数学的滋味读后感四年级 篇1
在许多小学生眼中，学习都是枯无味的，学习更像是应付家长。而这本《数学的滋味》中，写出了学习真正的目的和意义。
相信大家都知道牛顿吧！牛顿是一位伟人，他确立了物体运动的三大定律，发现了万有引力定律，发明了反射式望远镜，创造了微积分。下面让我通过《数学的滋味》来说说这位伟人学习上的故事吧！
牛顿6岁时，到镇上的小学读书。算术老师是个年纪很轻的男教师，手里拿一根细木棍，上课时不停用它拍打桌子。“牛顿”，第一堂课，男老师就叫到了他的名字，“你说说看一加二是多少？”平时，牛顿认为这样的问题很简单，可是一旦被老师叫起来这样问时，他心里一慌，就什么都忘记了。“等于二”牛顿颤抖着小声回答。刚说完，老师就用教鞭使劲敲打着桌子说道：“哼，这么简单的问题都不会！走过来，脸朝着那边站好！”说着，男老师把恐惧得发抖的牛顿推到讲台前边，然后用细木棍打他的手心。虽然不是很痛，但是牛顿还是哭了出来。随后老师说：“牛顿，你站到墙角那儿去！”被罚站在墙角的牛顿满脸通红。
经历了这件事后，牛顿就对数学很厌烦，一放学就摆弄着锯子和榔头，继续做他喜爱的木工。
有一次，牛顿做了一架水车在小溪上玩。这时调皮捣蛋的同学嘉吉看到了就把水车推倒了。牛顿气得握紧拳头，准备扑向嘉吉。“嘿！你想揍我吗？来呀！呆子，来呀！”牛顿犹豫了起来，这时，嘉吉突然抬起右腿用力踢向牛顿的肚子，随后立即跑远了。作文 WwW.ZuOwENbA.NeT
牛顿心情沉重，心想：靠拳头能改变别人对自己的轻视和讥笑吗？想到这里，牛顿心里豁然开朗，只有靠自己努力才能改变这一切啊！于是牛顿下定决心，要刻苦学习，改变同学们对他的看法，后来他真的做到了。
牛顿对于科学研究专心到痴情的地步。据说，有一次牛顿煮鸡蛋，他一边看书一边干活，糊里糊涂地把一块怀表扔进了锅里，等水煮开后，揭盖一看，才知道错把怀表当鸡蛋煮了。还有一次，一位来访的客人请他估价一具棱镜。牛顿一下就被这具可以用于科学研究的棱镜吸引住了，毫不迟疑地回答说：“它是一件无价之宝！”客人看到牛顿对棱镜垂涎三尺，表示愿意卖给他，还故意要了高价。管家老太太知道这件事，生气地说：“你这个笨蛋，你只要按照玻璃的重量折一个价就行了！”
是啊！牛顿就是靠着这种忘我的投入孜孜不倦进取其精神，经过不断努力终于成为一位举世闻名的数学家物和理学家！
我们要向牛顿学习，拥有锐意进取，奋勇拼搏的精神。善于观察生活，尝试提出问题，去做一个热爱学习积极思考的孩子，就像牛顿那样，由一个苹果发现了科学道理！
数学的滋味读后感四年级 篇2
暑假里，我读了一本书《数学的滋味》，这本书没有枯燥的数学公式，只有有趣的故事情境和知识拓展，我在阅读中感觉到数学的魅力，激发了我学习和探索数学的兴趣和好奇心。
全书共32节，每节共有三部分：故事与趣题、历史小知识、名家知多少。主要内容便是每节开头故事与趣题的第一小节用有趣的故事带入一个数学问题，随着故事推移要么出现未来伟大的数学家解决，要么就作者提出设问来解达。第二小节是拓展应用，是用前面学到的知识来解决。中间则是历史小知识，介绍著名数学家。最后的名家知多少就是介绍伟大的数学家。
其中脱颖而出的四位数学家吸引了我的目光，首先便是”聪明出于勤奋，天才在于积累”的作者华罗庚。他的成就可不少，不只是著名数学家，而且被称为中国现代数学之父。不仅在国内，甚至在世界上都名声响亮，他对我的影响颇深。他从不骄傲并不认为聪明是天生的，天才是不学就懂的。他虽然有”罗呆子”的外号，小学成绩差，但他深受老师启发，发奋图强，刻苦学习，背后付出不知道多少努力，凭着坚持不懈。以勤补拙的品质成为了伟大的数学家。哪怕家庭贫困，他也没放弃数学梦，并且锻造了他铁一般的意志和坚强不屈的性格。虽然我们现在生活富裕了，但也要锻炼这两个品格。19岁的他因伤寒差点被夺走了性命，而且左腿弯曲变形，留下终生残疾。他没因疾病而消沉，也没有因贫困而屈服，他百折不挠，犹如金钢石“不可战胜”、”不可摧毁”。
其他三位也是精英中的精英，天才中的天才-史上最杰出的三位数学家。阿基米德、牛顿、高斯。他们在数学史上的影响力也是巨大的，可他们背后有多少付出有谁知道呢？他们出生都不富裕，牛顿、高斯更是贫困。但在这样的环境下他们依旧成功，可想他们都经历了多少的困难痛苦和挫折。”数学王子”高斯从小便显露出数学的天赋，一路历经磨难最终获得认可。”数学巨人”牛顿从小就被称“呆子”，是他一步一个脚印，积极进取才成功。”数学之神”阿基米德持之以恒的探索，最终方得一步一步迈向真理。这些都是我们该学的。不放弃、不抛弃，不服输、不言败，就能绝处逢生，实现超越。
