高校辅导员核心素养与能力提升心得体会怎么写 篇1
非常感谢学校组织的学习贯彻党的二十大精神暨辅导员素质能力提升专题培训，短短一个周的培训学习让我收获颇多，受益匪浅。讲座内容丰富饱满，既有理论的高度，又贴合辅导员工作实际，对我今后的工作开展具有很强的实践性。作为一名从事学生工作近3年的辅导员，通过此次培训我深刻认识到自己在工作中存在的不足以及在今后工作中努力的方向。辅导员是大学生成长成才的人生导师，这项工作不仅要有爱心、耐心和责任心，更要思想有深度，知识有广度，工作有温度，要遵循学生成长成才规律，要因事而化、因时而进、因势而新。因此，我将以此次培训学习为契机，用习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神武装头脑，坚守教育初心，牢记立德树人使命，在实际工作中锤炼素质本领，提升职业素养，在辅导员专业化职业化的道路上勇毅前行，在辅学生成才，导学生成长方面积极贡献自己的力量。
高校辅导员核心素养与能力提升心得体会怎么写 篇2
当得知能参加本次培训，内心充满了喜悦和期待。一来是因为我正式成为高校辅导员队伍中的一员不到一年，经验不足，本次的培训对我想在辅导员工作业务和能力上得到提高的想法不谋而合；二来是能够借此机会想学习优秀辅导员的工作经验来促进自己的辅导员工作。八天培训，专题讲座、实景教学、现场教学和研讨交流交替进行，时间短暂且充实，内容丰富且多彩。
一、加强思治教育，培养爱国情怀
南京作为一个历史悠久、文化底蕴浓厚的城市，承载了历史的沧桑。两场实境教学，分别参观了“雨花台烈士陵园”和“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”，怀着沉重的心情回顾历史，感悟雨花魂、传承英烈志。
辅导员，是开展学生思想政治教育的骨干力量，是学生健康成长的指导者和引路人；辅导员工作是教育人、培养人的工作，特别是学生思想政治教育。提高大学生的思想政治素质，将大学生培养成我国社会主义事业的接班人和建设者有重要意义。身为辅导员，我将“以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为核心、以大学生全面发展为目标”加强大学生的思想政治教育。
二、找准角色定位，加深工作认识
良好的形象和礼仪，是塑造自身形象的必须，也是向交往对象表示尊重之意。万露教授详细讲解高校教师职场礼仪中的电话礼仪、握手礼仪、介绍礼仪等，庄重得体的仪表对学生有很强的吸引力和感染力；温文尔雅的举止帮助学生更好地理解教师讲授的内容；温和亲切的表情可以增进与学生之间的距离。沈雪萍教授从认识探索期、拓展定向期、实践实现期和过度适应期四个阶段对学生的大学生活进行规划。但同时也提到了辅导员个人的职业规划，不仅学生有生涯规划，辅导员更应该具有。有计划才有方向目标，有方向目标才有动力和行动，在行动中锻炼自己，提升能力。我将深刻反思自己的人生规划，加强自我认识，明确前进方向，帮助学生规划好大学四年的生涯规划，树立正确的职业观。在聆听了解汉林处长对“学生管理规定之依法做好学生管理工作”的讲座后，我对“教育部令地41号”有了更加深入的认识，在学生管理过程中如何做、怎样做有了更加清晰的解决思路。
高校辅导员核心素养与能力提升心得体会怎么写 篇3
知识从学习中获取，能力在培训中提升。7月4日至7月11日，我到南京师范大学参加了为期8天的培训。本次培训内容丰富，紧贴学生工作实际，既有主题报告、交流研讨，又有实境教学、现场教学。培训之后，收获颇多。现谈收获如下：
一、理论学习深刻，分组研讨深入
首场报告是教育部高校学生司学籍学历管理处原处长、二级巡视员解汉林所讲告。解处长重点从学校依法做好学生管理工作、入学注册资格审核、成绩记载和学籍档案管理、学术诚信惩戒、转专业与转学、毕业与结业、退学、奖励与处分、应当履行告知程序等方面详细为我们解读了《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第41号），具有很强的实操性和理论指导性；南京师范大学外国语学院党委副书记田军主讲的工作沙龙，也让我收获满满。田书记工作过程中数据清、底数清，凡事皆建立台账，通过日常系列培训让辅导员做到开口能说、提笔能写、遇事能办；南京师范大学万露教授为培训班学员详细讲述了在职场中的礼仪等技巧，并进行现场模拟，让我深刻地掌握住了良好的礼仪知识；南京师范大学教授高山冰教授围绕网络舆情应对处置的深刻意义、方向原则、措施办法和注意事项，提出了网络舆情应对处置的新思路、新办法和新对策，案例丰富。通过此讲，使我认识到做好网络舆情，关键要做好对学生负面情绪的日常疏导，了解学生共性的热点问题，妥善解决学生的合理诉求，并进行针对性回复；南京航空航天大学沈雪萍教授围绕高校教师职业发展路径，对“什么是生涯规划”“什么是生涯辅导”进行讲解，为培训班学员认识职业生涯规划打开了思路。这是我第二次聆听沈教授的报告，第一次聆听还是2019年暑期到河南省大中专就业职业中心培训，两次报告都很精彩。在今后工作中，我会认真消化吸收报告内容精髓，认真做好个人、团队及学生的职业生涯规划工作；辽宁生态工程职业学院学工部部长刘明耀副教授所作“高校校园学生危机事件处理能力提升”专题报告让我印象非常深刻。刘教授讲到，我们要了解危机事件具有意外性、聚焦性、破坏性、紧迫性四大特点，通常来讲危机之前有征兆、征兆之后有苗头，苗头之后有隐患。我认为在处理危机事件时，一是教育为主。增加学生对危机的了解与认知，提高学生的抗挫能力，为应对危机做好准备；二是重在预防。积极开展生命教育、培养学生认识生命、尊重生命、珍爱生命的意识，并学会正确应付危机的策略与方法；三是建立网络。充分利用学校四六级安全网络，做到心理困扰早期预防、早期发现、早期诊断、早期应对，避免或减少危机对学校正常工作的影响。协助学生建立良好的社会支持系统，鼓励同学之间互相关爱、互勉互助，形成协调的人际关系；四是处理果断。危机干预工作要准确判新、果断处理、有效干预，避免因处理不及时、不得当而激发或加重学生的困扰，给工作带来被动局面。南京师范大学党委学工部部长韩淼作了“挑战的青春—‘挑战杯’赛事专题辅导”报告。她重点介绍了“挑战杯”课外学术科技作品竞赛的宗旨、目的和内容，参赛作品总体要求、特色和亮点等。下一步，我将结合学院实际，深入研究红色专项竞赛的指标，力争有所突破；南京师范大学心理学院党委书记周红老师的报告让我感触最多。周书记从专业成长和心理危机干预的案例入手，围绕“哪些学生容易出现危机”“危机出现的信号是什么”“危机中的沟通”“危机管理”四个方面进行讲解。她讲到，建立温暖有力的师生关系是首要，学生工作要入耳、入脑、入心、入行，知、信、行统一，只有爱和接纳。在危机管理过程中，要遵循第一响应力、压实相关责任人、依靠一切可能人及危机后管理。我将认真梳理、消化有关内容，进一步提升大学生心理健康工作水平，培养大学生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态，激发大学生成长的内在动力，使学生阳光、健康成长。
二、重温红色记忆，筑牢理想信念
实境教学先后在南京梅园新村、雨花台烈士陵园、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、溧水区李巷村进行。通过切身感悟，使我精神得到了洗礼。一是现场感受了以周恩来同志为代表的老一辈革命家克服重重困难，坚守初心使命，勇于斗争、无私奉献、忘我牺牲的革命精神；二是从展出的一件件革命文物中，追忆革命岁月，重温英烈故事，感受到了英雄儿女舍身奋进的伟大信仰，从雨花英烈精神中汲取奋进力量；三是进一步激发了爱国热情和进取意识，增强了历史荣辱感和民族使命感；四是追寻革命先辈的光辉足迹，瞻仰了革命先辈们当年使用的物件，回顾抗战时期波澜壮阔的光辉历史，感受老一辈无产阶级革命家的爱国主义精神和不怕困难、不畏牺牲的革命精神，锤炼了党性修养；五是立足自身工作，勇于担当、忠诚奉献、团结自律、不畏艰难，用实际行动为学校的发展做出自己最大的贡献。
