成长路上的阳光作文 篇1
凤凰花开了又谢，那一抹阳光仍照在我的心里，永远不离开。
——题记
四年级时，我们班要换语文老师。
一想起要和朝夕相处了三年的语文老师分别，我十分不满，这份情绪，就直接撒在了我们新换的语文老师上：上课就算知道也不回答，故意让她冷场；作业故意“忘记”用答题格式，把她气得火冒三丈……
但从那一次起，她就成为了我生命里最重要的一抹阳先。
“27号（我的号数），下课来我办公室。”课前，老师突然点了我的名字，用她那如炬的目光瞥了我一眼。我吓得浑身一哆嗦，天哪，我又犯了什么错？我魂不守舍地度过了一节课，满脑子都在回忆自己最近干的事儿，看是否哪里有被老师抓到把柄。
“这次叫你来，你先别紧张，只是想让你去参加一个征文比赛。”到了办公室，老师的一句话让我的心脏落下又跃起。啊？我作文写得很好？我不可思议地望向老师，满脸写着“不是吧？”。她略微一笑：“下午延时来找我，我给你讲讲。”我的内心已经不知要想什么了，道了别，走出办公室。
延时，我怀着忐忑的心敲了敲门。“进！”门吱呀一声开了，诺大的办公室里居然只有她一个人！我走过去，她早已备好一支红笔，立刻与我讲起来。
“春！”她大笔一挥，一个遒劲有力的大字牢牢地霸住了我的目光。哇！太好看了！我不禁在内心里惊叹。“这一次主题为春。春可以有很多理解，小到一根小草，大到大自然，亦或生机勃勃的精神劲儿，都可为春。”一语破题，她无一丝忙乱，从诗歌讲到记叙文，每一个题材都为我讲了一遍，详细而不凌乱。窗外的凤凰树晃了晃，落下最后一朵花儿。阳光透过叶子，懒洋洋地照了进来，映得地下的花儿发亮。
办公室里，时钟的分针已经跑了40圈。
“行，你先去写。”她摆了摆手，我赶紧溜出办公室，坐回位子上，开始构思。
“嗯，不错，直接投吧。”第二天傍晚，在看完我的作文后，向来少笑的她，竟出乎意料地笑了。她笑起来如冰泉始解，满室盈春，她的眼睛眯着，却似乎有珠玑璀璨，在睫毛间熠熠生辉。她的笑骄而不纵，艳而不妖，像是最繁茂稳重的那一株凤凰花苞初开了花，枝头树梢，阳光为它庄严又慎重地戴上千万朵温柔薄色，璀璨纷飞，星子般报满叶间。
我不由得看呆了……
她的笑是对我的肯定，如暖阳般驱逐了我内心的阴霾，击败了我语文永远上不了90的定理……
夕阳洒下余晖，凤凰花开了又谢，星星点点装饰了那个平凡的她。阳光，是如此温暖……
成长路上的阳光作文 篇2
那一刻的随意馈赠，宛如秋夜的流星，在我的生命深处点燃了烈焰。
——泰戈尔《流萤集》
时光，如那些清浅，明媚，缥缈的阳光在我心间穿行，沉淀。在与细碎的光阴里，浅浅回眸。时光恬淡，清晨的第一缕阳光总是那么美好……
那是堂极其普通的语文课，讲的是《诗经》中的《蒹葭》。周五，又是下午第一节。一想到即将到来的美好周末，谁还愿意紧盯着铁青的黑板？许多同学都埋着头，用语文课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的凤凰树似乎懒得在摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来了繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂。
也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的语文老师说：“我请一位同学来谈谈自己对《蒹葭》这首诗歌的了解。没想到，被喊中的人竟是自己。我一下惊醒，睡意全无。但无奈于老师的命令，我只好迟疑地站起来。周围不断传来幸灾乐祸的笑声与私语。
