篇一：天宫课堂第二课日记200字
邓雨彤
观看了天宫课堂，翟志刚、王亚平、叶光富三位航天员变身太空“教师”在中国空间站里进行了精彩的授课。其中印象最深刻的是“冰雪”实验，王亚平老师利用过饱和乙酸钠溶液制作了一个冰球，因为太空存在着失重，这个冰球就在空气中漂浮着，而这个冰球其实是个热球呢！虽然已是第二次观看天宫课堂，但我依然被深深地震撼到，中国的航天科技正在迅猛地发展着，希望有朝一日，我们也能遨游太空，去真实地了解这个神秘的太空世界。
篇二：天宫课堂第二课日记200字
王雅媛
这是我第一次看伟大的航天员在星河璀璨的宇宙中给地球上的我们上课，让我感受到无比奇妙与神奇。《天空课堂》中，王亚平老师给我们展示的“太空‘冰雪’实验”，用过饱和乙酸钠溶液制作的“冰球”，当它渐渐“结冰”时，紧紧吸住了我的眼，神奇的反应让我目瞪口呆……回想到现实，“天宫”本是古时人们对生活寄予期待的词汇。如今，我们冲上了地球，创造了属于中国人自己的“天宫”。当星河离我们不再遥远，当地球变得渺小，当神话出现在现实……伟人们的精神值得传承！
篇三：天宫课堂第二课日记200字
牛恩泰
在课堂上，三位航天员采取天地对话方式给大家展示了“太空冰雪”“液桥演示”“水油分离”等奇妙的科学实验，令我大开眼界。观看完这个课堂内容，我感知到了宇宙的无限奥秘，体会到了科学的奇妙，也体验到探索的乐趣。同时，也对祖国的航天事业感到无比的骄傲和自豪，对伟大的航天员感到无比敬佩。他们通过不懈努力，坚持探索，为祖国做出了重大贡献，是我们年轻一代学习的好榜样。科学探索永无止境，我要努力学习，做一个对祖国对人民有贡献的人。
篇四：天宫课堂第二课日记200字
闫利蓉
3月23日，天宫课堂又一次向我们敞开怀抱。这一次，三位优秀的航天员为我们带来了全新的科学实验，其中令我印象最深的是对空间科学设施的介绍，我难以想象仅仅2立方米的科学实验柜竟然完成上千种实验，其中的无容器材料实验最令我震惊，作为材料专业的学生，我能深切体会到制成这样先进的科学实验柜需要克服多少难题，在太空中能够进行科学研究和实验探索的机会有多么难得。
我国空间站即将建成，作为一名材料人，我希望自己能够抓紧时间完善自己的知识体系，不断进行材料区域的实验探索工作，争取让自己的实验想法也能够登上太空，为我国科学研究领域贡献一份力量！
篇五：天宫课堂第二课日记200字
王宇萱
以前觉得太空与我们相隔的很远很远，遥远而又美丽的星球，神秘的宇宙黑洞使我心驰神往，禁不住赞叹宇宙的神秘。今天航天员老师们为我们开启了一场神秘而又有趣的太空旅行。太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物等实验都在唤醒我强烈的好奇心。
太空是无穷无尽的，也有好多的学问，我做梦时，梦到我穿梭在无穷无尽的宇宙中，在其中自在的遨游。老师们的小课堂让我明白我的梦也有实现的可能，我一定要努力学习，将来与他们一同去探索宇宙的奥秘。
篇六：天宫课堂第二课日记200字
宇涵
今天下午老师带我们看了一场“特别”的课，这次的老师不是一般的老师，他们是神舟13号乘组宇航员翟志刚、王亚平、叶光富。这节课亚平老师给我们介绍了许多太空科学知识，有航天员在轨工作场景展示、太空细胞学研究展示等。最神奇的情节就是水球，只见王亚平老师将水滴放进水膜里，然后水膜会一点点变厚，继续向水膜里添加水滴，最后变成一个漂亮的水球。我为神奇的太空赞叹，更在心里种下一颗种子：以后一定会好好学习，将来也用自己的文化，为祖国事业做一份贡献。
篇七：天宫课堂第二课日记200字
李钰瑶
今日观看了“天宫课堂”第二课，收获颇多。液桥的实验，在地球上成功进行，目前来说，impossible，但在空间站失重的环境下，这却得以实现，这是那么的神奇啊！从发热的“冰雪”，到水油分离，再到太空抛物，一系列有趣实验，触发了我对太空的向往。回想往昔，在科研人员的努力下，“嫦娥”回到了月球，火神“祝融”也成为了火星车，中国载人空间站也被命名为“天宫”。我想，这便是独属于中国人的诗意与浪漫吧！我坚信，中国航天事业，未来可期！
篇八：天宫课堂第二课日记200字