三、学以致用，不断提升
我将把培训所学、所获、所悟内化于心、外化于行，及时更新知识，不断创新工作方法，不断提高工作能力和工作效率，更好地为学生服务，让日常学生工作更出彩，以实际行动为学校发展贡献自己的绵薄之力。
高校辅导员核心素养与能力提升心得体会怎么写 篇4
很荣幸能够参加__工学院2023年辅导员队伍能力提升培训班，在为期8天的培训中，我认真聆听了八位专家不同层面的专题讲座，开拓了视野，增长了见识。通过实境教学，我了解到了中国共产党的伟大；通过现场教学，我了解了一站式服务的特色和心理健康教育的便利与重要性。这次培训，我收获满满，感受颇丰，具体谈以下几点体会：
一、要依法使用好各项政策文件。
通聆听解汉林处长讲解的《学生管理规定之依法做好学生管理工作》的讲座，我明白了完善机制的重要性。《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）中第一条写到：为规范普通高等学校学生管理行为，维护普通高等学校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生合法权益，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，依据教育法、高等教育法以及有关法律、法规，制定本规定。作为一名新辅导员，在以后的学生管理工作中，我要熟练掌握《普通高等学校学生管理规定》的有关内容，只有这样才能规范、科学、依法的工作。
初为辅导员，在进行学生管理工作时，没有对教育部下发的文件进行重视，更没有想着依据文件中的条例去管理学生，通过解处长的讲解，真正明白文件给予我们的权利。学生在进入大学后，会有很强烈的好奇心，他们的人生观、世界观和价值观也是在大学期间进行塑造的，所以大学生入学后的管理机制是非常重要的。面对00后的学生，他们有许多别样的想法，如果过硬的管理学生，可能会让他们产生叛逆的心理，在这种情况下我们要依照文件加上实际情况去帮助引导他们知道大学生在校期间不仅依法享有一些权利，更需要知道他们要履行的义务。
二、辅导员要提升自身的能力素养。
在进行学生工作管理时，辅导员也需要有过硬的本领。不仅要让学生在管理规定中服从，更要让他们在辅导员的人格魅力上折服。我们要学会思考和总结，不能仅仅依靠经验的积累和自己的见解来开展工作，要边学习、边研究、边实践，丰富内涵创新方法，将自己的经验上升到理论的高度，增强对教育活动规律的认识，获取较高层次的教育科研成果。
作为辅导员，在面对学生时，不应该一味的严厉管教他们，更应该站在他们的立场上去想问题，去发现他们的需求，从而获得学生的认可。在对待学生方面，我们要有责任心、热心还有爱心。学生在遇到问题找解决时，一定要做一个最好的倾听者。他们没有经历过社会的敲打，有一些想法可能会比较天真，但我们不能急着去否定他们的看法或者表现出不耐烦的情绪，要真正的去为学生着想去，帮助他们解决问题。在工作中是师生关系，在生活中是朋友关系。
三、对特殊学生要进行密切关注。
在刘明耀老师的《高校校园学生危机事件处理能力提升》的讲座中有问到：对于特殊学生，辅导员的主要工作是什么呢？是不是需要全方面的进行管理？刘明耀老师认为辅导员应该是要做预防的工作，而不是干预工作。工作要做在平时，而不是有突发事件时才着急。在新生入学时，学校会进行心理普查，对于心理问题的学生，我们要提前预防。刚入学，我们可以找一些学生进行谈心谈话，而严重心理学生可以掺杂在其中，不要只和严重心理问题学生聊天，避免他们怀疑。在聊天时，不要急于去了解他们为什么会有现在的状态，之前是否发生过什么事。可以慢慢的去了解，比如刚入学是否适应，和室友相处怎么样，深入浅出的去谈话，让学生慢慢的放松下去，而且辅导员也不要急躁，不要想着一次聊天就能够让他们相信我们，可以在平时多找他们聊天。在生活中，也要安排班干部多关注一下，和他们交流，时刻注意着严重心理问题学生的心态，不要强制要求他们做一些事情，避免出现更严重的情况。
四、进行家校联系要有技巧。
和家长沟通是一门技术，不要一开始就问一些严苛的问题，避免家长产生防备心理，要学会循序渐进，聊聊学生在学校的一些状态或者生活，早期遇到的事情、家庭是否有变故或者学生和家长之间是否有隔阂什么的。慢慢的去深入了解学生的情况，这样才会有事半功倍的效果。
通过这次培训，我获益匪浅，也更加热爱辅导员这个职业。我深深地认识到，辅导员工作不仅是一份光荣的职业，更是一项崇高的事业。我要保持一颗积极向上的心态，勇于创新，不断学习，与学生一起逐步成长。我会以更加饱满的热情、更加敬业的精神投身到这项事业中去。
高校辅导员核心素养与能力提升心得体会怎么写 篇5
故不登山高，不知天高地厚，为期八天的培训，在金陵落下帷幕。本次培训从理论教学到现场观摩再到音乐党课最后顺利结业，各位专家老师分别从各个方面讲授了辅导员应具备的能力和修养，其中很多是肺腑之言和经验之谈，使我对未来的工作形成了新的思路和认知。结合培训内容和工作实际我将从以下几点，总结培训感悟：
一。塑造自身形象，端正工作态度
荀子曰：礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。作为师者，我们应该塑造自身良好形象，用微笑打开学生心门，用行为走进学生内心，用人格魅力和学生心贴心。很多时候，一个辅导员自身所散发出来的气质和人格力量的教育感化作用，比一百次的谈话还奏效。言传身教的道理大家都懂，所以你希望你的同事什么样，希望你的学生什么样，自身就应该先达到那样的标准。与此同时，我们应该放平心态，端正工作态度，一个做学生思想政治工作的人，如果没有平和的心态、严谨的做事风格，很难在人格上、思想上影响感化改变学生。
二。理清工作逻辑，成为“将帅”之才
“千条线，一根针”。学生工作千头万绪，如果只一昧的在工作的细枝末节纠结，不懂得跳出繁琐的工作来思考如何把各项事务盘清逻辑，理清主次，很可能会“竹篮打水一场空”。因此，辅导员做工作，要先谋划布局，自己胸有丘壑，才能做好工作。切忌那种接到任务，不分轻重缓急、“眉毛胡子一把抓”的工作方式。毫无逻辑的工作方式不仅做不好分内事，还可能影响学院和整个学校。要做“将帅”，管理好自己的“一亩三分地”，率领“虾兵蟹将”去“冲锋陷阵”，做好工作而不仅仅是完成工作。
三。学会自我排解，找准工作定位
做工作的主导者而不被工作主导。辅导员工作复杂多变，多方的压力源充斥在辅导员周围。作为一个人，辅导员也会被繁杂的日常工作压得喘不过气，肯定也会偶尔“崩溃。因此，辅导员的自愈能力很重要。每天处在情绪烦躁状态下的辅导员是做不好事务性工作的，更做不好学生的思想工作。
只有找准好自己的定位，把握好自己的情绪，正确认识辅导员这份工作，使职业成为实现价值感的工具，摆脱被“工作奴役”的心理，从要我育人转变为我要育人。不是追求社会赞许，不是追求所谓的“成功”，而是构建有意义和有价值的以工作为核心的生活方式，快乐工作和生活。
四。注重自我提升，打造个人品牌
育人先育己，正己后正人。辅导员自身要具备长期主义心态，在理论培训、专家讲授、分享交流、工作实践中不断内化自我，做到真学习真运用。在基础工作中结合自身兴趣特长，围绕辅导员九大职责，选择一个领域深耕细作，在广阔道路上不断进阶，打造个人品牌，增强自我归属感。
“一介布衣读书做事，两袖清风教书育人”。这是我希望自身能够达到的人生境界。不纠结于外界的名利，把工作当做事业来做，就可以收获付出的价值、人生的成长。我想，这是做好任何工作的基础，也是做好辅导员工作的出发点。
生逢盛世，我们承载着为时代育新人的使命，肩载着立德树人的担当，我们要做奋斗者，推动学生不断前进。十分感谢学校给的培训机会，虽然培训已经结束，但学习永不止步，希望自身能够将本次培训内容内化于心，外化育人，成为学生成长轨迹上的一名良师！成为学生的重要他人！