我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地握紧了。我下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。金色的阳光照在我的脸上，使我睁不开双眼。
我当时的样子，一定很窘迫，无助吧。老师轻轻走到我的身旁，柔和的目光，如同跃动的阳光，将我包围。她侧着脸，关切地看着我，柔声询问我是不是哪里不舒服。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书脚，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着心中的局促，不安……
但老师好像没有注意到我的动作，她帮我把书脚展平，轻轻地摸了摸我的额头，十分自然地让我坐下，替我挡住了那些嘲笑的面孔。她耐心地指着书上的插图说：“你好好看看，感觉到什么了？”是那首《蒹葭》的插图：深秋的清晨，灰白的芦苇沾着晶莹的霜花，雾霭迷蒙中，伊人在水的那方忽隐忽现，可望而不可即。主人公上下追寻，欲罢不能，历尽艰辛，可伊人只是宛在，觅之无踪。看着那画，阳光似乎照亮了我的心房，心中竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“作者似乎想表达主人公内心的……焦急，执着，怅惘和迷茫。”
只是几个词而已，老师却很欣赏地说：“很好！《诗经》总是善于刻画人物的心理。”听完我的回答，她像一只欢快的小鹿，从教室这头走向那一头，银铃般的嗓音适时响起：“诗经，淘过时光的细沙，涤尽尘埃，穿过蒹葭，袅袅娜娜的向我们走来。诗经中的女子，或明眸善睐，或娴静柔美，或大胆执着，或活泼顽皮……三百故事，三百心情，王国维先生曾在《人间词话》中说，古之写相思，未有过之《蒹葭》者。刚才砚池同学所说的人物心情十分准确，看来她挺有悟性的。”说到这，老师的目光不经意间落到我身上，出神地露着润白的牙齿向我一笑。我仿佛在她如清澈的秋水一般的眼睛中看到了温和，平静，美丽的大自然，而这份温柔，则是老师对我的肯定，鼓励和期待。
下课铃响起，同学们蜂拥而出，老师也悄然离去。我一个人坐在教室里，老师的声音仿佛还在教室中回荡，余音袅袅。“她挺有悟性的”“很好”……如一束阳光，轻轻叩开了我的心门，如沐春风，暖意无穷。但我顿时又感到一阵惭愧。我似乎还不是老师口中的那个我。
时光的小白马轻盈地穿过一次次日出日落。从此，我开始了一个人的战争，和懒惰作战。终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方……
蒹葭，生长在水之滨，生长在陆之上，生长在天之下，更生长在阳光的照射下，阳光的怀抱里。人们总说，阳光总在风雨后，而我想说，阳光总在蒹葭后，默默治疗着那株伤痕累累的蒹葭。
成长路上的阳光作文 篇3
当你和白云的影子徜徉时，阳光正微笑着陪着云，和你
——题记
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是您，让我现在”叱咤风云”，转身回头，阳光依旧，当我登上奖台时，阳光的晕影，让时间模糊了，您，又出现在我眼前……
