小学教师暑期校本培训方案设计 篇1
根据__区教体局关于20__年暑期校本培训实施方案部署，结合我校工作实际，特制定本方案。
一、指导思想
贯彻全国教育大会和安徽省教育大会精神，落实立德树人根本任务，以服务教师专业发展和学校内涵发展为目标，以引领教师自我学习、自我发展为主线，进一步创新培训形式，进一步优化管理机制，进一步提高培训的针对性和实效性，为全区教育现代化发展提供有力的智力支撑。通过校本培训，促使全校教师树立现代教育思想观念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力，努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新教育背景的科研型教师队伍。
二、主要内容
（一）思想政治教育。
加强思想政治教育，把思想政治教育，职业道德教育，法制教育等纳入教师培训全过程，引领广大教师进一步提高思想政治素质，带头践行社会主义核心价值观，以德施教，依法执教。
（二）业务能力提升。
结合新时期教育发展需求，根据专业特色和教师岗位特点，分类、分层次设计培训项目，开展多样化、个性化的业务培训。
三、培训对象
全体在职教师
四、培训时间
20__年7月4日——7月8日
五、培训内容
（一）思想政治教育
贯彻落实全国教育大会和安徽省教育大会精神，落实立德树人根本任务，加强教师的思想政治教育和师德教育，把思想政治、法治、职业理想、职业道德、心理健康等教育纳入教师培训全过程，引领和指导广大教师进一步提高师德修养和思想政治素质，带头践行十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，以德施教、依法执教。主要内容包括：来自作文吧 zUOwENbA.net
1、专题培训。
参与双小片师德专题讲座并撰写师德论文等，夯实思想根基，确保培训取得实效。
2、优秀事迹分享。
充分挖掘学校自身资源，通过组织教育故事分享会，讲述自身有代表性的、充满教育情怀与智慧的教育故事，积极宣传身边典型的优秀人物事迹，激发老师们相互学习，相互影响，相互提升。故事内容要求主题鲜明、突出、深刻；立意高远、观点正确、逻辑严谨；内容充实、具体，富有启发性，有较强的感染力和号召力。
（二）业务能力提升
1、无生上课比赛
为提升教师的教学能力，促进教师钻研业务、提高教学素养，组织全体教师开展“无生上课”赛课活动。
教师根据自己所任教年级确定课题，赛前充分做好教学设计编写、课件制作等准备工作，现场进行无生上课比赛，时间不得超过15分钟。
2、无生上课展示
参与“__区精品课例展示”活动，并在学校校本培训总结会上进行本校优秀课例的展示。
（三）信息技术应用能力提升培训
邀请科大讯飞培训师到校为全体教师进行智慧课堂系统使用培训。
（四）暑期读书活动
为了进一步提高教师的综合素质，营造积极向上、互帮互学的良好学习氛围，决定开展“用文化凝心聚力”为主题的读书活动，动员会上举行赠书仪式，教师利用暑期认真阅读并撰写心得，开学进行交流会。
六、培训要求：
1、暑期培训内容繁杂，请各位老师高度重视，各活动负责人要合理安排、统筹协调，确保培训活动有序开展。
2、培训期间作息：上午8：00—11：00下午2：00—5：00
3、教导处培训第一天下发培训记录本、提升表等相关材料，请老师们在培训期间认真记录，并及时撰写提升总结。
七、各牵头人职责：
1、教导处：提前安排签到、各类表格的发放、材料的收集整理。
2、宣传员：活动结束及时撰写宣传稿，交由黄校长审核。
3、全体教师：7月8日下午下班前需向教研组长上交以下材料：无生上课教学设计、课件；培训记录本、提升单。
4、教研组长：A、组织好无生上课活动、收齐评分表，选定一名展示人员；B、收齐本组老师的教学设计和课件后传给教导处；C、提前从彭洋老师处拷贝信息技术培训的相关视频，组织本组老师学习；D、8日上午分教研组活动，负责现场签到、拍照上传教师群；E、8日上午11：00前将校本培训期间本组活动的照片分类传给邓舒婷。
八、暑期校本培训具体安排表
小学教师暑期校本培训方案设计 篇2
一、指导思想：
提高教师修养，铸造师德师魂。研修现代教育理论，提高专业教育理论水平。拓宽学科文化视野，建构适应新课程要求的知识结构。深入理解《新课程标准》，吃透落实“双减”精神。打造一支充满生机活力，与现代教育相适应的教师队伍，适应学校全面可持续发展，根据上级文件精神，结合本校实际，特制定本方案。
二、具体安排：
1、铸造师德
学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《常州市中小学幼儿园教师职业行为负面清单》《常州市中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法（试行）》《常州市中小学师德师风建设学习手册》等文件，提升认识，规范行为，不碰师德红线，不踏师德底线。
2、阅读提升
（1）利用假期，认真学习相关学科的《新课程标准》及相关权威解读文章，对《新课程标准》有清晰、深入的理解。
（2）45周岁以下教师精读教育教学专著或教育教学杂志（杂志建议阅读《江苏教育》《江苏教育研究》《小学语文教师》《小学数学教师》等），同时阅读人文社科类其他书籍一到两本，读书时做到读思结合。
3、关注培训
暑期“名师大讲堂”培训已发“牛牛”大群，请各位老师关注培训具体要求，及时扫码报名参与。
4、撰写论文
