名班主任工作室主题活动设计方案 篇1
主题活动形式、地域资源、题目、背景、目标、准备
组织形式
班会、手抄报评比、黑板报、手工制作、入户宣传、知识竞赛
利用地域资源
学生们自发参与所在社区发起的关于“节能减排，绿色出行”的入户宣传志愿者服务，向身边的人宣传环保知识，增强社会责任感。
活动题目
绿色低碳，助力环保
背景分析：
如今，我们赖以生存的环境正面临着前所未有的挑战。国家提倡绿色环保，保护地球母亲，保持生态发展。要求教育一个学生，带动一个家庭，学校要求绿色校园从我做起。通过本课的学习，充分调动学生的积极性，引发学生对环境问题的思考，同时提高学生的环保意识和社会责任感。
教育目标：
1、知识与技能：
认识目前全球环境恶化的严峻形势，理解低碳生活的相关知识，学会节能减排的基本方法。
2、过程与方法：
能够对收集的信息进行初步分析和处理，学会利用处理的信息进行交流。
学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。
3、情感态度和价值观：
了解温室气体排放对气候变化的影响，形成关注人类生活环境的情怀，养成低碳生活的习惯，并将这一现代理念进行大众传播。让学生从我做起，唤起学生对日益遭受破坏地球的认识，从小树立环保意识。
活动准备：
1、学生利用网络收集有关“双碳知识”，创作相关演讲征文等。
2、废品再利用手工制作，创作宣传手抄报。
3、教师准备以“双碳知识进校园”为主题的课件，关于双碳知识的知识竞赛问卷。
活动过程
环节一：开展以“垃圾分类”和“双碳进校园”为主题的班会活动
设计意图：使学生了解环境污染与生态破坏影响到了人们的正常生活，保护环境已经成为我们的首要任务，明确全球所倡导的“低碳”、“环保”的重要性，学习相关双碳知识，了解什么是“低碳”。
环节二：开展“双碳知识进校园”主题征文活动
设计意图：使学生学会对收集的信息进行初步分析和处理，就相关问题讨论并达成共识。
环节三：开展手抄报评比活动
设计意图：充分调动学生的积极性，引发学生对环境问题的思考，同时提高学生的环保意识和社会责任感。
环节四：“变废为宝”作品展示活动
设计意图：将“低碳、节能、环保”的理念付诸实践，锻炼学生的动手能力。使学生在动手实践中自觉的接受深刻的环保教育，能够自觉做一个节能节约的中学生。
环节五：开展“节能低碳”知识竞赛
设计意图：通过富有知识性、趣味性的知识竞赛，宣传学习环保知识，增强资源忧患意识，形成良好的资源节约氛围。
环节六：“绿色低碳，助力环保”黑板报宣传活动( 来源 WwW.ZUOWENba.neT )
设计意图：同学们就此话题展开充分的讨论，集思广益，并收集到了许多节能金点子以及节能口号，对学生起到了深刻的直观的教育作用。
活动后延伸教育活动
活动后学生们以“低碳生活从我做起”、“小手拉大手，低碳在身边”为题，号召、带动家庭及社区中的邻居从一些生活细节入手，一起倡导健康的低碳生活方式，参与低碳的健康生活。例如：去饭店吃饭的时候，都随身带个环保袋，吃不完的就打包带回家；使用手帕，少用纸巾；使用节能灯、节水型水龙头和马桶；人走关灯关电器；少洗几次热水澡；不开大排量车或少开私车多乘公交等。倡导“低碳生活”来减少碳排放，延缓气候变暖，保护人类赖以生存的环境。
活动反思
倡导“低碳生活”其实很简单，只需要我们每一个人从生活的每一天做起，从节约一滴水、一度电、一粒米、一张纸做起，事情并不难，关键在于从小帮助孩子在日常生活中养成低碳生活的习惯。通过本次活动，孩子们了解了低碳的的知识，还增强了发现和思考环保问题的能力。通过生动的社区实践活动增强孩子们环保意识，并以此带动整个家庭环保，再以一个家庭带动社区居民环保，从而影响整个社会共同环保，共同关爱地球。