五年级时，您是我们的新老师，初见记忆犹新：您大步流星的走进教室，当时桀骜不驯的我就被您的气场吸引了，用“八尺男儿”来形容毫不夸张，又一个潇洒的回头，提起粉笔，发出“嗒嗒嗒”清脆有力的声音，几个飘逸的粉笔字霸在了黑板上。”吴XX”——全班同学默契地念了出来，我们这个“闹革命”的班第一次这么认真过。他说：“上课时，叫我吴老师，下课时可以叫我吴哥！”并没有烦琐的约法三章，在全班的欢呼声中，阳光照进了教室，窗台上空空的花盆，泥土里埋藏的种子，似乎也在笑声中静静发芽。
不仅是自我介绍，上课时的吴哥也别样的风趣。带着风走进教室后，班级安静了下来。
吴哥说：“大家都分的清直线，线段，射线吧！”我第一次认真的答：“是！”，“那我今天让你们别开生面，怎么样？”他阳光的笑脸融化了心中的冰，班级热闹了起来，吴哥清清嗓子，“唱”出了一段话：“直线射线能区分，考试就能得高分，直线两端不安分，两边延长家要分，一端安分一端愤，射线一边能延长，你们要像小线段，俩手平放最安分！”当然，在笑声中，一个个知识点已烂熟于心，他不仅风趣，还为我们操碎了心。
有一次考试，我们都没考好，大家都挺失落。吴哥在班上正面给我们鼓励，背地里“微服私访”，我就曾“荣幸”地接受过，一夜的交谈。阳光正一点点，点亮我的心和世界。那年期末，我们班成了年段第二，而那些“激进分子”早已在吴哥的开导下变成了“良民”。
在欢笑声中，窗台的小花不知不觉发了芽，抽出枝条，向阳花开。我们也要离开小学了。离别前，吴哥在黑板上写下一句话：两条平行的直线不会相交，但只要回头，我依旧等你。全班同学无一例外的哭泣了，我的视线，模糊了。
今天，当我步入熟悉的校园时，看到吴哥正在批改卷子，抬头看到我，此时，我已与吴哥一般高了。那时，我有许多话要说，但只说了一句：“老师，我来了。”吴哥笑了笑“高了，成绩也高了！”吴哥说：“还分得清线段，射线和直线吗？”我们都笑了。
窗台上，一朵兰花，开的正热烈。
成长路上的阳光作文 篇4
窗外，花瓣轻盈飘落，阳光洒满校园，如同孩子般安卧在喧闹的城市。每当我抬头，你仿佛都站在阳光下，微笑着看我……
在那个少有的寒冷的冬日，我爱上了语文。
见到他的第一眼起，便认为这个老师很有书香气。就是那个冬日，寒冷的风，那是他同我们上的第一节课，手握咖排，自信地走入教室，好似一股暖流，温暖了冬日的寒冷，夺走了心底的冰冷，“上课了”他说。“这有诗穿越繁华的唐潮到如今，长达几百年的风雨霜雪，在悠远的历史长河中缓缓流淌，淘过时光的细沙……”李白浓厚的思乡之情，在他的话语下显得犹为生动，什么叫如沐春风，什么叫心悦诚服。我想，我听课的感觉大概就是这样吧。他在斑驳的光影里走动，不知何时，阳光从窗户撒入教室，也撒到了他的身上，窗外本该呼啸的寒风，也沉寂了下来。
不必说萧瑟的狂风卷起沙石，也不必说老师朗诵的王唯的古诗带给我无比的震撼。我仿佛看到：马蹄不知疲倦的奔走，冰冷河水中翻动滚动戍边战士的炙热的血浆，他用幽默的语言把古板的历史知识讲的栩栩如生，打破了课堂的沉寂。太阳的光点随着课堂的节拍跳跃，就像语文老师的话语一样活泼。
我看着窗外的夕阳，伴着窗外飞鸟，我的心也随飞鸟远去了，他声情并茂的讲课：“接下来我找一位同学来回答一下这个问题”。而此时，我的心沉浸在在窗外的晚霞，只是没想到抽中的人是自己，时间仿佛停止了，我迟疑起声，指尖忍不住轻轻按着衣角，我缓缓抬起头，语文老师看向我，他朝我笑了笑，眼神里充满期待，声旁轻蔑的言语冲击着我的耳膜，我也越发窘迫，时间在流逝，她并未催促，犹豫过后我只得小心翼翼的说出了几个字，“说得太好了”恍惚间，我似乎看到他眼里的欣慰。