高校辅导员核心素养与能力提升心得体会怎么写 篇6
心理健康教育的内涵、意义有了更深层次的了解，明白了心理健康教育必须要面向全体学生，要以提高全体学生的心理素质为目标，维护和增进学生的心理健康水平。通过学习，我知道了开展心理健康教育的目的是为了培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神和适应社会的能力，其次才是针对极少数学生的心理异常现象进行防治和矫正。作为辅导员，我们要积极争当四有好老师，做到以德育人，促进学生的全面发展，做好学生心理健康的“保健者”。在今后的学习工作中，我会不断学习心理健康的相关知识，增强个人的综合能力，在学生的人际关系、学习、自我发展等方面给予正确的、科学的指导和帮助，为学生的身心健康、成长成才保驾护航。
高校辅导员核心素养与能力提升心得体会怎么写 篇7
新学期伊始，作为榆苑学工人，我们有机会一起相聚在陕科大，在学院党委，学工部的高度重视下，在开学前期为大家开“小灶”，备“精粮”。通过向陕科大学工团队大咖们的学习，我们深刻意识到要形成辅导员共同学习成长的团队，更要拓宽开展理论研究和工作创新的视野，要在专业化和职业化道路上下功夫，切实提高解决问题的能力，不仅要干好辅导员这良心活，更要干好技术活。此次培训不仅增强了学工队伍的凝聚力，也进一步增强我们的使命感和责任感。相信每一位学工人永远年轻，永远热泪盈眶，也永远在路上。
高校辅导员核心素养与能力提升心得体会怎么写 篇8
辅导员作为育人的工作者，各方面能力的提升尤为重要，不论是理论修养，还是实践感悟，各方面的素质能力都尤为重要。作为本次“辅导员队伍能力提升培训班”中的一员，很荣幸能够有机会来到南京，来到南京师范大学，来到南京系列红色基地进行感悟主要从以下几个方面进行总结：
一、红色研学深入心
系列红色教育基地的研学，进一步深入了我们的爱国之心。在雨花台烈士陵园里，我们学习了丁香故事和丁香精神，向牺牲在雨花台的烈士们行三鞠躬礼，重温了入党誓词，参观了雨花台烈士纪念园，学习参观了《信仰的力量——雨花英烈生平事迹展》，重温了英烈故事。在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆中，一幕幕血腥惨烈的照片、影像，每一幕都在深深刺痛着我的心，悲痛的氛围使我们肃穆、悼念；历史不能仅在书本上了解，要应该像这次一样深入实践，切实感悟。“前事不忘，后事之师”，历史就是历史，事实就是事实，历史不会因时代变迁而改变，事实也不容狡辩而篡改，忘记历史就意味着背叛，我们每一位公民都应该牢记历史、不忘过去、珍爱和平、开创未来，缅怀逝去的同胞，珍惜眼前的和平和社会，为国家的发展贡献自己的一份爱国之力。走进溧水区李巷村，学习了新四军事迹和精神，感受了老一辈无产阶级革命家的爱国精神和不怕困难的伟大精神，提高了我们的党性修养；学唱《新四军军歌》，了解歌曲背景，了解历史故事，受到了深刻的精神洗礼，激发了爱国热情，坚定了为教育事业贡献力量的理想。
二、专题讲座强入心
各前辈们带着自己学生工作的经验和总结，通过一场场的专题讲座，加强了我对未来学生工作的认识，加强了我对学生的教育引导方法探索之心，加强了我通过学生工作劳有所得的追求之心，一个个的经验方法都在增强着自我的素养。
解汉林老师为我们作“用好学规这把戒尺，提高人才培养质量”的专题报告，解老师主要从立德树人，提高素养；坚守学规，管理育人；完善机制，保障权利三个方面对我们进行经验分享，以及对相关文件的解读分析等，使得我对学生工作进行了理论纠正，为我今后的学生管理工作指明了前进方向。万露老师为我们作“内强素质，外塑形象——高校教师职场礼仪”专题讲座，万老师不仅为我们进行礼仪普及教育，还在课堂上向我们进行示范，让我了解了身为教师我们应该注意的基本礼仪，应该注意的着装礼仪，人际交往礼仪，仪容礼仪等。沈雪萍老师为我们作出的“大学生职业生涯规划与就业能力提升”专题讲座，让我明确了学生就业创业指导的方向和技巧。刘明耀老师为我们作“高校校园学生危机事件处理能力提升”专题讲座，通过大量的案例分类别地对我们进行案例分析和总结，与我们交流学生之间如果出现危机事件如何处理，让我受益颇深。以及韩淼老师对我们进行挑战杯比赛相关经验的分享，周红老师对“转危为机——高校学生心理危机事件中的沟通”，给予我们目前高频学生事务即学生心理危机的处理指导。
三、沙龙研讨交于心
除了讲座的收益外，本次学习过程中进行的沙龙研讨，以及最后的分组研讨交流让我们彼此之间互相交流，互相学习。沈菲老师带领我们进行分组，各组分别分析一个案例，这种形式和过程加强了我们的团队交流合作能力，更重要的是通过案例的象征分析，让我们清晰地了解了学生事件发生时不同类别事件处理的不同方式、不同流程。
学习应该永远在路上，理论应该与实践相结合，育人的前提要自我有提升；专业素养尤为重要，爱国主义思政也应贯穿始终，历史在渐渐远去，但记忆永久留存。我们要珍惜如今的和平社会，与国家繁荣一起做好育人工作，做好自我提升，不停努力，步伐不止，你我都应该在路上，在奔跑！
高校辅导员核心素养与能力提升心得体会怎么写 篇9
走进学校，方知教育情深，师恩难忘；走出学校，定要征途如虹、从善如流。为进一步提高自己的业务能力，更好的为学生服务，树立远大的目标，不断更新知识，提高自我管理的意识，今年有幸参加学校的辅导员队伍能力提升培训。本次培训主要通过实境教学、工作沙龙、现场教学、音乐党课、分组研讨、分享交流、专题讲座的形式，让培训在多样的形式中快乐进行，在实境中感受精神、在沙龙中相互交流。
通过雨花台烈士陵园和侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的实境教学让我明白历史就是历史，事实就是事实。历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因翘舌抵赖而消失。忘记历史就意味着背叛。南京大屠杀的历史警示我们，要牢记历史、不忘过去、珍爱和平、开创未来。
通过专题讲座和工作沙龙使我更加清晰了学生管理规定和校园学生危机事件在实际工作中的应对处理和注意事项，使我更深刻的明确了工作职责，增加了知识储备和知识革新。借此机会，我想就本次培训分享以下几点：
一、深入学生，做一名有心用心的辅导员。“真的教育是心心相印的。惟独从心里发出，才能达到心的深处”。我们不仅要做良师也应该做益友。采用强迫的方法是不明智的，唯有取得学生的信任与支持，从“内部”攻破他们的内心堡垒，与学生建立良好的感情，才能进一步开展辅导员工作。
二、育人以德，做一名智慧善学的辅导员。注重个体差异，因材施教。结合学生思想特征、年龄特点，选择不同的教育方式，我们需要做大量深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，就无法正确的评价学生。如果只凭辅导员的权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的性格，因此，做好辅导员工作必须讲究方法，讲究智慧。
三、爱生如子，做一名有爱用情的辅导员。辅导员应有一颗博大的爱心。爱而有度，严爱结合，树立威信。面对形形色色、性格各异的学生，辅导员要细心地观察他们，将心比心，理解尊重每位学生，让每一位学生的人格都受到应有的尊重，让每一位学生的个性都得到充分发展。
四、家校联手，做一名善于沟通的辅导员。与学生家长建立良好的关系至关重要，我们经常打电话与家长取得联系，也在很大程度上受到了家长的欢迎，收到了很好的教育效果。另外我们需要弘扬开拓创新精神，与时俱进，确保思想上的针对性、内容上的兴趣性和准确性，形式上的多样性，语气上的温柔性，教育上的一致性。让家庭教育与学校教育不断地促进心与心的沟通、情与情的交融，促进辅导员、家长、学生相互协调、和谐的合力效应，达到最好的教育效果。
