一堂有趣的语文课作文 篇1
我很喜欢上宋老师的课，因为她经常会给我们带来一些意外的惊喜，让我们感到很有趣。
今天，老师又会给我们带来什么有意思的事呢？在我们的期盼中，“叮零零……”上课铃响了，老师迈着轻快的步伐走进教室，对大家说：“同学们，我们的校园有很多植物，这节课，我们开展一次植物观察课。”顿时，教室里乐开了花。接着老师给我们提出了观察要求，还给我们发了“观察记录表”，我们就出发了。
每个小组在组长的带领下，走到树下、花前、生态实践园仔细观察，开心地交流自己的发现……老师则负责各种“偷拍”，时不时也加入我们的观察行列。
我和我的队员经过商量，一致同意到学校生态实践园。来到生态园，发现蔬菜的种类可真多呀：包心菜、芥菜、小白菜、豆角……各种蔬菜争先恐后地装扮着美丽的生态园，整个生态园犹如一个小型的菜园。我深吸一口新鲜的空气，整个人感到心旷神怡，也许是因为植物的光合作用吧。
此时我被一畦白菜地吸引住了，只见它们长得非常肥硕健壮，碧青湛绿中生发出一派诱人的生机。远远看去，绿茸茸的大白菜神气十足，抬着头仰望着蓝天，好像正在与白云亲密交谈呢。
随着老师最后一张照片，“咔嚓”，结束了这次的观察课。看我们意犹未尽，老师说下次带我们去中澳花园。太好了！听了老师的话，同学们都高兴地跳了起来。
这真是一堂有趣的观察课！我们都很喜欢这样的语文课，我们不仅发现了各种植物的特点，学会了观察，还在观察中明白了一个道理：不管做什么都要用心去做，仔细观察，认真思考，才能有所收获。
一堂有趣的语文课作文 篇2
“叮铃铃……”上课了，语文老师满面春风地走进教室说：“这节课我们来玩游戏，好不好？”“好”听听这整齐有力的声音，足以代表我们的心情了吧！老师在黑板上写下：《你演我猜》。“游戏规则是，每组选两名同学，一名同学看一个词，然后表演，由另一名同学来猜是什么词。在规定的时间内，猜中的最多的那一组获胜。”我们听了老师的话，都在底下摩拳擦掌，跃跃欲试。老师很快就把我们分成了四组。我分在了一组。
三组是第一个上场，你看再难的词他们也能回答上来，简直是心有灵犀一点通。不过，他们也闹了不少笑话。演的同学赵晨好看到了“缩头乌龟”这个词，就缩起了脖子来。武玥一看：“缩头缩脑？”“不对！”赵晨赶紧纠正：“还有四肢。”说着摆动手和脚。不像一只乌龟，倒像一只旱鸭子，一摇一摆的，很是好笑。“乌龟缩……”“哈哈哈”其他的同学早就忍不住了，一听到这，不禁哈哈大笑。“反，反，反过来！”赵晨好急得满头大汗，满脸发红，说话都结巴了，双脚还直跺地。“噢，缩头乌龟”一听到这几个字，赵晨好一下轻松下来。
轮到我们上场了，我演，王艺颖猜。可我一见“太极”这个词的时候立刻呆了：怎么演呢？其他同学早忍不住了，纷纷打起太极拳来。就连裁判楚耀泽也打起拳来。我怎么办？没办法。我尝试着一个字一个字的让她来猜。费了九牛二虎之力，我终于让王艺颖猜到了“打太极。”我连忙说：“去掉（打）”。结果，又猜成了“太极拳”。我紧张得快要蹦起来了：“去掉（拳）。”“太~极！”啊！终于猜中了。我趴在桌子上，心里的石头也着地了。
“叮铃铃……”比赛在一阵下课铃声中结束了。我们组得了第三名。虽然成绩不太理想，但我们依然很开心，很快乐！
一堂有趣的语文课作文 篇3
“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，老师拿着三个空盒子，面带微笑地走进了教室。
“老师这是准备干什么呀？”我们很疑惑，都在下面议论纷纷。我猜是玩游戏！果然，不出我所料。老师说：“我们今天来玩一次游戏，这个游戏的玩法是：第一大组写动物的名字，第二大组写在哪儿，第三大组写在干什么。”同学们一边写，一边偷笑。老师让我们按组把纸条分别放进了三个盒子里。
游戏开始了，老师请来黄雨西，她连蹦带跳地跑上了讲台，在第一个盒子里面东摸摸，西摸摸，似乎有什么贵重的宝贝一样，不知道选哪一张才好。最后，她轻轻地拿出一张纸条，小心翼翼地打开，神秘地笑着。紧接着，陈可唯迫不及待地走上了讲台，直接在第二个盒子里快速地翻开了一张纸条，微微地点头，好像也很满意。轮到最后一位同学了，刘锦杰三步并作两步地跑上讲台，在第三个盒子里面只随便抽了一张，不好意思地站到了一旁。我们都很期待，目光紧紧地盯着他们三个人。
