甲骨文学校大明紫禁城征文 篇1
暑假里，我读了《甲骨文学校·大明紫禁城》这本书，书中的魅力深深地吸引了我，让我眼界大开，感受颇多……
这本书的作者是知名作家黄加佳女士。她用风趣细腻的语言讲述了田田、悠悠、小布丁三个小朋友在暑假游学故宫时，跟着一只会说话的蟋蟀穿越到了600年前明朝永乐时期的北京城。他们逛庙会，蹭吃美食，提着河灯嘻哈游街……后来，又因为一桩皇室赛事，冒险三人组进入紫禁城。穿明朝服饰，吃宫廷美食，还参加了一场斗蟋蟀大会。并且还帮助黄太孙朱瞻基破解了紫禁城三大殿被烧谜案。一连串的故事深深地被打动了……
文中有趣儿的情节很多，但令我印象深刻的还是哪吒下凡的片段。只见眼前这个人身穿红肚兜儿，颈戴乾坤圈，头上扎着两个小揪揪，八只手上拿着不同的武器。火红的混天绫在身后飘舞着。脚下风火轮儿的火焰熊熊燃烧着，映红了整个房间……作者运用了巧妙的外貌描写，维妙维肖的展现了一个活脱脱的哪吒形象。勾勒出一个栩栩如生的魔童模样。
这本书不仅有精细的人物描写，更包含着丰富的历史典故，价值非凡。如“永乐皇帝朱棣登基后，明代宫方不再有“建文帝”之称”。“皇太孙是明成祖长孙，明代第五位皇帝朱瞻基”……当作者将这些难记枯燥的历史和知识灵活地穿插在故事中。让读者更加了解历史，并且能提高读者阅读历史故事的兴趣。从娱乐中摄取关于古代那些名人奇事。正可谓是一举两得，让整本书的阅读价值提升到了极致。
这本书的整体结构与风格也是深得我心。书中还让我了解到故宫、天地坛、大运河、鼓楼、什刹海、前门等40多处古建筑……
透过以上作者的描写让我体会到了老北京的民俗文化与语言魅力。剧情更是跌宕起伏，一波三折。环环相扣。使我深陷其中，身临其境！
《甲骨文学校·大明紫禁城》这本书以趣味性、幻想性和知识性讲述了太多关于历史的故事。真不愧为是一本好书！
甲骨文学校大明紫禁城征文 篇2
故宫位于北京，又名紫禁城，是我国明清帝王的宫殿，距今已有六百零二年的历史。《大明紫禁城》带领着我穿越到了明代的北京城，跟随着探险三人组开启紫禁城之旅。
我们跟随着一只蟋蟀逛庙会，吃小吃，看演出，在紫禁城里帮皇帝斗蟋蟀，在神仙的帮助下找到建文帝、姚广孝，救下多人性命。跟着阿留逛北京城，同样的地点，不同的时代，不同的地形，不同的小吃，不同的习惯，不同的服装，一切都让三人组阵阵感叹，我们一边探索，一边享受其中。这神奇的故事也让我了解了更多原来的北京城的繁华和奇妙。
书中许多的描写把枯燥无味的历史知识变成了活生生的场景，让我觉得原来历史并没有我想象中那么枯燥。书中结合古代建筑中的内涵，比如脊兽文化中的狻猊、天马、斗牛等，更加详细的描绘出了永乐年间这伟大的紫禁城。书中还融入明朝北京城的地理风貌，加入北京城的民俗文化及方言特点。
让我最感到眼前一亮的是作者在字里行间的幽默感。作者深谙学生现实生活，他让只在电影、传奇里出现的八臂哪吒，摇身一变成为功课缠身的“苦”神仙。带着电话手表，一个电话随叫随到，身穿红肚兜，颈带乾坤圈，八只手拿着不同的法宝，火红的混天绫在身后飘舞，脚下风火轮的火焰熊熊燃烧。他向现代孩子诉说学习和生活的烦恼，这样的哪吒形象，让人不禁会心一笑。一个为生活琐事烦恼的哪吒看着平板电脑大喊，“我命由我不由天”。这样的场景想起来就不禁令人哈哈大笑，真是充满想象力的场面。他将文化知识融入故事，让我们在捧腹大笑中长知识，收获了双份快乐。书中主人公，在史实准确的前提下登上长靴，穿上对襟袄裙，穿梭在北京城各个城门间，提着河灯嘻哈游记。他装扮成哪吒，吓了观众一大跳……这一个个鲜活的故事，充满新奇，又令人十分向往。
《甲骨文学校-大明紫禁城》讲述了一场惊心动魄、奇幻的穿越之旅，带着我们遨游了永乐年间的北京城，真是别样精彩，让我们在这疫情肆虐的时期，跟随着本书开启一个魔幻的穿越旅游！
甲骨文学校大明紫禁城征文 篇3
这天，我花了近两个小时，看了黄加佳写的《甲骨文学校·大明紫禁城》，我受益匪浅。
书中讲了悠悠、田田、小布丁三人暑假游学故宫，遇见了一只会说话的蟋蟀，跟着它穿越到了永乐十九年（1421年）的大明紫禁城。刚到六百年前的北京，赶上一年一度的“鬼节”，认识了阿留——皇太孙身边的内侍。之后三人因一场斗蟋蟀在宫中出了名。后来三大殿失火，皇太孙朱瞻基命人查出凶手，将城内所有“番人（外国人）”抓起来，三人受牵连，冒充东厂工干躲过一劫。最后他们见到了下落不明的建文帝朱允文，从他的口中知道了一些史料中没有记载的事。
