不一般的语文老师作文 篇1
在《俗世奇人》中有着千千万万的性格各异的人，那清晰的人物形象跃然纸上，在我身边，也有一位“多面”的大明星，让我们用热烈掌声欢迎她闪亮登场一一语文老师！我的语文老师又名龙猫老师，龙猫的图案就如同影子与老师形影不离。“传说人物”可不会如此单调，她的秉公执法更是让大家对她好感度倍增。
乐观向上的语文老师也有严厉的时候。记得有一次，一个大学霸和几个成绩较差的同学嬉戏打闹时，一甩手就打碎了班里的公共财产。上课时老师听到了这个消息，顿时火冒三丈，化身“雷神”敲起了“震天大鼓”顿时班级鸦雀无声。语文老师又变成了“包青天”，开始审问模式。语文老师把他们叫起来，两眼如同紫外线直勾勾地盯着，然后一个一个询问来龙去脉，再见再请“见证人”报告情况内容，一个流程下来，把下课玩闹的都算是“凶手”，要给他们一定的惩罚。换做其他老师是绝对不会相信好同学会同流合污，而语文老师赏罚分明，表示谁都不能例外。事后学霸吸取教训，更加努力学习。( wWw.zuOwenBa.Net )
语文老师除了爱龙猫、人美、善良、贴心等特点，她赏罚分明的壮举，更是为班级画上了浓墨重彩的一笔。
不一般的语文老师作文 篇2
我的龙猫老师，她与别的老师不一样，她比其他老师都年轻，才刚结完婚没多久。她最大的不一般就在于她教学方式的不同。
很多老师平时都是进行灌输式教学，用枯燥无味的词语和句子来讲课，弄得很多学生都期待下课。而我们的龙猫老师她则与众不同，例如在五年级下册的课本《金字塔》一课中，她会在备课的时候先上网查询有关金字塔的影视作品和一些学者对千年之前，古埃及人如何建成金字塔的设想…等。并且在讲完课之后，再让我们边看视频，边听她讲解，而且她也会让我们设想金字塔是如何建成的，并让同学们互相对大家的猜想进行科学否定，这样更能激发我们上课时的好奇心，更能给枯燥的课堂带来乐趣，并且越上，同学们就越不想下课。在下课之后，一些同学要是有新的观点或看法，还是哪方面知识不懂？就会一溜烟的奔向龙猫老师，龙猫老师也会耐心地给这些同学一一解答。
龙猫老师并不是只这一节课这样上，而是每节课都这样，像之前讲到李清照写的《夏日绝句》时，龙猫老师会给我们普及诗人背后的故事、背景与历史，让我们真正的将知识内化……
这，就是我们不一般的龙猫老师！
不一般的语文老师作文 篇3
我的语文老师—郑老师，她不像别的老师那么严肃，却又不失严厉，最重要的是她还是一个富有童心的好老师，。
就好比今年的六一儿童节吧！老师为了给我们过节，把自己的三节课都贡献出来。下午的游戏玩好后还出乎意料地给我们一人一束棒棒糖花，那一束束的六根棒棒糖分明是郑老师的童心。在分完棒棒糖后，我们发自内心的对老师说了一句：“谢谢”，大家还不约而同地为她唱起了歌。棒棒糖惊喜只是一小部分，到最后，老师像变戏法似的让我们一人抽一个玩偶盲盒，把同学们乐坏了，这一些足以说明她的不一般了。在老师录视频时，我们半认真半打趣地祝福到：“祝郑老师早生贵子！”老师非但没有生气，还笑得像个小孩子似的。
再说说别的例子吧，每周的一、四、五三天中午是语文老师看午托。当她看见大部分同学吃好饭后就会打开电脑中的腾讯视频放《猫和老鼠》或者《小猪佩奇》或《名侦探柯南》给我们看。在我们看时郑老师也会一起看，当她看见好玩的内容还会“咯咯”地笑出声来，似乎她是一个年轻的小姐姐，而不是一位高年级的老师。
这就是我们的语文老师，在逢年过节时她都会给我们开展各种活动；在课堂上，她会和我们分享书上没有的知识，遇到我们感兴趣的内容时她还会细细讲解一番，每次听得大家意犹未尽……这就是我们的班主任，她很不一般！她就像一位友善而富有童心的小姐姐。
不一般的语文老师作文 篇4
不一般的语文老师，哪不一般？样貌不一般？不是！是她那幽默活泼的性格深深地吸引了我。
就在6月1日儿童节的那天早上，她挑着眉对我们轻声说：“你们要是今天让我生气的话，那你们的节目我也不会让你们好过的，如果你们活动后让我生气，那端午节放假我更不会让你们好过的，”她幽默起来可比那些相声演员还会说呢。同学们只好马上安静下来，并用眼神告诉她：“我们想好好过节。”看我们这样，她开心地说：“耶！我也可以快乐地和你们一起过节了！”
这样的她是不是让你感受到她既幽默又活泼呢？她就是这样的人，嘴上说着不会让我们好过，可还是给我们满满的仪式感。在游戏的过程中，只要有获胜者诞生，她比我们还高兴呢！她还给我们准备惊喜她，真是一个孩子王。她有别班老师所没有的幽默与活泼，因此我们常成为别班同学羡慕的对象。
她是我们的“大玩伴”，她是独一无二的！数学老师没有她的活泼，英语老师缺少一些她的幽默，喜欢龙猫的她被我们称为“龙猫老师！”她长得也和龙猫有点儿相似呢！你们看，她这位“龙猫老师”是不是有趣至极呢？
不一般的语文老师作文 篇5
在传统印象中，大多老师基本多是“冷面杀手”“恐怖奶奶”，而我的语文老师却并非如此，且正正相反。