行者方致远，奋斗路正长。今天，我们将离开这个充满魅力的课堂，奔赴下个学期的学生工作。辅导员坚持以德立身、以德立学、以德立教，精心备好每一次与学生的接触，做到言传与身教相统一，以高尚的师德、渊博的学识影响学生，努力成为受学生爱戴、欢迎的好老师。牢固树立“以学生为本”的理念。从“情”渗透入手，以更多的精力，更诚恳的态度，更真挚的情感，用自己的灵魂感动另一个灵魂。勇于做学生的标杆，要求学生做到的自己先做到。大一对学生严格要求做到严师；大二对学生感情引导做到益友；大三对学生自身定位做到良师；大四对学生鼓励支持做到家人。努力培养学生高尚的品格、端正的品行和高雅的品味。我们要时刻秉承“泰山压顶腰不弯，越是艰险越向前”的精神，怀有“一枝一叶总关情”的强大感召力，“一身转战三千里”的强大执行力，“我辈岂是蓬蒿人”的强大自信心，“敢叫日月换新天”的强大战斗力，时刻做到：不忘事、不漏事、不怕事、不躲事，俯下身子扎根到每个学生中去，围绕学生、关照学生、服务学生，努力成为深受学生爱戴的好老师。
高校辅导员核心素养与能力提升心得体会怎么写 篇10
在这个蝉鸣肆意，热意习习的夏日，有幸在参加工作身为辅导员一年的我有机会参加本次的“高校辅导员素质能力提升专题网络培训”，这种线上直播课程的形式让我觉得非常方便，并且课程的章节覆盖也很全面，不论是理论武装，还是日常教育、管理服务、安全稳定、队伍建设都是身为高校辅导员都要了解、具备的实践引导。
理论武装，是我们更加明白中华人民共和国历史的重要性，明白了学习、理解、铭记它的重要性，明白国家重要方针政策的重要性，认真学习习近平总书记的相关理论精神，将其深入了解，并加强爱国主义、文化自信的弘扬与引导，不仅仅是我们身为领路人自己身上应该具备的，更是我们教育引导学生们的重要理论基础，只要地基打的稳，不怕房子盖不起，理论的武装就好比我们在盖房子，只有做好的这部分内容，将其夯实，才有可能建起教育学生的高楼大厦。大学生往往都是青少年的关键时期，他们很容易受外来势力等不好内容的错误引导，所以作为学生大学的人生导师，我们要肩负起责任，将爱国主义精神贯穿于整个过程，正确引导学生们树立正确的三观。
日常教育，我理解的就是在学生的日常生活中如何进行有效的引导，对于学生的教育而言，我更想称之为引导，学生在步入大学校门的那一刻，大多数已经都是作为成年人的一个个体，与其说是教育，我觉得引导更为恰当，做学生们思想的正确引导者，生活的有效引导，健康的正向引导等。在日常教育引导中，心理健康已经成为我们重中之重的一部分，不同生活环境的学生会产生不同的性格，而生活中的种种又会让学生们产生不同的心理变化，身为辅导员，应该密切关注学生心理变化，并引导学生拥有正确的心理认识，有问题要积极的寻求帮助，并且正视心理问题，当然最基本的心理危机的干预，在本次的培训学习中我也深有了解。另外网络思政是如今较新的教育引导方式，并且现在的学生接触网络更早，对网络的敏感性也极强，所以我们应该合理的利用网络的渠道，用学生们喜闻乐见的方式进行教育。
管理服务，三全育人在我们的这个岗位中是比较火的一个词，也是一种方针、方向，那么如何有效的把握好制度的尺子，将三全育人的理念贯穿教育全过程，是我们值得深深思考的问题。另外就业创业的引导也是一项重要的工作，我今年带有毕业班，所以对于毕业班的工作，尤其是就业工作有了很大的认识，一方面认识到了就业创业工作的艰难性，另一方面也更加了解目前的就业形势的严峻性，我认为不论是管理、还是服务还是就业等最主要的就是站在学生的角度，切身为学生着想，实实在在为学生办实事，只要把我这个思想，肯定不错，也肯定会取得一定的成效。
安全稳定，首先我相信每所高校对于学生的安全工作都是尤其重视的，因为随着当代青年的心理问题的易发性，安全成为了非常重要的位置，甚至是首位，安全除了学生的身心健康外，主要的意识形态、网络等的安全稳定，这项工作就需要我们实实在在的深入学生其中，并且让学生相信我们，朋友圈不屏蔽我们，有事会选择与我们进行沟通，而不是随意的网上发表不当言论，在宗教信仰等的意识形态方面，正确的我们选择尊重，但是对于不正确的，我们要及时发现并进行积极引导，避免或者减少网络舆情的发生，保持身心健康的稳定外，还保持网络、意识形态的安全稳定。
队伍建设，新接入一个班级的我们与学生之间必然是陌生的，那个每个班级又必须有始于你的得力助手的队伍，学生们也需要有一个引领的小队伍，那么这个队伍我们从何建立而起呢？一个人的兴趣是尤为重要的，所以首先学生自荐是一种比较不错的形式，另外就是需要我们给学生一个机会，一个来了解他们的机会，一个让学生们了解他们的机会，最终结合学生自己的性格以及同学们的投票等建立班级班委队伍。情系学生成长，了解学生的性格、办事方式等，并进行方法的建议，让学生们在这个班委的队伍中能够有所收获，而不是觉得自己在浪费时间。当然在这个队伍的过程中，我们、班委、其他同学我们都是应该相互相了解，并相互磨合的过程，要保证其公平性。
本次的网络培训，使我更加明确辅导员工作的属性，并且也在找到自身定位的过程中有了一定的方向，也有了身为辅导员应该有的一些理论基础和实践的借鉴方法，实践出真理，各前辈的讲座意见固然重要，可我应该在思考中学习其方式方法，而不是单纯的套用，要找到适合我，适合我所带班级的方式方法，这个过程也是和同学们一起探寻的过程。还记得一年前，我刚步入辅导员岗位时，总觉得每件事情都是有些困难，并且什么都在询问办公室其他工作年限较长的同事，懵懵懂懂，但是已经过去两个学期，我对该项工作已经适应，很多事情我也逐渐摸索出了自己的方法，也会尝试先去解决，而不是先询问。并且也在这个过程中不断地完善、进步。很感谢同事们的照顾和帮助，也很感谢领导给予我这次学习及机会，增长我的知识、能力、见识，学习在继续，道路还在前方，我们的工作也还在进行中，相信保持时时学习的态度是永远积极的选择，也相信随着工作时间的增加，经验的增加，我会寻找到更加适合自己的完善的工作方法，并且在这个网络社会迅速发展的社会里，与时俱进的思想的必不可少的，希望我们永远在学习，在进步的路上，做行动上的巨人，而不是做思想上的矮子，也希望我能够带领同学们有一个好的发展和方向。
高校辅导员核心素养与能力提升心得体会怎么写 篇11
很荣幸能参加本次__工学院2023年辅导员队伍能力提升培训活动，在南师大各领域专家做了为期8天的讲座。通过此次培训，让在辅导员岗位中工作两年的我对自身的工作有了新的认识，以及更加深刻的感悟，也让我在工作中不止看到了眼前的辛苦，也看到了作为一名辅导员的价值与希望，更明白只有及时调整心态，不断学习前行，才能真正享受到作为一名辅导员的诗与远方。此次培训中我印象最深刻的就是周红教授所说的爱和接纳，现谈谈对本次培训的心得体会。
一、爱是教育工作的本质
通过周教授先进、实用的教育方法，对辅导员亲切中肯的建议，对学生的尊重、了解与爱，令人高山仰止。让我这名青年辅导员明确了方向也发现了自身在工作中的许多不足。
周教授的讲座，犹如拥抱一缕温暖的春风沁入心田，都是于职业、于学生、于同行的爱。她并不是站在高度去谈空泛的爱，从一个个实例便知道，这些爱更真实，更能打动人心。从自身亲身经历去阐释这份爱。理智的分析成为一名辅导员所需的才能，如果你不愿集体交往、不想去探索深入的研究人、冷漠无情、对学生的错误、冒失难以控制自身的负面情绪，那么就需要思考是否适合辅导员这样一封职业，而对职业的爱便是成为真正辅导员的才能，这份爱会让你充满渴望去了解每一个学生，让你的职业富有创造性与价值。
谈到要善意待人，就是说对待学生犹如对待自己的儿子一样。当学生学习成绩不好、犯错误时，我们或许会失去耐心，作为辅导员多数会控制不注负面情绪，投去责备的眼神，曾今的自己会严厉的批评学生、扣分、或是在学校层面给处分，如果你的儿子遇到了同样的遭遇，你会怎么办？她说她一定不希望用这样简单粗暴的方式去对待他，因为只用惩罚是不能挽救人的，理智的爱才能。辅导员的善意促进学生也培养起善意对待每个人，直到学生想成为一个好人，一个好学生，那么好成绩好习惯好品格便自然形成了。
