实践出真知作文 篇1
今天，我翻阅积累簿时，目光无意间落在了这样一句话上：“不下水，一辈子不会游泳；不杨帆，一辈子不会撑船。”
我不由自主地想起妈妈以前给我讲的小故事。赵括是战国名将赵奢的儿子，从小读过不少兵书，满腹才华，但缺少实战经验，只能在纸上写一写策略，可赵王听信谗言，把大将廉颇换成了赵括，结果赵括被秦兵用乱箭射死，而带领的四十万士兵全部被坑杀。
赵括“纸上谈兵”，只研究理论、缺乏实践而导致战败，这印证了上面那句警句。居里夫人说过：“路要靠自己去走，才能越走越宽。”所以，想要做好一件事，必须要勇于尝试，只有多次实践之后，才能获得宝贵的经验，这样才能不断提高水平，如果只学而不练，最终只会像赵括一样走向失败。
我不禁也想起了一个事例。外国人断言在中国找不到第四纪冰川的遗迹，可李四光却始终不相信，他亲自跋山涉水到处找寻，最终在山西大同附近找到了冰川遗迹，又在庐山、太行山等地发现了许多强有力的证据，推翻了外国人的“定论”。这个例子同样说明了实践的重要性，如果李四光没有深入探索，就不能推翻外国人的言论，也不能推进我国地质事业大步前进。
实践确实非常重要。我们小学生就开设有科学课，通过做科学实验能够让我们更形象深刻地理解科学原理。比如上学期邺老师布置我们回家做热空气实验，我在家用了一根筷子、两个纸杯、两条细线做了一个平衡模型，通过加热空气很快就领悟了热空气较轻且会上升的原理，真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”呀！
实践出真知，我们从小就要学会多实践、勇于尝试，相信成功的大门终向我们打开！
实践出真知作文 篇2
今天的作文课上，老师对我们说：“一张纸对折最多不超过9次，你们信吗？”我半信半疑，想了想便答道：“我觉得至少能折个十次以上。”老师狡黠一笑：“那你们就来亲自动手试一试吧？”说着就给我们每人发了一张A4纸。
说干就干，我们都拿起A4纸折了起来。第一次折下去，我感觉轻轻松松，毫无压力。不由地微微一笑，在心里暗暗对自己说：照这样下去，折个二十次都有可能，那就更别提九次了！
当我继续折了三次后，感觉和第一次没什么两样。四方四正，完全没有什么两样。但当折到第五次后，我感到有一点点难折了，纸已经对不齐了，压起来也比较费劲。我也没多想什么。但当折到第六次时，我用上了吃奶的劲，牙咬得吱吱响，才终于折完了第六次，我心中暗惊：怎么这么难折，那第七次还折得下去吗？我可不想被打脸呀！
于是，我又开始攻克这第七次对折了。我刚一用力，就感觉到这张被我折过六次的A4纸仿佛变成了一块坚硬无比的岩石，我顿时脸色泛红，仿佛变成了一只可笑的蚂蚁，不管如何按这块“石头”，都无法撼动它分毫。
是的，我失败了。我不停告诉自己，这不可能，怎么可能才只可以折七次。但事实摆在我面前，我不得不承认。
后来，我又分别用报纸和餐巾纸做了实验，无可厚非，都是同样的结果。我终于相信了老师说的“一张纸对折最多不超过9次”。
通过这个实验我明白了一个道理，不亲自实践得出结果，就不要随便提出评论，因为实践出真知。
今天真是做了个有趣的实验啊！
实践出真知作文 篇3
今天是11月8日星期二，也是我们四小五年级去桥头参与实践活动的一天。
我们整装待发，在大巴车上睁着扑闪的大眼睛东张西望，一路上我顾不上休息，因为激动在我心头荡漾。
不一会儿，我们到达了目的地，我们一个个冲下大巴车跑进实践活动馆里，我跟随着队伍来参加第一节课。我们小组拿着刻刀将图形一一刻好，将他们用序号重叠起来，再用双面胶再次粘起来，通过大家的齐心协力，我们仿佛像一个魔术师，变出了一个纸雕灯。我将这个作品拿给老师做进一步的修改，完成了一个令我满意的佳作。
我万万没有想到这一节课竟上到了11点多，在老师的带领下，我们井然有序地来到食堂，这食堂的菜也太丰富了，有酸辣土豆丝、有美味的红烧排骨、还有每天喝不腻的紫菜汤。丰富的伙食，横扫了我们一上午的疲惫，让我们养好精神继续出发。
吃完饭我们跟随老师走向巨幕厅，眼前一片金碧辉煌，我刚坐下大屏幕就亮起来了，播放的是《我和我的祖国》，这部影片受到大多数人的追捧，其中的爱国情怀深深的打动了我。我津津有味沉迷其中。
看完电影的我们深深懒腰进行下一个项目，排着整齐的队伍来到了一个教室，原来我们接下来的任务是——搭廊桥，这可没那么容易，经过我和队友的绞尽脑汁互相配合，使这廊桥得了第一，真是令人意外的惊喜啊！
今天的实践活动让我在动手的过程中，品尝到了学习的乐趣，也激发了我思考的动力，让我明白了在实践中会收获很多的知识，也锻炼了我的能力，我期待下一次的实践活动快快到来。
实践出真知作文 篇4
生活中很多的问题是左思右想也无法解决的，而通过实践，答案也许就一目了然了。
