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热闹的辩论会小学作文

2023-09-18 21:01:13 优秀作文 打开翻译

热闹的辩论会小学作文 篇1

今天,我们在作文课上开了一次辩论会,正方的主题是:开卷有益。反方的主题是:开卷未必有益,辩论会还没开始,大家个个严肃紧张。

铃声一响,张老师说:“辩论会现在开始。”正方的李雪嘉站起来说:“开卷有益的意思是读书就有好处。因为书里有知识,它记载着从古到今,的各项知识,丰富积累知识是指有意义的书,我们都是小学生,虽然要看书,扩大视野增长见识。”李雪嘉本以为反方回答不上来,谁知夏晨星反驳说:“因为有些书的内容会影响学习,看时间长。自己眼睛会近视,现在有许多商贩为了赚钱,出版一些不健康的书,我们看了这些不健康的书就会受到不好的影响,但书里的内容对我们的成长非常不利,难道我们应该看这些书吗?”

就这样你一言我一语的`说着。过了一会老师说:“辩论会开始自由辩论。”老师说完,下面就开始了自由辩论,老师拍了拍手,示意我们停下来,老师宣布平局。还说:“开卷有有益是指读好的书。要读对自己有益的书。”

这次辩论会之后,使我受益匪浅,要想有知识就要多读书,我们不读书,不学知识就会目光短浅,这样不利于我们成长,但是要有选择的读书,读好书。

这真是一次精彩的辩论会。

热闹的辩论会小学作文 篇2

“铃铃铃”,清脆的上课铃打响了,一场关于“小学生上网利大于弊还是弊大于利”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。

老师在黑板上写下“小学生上网利大于弊还是弊大于利”几个字。同学们都疑惑不解,开始小声议论起来,老师笑眯眯地说:“这节课我们来辩论这个话题,好吗?支持小学生上网的为正方,不支持小学生上网的为反方。”老师的话刚说完,教室里顿时像炸开了锅,大家纷纷开始各抒己见。

我们首先分成正方和反方,还选出了主持人和评委。最终我很荣幸地被老师选为评委。

主持人深情款款地说现在我宣布辩论赛开始,先请正方辩友阐述你们的观点,计时三分钟。正方一辩迫不及待地站了起来,铿锵有力地说:“我方认为小学生上网利大于弊,因为我们可以在网上查找一些学习资料,这些都能帮助我们学习。”“再请反方辩友陈述一下你们的.观点。”主持人大声地说。反方一辩胸有成竹地说:“网上有一些有害的游戏,会让我们着迷,并且让我们失去一些道德,做出一些危害社会的事情,而且网上的信息垃圾弱化青少年的思想道德意识,所以我方认为小学生上网弊大于利。”

下一环节是双方自由辩论。正方二辩站起来,说道:“请问反方辩友你们的资料是从哪儿找来的?是网上吧,所以我们是离不开网络的。所以我方觉得小学生上网好处多。”这下,反方辩友哑口无言。接下来反方辩友结结巴巴地问:“你们说小学生上网好处多,请说一下有哪些好处。”正方辩友刷得一下全都把手高高举起来,“请正方四辩回答。”主持人说。“上网有利于我们更好的学习,学到更多的知识。”队友们都鼓起了掌。辩论赛进入了白热化的状态,大家个个争论得面红耳赤。

“叮铃叮铃”下课铃声响起了。主持人宣布正方辩友获胜,但童老师觉得这场辩论会是平局,老师也给我们讲了小学生上网的好处和坏处。一场难忘的辩论会就在铃声结束了。

热闹的辩论会小学作文 篇3

在一节体育课里,我们展开了有史以来第一节辩论会。

正方支持上体育课,反方支持学习科学、微机等一些小科类。我们站在了正方:“小升初会有体能测试,应多……”还没等我们说完,反方的王淼就迫不及待地站起来反驳道:“体育课留给你们也是玩,有这时间怎么不多学学其他科目呢?”

赵俊超推开椅子站了起来,用一种口气彻底否定了王淼,他反驳起王淼的想法:“科学课是给你玩翻绳的?微机课的电脑是让你上微信玩游戏的?”

还没等王淼开口,徐佳艺便拍着桌子站起来替她“伸张正义”:“玩又怎么了?你天天在体育课的时间里玩,像话吗?”人群中出现了一些嘈杂的声音。

赵一峰推开桌子跳了起来,开始替赵俊超插腰了:“那也比你们好,你看看你们个个跑得多慢,锻炼一下又怎么了?不是理所当然的吗?”