名班主任工作室主题活动设计方案 篇2
主题活动形式、地域资源、题目、背景、目标、准备
组织形式
班会、动手操作、集体朗诵、才艺展示等
利用地域资源
在学校承接的北京慈弘慈善基金会“小树苗计划”的活动下，充分利用慈弘图书——图书角中的图书，培养学生阅读习惯，不断吸取课外知识。
活动题目
阅读沐初心书香致未来
背景分析：
近些年随着越来越多的学生接触手机，给学生的身心健康、思想意识、人身观、价值观等都产生了一定的影响。尤其是在阅读上，他们不喜欢抱着笨重的书籍去阅读，更喜欢观看手机上的“抖音”、“快手”等短视频或网络游戏。在学生观看这些短视频或是网络游戏的过程中浪费了大量的时间和精力，以致于无心学习、产生厌学等情绪。针对这种情况，在我校承接了北京慈弘慈善基金会“小树苗计划”活动的基础上，通过多样化的读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一位学生都喜爱读书、学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，促进学生个性特长的和谐发展。
教育目标：
1、借助慈弘捐赠图书角，继续培养学生阅读优秀课外读物的良好习惯。
2、通过读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一位学生都喜爱读书、学会读书，开阔视野，增加知识面，能教人明辨是非，有所为有所不为。
3、通过活动，在读中积累语言，有利于语文学习、写作的、知识的积累，丰富写作
题材，提升写作创意，提高自身的文学素养。
4、通过活动，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
活动准备：
1、利用慈弘捐赠的图书以及网络收集相关的故事，拓展内容等。
2、开展学生阅读以及亲子阅读，书写读书笔记、制作读书卡、手抄报、书签等。
3、对学生的读书笔记、制作的读书卡、手抄报、书签等进行评比。
活动过程
环节一：主题活动前开展各种各样的读书活动
设计意图：通过各种形式的阅读活动，让每一位学生都喜爱读书、学会读书，养成热爱书籍的好习惯。
环节二：围绕“阅读沐初心，书香致未来”主题，结合北京慈弘慈善基金会赠送的图书，举行朗读比赛活动，学生自愿报名，展示自己的风采，最后评选出优胜学生。
设计意图：通过朗读比赛展示学生的风采，激发学生朗读兴趣。
环节三：展示学生总结的读书笔记、摘抄优美词汇等。
设计意图：通过学生阅读书籍，总结书籍中的优美词汇或故事梗概等，不断提高学生的总结概括的能力。
环节四：展示学生制作的图书卡
设计意图：围绕本次读书活动的主题，结合学生特点及读书收获，学生制作读书卡。在老师的指导下学生搜集资料、书写，师生共同设计版面、精心制作，使其内容丰富，各具特色。同时也增进了师生之间的合作、默契关系。
环节五：展示学生制作的手抄报。
设计意图：培养学生的动手动脑能力，激发学生的创新意识和求知欲望，提高学生搜集信息、美术设计、书法写字等综合素养。
环节六：展示学生制作的书签。
设计意图：培养学生的动手制作的创新能力，增强学生保护图书的意识，以免折损，做标记，以便下次快速翻阅到上次停下的地方。
环节七：活动总结
在开展的主题班会活动中使学生树立了阅读目标与方向；在开展的经典古诗文阅读活动中，感受到了祖国语言文字的韵律美，经典诗词的意境美；在开展的亲子阅读活动，增进了亲情间的感情，使家长与孩子的关系更加融洽；在开展图书朗读活动中，培养了良好的读书习惯；在开展读书笔记活动中，提高学生了阅读能力、分析能力、综合归纳与文字表达能力；在开展手抄报与书签的制作活动中，培养了学生动手能力以及思维与想象力，为学生的才艺搭建了展示的平台；在开展制作读书卡活动中，增进了师生之间的合作、默契关系。