1358青年教师暑期完成一篇学科论文（字数3600字以上，若有发表意向，字数需5000字以上），读书心得一篇（字数1200字以上）。部分老师指定写教学案例，等同于论文。其他45周岁以下教师任意选一篇撰写。开学后请把文章连同查重报告交FTP/教师发展中心/2022暑假论文或读书心得文件夹内，学校将组织评比，择优进行“悦读者”微信推送或向相关杂志投稿。
如发现抄袭或无故不交者，在全校进行通报并取消该学期“优秀教科研个人”评选资格。
45周岁以上教师自主阅读、写作，不作具体要求。
5、钻研教材
（1）根据自己所教学科、年级认真研读教材，提前备课一周。建议一至三年教师研读整本教材，能对整册的教学内容有整体把握。
（2）教研组长可通过QQ群或微信群组织组员假期进行教学研讨，尤其是关注青年教师的成长。
（3）师徒结对教师勤加联系，师傅多关注，徒弟多请教，在教育教学如备课、撰写论文、班级管理等各方面追求更大的发展。
小学教师暑期校本培训方案设计 篇3
一、指导思想：
以科学发展观为指导，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，统筹部署、全面推进，有计划、有步骤地全面促进教师队伍专业成长，为提高我校教育教学质量提供一支高素质的教师队伍。
二、组织建设：
1、成立校本研修领导小组
组长：__（校长）
副组长：__（副校长）
成员：__（教务副主任）__（教务副主任）__、__、__（教研组长）
2、组员主要职责
组长是校本研修的第一责任人，负责总体策划、全面组织、全权保障、全程管理；副组长具体负责校本研修的各类计划，制订相关制度，改进培训和教研工作，促进教师专业发展，提高教学质量；教务主任负责日常工作，其他成员在教务主任的统一组织下落实学期工作
安排、总结等工作，做好相关资料的汇总、整理、考勤、考核等工作；落实好教研、科研工作的相关工作。
三、基本原则
1、面向全员、整体推进。校本研修必须面向全体教师，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。
2、区域协作、资源共享。要在立足本校的基础上，加强校际合作，和兄弟学校构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。
3、以校为本、突出特色。以校内研修为主渠道，优化师资队伍结构、提高教师业务水平、促进学校整体发展，必须立足本校实际，突出我校办学特色。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。
4、聚焦课堂、注重实效。课堂是教育教学的基本组织形式，是教师教书育人的主阵地。校本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。要将教研活动、学术研究和教师培训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。
四、研修目标
1、通过校本研修，组织教师自主研讨，解决继续实施新课程、
实施有效教学过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高教师的`教育科研能力。
2、通过校本研修，改变多年来已经形成的教师被动教研的习惯，让教师由被动教研者变成研究的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强科研能力、教育教学水平的教师队伍。
3、通过校本研修，建立适合我校发展的校本研修制度，把我校建成有浓郁学习风气和教研氛围的学习型组织。促进我校教学质量的进一步提高，提升学校品味，树立学校新形象。
五、研修内容
1、加强教师学习培训，转变教师教研观念，提高教师教研水平。
2、开展备课、上课、评课、课后交流反思为主要内容的教学研究活动。
3、开展与庆华小学、东方红小学等名校的交流活动，主动请进来、送出去，促进我校教师的专业成长。
4、抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干、教学能手。
5、积极承担县级以上课题研究，各教研组根据本组特点，确定小课题并进行研究。
6、开发校本课程，研究出富有本校特色的校本课程。
六、工作措施
1、加强教师学习和培训工作。学校将以集体学习为辅和自主学
习为主相结合的办法，提升教师的专业素养。要求教师写读书笔记，使教师转变教学观念；为教师提供参加各级各类培训的机会，如各级网络培训、骨干教师培训、新教育培训、校本教研培训等；鼓励教师参加学历提高培训和普通话、信息技术的培训；按照学校校本研修学习活动安排表，定期对教师进行集体培训，如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等。
2、认真进行自我反思。反思是教师成长的有效方法之一，要求教师每周至少有一次高质量的反思。
3、充分发挥教研组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教学氛围，使研究活动和教师日常的教育教学活动相结合，扎扎实实抓好教研活动。让教研活动成为切实有助于教师发展的平台。
4、充分发挥教师间的互助作用。新一轮的课改强调了学科间的整合，教师间的合作、互助。我们将继续开展“骨干教师与新教师接对子活动”，由教学经验丰富、师德好的教师对新上岗的教师进行跟踪指导；进行“年级研讨课”，即同年级组的教师集体备课、上课、研讨。