人群彻底爆发了!同学们互相指责,场面非常混乱:“徐影枫去了网吧……郑通去电玩城……”

“够了!”老师带着愤怒的口气把脾气“撒”在我们身上:“要开辩论会就开,你看看,聊什么乱七八糟的?”

人群中安静了下来,正方的几位同学商量后发表道:“上体育课是必要的,其他课程在周末等放假期间里偶尔学习学习便够了。”

反方同学以一种坚决的口气否定了正方的同学:“科学这些小科是很关键的`,体能平常练练就可以了。”说着便用笔记记下了这堂课的内容。

“也是”,英语老师推了一下眼镜,解释道:“你们学习是很重要的,我宣布,从今以后,体育课改为副科课!”

最后,反方胜利了,我们失败了,体育课上不成了。但是,这节课留给我的印象是无法忘记的。

热闹的辩论会小学作文 篇4

9月15日,我们班开展了一次“史上”最热闹的辩论会:开卷是否有益。一二组反方,三四组正方。

我作为反方的主辩手,做了充分的准备。第一轮,我自信地站起来发言:“我方认为,开卷未必有益……”马上,正方的余同学站起来反驳:“我方认为,开卷有益……”余同学的精辟观点博得了一阵阵喝彩。你看,子淇同学站起来也得到了鼓励,她出众的口才为我方拿了可喜的二十分!

双方争辩得热火朝天,底下有丰富资料的同学纷纷为辩论手出谋献策。小霍同学把一辨小卢同学叫到跟前,递给他他一份资料,结果小卢同学独特的.见解为我方争得了十五分!“加油加油!打败打败他!”双方的“拉拉队”拼命地在内心呼喊着,有些同学紧咬牙关,有些同学双手握拳,还有些同学摩拳擦掌。热闹的场面堪比北京奥运会的开幕式。

休息一会儿,最后的关键环节——占五十分的结辨即将到来。我被一大堆同学团团围住:“Tapp,这是资料!”“哎,给你鼓气加油喽!”“一定要用我的资料啊!”“快!拿好!打三角符号的是例子!”……哎,关键的五十分将由我把握,我方目前占上风,有10分优势,可如果我没能获取满分,正方就有可能反败为胜!我忐忑不安,深知肩负着重任。

“下面请反方代表先发言!”陈老师公布。我面带微笑走上讲台。“加油加油!一定要再次胜利啊!”同学们向我投来支持的目光,我仿佛听到了他们内心的呼喊。

当我镇定自如发表了我方的见解后,底下传出了热烈的掌声和激动地赞许声:“太棒了!”“肯定能得五十分!”

接下来,正方的李同学发表了见解。

最激动人心的时刻到了,陈老师宣布:双方各得五十分!真是皆大欢喜!结果,我方以十分的优势领先,获胜了!顿时,我方爆发出排山倒海般的欢呼声,同学们不停地相互击掌,教室里热闹极了!我还被评为“最佳辩论手”呢!

这次精彩的辩论会,我收获良多,不光因为赢了,更因为看到了同学们团结、友爱,一股良好的班风!

热闹的辩论会小学作文 篇5

“我认为上网弊大于利。”,“我反对你的观点,我认为上网利大于弊。”这声音是从哪里传出来的呢?原来毓秀路小学的五一班在开一场辩论会呀,咱们一起去看看吧!

我们班这次辩论的主题就是:上网是利大于弊还是弊大于利。喜欢用网络查资料、写博客的我自然是要加入利大于弊这一方,也就是正方。赵老师说:“现在由正方辩友来提出主题。”我们班二十多双手齐刷刷地举了起来,我也包含在其中。可是老师偏偏不挑我,挑了阎明。阎明没有丝毫的,站起来就说:“这是一个知识经济的时代,信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸,未来的世界是网络的世界,要让我过在这个信息世界中跟上时代的步伐,作为21世纪主力军的我们······所以我认为上网利大于弊!”顿时,全班响起了热烈的掌声。我想:这个阎明,说的还真不错,可是你将我苦苦准备了的资料全部给说完了,你让我说什么呀?掌声刚结束,反方的闫子琪就举起了手。赵老师立刻让闫子琪回答了。我想:闫子琪呀闫子琪,你最终还是说不过阎明的呀,毕竟阎明多有名呀!这时,闫子琪说:“联合国教育部门对我们小学生进行了一个调查······”我听完他这么一说,想到:闫子琪,你不错呀,把联合国的调查都给搬出来了,不错,真不错。