活动后延伸教育活动
虽然我们本次主题活动结束了，但是学生的阅读活动刚刚起步，愿所以的同学们在今后的学生生活中不断汲取书海中的知识，日积月累，不断提高自己的知识储备。
针对以上每一项活动，我们都进行了评比，评选出表现优秀的学生，鼓励学生积极参与，激发学生的兴趣。
活动反思
在活动的过程中，学生制作的手抄报、书签、读书卡等让我深受感动，他们所创作的作品非常生动、自然、真切。我们班的张宸珲同学，在制作手抄报的过程中，通过阅读《钢铁是怎样练成的》一书，对保尔柯察金的精神深受感动，为了更好的理解这本书中所蕴含的奋斗精神，他首先在网上搜索了大量资料，不断地去体会保尔柯察金为实现共产主义而努力奋斗的一生，然后又与语文老师沟通，谈本书中所涉及到的中心思想。最后他在制作的手抄报中写道：“一个人只有在革命的艰难困苦中不断战胜敌人，战胜自己，将自身的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造奇迹，最终成为’钢铁战士’”。
在本次活动中，不管是学生，还是家长与老师都收获颇丰，学生在本次阅读活动中养成了良好的阅读习惯与阅读方法，通过制作的手抄报、书签、读书卡等活动，展示了自己的风采，得到了老师与家长的肯定与表扬，激发了自己的阅读兴趣。在亲子阅读活动中，既发挥家长的榜样作用，同时也更能激发学生的阅读兴趣，增进了亲情间的感情，使家长与孩子的关系更加融洽。在开展图书手抄报、书签、读书卡的制作活动中，既培养了学生动手能力以及思维与想象力，又增进了师生之间的合作、默契关系，并且通过本次活动让我发现了有许多学生的“艺术美”，他们的审美观念令我动容。
名班主任工作室主题活动设计方案 篇3
主题活动形式、地域资源、题目、背景、目标、准备
组织形式
主题班会、演讲比赛、主题征文、法制讲座、读书交流会等形式。
利用地域资源
班级图书角的励志书籍、德育处的宣传橱窗、教室内电子课件、派出所民警讲座、
活动题目
青春无悔，健康生活
背景分析：
当前社会上或网络上的一些消极负面的因素影响着中学生。一些学生沉迷于手机、网络游戏，学习意识淡薄；受不良社会风气的影响，从而导致强烈逆反、性情暴躁；更有甚者荒废学业，染上了喝酒、吸烟、打架、早恋等不良的习气。以上情况严重影响着一些青少年的健康成长。我们教育工作者有责任帮助学生汲取社会正能量身存正气，努力学习科学文化知识，全面发展，做合格的社会主义建设者和接班人。因此对初中生进行“青春无悔，健康生活”主题教育非常重要。
教育目标
1、通过主题班会和法制讲座等，引导学生提高明辨是非、知道对错的能力，增强法律意识。
2、通过举行读书交流会，同学们汲取名人的道德修养，提高自身道德素质和文化修养，促进学生健康文明成长。
3、在班级掀起正确的舆论氛围，指导学生养成文明的生活习惯，树立正确的人生观、世界观、价值观，养成良好的品格。
活动准备：
学校德育处邀请镇派出所的民警来校作法制讲座。然后举行主题班会。准备好我国各年代道德模范人物的图书。
活动过程
环节一：聆听派出所民警同志关于青少年违法的讲座。案例是真实的，对学生的警醒是深刻的。
设计意图：通过真实的案例让学生澄清懵懂的认识，真正认识到什么是法律、法律对于初中生都有哪些惩戒措施。法律不但在社会中存在，同时也存在于网络中，当今社会中没有法外之地。每个学生都不能触犯法律的底线，坚决杜绝各种不良的行为。