文中小布丁是在故宫的慈宁花园发现了那只会说话的蟋蟀，开启了一场奇妙的穿越之旅。事实上，在生活中，还有很多细节等着我们去发现。像牛顿发现万有引力。一天，他坐在一棵苹果树下，一颗苹果掉下来，砸到他脑袋上。要是一般人的话，也不会在意，只知道苹果掉了下来。但牛顿想：为什么苹果会掉下来？为什么苹果不是往上飞，或者往两边飞？非要往下落？于是，经过研究，牛顿发现了万有引力。再比如说鲁班发明锯子。一次爬山时，鲁班手指被一棵小草划破，他摘下小草仔细察看，发现草叶两边全是排列均匀的小齿，于是就模仿草叶制成了伐木的锯子，工作效率高了很多。
正如书中所说的：“小伙伴们发现，自己从小生活的这座城市——北京，竟如此魅力无穷，一砖一瓦、一街一角，都蕴含着动人的故事。”“六百年沧海桑田，北京城的变化天翻地覆。有的建筑湮没在历史的长河中，有的建筑穿越时空保存至今。有些典故人们耳熟能详，而更多故事则隐藏在北京的寻常巷陌，隐藏在一花一草、一砖一石之中，等待着你去探索和发现。”是啊，生活中有太多细节值得我们去发现，也许每一个细节背后都可能有一段精彩的故事呢！
甲骨文学校大明紫禁城征文 篇4
书，是一种有用的东西。大诗人苏轼曾说过“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”他还说过“书富如入海，百货皆有。”可见，书是多么有用啊！
今天我来给大家分享一本书，书名叫《甲骨文学校（大明紫荆城）》。这本书主要讲了田田、悠悠和小布丁一起，在故宫遇到了一只自称来自明朝的蟋蟀，还带着他们用小布丁家的“虫洞”回到了永乐十九年的农历七月十五，赶上了一年一度的中元节。在阴差阳错下，他们遇上说了不小心弄死皇太孙蟋蟀的阿留，为了帮助他，几人参加了斗蟋蟀大赛，赢得了冠军，可不小心卷入了一场误会。最后，几人历经千辛万苦终于回到了现代，过了一段平安的日子。
这本书给我的第一感觉是非常的神奇，可后来我发现作者也只是对平平无奇的事物，放大了他们的特点，加上了想象，让这些特点变得有趣、生动。一些在平常生活中非常平凡的东西，比如蟋蟀，在作者笔下，却变得十分神奇，让平凡的蟋蟀变成了一个神奇而活泼的人物。这让我想起熊老师的一句话，作文里的神奇事物都是生活中平常的东西施加了想象变来的，而加想象的前提是要仔细观察生活。看来想象与仔细观察二者是缺一不可的。
这本书中，我最喜欢的地方是小布丁刚刚回到明朝时品尝小吃时的情节，因为这里用了许多的形容词来描述北京，而这里的习俗、节日和小吃，都可以体现出中华文明的博大精深。还有一个关于脊兽的情节，作者同样加了想象，把脊兽写成了一个个“人”。还加了许多语言、神态、心理、动作、外貌的描写，把脊兽写活了。在这本书里还十分详细的介绍了脊兽的小知识，又一次体现了中国文化的奇妙。
亚运圣火，代代相传。我希望大家也去看看这本书，让我们跟小布丁一起，穿越古今，了解中国文化，2023年，中国即将举办第19届亚运会，让我们做好小小东道主，向全世界展现中国文化的魅力。
甲骨文学校大明紫禁城征文 篇5
这个暑假，我满怀期待地看完了《甲骨文学校》这本书。
这本书主要讲的是悠悠、田田、小布丁用上课发现的蟋蟀—“爱因斯坦”，成功地穿越到了600年前明朝的北京。三人穿越至明朝时，正值一年一度的“鬼节”，在经历了许多惊险有趣的事情后，田田、悠悠、小布丁终于破译了明朝的秘密，最后平安回到了现实世界中。
看完书我觉得故事里的人物塑造得特别好，很生动，就像朋友站在我的面前讲他们的故事一样：田田有着一种坚持不懈的精神。在故事里，她永远是坚持到最后一个的。她勤奋好学，每次冯老师讲重要的知识，她都会牢牢地记在心中，在遇到困难的时候，学到的知识帮助他们顺利通过。悠悠是个小马虎，平时粗心爱忘事。但是遇到困难的时候总是有灵机一动的好点子，最终帮助大家解决问题战胜困难；小布丁呢——就有些天真活泼的品质。去逛街时，她开心地蹦蹦跳跳，去吃小吃的时候，她乐得手舞足蹈，就连他们三人去朝前市听评书时，她也很高兴。而且，小布丁十分有想象力，一次她竟然想到了蟋蟀——“爱因斯坦”会来捉住它，又想到了哪吒晚上会把田田吃掉……我觉得小布丁就是一个“乐天派”，是团队里的开心果，让大家能保持好的情绪，对于任何事情都有帮助。
我觉得田田、悠悠、小布丁能破解600年前明朝暗藏的玄机，绝对不是偶然，而是他们三人的团结协作，共同战胜困难，最终才破解出了那么多秘密。当大家遇到困难时，彼此间能互相帮助，齐心合力去实现目标，最终完成了任务。让我想起我们班的运动会，4*100接力赛时，随着一声枪响，我们都在奔跑中汗如雨下，也渐渐比4班略胜一筹，可是第三棒的同学摔倒了，当时我们有些灰心，但他仍然奋力拼搏，班里的同学们都在大声呐喊“3班加油”，最后我们终于取得了第三名，我觉得这就是团结的力量呀！
让我们一起学习他们的精神，运用到生活中，一起互帮互助，一起畅游在书的世界中吧！