这时,一位正方辩友滔滔不绝的说道:“计算机是我们新时代的一个标致,如果你们说上网弊大于利的话,那你们手里厚厚的资料是从哪里来的?这不正是你们从网上打印下来的吗?那你们为什么要说网络弊大于利呢?”这位辩友刚说完,台下就响起了起了雷鸣般的掌声。这时,赵老师终于挑中我了,我口若悬河的说:“网络的确有不好的`一面,可是这也不是网络的错呀,”我说到这里,用手比划了一下“关键是在于使用它的人呀!”我说完以后,脸上一片自信。

在不知不觉中,下课铃已经响起,赵老师做了最后的总结,说:“大家一定要合理的运用网络,要做网络的主人。”我心里想:看来以后我一定要多用网络学习呀。

热闹的辩论会小学作文 篇6

小记者班里欢笑声、争辩声此起彼伏,他们在干什么呢?原来,在王老师的带领下,小记者们展开了一场精彩的辩论会。

这场辩论会的主题是“小学生上网利于弊”我是正方的后援团。我真希望这场辩论会正方获胜。

辩论会开始了,我方一辩顾思逸开始了阐述,她的陈词有理有据,还举了很多实例来反映小学生上网利大于弊。紧接着二辩、三辩、四辩也分别陈述了自己的观点,就这样,第一环节就在我们的陈词中结束了。

第二环节互相驳论,在同学们的掌声中开始了。辩手们个个妙语连珠、口若悬河,就连我也不甘示弱,一起参加了这场紧张而激烈的辩论赛。同学们你一言,我一语,辩论会进入了高潮。不一会儿,这场精彩的辩论会就结束了。

通过这次辩论赛,我把学到的`辩论技巧灵活地运用到实战中去,提高了我的表达能力、反映能力、逻辑能力和与人合作能力。通过辩论,我也从正反两方面认识了网络,网络像把双刃剑,但只要正确使用网络,网络将会是我们人类的好伙伴;但如果,错误使用,它就成了恶魔!

热闹的辩论会小学作文 篇7

自从上个星期五李老师宣布了这周要开辩论会后,同学们就开始踊跃地准备。今天早上我来了后,就看到了黑板上的三个大字——“辩论会”。之后我就料到了什么。

上课铃响了,紧张的心情朝我蔓延。我心想:不紧张、不紧张。紧张的话心脏会受不了的。等会儿一定要发言。李老师示意我们安静下来,然后说:“今天我们来开辩论会。正方辩手搬上板凳坐到讲台右边来,反方坐到左边来。”我犹豫了一会儿想:我支持反方,那是上还是不上呢?最终我打败了我的.犹豫,搬着板凳上去了。

辩论会开始了,我们正反双方开始了激烈的争论:主持人宣布规则后,我们的斗争开始了。正方代表发表了他方的观点:开卷有益后说:“我们多读书,就能不断地积累知识,让自己的生活更加丰富多彩。他的话引起了轩然大波。乔安娜是我们反方代表,她起来,双手叉着腰,理直气壮反驳说:“现在的同学可能都喜欢看武侠、言情类的小说、书刊,有时会达到废寝忘食、手不释卷的程序,他们一旦看迷了书,便会走火入魔,那他们上课一心想着书,没心思学习,成绩一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引,模仿中人物,有时还会走上犯罪的道路。”乔安娜说完后,我紧接着说:“读书到了迷信的时候,思想就会狭隘偏执,缺乏应世的灵活性,最终走进死胡同。”我说完后,正反方同学又你一言我一语的开始辩论了。最后,老师说:“由此可见,读书要读有益之卷,无益之卷是不能看的。”

就这样,一场精彩的辩论会结束了,不过胜负没分出来。

热闹的辩论会小学作文 篇8

今天我们班举行了有史以来第一次辩论会。辩论的内容是:开卷有益还是无益。

我是正方,我觉得开卷有益。因为古代诗圣杜甫说过:“读书破万卷,下笔如有神。”这一点是不可否认的,杜甫所博览过得书不可计数,渐渐的他把书中的知识都深深的印在了脑海里,在他写文章,作诗的时候,一连串的'好词好句顺流而下,一篇篇的佳作名诗便流传千古,被人们传诵。