学生的生活、健康、智慧、性格、意志、公民表现和精神面貌，他在生活中的地位和作用，他的幸福，都决定于我们，决定于我们的能力、水平、工作艺术和智慧。辅导员发自内心的爱，才能让他们成为更好的人，爱是教育本质。
二、常悟常研，助力自身成长
我们常常教育学生努力勤奋学习，却在琐碎的工作中忘记我们辅导员更需要不断学习，社会的进步教育的发展作为外驱力不断推动着高校辅导员学习新知识新理念，而真正能让辅导员终身学习的是内驱力，是自我不断追求进步的意识。身为一名青年辅导员，在学习方面还少了些积极性与坚持，本次培训便给我上了一课，新时代的辅导员在国家大的政策下，必须要转变教育理念，政策决定了教育的方向，作为辅导员更要实时了解国家的教育动态，学习先进的教育理念，转变自身的教育行为。
从教育的萌芽阶段孔子的儒家教育思想到“新课程改革”“学科素养”“生本教育”多元化教育理念并行的现代教育，纵观古今，我国的教育取得的发展，离不开前人的不断研究与创新。此次培训我感受最深刻的便是，自身的教育工作，要在不断研究中取得长足进步。培训中，刘明耀老师讲述了高校校园学生危机事件处理的方式和方法，刘老师从本质上揭示了学生再遇到某些事情时的心理活动、辅导员与学生在沟通中的注意事项，让我意识到我们要用智慧做教育。这几天的培训，使我豁然开朗，今后我在工作中，会慢慢的摸索，转变观念。常悟常研，发现问题解决问题，助力自身的成长。
通过本次培训，我不断学习与内化，加强了自身的认识，同时也给未来的工作明确了方向，加深了指导。培训的专家们让我深刻意识到，我身为一线辅导员可以在专业上有更深刻的思考与理解，我的工作也可以实现更深远的价值与意义。培训之后，总有对新平台新学期工作的期待与牵挂，未来愿身披铠甲心有远方，长风破浪扬帆起航，昔所学所感，望今后的自己仍旧踏实工作。
高校辅导员核心素养与能力提升心得体会怎么写 篇12
学习了今天的全国全国高校辅导员提升政治能力培训班的内容，从《做好互联网时代的学校思想政治工作与意识形态工作》《心理健康教育的路一定要走正》《科研思政党建引融，培养心怀“国之大者”的两型人才》三场报告中，我深受启迪、深感鼓舞。高校思政教师和辅导员是实现教育强国的推动者和实践者，责任重大，使命光荣。我们应将始终胸怀“国之大者”，勇于担当作为，不断提高工作水平和能力。在网络时代的思政工作中，我们要树立网络思维，走进新时代，利用好互联网时代的信息优势，切身引领广大青年学生坚定不移听党话，跟党走，培养更多担当民族复兴大任的时代新人。要始终坚持以学生为中心，遵循学生心理发展规律，正确引导学生重视心理健康问题，用心用力用情深入开展心理健康教育工作。不辜负师生的期待，不辜负组织的信任，不辜负总书记的重托。通过这次的培训，进一步加深了自己思想政治工作的使命感，也会将学习成果转换到以后的工作学习生活中，学以致用，做好学生的思想引领工作。
高校辅导员核心素养与能力提升心得体会怎么写 篇13
非常感谢学校组织的这次培训班，参加这种高质量、高水平学习使我获益匪浅，也让我看到了自己与各位优秀辅导员之间的差距。在认真聆听了精彩的报告后，进一步提高了我对学生工作的理解和把握，同时也更加深刻地认识到了辅导员在高等教育工作中育人的重要性，为我今后的工作提供了新思路。做好新时代大学生思想政治教育工作，要精通政策法规，丰富知识储备，注重方式方法，善于沟通交流，树立理想情怀。在用心、用情、用理感化学生，教育引导学生的同时，不断增强辅导员职业的认同感和归属感，努力使自己成为一名优秀的高校思政教育工作者。
高校辅导员核心素养与能力提升心得体会怎么写 篇14
夏木阴阴，夏花莹莹。暑期培训在我们的期待中如约而至，非常感谢学校提供的这次辅导员队伍能力提升培训。本次培训时长达8天共计50学时，培训内容设计合理，精彩纷呈，有充电赋能的专题讲座，有形式新颖的实景现场教学、有视听觉盛宴的音乐党课、有思想碰撞的工作案例沙龙和分组研讨、还有成果输出的分享交流，让我们完成了一次从“知识输入”到“理论输出”的学习全过程。
一、专家讲座、学有所获
本次培训专题讲座主要有七场，分别为：中国高等教育学会高校学生管理与就业创业工作研究分会副理事长、原教育部高校学生司学籍学历管理处处长、二级巡视员解汉林《学生管理规定之依法做好学生管理工作》；团中央礼仪培训视频课“教师的形象与礼仪”主讲人万露《内强素质外塑形象-高校教师职场礼仪》；中宣部舆情信息直报点（南京师范大学）执行主任高山冰《辅导员网络舆情应对与网络思政阵地建设》；南京航空航天大学生涯发展教育研究中心主任沈雪萍《大学生职业生涯规划与就业指导能力提升》；国家教育行政学院《校园危机管理》课程主持人刘明耀教授《高校校园学生危机事件处理能力提升》；南师大党委学生工作部部长韩淼《挑战的青春-挑战杯赛事专题辅导》；南师大心理学院党委书记周红《转危为安-高校学生心理危机事件中的沟通》。
每一场讲座都非常契合我们的实际工作，在指导我们开展实际工作方面有很大的帮助，例如解汉林为我们解读的41号令真的让我们醍醐灌顶，我们终于明白了依法依规做工作和保护自身是相辅相成的，可以让我们工作的每一个环节符合法律法规，既能顺利完成各项工作，又能确保自己不被诟病。几场专题讲座真可谓是工作指导的“及时雨”、“雪中碳”、“锦上花”。
二、实境教学、触人心弦
培训中的实境现场教学主要有：南京梅园新村纪念馆、雨花台烈士陵园、南京审计大学一站式社区、心理健康教育中心、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、红色李巷村、高岩星火音乐党课。
红色现场教学点给我最强烈的感受是：身为国人，牢记历史，不忘国耻。特别是南京大屠杀遇难同胞纪念馆，黑灰背景让我们感受到沉痛和压抑，一张张同胞被凌辱杀害的图片、英雄惨烈护国牺牲的壮举，让人看之则泣。雨花台烈士陵园让我们了解到丁香烈士的英勇事迹，听着他的故事我落泪了，我收藏了他的新婚丈夫阿乐的日记片段，感受到他们的革命爱情，真切感受到革命时期，“国大于家”的大义之举。
参观南京审计大学的一站式社区和心理健康教育中心，我又一次长了见识、见了世面。原来真的要走出去看看才能让自己不至于成为“井底蛙”、“笼中鸟”，我们对学校的一站式建设和心理健康教育二级心理辅导站建设有了新的思路和方法，更增添了建设自信和美好憧憬。
三、总结培训、感受南京
通过八天的南京学习之旅，让我有了新的工作感悟和思考：研究工作，打造工作亮点。在学生工作中奋战十几年的草根学工人也能够迸发出无限能量，沈菲教授和刘明耀教授便是最好的例子。他们十几年积蓄力量，诠释了“毛竹理论”。毛竹用前四年的时间扎根不过3厘米，第五年后每天以30厘米的速度快速生长，只用六周时间生长到15米。推物及人，我们要想获得成功，必须要厚积薄发，经历一段“默默无闻”的“潜伏期”，积蓄足够的能量面对未来、面对挑战，走的更快、走的更远。在今后的工作中一定要积蓄能量、总结凝练，打造工作亮点和品牌，让自己也在某一个时刻发出高光，照亮自己前行的路，指引学生快速成长。
本次培训充实，当我们怀着“半杯”心态来到南京时，不仅仅是对培训内容的期待，也有对南京这座城的期待。南京城是一座有故事的城，是一座与“石头”结缘的城，是一座饱经沧桑巨变的城，有“前事不忘、后事之师”的历史厚重，有“一句梧桐美，种满南京城”的无比浪漫，有“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”沧海变迁，有“长街灯火人人熙，夜游秦淮夫子庙”的人间烟火。南京城真真切切是一座让人流连忘返的城市，不忍离开无限想念的城市。这次培训因为南京而更让人觉得珍贵而意义非凡。
