一堂有趣的实验课作文 篇1
你知道怎么让鸡蛋浮出水面吗？不知道的话，你就跟我来看看吧！
今天，老师神秘兮兮地走进教室，手里拿着一个玻璃杯、一个小巧玲珑的鸡蛋、一袋食用盐、一个勺子和一根筷子。老师郑重其事的说：“我要让鸡蛋在水里游泳”。同学们有的早有耳闻，根本不把这当一回事，有的七嘴八舌，议论纷纷，还有的说：“老师拿这些与上课毫无瓜葛的东西干什么呀？”
接着，老师往杯子里接了半杯水，把杯子倾斜过来，把鸡蛋小心翼翼地放进杯子里，此时的鸡蛋像一个懒娃娃在呼呼大睡，又像一个潜水员在深海里探索什么奥秘，又像一块陨石落在水底准备扎根驻扎，这时老师问：“怎么让鸡蛋浮起来呢？”同学们异口同声地回答：“加盐！”老师就撕开盐袋，用勺子舀了3勺盐放进水里，食盐像纷纷飞舞的大雪一样落入水里，可是鸡蛋仍然纹丝不动，老师也没有办法，只能用筷子搅拌，这时水变得浑浊不清，鸡蛋受到筷子的骚扰，在杯子里转了一个圈，又回到原地呼呼大睡，这时我心里嘀咕说：你这个臭鸡蛋，赶快给我浮起来呀！有的同学紧紧盯着鸡蛋，有的静观其变，还有的急得拍手跺脚。老师又继续往水里加盐，不停搅拌，搅拌后，鸡蛋坐立不安，终于慢慢浮上了水面，像一个在水里闷透了的鱼儿浮出水面来呼吸新鲜空气，又像一个害羞的小姑娘露出了半边脸，还像一个小孩在我们在和我们玩捉藏。此时全班同学激动不已，老师让一个同学把鸡蛋按下去，结果不到一秒钟鸡蛋又浮了上来，老师问：“你们知道鸡蛋为什么会浮上来吗？”大家都百思不得其解。( wWw.zUowENba.NET )
最后老师给我们揭秘了：因为盐水的密度比鸡蛋的大，所以鸡蛋会浮起来，我们听了之后恍然大悟。
通过今天这节课我明白了：生活中还有许多这样的奥妙等着我们去发现呢！
一堂有趣的实验课作文 篇2
水是我们生活中必不可少的一样东西，今天王老师带着我们上了一节关于水的实验课。
一上课，老师先让马文蒂打了满满一杯水，马文蒂小心翼翼地把水端了进来。王老师把杯子接过去放在早已摆好的凳子上，同学们猜不透王老师葫芦里卖的什么药。
老师慢慢地把包提出来，从里面掏出一些硬币，然后对大家说：我们一起来做一个实验，我把硬币放进去，看看水会怎么样？””当然会溢出来！””我觉得得放5个硬币水才会溢出来！””应该是放7个吧！”大家七嘴八舌地议论着。不一会儿，老师把第一枚硬币放了进去，水并没有什么反应，教室里鸦雀无声，坐在一旁的同学们仿佛连气都不敢出了，生怕呼一口气会把水溢出来第二个、三个硬币放进去了，水面升高了成凸形可水一点儿也没变，但当放入第五个时，大家发现水面象吹气球一样很神奇，鼓出一个弧形，本来平静的水面好像被什么顶起来似的。硬币越来越多，6枚、7枚、8枚，水面越来越鼓，我们也越来期待，水到底什么时候溢出来呀？
第9枚、第10枚、第11枚，居然11枚都没有溢出来，我们十分惊讶，但当第12枚放进去时，从杯子侧面滴出许多滴小水珠。
原来是12枚硬币才能让一杯水溢出，可是大家又有疑惑了，这是什么原理呀？翻来覆去，想了半天，大家才恍然大悟，哦！原来是水的张力呀！普普通通的水，竟然有这种奇异的现象。
通过这次实验我不但明白了水有张力这种现象之外，我更明白了，在我们生活中还有许多不为人知的奇妙现象，等待着我们去发现探索。