那一年的晚霞与那冬风似乎一直在我四周飘荡，深深在我记忆中长青，提及语文老师，心中往往被无限喜悦填满。我想，在我成长路上总有数不尽的风霜雨雪，但总有一缕阳光会穿越黑暗，冲破时空，照在我的心上……
成长路上的阳光作文 篇5
小学的操场被夕阳的余晖映得金黄，桂花从树上一朵朵落下，望着那熟悉的校园，一副阳光般温暖的画面浮现在我记忆的长河上……
我坐在桌前，桌上放着一张作文稿，老师给打的分数看不下去，从我三年级开始接触写作文，就没写过分数这么低的，这无疑让我的自尊心受一大挫。
我气冲冲地跑到了操场边的桂花树下坐着，心里抱怨着：“什么破作文，我再也不写了，我讨厌语文，讨厌写作文，最讨厌的就是语文老师了！”我把作文扔到了地上，恨不得在踩上几脚。秋风一吹，桂花成片落下，石凳上、我的肩上以及那张作文卷上都有小巧的桂花。我烦躁地将身上的桂花全部拍掉，长叹一口气，思索着我的这篇作文到底哪里不好，竟然会被老师打了34分的低分。就在这时，一片阴影将我笼罩住，我睁开眼睛，看到了我此时最不想看到的人——我的语文老师。
我心想：“不是吧，我都这么倒霉了，你还过来找我，这不存心给我添堵嘛。”我看着她捡起那张被我扔掉的作文，然后坐在我的旁边，开口直问：“你知道你的作文为什么被我打了这么低的分数吗？”我看着她，再看看我那张作文卷，摇了摇头。她继续开口道：“你看看你的作文，文章结构前疏后密，所有的主要情节都压在了后面，你前面的铺垫写的太多了，你要是在考场上这么写，根本就拿不到高分，所以现在你明白了吗？”我没反应过来，老师又说：“我们可以换个说法，你自己认为你的这篇作文好在哪里，应该打多少分？”我被问得哑口无言，我从老师手上拿回我的作文卷，从头到尾仔细的看了一遍，的确存在老师一针见血指出的毛病。
老师刚才的话就好像巴掌一样，拍醒了一个昏睡的人，我有一瞬间的恍惚，我明白了！我嘴角上扬，语调激动的对着老师说：“我明白了，我明白了老师，作文不是随便写就能写好的，好的作文需要有层次，我以后一定注意！”老师欣慰地点点头，起身离开，只留下了一个背影。
夕阳的余晖透过桂花树叶交错的缝隙里，洒在老师的身上，我对着老师渐远的背影心怀感激，谢谢你，我的老师。
秋风起，桂花又是成片落下，我没有了当年的烦躁，将身上的桂花扫落在手心上，靠近唇边将他们吹散，却迎来满地馨香……
成长路上的阳光作文 篇6
曾经荒芜的大地，因她的出现，开出了绚丽繁花。
——题记
那日阳光透过树阴，缝隙透过窗户洒落，在教室的课桌上也洒落在她的身上，她宛如一束光照进了我的生命之中。
初见时她在黑板上写下她的名字，字迹娟秀而工整，她是我们的班主任，她笑盈盈的向我们介绍着她自己，她说“认真做事，正直做人。”她用自身的行为将班训带入到每个人的心中，让我们牢记于心。
在班会上，她召集大家讨论班规，我便与黄老师讨论起班级布置，我不大记得当时的谈话内容了，只记着黄老师当时皱着的眉头，思考的神情，她鼓励我们。我们上台去组织同学制定计划，可我从未干过类似的事，我不确定能否做到，黄老师像是看出了我的紧张，她拍拍我的肩，“没事，试试总能成功。”教室中的光打在她眼眸之中，黄老师眼中仿佛有光影在流转，那鼓励的眼神让我内心像是升起一股暖流，她就如那黄澄澄的太阳温暖了我，也照亮了我，在我心中埋下了一颗种子。