环节二：结合民警的法制讲座，举行“青春无悔、健康生活”主题班会，让法制观念入脑入心。
设计意图：每个学生静下心来想想法律的内涵，设身处地的思考自己的言行是否合乎法律和中学生日常行为准则的要求，认真查找自己存在的问题，谈自己的感受，进一步增强法制观念，养成正确文明的行为习惯。
环节三：举行“学习楷模、倡导文明”的演讲比赛，树立养成文明行为的信心。
设计意图：深入理解“青春无悔，健康生活”的主题活动对初中生成长的重要意义，让学生们在情感上达到共鸣，把深刻的体会和认识落实到学习和生活中，从而养成崇尚真知、积极向上，健康文明的言行举止。
环节四：举行“汲取道德素养”读书交流会。
主题活动后，鼓励学生积极撰写文章，阅读名著从中汲取积极健康的素养，积累青春励志的名言警句。
1、少壮不努力，老大徒伤悲。
2、青春当努力，时间不再来。
3、人生在勤，不索何获。
4、为中华之崛起而读书。
5、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。
6、青春因拼搏而精彩，人生因奋斗而升华。
7、少年强则国强，少年智则国智，少年盛于欧洲则国盛于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
8、以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。
9、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
10、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
活动后延伸教育活动
此次活动教育不能只停留在口头上，还要让学生动笔，把自己的深刻感受写出来。因此我们举行了“青春无悔，健康生活”的征文活动。学生们通过征文，把自己的思想感情层次清楚的表达出来，提高了写作表达能力。
活动反思
初中生风华正茂朝气蓬勃，是社会主义建设者和接班人。他们正处在懵懂年龄，对事物的认识还模糊朦胧好奇的阶段。各种不良诱惑的抵制能力很弱。对他们的引导教育既要依靠民警和德育处的法制教育，又要用典型模范人物的精神教育鼓舞他们。通过这两方面的作用，使他们昂扬向上有责任有担当，健康文明成长。实现这一目标单靠一次两次主题班会，是远远不够的，还需要学校、家庭、社会的长期地共同努力。常言道：“孩子是祖国的花朵，是祖国的未来。百年大计，教育为本。”我们教师不但要教好课，还要加强学生的思想教育。
名班主任工作室主题活动设计方案 篇4
主题活动形式、地域资源、题目、背景、目标、准备
组织形式
班会、动手操作、朗诵、唱歌、调查问卷
利用地域资源
充分利用学校组织的集体活动、实践基地参观等实践活动。
活动题目
向阳而生、无惧风雨
背景分析：
如今的学生虽然享受着物质条件较好的生活，但是他们的内心却并不充实。网络、手机成了他们生活中重要部分。除了学习和手机，他们似乎没有更多的时间去静静地思考未来、认识自我。他们在本该最蓬勃的年纪却没有理想、没有规划、甚至不知道自己的兴趣所在。有些孩子虽然有着自己的目标和追求，但是一遇到挫折就会迷茫和气馁，变得消沉或是焦燥。本次班会旨在帮助学生树立正确的人生观，正确看待自我、对待学习、并且学会面对挫折、坚定信念。本课对当代的中学生有着重要的现实意义。
教育目标：
1、通过班会使学生学会树立人生目标，激活学生积极面对学习与生活的正能量。
2、让学生学会正确认识自我、悦纳自我，让学生体会到自我价值感。
3、使学生学会担当，乐观、勇敢地面对挫折与失意。
活动准备：
