几句话悄悄话，又忙一溜烟似的溜了回去。朱老师灵机一动，道：“主要内容包括起因、经过、结果，比如：起因，胖子想成为无忧无虑的土豆，变成了跟月球差不多大的巨型土豆；经过，一颗陨石砸到了胖子；结果胖子一命呜呼。”大家听了哄堂大笑，笑声响成一片海浪。“胖土豆儿”“胖土豆儿”的声音，不时从教室里传出，洒满整个校园。“也可以因为杨玺一直和1号讲话，用有魔法的书把杨玺变成石块，1号会如何解救呢？”朱老师好像找回了童年的记忆，竟然笑得像个小孩子。“你也可以用魔法的书把自己变成刺客，用小李飞刀把吴裂摇定在墙上，他会如何自救呢？”大家随着老师的讲述一会儿盯着杨玺和1号，一会儿看着吴裂摇。那些一开始趴在桌上没精打采的同学们都兴奋起来，对作文课多了点儿兴趣。“石块杨”“定墙吴”自此成了他俩的绰号。
“吾生也有涯，而知也无涯”朱老师的风趣幽默，总是在我们困顿、难熬，需要轻松一刻时，把欢声笑语带进班里，让快乐流进心底开出灿烂的花儿。他让我们在无边无际的学海上快乐航行。
我的语文老师七年级作文 篇5
世界上没有哪两片树叶一模一样，每个人都是独一无二的。在我的印象里，最特别的就要属我的语文老师——陈老师。
陈老师是我们班的班主任，对待工作尽职尽责。每次放学，陈老师总是最后一个离开办公室，为了给班级里“不听话”的学生查漏补缺，有时连晚饭都顾不上吃，甚至有一次累得生了病，还坚持给我们上课。当班里的同学肚子疼，陈老师总会第一时间发现，仔细询问后联系家长送医院。老师很关心我们的健康，她经常跟我们说：“生命是革命的本钱，要好好爱自己，也要好好爱别人。”在我眼中，她特别像一只辛苦的“变色龙”。为什么这么说呢？她时而温柔可亲，时而平静如水，大多时候阴晴不定……
陈老师有一双大眼睛，很爱笑。每当我们坐姿端正，举手积极时，陈老师总会笑眯眯地表扬我们，那时的她温柔得连眼睛都笑成了月牙，说话轻轻的，柔柔的，可可爱爱。当讲到比较难理解的知识点时，陈老师总能出其不意地“换个说法”。记得三年级上《卖火柴的小女孩》这课时，关于“渴望”，大家总说不清那种感觉，陈老师忽然来一句：“你们就是生活太幸福了，让你们饿三天就有感觉了。”就这一句看似玩笑的话，让我瞬间明白了“渴望”是极度希望得到的意思，同时，也惹得全班哄堂大笑。“好了，收！”老师一句短促的口令又让我们赶紧憋住，成了乖乖兔。当时，我就觉得陈老师太幽默了。
幽默的陈老师有时也是很严肃的。陈老师很重视我们的习惯：每当我们排队歪歪扭扭时，书写乱七八糟时，作业拖拖拉拉时，课间奔跑打闹时……她就会异常严厉，同学们很怕她。那天午休，教室里特别吵，按陈老师平时的话说，教室就是一个菜市场。我正苦恼怎么让他们安静下来时，“吧嗒吧嗒”，走廊里传来了阵阵熟悉的脚步声。不一会儿，一抹熟悉的身影出现在教室后门。那人很年轻，个子不高，身姿笔挺，拥有一头栗色短发，鼻梁上还架着一副金边大框眼镜。没错，我们的陈老师来了。
只见陈老师快步走到前门站定，眼神不带一丝笑意，抿着嘴唇静静地扫视着班里的各个角落。提早发现的同学飞快逃窜，回到自己的位置上埋头做起了作业。可总有那么几位同学旁若无人地继续着他们的“追逐游戏”，我心想：这下糟了！果不其然，陈老师生气了。“老师在办公室就听见你们的声音了！我说怎么地震了呢，原来是你们这几只‘猴子’，看你们午间精力如此旺盛，是嫌老师作业布置得太少了，想……”陈老师突然放大的音量让我们大气都不敢喘。于是，那几个同学凭自己的“实力”挣了一份额外的周末作业。
打那儿以后，班级里的活跃分子安分了不少，我们经常被评为“周规范班”。每每这时，陈老师又变回和气爱笑的老师了。其实，我知道老师“变脸”是因为我们不思进取，我还是更喜欢笑眯眯的陈老师。
这就是我们的陈老师，一个温柔又严厉，幽默又爱笑的语文老师。
我的语文老师七年级作文 篇6
我的语文老师是一位中等身高的男老师。在初一这个阶段，是他启发了我，让我懂得了怎么读书，怎么学语文。
记得第一次见语文老师，是在初一开学的第一堂语文课上。他拿着一本语文书，几步走到讲台，没有过多的话语，直接开始讲课，也没有介绍自己的名字。
老师讲课的方式很特别，不是自己讲，让学生跟着记笔记，而是让学生起来发言，说出自己的想法。也不管对或错，学生说的什么，老师就在黑板上写什么。有时候即使说的不对，老师也会写下来，然后鼓励回答的同学，继续让下一位同学补充。
在学古诗的时候，老师也不是死板地让学生背模板，背套路，而是先让我们自己带着感情朗读几遍，将字词弄会，再进行下一步的翻译，理解。等到声音变得微小时，他会询问是否读完，然后再领着大家一起阅读。他还经常让我们闭上眼睛，他来读，让我们聆听着，并细细体会每个字词的色彩，直到理解。这样，在不知不觉中我们就学会了一篇古诗文。
一个乌云密布的清晨，格外寒冷。我们的第二节课——语文课，即将开始。这次是讲作文，因为第一个单元已经完成，也是时候进行作文课了。
看着同学们手里一个个的作文纸，我的内心期望能有一个不错的成绩。但当发下来时，我望向四周，我的成绩偏低，我很不理解：明明是真情实感，为什么成绩还是上不去，是因为什么原因呢？
班里的噪声此起彼伏，都在议论纷纷。这时，语文老师走进教室，声音渐渐小下来。老师开口说：“这时我们第一次写作文，很多同学可能心存疑惑，很正常，我们来一起探究。”说着，就随机拿起了一个同学的作文，“看这位同学的作文，不管写得好坏，我们一起看。”
在讲的过程中，老师让我们总结了几条规律。在讲完后，我豁然开朗，这时我才明白，写好一篇作文是有多么的不易。
阳光又再次冲破云雾，从乌云中突破，再次散发出它那耀眼的光芒，照散乌云，照亮了大地，也照亮了我的心灵……
这就是我的语文老师。