小学教师暑期校本培训方案设计 篇4
根据区教育局暑期工作安排，为做好本校今年暑期教师培训工作，特制定本方案。
一、指导思想
以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点，以改革创新为动力，以校本培训为基础，坚持从实际出发，解放思想，讲求实效，以提高教师的素养为宗旨，规范教师教学行为，提高教师的教学能力和业务水平。
二、培训时间
年7月8日——年7月10日
三、培训内容
1、师德师风培训
2、计算机培训
3、教育教学主题研讨
4、教师读书分享交流
四、组织机构
学校成立寒假校本培训工作领导小组，负责寒假校本培训的规划、组织、实施和督查工作。
组长：z
副组长：z
组员：z
五、具体活动安排
时间活动内容负责人地点资料收集
7、8上午教师总结大会肖校长会议室会议记录
下午教学质量检测分析各教研组长办公室教学质量分析表
7、9上午1、师德培训
2、教师个人总结和反思交流文校长
会议室培训记录、
个人总结反思表
下午好书好文推荐与学习z校长会议室读书笔记
7、10上午计算机培训新闻发布z电脑室培训记录
下午自学《国家中长期教育改革和发展规划纲要》z办公室自学笔记
注：如教育局有安排，则另行调整。
六、暑假学习安排
1、教师在家自学一本教育教学专着建议：苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，并做好2次读书笔记或心得体会。
2、教师在家整理好教师成长记录袋，不断完善更新。
3、以上学习作业于9月1日上交至教研室。
__小学教研室
小学教师暑期校本培训方案设计 篇5
一、阅读
1、暑期阅读2本书，一是必选阅读书目《光影启迪教育》，二是自选，可以是与本学科相关的专业书籍，也可以是自己喜欢的书籍。阅读时，在书中进行批注，45周岁以下（不含45周岁）完成摘抄笔记2000字；阅读后，每位教师完成一篇不少于1000字的阅读心得，要注意阅读心得体会与自己教育教学实际的联系性。
2、开学初召开“书香润江畔阅读汲力量”——__中心小学“江畔蜀香”教师会读书沙龙活动。以教研组为单位各推选2名人员分享读书体会，请教研组长于下学期8月20日前将名单报教科室，分享者将讲稿与课件于8月25日发教科室，经教科室审核通过后与教师们进行交流。
二、写作
1、请有意申报校级课题研究的教师在假期里仔细思考，认真准备，并在8月23日前将《立项申请表》的电子稿发教科室，纸质稿由教科室代为打印，希望教师们踊跃报名参加。
2、积极撰写“立德树人”论文，40周岁以下（不含40周岁）必须撰写，鼓励40周岁以上教师参加。
三、创作
1、全体教师完成钢笔书法作品一份，不少于100字（钢笔字书写内容请教师自行选择，要注意排版美观）；40周岁以下教师上传一张粉笔字照片给教科室（粉笔字书写内容等教师到校后布置）。开学后教科室将组织开展评比活动；鼓励教师在家进行软笔书法的练习。
2、楹联创作。老师们在假期感受夏夜的晚风、橘黄的落日和远方的风景时，创作一幅楹联，开学时交。
小学教师暑期校本培训方案设计 篇6
一。指导思想
基础教育课程改革实施到今天，既对当今基础提出了严峻挑战，也对教师提出了新的挑战和要求。课程改革的关键在教师，只有高素质的教师才谈得上高质量的教育水平。课程改革的不断深入必将促进教师教育改革的深化，促进教师的专业发展。必须通过增强教师整体综合素质，建立教师专业发展的教育机制，才能推进课程改革背景下的教师专业发展。
二、培训主题
推进整体教育综合改革、促进教师专业发展
三、培训目标
1、增强培训针对性，确保按需施训；
2、改进培训内容，贴近一线教师教育教学实际；
3、转变培训方式，提升教师参训实效；
4、强化培训自主性，激发教师参与动力；
5、营造网络学习环境，推动教师终身学习；
6、提高信息技术的运用能力
7、让教师学会学习
8、不断提高学术水平和研究能力
四、培训内容
一、增强教师基础教育课程改革的适应能力
1、提高师德水平
志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进。
2、提高教师专业知识水平
新一轮基础教育课程改革将使中小学教师队伍发生一次历史性的变化。每位教师都将在这场变革面前掂出自己的分量，找到自己的位置，做出自己的回答。这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。
3、促进教师的角色转换
新课程改革强调教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师将由权威转向“平等中的首席”。
二、建立教师专业发展的教育机制
基础教育课程改革将促使教师专业发展得到更进一步的提高，教师专业的发展将有力地推动课程改革。为此，建立教师专业发展的教育与考评机制，从制度层面来推动和保障教师专业
1、实施教师资格制度，提高教师职业水准
2、开展卓有成效的培训工作，提高教师教育质量
3、建立教师专业化发展机制
（1）建立完善的教师专业教育体系
（2）努力改善教师队伍专业结构
（3）实施教师专业评审制度
五、组织管理
学校组成领导小组，校长担任组长，支部副书记担任副组长，师训专管员和教导主任担任组员。学校还结合兄弟学校，一起开展丰富多样的培训活动。
六、活动安排
7月1日上午：开班动员、师德标兵演讲
7月1日下午：二联小学《数字化背景下的课程建设》
7月2日上午：打一小学《师德报告》
7月2日下午：骨干教师展示活动