高校辅导员核心素养与能力提升心得体会怎么写 篇15
很荣幸能够有机会参加第十期辅导员素质能力提升专题网络培训班，作为一名在坚守八年之久的“老辅导员”，一名热爱校园这片净土的教育育工作者。我特别珍惜每一次的培训机会，因为我认为人生就要不断去学习、去成长、去提升。这次培训干货满满，是为学生管理队伍量身打造的精品课程。
学而不思则罔，培训过程，我认真听讲，培训结束，更应当认真总结干货和学到的知识。培训学习后，及时去思考、去对接自己平时的工作，取长补短，这才是培训学习的目的所在。
一、讲座收获
本次培训共听取了49位专家共计3752分钟的讲座，每一场都有收获、都有感悟，总结如下几点让我受启发的点：
1、关于大学生职业生涯规划
以目前所带学生为例，诸多学生对自己的学业生涯和职业生涯是很模糊的，他们似乎从来没考虑过这些事情，特别是职业生涯规划教育是特别缺乏的，罗教授给我们讲述了职业生涯规划的一些基本理论，例如：特质因素论、生涯发展理论、苏尼达工作适应论、认知信息加工理论、社会认知职业理论等，用实际案例让我们能够接受学生咨询，并对学生加以引导。
2、关于学风建设
学风建设方面，我认为我校做的只是不成系统，很多的措施在于“管束”，例如查出勤、查迟到，在“引导”方面有所欠缺。另一方面，学风不仅仅是学工人员独自发力，需要全校下学风这一盘棋，通力合作，才能有所收获、做出效果。
3、关于大学生心理健康
作为辅导员，用在严重心理问题学生身上的时间和精力是非常多的，需要时刻关注，马教授用情景教学的方式还原了很多案例现场，教给了我们很多实际操作的经验之谈，让我们面对突发事件时能够知道该如何去做，很有收获。
二、培训感悟
作为一名辅导员，我时常因能够成为学生做好的知心朋友和人生导师而幸福感爆棚，工作中的“小欣喜”“小确幸”“小感动”“小成就”让我时刻感受着“心花怒放”的人生。七年的辅导员工作，我收获了很多，面对我工作的动力源——学生，我从没有因忙碌繁琐的工作失去继续坚持的勇气，通过这次培训我思考了集中积极向上的思维模式，用于自勉。
1、学生思维，让学生工作有意义
心系学生如鱼得水、背离学生如树断根。我们的工作对象是学生，“以学生为中心”，“为了一切学生、为了学生的一切、一切为了学生”、“让更多的学生登顶，不让一个学生掉队”，这些不单单是一句口号，需要在我们的工作中时时、处处、件件落实，学会换位思考，对学生严格而不溺爱。在家中，他们是家人的“小太阳”、“小皇帝”、“小公主”，是父母的全部寄托，在学校众多的学生之中，也不能让学生受到冷落。在工作中多注意积累和总结，解决学生的问题，就像中医当中的“把脉”一样，脉把不准，方子不可能开对。所以工作中一定要将学生身上存在的问题看透，找出问题根源，对症下药。
2、成长思维，让学生工作有进步
鸟欲高飞先振翅，人求上进无人敌。你知道成长也是有公式的吗？成长也是有一定的规律可循的。例如：成长=看到山顶的高度-借口，不要为自己的懒惰找借口，脚踏实地朝着目标前进，即使慢、即使难，也终会到达。成长=做你擅长的事+做你不擅长的事，发挥比较优势体现价值，提升短板缺陷提升价值。
“教然后知不足，学然后知困”，在学生面前，我们是老师，在知识面前，我们是学生。克服本领恐慌的唯一途径就是学习，就是成长。当你对某一项工作力不从心时，就意味着你该学习了。怀着半杯心态接纳新鲜知识，提升科研能力、处理问题的能力，
与学生共同成长，共同进步！
3、闭环思维，让学生工作有落实
工作中只安排不落实，“做了”而没有“做好”，我们要在工作中落实闭环思维。很多的工作，不在于能不能够做好，而在于愿不愿意做好。是否愿意提前规划，凡事掌握主动权，增强责任感；是否愿意认真落实，做好每一件分内事，提升执行力；是否愿意日清工作，坚决不让今天的工作拖到明天；是否愿意拾起一个“烂笔头”，将工作逐一完成，不留死角。既要做“思想巨人”，但同时也要做好“行动达人”，这才是最优解。
4、创新思维，让学生工作有亮点
满眼生机转化钧，天工人巧日争新。工作中，注重积累和凝练，进行微创新。微创新是结合实际工作的细微变革，虽小却不应被忽视，积跬步以至千里，积沙成塔，积土成山，每天进步一点点，就可以带来质的飞跃。应激式努力、闷头蛮干的工作方式在大脑中固化会产生致命性的拖后腿效应，所以改进工作方法进行创新才能将工作“做好”。
通过此次培训，工作得到了思想上的升华，对于工作有很强的意义指导，以此次培训为契机，重新对学生工作进行了定位和思考，也让我更坚信，只要努力、只要上进、只要勤奋，能力肯定会得到提升，从此立下愚公之志，打好育人攻坚战，为了学生，我必将全力以赴，同时也希望能与更多的学习合培训机会，我定会更加珍惜，因为我深知：不如人、当自励，只有不断学习，才能够不断应付工作中的新情况、新问题、新挑战。育人工作这条路上，践行师德，助人成才，保持工作热忱和定力，以“越是艰险越向前”的无畏心态，以“逢山开路，遇水架桥”的革变创新。
高校辅导员核心素养与能力提升心得体会怎么写 篇16
今天的培训内容主题包括《做好互联网时代学校思想政治工作与意识形态工作》、《心理健康教育的路一定要走》和《科研思政、党建引融，培养心怀“国之大者”的两型人才》。这次培训为我提供了许多有益的启示和经验，让我更加深入地认识到高校辅导员在推动学校思想政治工作和心理健康教育中的重要作用。
首先，互联网时代对学校思想政治工作与意识形态工作提出了新的挑战。互联网的普及使得信息传播更加迅速、广泛，学生们容易接触到各种思想观念和价值取向。作为高校辅导员，我们应该密切关注学生的网络行为，引导他们正确使用互联网资源，培养批判思维能力，增强辨别信息真伪的能力。我们还要加强自身政治素养的提升，不断学习党的理论知识，做到理论联系实际，为学生树立正确的世界观、人生观和价值观提供良好的引导。
其次，心理健康教育是高校辅导员工作的重要方向之一。大学生期间面临着诸多挑战和压力，心理健康问题日益突出。我们应该关注学生的心理状态，及时发现并解决他们的心理困扰。通过开展心理健康教育活动，我们可以帮助学生提高心理素质，培养积极健康的心态，增强心理韧性。此外，我们还应该不断提升自己的心理学知识，提供专业的心理咨询和支持，为学生提供全方位的帮助。
最后，科研思政与党建引融是培养高校学生心怀国家大局的两型人才的重要途径。高校辅导员要注重科研工作与思想政治教育的有机结合，将科研成果与思想政治工作相融合，激发学生的创新思维和责任意识。同时，我们也要加强党建工作，积极引导学生参与党团组织，培养他们的党性修养和社会责任感。通过科研思政和党建引融，我们可以培养出心怀国家大局、具有创新精神和社会担当的两型人才，为国家和社会的发展做出贡献。
通过今天的培训，我深刻认识到高校辅导员在推动学校思想政治工作、心理健康教育和两型人才培养中的重要作用。我将继续学习和提升自己，不断完善自身的政治素养和专业能力，以更好地履行辅导员的职责，为学生的成长和发展贡献力量。
高校辅导员核心素养与能力提升心得体会怎么写 篇17
南京，六朝古都，天下文枢。有幸到南京师范大学参加2023年辅导员队伍能力提升培训班进行为期8天的培训，更有幸聆听了知名专家教授的讲座，使我受益匪浅，感悟颇多。使我对辅导员工作有了全新的认识，教育应该是有温度的，辅导员要用爱心、细心、耐心、恒心去影响、唤醒学生。同时，在育人工作中还应不断总结创新，在研究中反思，在反思中进步，不断提升自己的专业素养和教育能力，努力做好学生成长成才路上的知心朋友和人生导师。
一、学懂弄通，依法管理
听了解汉林处长的“用好学规这把戒尺，提高人才培养质量”，报告，让我明白做好学生管理工作要依法行事，法就是指《普通高等学校学生管理规定》。虽然辅导员工作已五年有余，但是仔细想想对于学生管理规定内容确实知之甚少，所以应加强学习，解处长的报告主要利用典型案例让我们了解了学生管理规定的内容。特别是保留入学资格和保留学籍的区别，违纪和作弊的区别。对我启发很大。
