不会爆炸的气球作文三年级 篇1
三（1）班周琳雅
今天上语文课时，高老师拿了两个气球进来——一个粉色和一个黄色的，还有一小盒图钉和一张卡纸。这是要做什么呢？正当我们疑惑时，高老师说：“同学们，我们今天来做一个小实验，气球大战钉子。”
高老师先把一颗图钉针尖朝上，放在讲台上，接着拿着一个粉色的气球，向着那个图钉慢慢往下放。图钉似乎散发着危险的光芒。我马上捂着耳朵，但是我发现捂着耳朵也没有用。大约过了几秒钟，“砰”的一声，气球爆炸了，吓得同学们哇哇大叫。
正当我们觉得实验就这样结束了的时候，高老师又拿出卡纸，上面扎满了针尖朝上的图钉，又捧起那个黄色的气球，正要放到针尖上呢！“黄色的气球一定比粉色气球破得更快。”我一边想着一边把头钻进桌子下。大约过了一分钟，我没有听见气球爆炸的声音。我一边疑惑一边把头伸出来看了看，发现气球没有破，而是在一片针尖上悠闲地滚来滚去。一个同学喊道：“在气球上加几本书试试看！”于是，高老师把气球上加上一本书、两本书……直到加了第七本书时，气球只是扁了又扁，居然没爆炸。这是为什么呀？我们都觉得太不可思议了。
高老师一边把气球上的书拿下来，一边对我们解释说：“因为只有一颗图钉时，气球受力面积小，所以气球会爆炸。当放许多图钉时，气球受力面积大，反倒气球不会爆炸。”这可真是有趣的一节语文课啊！不但好玩，而且还让我们学到了不属于语文的科学知识呢！
不会爆炸的气球作文三年级 篇2
朱姝怡
“叮，叮，叮”上课啦！高老师拿着气球、图钉、卡纸走到讲台前。你们知道这是要干什么吗？因为高老师要带着我们做一个小实验：气球大战钉子。我们都特别兴奋。
首先，高老师拿起一个黄色气球，把图钉的针尖朝上，那尖尖的图钉散发着危险的光芒。此时此刻，我已经感受到黄气球正瑟瑟发抖了。当高老师正要用针尖扎破气球的时候，同学们都“哇哇”大叫起来。有的同学捂住耳朵，一副害怕的样子；有的同学胆儿十分大，目不转睛地盯着黄气球；还有的同学大声喊叫：“气球要炸啦！气球要炸啦！”……随着“砰”的一声，黄气球真的被扎破了。
接着，高老师又拿起一个紫气球和许多图钉。只听同学们信心十足地说：“这个气球一定会被扎破的！”此时，我已经为紫气球担心了。可是，高老师却什么也没说。只见她把紫气球放在许多图钉上，奇迹发生啦：紫气球没被扎破！这时，有的同学说：“不如在气球上再放几本书吧！”高老师听从大家的建议，先放了一本书在气球上，可是气球只是微微抖了一下，并没有被扎破。接着，高老师又加放了一本、两本……一直到七本，气球还是安然无恙！
这是为什么呢？难道气球使出了魔法？我们的心里充满了疑问。最后，高老师告诉我们：气球放在图钉上的受力面积小时，就容易被扎破；气球放在图钉上的受力面积大时，就不容易被扎破。哈哈，原来是这个道理呀！
不会爆炸的气球作文三年级 篇3
江昌龙
星期五上午的第三节课，高老师突然拿了两个已经充了气的气球和图钉、卡纸来到教室。我们都很疑惑，老师为什么要拿两个气球来上课呢？
正当我们疑惑的摸不着头脑的时候，老师突然说话了。“同学们，我们今天来做个有趣的实验，叫气球大战图钉。如果我在桌上放一个图钉，针尖朝上，再把一个吹满气的气球从针尖上往下放，那么气球会爆炸吗？”“那肯定会爆啦！”所有的同学不约而同地回答。老师听完一笑，拿起一个气球，轻轻地放在针尖上只听“砰”的一声，果然气球爆炸了。
接着老师又拿出一张扎满图钉而且都是针尖朝上的纸出来，背面贴着一张蓝色卡纸，像一个底座。“那如果我再把气球放在这些针尖上，同学们想一想还会爆炸吗？”“不用想，当然会爆！”同学们肯定地回答。老师嘴角微微上翘，露出了一个神秘的笑容。“那你们可得看仔细了。”
老师拿出气球轻轻放在针尖上，可是气球并没报爆，还像个顽皮的孩子在上面滚来滚去。同学们都睁大了眼睛，满脸的疑惑。大家悄悄地讨论了起来。有的同学怀疑老师在气球上贴了透明胶，还有的同学认为之前的钉子很锋利，后来这些钉子的是钝的。总之，大家都怀疑是老师在实验中动了手脚。
老师让我们来检查，气球和钉子都没有问题，那为什么一个钉子会扎爆气球，而许多钉子反而扎不爆气球呢？
最后，老师告诉我们，原来气球只在一个图钉针尖上的话，气球的压力都集中在了一个点上，气球就容易被扎破；可如果在很多针尖上，压力就分散到许多点上了，所以气球就不会爆。
科学从每个实验中得出来，实验中又藏着许许多多的奥秘，做实验可真有趣！
不会爆炸的气球作文三年级 篇4
陈诗怡三（1）班
上语文课时老师拿了三个气球、许多图钉和卡纸走进教室。我们十分好奇，就问老师：“老师您要干什么呀？”我们来做个实验吧，叫不会爆炸的气球。老师说。
首先，老师把一颗图钉放在讲台上，针尖朝上，把吹好的气球慢慢地放下去“砰”气球刚接触针尖就爆炸了，同学们吓得“哇哇”大叫。
接着老师又拿了许多图钉扎在一张卡纸上，针尖朝上连成一片，十分锋利。老师又问我们：“同学们这次气球会破吗？”“会”大家都觉得会，因为一个图钉就可以把气球扎破，那么许多个图钉也一定能。老师没有回答，她笑了笑慢慢地把一个黄气球放在了许多颗图钉上。这次气球不但没有爆炸，而且还在许多个针尖上悠闲地滚来滚去。
高馨怡说：“老师你在气球上放几本书吧！”老师就在气球上放了一本数学书，戴着帽子的气球稳稳当当地站在针尖上可神气了，“再放，再放！”我们都感到十分不可思议，老师从书架上取出两本、三本、四本……一直放到了七本，气球像个大力士一样还是没有破。
这是为什么呢？老师说当放一颗图钉时候，气球的受力面积小，所以会爆炸，可是放许多颗图钉时，气球就像个“大力士”是因为它的受力面积增大。所以不容易炸。
今天不但学到了科学知识，还让我想起法布尔曾经说过：“在对某个事说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”