接下来的辩论会越来越热闹了,开始由成员来辩论了。可是我们正方的成员落后了一步,让反方抢先了一步。反方的成员的成员,辩论很积极,抢着站起来辩论。而我们正方并不是很积极,只能勉强让一个人站起来辩论,我心情低落,感觉正方是赢不了的。

反方把读书的坏处说得非常充实。反方认为:我们小学生如果看了《蜡笔小新》或是一些不良漫画版会影响身心健康。有些小学生喜欢看武侠、言情之类的小说,有时候会达到废寝忘食的程度,没心思学习,成绩就会一落千丈。所以读书未必是好的。

其实在我看来,读书有好处也有坏处。在我们选择书籍的时候,可以选择一些文学故事,不要选那些没有用的书。多读书,读好书。

热闹的辩论会小学作文 篇9

“小学生应不应该玩手机呢?”就这个话题,我们班今天展开了一场辩论会。

辩论会开始了,首先正方的小林说:“我认为小学生可以玩手机,手机上有游戏,可以放松心情,释放压力,提高反应能力。”

我方的小杨反驳道:“玩手机虽然可以放松心情,但是玩手机会使视力下降,所以我觉得小学生不应该玩手机。”

正方的小花立即说道:“手机上的游戏可以让我们开阔视野、增长见识,所以我觉得小学生可以玩手机。”

我方的小明生气地大叫道:“假如玩手机,视力下降了怎么办?”正方的小青说:“可以控制玩手机的时间啊!”

我立即说道:“可是手机上有些游戏需要花钱啊?假如小学生往游戏里面充钱了,怎么办?”

正方的小明说:“可以不让小学生知道微信、支付宝、还有银行卡的.密码啊!”

双方的一句我一句,互不相让,最终也没有分出胜负。不过我们还是都乐得像一朵花似的,因为我们不仅知道了玩手机的好处和坏处,还知道了所有的事物都是有两面性的。

热闹的辩论会小学作文 篇10

认为”开卷有益”的为正方,认为”开卷无益”的为反方。我加入了反方,随着掌声,辩论会就已经拉开了帷幕。

我们这队的陈行健是班级中的铁齿铜牙,他胸有成竹地站起来,说道:”知识不一定都是从书中学到的,我们也可以在其它地方获取知识,而且,整天埋在书堆里,是会成为书呆子的,所以我认为开卷未必有益。”话音刚落,正方也不甘示弱,而且镇定自如地说道:”古人曾说,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。中国有五千年的历史,灿烂的文化,书中记录了这些故事,我们只有在书中了解,所以我觉得开卷有益。”话一说完,教室内响起了爆炸般的掌声。他们本以为反方会无话可说,但我站了起来,自信地说:”我还是觉得开卷未必有益,比如说三国的`赵括,他是个整天沉浸在书中的人,但他也只不过是纸上谈兵,最终,导致了国家的灭亡。”教室中的人个个挣的面红耳赤,差点要吵起来,谁也不让谁。

虽然辩论会结束了,但我们十分高兴,因为这样不仅锻炼了口才和增强了语音的表达能力,也让我学会了全面认识事物的能力。

热闹的辩论会小学作文 篇11

又是一个夜晚,轻柔的风儿吹拂着大地,到处是一片寂静。这时从书房里传来一阵阵吵闹声打破了夜的宁静,请听:

铅笔趾高气扬的说:“我可是最好看的笔。你看,这身红黑相间的大衣可是今天的流行色,酷吧!人们画画呀、写字呀都有爱把我吆喝”。

钢笔听了,轻蔑地说:“你那不算什么,我可是瑞士派克金笔,出自名门,身价昂贵,写起字来更是滑润无比,学生们考试时都爱用我哩!”

这话一出,毛笔更是急燥:“你们年轻人哪,就是爱炫耀出风头,事实上没多大的本事,你们看我,肚膛用大理石制成,毛乃名贵山羊毫,景德镇官窑精雕细琢而成的瓷笔杆,哪样不比你们好上百倍”。

铅笔不甘示弱,大声吼道;“我的身世可不一般,你们知道毕加索大师吗?他可用我的身躯描绘出了一幅幅享誉世界的画呢!想必你们都不知道吧,那幅著名的《圣殿》就是毕加索的素描杰作,怎么样,厉害吧!”