1、利用网络收集有关赞美理想、不畏艰难的歌曲和文章。
2、准备“成长手账本”。
3、教师准备以“理想、奋斗”主题的ppt，关于学生理想的调查问卷。
活动过程
（每个环节的过程要具体展开，有生成材料）
环节一：问卷调查《我的理想和规划》
在问卷调查前欣赏关于理想的文章。
设计意图：让孩子展望未来，制订计划。很多孩子每天浑浑噩噩，根本没有理想和目标，有些学生小时候曾经有过理想和目标，但是随着年龄一点点长大，自己的理想越来越模糊，目标也越来越遥远，通过这个活动，让孩子们静下心来思考未来，学会规划，从而找到学习的动力。
环节二：认识自我
请同学们拿出一个小本作为成长手账本，在第一页写出自己至少6条优点，。
设计意图：让学生学会分析自我，找出自己的优点，悦纳自我，对学习更有信心，目标更加明确。当他们遇到困难时，自己可以随时鼓励自己。
环节三：互动探究，如何面对挫折和失意
帮助学生了解挫折的积极意义，帮助学生学会以积极的心态处理学习和生活中的挫折和失意。
设计意图：让学生了解产生消极情绪的原因，学会科学地看待自己的情绪，掌握调节情绪的方法，提升学生的抗挫能力。
处在青春期的孩子情绪是很容易波动的。八年级是青春期问题最突出的年级，他们一方面面临学习的压力、遇到问题常常灰心和焦虑，因此急需他人帮助；另一方面他们觉得自己已经长大，不再是小孩子，急于摆脱大人的管控，不愿大人干涉，因此遇到问题常常不能找到解决方法而焦虑或是郁闷。
环节四：《我的未来不是梦》。
通过欣赏和跟唱这首歌曲使学生坚定自己梦想，在迷茫和挫败时鼓励自己坚强。
设计意图：培养学生有理想、有担当的意志品质，使学生学会乐观积极地面对生活中的挫折与失意，时刻鼓励自己：向阳而生，直面风雨，砥砺前行。
环节五：集体活动
向阳而生、迎难而上，通过各种各样的集体活动，锻炼学生坚强的意志品格。
设计意图：
通过人人参加的集体活动，让每个学生都感受到学习和生活中有挫折和失意并不可怕，通过锻炼赶走阴霾，通过竞技彰显毅力。同学们在拼搏和呐喊声中体会到用勇气和坚持去争取成绩、实现自我价值的喜悦感。通过活动使他们理解输赢并不那么重要，重要的是竭尽全力拼搏的过程。
环节六：
学习天津楷模“金万昆”爷爷先进事迹的专题讲座。参加思政基地“稻香之旅”劳动实践。
设计意图：通过学习身边的楷模的先进事迹，使同学们从小树立远大理想，培养不惧艰难，坚持不懈的职业理想和创新精神。参观思政基地使学生体会到稻田画的精美和震撼，领悟到自然美、劳动美和生活美。通过参加这样的学习、实践活动使学生树立正确的人生观和价值观，树立人生理想和坚定克服困难的信念。
活动后延伸教育活动
课后作业：制订作息计划和快乐打卡。
设计意图：通过成长手账让学生端正学习态度，明确学习目标，激发学习动机，并鼓励自己正确地面对学习和生活中的挫折与失意。通过快乐打卡，及时处理学习和生活中的不良情绪，积聚力量。
活动反思
1、通过这次活动启迪学生学会树立学习目标，养成制订计划和规划的习惯，并正确地面对挫折。
2、能够理论联系实际，让学生学会用优良的心理状态对待学习和生活中存在的问题，这对学生有着现实的积极的意义。
3、让学生学会乐观、积极、清醒地的认识自我以及科学地规划人生，有利于学生今后的学习和成长，为他们将来走向社会打下基础。
名班主任工作室主题活动设计方案 篇5
主题活动形式、地域资源、题目、背景、目标、准备
组织形式
班会、动手操作、访问、朗诵、调查问卷
利用地域资源
在学校劳动实践基地进行劳动实践，体会父母耕作的艰辛。
活动题目
心怀感恩向阳而生
背景分析：