中国空间站，我们能有自己的空间站是几代人的努力，不断发展科学，重视科学而取得的成果。科创教育对一个国家未来的发展是非常重要的，载人登陆火星、在太空中翱翔、我们有用不尽的能量、汽车漂浮在空中……这些都需要我们源源不断的科学人才不断地努力才能游实现的一天，祖国的强大离不开科创教育，能在电视里看见宇航员在空间站内，教授我们祖国未来的花朵科学知识，这是科创教育的创新。
愿我们的科创教育能走到我们的身边，走进我们的生活。源源不断的科学人才为我们祖国科学的发展付出努力。
篇九：天宫课堂第二课日记200字
沈诗涵
谢谢老师们给我们带来了一场精彩的太空科普课。其中，我最喜欢的是液桥演示实验。让我感到最神奇的是水倒在玻璃板上它不会掉到地上，而是由于水的张力把另一块玻璃板连成了水桥，这是我们在地面上做不出来的。当看到天地互动环节时，我好想成为电视里的小学生，向你们提问：在空间站里呼吸会像在我们地面上一样通畅吗？在空间站里能看到多少个不同的星球？此刻，我心中好想像你们一样遨游太空，探索更多的宇宙奥秘。
篇十：天宫课堂第二课日记200字
孙煜婷
通过观看视频，我了解到了各种各样的科学知识，跟随着航天员王亚平等三位老师一起进入了我们的空间站，让我大饱眼福。特别是在失重环境下水油分离实验、太空抛物实验让我兴趣盎然。我感受到了探索科学的不易之处，科学家们为了科研工作献出了巨大的心血，它在我心底深深的埋下了科学的种子，我们应该从现在开始努力学习科学知识，认真观察事物。我敬仰这几位航天员和那些为航天事业奉献的科学家们，他们实现了人类的太空梦，我也盼望航天员老师们早日平安归来！他们实现了自己的太空梦，那我们也要努力学习，去追寻自己的梦想，为实现我们的“中国梦”而努力奋斗！
篇十一：天宫课堂第二课日记200字
张广晟
“天宫课堂”展示的是梦想，彰显的是国家实力。一堂科学课，无疑也是一堂爱国主义和理想信念教育课。“与一切尖端科技一样，航天事业从来不是金钱可以衡量的。”多次拒绝高薪聘请的火箭系统年轻的副总设计师张智说。正是凭着为国争光的信念，正是凭着敢于超越的意识，正是凭着脚踏实地的作风，中国航天人用一系列科技奇迹告诉世界：中国人同样能够摘取高科技皇冠上那耀眼的明珠。同舟共济、团结协作，使我国的航天事业完成了一个又一个新的跨越，攀上了一个又一个新的高度。
篇十二：天宫课堂第二课日记200字
邢璟萱
今天我上了“天宫课堂”的第二课，当我看到外太空的景象，不禁兴奋起来。原来我们一直看到的蓝色天空，在宇宙其实是漆黑的呀！在课堂上，令我印象最深刻的，就是悬浮实验台的演示。宇航员把实验台推动偏离了位置，实验台竟然会用相机来判断实验台有没有偏航，然后自己回到原来的位置。真是又神奇，又让我感叹科学家的了不起。所以，我要向伟大的科学家学习，去学习更多的科学知识，掌握更多的科学本领，未来属于我们！
篇十三：天宫课堂第二课日记200字
孙丰悦
天空课堂开讲了，这是在最高讲台上的课堂——太空。
在太空中，那些宇航员叔叔阿姨为我们解开了许多科学奥秘。如：在没有地心引力中的太空，如果弓腿，把手臂张开，就会慢速旋转，把手臂合拢，就会快速旋转。宇航员还在太空做了一些作品，比如中国文化遗产扎染作品，奥运五环制作。在太空做这些事多么有趣啊！我暗暗下决心：一定要努力学习，从小热爱科学，长大了也要当一名宇航员，遨游太空，为祖国建设做贡献！
篇十四：天宫课堂第二课日记200字
姚亦凡
“天宫课堂”在三名航天员的配合下展开，通过有趣的科学实验，向不同年龄层的学生介绍了万有引力定律、离心力、向心力等科学原理。神秘而又令人叹为观止的实验现象，在天宫中展开一幅独特的画卷。这个难得的机会不仅仅让学生对科学与太空产生了更详细的了解与更热烈的向往，更是天地间可贵的交流。因为心里有梦，所以暗里有光，遥远不代表无期，中国的航天梦将会在更盛大的将来在茫茫宇宙之间，点亮更多属于自己的灿烂的光。
篇十五：天宫课堂第二课日记200字
郭昱鑫
看完了第二期的天宫课堂，我收获颇丰，远在太空的宇航员们，用十分娴熟的手法向我们展示了许多在有重力的环境下无法做到的实验，他们用自己为数不多的休息时间为我们奉上了一节完美的不同寻常的课。这节课里，我学到了水的张力在太空里有多么的大，离心力的作用等等。但最让我感受深的，还是我们中国航天人的永不放弃的探索精神和创新精神，我们探索太空的脚步比先进的美俄两国慢了数十年，但我们仍可以在当今的世界上在太空拥有一定的影响力，这样天宫课堂，证实了我们国家科技的强大。