激动人心的时刻到了，胡老师让他们三位按照纸盒的排列顺序，将抽出来的答案连成一句话。黄雨西低头再次瞄了瞄纸条，大声地说道：“小猫。”陈可唯上前一步，微笑着说道：“在教室。”刘锦杰则紧紧地拽着纸条，小小的脸蛋涨得通红，他尴尬地挤出几个字：“上……上厕所。”连起来竟然是：“小猫在教室上厕所。”同学们都乐开了花，捂着肚子笑个不停，有的同学甚至都在地上打起滚来……后来，又陆续拼出了熊猫在公园看电视，猴子在飞机上喝酒，小兔子在街上洗澡……每次拼出来的都能让同学们捧腹大笑。
这真是一次难忘的游戏呀！笑过之后，我也明白了，话不可乱说，否则不但会闹笑话，甚至会祸从口出。
一堂有趣的语文课作文 篇4
上课了，宋老师夹着书，走进了教室，神秘地说：“同学们，今天我们不学课文，学习有趣的汉字。”只听，下面的同学七嘴八舌地议论了起来：“你说汉字有什么趣味呢？”“听说汉字有故事。”“我特别期待。”……
同学们话音还未落，只见屏幕上出现了一幅图。同学们顿时沸腾了起来。“这不是美术课吗？”“就是和画画一样。”“真有趣！”……“这是甲骨文，”只听知识渊博的王逸轩说，“我在书上看见过。”宋老师微笑着说：“对，王逸轩说得对，这就是汉字最早的形态—甲骨文。甲骨文就是依据事物的样子，描画出来，所以它看着像画画一样。”接着，宋老师又说：“汉字的演变顺序为：甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→楷书。”老师快速地出示了它们的图片，一一给我们讲解。同学们全神贯注地看着，生怕一不留神知识点从眼旁偷偷溜过。
“大家发现汉字的演变有什么特点吗？”宋老师带着疑问的语气说。同学们先是小声地议论着。之后，我说：“汉字由复杂到简单，形体越来越接近现在的样子。”我心里很是高兴：多亏看了《书的历史》这本书，让我了解了汉字和书的知识。这时，同学们响起了热烈的掌声。宋老师微笑地看着我点点头。
宋老师又给我们做了一个活动，每一小组发一张卡片，上面是一个字的演变过程，让我们猜一猜是哪个字。同学们依据老师讲的方法，推测这个是什么字。有的同学抓耳挠腮，有的同学胸有成竹，时间就这样悄悄溜走。下课铃响了，我们还沉浸在猜字的过程中。
这真是一堂有趣的语文课，也让我认识了有趣的汉字。
一堂有趣的语文课作文 篇5
成语里有很多有趣的故事，学习成语不仅能使我们获得很多知识，而且能懂得许多人生道理。所以，从小我就对成语情有独钟。
一次语文课上老师别出心裁的教学方法更引起了我对学习成语的兴趣。课堂上，只见老师左手拿着剪刀，右手拿一根纸棒，老师用剪刀向纸棒剪去，只听，咔嚓一声，纸棒应声断成两截。老师接着说，“这节课我们学习成语，同学们，刚才我的举动，用一个什么成语来概括比较合适？”同学王一宁脱口而出，“一刀两断。”我觉得他的思维敏捷，便向他竖起了大拇指。接着，老师又拿出一根纸棒，用剪刀，“嚓，嚓，嚓，嚓”把纸棒剪了四刀，这时纸棒成了五段。这又是什么意思呢？同学们都陷入思考中，一会儿，一位同学便举手说，“三长两短。”我定睛一看，讲桌上那根纸棒还真是三长两短五段哩！
老师做了总结，肯定了同学们的回答，然后笑着说，“我这是抛砖引玉，希望同学们八仙过海——各显神通。继续做这种猜成语的游戏。”老师的话，引发了同学们的兴趣，大家都很兴奋。有的表演“画蛇添足”；有的表演“五花八门”；有的表演“杯弓蛇影”；真是一石激起千层浪。
只见王一宁，信心十足地在黑板上画了三个小人儿，分别在他们头上写着“刘，关，张”三个字。又在他们面前画了一间草屋，最后问大家，这是个什么成语？同学们笑着说：“这也太简单了吧，不就是三顾茅庐嘛！”王一宁笑着，点了点头，很快下课铃响了。
这真是一节有趣的语文课，这样学习成语，真是快乐而有趣，我们对成语意思的领会也更加深刻。
一堂有趣的语文课作文 篇6
“我！我！我！”教室里传来一阵抢答声。像一只欢快的乐曲越奏越响。你猜我们在上什么课呢？哈哈，我们在上语文课。
那是星期二的早上，陈老师带着一丝神秘的微笑走进了教室。我心中暗暗地想，这老师的宝葫芦里到底藏着什么药啊？干嘛搞得这么神秘呀。没等我想完，陈老师笑呵呵地说：“同学们这节课我们来玩一个游戏，好不好呀？”“好！”同学们异口同声地说。于是老师在黑板上写了四个字“成语接龙”。