钢笔听了这一席话,愤怒地说道:“嘁!你以为只有你厉害呀,我也不是省油的灯,孙宪的《延安宝塔山》就是用钢笔速写成的`,它黑白分明,笔触流畅,不失为佳作”。

刚一说完,铅笔不罢休地与钢笔吵了起来。

这时,毛笔暗自欢喜,待吵了一阵后,便说:“两位老弟,你们别吵了你们那只是雕虫小技罢了,你们知道我国古代十分著名的书法家王羲之吗?他用我写出了谌称我国古代的一大文化瑰宝的《兰亭序》”。

铅笔和钢笔听了后怒火冲天,三人吵了起来,吵得不可开交,直至深夜。

第二天,钢笔、铅笔、毛笔得知主人将要参加艺术绘画大赛,三人都自信十足,打打蜡,为赢得这一机会准备着。

吃过晚饭后,主人走进书房,它们的心都砰砰跳个不停等待着主人使用。可是,它们谁也没想到,主人的绘画工具竟是便宜的水彩。

……

热闹的辩论会小学作文 篇12

辩论会是表现你的口才的时候,你可以选正方和反方来答辩,在星期三的下午,我们班的老师举办了一次辩论会,题目是:开卷是有益还是无益!

选择正方的只有七八个人,而反方呢?几乎是他们的六倍,反方的一些男生都说:“正方的人真少,所以少数服从多数,快一点投降吧,我们可以绕过你们!”

可是,他们没有放弃,反而信心大增。辩论会开始了,正方先说:“都是可以让我们的心灵得到净化,可以让你的知识增多,作文水平得到巨大的提升,让你的见识更广,免费让你环游世界,让你一举三得!”“那可不一定!”反方理直气壮的说,声音非常洪亮,“一些邪教的书本可以让你的心里受到巨大的恶化,看来这一种书的人连杀人都干得出来。所以我们认为开卷无益!”

“任何一艘船总是会有漏洞,但是总会有我们值得学习的.地方。”

正方加一分,反方谁来答辩?”

一个人举手了,是我反方的常胜将军,王俊瑜曰:书本的漏洞,你积累多了,到最后还是会被恶化掉,最后改也改不掉了,之后烙下滔天大罪后,才后悔现在犯的错。”

我们就这样打了一个持久战,可是到了最后,原先是少数服从多数,现在是多数服从少数,哎!这一次反方输了,不过以后我们还回来这一次的失败。

热闹的辩论会小学作文 篇13

上上个周五,我们班举行了一声辩论会——“发现问题重要还是解决问题重要”。我们一、二大组是正方,认为发现问题重要。

辩论会开始了!首先我方一辩LHX和对方一辩LGW分别陈词。接着我方二辩Z对方三辩Q进行一对一攻辩。Z连提了一大堆高难度问题,Q面红耳赤,抓耳挠腮,怎么也想不出来。Q周围一圈同学来帮助Q。对方团结一致,成功回答了这些问题。

中场休息了。Z准备了大量的材料,所以我准备借他的材料看看。但是Z不仅还给我看,还不给其他任何人看。W也不和我们分享他的“好问题”。W还说他有这个“好问题”,必须当三辩。我们只好满足了他的要求。

接下来是对方二辩G和我方三辩W进行一对一攻辩。G向W提了一个问题:“是提出哥德巴赫猜想的人有名,还是解决、研究它的.陈景润有名?”

W开始胡说八道了:“陈景润算什么人?我都没听说过。当然是哥德巴赫有名!”

接着,全班都笑了起来。W还得意洋洋地站在那里。

我看着孤立无援的W,悄悄告诉他:瑞士数学家欧拉和哥德巴赫一起提出了哥德巴赫猜想,并完善了他的猜想。欧拉比陈景润有名得多。

W又开始得意洋洋地胡说了:“是欧拉发现了这个猜想……”