辅导员的存在，重要的职责之一就是依规管理。就是要在规矩的框架下，确保学校教学活动的有序进行，让学生养成“规则意识”，让家长和社会放心。辅导员在开展工作中要做到有法必依，要熟知学生管理相关的政策法规，严格按照规章制度进行管理；二是要做到有法可依，法规和大学章程框架下，制定与实际工作相应的规章制度，使口口相传的要求以制度的形式规定下来，使管理工作更加规范。
二、严爱相济，用心育人
沈菲书记的“严爱相济，润己泽人”报告，将辅导员的九大职责归纳为“辅导员七项修炼法”。听了沈书记的报告后，让我明白，辅导员的工作，不止日常管理服务的“柴米油盐”，还有思想政治教育的“诗和远方”。所以，作为学生的人生导师和知心朋友，学生有需求辅导员就应该有供给。解决思想问题要与解决实际问题相结合，不能只讲大道理，不解决实际问题，在工作实践中要把解决学生的思想问题与解决实际问题结合起来，做到“虚实结合”“有的放矢”。
在平时的工作中我们也要做一名健康积极向上的辅导员，经常要保持一颗年轻、良好的心理状态，做到胸怀宽广，善于做好自我调节缓解工作压力，以一种积极乐观的态度对待工作。对待学生的工作态度我们需要爱心、耐心、细心“三心”对待学生，学生还是比较弱势的群体，在学习和生活中会遇到比较多的问题和困难，需要我们献出我们的爱心去帮助他们。面对学生发生的各种情况能以缓和、心平气和、平静的心态去对待，用一颗不厌其烦的耐心去指导他们帮助他们。同样，学生工作也是比较琐碎，繁杂，也需要我们的细心去做好它。这样，我们才能心平气和，正常的心态做好学生管理工作。态度决定一切，只有我们摆正自己的工作态度，我们才能做到快乐工作，快乐生活。
三、不断积累，厚积薄发
刘明耀教授的培训聚焦辅导员主责主业，具有很强的指导意义和实践价值，同时也进一步加深了我对辅导员工作的理解和职业认同，我将在今后的工作中不断加强思想理论教育的知识储备和价值引领的方法研习，在学中做、做中学，不断提高自身工作能力，优化工作方式方法，牢记为党育人、为国育才使命，做好学生成长路上的知心人、热心人、引路人，在培养学生成才的同时实现自己的人生价值。
立德树人是教育之根本，人才培养是教育者的首要责任，作为辅导员，一定要牢记初心，将职业理想的实现与学生成长成才时刻紧紧相连。但我们也要学会在人才培养之际，加强自我特色创造，努力将自己“装扮”成辅导员团队中一颗不一样的星，将一项常规活动、项目或平台融入自己的思想和理念，贴上属于自己的标签，不断总结凝练自己的品牌，成为一名工作有亮点的辅导员。
作为新时代高校辅导员，我们始终站在学生思想政治教育工作第一线，必须要坚定理想信念，明晰职业方向，夯实理论基础，提高职业素养，不断增加思想政治工作的“高度”、“力度”和“温度”，切实提升思想政治教育的感染力、生命力和亲和力。
高校辅导员核心素养与能力提升心得体会怎么写 篇18
非常荣幸参加了学校组织的__工学院2023年辅导员队伍能力提升培训研修班，充实而繁忙的培训并没有让我感觉到身心疲累，我反而乐在其中，短暂的8天培训带来的是满满的收获。这些天的学习，不仅让我获得了知识，还让我的思想得到一定程度的升华。通过对当前高校中的热点、难点问题进行学习和探讨，我深刻认识到辅导员作为高校教师在育人工作中的重要作用，现将学习心得汇报如下：
一、加强“红心”引领，做一个有担当的辅导员
习近平总书记鲜明提出“为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是中国青年运动的时代主题”，对广大青年提出了“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”的要求。我们当代青年面临世界百年未有之大变局，在“世界百年之未有大变局”环境下，作为高校辅导员的我们，要引导大学生心怀“国之大者”。通过学习丁香故事和丁香精神以及参观南京大屠杀遇难同胞纪念馆，我们要引导教育学生勿忘历史，树立正确的历史观，将对祖国的热爱自觉转化为学习的内驱力，树立为中华崛起而读书的远大理想，进而把思想政治教育融入日常。在新时代，辅导员这个红心要用忠诚、责任和担当熔铸，带着信仰去工作，带着感情去工作，积极贯彻党的教育方针和国家政策，对高校学生进行思想政治教育和日常行为管理，做好青年学子正确世界观、人生观、价值观的引导者。
二、注重“爱心”培育，做一个有情怀的辅导员
心中有爱，眼中有光。“爱心”是辅导员做好学生工作的前提，辅导员要“慧眼识珠”，善于发现学生的优缺点，对待学生的弱点、缺点以至错误，我们都要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，决不能带有歧视、讽刺和挖苦的心态，否则就会伤害学生的心灵。班级的各项活动要充分发挥学生的民主，积极动员学生参与，如：主题班会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。把自己真正融入学生中间，多理解学生，使学生愿意把我们当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想，这样我们的辅导员工作开展起来才能得心应手。
三、注重“品牌”培育，做一个有特色的辅导员
辅导员要善于从繁忙的学生工作中走出来，注重日常工作思考，将日常工作所思加以提炼总结，打造自我特色品牌。我们可以从一个很小的工作点切入，如：对辅导员工作九大职责中的一项进行凝练，在工作之余，注重阅读学习，对党的理论知识和思想理念认真研读吸收，提升专业素养，积极撰写文章；开设个人微信专栏，建立个人辅导员工作室；努力做课题申报，写好一篇论文，建好一个专栏，造好一个品牌，做新时代教育者，成为一名工作有特色的辅导员。
教师是人类灵魂的工程师，而辅导员又是这支队伍中特殊的一份子，我们不仅仅担负着传道、授业、解惑的任务，而且还要做好学生日常生活、价值引领等方面的引路人。我以我所从事的工作而感到骄傲，我相信，经过自己的努力，我一定能够成为一名优秀的辅导员，让更多的学生受益！
高校辅导员核心素养与能力提升心得体会怎么写 篇19
本节直播给了我很深刻的启示和思考。心理健康在现代社会的重要性愈发凸显，而心理健康教育则是培养个体心理健康的关键途径之一。现代社会中，心理问题日益增多，特别是青少年群体。这与社会压力、家庭教育不当、学业压力过大等因素有关。心理健康教育的重要性就在于它不仅关注知识的传授，更注重培养个体的心理能力和调适机制，从而帮助他们更好地应对压力和困境。心理健康教育的路要走正并不容易。对于心理健康教育来说，有一些重要的挑战需要克服。首先，教育者需要具备专业知识和技能，才能够有效地进行心理健康教育。其次，学校和家庭需要更多地投入资源，提供必要的支持和环境，以保证教育的持续性和有效性。最后，社会舆论和文化观念的转变也是必不可少的，它们需要支持和推动心理健康教育的普及和发展。综上所述，我深深地认同心理健康教育的路一定要走正的观点。作为辅导员应该充分认识到心理健康教育的重要性，积极投入到这一事业中去。只有持续不断地加强心理健康教育，才能有效地预防和解决心理健康问题，为个体和社会创造更加健康、和谐的环境。
高校辅导员核心素养与能力提升心得体会怎么写 篇20
为了落实立德树人根本任务，打造高素质辅导员工作队伍，学校组织辅导员前来素有“六朝佳丽地，金陵帝王州”美誉的南京参加培训，本次培训采用专题讲座、实境教学、现场教学、工作沙龙、音乐党课等全方位、多层次的授课形式，使我感触颇深，受益匪浅，以下我从制度、实践、自身三个层面汇报我此次的心得：
第一，要做心中有戒的规范者