我们要善于思考，乐于思考，并且把自己的思想付出行动和实践。将数学和实际生活结合起来，坚韧不拔，才能为学好数学打好地基。
数学的滋味读后感四年级 篇3
暑假里，我读了一本书，它叫《数学的滋味》，这是一本有趣幽默的书，主要讲了一些有趣好玩的数学题，还添加了一些数学家的小故事，让读者知道学会了一些数学题的解法，十分有趣。
令我最深刻的是一个鸡兔同笼问题，在文中，他问，鸡兔各有多少只？解这道题，我们先假设笼子里全部都是鸡，于是根据鸡兔的总数，求出共有几只脚，把这样得到的脚数和实际题目给出的脚数相比较，看相差多少只脚，每差两只脚就说明有一只兔，所差的总脚数，除以二，就可以知道有多少只兔和鸡了，当然我们也可以用画图，抬腿方程等方法来解决此问题。
从中我明白了，数学是一切学科的基础，其中一条非常重要的逻辑思维原则，就是要抓住问题本质，鸡也好，兔也好，抓住其中鸡是两只脚，兔是四只脚的特点，这道题就能迎刃而解。数学解题的过程，不仅有趣，而且使我们的思维得到提升。
再比如说徐文长分牛的数学题，徐文长是浙江绍兴的一位名人，在文学史和美术史里，他都有着崇高的地位。有一次，三兄弟的父亲留下了17头牛的遗产，说老大分其中1/9，老二分其中1/3，老三分其中的1/2。而且要整头牛来分，不能宰了分，三兄弟怎么分都分不好，徐文长却让邻居把自己的一头牛牵来以后，说：“按照这里有18头牛，老大分1/9，应该是分两头牛，老二分1/3，应该是分六头牛，老三分1/2，应该是分九头牛，剩下的一头牛在还给我，这样刚刚好。”三兄弟听完后十分佩服徐文长，因为这样借来借去，没有增加牛。
从中，我明白了，看似难以解决的问题，未必就是不可解的，如果有所变通，或许比我们一开始所想的还要简单、容易，但不可大意。这又让我感受到，所谓“数学的滋味”，就是要敏锐的发现问题的关键难点，把关键难点解决掉，也是我们思考问题的一个方法。
读完了这本书以后，我知道了，学习并不是指盲目的做题、刷题，也要用更高阶的数学思维来审视问题。不过，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我希望自己以后遇到问题，也能像书中的人物那样会观察、会巧思、会推演、会总结，成为一个会真正学习的小学生。
数学的滋味读后感四年级 篇4
当你打开《数学的滋味》这本书，走入知识的海洋时，就会发现下面这些有趣而又好玩的数学问题。
有神奇而又奥妙的九宫格，有有趣的鸡兔同笼。还有原来名扬中外的“斐波那契数列”是“兔子繁殖”的问题。惊险刺激的过山车，家用的垃圾带还有可回收物的标志，竟然与一条传古至今的带子有关！还有当你要去购物时，如何搭配才是最合适不过的。
今天我要介绍推荐的书就是《数学的滋味》。这本书讲述了许多有趣的谜题，比如田忌赛马，当时的齐王和大将军田忌的赛马故事，因为田忌不管是下等马、中等马，或上等马，都比齐王的马跑得慢，于是输了很多钱。但这时候田忌的谋士，也是我国古代著名的军事家、足智多谋的孙膑，他给田忌出了个好主意，让田忌把所有的筹码都压上去，然后让田忌的下等马对齐王的上等马，上等马对中等马、中等马对下等马，这样一来，田忌就以一负两胜，赢得了所有钱财。它用生动有趣的故事，告诉我们生活中，不是只能按照顺序，一成不变，应该随机应变。
书里除了有趣好玩的数学问题，还有很多各国著名的数学家和他们发现的数学知识呢，有数学名人高斯发现的数学定理，有笛卡尔创造的解析几何。有数学之神阿几米德发明的浮力定律，还有科学巨人牛顿发现的万有引力。
《数学的滋味》这本书把数学、自然、人文、历史都结合起来，讲述了一个个生动而又有趣的故事，让人读后爱不释手，引人入胜，让枯燥无味的数学变得生动有趣，也打开了我的视野——原来数学可以是这样的。
数学的滋味读后感四年级 篇5
自从我读书了以后，妈妈总是直白地说，数学不是她的菜，学数学得靠我自己。可在我眼里，数学的世界是神秘、有趣的，不同的题就像是不同的菜，有着自己独特的滋味。解题的过程就像是品尝不同的菜肴，简单的不一定美味，挑战难题也不一定会苦，更多的是一些酸爽。