犹记一次，我的数学成绩差的不行，对比以往的方程，就像是一个立于高山之巅，一个坠于山谷之中，我抓着卷子反复翻开确认分数，没算错，怎么可能会这么低。放学时黄老师看到了我，又看向了课桌上的试卷，她好似明白了什么，她向我走来，抬手拿起我课桌上的试卷，我从她脸上读不出任何神情来，老师对我肯定很失望吧！心中的小芽渐渐低下了头，我只是沉浸于悲伤和愧疚之中，以至于都没察觉到黄老师坐到了我的身边。
黄老师拿起红笔，开始在我的答卷上圈圈画画。醒目的红色在我苍白的试卷上显得格外显眼，我的注意力逐渐回笼，黄老师对我的推理过程进行了一步步分析，笔尖在纸上轻盈的跳动着，“你看啊，这一段要将这个角证出来”。老师望着我的试卷，我的眼睛也跟随着老师的笔尖跳动，记录每一步，这是，我发现，那些我所认为很难的知识点，都被老师一点一点串联了起来，一条条清晰的脉络在我眼前浮现，这道题好像也不是那么难了。
红色的笔记宛如一朵朵花儿，绽放在我的试卷上，像是因受到阳光而开出的希望之花，我心中的花也为之绽放。我抬眼看向黄老师，黄老师笑了，明艳如夏日繁华，在脸庞荡漾开来。当时外面风吹过树梢发出的响声，清心动耳，教室里如我心般，是明亮的。
“明白了？”
“明白了！”
那便是照亮我的阳光。
成长路上的阳光作文 篇7
如果我没有遇见这位英语老师，我可能至今都没一门擅长的科目，是她帮助我的英语打下了基础。她，是我成长路上的阳光。
四年级时，我们班换了个英语老师。这位老师的教学风格与以往的老师不同，她有时会让我们同学来教课，自己当做学生来听我们讲课。英语老师的样貌很容易让人辨认：硕大的眼睛，有几丝刘海分叉在额头两旁，眉毛的上方有一处被针缝过的地方，看着就像条细长无比的深沟，在上面还搭建着几坐独木桥。
她每次上课铃响进到我们班，都会有一股强大的气场，让我们很畏惧。不敢在她的课上讲话。每堂课下来都鸦雀无声。但总有一些胆大包天的人，根本不把她放眼里。但他们没想过，老师也不是吃素的。她的吼叫声都能传遍整栋教学楼，丝毫不逊色于男老师的“狮子吼”。有时还能听见英语老师的回声呢。当她生气的时候，脸好似变色盘一样瞬间变为红色，有时还能隐隐看到一条青筋在太阳穴旁若隐若现。有一次英语课，上课铃已经响了，但班级还闹哄哄的。就在我们都还没反应过来时，英语老师快步冲进班级，狠狠地将书拍在讲台上。“嘭”的一声，如同猛虎咆哮般向我们席卷而来。所有人都吓了一跳。老师将刚才声音最大的同学拉了出去一顿训斥。等训斥完了，这次危机才算了结。
那个时候，我的英语很差，每次考试成绩在及格线上徘徊，我也经常被英语老师叫到办公室。有一次，老师可能真的看不下去了，觉得我英语加把劲还有救，便对我说：“以后每天放学来我办公室，我帮你补英语。”我本不情愿，页无可奈何，最后还是咬牙去了。
在补课前期，我还是能集中精力听讲的，可渐渐的就分了神。后半堂讲什么都不记得了。再一次考试，果然不出所料，没有进展，可我并没有从自身找问题，而是去怪罪英语老师教的不好。但老师并没有放弃我，执意要继续帮我补英语。有天，老师对我说：“英语是掌握在你自己手中的，你学会了，就多了一门技艺；你没学会，也没关系。这是你的选择。考试是测验你的水平的，如果想拿好成绩，就努力去拼搏，去奋斗。”这话句句直击我心头，把我从迷茫中拉了出来。
从此我不断去做习题，复习。到了六年级，我的成绩已经突破到了80多分了。毕业考后，我拿到了不可思议的成绩：100分！我没想到我也能获得如此高回报。
直到现在上了初中，我的英语成绩还处于利势。一切都要感谢那位英语老师，是她帮助我在英语这条道路上找到了正确的方向。她，是我成长路上的阳光！