接下来,W开始提那个“很好”的问题了。那问题一点都不好,还充分解释了解决问题要比发现问题重要,变成为对方说话了。

自由辩论开始了!每一次,我看到对方手形成的“森林”,我就心里发毛。这时我身后的H正呼吁我后面的一大片同学写作业,所以我方举手的每次只有两三个人。

辩论会结束了。我方惨败。我看到了团结的力量和自以为是的惨重后果。

热闹的辩论会小学作文 篇14

星期一上午,我们班开展了一次别开生面的辩论赛,这样精彩的课堂让同学们永生难忘。

首先由主持人李冯泽同学讲解了辩论赛的规则,然后介绍了正反方的辩手,正方是:聪明机灵的张恩泽;认真负责的陈胤闻等四位同学。反方是以口齿伶俐的潘玉婕为首的四位同学组成。

比赛开始了,由正方选手张恩泽率先发问,只见张恩泽不慌不忙的站起来说:“开卷有益,确实,博览群书能使人拥有高深的.学问,能言善辩,受人尊敬。古代诗人杜甫有句名言‘读书破万卷,下笔如有神’……张恩泽一副大学者的派头,有条不紊地述说正方观点,说得真是有理有据。

反方一辩潘玉婕也不甘示弱,站起来立刻反驳:“我方认为——开卷未必有益。你想,看一些不正规的书会利于健康吗?这样读书会有益吗?”……

不待反方辩手坐下,正方辩手马上又开始了回击。

最精彩的自由辩论环节到了,只见正方吴翊嘉,一改平时斯文柔弱的形象,率先开口,就发连珠炮,反方选手也毫不示弱。我们唇枪舌剑,个个争得面红耳赤,台上台下融成一片,同学们斗“智”高昂,整个教室气氛非常热烈。

叮铃铃,下课了,我还沉浸在这精彩的辩论中,这堂辩论课真有趣!

热闹的辩论会小学作文 篇15

又到了每周一次的作文课,我们班的教室里热闹非凡,因为一场激烈的辩论会正在进行着。

这一次我们的辩题是:“开卷是否有益”。参加这一场辩论会的成员有正反方辩手各三名,而我是反方三辩。

在大家的热切期盼中,第一回合终于开始了。正方小聪率先发言,他信心十足,昂首挺胸,字正腔圆地说,“我方认为开卷有益。古今中外,多少科学家、文学家、思想家、哲学家,无一不是书籍喂养出来的牛人。若他们不开卷,不精读书籍,那么我们这个世界哪有这么多好的发明和创造呢?哪有这么自由民主的思想呢?哪有这么丰富多彩的生活呢?书籍是人类进步的阶梯,也是全人类的营养品,你敢说开卷无益?”

不等他说完,我们反方一号辩手迫不及待站了起来,激动地说:“请问对方辩友,现代社会有许多黑心书商为了谋取利益,昧着良心做事,黑市上渐渐出现了一些不良的书籍,其内容对青少年毒害犹大,比如暴力书籍,低俗的画面,粗鲁的语言,常常带坏了不少中小学生,破坏了社会的风气,难道这样的开卷也是有益的吗?”

正方二号辩手“噌”一下站了起来,“你说的只是一小部分的情况,我们不能够就此否定所有书,好书籍对人类的贡献大着呢,正如我们都知道:是药三分毒,难道我们就因为药品有一定的'副作用,就让病人不服药,任由病情恶化坐等死亡吗?你看,古今中外,哪一个有成就的人不是饱读诗书才拥有智慧的呢?”正方辩手说得慷慨激昂,掷地有声,台下响起了一片掌声……

就这样你一言我一语,最终我们反方自知辩不过,只好缴械投降了。当老师宣布正方胜利的时候,他们全体人员都欢呼了起来,场面好不热闹。

通过这一场辩论赛,同学们不仅锻炼了自己的口才,还增长了自己的见识,真是获益匪浅。

热闹的辩论会小学作文 篇16

大家对辩论会很熟悉吧,可是我为什么要写这个题目呢?请继续往下看吧。

辩论会=菜市场

我们的辩论会一开起来就会把教学楼给吵翻,你看那各吵一句这个吵一句,这不像个菜市场吗?我记忆深刻的.就是在2008年5月12日我们班语文老师要开辩论会,我们一起把吵出来了5.12大地震。(话外音:有一点夸张。)还有一次,我们把天庭给吵地震了玉帝为了不让我们危害四方,把我们送到远古时代,说来巧呀!孟姜女正在哭呀,我们还是吵个不停,终于把长城给吵倒了。孟姜女哭长城就是这么由来的,玉帝为了不让我们在危害地球就把我们送到了月球......