读《数学的滋味》这本书，甜味更多一些。书里那些新奇的数学题型、有趣的数学历史，让我看得欲罢不能。当然，书中也少不了我们熟悉的数学知识。比如填数游戏：将一至九这九个数字排成三行三列，让每行、每列、每条对角线上三个数的和都相等。是不是大家都做过类似的题呀？对啊，这不就是大家熟悉的九宫格吗？书中告诉我，九宫格其实是古代非常著名的数学题。填九宫格还有一个口诀：“九子斜排，上下对易，左右相更，四维挺出。”这句听起来像通关密码一样的口诀是由我国宋朝著名数学家杨辉总结出来的，意思是先把九个数斜着排好，然后将9和1对换，左边的7和右边的3对换，最后将4、2、6、8向外移动，就能填出九宫格了。
记得刚做九宫格题时我觉得特别简单，不假思索就能连做好几页。但当我接触了和九宫格要求并不相同的九宫格数独时，随着难度的逐级递增，我常常感到“辣”字当头，十分棘手。要是顺利通关，那真是欣喜若狂；要是好半天还解不出来，那可真是苦闷！
学数学到底有没有用呢？有人说，即使学了很多数学知识，今后也用不到。也有人说，有的生活问题就和数学息息相关，学好数学能解决不少实际问题。妈妈也常常会在我粗心时告诫我：要是由你去规划亚运场馆的设计，那估计很多比赛要出问题了！每一个小小的数据差错，后果都是不堪设想的。跑道不直？座位数不够？各个智能系统出了错？……天哪，我的小脑瓜一下子冒出了各种糟糕的情况。怎么解决？还是扎扎实实学好本领吧，这才能匹配我亚运小主人的身份啊。也许将来的我能以我的知识真正助力亚运呢？要知道我最爱看的“最强大脑”节目中就有不少小学生挑战自我，解决了各种难题，取得了不俗的战绩。
看，这本书里还有许多有难度的趣题，比如“百鸡问题”，可以用不定方程解。像“蜗牛爬井”，画图最清楚。做“韩信倒油”这样的题，列个表就知道了。而有些题，用逆推法就一目了然了。你看，学数学多有趣味啊？不亚于面对满汉全席呢！
数学的滋味读后感四年级 篇6
“叮铃铃！”上课铃响了，吴老师大步流星地走进了教室，扬着手中的试卷，说：“今天我们考试，下课交卷，吵到人站到后面去。”我一看标题，《分数加减专项》，只有三页，顿时松了一口气，开始飞速做题。不一会儿，我便做到了最后一道挑战题，抬头一看时钟，才过了15分钟，心想今天我一定要做全对。可是一看题，天哪，这也太难了吧！“1/2+5/6+11/12+19/20+……+9701/9702+9899/9900=？”我冥思苦想，就没有头绪。时间一分一秒的流逝，耳边是时钟的滴答声，完了完了，来不及了。忽然，脑海中蹦出了一个想法，我奋笔疾书得出了答案：199又1/100。这么难的题我都做出来了，我也太厉害了吧。于是，我自信满满把试卷交给了吴老师。
一晃眼，吴老师又冲进了教室，这次是发试卷。我满怀期待的等待着我的试卷，终于发到我的了，定睛一看，竟然不是优星。我百思不得其解，到底是哪儿错了呢。仔细一看，原来是拿到我最有信心的挑战题错了。上课时，我看似目不转睛的盯着吴老师，实际上确实脑袋空空，耳朵嗡嗡，什么也没听进去，就等着吴老师讲最后一题。等待的滋味，真是“度秒如日”。好不容易轮到这题，可吴老师却说：“这道题50%人都做对了，所以我就不讲了，”我一下子傻眼了，这题有那么简单吗？课后我去找吴老师，谁知吴老师用一种幸灾乐祸的笑容看着我，神秘兮兮的说：“回去又是100道。”我只好无精打采地走回教室。
谁知，当我推开门时，眼前竟然不是教室，而是我家。我问妈妈这道题的答案，妈妈让我自己想，我想来想去就是想不出来，便开始乱猜：“198又1/100？200又1/100？……”妈妈打断了我，让我好好观察。忽然，我发现了原因，原来我把项数算错了，答案是98又1/100。妈妈对我一笑，我感到背后发凉，果然又是100道。对于计算错误，错一罚百，是我和妈妈共同定下的规则。
突然，“啪”的一声，书掉在地上的声音把我带回了现实，原来这一切都是梦啊。我低头看向掉在地上的书——《数学的滋味》。数学是什么滋味的呢？是做不出题时的抓耳挠腮，是犯低级错误时的垂头丧气，是灵光一现时的豁然开朗，是征服难题时的乐不可支。数学有滋味，乐趣在其中。正如任何数和零相加，仍得原数，光说不做，只能在原地不动，数学的滋味，要做了才知道。