今年六一儿童节那天，年段别的班老师都是在早上过六一，而且过得马虎到让同学们都觉得这不是六一节；有的班级的同学说她们班的礼物是用班费的饼干糖果，有点儿敷衍。可我们的语文老师却提前两周让班长分工准备六一活动，自己还悄悄准备礼品让家委去采购，并让他们对我们保密，让我们六一那天充满了神秘感。
到了六一那天她长发飘飘，穿着一条新裙子，班级里的男生说她是一个迪士尼的小公主，她开心地说：“这叫仪式感！”她安排好了六一当天的所有活动，让我们过了一个快乐的六一，那天我们还收到了精致的糖果花束和惊喜连连的盲盒，使别班同学对我们羡慕嫉妒恨。
当然，除了六一，老师在其他节日也会安排我们活动，老师除了会用和别班老师不同的方式给我们过节外，在教学上她也很不一般，她会反思自己在教学中的不足，如期末复习的时间，我们都觉得上复习课有点儿枯燥无味，老师就会去反思她自己的不足，从而改进教学方式，而不会去一味的责骂我们。
这就是我们不一般的语文老师，她童真，宽容，会换位思考……
不一般的语文老师作文 篇6
在我的印象里，所有的语文老师似乎都一个样：四十多岁的样子，做事慢条斯理，教起课来枯燥无味，俨然一副古代老夫子的模样，总给人一种距离感，听他们讲课，不出两年，便会成为一个一上课就神游外太空的学生。而我们的语文老师却与他们不同。
别的老师上课时十分无聊，仿佛是一杯寡淡无味的水，但是我们老师的课一定是一碗鲜美的汤。她上课时总讲得十分真实，将我们带入课文的情境中，因此，她的课像磁铁一样充满吸力，我们最喜欢听她的课。令我印象最深是那次了她给我们上《鸟的天堂》，她让我们用朗读感受鸟数量多的情景，我们怎么也读不出来，老师自己读了一遍。我们静静地听着，心仿佛也随着老师在鸟的天堂里观赏，耳边似乎还回响着鸟儿扑翅膀的声音，眼前似乎也出现了一只只相貌不同的鸟儿。老师的语调上扬，表情生动，在我们面前描绘出一只只活灵活现的小鸟。整个班级十分安静，所有人都津津有味地听着，思考着……经她这么一指点，同学们再次齐读时马上不一样了！
还有一次，课文写的是一处景物，我们对它不了解，便提不起兴趣，老师马上投影自己去那儿玩的照片，给我们讲了那儿有趣的风俗民情，我们立刻对那有所了解，在听语文老师讲故事时，我们似乎也跟着语文老师一起浏览，感受那儿的美。
我们不一样的语文老师就是这样，她总能用丰富的情感、动人的故事创造出一种生动具体的情景氛围，带领我们在知识的海洋里遨游。
不一般的语文老师作文 篇7
话说：“雷公翻脸比翻书还快。”但我的语文老师可不一般，我的语文老师翻脸简直比雷公还要快。
看吧，小左同学因为上课不认真、搞小动作，被语文老师逮了个正着，只见老师严厉地看着小左，眼睛里好像放射出了光芒，小左也不敢说话，只能坐在座位上毫无反抗的接受批评，老师现在十分生气。“老师，xxx肚子疼！”这时从另一边传来了一句话，老师听到后立刻转头看向那位同学，她的目光渐渐柔和下来，快速走到那位同学的身旁，急忙上前查看情况，弯下腰并关心地问道：“你有没有事，要不要请假回家？”接着，又立刻站起来换了个脸，对那些碎碎念的同学说：“什么话这么多，一会下课来跟我讲啊！”然后，她马上转身拿手机给那位同学的家长打电话，让家长接他回家，挂断电话后再吩咐同学带他到校门口。
送完那位同学，又回到正常的上课流程，语文老师再次变得严肃起来，扫视了一下全班同学，又开始专心致志地讲起课，没有浪费半秒。
这就是我不一般的语文老师，她翻脸的速度快，让雷公都“甘拜下风”，其实她还有很多的特点，但是我最想问老师：为什么老师翻脸会这么快呢？我想这应该是每一个老师都具备的“技能”吧？
不一般的语文老师作文 篇8
我们的语文老师是不一般的，与很多老师处理同一件事的方式也不一样，她会保护我们的自尊心，会相信我们。
四年级的一次晚托，阿廖同学说他的钱丢了，上体育课之前还在的，当时，有五位同学没有去上体育课，老师对他们开展了调查。老师为了保护同学们的自尊心，她关上了灯说：“老师接下来会依次走到这五位同学身边，如果你有拿，就放到老师的手心里。老师不会告诉别人，这就是我们俩之间的秘密了。”于是老师依次走到了那五位同学的身边，过了一会儿，外面的灯被正在放学的好奇的别班同学打开了。光线透了进来，老师的调查也结束了，那一小段的黑暗没有让奇迹发生。
这时阿廖同学突然想起来，他是上完电脑课直接下去上体育课的中途没再回班级，同学们都说：“这样范围不就更大了吗！”老师也眉头紧锁，阿廖同学说到：“每次我们班同学上电脑课，门都没锁，也有可能是别班同学溜进来拿的。”老师也跟着说：“嗯！我相信我们班的同学是不会去偷钱的！”
我们的语文老师将灯关上的那个举动，保护了我们班同学的自尊心，虽然最后没找到钱，但老师还是选择相信我们。她没有像一些老师那样会怀疑自己班上的同学，这就是她最显著的特点。