一堂有趣的实验课作文 篇3
今天，陈老师答应带我们做一个有趣的实验。“叮铃铃”上课铃打响了，同学们都满怀期待地进了教室。
这时，陈老师也两手空空地走了进来，在黑板上写了三个大字——吹气球。同学们脸上满是疑惑，我也诧异地想：陈老师葫芦里到底卖的是什么药啊？吹气球有什么难的？……无数个小问号在我脑中转来转去。
陈老师一脸严肃的挽了袖子，神秘地从桌肚里拿出了一只巧克力袋子，袋子里装着两个大小不一的水瓶和两个放着不明物体的水球。老师清了清嗓子，看着我们这些渴望的小眼神，陈老师故意卖了个关子，拿起了一个气球，让我们猜猜这里面到底是什么，有的人说是水；有的人说是空气；还有的人竟然说是巧克力……
陈老师把气球在我们面前晃了晃，然后开始了她的实验。她先是把气球套在了其中一只装有透明液体的瓶子上，再把气球竖直。奇怪的现象发生了，气球里似乎有一堆不知名的物体箭一般地冲向了液体，接着，似乎不断有空气钻进了气球的怀抱，本来“饿着肚子”的气球，瞬间变成了一个“啤酒肚”。然后，更有趣的事情发生了，一道液体从气球的一个小洞里源源不断地钻了出来，象喷泉一样直冲讲台。陈老师连忙把杯子扶住，说道：“唉！失败了，我放的水可能太多了。”“啊？”全班都十分惊奇，“都这样了还不算成功？”
终于，陈老师向我们揭开了实验的谜底，原来杯中的液体是白醋，气球中的粉末则是小苏打。当这两样东西遇到时，便会产生化学反应，生成二氧化碳。
我想：科学可真奇妙，就连瓶子也能吹气球，这真是一堂有趣的实验课！
一堂有趣的实验课作文 篇4
周四下午，我最喜欢的作文课来了，伴随着一阵清脆的上课铃声响起，樊老师一手提着个小红包，一手抱着个茶杯满带笑容走了进来。一进来就让我们把桌上的东西收起来，我很纳闷，老师要干吗呢？难道要考试？这时，老师又拿着一个圆圆的盘子放在讲台上。
老师默不作声地拧开了杯子，倒了一点茶水在盘子里。这时，同学们都很纳闷，老师往盘子里倒水干吗呀？就在这时，老师又拿了一个东西握在手上，笑眯眯地问我们：“猜猜我的手里拿着什么？”同学们七嘴八舌地说了一些答案，可惜都被老师否定了。老师摊开手，手心里竟然是根很短的小红蜡烛。这时老师把那个蜡烛先放在一旁，接着又拿出来一个打火机。之后老师让同学们把窗户关起来，应该要把蜡烛点燃吧。只见老师打开了打火机，先将它歪斜了一下，然后把蜡烛点燃了起来，紧接着又小心翼翼地把蜡烛放到之前的盘子里。
接下来，老师将提前准备好的杯子倒扣在点燃的蜡烛上，神奇的是盘子里的水都被吸到这个杯子里去了。全班同学都很惊讶，盘子里的水怎么都蹦到这个杯子里了呢？之后老师把杯子轻轻地拉开，顿时，班级里弥漫着一股刺鼻的味道，这究竟是什么原理呢？
晚上回家我问妈妈和爸爸，他们都不知道，最后我拿过爸爸的手机用百度搜了一下，原来蜡烛燃烧需要氧气，杯子里的氧气被蜡烛燃烧以后，蜡烛就因为缺氧而熄灭。杯子里的空气减少后压力就降低了，这时外面的大气压将盘子里的水压入杯中，杯子里的水面自然就升高了。
我从这件事感悟到，生活处处有学问。常说水往低处流，可是今天我却见识到了水往高处流的奇迹。我真的很高兴上樊老师的作文实验课，让我体验了从来没有过的快乐。
一堂有趣的实验课作文 篇5