辩论会=擂台

为什么要说辩论会是擂台呢?那就往下看吧!我们开辩论会那就两个字,乱,打。我们开辩论会那可不是吹的,开辩论会那就要从头到脚全副武装起来,给棺材铺打个电话订一付棺材,否则就不要参加我们班的辩论会,有一次泰森来我们班,拿了一个拳击套,还没等开始就被打的下肢瘫痪了。

你们说辩论会还等于什么?

热闹的辩论会小学作文 篇17

这周五我们上了一堂别开生面的综研课,这节课的内容是《小学生是否应该看电视》的主题辩论会。什么?辩论?很惊讶吧!快来看看大家都是怎么说的。

“小学生应该看电视,看电视不仅能增加知识面的提升,还能更深入的了解国家的大事、小事,不看电视怎么能这么快速的了解呢?”作为正方的辩手,王汝菲首先发言,她吐字清晰、条理通顺,为我方赢得了热烈的掌声。对面反方的杨海佳同学立刻反驳到:“可是有些节目也是18岁以下禁止观看的呀,如果被同学们看到了不但没有益处,反而有害了”。王汝菲毫不势弱:“不能因为有不适合儿童观看的节目就否定电视的作用呀,我们应该学会分辩有用和没用的节目。”刚说完,反方另一位辩手祁乐迅速站了起来:“请问正方王汝菲同学,你认为小学生有自制力吗?我想我们班许多同学就会忍不住吧。”

“就是,就是。”祁乐这一句慷慨激昂的.发言引起了大家的共鸣。正当王汝菲着急的想着反驳观点时,正方王振宁同学闪亮登场,“我认为,适当看电视是有益无害的,但要学会选择,除此之外,电视因其独特的表现形式,比书本有更加生动的表现力,能让同学们更快更好的接收知识。”这段话真是为我们正方找回了场面,引发了又一阵热烈的掌声,连徐老师都露出了赞许的笑容。

辩论越来越激烈,同学们纷纷举起了手急于表达自己的观点。从没有哪一节课让大家觉得时间过得如此之快。下课铃声响起时,同学都还意犹未尽。徐老师笑着表扬大家:“本以为大家不会发挥的很好,看来我想错了!这节课每个人都表现的非常好!”

热闹的辩论会小学作文 篇18

今年5月11号,我班举行了一次云端辩论会,正方辩题为“开卷有益”,反方辩题为“开卷未必有益”,双方辩手摩拳擦掌,跃跃欲试,准备好这次别开生面的辩论会,让我们再回到那段时光,重温那段激烈的辩论吧。

简单介绍完规则后,各个辩手就打开了摄像头,开始迎接对方的唇枪舌战。

正方一辩上来就给反方来了个下马威。他先明确了正方观点:开卷有益,并解答了为何是“益”:“开卷”,不仅仅只是打开书本,更是泛指读书。“益”指好处,好处有许多种,因书籍而异、读者而异、处境而异,可以是专业知识、可以是历史借鉴、也可以是人生感悟。而后,他又用了许多名言来说明开卷的好处:第一,开卷可以增见识;第二,开卷可以促成长;第三,开卷可以修身心。

而反方强烈反对这一观点,认为盲目开卷,未必有益。表达了2个观点:其一:虽有流传千古的文学经典,但一些不健康或肤浅无用的书籍也是层出不穷,它们也许会让读者树立了错误的价值观,受到心灵上的毒害,甚至走上犯罪的道路。其二:只关注书中情节而没有思考,或只是为生动的情节所吸引或只是浮光掠影般匆匆翻书,则开卷无益。

就这样,双方明确表达了自己的观点,并且指出对方观点中细微的错误,接下来就是最让人激动的自由辩论环节。

正方认为:如果你读了坏书,而你有辨别好书与坏书的能力,取其精华去其糟粕,那么你就不会被坏书“伤害”。并认为:读了书,无论是在见识方面还是心灵成长方面,都有益处,如果是坏书,那么你就能更好的分辨什么是坏书以及人性的扭曲与社会的丑陋,这也是一种益处。反方却否认正方的观点:未必有益是有益,也有害,而无益是指没有一点的好处,两者并不相同。双方表现不分伯仲。