周末做作业时，妈妈指着一道数学环形问题问怎样解，我向她讲述了等量关系，而她却提出疑问：“为什么快者与慢者相遇时总是快一圈呢？”我用数字给她推导，她依旧不解，“两个人在途中不会相遇吗？”我也被她说晕了，便说：“多说无益，咱俩来演示一下吧！”
绕不了操场跑，我们可以绕着茶几走。第一次，我们约定好我走两步，她走一步。一步接一步，到了半圈的时候我们便乱了“分寸”。妈妈不知道走了两步还是没走，我也一样。于是，我们开始第二次实践。这次我们决定走一步便报数“1”，走两步便报数“2”。这个方法还有见效，只是还没等到相遇，我便被妈妈顺拐的步伐笑得直不起腰来，妈妈意识到也忍俊不禁。第三次，妈妈提议，我小跑着，她走着。不知是我跑的忽快忽慢，还是她走的不匀速，我们过了很久也没有相遇。我看着老妈低着头，一顿一顿往前走，犹如僵尸的样子，抽搐般的笑倒在了沙发上。老妈也瘫在沙发上和我一起大笑，半天说不出一句话来。万事做开了总要有始有终，我们开始再一次尝试。妈妈说“科学要有严谨的态度！”这次我边跑边用“1，2，1，2…”来稳定速度，三圈后我和妈妈相遇了，她走了两圈，我们正好相差一圈，途中也并没有再相遇。
科学是要反复实验的，我们又试了三次都得到了同样的结果，这让我和妈妈非常高兴。“实践出真知”这话果然不假。
而此时，我想到了许多科学家，他们用实验、实践来证实自己的观点，历经的波折数以百计，当中也不免被人们嘲笑，称作是“科学怪人”，但他们的结论和成就，很多很多都在印证着“实践出真知”。
实践出真知作文 篇5
俗话说“实践出真知”。在生活和学习中，如果我们做事时断章取义、人云亦云，就会失去许多知识和真理。
那天，老师大步走进教室，神秘兮兮地对我们说：“你们相信纸锅煮蛋吗？”我掻搔后脑勺，心想：纸锅怎么可能用来煮蛋呢？纸锅被火烧，毋庸置疑，纸锅破掉，水则漏出。同学们七嘴八舌地议论开来，教室里顿时沸腾起来，乱成了一锅粥，老师安顿好同学们，踏上了纸锅煮蛋的探索之旅。
老师拿出准备好的酒精灯、纸锅和鸡蛋，端起纸锅，接了半锅冷水，取来几个鸡蛋，小心翼翼地放入锅中，点燃酒精灯，架起三脚架，将纸锅稳稳地放在架子上，火苗在锅底躁动不安起来，竭力想把纸锅穿透，然而事与愿违，纸锅安然无恙。
时间一分一秒地过去了，纸锅上方冒出了一条条白色的丝绸，一些密集的水泡浮在水面，鸡蛋也调皮地在锅里跳动，不时在锅里翻起了跟头。眼看火苗越来越旺，纸锅的边缘被烧糊了，我的心里像十五只吊桶打水——七上八下的，生怕实验失败。就在这时，老师捞起一个鸡蛋，剥开蛋壳，只见蛋清已凝固。“鸡蛋熟了，实验成功。”老师宣布道，这一刻，我紧绷的心终于放松下来了。
我疑惑不解，凑到老师跟前，问道：“为什么鸡蛋煮熟了，纸锅却完好无损呢？”“这是因为纸的燃点高，水的沸点只有100摄氏度，纸把热量传递给了水，水沸腾了，蛋就煮熟了。”听了老师的话，我茅塞顿开，原来是热传递的原理啊！
吃着美味的鸡蛋，我心想：纸锅煮蛋的速度挺快的，如果发明一款便捷式纸锅，会不会比传统的铁锅更省时呢？这个问题激发了我的兴趣，以后我要不断探索，勤于实践，在不久的将来能有自己的发明专利——便携式纸锅，给人们的生活带来方便。
实践出真知作文 篇6
心理课上，张老师让我们做了个游戏——从数字1写到200，多简单的事呀！我们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
“在大家写之前，我还要告诉大家：如果中途有写错的地方，就立刻停笔起立，准备好了吗？”张老师微笑着说。
“准备好了！”不少同学已经提起了笔。
“开始！”老师一声令下，同学们都飞快地写了起来。
“1，2，3……”当我写到“38”的时候，有人站了起来，只见他的脸透着红，似是有些害羞。但很快，又有两个男生站了起来。
“38，39，40……”我又立刻转回头来继续写，之后又陆陆续续站起来不少同学。当我写到“130”的时候，坐在一旁的小杨也站了起来，她见我还写着数，竟起了玩心，在我一旁哼起了小曲儿！我一手堵住耳朵，另一只手不懈地写着剩下的数字。站起来的同学越来越多……
终于当小杨第n+1次轻轻拽我袖子的时候，我出现了错误。
“哇！178！你写了这么多！”周围已经站起来的同学们纷纷扭头看我的本子。我笑了笑也站起来，仔细看看同学们，仅有四五个同学还在奋笔疾书。最后一个站起来的是小闫，他写到了“197”。“太可惜了！”小闫摇摇头，站起来了。
“同学们！”张老师依旧微笑着，
“你们发现了吗？很多看似简单的事，做起来却很难？”
大家都若有所思地点点头。“快把你们的感受写下来吧！”张老师那温柔的声音又响起了。
是呀，生活中的确有很多像写数字一样的事，看起来十分简单，却不一定简单。对此，我们只能竭尽全力，尽量不留下遗憾。加油！