老师先给我们讲了游戏规则，成语的最后一个字是下一个成语的第一个字，说的时候可以用同音字，别人说过的成语不能再说，小组长统计出各小组的分数，最后把每个小组的分数统计出来决胜出第一，第二，第三。
老师先出示出第一个成语“白头到老”，火速队快速接出“老气横秋”，飞箭队马上蹦出“秋高气爽”，高音队也不甘示弱接出“爽心悦目”，三个组不相上下，过一会儿我们就接到了山字龙，火速队说完“裂石穿云”，顿时，教室里变得鸦雀无声，我想：怎么办？接不出来了。所有人都没想到我会站起来从嘴里蹦出一个成语“云蒸霞蔚”，大家都呆住了，幸亏高音队的张吉瑞反应快，接出了“蔚然成风”，接着又是一场激烈的战争。这时候整个教室里弥漫着成语的气息，同学们还在“我，我，我……”抢答中，这时数学老师来了说：“上课铃都响了……”老师话还没说完，同学们就七嘴八舌的议论起来：“不会吧，上课铃怎么响啦，怎么到上课了，还没玩够呢……”
这时，同学们用期许的目光看着语文老师，但语文老师却说：“那我们下节课再决出胜负吧。”
唉，一堂有趣的语文课就这样在同学们的意犹未尽中结束了。
一堂有趣的语文课作文 篇7
今天的语文课，郑老师给我们猜字谜。我想：以前我猜过很多字谜，这节课我可以大显身手了！
猜字谜活动开始了。郑老师出的第一谜面是：山上有山。郑老师的话音一落，我们异口同声地喊道：“是‘出’，一定是‘出’！”郑老师接着说：“一月一日不是今天。”“一月一日”，这是什么字呢？我绞尽脑汁也想不出来。突然，坐在我前排的詹逸阳一下子站了起来说：“是‘明’字。”郑老师给他竖起了大拇指。唉，对了，这个字不难啊，我怎么没有想到呢？我重重地拍了两下脑袋。
接下来郑老师又出了好几个谜面，而且越来越难了。其中有一个把我们难倒了。这个字谜的谜面是：一木口中栽，不当困字猜；你若猜“困”字，定是小书呆。谜面一出，原来热闹的教室顿时鸦雀无声。过了好一会儿，有的人猜“呆”字，有的人猜“杏”字，可郑老师都是摇头。究竟是什么字呢？我左思右想，就是一头雾水。其它同学有的歪着头眼睛盯着天花板，有的托着下巴在冥思苦想，还有的在本子上画着什么……突然，苏泽瑞跳起来大声说：“我知道了！是‘困’字！”他一说完，全班哄堂大笑。郑老师又重复了一下谜面，把“你若猜困字，定是小书呆”说得特别大声。苏泽瑞听了，脸一下红到了脖子根，不好意思地低下了头。我想还是拿笔写写看。“一木口中栽”，我先写一个“木”字，当写完一横，我眼前突然跳了一字“束”字。我立即站起来说：“是‘束’字，一束花的‘束’！”一说完郑老师就说：“啊，语彤太了不起啦！”教室里立刻响起了热烈的掌声……
今天的语文课太有趣了！
一堂有趣的语文课作文 篇8
有些人可能纳闷语文课有什么有趣的，语文课上最痛苦的是还要写作文。今天，我们上的这堂课可不一样，如果你想知道，那就听我细细道来。
昨天，慎老师布置了一个作业，让我们分小组进行口语交际“请你支持我”，还为表现最好的小组准备了奖励呢。前面几组表现得中规中矩吧。
最精彩的要属第五组了，上台展示的同学是徐斌强、施亿豪，他们分别扮演儿子和妈妈，儿子向妈妈请求领养一只小狗。
只见施亿豪双手交叉放在身后，一脸傲慢。徐斌强怯生生地对施亿豪说：“妈妈，我想求您一件事。”
听到妈妈的口气这么凶狠，扮演孩子的徐斌强话音更低了：“我想养一只小狗，我的理由有以下几点：一是养小狗可以培养责任心；二是小狗可以帮我看家；三是小狗可以保护我；四是小狗能在我伤心时陪伴我。”
施亿豪一脸不可思议地看着徐斌强，一连串问题连珠炮似的袭来：“如果小狗在家随地大小便怎么办？如果小狗咬伤别人怎么办？如果你的成绩下滑了又该怎么办？”如何。
这一连串的问题让徐斌强措手不及，惹得大家哄堂大笑。徐斌强说：“我保证不会发生这种情况，如果发生了就把小狗送回去！”“行，那我同意了。”施亿豪搂着徐斌强走下台去。
老师说：“大家觉得怎么样？”有同学说：“作为家长不应该把手放在身后，有点不尊重他人的样子。”施亿豪急忙站起来解释：“我妈妈就是这么跟我说话的。”欢声笑语再一次回荡在教室中。
听了这个故事，你还会讨厌语文课吗？我要好好学习，争取以后当一个语文老师，为同学们带来有趣的语文课！