成长路上的阳光作文 篇8
一位老师的退休，意味着他即将告别相伴40年的三尺讲台；意味着即将告别40年风雨兼程知识的不断传授；意味着我们成长路上的阳光，即将照耀另一个地方。
我们的数学老师姓郑，但大家都叫他“老郑”，因为他已是白发苍苍，即将退休。
听初二的学长说，老郑跟他们说过，他从学校建校时就开始教书了，到现在已经教了整整40年。正是这位经验丰富的老师，让我依依不舍。
进入初中的第三周，郑老师上课的风格已经大有改变：不再是一开始的温柔体贴，而是变的严厉无比。正是在那节数学课上，让我对老师有了新的认知。离下课前的最后五分钟，我转身从书包里掏出三角尺，便听到老师在那边喊：“第7列第2个同学，起来一下！去后面站着。”听到这，我疑惑不解：“老师，我没讲话。”“我知道你没讲话，但是你在那边做小动作。”“没有啊，我只是拿三角尺。”我立即反驳道。也不知道是我的行为惹恼了老师，还是怎么的。他突然发火：“我才不听你狡辩，叫你站还不站是吧？给我滚后面去！”无奈的我只能去后面，可是刚站住，老师又说到前面来。一会儿后面一会儿前面，老师是故意让我难堪，在全班面前出丑吧！我到前面刚站住，老师又让我去后面站着。这下我敢肯定老师这是故意羞辱我。我气愤不已，我想此时的同学们一定都在心里笑话我，被老师当猴耍吧！
下课后老师单独找了我，亲切地跟我说：“我知道你没讲话，我也知道你委屈，我这样做只是想让你记住，所有的文具课前就应该准备好，而不是上课中途急着翻找，这样当我讲到重点时，你就不会不注意听了。”就是这样简简单单的几句话，让我羞愧难当。原来是我误会老师了，我满怀感激：“谢谢郑老师，我下次一定不会了。”
我想40年前的郑老师一定是位满头黑发，文质彬彬的帅气小伙；而现在的他满头白发，满脸皱纹。虽然他的容颜改变了，但不变的是他一丝不苟、孜孜不倦、鞠躬尽瘁的专业教学态度，依然会像阳光一样照耀着我们继续前行。
成长路上的阳光作文 篇9
那年我踏着自信的步伐，迈向那期待已久的初中生活。教学楼前有一棵梓树，阳光透过稀疏的叶片洒在我的身上，我自傲的想：“我一定会成功，一定会超越其他人。”
开学第一天，上英语课时进来了一位一脸严肃，看上去却吊儿郎当的老师。他迈着六亲不认的步伐走上了讲台，开始自我介绍：“同学们——我是你们的英语老师，大家可以叫吴老师！”没有过多的废话，我心想：“这老师可真不一般。”
果不其然，他上课是真的有趣。幽默的语言，加上他那灿烂的笑容，一节课下来，嘴都合不拢了。由此，他便获得了个外号：吴哥。开始我仗着自己基础好，阅读理解能力强，把他的课当成消遣和享受。一个月下来，却只在吴哥课上收获了“哈哈哈”的笑声。却把吴哥千叮咛万嘱咐易错点全忘光了，而我却浑然不知，自以为掌握得很好。
教学楼门前的梓树越来越茂盛，它长出了花苞，树叶越来越稠密。叶子越来越青，越来越亮，长的越来越好！我看着那棵梓树心中不由得豪情万丈：“我也在成长，我也在盛开”。
116、5！我看着我的英语试卷，脸色一片惨白！我不断的在心中呐喊：“为什么？为什么？我明明掌握得那么好。”上英语课了，可我还沉浸在悲伤之中，完全没有心思听讲。这时吴哥重重的拍了一下桌子大声的吼道：“这次英语考试有很多同学，自以为是，整天就在那嘻嘻哈哈，吊儿郎当的！骄兵必败这个道理你们都不懂吗！”
吴哥的话如同一把巨锤狠狠的敲击着我的心灵。我开始加倍努力，原本空空如也的的笔记本上开始有了墨痕，我还学会了归纳总结，看着归纳本上满满的笔记，我心中充满了骄傲。老师似乎对我也格外“关心”，每当我上课走神时他就叫我回答问题。