从制度层面，解汉林处长精准地解读《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）中条款的内容，对第5条中“责任”一词进行扩大解释，对第12条的适用条件进行界定以及对考试违纪与考试作弊进行区分，使辅导员对41号令中条款的适用有更为清晰地认识。辅导员只有熟知规章制度，明晰条款内容，才能有理有据、依法依规开展工作。能否恪守规矩，是检验辅导员工作的试金石也是学生衡量辅导员工作的标尺。辅导员工作涉及学生方方面面，在制度规定的范围内开展评优评先、党员发展、学生干部选拔工作，展现公平公正性，才能获得学生尊重，赢得学生信任。此外，涉及学生切身利益的处分，要符合法律对公权力限权原则，遵守合法性原则、合理性原则以及正当程序原则，确保程序与结果的公正，才能让学生心服口服。
第二，要做心中有责的引领者
从实践层面，采取实境教学与专题讲座的形式，参观南京梅园新村纪念馆、雨花台烈士陵园、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、红色李巷村以及聆听高岩星火音乐党课，感悟英烈事迹，勿忘历史，珍惜和平，追忆红色岁月，传递红色故事，牢记党员身份，提高政治站位，贯彻党的二十大的精神，甘当人梯，肩负为党育人为国育才的职责，努力培养民族复兴的时代新人。同时，各位学者通过讲座列举鲜活的案例，由点及面讲解学生工作中的难点与重点。高山冰老师阐述了应对网络舆情的新方法、新措施，开出化解舆情工作的一剂良药。刘明耀老师列举了学生日常管理工作中校园危机事件与应对措施，为今后辅导员处理日常事务积累了实践经验。沈雪萍老师讲述了大学生生涯规划与生涯指导，为学生的职业发展保驾护航。__老师分享危机容易出现的群体，这些群体会释放出的信号，如何在危机中沟通以及危机管理四个方面，为辅导员开展心理工作咨询与干预指明方向。此次讲座既有理论高度又有实践意义，一个个鲜活的案例可以引起辅导员反思，明晰辅导员九大工作职责，做好思想引领、心理干预、学业指导、就业帮扶、生活解困等方面的问题，强化服务育人意识，尊重个体差异，善于因材施教，构建分阶段、分年级、分群体的职责体系，努力成为学生的引路人与同路人。
第三、要做心中有德的示范者
从自身层面，师者，人之模范也。辅导员是大学生接触最多的群体，我们的一言一行与一举一动都潜移默化地影响学生，感染学生。《师说》中曾讲到：“师者，所以传道授业解惑也”，表述了教育者教书育人职责中教书的一面，而为人师表是对教育者提出更高人格上的要求，学为人师，行为世范，因此，辅导员要坚守师德师风，努力成为既精通辅导员专业知识的“经师”，又涵养道德的“人师”。辅导员要以德立身、以德立学、以德立教，恪守爱岗敬业、为人师表的职业道德，努力向黄大年、张桂梅等时代楷模学习，学习他们淡泊名利、无私奉献的道德品质，学习他们孜孜不倦、任劳任怨的工作作风，提升自身道德，言传身教，做一个合格的品德示范者。
通过本次培训，作为一名高校辅导员，我对此项职业有了新认知新感悟，大学生处在人生的拔节孕穗期，需要精心栽培，了解“学生需要什么”、“学生困惑什么”、“我能解决什么”，设身处地站在学生角度，清晰学生所思所想所困，保有尊重与理解的态度，倾听学生心声，对症下药地解决问题。辅导员还必须坚守底线、聚焦主业、提升道德，帮助学生扣好人生的第一粒扣子。
高校辅导员核心素养与能力提升心得体会怎么写 篇21
为期一周的__工学院2023年辅导员队伍能力提升培训班已圆满结束，一周以来，在承办方教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心（南京师范大学）精心组织下，聆听了7场专题讲座、参加了6次实践教学、1次工作沙龙、1次分组研讨，整个培训工作安排合理、内容充实，对我们的学生工作有着很强的现实意义和指导性：
一、全面学习、让工作有深度。
整个培训过程给我们释放一个信号，就是学习的重要性，作为一名学生工作者，我们不但要学，还要全面深入地学，让学习成为一种习惯、一种常态。谢汉林教授的报告“用好学规这把戒尺，提高人才培养质量”告诉我们只有吃透领悟《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）相关精神，才能实现的管理规范化、科学化，更好地服务学生成长成才。6次实践教学更让我们体会到作为一名学生工作要多走出去，开阔眼界，博采众长，才能不断地提升工作的深度和水准。
二、反思总结，让工作有温度。
日常工作中，我们的同志经常会说，工作我做了，为什么没成效，得不到学生好评、领导的认可等等，我想这正是需要我们认真反思的地方，应该思考我们的工作方法是否得当。团中央礼仪培训视频课“教师的形象与礼仪”主讲人万露教授的报告“内强素质外塑形象——高校教师职场礼仪”告诉我们：为人师表，从“礼”开始；南京师范大学心理学院党委书记__教授的报告“转危为机——高校学生心理危机事件中的沟通”告诉我们：爱与责任是有效工作的重要基石，激励、唤醒、鼓舞是基于教师的楷模形象。作为一名学生工作者，我们应该反思日常工作中我们的言谈举止是得体，进而不断规范我们的行为举止，调整工作方法与思路，让我们的工作有温度，做一名深受广大学生喜爱新时代高校学生工作者。
三、创新研究，让工作有维度。
经常听到有人说自己忙的焦头烂额、吃饭的空的都没有，还说整天忙的没时间去静下心来思考和研究我们的工作等等。但事实并非如此，有这种认识的辅导员在工作中往往是眉毛胡子一把抓，也没有自己的工作体系和思路，学校和学院下达工作指令了就开展工作，从不主动性地去思考和开展工作。南京师范大学党委学生工作部部长韩淼的报告“挑战的青春——‘挑战杯’赛事专题辅导”告诉我们：培育出好项目，要做到竞赛顶层设计“强”、组织参赛过程“细”、实践育人过程“实”、科技报国精神“活”，让老师们对“挑战杯”赛事有了更深刻的理解，为以后指导学生参加比赛指明了方向；南京航空航天大学生涯发展教育研究中心主任沈雪萍教授的报告“打造全过程，多路径就业辅导体系，打造专业化生涯导师队伍，切实提高学生事业发展能力”提出了一些理念：“自助与助人”、“唤醒学生”、“无边界职业生涯”以及南航的特色做法等等，都值得我们反思、学习、借鉴。我想作为一名学生工作者，我们应该围绕《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）第五条辅导员的九大工作职责深入开展研究，围绕某一点不断创新工作思路，把工作做深做细，形成自己的品牌与特色。做“两个维护”的坚定践行者、做思想引领的不懈奋斗者、做立德树人的楷模担当者、做理论研究的创新引领者、做学生成长的暖心护航者。
新时代要有新作为，新使命要有新担当。作为一名新时代的学生工作者，要进一步强化立德树人的使命与担当，要不断强化学习，反思总结，创新工作思路，努力做一名怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成新时代思政达人。
高校辅导员核心素养与能力提升心得体会怎么写 篇22
“学为人师，行为世范”。今天在学校学务处的组织下，我观看了《全国高校辅导员提升政治能力培训班》北京师范大学林崇德教授做的报告《心理健康教育的路一定要走正》。林教授从“什么叫心理健康教育”“心理健康的含义”等方面作讲解。心理健康是大学生成才的基础，作为一名高校辅导员，我将始终牢记“为党育人、为国育才”的光荣使命，首先要持之以恒学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，这样才能更好地在日常学生工作中培育学生历史观念、传承学生文化基因、坚定学生理想信念。其次，要立足主责主业，亲近学生、了解学生、围绕学生、关照学生、服务学生，有效解决学生在校园成长过程中所遇到的思想、学习、生活、评奖评优、情感矛盾、人际关系、就业等问题，促进学生身心健康和谐发展。最后，要不断提高职业素养和能力，以赤诚之心、奉献之心和仁爱之心，争做“四有”好老师，当好“四个引路人”，坚守“四个相统一”，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人不懈奋斗。