最后,老师总结了这次辩论:开卷一定要思考,没有思想的.阅读,都对我们无益,不是所有的书都要看,要有选择地读,对我们有帮助的书籍,不要再读那类闲书或有害的书籍。

赛后,在对辩手们的采访中了解到:他们一开始比较镇定,因为稿子都是事先准备好的,照着读就行,到了互相攻辩和自由辩论的时候就有些紧张,一是因为这个环节即兴性比较强,没有现成的稿子可以朗读,要靠临场发挥,二是因为这是大多数同学第一次参加辩论,难免生疏。也有同学在回忆时表示,赛前心里挺紧张的,后来就当作是就我一个人读个稿子,在适应融入辩论会之后就渐渐大胆放松了一点。

热闹的辩论会小学作文 篇19

在我们班里举行了一场精彩的辩论会,一场热闹非凡的辩论会。内容是:在日常生活中应不应该撒一些善意的谎言。正方:人应该讲城信,根本不能撒谎。反方:生活中可以撒一些善意的谎言。

正反两方愈战愈勇,正当辩论会进行到高潮的时候,有位同学说了一句话:“有些人,即使你用善意的谎言欺骗他,他也会很愤怒,甚至会怨恨,所以还是不要说谎的好。”他一说完,我立刻站起来反驳他的话,“你刚才也说了是‘有些人’并不是所有的人啊,在本单元的《唯一的听众》这一课里老教授就是用善意的谎言帮助‘我’,如果‘我’像那一位所说的那样记恨老教授的话,小提琴为什么会成为‘我’无法割舍的爱好;‘我’为什么能望不了那位‘耳聋’的老人?”

正方也不甘示弱,说:“庄子说过‘不精不诚,不能动人’。人要讲诚信,诚信是中华民族的美德。”顿时,掌声四起,如雷鸣一般。

“谎言”之所以称为“谎言”,是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。一个人如果经常有谎言流与口中,从而去哄骗他人,久而久之,他便会失去人们的.信任。就如同《撒谎的孩子》文中的那个孩子一样,每天都喊“狼来了”以寻求刺激、开心,而当狼真的来时,他只有一个人独立去面对,自己去承受,再怎么喊叫也无济于事,也不会有人再来帮助他。因为,可能来帮助他的人已经习惯了他的喊叫,以为又是他在“逗你玩”呢,可见,谎言有碍于诚信。

老师语重心长地说:“诚信是美德,是大前提,社会应该弘扬诚信,时时讲诚信,事事讲诚信,做到诚信从我做起,从身边的每一个人做起,不论大小长幼,进而形成良好的诚信环境,营造强有力的诚信氛围,诚信很重要,但是有些场合还是需要善意的谎言。辩论会结束了。我感觉生活中既需要诚信,也需要善意的谎言。

热闹的辩论会小学作文 篇20

“啪啪啪”一阵热烈的掌声在我们六(2)班响起,原来我们班正在举行一场精彩的辩论会。

今天早上8点20十分整,一场“书山有路勤为径”和“书山有路巧为径”的辩论会开始了。我们一二大排为正方,而三四大排为反方。而我们大排的四位精英,柳晓晨。徐文逸。蔡天意。严然分别是我们正方的四位辩手。比赛刚开始,正方和反方的辩手开始陈述精彩的辩词。其中正方的柳晓晨和反方的陆沁以最短的时间陈述了最精彩的辩词,得到了同学们一阵阵热烈的掌声。

当比赛进入高潮的时候,反方的钱星宇给我们做了一个实验,问想在快速的时间内提高学习成绩的人站起来,这个问题让在场的辩手和正方的人全都惊讶了,因为在我们班的所有人都想这样,但是这个问题其实是反方的一个陷阱,但如果我们不站起来的'话,有成了一个不求上进的学生了。所以我们面对着一个决择。最终我们正方还是没有站起来,但是这个问题让我们正方大失元气。但是我们正方毫不气累,其中蔡天意就说:“书山有路巧为径,就表示做事很快能好,仿佛就像沙漠中上层的沙子,而我们书山有路勤为径,就像下层的沙子。假如有一股风吹来,吹走的还是上层的沙子,而下层的却安安稳稳,所以我方觉得还是书山有路勤为径好!”同学们听了,都鼓起了掌。的确,利用巧妙的方法来学习,速度是很快,但其中的风风雨雨都没经历过,等到真正要实际的的时候,就没有勤奋学习得人好了。

时间过地可真快,刘老师宣布辩论会结束了。而最终双方也打成了平手。下课时,同学们还沉浸在精彩的辩论会中。

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