某次上课他叫我把一般疑问句变成特殊疑问句，我明明做对了，但吴哥却不依不饶的问我：“你确定吗？”当时已经被吴哥打出心理阴影了，我又转过去反复观看，却看不出错误的地方。只好乱改，改成了错误答案。吴哥又问了我一次：“你确定吗？”最后在我多次的乱涂乱改后，终究逃不过一顿打。瞬间，我对特殊疑问句的印象变得格外深刻！
在地狱式的训练之后，我有了长足的进步。期中考我用短短一个月时间让我的英语成绩从116。5变成了132。5。看着那令人欣喜的成绩，我迫不及待的去找吴哥，看到了他真诚而欣慰的笑脸……
教学楼前的树终于盛开了，层层叠叠，枝叶繁茂，白色的小花爬满了树梢，下面还挂满了碧绿的枝条。微风带着花香，抚摸着路人的面庞。阳光透过那繁茂的枝叶，洒在下面的小路上……
成长路上的阳光作文 篇10
感谢您如此精彩耀眼，做我平淡岁月里的光。
——题记
黄昏，我坐在操场上，微风拂过脸颊，格外舒适温和，远处的天空中，太阳迅速西沉，但光芒不减，四散开来，为白云镶上了金边。
她是我们学校的少先队部指导员，经常主持学校各项活动，因此，在她成为我们班数学老师之前，我便早早认识了她。
她总是一脸严肃，公私分明，有奖有罚，但主持时语言又生动活泼，富有灵性，白皙的皮肤中，透出点点的红润，慢慢荡漾成一对酒窝。我曾见过她在办公室与学生谈笑风生，也见过她把不交作业的学生骂的狗血淋头。那时，我的数学烂的一塌糊涂，所以有很长的一段时间，我对她即敬佩，又有些畏惧。
但很快，在六年级的一次运动会，让我对她的看法有了很大改观。
午后，学校的操场上，一群热血沸腾的学生围成一圈观看着拔河比赛。我也在拔河队伍中，经过与好几个班级的比拼，我们的力气都已经消耗地差不多了，望着渗红的磨破皮的手，湿透的衣服和脸颊的汗珠，我们想奋勇拼搏，却无奈于无力拼搏。比赛快开始时，我在人群中看到了一个熟悉的身影，她在几个班级的队伍间穿梭，为我们班的拔河主力借手套。我看到她满脸心疼捧着一个平时调皮的男生的手轻轻吹了两下，随后小心翼翼地为他套上手套。叮嘱他量力而为，不要勉强，伤了自己。接着又走向旁边的同学，跟他们讨论战术，关心、鼓励他们。
比赛开始了，同学们使尽了浑身力气，但双方僵持不下，时间的消耗使我们疲惫无力，眼看对方就要赢了，我突然听到耳边传来熟悉的声音。余光瞥向身侧，一个略高的女老师站在人群中用嘶哑的嗓音呐喊着加油。那是我们的数学老师！她边喊着加油边用手指挥着我们向后拉，动作笨拙却有力。“一，二，拉！”受到鼓励，我们默契地奋力向后拉，没等对手反应过来，胜利的小红旗便已偏向我们。欢呼声中，数学老师格外激动，她兴奋地像个孩童，与我们击掌庆祝，蹦跳起来。
比赛结束了，接着是各班的自由活动时间。在老师的组织下，我们跳起了长绳。那时我比较内向，不敢加入他们一起玩闹，选择静静地站在一旁看他们疯、看他们笑。数学老师趁着我们不注意混入了队伍，在同学们的起哄和欢呼下跳进长绳。已是傍晚，今日夕阳悬挂在树梢，格外耀眼夺目，点燃了靠近她的云彩。正沉浸在美景中，我的肩突然被拍了一下，回过头，竟是数学老师。
“你怎么不去跟他们一起玩呀！”
“我不太会……”
“我也不会跳，走啦，就当做是你陪我。”
天边的云霞散发着光芒，全落在她的眼睛里，洒满金光的跑道上，站着成群朝气蓬勃的少年，他们中间，站着一位女老师，笑得阳光，灿烂。
那是我见过最美好的景象。