今天，面对教育，无论是家长还是老师，都有一个鲜明的意识“一切为了孩子”。为丁这个意识，我们付出再付出，诚然，我们不奢求回报，但是，我们应该让孩子能够为自己所拥有的切而学会感谢这个世界、感谢这个社会、感谢身边的人学会感恩。因为，只有感恩的人才能更好地认识生活，才能学会珍惜拥有，才能更好地走向未来；同时，学会感恩才能学会爱，这是德育的根本。
教育目标：
1、通过班会使学生受到感恩教育，让学生明白自己的成长凝聚着家长、老师和很多人的关爱，从而懂得感谢家长的关爱，老师的教导，同学的友情。懂得知恩、感恩、报恩，用爱的暖流融化人与人之间的冷漠，心存感恩，心存感谢，心存感动，努力创造世界的和谐，生活的温馨。
2、让学生从感恩主题中，触及心灵，并立志好好学习，以实际行动报答父母、报效祖国。
活动准备：
1、利用网络收集有关父亲节、母亲节的背景知识，相关故事，诗歌征集等。
2、购置感恩贺卡，征集“感恩心语”。
3、教师准备以“感恩”为主题的ppt，关于亲子状况了解的调查问卷、采访记录。
活动过程
（每个环节的过程要具体展开，有生成材料）
环节一：首先我请同学们拿出白纸，在纸上按顺序写上1、2、3的序号，并要留白。在纸上写出自己最想感谢的人。1、2次之3再次之，并写出感谢他们的原因。
设计意图：让孩子明白一个幸福的家庭不但要有爸爸和妈妈，更需要有爱，不但要有爸爸妈妈的爱，更要有孩子对父母的爱。
环节二：调查问卷：你与父母知多少？
设计意图：父母对孩子的舐犊之爱越来越深，孩子对父母的感恩之心却日益淡薄。孩子们的每一步成长都牵动着爸爸妈妈的心。父母对你的一切都了如指掌，那么你又对他们知道多少呢？面对父母的爱与付出，我们又该如何回报呢？父母是我们最熟悉的人，他们一直是我们最可靠的依赖，最温暖的陪伴。可是整日与父母朝夕相处的我们，真的了解他们吗？对此，孩子们展开了深刻的自我检讨。
环节三：讨论：如果把名单上的人擦去，永远的消失可以吗？
设计意图：让每一位学生去深入了解家庭，父母的含义，其中所包括的权利和义务以及作为子女应尽的责任。家庭是社会最基础的单元个人一生所处时间最长的即在家中，所以在人生的前半阶段，家庭教育对于一个人整体的知识面和素质以及未来的人生观、价值观有着決定性的作用。作为二十一世纪的初中生，面对社会的飞速发展和竞争的日趋激烈，必须清醒地认识到自我的发展该朝哪条路走，这时家庭的正确引导是很重要的，如何和父母相处，如何消除因时代引起的代沟，将通过这次主题班会得以更好的沟通。
环节四：诗朗诵：《常怀一颗感恩的心》
设计意图：很多家长平时忙于生计，很少去关心了解孩子，长期下去，亲子关系也产生了隔阂，青春的孩子们怎样表达对父母的爱，怎么和父母去沟通，虽然我们现在能够做的很少，但也要尽自己的力量去分担一点自己可以完成的事情，懂得感恩。在以后的日子里，听父母的话，好好学习，不让你们担心，更是不会辜负父母的期待。
环节五：书写感恩语录，送给你想感谢的人。
设计意图：怀着感恩的心，孝顺父母要用实际行动来证明。小时的一切由父母照顾，长大我来替父母分担。不空谈，做力所能及的事来孝顺父母，关心父母。
环节六：录制母亲节、父亲节特别礼物
设计意图：从小到大，爸爸妈妈为我们的成长倾注了无尽的爱，可是我们好像还没有认认真真表达过我们对他们的爱。于是，让孩子们提前录制父亲节、母亲节感恩视频，生活要有仪式感，给父亲、母亲一个惊喜！
环节七：劳动实践，体会美好的生活来之不易，珍惜当下，感恩父母，认真学习。
设计意图：生产劳动、社会实践紧密结合，让同学们在劳动中领会新时代劳动精神，在劳动中培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
活动后延伸教育活动