转眼间，一学期就要结束了，这学期我们上了许多实验课，明白了许多科学道理，其中最有趣的还是那一节。
“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，我们走进教室，看到吴老师早已等着我们了，看这架势，就知道这次实验非同一般。
果然，吴老师说：“我们今天的实验需要两本本子，一根橡皮筋，还需要每组选出一位身强力壮的同学。”其它组的同学纷纷议论起来，有的说这位，有的推那位。我们组根本不用商量，异口同声推举张亦聪，他挥了挥拳头，心甘情愿“冲锋陷阵”。
吴老师宣布了实验的注意事项，然后一声令下：“实验开始！”我们立即开始忙活起来了，谢竹提议找两本本子，我听连声说：“不好，不好！一定要用厚厚的书，这样才能让张亦聪拉不开！”于是，我们就开始行动了：我从书包里抽出两本厚厚的书，把书的每一页都认认真真、严丝合缝地夹在一起，然后在重叠部分绑好橡皮筋。坐在一旁的张亦聪微笑着，似乎什么也没听见。不过，我猜他的后背已经直冒冷汗了。
道具准备好了，我们满怀期待地走到张亦聪旁边，郑重地把“杰作”递给他，“幸灾乐祸”地说：“见证奇迹的时刻到了！”张亦聪抓住两本书，一运气，使出了吃奶的劲儿往两边拽，嘴里不由得发出“啊”的一声。我们吓了一跳，以为他要拉开了，结果他的脸憋得通红，依然没有拉开，我们哈哈大笑起来，他也一边抓耳挠腮一边傻笑。
吴老师问：“有没有哪个小组把书或本子拉开了？”教室里鸦雀无声，没有一个人举手。吴老师说：“很多张纸重叠在一起时，摩擦力就会大大增加；重叠的纸越多，摩擦力就越大，也就越难拉开。”这次实验不仅让我们收获了知识，还让我们收获了欢笑，真是太有趣了！
一堂有趣的实验课作文 篇6
在现在的社会中，学科学懂科学，变得越来越重要，今天我们就上了一堂有趣的实验课。
一大早，老师笑容满面地走进教室，手里拿着一盒五彩缤纷的回形针和一个透明的小碗，同学们看到这些都满脸疑惑，不知老师葫芦里卖的什么药。这时，老师问我们：“在一碗满满的水里，放一些回形针，水会不会溢出来？”老师话音刚落，同学们顿时七嘴八舌，议论纷纷，教室里像炸开了锅。这时老师把水接满，打开回形针的包装盒，说：“见证奇迹的时刻到了。”
只见老师走到讲台前，身体靠近桌子，双腿弯曲，伸出她的二指禅，取出一个回形针，小心翼翼地放进碗里，这时，回形针像一架失控的战斗机一样，一头扎进了水里，台下的同学眼睛直勾勾的盯着小婉，齐刷刷地数着：“1，2，3……”生怕错过每一个精彩瞬间，这时，水里已经有20个回形针了，水却纹丝不动。
整个教室被紧张的气氛笼罩着，同学们眼睛瞪得大大的，大气都不敢出，仿佛时间停止了一样，再看老师依然漫不经心地继续往进放，一副镇定自若的样子，大约放了100多个，水面依然不见动静，老师干脆拿起已经准备好的“银项链”放进去，水面才有了一点波动，万幸的是水还没有溢出来，等水面平静下来，发现上面成弧形状。同学们个个目瞪口呆，百思不得其解，这时，老师解释道：“这是因为水的张力作用，当回形针的质量超过水的张力时，水才会溢出来。”大家这才茅塞顿开，恍然大悟。
通过这个实验，我明白了：不管做什么事都不要过早的下结论，正所谓“实践是检验真理的唯一标准”。