课后作业：观察父母的一天，并制作手抄报。
设计意图：通过一天的观察，让学生们了解父母真的很不容易。他们是我们一生中最重要的人，他们不仅给予了我生命，还把我们抚养成人，传授着我们做人的道理。所以应该从现在开始孝敬父母，让他们也感受到来自孩子的爱。
活动反思
1、通过这次活动启迪学生去体会父母对自己的付出，更重要的是引导学生学会做人做事，懂得学会感恩的良好品质是青少年学会做人的一个重要方面；
2、理解学会感恩能从多方面利于青少年成长，良好的道德品质是现代社会生活中一张重要的“通行证”；能够联系实际，说说学会感恩，拥有良好道德的意义。
3、学会有一颗感恩的心，对于别人对自己的付出，懂得体会，感谢，学会与他人交往，为他们将来走向社会打下基础。
名班主任工作室主题活动设计方案 篇6
主题活动形式、地域资源、题目、背景、目标、准备
组织形式
班会、唱歌、演讲、谈论
利用地域资源
用本地名人于方舟和于敏对学生进行理想教育。
活动题目
心怀梦想，坚定理想——我的未来不是梦
背景分析：
青少年阶段是人生中一个非常特殊的时期，这个时期的人正在成长和发展，并逐渐形成自己的人生观、价值观和信仰体系。在这个过程中，谈论理想可以帮助青少年建立自己的目标和追求，并激发他们积极向上的动力，帮助他们更好地实现自己的梦想和抱负。此次班会就是为了让学生正确对待自己的梦想，思考自己的未来，并规划自己的未来。
教育目标：
1、要让学生拥有自信，制定自己的计划，朝着自己的梦想进发。2。在梦想的促使下，更好的发展、进步，相信自己我能行，我的未来不是梦。
活动准备：
1、利用网络收集名人的相关故事，搜集名校的信息，歌曲伴奏等。
2、制作各种卡片，用来书写自己的理想。
3、教师准备以“梦想”为主题的ppt。
活动过程
（每个环节的过程要具体展开，有生成材料）
环节一：学生演唱《隐形的翅膀》，并谈论理想是什么？
设计意图：
利用歌曲《隐形的翅膀》引入理想，让学生谈理想，激发学生们对理想的渴望。学生们小声跟唱，活跃了气氛奠定了本节班会轻松又引人思考的基调。
环节二：讲述名人故事
设计意图：榜样对我们有着不可磨灭的重要性。学生来讲述名人故事，可以让他们了解名人的成长经历，启发他们思考，通过名人的成功经历激发他们追求成功的欲望。
环节三：讲述我梦想中的大学，介绍大学的校史和校训。
设计意图：学生上网搜集相关大学的信息，讲述他们向往的大学并为之而努力的表现，感染其他同学，并让他们开始正视自己的梦想。
环节四：书写《我的梦想》
设计意图：有梦想才有行动目标，每个人都有梦想，无论大与小，和学生一起谈梦想，一起书写自己的梦想，更能引起学生的共鸣，把梦想写下来，粘贴在理想之树上，让其去见证我们的成长。
环节五：谈论如何实现我们的梦想。
设计意图：通过谈论，让学生明白实现理想先认清自己的优点以增强自信，又要认清自己的缺点以及解决问题的策略，同时要明白梦想是需要脚踏实地的拼搏奋斗的。
环节七：齐唱《我的未来不是梦》
设计意图：班会的尾声，大家合唱《我的未来不是梦》，通过歌曲实现对本次班会主旨的回归和升华，让班会形成闭环。通过歌声让学生明白相信自己我能行，我的未来不是梦。
活动后延伸教育活动
课后作业：搜索你最敬佩的人的信息。
设计意图：学生们对自己要走的路还并不是了解的很清楚，班会后，利用网络、杂志等渠道进行搜索你最敬佩的人，多进行了解，让他成为你未来路上的动力。
活动反思
1、通过这次活动让学生都有着对未来的美好期盼，重新审视自己，明确“我希望成为一个怎样的人”。
2、了解要成为这样的人需要如何去做，怎样一步步靠近自己的目标。
3、要让学生拥有自信，制定自己的计划，朝着自己的梦想进发。